Aktivity pro práci s dětmi a mládeží. Cíle a cíle organizace a realizace aktivit pro práci s dětmi a mládeží

Aktivity pro práci s dětmi a mládeží. Cíle a cíle organizace a realizace aktivit pro práci s dětmi a mládeží
17.05.2020

Při definování funkcí orgánů mládeže a institucí orgánů pro záležitosti mládeže se doporučuje zohlednit tyto přibližné oblasti práce:

1. Výchova k občanství a vlastenectví:

organizování a pořádání veřejných akcí věnovaných výročí dějiny Ruska, státní symboly Ruská Federace;

pořádání a pořádání tvůrčích akcí s dětmi a mládeží, které přispívají k výchově k občanství a vlastenectví (včetně technického, turistického, branně-užitkového sportu, pořádání městských etap branně-sportovní hry "Vítězství", soutěže pod "Školou bezpečnosti" "program, sport a atletika předregistrační mládež);

pořádání obecních akcí s dětskými a mládežnickými aktivisty veřejných občansko-vlasteneckých sdružení a dalších organizací pracujících s dětmi a mládeží za účelem výměny pracovních zkušeností;

organizace pátracích prací, aktivity k uchování památky vojáků, kteří zemřeli při obraně vlasti.

2. Podpora talentované a schopné mládeže, sociálně pozitivních iniciativ dětí a mládeže:

realizace aktivit v rámci prioritního národního projektu „Vzdělávání“ na podporu talentované a schopné mládeže;

podpora studentských spolků v systému další vzdělání děti; vědecká a technická tvořivost mládeže;

rozvoj systému obecních hromadných kulturních, volnočasových a sportovních akcí založených na kontinuitě kulturně-historických tradic obce a subjektu Ruské federace;

rozvoj obecního systému opatření na podporu schopné a talentované mládeže (zřízení stipendií, grantů, cen);

stimulace činnosti právnických a fyzických osob poskytujících podporu schopné a talentované mládeži;

pořádání obecních prázdnin dětí a mládeže;

podpora rozvoje studentských spolků ve vzdělávacích institucích („malé akademie věd“, studentské vědecké kluby, vědecké společnosti studentů apod.);

rozvoj systému soutěží sociální projekty mezi dětmi a mládeží a podpora jejich realizace v obci, v místě bydliště, studia apod.;

rozvoj a implementace systému opatření pro socioekonomickou, organizační a právní podporu podnikání mládeže.

3. Organizace práce s dětmi a mládeží v místě bydliště:

vytváření podmínek pro podporu a rozvoj sítě dorosteneckých a mládežnických klubů (středisek) v místě bydliště;

pomoc při organizaci hřišť a sportovišť v místě bydliště;

zdokonalovací školení zaměstnanců dorosteneckých a mládežnických klubů (středisek) v místě bydliště;

pořádání soutěží dorosteneckých a mládežnických klubů (středisek) v místě bydliště.

4. Podpora činnosti mládežnických a dětských veřejných sdružení:

vedení školení pro aktivisty mládežnických veřejných sdružení a školení odborného personálu pracujícího v oblasti politiky mládeže;

organizace stáží pro aktivisty mládežnických veřejných sdružení v samosprávách;

poskytování grantů a realizace obecních zakázek veřejnými sdruženími mládeže a dětí;

pořádání seminářů, školení, konferencí, srazů, táborových změn, kulaté stoly za účasti zástupců mládežnických a dětských veřejných sdružení;

rozvoj forem studentské, mládežnické a studentské samosprávy; pomoc veřejné formace(dětské a mládežnické parlamenty, sněmy, „vlády“, rady, spolky aj.), které přispívají k občanské výchově dětí a mládeže, ochraně jejich oprávněných zájmů, utváření právní, politické kultury a občanství dětí a mládí.

5. Zajištění zaměstnanosti a zaměstnanosti mládeže:

vytváření cestující mládeže, studentských pracovních oddílů, včetně mezinárodních pracovních oddílů;

organizace pracovních a odpočinkových táborů denní pobyt(nepřetržitý pobyt);

organizování dočasných pracovních míst pro zaměstnávání mládeže;

organizace práce pro mladé lidi handicapované.

6. Tvarování zdravý životní stylživot a organizace rekreace a zlepšení zdraví dětí a mládeže:

rozvoj a podpora mas tělesné kultury a sport (pořádání soutěží o ceny: „Zlatý puk“; „Kožený míč“, pořádání soutěží „ Zábava začíná»; festival-soutěže "Prezidentské soutěže", sportovní a atletické soutěže pro studenty, pracující, venkovská mládež, vysokoškolské hry pro studenty, soutěže v národních sportech);

zachování a rozvoj infrastruktury mimoměstské rekreace a zlepšení zdraví dětí a mládeže;

realizace programů organizování nízkonákladových forem rekreace a zlepšování zdraví dětí a mládeže (směny terénních táborů, denních táborů založených na zařízeních doplňkového vzdělávání dětí v místě bydliště dětí a mládeže, ale i zařízení mládeže orgány pro záležitosti);

organizování propagace zdravého životního stylu mezi dětmi a mládeží;

organizace turistiky mládeže a exkurzní práce s dětmi a mládeží.

7. Prevence zanedbávání, delikvence a drogové závislosti, extremistických projevů u dětí a mládeže:

rozvoj meziresortního systému institucí pro sociální adaptaci a rehabilitaci ohrožených dětí a mládeže;

organizování protidrogové propagandy mezi dětmi a mládeží;

rozvoj, přijetí a realizace obecních (místních) programů v oblasti prevence drogové závislosti a zneužívání návykových látek;

propagace zdravého životního stylu, šíření informací o nebezpečí drogové závislosti a zneužívání návykových látek pro život a zdraví;

organizační a metodická podpora a koordinace aktivit v oblasti prevence drogových závislostí a zneužívání návykových látek u dětí a mládeže;

podílet se na rozvoji systému vzdělávání, rekvalifikace a zdokonalování lékařů, učitelů (včetně specialistů na práci s nezletilými, kteří užívají drogy), psychologů, právníků, sociologů, sociálních pracovníků a dalších odborníků zapojených do preventivní práce v prevenci drogových závislostí a zneužívání návykových látek;

pomoc veřejným sdružením, dalším organizacím, jejichž činnost souvisí s prováděním opatření k prevenci drogových závislostí a zneužívání návykových látek;

vytvoření stálých specializovaných pracovních míst pro nezaměstnanou mládež v obtížných životní situaci;

organizování sezónního zaměstnání v pracovních a rekreačních táborech, pracovních skupinách pro ohrožené děti a mládež;

vytváření a rozvoj služeb sociálních pracovníků s mládeží pro realizaci výchovné podpory a kontroly chování ohrožených dětí a mládeže;

rozvoj forem propagace tolerantního chování;

vytváření mobilních skupin pro práci s neformálními asociacemi asociální mládeže.

