Techniky kreslení střední skupina. Netradiční kreslení ve školce

Typ projektu- tvořivý.

Doba trvání- krátkodobý. (únor–duben)

Realizátoři projektu děti, učitelé, rodiče.

Cíl projektu:

Rozvoj výtvarných a tvůrčích schopností malých dětí až školní věk pomocí netradičních technik kreslení.

Projektové úkoly:

1. Představte mladší děti předškolním věku s netradičními způsoby kresby, utvářet zájem o výtvarné umění; 2. Přispějte k osvojení předškoláků nejjednoduššími technikami práce s různými obrazovými materiály.3. Povzbuďte žáky k samostatné aplikaci netradičních kresebných technik (monotyp, tisk listů, malba prstem, ražba, tykání atd.)4. Usnadnit rodičům seznámení s netradičními technikami kreslení; stimulovat jejich společnou kreativitu s dětmi.

Očekávané výsledky realizace projektu:

1. Formovat u dětí předškolního věku znalosti o netradičních metodách kresby; osvojení si nejjednodušších technik práce s různými vizuálními materiály předškoláky; 3. schopnost studentů samostatně aplikovat netradiční techniky kresby; 4. Zvyšování odborné úrovně a pedagogické způsobilosti předškolních pedagogů při utváření výtvarných a tvůrčích schopností dětí předškolního věku s využitím netradičních technik kresby, 5. Zvyšování kompetence rodičů žáků v problematice kresby netradičními technikami, aktivní účast rodičů na společných tvůrčích projektech.

Úvod.

Předškolní věk je velmi důležitým obdobím v životě dítěte. V tomto věku je každé dítě malým průzkumníkem, s radostí a překvapením objevuje neznámý a úžasný svět. svět.

Dítě žije v rozlehlém reálném světě, ve kterém je mu vzhledem k jeho věkovým charakteristikám stále mnoho nedostupného. My, dospělí, jsme prostředníky mezi okolním světem - světem přírody, lidí, věcí, umění a něžnou, křehkou, emocionální a vnímavou ke všemu novému, úžasnou, jasnou duší dítěte. Výchova smyslů dítěte začíná krásou. Potřeba krásy a laskavosti se u miminka objevuje od prvních dnů jeho života: sahá po krásné hračce, mrazí, když slyší zvuky hudby; trochu vyzrál, prozkoumává zářivé ilustrace v knize a snaží se zobrazit na papíře jen on, kdo chápe krásu.

Moderní děti aktivně ovládají virtuální svět. Zároveň u nich klesá zájem o okolí, v myslích dětí se smazávají hranice mezi dobrem a zlem, krásným a ošklivým.

Základy rozvíjející se osobnosti jsou nepochybně položeny v dětství a hrozí, že společnost v budoucnu může přijmout neduchovní generaci, lhostejnou k malbě, nerozumí hudbě, poezii. Proto se dnes estetický vývoj dostává do popředí, je potřeba revidovat jeho myšlenky, hledat nové přístupy, které umožňují budovat proces estetický vývoj v souladu se zájmy dítěte, jeho potřebami, schopnostmi.

Děti již od útlého věku se aktivně snaží promítnout své dojmy, pocity z okolního světa do výtvarného umění. Existuje mnoho technik, pomocí kterých můžete vytvořit originální díla, aniž byste měli umělecké dovednosti. Kresba má velký význam při utváření osobnosti dítěte. Důležité je především propojení kresby s myšlením dítěte. Zároveň jsou do práce zahrnuty vizuální, motorické, svalově-hmatové analyzátory. Kromě toho kresba rozvíjí intelektuální schopnosti dětí, paměť, pozornost, jemné motorické dovednosti rukou, učí dítě myslet, analyzovat, porovnávat, skládat a představovat si. Ale co je nejdůležitější, vytvořením obrazu dítě získává různé znalosti; jeho představy o životním prostředí se vyjasňují a prohlubují; v procesu práce začíná chápat vlastnosti předmětů, zapamatovat si je vlastnosti a detaily, ovládat jemné dovednosti a schopnosti, vědomě se učit, používat je.

nicméně standardní sady vizuální materiály a způsoby předávání informací moderním dětem nestačí, protože úroveň duševní vývoj a potenciál nové generace je mnohem vyšší.

Kreslení netradičním způsobem je zábavná, fascinující činnost, která děti překvapuje a těší. Děti přitahují netradiční techniky v tom, že mohou kreslit, co chtějí a jak chtějí, a tyto metody také umožňují dětem rychle dosáhnout požadovaného výsledku, což je stále obtížné s konvenčními technikami kreslení, zejména pro děti 3- 4 roky starý. Zde se rozvoji kreativity meze nekladou: inkblotografie, kresba prsty a dlaněmi, šťouchání tvrdým polosuchým štětcem, rolovací papír, otisk zmačkaným papírem, voskovky + akvarel, svíčka + akvarel, bitmapa, sprej, otisky listy, razítka z pěny a zeleniny, nitkografie, monotyp, kresba na vlhký papír, koláž, korkový tisk, malba vatovým tamponem, písková malba, šablonový tisk, plastilineografie, foukání.

Každá z těchto technik je druhem hry, kde se děti cítí uvolněněji, sebevědoměji, kde dostávají příležitost vyjádřit své vlastní fantazie a sebevyjádření obecně. Nekonvenční malířské techniky demonstrují neobvyklé kombinace materiálů a nástrojů. Výhodou takových technik je všestrannost jejich použití. Různorodost technik přispívá k expresivitě obrazů v dětských kresbách. Zvládnutí techniky obrazu dává dětem radost, pokud stavíte aktivity s ohledem na specifika věku dětí. Použití netradičních technik také umožňuje uplatnit kolektivní formu kreativity. Sbližuje děti, rozvíjí dovednosti kultury komunikace, vytváří zvláštní emocionální atmosféru.

Relevantnost.

Problém rozvoje dětské tvořivosti je v současné době jedním z nejrelevantnějších z teoretického i praktického hlediska: vždyť mluvíme o nejdůležitější podmínce utváření individuální identity člověka.

Volba netradičních technik kresby jako jednoho z prostředků rozvoje dětské kreativity není náhodná.

Při pozorování zrakové aktivity dětí v mateřská školka můžeme dojít k závěru, že pokles zájmu a motivace ke kreativitě má několik důvodů:

1. nedostatek potřebných znalostí, dovedností a technických dovedností dětí v kresbě a omezení dítěte v barvě, tvaru, linii; 2. Šablona a monotónnost v obrazu a designu výkresu; 3. Nedostatek znalostí o okolním světě; 4. Vnucovat dítěti určitá klišé a stereotypy (tráva je jen zelená, dům, jen v této podobě).

Realizace projektu.

Přípravná fáze I - únor 2017.

1. Studium a analýza výzkumu, metodická literatura, internetové zdroje k tomuto problému; výběr softwaru a metodické podpory pro tento problém; názorná ukázka, podkladový materiál.2. Vývoj obsahu projektu: „Netradiční způsoby kreslení pro děti druhé mladší skupiny.“3. Plánování budoucích aktivit zaměřených na realizaci projektu.4. Sociologický průzkum rodičů.

Etapa II hlavní - březen, 1. týden v dubnu.

1. Formování dovedností výtvarné činnosti dětí předškolního věku, organizace společné aktivity učitel, děti.

Netradiční výtvarné techniky

Malování prstem: dítě namáčí prst do prstové barvy a dává na papír tečky, skvrny. Každý prst je vyplněn jinou barvou barvy. Po práci se prsty otřou ubrouskem, poté se barva smyje. Kresba dlaní: dítě namáčí ruku do prstové barvy nebo ji maluje štětcem a dělá otisk na papír. Kreslí pravou i levou rukou, malované v různých barvách. Po práci se ruce otřou ubrouskem, poté se barva smyje. Šťouchněte tvrdým polosuchým štětcem: dítě spustí štětec do kvaše a narazí na papír, drží ho svisle. Při práci kartáč nespadne do vody. Tím je vyplněn celý list, kontura nebo šablona. Ukazuje se imitace textury načechraného nebo pichlavého povrchu. Bramborový potisk: dítě přitiskne těsnění na inkoustovou podložku a udělá otisk na papír. Chcete-li získat jinou barvu, změní se miska i pečeť. Rolování papíru: dítě mačká papír v rukou, dokud nezměkne. Pak z něj vykutálí kouli. Jeho velikosti mohou být různé: od malých (bobule) po velké (mrak, hrudka sněhuláka). Poté je papírová koule spuštěna do lepidla a přilepena k základně.

Finále III. fáze - 2-4 týdny v dubnu.

1. Konzultace pro rodiče a zhotovení leporela - posun na téma "Nekonvenční způsoby kreslení".2. Výstava kreseb "Kalyaka - Malyaka"3. Prezentace projektu na pedagogické radě.

Závěr:

Náš projekt „Nekonvenční způsoby kreslení pro batolata“ si klade za cíl rozvíjet u předškolních dětí kreativní představivost pomocí netradičních technik kreslení.

Vizuální činnost je pro předškoláky snad nejzajímavější činností. Umožňuje dítěti vyjádřit ve svých kresbách svůj dojem z okolního světa. Vizuální činnost má přitom neocenitelný význam pro všestranný rozvoj dětí, odhalování a obohacování jejich tvůrčích schopností. Nekonvenční přístup k realizaci obrazu dává impuls k rozvoji dětského intelektu, podporuje tvůrčí činnost dítěte, učí myslet mimo krabici. Důležitou podmínkou pro rozvoj dítěte je originální úkol, jehož samotná formulace se stává podnětem pro kreativitu.

Děti velmi přitahují netradiční materiály, čím rozmanitější výtvarné materiály, tím zajímavější je práce s nimi. Seznamování předškoláků s netradičními technikami kreslení proto umožňuje nejen zvýšit zájem dětí o vizuální aktivitu, ale také přispívá k rozvoji kreativní představivosti.

V současné době děti ovládají netradiční techniky: kresba prsty, kresba dlaněmi, potisky pěnovou gumou, potisky ze zeleniny.

Dotazník pro rodiče "Rozvoj tvořivých schopností u dětí"

1) Kreslí vaše dítě doma?

2) Jak často vaše dítě doma kreslí?

a) každý den - 2

b) 2-3x týdně-1

3) Co dítě nejraději kreslí?

a) barvy-1

b) pastelky-1

c) fixy-1

d) nic-0

4) Dítě používá jakýkoli z dostupných kreslicích materiálů, když si to přeje nebo s vaším svolením.

a) přeje si - 1

b) Povoluji - 0

5) Používá dítě při kreslení netradiční způsoby

(prst, dlaň, jiné předměty)?

6) Je dítě při kreslení opatrné (nešpiní se prostěradlo, nábytek, obličej, ruce)?

a) čistý-1

b) špinavý-0

7) Když se dítě při kreslení ušpiní, nadáváš mu za to?

8) Upozorňujete své dítě na krásy přírody v různých ročních obdobích?

9) Žádá dítě často někoho z rodiny, aby s ním kreslil?

a) často - 2

b) někdy - 1

c) nikdy - 0

10) Jak nejčastěji reagujete na žádosti dítěte, aby si s ním kreslilo:

a) vyzvěte dítě, aby samo kreslilo, a vysvětlete to hned

zaneprázdněn - 1

b) převeďte společné kreslení na jiný čas (den, týden, pro vás výhodnější) - 0

c) odložte podnikání, které jste dělali, a zapojte se do kreslení - 2

11) Kreslí Vaše dítě samo nebo mu pomáháte?

b) pomoc-0

12) Jak dlouho může dítě kreslit?

a) 5 minut - 0

b) 10-15 minut-1

c) delší-2

13) Předmět pro kreslení vašeho dítěte:

a) volí sám-1

b) s vaší pomocí-0.