8. Podpora mladých rodin, včetně řešení bytových problémů:

mobilizace mimorozpočtových zdrojů ke zlepšení životní podmínky mládí;

vytvoření samofinancovaného systému pomoci mladým rodinám při řešení bytových problémů;

poskytování podpory mladým rodinám při zlepšování jejich životních podmínek prostřednictvím vytvoření systému hypotečních úvěrů;

vytváření meziresortních struktur pro poradenství mladé rodině (v medicínských, pedagogických a právních otázkách).

9. Informační podpora práce s dětmi a mládeží:

sběr a analýza informací o všech oblastech politiky mládeže;

poskytování informací mládeži, mládeži a dětským veřejným sdružením, odborníkům pracujícím s dětmi a mládeží;

vydávání informačních, metodických a výzkumných materiálů pro děti a mládež;

organizování televizních a rozhlasových programů s tématy pro děti a mládež;

provádění monitorování a komplexního výzkumu v otázkách mládeže;

podpora a rozvoj systému informačních kanálů (telefonní "horká linka", stránky na internetu s problematikou práce s dětmi a mládeží v obci apod.).

Při organizaci a realizaci činností pro práci s dětmi a mládeží je nutné vytvořit podmínky pro personální zajištění této práce, včetně:

zajišťovat školení, rekvalifikace, další školení personálu pro práci s dětmi a mládeží;

organizovat stáže pro personál pro práci s dětmi a mládeží;

organizovat metodickou práci v hlavních oblastech;

vytvářet podmínky pro stimulaci personálu pracujícího s dětmi a mládeží, zvyšování prestiže jejich práce.

Odvětvové (funkční) orgány územní samosprávy mohou rozhodnutím místních správ a zastupitelstev územních samosprávných celků vykonávat i další pravomoci k práci s dětmi a mládeží (včetně personální práce s dětmi a mládeží), podílet se na rozvoji a realizace obecních, meziobecních a krajských programů práce s dětmi a mládeží.

Orgány místní samosprávy organizují realizaci činností pro práci s dětmi a mládeží v souladu s legislativou Ruské federace v mezích alokací stanovených v obecním (místním) rozpočtu na realizaci práce s dětmi a mládeží.

Financování organizace a realizace činností pro práci s dětmi a mládeží se uskutečňuje na náklady obecního (místního) rozpočtu, stanoveného na samostatném řádku v jeho výdajové části, a rozpočtu kraje určeného na realizaci programů a projekty meziokresní úrovně na území subjektu Ruské federace a mimorozpočtové zdroje v souladu s legislativou Ruské federace a subjektů Ruské federace.

Organizace činností pro práci s dětmi a mládeží v sídlech, městských částech a městských částech může být prováděna formou vypracování a realizace komplexních obecních (místních) programů pro práci s dětmi a mládeží a cílených obecních (místních) programů , sekce v programech (podprogramy). Při tvorbě těchto programů (podprogramů) se doporučuje zohlednit návrhy mládežnických a dětských veřejných sdružení, dalších organizací pracujících s dětmi a mládeží.

2. CÍLE A CÍLE ORGANIZACE A REALIZACE AKCÍ PRO PRÁCI S DĚTMI A MLÁDEŽÍ

Státní politika mládeže je systém státních priorit a opatření zaměřených na vytváření podmínek a příležitostí pro úspěšnou socializaci a efektivní seberealizaci mladých lidí, rozvoj jejich potenciálu v zájmu Ruska. Realizace státní politiky mládeže je nástrojem socioekonomického a kulturního rozvoje, zajištění konkurenceschopnosti a posílení národní bezpečnost země;

Existuje klasifikace objektů sociální práce:

děti - osoby do 18 let věku;

mladí lidé - občané Ruské federace, včetně osob s dvojím občanstvím, ve věku 14 až 30 let;

mladé rodiny - rodiny v prvních třech letech po svatbě (v případě narození dětí - bez omezení doby trvání manželství), pokud jeden z manželů nedosáhl věku 30 let, a dále neúplné rodiny s dětmi, u kterých matka nebo otec nedosáhli věku 30 let;

veřejné sdružení mládeže je sdružení občanů mladších 30 let, kteří se spojili na základě společných zájmů;

dětské veřejné sdružení je sdružení občanů, které zahrnuje občany mladší 18 let a dospělé občany, kteří se spojili ke společné činnosti.

Činnosti k realizaci práce s dětmi a mládeží jsou vykonávány ve všech obcích: osadě, městské části a městské části.

Funkce organizování činností pro práci s dětmi je vykonávána prostřednictvím odvětvových (funkčních) orgánů místní správy (správní orgány školství, kultury, tělesné kultury a sportu, sociální ochrana počet obyvatel).

Funkce pro organizování činností pro práci s mládeží by měly být vykonávány prostřednictvím sektorových (funkčních) orgánů místní správy (orgány pro záležitosti mládeže), jejichž organizační strukturu a personální obsazení je doporučeno stanovit v závislosti na počtu mladých lidí žijících v ČR. území obce a stupeň odlehlosti od centra předmětné Ruské federace (přibližná struktura je přiložena).

Činnosti pro práci s dětmi přímo vykonávají vzdělávací instituce, instituce kultury, tělesné kultury a sportu, sociální služby, sociální ochrana obyvatelstva atd.

Aktivity pro práci s mládeží přímo vykonávají instituce pro záležitosti mládeže ve spolupráci s mládežnickými a dětskými veřejnými sdruženími.

Při organizaci práce s dětmi a mládeží se doporučuje zapojit mládež do tvorby a realizace obecních (místních) programů pro práci s dětmi a mládeží a také podprogramů pro práci s dětmi a mládeží v příslušných programech pro soc. -ekonomický rozvoj obcí a základního celku Ruské federace.

Cíle, záměry, prioritní oblasti a hlavní náplň práce s dětmi a mládeží na komunální úrovni jsou stanoveny v souladu s Programem sociálně-ekonomického rozvoje Ruské federace pro střednědobé období (2009-2010), schváleným Čl. nařízení vlády Ruské federace ze dne 19. ledna 2006 č. 38-r, Federální cílový program „Děti Ruska“, Státní program vlastenecké výchovy občanů Ruské federace na léta 2006-2010, Federální cíl Program "Komplexní opatření v boji proti zneužívání drog a nezákonnému obchodování na léta 2005-2009", programy regionálního a obecního (místního) socioekonomického rozvoje.

Úkoly při organizaci práce v obcích jsou:

s dětmi - vytvoření nezbytných právních, sociálně-ekonomických, sociokulturních podmínek pro fyzický, psychický, duchovní, sociální, emocionální, kognitivní a kulturní rozvoj dětí a skutečné poskytování základních záruk práv dětí, vč. lidé v těžkých životních situacích;

s mládeží - zapojování mladých lidí do společenské praxe a informování o potenciálních příležitostech jejího rozvoje v regionu a Rusku; rozvoj tvůrčí činnosti mládeže; integrace mladých lidí, kteří se ocitli v těžké životní situaci, do života společnosti.


3. PRIORITNÍ OBLASTI POŘÁDÁNÍ AKCÍ PRO PRÁCI S DĚTMI A MLÁDEŽÍ

Při definování funkcí orgánů mládeže a institucí orgánů pro záležitosti mládeže se doporučuje zohlednit tyto přibližné oblasti práce:

1. Výchova k občanství a vlastenectví:

organizování a pořádání veřejných akcí věnovaných památným datům v historii Ruska, státním symbolům Ruské federace;

pořádání a pořádání tvůrčích akcí s dětmi a mládeží, které přispívají k výchově k občanství a vlastenectví (včetně technického, turistického, branně-užitkového sportu, pořádání městských etap branně-sportovní hry "Vítězství", soutěže pod "Školou bezpečnosti" "program, sport a atletika předregistrační mládež);

pořádání obecních akcí s dětskými a mládežnickými aktivisty veřejných občansko-vlasteneckých sdružení a dalších organizací pracujících s dětmi a mládeží za účelem výměny pracovních zkušeností;

organizace pátracích prací, aktivity k uchování památky vojáků, kteří zemřeli při obraně vlasti.

2. Podpora talentované a schopné mládeže, sociálně pozitivních iniciativ dětí a mládeže:

realizace aktivit v rámci prioritního národního projektu „Vzdělávání“ na podporu talentované a schopné mládeže;

podpora sdružení dětí studujících v systému doplňkového vzdělávání; vědecká a technická tvořivost mládeže;

rozvoj systému obecních hromadných kulturních, volnočasových a sportovních akcí založených na kontinuitě kulturně-historických tradic obce a subjektu Ruské federace;

rozvoj obecního systému opatření na podporu schopné a talentované mládeže (zřízení stipendií, grantů, cen);

stimulace činnosti právnických a fyzických osob poskytujících podporu schopné a talentované mládeži;

pořádání obecních prázdnin dětí a mládeže;

podpora rozvoje studentských spolků ve vzdělávacích institucích („malé akademie věd“, studentské vědecké kluby, vědecké společnosti studentů apod.);

rozvoj systému soutěží sociálních projektů mezi dětmi a mládeží a podpora jejich realizace v obci, v místě bydliště, studia apod.;

rozvoj a implementace systému opatření pro socioekonomickou, organizační a právní podporu podnikání mládeže.

3. Organizace práce s dětmi a mládeží v místě bydliště:

vytváření podmínek pro podporu a rozvoj sítě dorosteneckých a mládežnických klubů (středisek) v místě bydliště;

pomoc při organizaci hřišť a sportovišť v místě bydliště;

zdokonalovací školení zaměstnanců dorosteneckých a mládežnických klubů (středisek) v místě bydliště;

pořádání soutěží dorosteneckých a mládežnických klubů (středisek) v místě bydliště.

4. Podpora činnosti mládežnických a dětských veřejných sdružení:

vedení školení pro aktivisty mládežnických veřejných sdružení a školení odborného personálu pracujícího v oblasti politiky mládeže;

organizace stáží pro aktivisty mládežnických veřejných sdružení v samosprávách;

poskytování grantů a realizace obecních zakázek veřejnými sdruženími mládeže a dětí;

pořádání seminářů, školení, konferencí, sletů, táborových změn, kulatých stolů za účasti zástupců mládežnických a dětských veřejných sdružení;

rozvoj forem studentské, mládežnické a studentské samosprávy; pomoc veřejným formacím (dětským a mládežnickým parlamentům, sněmům, „vládám“, radám, spolkům apod.), které přispívají k občanské výchově dětí a mládeže, ochraně jejich oprávněných zájmů, utváření právní, politické kultury a občanství dětí a mládeže.

5. Zajištění zaměstnanosti a zaměstnanosti mládeže:

vytváření cestující mládeže, studentských pracovních oddílů, včetně mezinárodních pracovních oddílů;

organizace pracovních a odpočinkových táborových směn pro denní pobyt (celodenní pobyt);

organizování dočasných pracovních míst pro zaměstnávání mládeže;

organizace zaměstnávání mladých lidí se zdravotním postižením.

6. Formování zdravého životního stylu a organizace rekreace a zlepšování zdraví dětí a mládeže:

rozvoj a podpora masové tělesné kultury a sportu (pořádání soutěží o ceny: „Zlatý puk“; „Kožený míč“, pořádání soutěží „Funny Starts“; festivalové soutěže „Prezidentské soutěže“, sportovní soutěže studentů, pracující, venkovské mládeže , vysokoškoláci, soutěže v národních sportech);

zachování a rozvoj infrastruktury mimoměstské rekreace a zlepšení zdraví dětí a mládeže;

realizace programů organizování nízkonákladových forem rekreace a zlepšování zdraví dětí a mládeže (směny terénních táborů, denních táborů založených na zařízeních doplňkového vzdělávání dětí v místě bydliště dětí a mládeže, ale i zařízení mládeže orgány pro záležitosti);

organizování propagace zdravého životního stylu mezi dětmi a mládeží;

organizace turistiky mládeže a exkurzní práce s dětmi a mládeží.