14) Jsou ve výzdobě vašeho bytu, dětského pokoje umělecká díla? výtvarné umění(krajina, zátiší atd., dekorativní a užité umění (Gorodets, Khokhloma, malba Gzhel atd.):

Přes 15 bodů. Děláte správnou věc a můžete doufat v dobré výsledky. 10 až 15 bodů. Upřímně se snažíte dítěti pomoci, ale dejte mu více nezávislosti. Méně než 10 bodů. Chybí vám znalosti, jak u dítěte rozvíjet kreativitu, nebo chuť toho dosáhnout.

Rada pro rodiče

„Nekonvenční techniky kreslení“.

Nabízíme vám několik možností netradičních technik kreslení, které můžete využít doma s dítětem.

Výkres mýdlové bubliny.

Způsob kreslení: Možnost číslo 1. Do několika nádob s tekutým mýdlem (1 čajová lžička vody na 1 polévkovou lžíci mýdla) přidejte různé barvy (5 polévkových lžic na porci), foukejte do tuby, dokud se nevytvoří mýdlové bubliny, a ponořte kolem nich list papíru. Získáte vzdušný - pohádkový obraz.

Možnost číslo 2. Den před navrhovanou lekcí je třeba smíchat 80 ml. temperové barvy a 80 ml. prostředek na mytí nádobí v podnosu o objemu 1 litr, za stálého míchání přidejte vodu k okrajům podnosu. Tímto způsobem zřeďte 2-3 barvy různých barev. Směs odstavte na 12-14 hodin. Aby bubliny byly velké a dlouho nepraskly, musíte přidat několik lžic cukru. Pomocí brčka foukejte do roztoku, abyste vytvořili bubliny. Jemně přitiskněte papír na bublinky, které prasknou a zanechají stopu. Postup opakujte pro každou barvu.

Přibližná témata pro použití techniky: „Pohlednice mámě“, „Patchworkový koberec“, „Smeshariki“ atd.

Kresba s velkými korálky.

Metoda kreslení: ve spodní části obalu je upevněn list kartonu a je k němu připevněn obrázek siluety. Poté jsou velké korálky rozděleny a ponořeny do 4-5 nádob s různými zředěnými barvami a rozloženy podél okrajů lepenky. Obal je uzavřen a náhodně protřepán. Dále se karton opatrně vyjme a uvolní z vložky siluety.

Přibližná témata pro použití techniky: „Pavoučí linie“, „Blizzard“, „Salutes“ atd.

POKE metoda (kreslení tvrdým polosuchým štětcem)

Materiály: Krajina list papíru, jednoduchá tužka, kvaš, tvrdé a měkké štětce, sklenice vody, hadr.

Konturový obrázek zvířátka nakreslíme jednoduchou tužkou (u větších dětí lze kontury zvířátek vynechat).

Nasbíráme docela dost kvaše požadované barvy na suchý tvrdý štětec a držíme štětec svisle (štětec klepe „patou“) a nahoře uděláme „šťouchy“ a umístíme je dovnitř a podél okrajů štětce. silueta zvířete.

Když barva zaschne, špičkou měkkého štětce nakreslete zvířeti oči, nos, ústa, knír a další charakteristické detaily.

Varianty práce: šťouchnutím tvrdého polosuchého štětce nakreslíte kotě, psa, ovečku, kozu, ježka, lví hřívu, sněhuláka, sníh, vánoční stromeček, borovici, les, slunce, květiny (pampelišky, slunečnice) a mnoho dalšího.

Monotyp

Pomocí monotypu předmětu můžete zobrazit neobvyklým způsobem symetrický objekt (motýl, brouk, květina). Krajinný monotyp otevírá možnost kreslit přírodu a získat dojem v zrcadlovém obraze (jako ve vodě). Existuje pouze jeden tisk. Odtud název - monotyp (z řeckého monos - jeden, jednoduchý a tupos - otisk). Pomocí kresby technikou „monotypu“ se získají dokonale symetrické objekty nebo nádherné krajiny.

Materiál: list krajinářského papíru, kvaš, široké a tenké štětce, sklenice s vodou, paleta, hadřík.

Pokrok:

1. List papíru přeložíme svisle napůl tak, aby se objevila linie přeložení a rozložíme jej.2. Na pravou polovinu listu nakreslete pravou polovinu motýla.3. Poté levou polovinu archu navlhčíme vodou pomocí širokého štětce, arch opět přeložíme podél linie přehybu, přitlačíme, abychom získali otisk.4. Na rozloženém listu se objeví celý motýl.

Pracovní možnosti. Předmětový monotyp může zobrazovat rejnoka, brouka, pavouka, chobotnici, květinu v květináči, kouli, slunce a další symetrické objekty.

diatypie

Technika diatypie (z řeckého dia - skrz, skrz) je považována za druh monotypu, ale existují značné rozdíly.

Technika je neobvyklá v tom, že se kreslí na organické sklo a obraz zůstává na listu papíru vlhkého vodou. Odtud druhý název „vodní pečeť“. Na straně, která byla přitlačena ke sklu nebo kartonu, získáte dojem - vypouklý zrcadlový obraz se zajímavou texturou a barevným pozadím.

Materiál: lesklá lepenka (nebo organické sklo), tenký list papíru, kvaš, široký štětec, jednoduchá tužka nebo jen špičatá hůl, sklenice s vodou, hadr.

Pokrok:

1. Na lesklý karton nebo plexisklo naneseme hustým štětcem mořskou krajinu - moře a nebe. 2. Po navlhčení listu papíru jej položte na horní část obrázku a list lehce přitiskněte ke kartonu.3. S jednoduchou tužkou na rubové straně listu rozdělíme moře a oblohu vodorovnou čarou, uprostřed nakreslíme a namalujeme přes malou plachetnici, skály, nahoře - slunce, mraky.4. Opatrně odstraňte tenký list z lepenky, získáte potištěné moře s vypouklými kameny, plachetnici a oblohu se sluncem a mraky.

Ražba

Embosování je velmi vzrušující činnost. Rovnoměrným stínováním listu papíru najednou zjistíme, že se na něm postupně objevují zvlněné plochy.

Materiál: list tenkého papíru, mince nebo vyvýšený obrázek dinosaura, jednoduchá tužka.

Pokrok:

1. Položte list papíru na minci.2. Jednoduchou tužkou vystínujeme část papíru vyčnívající nad mincí, dokud se neobjeví celý zvlněný povrch.

odtržení

Při výrobě nášivky tímto způsobem nejsou potřeba nůžky. Barevný papír se láme podél zamýšleného obrysu a tvoří části s nerovnými „chlupatými“ okraji. Detaily jsou namazány lepidlem a přilepeny k základně. Tato technika je vhodná pro zprostředkování nadýchané, objemné a měkké textury předmětu.

Materiál: základní obrázek; barevný papír; domácí pasta (nebo lepidlo PVA); pěnový tampon (nebo tvrdý kartáč na lepidlo); podšívka z olejového plátna.

Aqua

Aqua - s v angličtině překládá jako voda. Takže z názvu je zřejmé, že tato technika je spojena s velké množství voda. Jak může voda ovlivnit obraz? Zajímavý? Pak se seznamte s technikami techniky aqua inkoustu.

Materiál: Silný list, kvaš, černý inkoust, široký štětec, sklenice s vodou, široká miska s vodou, látka.

Pokrok:

1. Kvaš na listu rozdílné barvy velký nakreslit jakýkoli předmět, například houbu.2. Když kvaš zaschne, potřete celý list černým inkoustem (ten rychle schne, pokud jeho vrstva není příliš silná).3. Vysušený vzor opláchněte pod tekoucí vodou. V tomto případě se inkoust nanesený přes barvy téměř úplně smyje a část listu, která je pokryta pouze inkoustem, zůstane černá.

Kreslení vatovým tamponem

Výsledné obrázky nakreslené tečkami vypadají jako starověké fresky. Zarámováním kresby vašeho dítěte můžete vyzdobit jeho pokoj obrázkem vlastní výroby.

Materiál: polovina krajinářského listu, jednoduchá tužka, vatové tampony, kvaš (nebo akrylové barvy), sklenice s vodou, hadr.

Pokrok

1. Jednoduchou tužkou obkreslíme obrysy velkého předmětu, např. motýla.2. Poté sbíráme kvaš určité barvy na špičce vatového tamponu a kreslíme podél obrysu siluety motýla, abychom vytvořili tečky. Pro změnu barvy si připravte čistý vatový tampon.3. Z teček na křídlech motýla vytváříme různé vzory: květiny, vícebarevné pruhy, geometrické tvary atd.

otisky listů

Na podzim si prostě chcete nasbírat krásné spadané listí a přinést si je domů. Listy se dají sušit, ale pak zkřehnou. Pro tuto techniku ​​kreslení musíte použít čerstvě natrhané listy. Dítě může vyrábět otisky listů z různých stromů. A všechny vypadají jako skuteční.

Materiál: krajinářský list, spadané listí z různých stromů, kvaš, široký štětec, sklenice s vodou, olejové plátno (místo pod listy, které mají být natřeny).

Pokrok.

1. Vezmeme javorový list, přiložíme ho hladkou stranou na plátno a rubovou stranu listu hojně natřeme kvašem stejné barvy.2. Zatímco kvaš nezaschne, přiložíme leták natřenou stranou na čistý list papíru a pevně jej přitiskneme, aby byl celý vytištěn. Dbejte na to, aby dítě nehýbalo slisovaným listem.3. Poté list odstraníme a potisk v případě potřeby přetřeme na nepotištěných místech.

Silueta

Než své dítě naučíte obkreslovat siluety tužkou, seznamte ho s dalším vzrušujícím způsobem, jak zprostředkovat obrysy předmětu – tamponováním. Je to mnohem jednodušší a působivější! Ukazuje se to jako ohnisko. Zvednete šablonu a na papíře uvidíte načechraný, lehký, vzdušný, průhledný obrys, a pak zbývá přivést jej k zamýšlenému obrázku.

Materiál: list alba, silueta medvědice vystřižená z kartonu, miska s razítkovacím polštářkem namočeným v kvaši, tampon z pěnové gumy (nebo gázový tampon), kvaš, štětec, sklenice s vodou, hadr.

Pokrok:

1. Siluetu naneseme na list papíru a přidržíme levou rukou.2. V pravé ruce je tampon z pěnové gumy. Nasbíráme na něj kvaš a metodou „poke“ lehkými doteky tamponu obkroužíme siluetu po obrysu.3. Opatrně odstraníme šablonu a získáme jasnou a přesnou siluetu medvíděte na papíře.4. Tenkým štětcem ozdobíme medvědí tlamu, dokončíme kreslení malých detailů.

Mokré obrázky

Materiál: list akvarelového papíru; akvarelové barvy; široké a tenké měkké kartáče; sklenice vody; hadr.

Pokrok

1. Širokým štětcem naneste na list papíru velké množství vody.2. Dítě nabere akvarelovou barvu na tenký štětec a na několika místech se jí dotkne listu papíru. Bod se začne šířit.3. Volná místa jsou vyplněna rozprostřenými tečkami jiných barev.4. Společně s dítětem přemýšlejte o tom, čemu se jeho obrázek podobá. Pojmenujte dílo dítěte.

papírové koule

Materiál: základní obrázek s obrysem předmětu; barevný papír; domácí pasta (nebo lepidlo PVA); pěnový tampon (nebo tvrdý kartáč na lepidlo); plátno - podšívka.

Postup práce a možnosti práce:

1 recepce. Lepidlo se nanáší na velkou hrudku štětcem nebo tamponem z pěnové gumy, nebo se samotná hrudka spustí do talíře s lepidlem a přilepí se k základně. Velká hrouda může působit jako hotový předmět (mrak, závěj, sněhová koule, jablko, bambulka na čepici atd.) nebo jako detail předmětu, například tělo medvěda, kuře , zajíc, pavouk, sněhulák atd. Z velkých kusů papíru můžete dokonce vyrobit objemná řemesla.

2 recepce. Existují dva způsoby, jak lepit malé hrudky. U malých dětí se lepidlo nanese na kartonový základ a pokryje papírovými kuličkami. U větších dětí, kdy je potřeba přesnější práce, se každá hrudka potře štětcem nebo prstem lepidlem. Hraje se aplikace malých kuliček jako jeřabiny, květiny na louce, ozdoby pro hnízdící panenku nebo klauna, oříšky na stromeček, sladkosti ve váze, hvězdy na obloze, padající sníh nebo déšť, korálky na korálky, želví krunýř, houbový klobouk, velbloudí srst, jehněčí, pudl, zajíc, veverka, ježčí ostny atd.

3 recepce. Kousky ubrousků nebo papíru nemůžete srolovat do kuliček, ale jednoduše je mírně zmačkat a dát jim určitý tvar - například list ze stromu, okvětní lístek z květiny, motýlí křídlo atd.

Mozaika z kousků papíru

Materiál: podkladová báze s aplikovaným obrysem předmětu; barevný papír; domácí pasta (nebo lepidlo PVA); tvrdý kartáč na lepidlo; podšívka z olejového plátna.

Pracovní možnosti

1 recepce. Na základnu pozemku můžete nalepit kousky papíru ve formě padajících listů nebo sněhových vloček, dešťových kapek, semen, hrášku nebo zrn pro ptáky, jídla pro ryby, hvězdy na obloze, ryby v řece, květiny na poli atd.

2 recepce. Můžete nalepit skvrny na žirafu, tečky na záda berušky, ozdoby na svetr, hračky na vánoční strom, jablka na jabloni atd.

3 recepce. Můžete navrhnout rozložení uvnitř celého obvodu papírová mozaika"kudrnaté vlasy" na těle jehněte, šupiny na rybě, vlna na psovi, medvědovi a jiných zvířatech, peří na ptácích, trny na ježkovi, koruna listů na stromě, mraky, ledové kry atd.

4 recepce. Pomocí kousků papíru můžete zcela rozložit obrysový obrázek jakéhokoli předmětu - jablko, květina, dům, motýl, had atd. Ale takové pečlivé úkoly lze nabídnout dětem pouze 4-7 let.

Neobvyklá kresba: otisky

Pokud potřebujete zprostředkovat texturu předmětu, na záchranu přijdou výtisky různé materiály se strukturovaným povrchem: pěnová podložka, zmačkaný papír, polyethylen, pěna, guma, prádelní šňůra připevněná ke konci tlusté tyče atd. Dítě se učí experimentovat s novými materiály. A dělá mu to velkou radost. Koneckonců, pomocí výtisků můžete dosáhnout ohromující podobnosti s realitou - zprostředkovat nadýchanost, měkkost, houbovitost, kudrnatost, žíravost atd.

Materiál: krajinářský list, jednoduchá tužka, miska s razítkovacím polštářkem namočeným v kvaši (nebo talířek s barvou), pěnový tampon, kvaš, štětec, sklenice s vodou, hadr.

Pokrok:

Jednoduchou tužkou nakreslíme obrys předmětu, například ovce. Poté přitiskneme špičku pěnového tamponu k inkoustovému polštářku a vytvoříme otisky na siluetě beránka. Pokud potřebujete použít novou barvu, musíte si vzít další misku s inkoustovým polštářkem a čistým kreslícím nástrojem. Když barva zaschne, doděláme tenkým štětcem rohy, oči, ocas.

Navíc každý zná techniky kreslení prsty a dlaněmi.

Každé dítě, které pozná svět kolem sebe, se jej snaží odrážet ve svých činnostech: ve hře, v příbězích, v kreslení, v modelování atd. Vynikající příležitostí v tomto ohledu je obrazová tvůrčí činnost. Čím rozmanitější jsou podmínky vedoucí k vytvoření tvůrčího prostředí, tím jasnější se projeví umělecké schopnosti dítěte.

Kreslení netradičními technikami otevírá široké pole pro dětskou fantazii, dává dítěti možnost nechat se unést kreativitou, rozvíjet fantazii, projevit samostatnost a iniciativu a projevit svou individualitu.

Nekonvenční malířské techniky jsou skvělým způsobem, jak vytvořit malá mistrovská díla. Ukazuje se, že můžete vytvořit slaný obrázek a dlaň se může proměnit v modrého slona. Šedá skvrna se může stát stromem a mrkev a brambory mohou překvapit neobvyklými vzory.

Například u mladších předškolních dětí můžete použít:

Malování prstem
- ruční kresba
- potisk nití
- tisk z brambor nebo mrkve.

S dětmi středního předškolního věku můžete vyzkoušet:

Tisky obrázků
- potisk plastelíny
- olejový pastel + akvarel
- otisky listů
- ruční kresby
- kreslení vatovými tyčinkami
- kouzelné struny
- monotyp.

A s dětmi staršího předškolního věku zvládnete složitější techniky:

Bublinová malba
- kresba zmačkaným papírem
- malba solí
- blotografie
- plastineografie
- škrábání
- frotáž.

Každá z těchto nekonvenčních technik je pro dítě malou hrou. Použití těchto technik umožňuje dětem cítit se uvolněnější, odvážnější, spontánnější. Tyto techniky rozvíjejí představivost, dávají naprostou svobodu pro sebevyjádření.

KRESLENÍ S VTIPNÝMI POTISKY

1. Plastelínová razítka

Je velmi jednoduché a pohodlné vyrábět razítka z plastelíny. Stačí dát kus plastelíny požadovaný tvar, ozdobit vzory (čáry, skvrny) a malovat v požadované barvě. K barvení můžete použít houbu navlhčenou barvou, nebo štětec, kterým lze barvu nanášet na povrch raznice. Je lepší použít hustou barvu.

Materiály: 1. Plastelína 2. Tužka 3. Barva 4. Houba 5. Štětec 6. Papír 7. Nádoba na vodu

2. Razítka z nití

K vytvoření "pruhovaných matric" můžete použít nitě, které jsou pevně namotané kolem předmětu. Silnou vrstvou barvy jsou nitě obarveny v požadované barvě. Poté se pomocí fantazie aplikuje "pruhovaný vzor" na povrch, který má být zdoben.

Materiály: 1. Vlněná nit 2. Základna 3. Barva 4. Štětec 5. Papír 6. Nádoba na vodu

3. Obrázky-tisky
Tisky můžete provádět pomocí pěnových forem, které jsou vhodné pro vytvoření vzoru se špičatým předmětem, přičemž v této podobě zůstávají prohlubně. Poté je třeba na formu nanést barvu. Na formu se ihned přiloží list papíru, zažehlí se. Po chvíli musíte list papíru opatrně odstranit. Na zadní straně se objeví krásný vzor.

Materiály: 1.Forma na pěnu 2.Tužka 3.Barva 4.Štětec 5.Papír 6.Dóza na vodu

4. Tiskne "listy"
Tato technika mnohým známý. Chcete-li vytisknout list, můžete použít jakoukoli barvu. Naneste barvu na žilnatou stranu. Poté se natřená strana listu přiloží na papír, zažehlí. Po několika sekundách list jemně zvedněte. Otisk listu zůstane na listu papíru.

Materiály: 1.List 2.Barva 3.Štětec 4.Papír 5.Dóza na vodu

5. Tiskne brambory, mrkev, jablka
Lahodná zelenina a ovoce také umí kreslit. Stačí jim dát správný tvar, vyzvednout vhodná barva malovat, malovat štětcem a udělat krásný tisk na povrch, který má být zdoben.

Materiály: 1. Zelenina/ovoce 2. Barva 3. Štětec 4. Papír 5. Nádoba na vodu

RUČNÍ KRESLENÍ

1. Kreslit dlaněmi

Je velmi zajímavé a vzrušující kreslit barevnými dlaněmi. Velmi pěkné a neobvyklé obarvit vaše pera světlé barvy a nechat otisky prstů na kusu papíru. Ruční malování je zábavná hra pro malé umělce.

Materiály: 1.Prstové barvy 2.Papír 3.Štětec 4.Dóza na vodu

2. Nakreslete prsty

Můžete také kreslit prsty a zanechávat na papíře vícebarevné otisky.

Materiály: 1. Prstové barvy 2. Papír 3. Tužka/plstěné pero 4. Nádoba na vodu

KRESLENÍ MÝDLOVÝMI BUBLINKAMI

Můžete také kreslit mýdlovými bublinami. Chcete-li to provést, přidejte jakýkoli mýdlový roztok a barvu do sklenice vody. Pomocí brčka nastříkejte hodně pěny. Na bubliny položte papír. Když se začnou objevovat první vzory, můžete papír zvednout. Bublinové vzory jsou připraveny.

Materiály: 1. Sklenice vody 2. Barva 3. Mýdlový roztok 4. Sláma 5. Papír

KRESLENÍ SOLI

Sůl dává vzoru bizarní vzory. Při zobrazování jakékoli krajiny nebo světlého pozadí můžete použít sůl, abyste získali pozadí obrázku krásnou texturu. Pozadí je nutné posypat solí, dokud je barva ještě mokrá. Když barva zaschne, stačí setřást zbývající sůl. Na jejich místě zůstanou neobvyklé světlé skvrny.

Materiály: 1. Sůl 2. Barva 3. Štětec 4. Papír 5. Nádoba na vodu

KRESLENÍ ZMačkaným PAPÍREM

Zmačkaný ubrousek nebo kus papíru také umožňuje získat zajímavou texturu. Existují dva způsoby, jak kreslit se zmačkaným papírem.
Metoda číslo 1. Tekutá barva se nanáší na list papíru. Po krátké době (dokud je prostěradlo ještě vlhké) se na prostěradlo přiloží zmačkaný ubrousek. Ubrousek absorbuje vlhkost a zanechává svou charakteristickou stopu na povrchu papíru.
Metoda číslo 2. Nejprve musíte zmačkat prostěradlo nebo ubrousek. Na tuto hrudku naneste vrstvu barvy. Lakovanou stranu lze poté potisknout.
Texturové listy pak lze úspěšně použít k vytváření koláží.

Materiály: 1. Ubrousek / papír 2. Barva 3. Štětec 4. Nádoba na vodu

KRESBA OLEJOVÝM PASTELEM A AKVARELEM

Technika kreslení "kouzelných" obrázků pomocí bílých olejových pastelů. Jakýkoli „neviditelný“ vzor je nakreslen na bílý papír bílým pastelem. Ale jakmile štětec a barva začnou zdobit bílé prostěradlo, pak .... děti se budou cítit jako skuteční čarodějové, když se pod jejich štětci začnou objevovat kouzelné obrázky.