7. Prevence zanedbávání, delikvence a drogové závislosti, extremistických projevů u dětí a mládeže:

rozvoj meziresortního systému institucí pro sociální adaptaci a rehabilitaci ohrožených dětí a mládeže;

organizování protidrogové propagandy mezi dětmi a mládeží;

rozvoj, přijetí a realizace obecních (místních) programů v oblasti prevence drogové závislosti a zneužívání návykových látek;

propagace zdravého životního stylu, šíření informací o nebezpečí drogové závislosti a zneužívání návykových látek pro život a zdraví;

organizační a metodická podpora a koordinace aktivit v oblasti prevence drogových závislostí a zneužívání návykových látek u dětí a mládeže;

podílet se na rozvoji systému vzdělávání, rekvalifikace a zdokonalování lékařů, učitelů (včetně specialistů na práci s nezletilými, kteří užívají drogy), psychologů, právníků, sociologů, sociálních pracovníků a dalších odborníků zapojených do preventivní práce v prevenci drogových závislostí a zneužívání návykových látek;

pomoc veřejným sdružením, dalším organizacím, jejichž činnost souvisí s prováděním opatření k prevenci drogových závislostí a zneužívání návykových látek;

vytvoření stálých specializovaných pracovních míst pro nezaměstnanou mládež v tíživé životní situaci;

organizování sezónního zaměstnání v pracovních a rekreačních táborech, pracovních skupinách pro ohrožené děti a mládež;

vytváření a rozvoj služeb sociálních pracovníků s mládeží pro realizaci výchovné podpory a kontroly chování ohrožených dětí a mládeže;

rozvoj forem propagace tolerantního chování;

vytváření mobilních skupin pro práci s neformálními asociacemi asociální mládeže.

8. Podpora mladých rodin, včetně řešení bytových problémů:

mobilizace mimorozpočtových zdrojů ke zlepšení životních podmínek mladých lidí;

vytvoření samofinancovaného systému pomoci mladým rodinám při řešení bytových problémů;

poskytování podpory mladým rodinám při zlepšování jejich životních podmínek prostřednictvím vytvoření systému hypotečních úvěrů;

vytváření meziresortních struktur pro poradenství mladé rodině (v medicínských, pedagogických a právních otázkách).

9. Informační podpora práce s dětmi a mládeží:

sběr a analýza informací o všech oblastech politiky mládeže;

poskytování informací mládeži, mládeži a dětským veřejným sdružením, odborníkům pracujícím s dětmi a mládeží;

vydávání informačních, metodických a výzkumných materiálů pro děti a mládež;

organizování televizních a rozhlasových programů s tématy pro děti a mládež;

provádění monitorování a komplexního výzkumu v otázkách mládeže;

podpora a rozvoj systému informačních kanálů (telefonní "horká linka", stránky na internetu s problematikou práce s dětmi a mládeží v obci apod.).

Při organizaci a realizaci činností pro práci s dětmi a mládeží je nutné vytvořit podmínky pro personální zajištění této práce, včetně:

zajišťovat školení, rekvalifikace, další školení personálu pro práci s dětmi a mládeží;

organizovat stáže pro personál pro práci s dětmi a mládeží;

organizovat metodickou práci v hlavních oblastech;

vytvářet podmínky pro stimulaci personálu pracujícího s dětmi a mládeží, zvyšování prestiže jejich práce.

Odvětvové (funkční) orgány územní samosprávy mohou rozhodnutím místních správ a zastupitelstev územních samosprávných celků vykonávat i další pravomoci k práci s dětmi a mládeží (včetně personální práce s dětmi a mládeží), podílet se na rozvoji a realizace obecních, meziobecních a krajských programů práce s dětmi a mládeží.

Orgány místní samosprávy organizují realizaci činností pro práci s dětmi a mládeží v souladu s legislativou Ruské federace v mezích alokací stanovených v obecním (místním) rozpočtu na realizaci práce s dětmi a mládeží.

Financování organizace a realizace činností pro práci s dětmi a mládeží se uskutečňuje na náklady obecního (místního) rozpočtu, stanoveného na samostatném řádku v jeho výdajové části, a rozpočtu kraje určeného na realizaci programů a projekty meziokresní úrovně na území subjektu Ruské federace a mimorozpočtové zdroje v souladu s legislativou Ruské federace a subjektů Ruské federace.

Organizace činností pro práci s dětmi a mládeží v sídlech, městských částech a městských částech může být prováděna formou vypracování a realizace komplexních obecních (místních) programů pro práci s dětmi a mládeží a cílených obecních (místních) programů , sekce v programech (podprogramy). Při tvorbě těchto programů (podprogramů) se doporučuje zohlednit návrhy mládežnických a dětských veřejných sdružení, dalších organizací pracujících s dětmi a mládeží.


ZÁVĚR Světový akční program pro mládež poskytuje politický rámec a praktické pokyny pro národní akce a mezinárodní podporu pro rozvoj mladých lidí. Akční program si klade za cíl posílit národní kapacity a rozšířit kvantitativní a kvalitativní příležitosti pro efektivní a smysluplnou účast mladých lidí ve společnosti. V procesu reformy Ruska dochází k pokusům aplikovat zkušenosti cizích zemí do ruské reality. Došlo k poznání, že je mnohem levnější a bezpečnější udržovat efektivní sociální práci než udržovat obrovský policejní represivní aparát. Hlavním aspektem v sociální práci s mládeží není poskytování potřebné pomoci, ale minimální počáteční podpora. Stát se tak zbavuje povinnosti globálního opatrovnictví, což snižuje materiální náklady a stimuluje odhalování schopností mladých lidí, tvůrčích principů prostřednictvím rozvoje sítě sociálních center. Specifikum sociální práce s mládeží spočívá v tom, že na mládež není nahlíženo jako na objekt výchovy, ale jako na subjekt sociálního působení, sociální obnovy. Hlavními cíli sociální práce s mládeží jsou tedy: · vytvoření systému sociálních služeb pro mládež jako státně-veřejného uceleného systému sociálně psychologické podpory člověka;

Identifikace faktorů, které určují rozvoj antisociálního chování nezletilých a mládeže;

Poskytování nouzové pomoci nezletilým a mladistvým, kteří se ocitli v tíživé životní situaci;

zvýšení míry samostatnosti klientů, jejich schopnosti řídit svůj život a efektivněji řešit vznikající problémy;

Dosažení takového výsledku, kdy klient nepotřebuje pomoc sociálního pracovníka (konečný cíl).