Materiály: 1. Olej pastelově bílá 2. Akvarel 3. Štětec 4. Papír 5. Sklenice na vodu

MONOTYP

Monotypní technika z řečtiny. "mono" - jedna a "překlepy" - otisk, otisk, dotyk, obrázek.
Jde o techniku ​​kresby s jedinečným potiskem. Získá se pouze jeden výtisk a není možné vytvořit dvě naprosto identická díla.
Existují dva typy monotypu.

1. Monotyp na skle

Vrstva kvašové barvy se nanáší na hladký povrch (sklo, plastová deska, fólie). Poté se vytvoří kresba prstem nebo vatovým tamponem. Nahoře se položí list papíru a přitlačí se k povrchu. Výsledkem je zrcadlový obraz.

Materiály: 1. Hladký povrch 2. Kvaš 3. Štětec 4. Papír 5. Nádoba na vodu

2. Monotyp předmětu

Musíte přeložit list papíru na polovinu. Uvnitř na jednu polovinu nakreslete něco barvami. Poté prostěradlo složte a rukou zažehlete, abyste získali symetrický potisk.

Materiály: 1.Barva 2.Štětec 3.Papír 4.Dóza na vodu

BLOTGRAFIE

Netradiční kreslicí technika „blotografie“ (foukání hadičkou) je dalším kouzlem kreativního vyžití. Taková aktivita pro děti je velmi vzrušující, zajímavá a velmi užitečná. Stejně jako foukání brčkem zlepšuje zdraví: sílu plic a dýchacího systému dítěte jako celku.
Chcete-li vytvořit kouzelný obrázek, potřebujete velkou skvrnu, kterou musíte foukat, foukat, foukat ... dokud se na kusu papíru neobjeví složitá kresba. Když je podivná kresba připravena, můžete malovat na detaily: listy, pokud získáte strom; oči, kdyby se ukázalo jako kouzelné stvoření.

Materiály: 1. Akvarel 2. Tuba 3. Štětec 4. Papír 5. Nádoba na vodu

NITKOGRAFIE

Techniky kreslení pomocí "kouzelné nitě". Je nutné spustit nitě do barvy tak, aby byly dobře nasycené barvou. Poté je třeba je položit na papír tak, aby konce nitě vyčnívaly z obou stran listu papíru o 5-10 cm. Vlákna jsou pokryta dalším listem papíru. Horní list se drží ručně. Nitě jsou chovány v různých směrech. Horní list se zvedá. Neobvyklý obrázek je připraven.

Materiály: 1. Nit 2. Barva 3. Papír 4. Nádoba na vodu

KRESLENÍ BAVLNĚNÝMI TYČKAMI

Ve výtvarném umění existuje v malbě stylový směr, který se nazývá "pointilismus" (z francouzského point - point). Vychází ze způsobu psaní samostatnými tahy tečkovaného nebo obdélníkového tvaru.
Princip této techniky je jednoduchý: dítě maluje obrázek tečkami. Chcete-li to provést, ponořte vatový tampon do barvy a na kresbu položte tečky, jejichž obrys je již nakreslen.

Materiály: 1. Vatové tyčinky 2. Barva 3. Papír 4. Nádoba na vodu

GRATAGE "TsAP-TSARAP"

Slovo „grattage“ pochází z francouzského „gratter“ (škrábat, škrábat).
Chcete-li začít pracovat v této technice, musíte připravit lepenku. Karton musí být pokryt silnou vrstvou vosku nebo vícebarevnými olejovými pastely. Poté pomocí širokého štětce nebo houby musíte na povrch lepenky nanést tmavou vrstvu barvy. Když barva zaschne, kresba se poškrábe ostrým předmětem (párátko, pletací jehla). Na tmavém pozadí se objevují tenké monochromatické nebo vícebarevné tahy.

Materiály: 1. Karton 2. Olejový pastel 3. Kvaš 4. Párátko/pletací jehla 5. Štětec 6. Nádoba na vodu

FROTTAGE

Název této techniky pochází z francouzského slova „frottage“ (tření).
Chcete-li kreslit touto technikou, budete potřebovat list papíru, který je umístěn na plochém reliéfním předmětu. Poté na povrchu papíru musíte začít šrafovat neostřenou barevnou nebo jednoduchou tužkou. Výsledkem je dojem napodobující hlavní texturu.

Materiály: 1. Plochý embosovaný předmět 2. Tužka 3. Papír

PLASTILINOGRAFIE

Technika, která pomocí plastelíny vytváří malby zobrazující poloobjemové objekty na vodorovné ploše. Pro povrch (základ) se používá silný papír, lepenka, dřevo. Chcete-li ozdobit obrázek, můžete použít korálky, korálky, přírodní materiály a další.

Materiály: 1. Plastelína 2. Základna 3. Korálky/korálky 4. Hromady

Učitel umění

školka na Ostozhenka

Pro rozvoj plnohodnotné osobnosti musí být člověk od dětství v klidné atmosféře příznivé pro kreativitu. Netradiční techniky kreslení umožňují odemknout svůj potenciál a přiblížit se tvůrčímu procesu. Takové techniky jsou široce používány v mateřské škole a přípravné předškolní instituce.

Jakýkoli druh výtvarného umění poskytuje neomezené možnosti sebevyjádření, jemnějšího porozumění okolnímu světu, fixaci a předávání prchavých dojmů a nálad a také přispívá k nalezení vnitřní harmonie a osobního rozvoje.

V předškolních vzdělávacích zařízeních se kromě běžných kresebných technik hojně využívají i netradiční oblasti výtvarného umění. Poskytují spoustu dalších příležitostí k pochopení světa kolem a ztělesnění originálních nápadů.

Na rozdíl od tradičních metod umožňují neobvyklé techniky dítěti maximalizovat svůj tvůrčí potenciál, aniž by je zatěžovaly limity.

Většina netradičních technik kreslení je zaměřena na svobodu, aniž by vnucovala strach z chyby, což dále brzdí kreativitu a osobní rozvoj a mění talentované lidi v průměrnost. Originální způsoby vám umožní používat různé materiály a pomohou vám naučit se myslet mimo krabici.

Výhody kreslení netradičními způsoby

Netradiční technika kreslení v mateřské škole nebo přípravce předškolní skupina rozvíjí mysl a kreativitu. Již od útlého věku musíte v dětech vštípit lásku k umění a podporovat kreativní projevy. Dítě se učí spojovat jednu kompozici, vytvářet ji z malých detailů, harmonicky uspořádat různé prvky, realizovat své plány nebo improvizovat.

Neobvyklé techniky kreslení mají mnoho výhod:

Ruční kresba

Netradiční obrazovou technikou, nejrozšířenější v mateřské škole, je kreslení dlaněmi a prsty. Tuto techniku ​​zvládne každé dítě. Technika je extrémně jednoduchá - stačí ponořit ruku do nádoby s barvou nebo si natřít dlaň štětcem a poté otisknout kousek papíru.

Při organizaci tohoto procesu musí učitel postupovat podle zásady „od jednoduchého ke složitému“. V mateřské nebo mladší předškolní skupině (1 až 3 roky) děti ještě nevytvářejí kompoziční díla. V této fázi se seznamují s barvou a texturou nátěru.

Pro dítě od 1 do 3 let je malování dlaní nejlepší volbou, protože stále neumí správně držet štětec nebo tužku. Pro děti střední skupiny (věk od 3 do 4 let) je tvorba obrazů touto technikou již vhodná.

Pro začátek byste si měli vybrat nejjednodušší a nejznámější vzory pro děti:

• květiny;
• Slunce;
• stromy;
• Ryba.

Aplikovaný potisk je nutné doplnit o detaily, které dotvářejí obraz. Ve starší skupině se již děti učí vytvářet detailnější malby. Obrázky mají často dějový charakter.

Technika kresby dlaněmi má příznivý vliv na psychiku dítěte, umožňuje mu zklidnit se, zvyknout si na neznámé prostředí ve fázi adaptace na nové prostředí. Tato zábavná hra také pomáhá dětem naučit se hledat vzájemný jazyk s vrstevníky.

V předškolních věkových skupinách můžete nabídnout týmová práce- každé dítě zanechá otisk a vytvoří se nějaký druh obrazu. Pro rozvoj tvořivost doporučuje se dát dětem možnost vytvořený obrázek určit a doplnit o chybějící detaily.

Kreslení dlaněmi a prsty nevyžaduje speciální materiály a nástroje. Budete potřebovat list papíru a barvu. Pro tento typ kreativity se doporučuje použít kvašovou barvu, mírně zředěnou vodou.

Obarvenou tekutinu je nejlepší přelít v podšálku. Existuje i skvělá alternativa – tzv. prstové barvy. Jsou pro dítě naprosto bezpečné, snadno se omývají a neobsahují toxické látky. Pro vyšší věk je vhodný akvarel.

Nápady na kreslení

Strom

• na dlaň se nanese hnědá barva a na list papíru se vytvoří otisk; toto je obraz mohutného kmene staletého dubu;
• malými tahy, pomocí prstů, se do stromu přidávají listy;
• pro dokončení obrázku můžete oblohu znázornit světle modrými skvrnami.

Květiny

Otevřít zde nekonečné možnosti pro fantazii.

Palmy mohou zobrazovat různé květiny:

• s mírným posunem v kruhu je aplikováno několik tisků (v tomto případě dlaň zobrazuje jádro květiny a prsty kreslí okvětní lístky), což umožňuje získat obraz báječných květin připomínajících astry nebo chryzantémy.
• pokud jsou prsty drženy pohromadě, budou takové výtisky vypadat jako tulipány.

Dinosaurus nebo drak

Roztáhněte prsty od sebe a tiskněte na papír. V tomto případě palec znázorňuje hlavu draka, dlaň představuje tělo a zbývající prsty představují jehly na zádech. Poté jsou děti vyzvány, aby doplnily chybějící prvky – oči, nohy a ocas draka.

Razítka, tisky

Podstata techniky spočívá v tom, že se barvivo nanáší na povrch předmětu, který se pak nanáší na list papíru a zanechává otisk. K tomu budete potřebovat všechny druhy materiálů a čím rozmanitější, tím lépe.

Ideální pro tento účel:

• listy;
• dopravní zácpy;
• embosované ubrousky se vzory;
• zmačkaný papír;
• peří.

Pokud jde o barvy, doporučuje se vzít kvaš nebo akvarel. Tato metoda umožňuje aplikovat několik stejných obrázků, skládat ornamenty nebo plotové obrázky, doplněné o detaily. Tato technika kreslení je vhodná jak pro nejmenší výtvarníky, tak pro děti. přípravná skupina.

kresba pěnou

Nekonvenční technika kreslení v mateřské škole často zahrnuje použití jednoduchých materiálů neobvyklým způsobem. Jednou z těchto technik je kreslení pěnovou gumou. Tato technika umožňuje získat originální obrázky, které nelze provést štětcem.

Pro práci budete potřebovat akvarelové barvy, kusy pěnové pryže různých velikostí a listy papíru. Podstata metody je velmi jednoduchá - houba se ponoří do akvarelu mírně zředěného vodou a nanese se na list papíru. Můžete také dělat tahy a skvrny. Různá síla kliknutí pomáhá měnit texturu.

Výhody techniky kreslení pěnovou pryží:

• Rozvíjí se představivost. Dítě se učí poznávat známé předměty ve složitých dojmech. Po aplikaci hlavních prvků je kresba doplněna detaily, které doplňují obraz.
• Děti se učí, jak aplikovat velké prvky, a to uspořádáním detailů podle velikosti listu. To dává základní pojmy kompozice.
• Rozvíjejí se improvizační schopnosti.
• Děti se učí rozpoznávat obrázky různých textur.

Tečková kresba

Tato technika umožňuje dětem naučit se harmonicky vnímat nesourodé malé detaily a shromáždit je do velkého obrazu. Tento směr výtvarného umění je také známý jako technika „pointilismu“ nebo „divizionismu“. Tečkovou malbu jako první navrhl francouzský postimpresionistický malíř Georges-Pierre Seurat.

Bodové malování zahrnuje použití čistých barev bez míchání odstínů.

Například místo zelené se aplikuje modrá a žlutá a místo oranžové červená a žlutá. K vnímání barev dochází prostřednictvím optického efektu. Pokud takové dílo zvážíme z těsné blízkosti, pak divák uvidí pouze samostatné body. A z dálky tvoří tvary a barvy.

Chcete-li vytvořit obrazy v této technice, budete potřebovat akvarelové barvy a papír. Pokud jde o nástroj pro kreslení, výběr je zde neomezený - od tužky s gumou na konci (s kterou budou body aplikovány) až po vatové tyčinky.

Tečky by neměly být příliš malé, jinak bude vytvoření kresby trvat příliš dlouho. Tento směr výtvarného umění je skvělý pro děti ve věku 3-6 let.

Technika "monotyp"

Podstata této techniky je následující: na rovný, hladký povrch se nanese kresba, která se následně vytiskne na list papíru.

Další běžnou metodou je, že se kresba aplikuje na jednu z vnitřních stran dvakrát přeloženého listu, poté se list přehne a původní obrázek se částečně nebo úplně zobrazí na druhé polovině papíru. Získají se symetrické vzory a ozdoby.

Tato jedinečná technika umožňuje vytvářet zajímavé, rozmanité a originální obrazy. Výsledný tisk lze ponechat v původní podobě. Ale častěji je doplněn o prvky, které vám umožní dokončit obraz a udělat jej podrobnější.

Výše popsaná netradiční technika kreslení v mateřské škole se využívá poměrně široce. Je vhodný jak pro děti, kterým jsou nabízeny nejjednodušší kresby (vlajky, Balónky, kostky), a pro střední a starší skupiny, kde děti již umí provádět složitější obrázky (motýli, květiny, zvířata).

Malování ve spreji

Jeden z nejjednodušších, ale ne méně zajímavé techniky, - kresba technikou "sprej". Podstata tohoto směru se odráží v samotném názvu – kapky barvy stříkají na povrch papíru.

K vytváření obrazů se často používají šablony. Pro tento účel jsou vhodné sušené listy, květiny, postavy vystřižené z papíru. Můžete také provádět vícevrstvé "nástřik" pomocí několika šablon. Kreslení touto technikou se doporučuje dětem ve věku 3-4 let.

Blotografie

Netradiční technika kreslení v mateřské škole přispívá k rozvoji tvořivých schopností dětí. Jedna ze zajímavých malířských technik je založena na malbě skvrnami a skvrnami.

Tento typ kreativity je zajímavý, protože nelze dopředu předvídat, co se ve výsledku stane. Podstata metody je následující: skvrna se umístí na list papíru a poté se fouká v různých směrech brčkem.

Dalším krokem je nakreslení výsledných skvrn. Tato myšlenka dává skvrnám smysl. Jedno a totéž místo lze interpretovat různými způsoby a doplnit je nejrůznějšími detaily. Učitel nebo rodiče zároveň pomáhají dětem kladením návodných otázek, které pomáhají určit, který obrázek se skrývá v inkoustové skvrně. Kreslení dalších prvků je důležitou součástí práce.

K vedení tříd budete potřebovat tekuté akvarelové barvy, štětce, silný papír a brčka (trubky). Pokud je k dispozici pouze obyčejný akvarel, musí být předem zředěn a nalit do vhodných nádob.

Technika zahrnuje dva hlavní kroky:

• Kapky.Štětec, hojně namočený v tekuté barvě, se setřese přes list papíru a zanechají skvrny a kapky různých velikostí. Tato metoda je poněkud podobná technice splatter, ale místo zubních kartáčků se používají tlusté, měkké kartáčky.
• Šíření. Pomocí štětce se na papír nanese velká skvrna barvy, která se následně rozfouká brčkem. List můžete také naklánět v různých směrech, čímž umožníte, aby se kapky barvy šířily po povrchu.

Tato technika je vhodná pro děti střední a starší skupiny předškolního vzdělávacího zařízení (věk od 3 do 6 let).

Bublina

Tónované mýdlové bubliny umožňují vytvářet pomíjivé nepolapitelné obrazy.

Pro práci budete potřebovat:

• voda;
• šampon nebo pěnivé tekuté mýdlo;
• potravinářská barviva;
• silná lepenka;
• trubičky na koktejly;
• lžíce.

Pokrok:

1. Čisticí prostředek zředit vodou v poměru přibližně 1:5. Přidejte barvivo. Je vhodné vyrobit několik nádob s různými odstíny.
2. Zkumavky vložte do sklenice s roztokem, protřepejte a profoukněte tak, aby se nad povrchem nádoby objevila pěna.
3. Aplikujte listy papíru na brýle s vícebarevnou pěnou a zanechejte otisky.
4. Pěnu můžete na papír nanášet i lžičkou.
5. Dalším způsobem je nafouknout mýdlovou bublinu a opatrně ji držet na trubici a položit ji na papír.

Hotové práce lze doplnit o detaily nebo ponechat v původní podobě. Tato technika je vhodná pro děti středního a staršího předškolního věku.

Sůl

Mnoho neobvyklých technik kreslení je založeno na použití docela známých materiálů.

K malování solí budete potřebovat:

• list alba;
• několik kartáčů různých velikostí;
• hrubá sůl;
• vodové barvy;
• tužka a guma;
• papírové ubrousky;
• sklenice vody.

Pokrok:

1. Kresba je nakreslena na list papíru.
2. Velkým štětcem navlhčete list papíru velkým množstvím vody.
3. Opatrně aplikujte hlavní barvy. Při dotyku papíru štětcem je třeba dávat pozor, barva se roztírá.
4. Barevné úlomky posypte solí.

Výsledný vzor získává zvláštní texturu a reliéf.

Písek, korálky a zrna

Nekonvenční technika kreslení v mateřské škole může zahrnovat použití jakýchkoli materiálů. Pomocí různých obilovin, písku a korálků můžete vytvořit originální obrazy.

Navíc existují dva směry:

• písková animace;
• upevnění sypkých materiálů na povrch listu lepidlem.

Animace

K této technice se obvykle používá písek nebo krupice. Materiál se nalévá na povrch s kontrastní barvou. Musíte kreslit přímo rukama na povrch.

Tato technika je velmi užitečná pro děti. Práce se sypkými materiály pomáhá zbavit se negativních emocí, zklidnit se, překonat vnitřní osobní bariéry a naučit se improvizovat. Děti rozvíjejí koordinaci, jemnou motoriku, představivost, fantazii a paměť. Technika je vhodná pro děti všech věkových kategorií.

Lekce pískové animace pro děti:

Malby lepidlem a sypkými hmotami

Tato technika je následující: obrys obrázku je nakreslen na papír a rozmazán lepidlem. Poté se na povrch nasype písek nebo drť. Hotový snímek nabere na objemu. Kombinace různých obilovin umožňuje měnit různé textury.

Aquatype

Pomocí této techniky děti vytvářejí bizarní vzory skládající se ze skvrn a pruhů.

K práci budete potřebovat následující nástroje a materiály:

Proces:

1. Předem navlhčené a změkčené vodové barvy se nanášejí na hladký povrch (sklo nebo plast). Prostor pro kreativitu je zde neomezený. Můžete aplikovat lazury a lazury libovolné velikosti, tvaru a odstínu.
2. Poté se na lakovaný povrch přitlačí list papíru a jemně ho vyhlazuje.
3. Přijaté obrázky můžete zakroužkovat s kontrastem tmavá barva, zdůraznění stávajících detailů a přidání nových prvků.

Tato technika se nejčastěji používá ve středních a seniorské skupiny mateřská školka.

Gratáž

Tato technika, známá také jako voskografie, je založena na poškrábání povrchu natřeného plechu ostrým předmětem. Před prací se otírá silný papír nebo lepenka vosková svíčka. Metoda je velmi jednoduchá.

• špičatý předmět (pero, párátko, plastová vidlička);
• tmavé kvašové barvy;
• lepenka;
• trochu mýdla nebo PVA.

Pracovní postup:

1. Silný list kartonu dobře potřete voskovou svíčkou.
2. Naneste silnou vrstvu kvaše velkým štětcem tmavá barva. Snažte se nenechávat mezery. Aby barva během práce nezůstávala na rukou, doporučuje se přidat trochu tekutého mýdla nebo PVA lepidla.
3. Kreslit špičatým předmětem.

Frotáž

Technika focení je následující:

• plochý předmět s reliéfním povrchem je umístěn pod list papíru;
• poté povrch listu opatrně přetřete voskovkami, pastely nebo tužkami, poté se na povrchu objeví vzor.

Šablony pro práci jsou předem vyrobeny ze silné lepenky. Pokud umístíte šablony na povrch moskytiéry, získáte nádherné obrázky. Při tření papíru pastelkami se děti musí snažit držet křídu v ruce a vystínovat celou plochu. To vám umožní rozvíjet jemné motorické dovednosti.

Malování plastelínou na sklo

Kresba plastelínou neboli plastilineografie umožňuje dětem vytvářet objemné a reliéfní malby. Technika je velmi jednoduchá.

Pro práci budete potřebovat:

• plastelína;
• kvaš;
• tenké kartáče;
• modelovací deska;
• sklenka;
• obrázek pro šablonu.

Tato technika by měla být zvládnuta od jednoduché po komplexní.

Pokrok:

1. Před zahájením práce je třeba sklo otřít alkoholem.
2. Dejte si pod sklenici libovolný obrázek. Kruhujte kontury tenkým štětcem s kvašem. Nechte zaschnout.
3. Poté vyválejte tenké pláty plastelíny a vyplňte kresbu a obohaťte ji barvou.

Tato technika je vhodná pro děti ve věku 4-6 let.

Kreslení vidličkami

Technika vytváření obrazů pomocí této metody je velmi jednoduchá. Pro práci budete potřebovat plastové vidličky a kvašové barvy, zředěné na konzistenci zakysané smetany.

Pokrok:

1. Silná vrstva barvy se nanáší na povrch silného papíru nebo lepenky.
2. Poté vidličkou aplikujte potřebné tahy.
3. Dokončete chybějící prvky tužkou nebo štětcem.

Tato metoda je vhodná pro zobrazení listů stromů, husté trávy, zvířecích chlupů a deště. Výsledkem jsou reliéfní malby, které se vyznačují živostí a nevšedností.

stopy

Tato technika je v podstatě velmi podobná ruční malbě.
Obrázky jsou vytvořeny na stejném principu s použitím podobných materiálů.

Metoda líhnutí

Různé druhy stínování umožňuje dítěti přiblížit se skutečnému výtvarnému umění a dále rozvíjet kreslířské dovednosti. V počátečních fázích práce jsou děti povzbuzovány, aby se snažily podávat výkony odlišné typyšrafování: rovné, šikmé a kulaté. Tyto techniky se pak používají k vytváření jednoduchých kreseb.