I přes vznik a rozšiřování sítě sociálních služeb různých profilů jejich současný počet neodpovídá jejich objektivní potřebě. Zavedené instituce uspokojují potřeby maximálně 10 % těch, kteří potřebují sociální služby. Ve společnosti je nutné vytvořit podmínky a mechanismy pro optimální socializaci mladých lidí a přechod na novou úroveň sociální práce - od jednotlivých center a tradičních technologií až po státní meziresortní politiku sociálních služeb, vytvoření systému sociálních služeb. sociální služby s rozsáhlou infrastrukturou.


Seznam použitých zdrojů

1. Systematický přístup k sociální práci: Metodický seminář / Sestavil redaktor V.V. Kolkov. - M .: Institut sociální práce /, 1997

2. Sociální práce: teorie a praxe: Tutorial/ Rev. vyd. Doktor historie, E.I. Kholostov; d.h.s., prof. TAK JAKO. Sorvin. - M .: INFRA - M, 2001. - (Řada "Vysoké školství").

3. Sociální služba: stav a perspektivy - M .: Vydavatelství STI MGUS, 2001

4. Teorie a metodologie sociální práce. Tutorial. Moskva: Nakladatelství Sojuz, 1994 (1. část).

5. Technologie sociální práce: Učebnice pod obecným. vyd. prof. E.I. Singl. - M.: INFRA - M., 2001 - (Řada "Vysoká škola").


aplikace

Přibližná struktura odvětvových (funkčních) orgánů místní správy (orgány pro záležitosti mládeže)

Je potřeba jakási syntéza západních trendů a domácích trendů při formování cílené státní politiky mládeže. Analýza zahraničních zkušeností nám umožňuje vyvodit následující závěry: Politika mládeže ve vyspělých zemích se nyní stala nezávislou oblastí vládní činnosti. Stát provádí politiku mládeže prostřednictvím systému vlád a ...

... “, „potřebují pomoc“, „pachatel“ atd., na které tyto orgány často aplikují vzájemně se vylučující opatření. Světonázorové a historické problémy vytvářejí potíže při realizaci státní politiky mládeže Velká koordinační práce na formování a realizaci programů zlepšování situace rodiny, žen a dětí provádí oddělení problémů rodiny, žen a dětí ...

Analýza a prognóza podmínek pro rozvoj Ruska, stejně jako problémy mládeže v nadcházejících desetiletích, kladly požadavky na rozvoj nového strategického přístupu ke státní politice mládeže. Relevance výzkumu. Analýza situace v regionu Kurgan ukazuje, že počet problémů, kterým čelí mladí lidé, výrazně převyšuje obecnou situaci v ruském ...

Počet mladých lidí žijících na území obce (osob) Organizační struktura Počet zaměstnanců, jednotky
Vyrovnání
1 přes 10 tisíc Oddělení mládeže 3-5
2 od 5 do 10 tisíc Oddělení mládeže 2-3
3 od 2 do 5 tisíc Specialista na práci s mládeží 1
4 do 2 tisíc Kombinace práce s mládeží s doplňkovými funkcemi 0,5
Obecní oblast
6 přes 50 tisíc Oddělení mládeže 3-5
7 od 10 do 50 tisíc Oddělení mládeže 3
8 od 3 do 10 tisíc Oddělení mládeže 2

Každým rokem se studenti naší školy stávají vítězi a oceněnými v tvůrčí soutěže „Mladí intelektuálové Středního Uralu“ a další soutěže a olympiády. Aktivně se zapojte do NPC. Vysokých výsledků je dosahováno díky vysokému potenciálu dětí i učitelů a systematické práci s nadanými dětmi.

Klíčem k úspěchu v přípravě na olympiády a soutěže je správná identifikace nadaného a zainteresovaného dítěte v daném oboru, individuální sezení s ním zaměřené nejen na prostudování látky, která je daleko před školním vzdělávacím programem, ale také na schopnost uplatnit své znalosti v nestandardní situaci, schopnost přemýšlet při plnění úkolů olympijského charakteru. Pokud jsou přítomny výše uvedené podmínky a touha a schopnosti dítěte po sebezdokonalování v předmětu se shodují s přáními a schopnostmi učitele, vysoký výsledek na sebe nenechá dlouho čekat.

č. p / p

Události

Načasování

Odpovědný

Studium regulačních dokumentů a pokyny Centrum pro práci s nadanými dětmi

Během roku

vedoucí ShMO

Zapojení studentů do výzkumné činnosti

Během roku

učitelé

Vytvoření databanky o nadaných školácích

Během roku

Náměstek ředitele pro hospodaření s vodními zdroji

Rozšíření knihovního fondu školy metodické literatury o nadané děti

Během roku

Ředitel, knihovník.

Vývoj uceleného systému pro vyhledávání, identifikaci, výběr, školení a rozvoj nadaných dětí v oblastech činnosti.

Během roku

Náměstek ředitele pro hospodaření s vodními zdroji

Účast na seminářích o práci s nadanými dětmi

podle harmonogramu MC

Náměstek ředitele pro hospodaření s vodními zdroji

Vedení semináře pro učitele ke studiu zkušeností z práce s nadanými dětmi.

duben

Náměstek ředitele pro hospodaření s vodními zdroji

Organizace práce se studenty

Třídy 1-9 v rámci programu "Rozvoj tvůrčích schopností školáků"

Během roku

Zástupce ředitele pro hospodaření s vodními zdroji, třídní učitelé

Vytváření podmínek pro práci s nadanými dětmi a jejich příprava na soutěže

Během roku

Ředitel, zástupce ředitele pro hospodaření s vodními zdroji

Zintenzivnit práci na účasti dětí v mezinárodních programech a soutěžích „Klokánek“, „Ruské medvídě“, „Velryba“, „Zlaté rouno“, „Britský buldok“.