Netradiční techniky kresby otevírají obrovský prostor pro kreativní realizaci mladých umělců. Zvládnutím různých oblastí výtvarného umění v mateřské škole dítě chápe svět kolem sebe, hledá, co se mu líbí, a také se učí vyjadřovat své vlastní emoce a myšlenky.

Formátování článku: Světlana Ovsyanikovová

Video na téma: netradiční technika kreslení ve školce

Netradiční techniky kreslení ve školce:

Děti mají zájem o kreslení nízký věk. Pro děti je potěšením natírat papír, roztírat barvu, dávat tečky a skvrny. Ve věku 2–3 let dítě začíná rozlišovat obrysy jakýchkoli předmětů ve svých čmáranicích a ve věku 4 let má touhu něco vědomě zobrazovat. Kreslení tužkami, fixy, štětci a barvami vyžaduje sebevědomé používání nástrojů, aby bylo možné přesně vyjádřit obrysy a detaily objektů. Děti základního a středního předškolního věku formují a rozvíjejí schopnost kreslení, procvičují techniky v jednoduchých úkolech. Netradiční techniky kreslení umožňují jednoduchými pohyby a rychle vytvořit vizuální obraz na papíře, což dává dítěti pozitivní emoce a spokojenost s výsledkem. tvůrčí činnost.

Netradiční techniky kreslení ve třídě ve střední skupině

Děti 4-5 let mají často nejistotu, někdy až strach z hodin kreslení. Zručnost používat tužku a štětec se stále vyvíjí, tvarovací pohyby jsou málokdy přesné. V hlavních hodinách kreslení se žáci střední skupiny učí kreslit svislé a vodorovné čáry tužkou, souvislý pruh štětcem, kreslit jednoduché figury a rozvíjet dovednost malby v rámci kontury. Pozornost dětí je nestálá, rychle se unaví, monotónní činnost snižuje zájem o vykonávanou práci. Kreslení netradičními způsoby překvapuje děti, aktivuje jejich pozornost k vytváření obrázků na papíře pomocí neobvyklých předmětů a nástrojů. Když děti pozorují, jak učitel kreslí vidličkou nebo zubním kartáčkem, jsou nadšené a chtějí kreslit stejným způsobem.

V hodinách kreslení v netradičních technikách by se měly plnit vývojové a vzdělávací úkoly, odpovídající věkové charakteristiky děti střední skupiny:

• Rozvoj jemné motoriky rukou. Provádění úkonů různými nástroji rozvíjí dětskou ruku, na konečcích prstů a povrchu dlaní se vzrušují nervová zakončení, která vysílají impuls do mozkové kůry – aktivují se centra myšlení a řeči.
• Rozvoj prostorového myšlení a Vizuální vnímání položky. Dítě se učí nacházet jednotlivé detaily a formy v obraze předmětu, který může zprostředkovat v procesu kreslení na papír. Ukládání skvrn, kreslení voskem, vytváření tisků, kluci upevňují schopnost určit střed listu, rozvíjet smysl pro kompozici a rytmus.
• Naučit se pracovat s různými materiály. Ve třídě se kluci učí, že obrázky lze vytvářet nejen s obvyklými barvami a tužkami na bílém listu papíru. V kreativní práce zapojený domácí potřeby, přírodní a odpadový materiál, karton a barevný papír se používají jako základ.
• Aktivace fantazie a formování zájmu o samostatné myšlení prostřednictvím plánu. Pokud se v rámci fungování kroužku provádějí hodiny kreslení netradičními způsoby Další vzdělávání, doporučuje se v místnosti, kde se žáci učí, umístit stojan s podepsanými krabicemi. Když si osvojí dovednosti různých technik, získají kluci přístup k různým materiálům. Žáci střední skupiny mohou dostat na výběr nástroje, kterými chtějí nakreslit obrázek na téma hodiny. V rámci netradičního kreslení můžete dětem umožnit střídavě vybrat si předmět, který dosud nebyl studován: na začátku hodiny si student vybere předmět, učitel řekne, jak s ním vytvořit obrázek.
• Stvoření Mít dobrou náladu, rozvoj sebevědomí, zmírnění stresu a strachu. Kreslení netradičními způsoby s dětmi střední skupiny obsahuje v jádru herní prvky: akce jsou doprovázeny větami („Déšť, déšť, kapka-kap-kap!“ - tečky se dělají vatovým tamponem. „Jedna - an jablko, dva - jablko, pak bude kompot!" - tisky se dělají plátkem jablka atd.), tvorba kreseb je řešením problémové situace (na plakátu s trávníkem nekvetou pampelišky, a děti na něj šťouráním kreslí květiny) atd.
• Formování zájmu o kolektivní aktivity. Děti 4-5 let ještě neumí harmonicky fungovat ve dvojici nebo skupině. Ve střední skupině se kluci učí promýšlet individuální plán. Žáci ale rádi plní jednoduché úkoly společně. Učitel vysloví úkol, děti provedou stejné akce na společném listu papíru (kreslicí papír nebo polokreslicí papír). Například v lekci "Podzimní les" je úkolem nakreslit koruny stromů pomocí kousku pěnové gumy. Kluci si sednou ke společnému stolu, na kterém leží papír na kreslení s obrázkem holých kmenů a větví stromů. Každý si vybere strom, vezme si kousek pěnové gumy a natře listy žlutou, oranžovou, hnědou a červenou barvou. Na konci takových hodin musí učitel rozhodně upozornit děti na skutečnost, že tak úplný a krásný obrázek vznikl díky tomu, že všichni odvedli dobrou práci.
• Rozvoj estetického vkusu. Technika netradičního kreslení učí děti vytvářet texturu předmětu, imitaci zvířecích chlupů nebo ptačího opeření neklasickými technikami. Děti rozvíjejí schopnost vidět krásu v neobvyklém. Beztvaré otisky pěnové houby nebo popichování tvrdým štětcem vypadají v hotovém díle organicky. V procesu kreslení si děti rozvíjejí schopnost kombinovat barvy v prvcích vzoru, začnou vybírat řešení pro vytvoření obrazu na barevném pozadí.

V učebně pro kreslení v netradičních technikách je nutné dodržovat zásadu návaznosti znalostí. Při vytváření obrázků s neobvyklými předměty nebo neklasickými technikami si kluci ve své práci upevňují a zlepšují dovednosti získané v běžných třídách: načrtněte obrys předmětu štětcem nebo tužkou pro další kreslení nekonvenčním způsobem; ozdobte obrázek prvky aplikace (papír nebo plastelína); nakreslete prvky předmětu, jako obvykle; naučit se malovat pozadí.

Malování prstem (fingerografie)

Až do školního věku (7 let) zůstávají zrakové a hmatové vjemy hlavními procesy, kterými dítě studuje předměty a jevy okolního světa. V juniorské skupiny malování prstem bylo jak hrou, tak přechodnou fází ke klasické technice kreslení, kluci z větší části vyplnili pestrobarevnými tečkami tištěných obrázků. Ve střední skupině si žáci utvářejí a rozvíjejí dovednost kreslit prsty různé prvky: body, skvrny, tahy, čáry. Záměrně se špinit barvou je zábava, roztírat barvu prsty je zvláštní pocit, vytvářet obraz tahy, a nejen vybarvovat - spokojenost s výsledkem. Ve třídě lze použít speciální prstové barvy: jsou hypoalergenní a bezpečné při požití, lehké konzistence. Tradičně se ve střední skupině maluje kvašem, ale je možné malovat prsty pomocí vodových barev: nejsou tak husté jako kvaš, ale před nabráním barvy je třeba ponořit prst do sklenice s vodou nebo nejprve do buněk s vodovými barvami kápněte štětcem čistou vodu.

S žáky střední skupiny si můžete vyzkoušet kreslení prsty podle schémat. Připevněno k desce instrukce krok za krokem jak používat otisky a přidat klikyháky tužky k nakreslení obrazu osoby nebo zvířete. Učitel ozvučí každou fázi, předvede její realizaci, kluci opakují. Karty kreslení krok za krokem obrázky prstů jsou uvedeny v četných příručkách pro rodiče a učitele předškolní výchovy (např. v knize "Otisk, tečka, tah. Kreslit prsty" od Ilony Molnarové).

Technika malování konečky prstů:

1. Dítě ponoří prst do sklenice nebo misky s kvašovou barvou.
2. Každý prst je vyplněn jinou barvou barvy.
3. Konečky prstů dítě kreslí na list papíru, v případě potřeby opět nabírá barvu požadované barvy.
4. Na konci práce se prsty umyjí mýdlem, kvaš se snadno vymyje.

"Kytice"

Zelená barva na prstu
Kreslení čar na papír
stonky květin
Vyzvednutí barvy jiné barvy
Květiny jsou nakresleny tečkami
nová barva
Druhá květina
Kreslení květiny tahy
Míchání barev (žlutá+červená)
Proces kreslení květin
Motýl je nakreslen čarami
Postava motýla používá rovné a zakřivené linie.
Závěrečná fáze práce
Kresba připravena

Ruční kresba

Kreslení dlaněmi, stejně jako konečky prstů, zahrnuje otiskování a roztírání barvy. Možnosti kreslení v této technice pro žáky střední skupiny: „Udělejte otisk dlaně a dokončete kreslení, abyste získali ptáka, chobotnici, rybu atd. (děti mohou kreslit další prvky štětcem nebo prstem), „Doplňte obrázek otisky rukou, aby to bylo ...“ (otisky rukou se stanou listy na větvích stromů, květiny ve váze, jehličí ježků).

Technika ručního kreslení:

1. Dítě vloží ruku do talířku s barvou. Ve střední skupině by se kluci měli naučit nanášet barvu na dlaň štětcem drženým druhou rukou, tato dovednost se procvičuje v hodinách na témata „Bullfinch“, „Sýkora“, „Motýl“, kdy se otisk dlaně by měly být vícebarevné.
2. Dlaň a prsty jsou pevně přitlačeny k listu papíru, aby se získal tisk. Dlaní můžete provádět kruhové, vertikální nebo horizontální pohyby, jak je zamýšleno.
3. Na konci práce se ruce umyjí mýdlem.

"Sýkorka"

Nanášení barvy na dlaň žlutá barva(prsa sýkory)
Nanášení barvy jiné barvy (v této práci dítě míchalo modrou / a černou barvu)
Dlaň je pevně přiložena na list papíru
otisk
Dítě maluje štětcem ptačí hlavu
Kreslí tlapku
Kreslí druhou tlapku
Kreslí zobák
Kreslí oko sýkory
Kresba připravena

Kombinace prstové techniky s kresbou dlaní

Pro žáky střední skupiny jsou nabízeny úkoly na kreslení objektové kompozice nebo složitého obrázku pomocí dlaní a prstů. Nejprve se vytvoří otisky dlaní, které označují velké detaily nebo základ vzoru, poté se prsty nakreslí další prvky. V úkolech na témata Pohádkový strom, Labutě, Legrační chobotnice a Ryby je použita kombinace techniky malování prstem a kresby dlaní. V těchto úkolech si děti rozvíjejí schopnost najít střed kompozice, kombinovat různé techniky malování prstem, barvy a odstíny barev, aby obraz přesně zprostředkovaly.