Během roku

Ředitel, zástupce Ředitel pro UHF, ShMO

Příprava žáků všech věkových skupin na spolkové, krajské a městské soutěže projektů a kreativní práceškolní děti.

září-květen

Ředitel, zástupce ředitel pro hospodaření s vodními zdroji, učitelé - projektoví manažeři.

Organizace účasti studentů v tvůrčích soutěžích „Mladí intelektuálové Středního Uralu“

září-květen

Ředitel, zástupce ředitel vodního hospodářství, učitelé - učitelé předmětů.

Příprava na konání školních oborových olympiád pro školáky

5-9 tříd

říjen listopad

Ředitel, zástupce ředitel pro vodní hospodářství, vedoucí SMO

Příprava studentů na obecní a krajská kola olympiád.

listopad-březen

Zástupce ředitel vodního hospodářství, učitelé - učitelé předmětů.

Organizace a pořádání já školní prohlídka Všeruských oborových olympiád.

listopad prosinec

Učitelé předmětů.

Organizace účasti školáků na federální soutěži „Mládě ruského medvěda. Lingvistika pro všechny"

Podle plánu.

Učitelka ruského jazyka a literatury a primární třídy.

Vedení otevřených slyšení tvůrčích prací studentů.

leden

Ředitel, zástupce ředitel pro hospodaření s vodními zdroji, vedoucí ShMO.

Organizace účasti školáků ve spolkové soutěži „Kit. Počítače, informace, technologie »

listopad

IT-učitel

Organizace účasti školáků mezinárodní soutěž"Zlaté rouno"

podle plánu

učitelé dějepisu

Příprava a organizace účasti školáků na mezinárodní matematické soutěži "Klokánek -2012"

Únor

Učitel matematiky a základní školy.

Vedení rozhovorů s rodiči nadaných dětí.

Během roku

Zástupce ředitel vodního hospodářství, učitelé předmětů, třídní učitelé.

PROGRAM VOLNOČASOVÝCH AKTIVIT

UČITEL-ORGANIZÁTOR CRTDI "POLARIS"

BUDANOVY POLINA ALEKSANDROVNA

Monchegorsk - 2011

vysvětlující poznámka:


Pro všestranný rozvoj jedince hraje spolu se vzděláváním zvláštní roli smysluplně bohatý odpočinek a volný čas dítěte. Volnočasové aktivity jsou nedílnou součástí života každého člověka. Již od mládí je potřeba aktivní, zajímavě bohatá komunikace, kreativita, seberealizace, intelektuální a fyzický vývoj tak formuje charakter jedince.

Moderní svět je krásný a úžasný, zdálo by se, že je přesycený různými volnočasovými programy, věcmi, předměty, s jejichž pomocí si člověk, a zejména dítě, může organizovat svůj volný čas a rekreaci. Většina dospělých a ještě více dětí však tento potenciál z různých důvodů neumí využít. Tyto důvody jsou oboustranné – subjektivní a objektivní. Důvody subjektivní povahy jsou vztahy v rodině nebo osobní neochota dítěte smysluplně organizovat volný čas, důvody objektivního charakteru jsou socioekonomická situace naší země. Proto je dnes akutní problém organizace a realizace volnočasových aktivit dětí a mládeže. Proto je potřeba dětem a dospívajícím přístupným způsobem ukázat, jak zajímavým a rozmanitým se správně organizovaný volný čas a rekreace může stát. Právě systém dalšího vzdělávání má podmínky pro rozvoj tvořivost estetický vkus, morálka a patriotismus dítěte, může a měl by vytvořit správně organizovaný svět volného času. Přitom volnočasové aktivity v rámci doplňkového vzdělávání nelze oddělit od vzdělávacího procesu a rodičovství, neboť pouze pod vlivem všech sfér života je možný komplexní rozvoj osobnosti.

Dnes se v celém Rusku budují dětská a dorostová centra volného času, rozvíjejí se dostupné volnočasové programy, ale akutnost problému dalšího vzdělávání se prakticky nesnižuje.

TsRTDIU "Polaris" je centrum volnočasových aktivit pro děti a mládež ve městě Monchegorsk, kde jsou vytvořeny všechny podmínky pro organizování dostupného volného času pro každého.

Tento program umožňuje vybudovat organizaci volného času tak, aby každé dítě mohlo objevit a realizovat svůj tvůrčí potenciál, a neustálé zapojování dětí jejich rodičů do volnočasových aktivit napomáhá posilovat vzájemné porozumění a hodnotovou orientaci rodiny. V důsledku aktivit v rámci tohoto programu musí žáci rozvíjet svou samostatnost, své tvůrčí schopnosti a program také napomáhá k volbě, která následně vede k seberealizaci vlastního „já“.

Pro realizaci programu jsou nutné určité podmínky:

1. Týmová práce děti i dospělí, učitelé, rodiče, veřejnost.

2. Zapojení do organizace a pořádání akcí v rámci programu nadšenců kreativní lidé s velkou kreativitou

4. Seberealizace tvůrčího a individuálního potenciálu žáků Centra pro rozvoj dětí a mládeže „Polaris“.

Tento program obsahuje plán volnočasových aktivit na začátku každého školní rok. Tradiční jsou v tomto ohledu:

Volnočasové aktivity v rámci sdružení TsRTDYU "Polaris" (narozeniny kreativních týmů, seznamovací hry, minikoncert pro rodiče, soutěže, kvízy, konverzace, propagační akce atd.);

Slavnostní programy načasované na určitá kalendářní data a organizované pro studenty Centra pro děti a mládež Polaris a jejich rodiče (Den matek, Nový rok, 23. února, 8. března atd.);

Konkurenční, herní programy pro jednotlivé třídy na žádost městských škol;

Akce pořádané o prázdninách pro studenty a děti navštěvující specializované denní zdravotní tábory pořádané Centrem pro děti a mládež Polaris a další.

Studenti katedry jsou přímo zapojeni do realizace programu umělecké a estetické vzdělávání TsRTDIU "Polaris".

Program byl vyvinut s ohledem na osobní zkušenost volnočasové aktivity, zkušenosti center kreativity v Moskvě, Kaliningradu, Samaře, Petrohradu a založené na zákl učební materiály: Galčenko A.B. „O typologii volnočasových programů a nejenom / Sféra volného času je sférou socializace“, Kulpetdinova M.E. „Přístupy k rozvoji volnočasových programů / Klíč k úspěchu“.


Cílová: Stvoření příznivé podmínky organizovat smysluplné, zajímavé a užitečné volnočasové aktivity pro děti a jejich zapojení do aktivit v rámci cíleného vzdělávacího programu „Budoucnost začíná dnes“.

úkoly:


  • Výchova ke smyslu pro krásu, rozvoj estetického vkusu, uměleckého myšlení, realizace tvůrčích a individuálních schopností dětí;

  • Rozvoj fyzického a mentální kapacita studenti;

  • Sjednocení studentů centra prostřednictvím společných volnočasových aktivit;

  • Výchova k občanské odpovědnosti, úctě k historii, kultuře své země;

  • Formování komunikačních dovedností, uspokojování potřeb dětí v komunikaci;

  • Popularizace rodinného volného času;

  • Udržování duchovního a mravního zdraví studentů, seznamování s morálními a duchovními hodnotami.
Očekávané výsledky:

  • Rozvoj systému volnočasových a tradičních akcí;

  • Zlepšení kultury volnočasové komunikace studentů;

  • Rozvoj systému vzdělávacích a zábavních hromadných akcí;

  • Zvýšení úrovně soudržnosti sdružení studentů Centra vzdělávání a vědy "Polaris";

  • Zlepšení kvality volnočasových aktivit.

Způsoby, jak zkontrolovat očekávané výsledky:


  • Analýza přípravy a průběhu akce.

  • Sledování spokojenosti studentů s účastí na akci.

  • Diagnostika emočního pozadí na začátku a na konci akce (rozhovor, zpětná vazba, pozorování, dotazování).

  • Sebeanalýza organizační činnosti.

  • Kvantitativní ukazatele (počet konaných akcí, pokrytí účastníků akce, pokrytí diváků).

  • Sociální ukazatele (zájem studentů).

  • Vyúčtování poptávky probíhajících tradičních akcí.

Formy volnočasových aktivit:


  • soutěžní vzdělávací programy;

  • soutěžní a zábavní programy;

  • soutěžní herní programy;

  • divadelní představení;

  • koncerty;

  • rozhovory, kvízy, debaty.

Moderní technologie a metody používané ve volnočasových programech:

Při realizaci tohoto programu moderní pedagog technika, vytvořené na základě posílení sociálních a vzdělávacích funkcí, humanizace a demokratizace vztahů: osobnostně orientované; diferencovaný přístup, stejně jako kolektivní kreativní, herní, klubový.

Program používá následující metody:

Metoda teatralizace, (inscenace pohádek, příběhů, improvizované divadlo aj.);

Metoda výchovných situací (propaganda zdravého životního stylu, základy bezpečnosti života, utváření mezilidských vztahů);

Improvizační metoda (používá se na všech programech);

Soutěžní metoda (používaná při soutěžních a zábavních a sportovních akcích);

Metoda utváření kognitivního zájmu;

Metoda interaktivní komunikace (slouží k aktivizaci publika na koncertech a svátcích).
Tradiční akce v rámci programu:

1 modul - "Volný čas, komunikace, kreativita": "Zasvěcení do Polaris", "Den přátel"; "Narozeniny"; Novoroční programy; "Srdečně!"; Absolventské akce pro školní instituce města a studenty Centra vzdělávání dětí a mládeže "Polaris";

Modul 2 - "Rodina": "No tak, tatínkové"; "Maminčin portrét"; Reportážní koncert pro rodiče studentů TsRTDYU "Polaris"; "Den matek" (včetně pro velké rodiny).

Modul 3 – „Prázdniny“: Aktivity pro děti navštěvující zdravotní tábory; "23+8"; " Dobrá nálada»; Tematické diskotéky pro studenty Centra pro výchovu dětí a mládeže "Polaris".

Modul 4 - "Mysli na budoucnost": tématické diskotéky pro studenty Centra pro děti a mládež "Polaris", akce pro prevenci pravidel provoz, požární bezpečnost, prevence nehod na vodě, popularizace státních symbolů Ruské federace.

Kalendářní plán akcí na rok je sestaven s ohledem na potřeby sdružení oddělení KhEV TsRTDiU "Polaris", vzdělávací instituce města.

Tento volnočasový program je realizován v rámci cílového vzdělávacího programu „Budoucnost začíná již dnes“, který se skládá ze čtyř modulů: „Volný čas, komunikace, kreativita“, „Rodina“, „Dovolená“, „Mysli na budoucnost“.
Modul 1. "Volný čas, komunikace, kreativita."
Cílová: - podpora kultury oslav a komunikace mezi studenty OKHEV TsRTDIU "Polaris" a žáky vzdělávacích institucí města.
úkoly:- rozvoj systému volnočasových aktivit;

- zapojení studentů do volnočasových aktivit;

Rozvoj tvůrčího potenciálu dětí s ohledem na individuální schopnosti každého z nich.


Očekávané výsledky:

Účast studentů na volnočasových aktivitách;

Odhalení tvůrčí individuality dětí.


№

Události

Formulář chování

cílová

1.

"Zázraky pro nový rok"

divadelní představení



2.

"V kruhu přátel" (zasvěcení do "Polárníků")

Hra na cestu



3.

"Narozeniny"



Vytvoření tradiční sváteční atmosféry

4.

"23+8"

Soutěžní zábavný program

Rozvoj soudržnosti týmu společnou účastí v soutěžích

5.

"Slečno Popelka"





6.

"Slečno Polaris"

Soutěžní program (I, II kvalifikační kola)

Rozvoj tvůrčího a komunikačního potenciálu jedince

7.

"Společně celá země."
Hlášení koncertů spolků HEV, odměňování studentů.

Rozvoj tvořivé individuality dětí. Sledování kreativního růstu.

Modul 2. Dovolená.
Cílová: Vytváření podmínek pro organizaci volnočasových aktivit mládeže v období prázdnin.
úkoly:

Podpora zdravého životního stylu, zvyšování úrovně fyzického, duševního a mravního zdraví dětí;

Prevence kriminality nezletilých pomocí metod různě organizovaných volnočasových aktivit;

Rozvoj kognitivní, tvůrčí a sociální aktivity dětí.