"Pohádkový strom"

Nanášení barvy na dlaň
Tisk dlaně na list papíru
Potisk dlaně - kmen stromu a větve
Prst nabírá barvu
Kreslení tahů prstem
proces malování prstem
Kombinace odstínů zelené
Nabírání jiných barev
Listy stromu jsou nakresleny tečkami
Pohádkový strom je připraven

Poke kreslení

K napodobení načechraných a pichlavých předmětů nebo předmětů je skvělá kresba popichováním. Lekce bude vyžadovat listy papíru jakékoli barvy nebo kudrnaté polotovary ve formě zvířat, kartáče s tvrdými štětinami, kvaš, sklenici vody, ubrousky. V kreslení šťouchnutím probíhají kurzy na témata „Kočka“, „Vánoční stromeček“, „Ježek“, „Pampelišky“, „Zajíček v zimě“.

Technika kreslení poke:

• Suchý štětec se spustí do sklenice kvaše, nakreslí se barva.
• Držte štětec svisle a udeřte jej na papír – dostanete šťouchnutí.
• Před nabráním barvy jiné barvy je třeba štětec opláchnout v šálku a dobře otřít ubrouskem. Píchání se dosáhne pouze polosuchým kartáčem.
• Obrys zobrazeného předmětu nebo předmětu je vyplněn vpichy, detaily potřebné podle plánu lze nakreslit běžným štětcem.

"Načechrané kotě"

Chlapi vezmou kvaš tvrdým štětcem a kreslí šťoucháním na papír Postup malování šťoucháním Náhubek, tlapky kotěte, miska, kluci kreslí jednoduchým štětcem Příklady prací

Monotyp

Monotyp je technika kreslení otiskováním části obrazu. Tato metoda kreslení je považována za jednoduchou, ale vhodnou pro třídy v každé skupině, starší předškoláci kreslí krajinné monotypy pomocí rozdílné barvy a odstíny v jednom díle. Monotypní kresba zlepšuje schopnost najít střed předmětu, rozvíjí smysl pro symetrii.

Monotypní technika:

1. List papíru je uprostřed přehnutý.
2. Na jedné části papíru jsou skvrny nakresleny barvami různých barev.
3. Prostěradlo se skládá a žehlí dlaní.
4. List se otevře, výsledný obrázek lze nakreslit štětcem a barvami.

"Motýl"

Skvrny jsou aplikovány na jednu část listu s určeným středem Proces kreslení skvrn v různých barvách List papíru je složen podél linie ohybu a rozložen Břicho a tykadla jsou dokončeny štětcem.

Pomocí techniky monotypu můžete vytvořit nejen symetrický obrázek, ale také kresbu se dvěma stejnými objekty. V tomto případě je celý objekt nakreslen na jednu polovinu papíru a otištěn zrcadlově na druhou polovinu listu.

Kreslení zubním kartáčkem

Technika kreslení zubním kartáčkem je jednoduchá: kluci kreslí barvy na štětiny a kreslí čáry na kus papíru v souladu s plánem. Tyto hodiny kresby ve střední skupině se doporučuje kombinovat s dalšími netradičními technikami kresby (prst, vatové tyčinky) nebo nášivky.

"Rybí kost"

Na list - kmen je nalepen trojúhelník barevného papíru. Barvu sbíráme zubním kartáčkem. Jehly kreslíme v přímých liniích. Hotová práce ozdobit flitry

Sprej

Kluci se v mladších skupinách seznamují s technikou šplouchání: naberou barvu zubním kartáčkem nebo hřebenem, nasměrují ji na list papíru a překreslí tužkou přes štětiny / hřebíček a získají barevné cákance. Ve střední skupině se tvoří schopnost vytvářet kresby vícevrstvým nástřikem.

Technika vícevrstvého nástřiku:

1. K vytvoření obrázku se používají šablony. V hodinách seznamování s touto technikou se šablony připevňují sponkami na list papíru.
2. Barva se nabere na štětec a přes list papíru se vytvoří cákance.
3. Další šablona podle plánu je překryta, jsou vyrobeny cákance jiného odstínu.
4. Šablony jsou odstraněny a výsledkem je komplexní obraz, který napodobuje objem objektu nebo kompozici s popředím a pozadím.

"Zimní les"

Šablony: závěje, kmeny a koruny stromů, sněhové vločky Rozstřikovací nástroje a barvy ředěné vodou První vrstva Druhá vrstva Třetí vrstva Pohled na obrázek po odstranění šablon

Kreslení houbou nebo kusem pěnové pryže

Technika kreslení houbou nebo pěnovou gumou je založena na formování dovednosti tisku barvou. Potisky z pěnové gumy vytvářejí texturu předmětu, kreslí zvířecí srst, nadýchané trsy květin, obláčky, koruny stromů atd. Pro třídy si můžete zakoupit houbičky na kreslení touto technikou, nebo si můžete vyrobit jednoduchý a pohodlný nástroj pro tisk společně s vašimi dětmi: kus pěnové gumy je zachycen kolíčkem na prádlo, který bude fungovat jako rukojeť.

"Kuřátko"

Z houby se odřízne kus pěnové pryže
Chytáme pěnovou gumu kolíčkem na prádlo (chlapi tuto akci provádějí sami)
Sbíráme inkoust na pěnové gumě a tiskneme vertikálním pohybem
Nakreslete kuře
Domalujte detaily štětcem

Potisk přírodním materiálem

Kresba s otisky je jednoduchým způsobem kresba: na potištěnou plochu předmětu se naťuká barva nebo se nanese štětcem, svislým pohybem vložíme otisk na list papíru. Pro žáky střední skupiny jsou vhodné úkoly k vytvoření kompozice z tisků klasickou kresebnou technikou. Například pro úkol „Vařit kompot“ kluci nakreslí obrysy pánve štětcem, do kterého vloží vícebarevné otisky poloviny jablka. Možnosti přírodní materiál pro tisk: listy, ploché květy (sedmikrásky, sedmikrásky), skořápky, řezané okurky, jablka, citrony.

"Zeleninový salát"

Tisk vyžaduje žárovky a okurky
Nakreslete salátovou mísu štětcem
Barvu nabereme cibulí, naneseme na plech
Otisky žárovek
Tiskneme okurkou
Salát připraven

Kreslení vatovými tyčinkami

V mladších skupinách se kluci pokusili kreslit vatovými tyčinkami: vzali barvu a ozdobili papírové polotovary nebo obrázek na listu papíru (vánoční stromeček, letní šaty, konvička) tečkami. Pro žáky střední skupiny se úkol stává složitějším: utvářejí schopnost vytvořit obrázek vatovým tamponem na prázdný list papíru. Kluci kreslí tečkami, skvrnami, tahy, různými čarami a jednoduchými geometrickými tvary (prsteny, kruhy). Kresba tečkami vatovými tyčinkami bude mít zvláštní význam při zavádění techniky pointilismu u starších skupin.

"Rowanská větev"

Chcete-li pracovat, potřebujete pár vatových tyčinek, akvarel nebo kvaš
Větev je nakreslena čarami
Bobule jsou nakresleny bodově
Jsou nakresleny shluky horského popela
Listy jsou malovány tahy
Jádra bobulí jsou nakreslena tečkami
Jeřabinová větev je připravena

Kreslení vatovými tampony

Vatové polštářky v netradičních kurzech kreslení lze použít jako nástroj pro práci s kvašem a lze je použít jako neobvyklý materiál pro podklad kresby. Nakreslete pomocí bavlněných podložek a naneste je na list papíru s celým povrchem složeným na polovinu nebo na čtvrtinu.

"Květ"

Bavlněný tampón se skládá, dokud se nedosáhne požadovaného tvaru, barva se nabere Tiskne vatovým tampónem podle plánu Prvky se kreslí štětcem

"balónky"

Vytvoření pozadí obrázku - oblohy
Bavlněné polštářky jsou lepené - kuličky
Kreslení na vatové tampony
Vzory na vatových tamponech
Nakreslete nit z kuliček štětcem

kreslení vidličkou

Další možností tisku neobvyklým předmětem je kreslení vidličkou (kovovou nebo plastovou). Kvaš se nalije do plochého talíře, na rovnou plochu vidličky se nakreslí barva a na papír se vytvoří otisky.

"tulipány"

Nabírání barvy na vidličku
Opření vidličkou o kus papíru
otisky
Nakreslete stonky a listy štětcem
Tulipány jsou připraveny

kresba zmačkaného papíru

Pomocí zmačkaného papíru můžete tisknout barvou. Kreslicí úlohy v této technice jsou pro žáky střední skupiny komplikované tím, že v jejich tvorbě kombinují prvky klasické kresby nebo aplikace.

„Padá listí“

Chlapi vytvářejí aplikaci z proužků papíru - kmen a větve Zmačkaný kus papíru vytváří kvašové otisky - listy Příklady prací

Blotografie

Blotografie je způsob vytváření obrazu pomocí skvrn a skvrn. K nácviku této techniky budete potřebovat akvarel, sklenici vody, štětec a plastovou tubu. Bloty mohou být doplněny vzorem klasickým způsobem, můžete zpočátku vytvořit kresbu na papíře, která bude zdobit skvrny podle plánu.

Technika kreslení kuliček:

1. Štětcem dobře namočeným ve vodě se kreslí akvarelová barva.
2. Na listu papíru se vytvoří skvrna nebo se umístí kapka.
3. Vyfukováním vzduchu z trubice nakreslete skvrnu barvou.

"Třešňový květ"

Kapka se položí na list papíru Profoukneme trubičky na barvu Nafoukneme blot - kmen Na kmen stromu dáme kapky barvy a nafoukneme větvičky Dáme kapky zelené barvy Nafoukneme trávu Dáme kapky bílé barvy Doplníme barvou Barva růžová Nafukovací kapky - třešňové květy

Threadografie

Kresba vlněnou nití ve střední skupině spočívá v nakreslení barvy na nit, nanesení na list papíru a vytvoření vzoru otiskováním pohybem nitě. Vlněná nit vytváří rozmarný vzor, ​​který je vhodný pro obrázek mraku nebo mraku, psa nebo ovce.

"Mrak"

Nit s napsanou barvou se položí na list papíru.Zhora se nit překryje dalším listem, dítě vede nit různými směry, čímž vytvoří vzor.Nakreslete kapky štětcem.Mrak je připraven.

kresba návnady

Ve skutečnosti děti kreslí lepidlem (obvykle PVA). Na vyznačený obrys obrázku se štětcem nanese vrstva lepidla, nalije se krupice a nahoře se těsně přiloží list papíru. Poté se z výkresu setřese přebytečná krupice a stejným způsobem se vytvoří další část. Ve střední skupině si kluci rozvinou schopnost pečlivě obkreslit šablonu a nanést lepidlo do obrysu. Od krupice bílá barva, pro kreslení v této technice se jako základ používá barevný papír nebo lepenka.

"Dárek pro maminku"

Obkroužíme šablonu Na konturu květiny štětcem naneseme vrstvu lepidla Nalijeme krupici Položí list papíru Setřeseme přebytečné obiloviny Tímto způsobem provedeme následující prvek - stonek s listy Dárek pro maminku je připraven

kresba svíčky

Děti rozvíjejí dovednosti v kreslení čar, skvrn, jednoduchých geometrické tvary neobvyklý nástroj - svíčka. Na lekci budete potřebovat silný list bílého papíru jako základ, jednoduchou svíčku (kousek svíčky), vodové barvy a štětec.

Technika kreslení svíček:

1. Na prostěradlo se svíčkou kreslí kluci detaily podle plánu.
2. List přetřete akvarelovou barvou.
3. Voskové obrázky se zobrazují přes akvarel.