Očekávané výsledky:

Realizace potřeb dětí v komunikaci s vrstevníky v různé typyčinnosti;

Pozitivní dynamika ve fyzickém a morálním zdraví dětí;

Získání dalších znalostí v různých oblastech volnočasových aktivit.


Modul 3. "Rodina".

Cílová: Vytváření podmínek pro spolupráci dětí a dospělých.
úkoly:

Interakce s rodinou za účelem harmonického rozvoje a výchovy zdravé osobnosti dítěte;

Organizování rodinných dovolených;

Vychovávat úctu k rodinným tradicím.


Očekávané výsledky:

Aktivní účast rodičů na přípravě a průběhu akcí;

Spokojenost rodičů s vytvořenými podmínkami pro kreativní rozvoj osobnost a úspěchy dítěte.

Modul 4. "Přemýšlejte o budoucnosti."
Cílová: Vytváření podmínek pro rozvoj vysoké společenské aktivity, občanské odpovědnosti, duchovnosti.
úkoly:

- výchova nastupující generace k vysokým mravním zásadám, založeným na duchovních, morálních, estetických kritériích ruské kultury;

Rozvoj zájmu o historii jejich vlasti;

Učit děti normám společenského a kolektivního života;

Vštěpovat dětem pocit hrdosti, respektu a úcty k symbolům státu - státnímu znaku, vlajce, hymně Ruské federace a dalším ruským symbolům;

Formování vlasteneckého vědomí mezi žáky, pocit loajality k vlasti.
Očekávané výsledky:

Rozvoj u dětí schopnosti volit mravní postoj, hodnotově orientované činnosti, seberealizace, životní sebeurčení.


№

Události

Formulář chování

cílová

1

"Státní symboly Ruska"

Konverzace

Seznámení se symboly Ruské federace. Vlastenecká výchova.

2

"Volba je na mně"

Tematická diskotéka (jako součást městské dekády „SOS“)

Prevence špatné návyky. Propagace zdravého životního stylu.

3

"Úmluva OSN o právech dítěte"
Konverzace

Seznámení s právními normami dítěte

"Dětství jsme ty a já."

Koncert v rámci městské akce "Být dítětem by nemělo bolet"

Rozvoj uměleckého, estetického a tvůrčího potenciálu jedince. Výchova k spiritualitě, mravní vlastnosti

"Jsme věrni této vzpomínce!"
Koncert pro veterány



"Synové vlasti"

Koncert pro vojenský personál

Výchova a rozvoj mravních a vlasteneckých vlastností

Metodická podpora programu.

Příloha č. 1 "Metodická podpora vzdělávacích aktivit" / scénáře, rozhovory, kvízy atd. /

Příloha č. 2 „Diagnostika vzdělávací proces: formy diagnostiky výchovy, kritéria pro zkoumání vzdělávací činnosti.

Příloha č. 3 "Formy volnočasových aktivit."

Literatura.

1. Bude den a budou prázdniny. - Slutskaya N.B., Phoenix 2005.

2. Bulletin programových a metodických materiálů pro instituce doplňkového vzdělávání dětí. - 2004. - č. 4, 6.

3. Netradiční prázdniny ve škole.- S.A. Šmakov, Moskva 2005

4. Vlastenecká výchova dětí (Hry a programy). - M.: GOU TsRSDOD, 2003. (Série "Knihovna pro učitele, rodiče a děti").

5. Štěpánov E.N., Lužina L.M. Učitel o moderních přístupech a koncepcích vzdělávání. - M.: TC Sphere, 2005.

6. Shlakov S.A. Hra a děti. - M., 1970;

7. Shlakov S.A. Hry v praxi moderní školy // Obl. ped. Čtení. - 1979.


Periodický tisk.

1. Vzdělávání školáků - Teoretický a vědecko-metodický časopis.

2. Dětská tvořivost - Ilustrovaný časopis.

3. Předškolní pedagogika. – Petrohradský vědecký a metodický časopis pro učitele a rodiče.

4. Obruč. – Vědecký a metodický časopis.

5. Poslední hovor. - Noviny.

6. Prázdniny ve škole. – Minsk „Krasiko-print“.

7. Scénáře a repertoár. - nakladatelství "T and O".

8. Divadelní večírky, diskotéky, KVN. / Kuleshova N.V. - Rostov n / a: Phoenix, 2005.

Natalya Shubina
Muzeum větru. dlouhodobý plán aktivity pro práci s dětmi staršího předškolního věku

Dlouhodobý plán činností pro práci se staršími dětmi

předškolní věk na téma "Muzeum větru"

září

Provedení řady experimentů a experimentů:

"Vzduch. Některé vlastnosti vzduchu.

Popište vzduch jako plynnou látku.

Dozvíte se o vlastnostech vzduchu a o tom, jak jej detekovat.

"Kde je pátý oceán?" Balón v láhvi“.

Ukažte závislost živých předmětů na vzduchu.

Ukažte, že v prázdné lahvičce je vzduch.

Rodičovský průzkum. Zapojení rodičů k účasti na vytvoření minimuzea „Vítr“.

Zjistit úroveň znalostí dětí o muzeích.

říjen

"Vyrobit gramofon"

Abychom pomohli odhalit, že vzduch má elasticitu, abychom pochopili, jak lze využít sílu vzduchu.

listopad

"Výroba draků"

Pokračujte v učení o vlastnostech vzduchu.

prosinec

Rozhovor s dětmi „Nosy jsou potřeba nejen pro krásu“

Seznámit děti s dýchacími orgány člověka a některých zvířat.

leden

"Mobilní, pohybliví: Medvídek Pú a včely"

Upevnit znalosti dětí o hmyzu a práci s papírem.

Únor

"Parašutismus". úkoly:

Seznámit děti se vzduchovými pažemi.

březen

"Fan je přítel vánku."

Upevnit znalosti dětí o tom, jak lidé využívají vítr.

duben

"Malování s mýdlovými bublinami" úkoly:

Učit děti kreslit netradiční technikou; rozvíjet fantazii, představivost.

Smět

8. květen je Mezinárodní den muzeí. Exkurze do muzea dechů pro děti středních a vyšších skupin.

Rozvoj kognitivních procesů předškoláků.