"Zimní krajina"

Nakreslete svíčku ve spodní části listu vánočního stromu, nahoře - sněhové vločky
Malujeme přes list vodovými barvami modré, azurové a černé
Zimní krajina připravena

Kresba voskovými pastelkami

V kurzech kreslení v této technice kluci rozvíjejí dvě klasické dovednosti najednou - kreslení tužkou (voskové pastelky mají zpravidla tvar tužky) a vyplnění pozadí jednou nebo více akvarelovými barvami pomocí štětce. Získávají se neobvyklá a jasná díla.

"Letní louka"

Na list bílého papíru kreslíme květiny, motýly, slunce
Naplňte list modrým a zeleným akvarelem
Hotová práce

Grattage (voskografie)

S žáky střední skupiny si můžete vyzkoušet škrábání - kreslení škrábáním čar na papír naplněný tuší nebo barvou. Děti si mohou doma s rodiči připravit základ pro kreslení touto technikou na hodinu, tuto část práce zvládnete ve školce (ale mějte na paměti, že schnutí barvy zabere určitou dobu). K vytvoření základny potřebujete voskové pastelky, černý kvaš a široký štětec na škrábání - špičatou hůl (na smažení masa můžete použít dřevěnou špejli).

Technika voskování:

1. Povrch listu vybarvěte voskovkami.
2. Plech natřeme černým kvašem.
3. Nechte barvu zcela zaschnout.
4. Poškrábáním barvy vytvořte kresbu s čarami.

"Dům"

Přes plech malujeme voskovými pastelkami různých barev
Nanesení černého kvaše na vosk
Nechte barvu zaschnout
Poškrábání kresby
Hotová práce

Kreslení přes vlhkou gázu

V netradičních kurzech kreslení se děti naučí, že můžete kreslit neobvyklými nástroji nebo můžete kreslit známým štětcem a barvami, ale s použitím dalších nečekaných materiálů. Takže použití mokré gázy k práci vám umožní vytvořit originální dílo.

Technika malby gázou:

1. Vatovými tampony nabereme vodu ze sklenice, dobře navlhčíme celý povrch prostěradla.
2. Na mokré prostěradlo naneseme vrstvu gázy, narovnáme. Gáza by měla držet a být nehybná na papíře.
3. Na vrch gázy natřete vodovými barvami pomocí štětce, jako obvykle. Nechte kresbu zcela zaschnout.
4. Ze zaschlé práce odstraníme gázu - na papíře zůstane kresba v podobě otisku textury gázové látky.

Vypracování shrnutí lekce kreslení v netradičních technikách

V souhrnu lekce by měly být zaznamenány cíle a cíle stanovené učitelem. Měla by být popsána přípravná práce na téma lekce: pozorování zvířat a ptáků, přírodní jevy během procházky, čtení básní a pohádek, prohlížení ilustrací v knihách. V hodině je zaznamenáno použití motivačního materiálu (studium obrázků a plakátů, zapojení malých forem ústního lidového umění, vedení rozhovoru, vytvoření momentu překvapení nebo herní situace), vedení mobilního a didaktické hry, tělovýchovné minuty a prstová gymnastika.

V souladu s hygienickými normami netrvá lekce kreslení ve střední skupině déle než 20 minut a skládá se z následujících kroků:

1. Organizační moment 1 minuta.
2. Motivující začátek sezení 4-6 minut.
3. Praktická část: přímá ukázka činností vychovatelem a kreslení dětmi po dobu 10 minut.
4. Ukázka a diskuse nákresů 2-3 minuty.
5. Shrnutí 1 minuta.

Abstrakt lekce o netradičním kreslení ve střední skupině "Ruská lidová hračka matrjoška".
Organizační moment a pozdrav.
Učitelka dá dětem hádanku o matrjošce.
Dětem se zobrazí obrázky hnízdících panenek a dřevěných hraček. Paní učitelka dětem připomene příběh o hnízdění panenek.
Čtení básně o matrjošce.
Vedení rozhovoru: jsou všechny hnízdící panenky stejné, jaké jsou rozdíly mezi těmito hračkami.
Tělesná výchova "My, hnízdící panenky, jsme takoví drobci."
Provádění prstové gymnastiky.
Praktická část: učitelka ukazuje způsob kresby monotypem, děti touto technikou kreslí zástěru a šátek; zobrazující kresbu popichováním vatovým tamponem, kluci zdobí hnízdící panenky tečkami a skvrnami.
Ukázka a diskuse prací.
Učitelka shrnuje hodinu, děkuje dětem za zájem a píli.

Perspektivní plánování pro netradiční kresbu ve střední skupině

Před vývojem pracovní program o netradiční kresbě se doporučuje seznámit se s metodickými příručkami pro práci s předškoláky v tomto směru:

• Borodkina NV Vizuální činnost v mateřské škole. Abstrakty tříd s dětmi od 3 do 7 let. - Vývojová akademie, 2012.
• Doronova T. N. Příroda, umění a vizuální činnost dětí. - Osvícení, 2007.
• Nikitina A. V. Netradiční techniky kreslení v mateřské škole. - Karo, 2010.
• Lykova I. A. Vizuální činnost v mateřské škole. Střední skupina. - Nakladatelství Tsvetnoy Mir, 2016

Netradiční kreslící program by měl obsahovat:

• Cíle a cíle vzdělávacího kurzu.
• Metody a techniky práce učitele (vizuální, verbální, herní) používané ve výuce.
• Kalendář-tematické plánování: témata tříd a obsah programu každé z nich.
• Formy rozboru výtvarné činnosti dětí: rozbor prací, výstava kreseb ve vestibulu MŠ, ukázkové hodiny pro žáky mladších skupin.

Lekce ve střední skupině kreslení houbou

Webinář "Netradiční techniky kreslení s dětmi předškolního věku"

Netradiční hodiny kreslení poskytují široký prostor pro dětskou fantazii. Každá doba je radost, hra a příležitost věřit ve vlastní sílu. Strach z kreslení štětcem a tužkou postupně mizí, protože kreslením voskem, tiskem houbičkou z pěnové gumy a listím, šťoucháním vatovými tyčinkami a cákáním zubním kartáčkem dítě objevuje své tvůrčí schopnosti. Světlý a neobvyklý výsledek je příjemný pro malé umělce, chtějí pokračovat v kreslení a zdokonalovat se v práci s různými materiály a nástroji.

Kreslení je jednou z hlavních činností dětí předškolního věku vzdělávací instituce. Přispívá k poznání okolního světa a je nejvíce efektivní nástroj formace kreativní osobnost. Pro podnícení zájmu o zrakovou činnost je vhodné, aby učitel při své práci používal netradiční kreslicí metody. Práce s neobvyklými materiály a novými technikami dá předškolákům střední skupiny mimořádně pozitivní emoce, odhalí nové možnosti využití známých předmětů.

Hodnota netradičních technik kreslení pro rozvoj dětí na zahradě

netradiční kresba Zajímavé je, že obrazy v dětech vždy dopadnou jinak. Zpravidla se jedná o jednoduché a dostupné techniky, přesto hrají velmi důležitou roli duševní vývoj předškolák. Jejich použití navozuje atmosféru pohody, dává dítěti příležitost převzít iniciativu, vyjádřit pocity a emoce v kresbě. Hlavní při takové činnosti není konečný produkt, ale formování sebevědomé osobnosti.

Použití netradičních technik rozvíjí badatelské schopnosti dětí ve věku 4-5 let. Koneckonců poskytují příležitost experimentovat (například smíchat kvaš s mýdlovou pěnou, malovat na přírodní materiály).

Netradiční kresba zlepšuje jemnou motoriku rukou předškoláků střední skupiny, což zase přispívá k utváření správné řeči.

Rozvíjejí se takové duševní procesy, jako je myšlení, pozornost, vizuální paměť, představivost. Zvýšená hmatová citlivost - konečky prstů jsou v přímém kontaktu s barvou, cítit její hustotu, viskozitu.

Práce s neobvyklými materiály děti překvapuje, zlepšuje jejich sociální a komunikační dovednosti: děti kladou více otázek učiteli, sobě navzájem, obohacuje a aktivuje se slovní zásoba.

Různé metody a techniky (dlaně, poke, tisk, nitkografie atd.). Použité materiály

Ve střední skupině je již možné úspěšně aplikovat širokou škálu netradičních technik kresby. Zvažme hlavní směry.

Děti milují tisk s různými předměty. Mohou to být pěnové formy: učitel na ně aplikuje hloubkovou kresbu ostrým předmětem. Dítě ponoří takovou "pečeť" do barvy a poté ji nanese na list papíru - získá se krásný obrázek. Podobně můžete tisknout zeleninu a ovoce: pro tento účel jsou vhodné zejména brambory, jablka, mrkev. K tomu je jim dán požadovaný tvar a je vybrána barva, která odpovídá barvě.

Můžete také tisknout pomocí pěnové gumy, zmačkané kuličky papíru nebo vatového tamponu. Zajímavý obrázek se získá z otisků listů (takto můžete kreslit stromy nebo motýla). Žilná strana se překryje barvou a natřenou stranou se nanese na podklad. Řapíky u listu lze opatrně natřít štětcem. Zajímavého přechodového efektu se dosáhne, pokud se na povrchu listu smíchá několik barev.

S pomocí poloviny brambor můžete kreslit různé předměty

Náročnější lekcí pro předškoláky střední skupiny je kreslení šťoucháním tvrdým štětcem. Na předem nakreslenou konturu dítě udeří štětcem s kvašovou barvou. Navíc štětec není smáčený vodou. Vznikne imitace nadýchaného nebo ostnatého povrchu, který je ideální pro zobrazení zvířat, jako je ježek, medvěd nebo zajíc. V procesu práce musí být kartáč držen svisle - pak budou šťouchy rovnoměrné.

Metodou poke je dobré znázorňovat různá zvířata

Poke kreslení

Batolata milují kreslení rukama. Celý štětec dítěte je ponořen do kvaše nebo natřen štětcem a poté zanechá otisk na základně. Můžete kreslit současně dvěma pery, malovanými v různých barvách. Tímto způsobem často kreslí slunce, trávu, strom, ptáka. Po práci se dlaně otřou ubrouskem, poté se kvaš snadno smyje vodou.

Ruční kresba

Plakát jako dárek pro maminku je vyroben pomocí kresby dlaní

Při kreslení prsty dítě nespustí celou dlaň do kvaše, ale pouze špičku prstu. Na papír jsou naneseny tečky nebo tečky. Na každém prstu můžete vyzvednout barvu jiné barvy. Podobný obraz se získá při použití vatových tamponů.

Kreslení vatovými tyčinkami

Malování prstem

Efektní vzory na listu papíru lze vytvořit pomocí krupice (k tomuto účelu lze použít i sůl a písek). Tato technika je dobrá pro vytváření krajiny - krupice dává kompozici krásnou texturu. Před zaschnutím barvy se pozadí posype drtí. Po krátké době se krupice jednoduše setřese a na jejím místě zůstanou světlé skvrny. Další možnost - objekt je nakreslen a natřen lepicí tužkou (nezbytně na pozadí tsyet) a poté posypán krupicí.

kresba návnady

Nitkografiya je technika kreslení obyčejnou nití. Dítě složí list papíru na polovinu, ponoří nit do barvy. Na jedné straně základny se z nitě vysune obrázek, přičemž jeden její konec zůstane volný. Kresba se nahoře uzavře druhou polovinou papíru a přitlačí. Poté se nit vytáhne za špičku. Ukazuje se obrázek, který je dokončen štětcem na požadovaný obrázek.

Threadografie

Děti ve střední skupině milují kreslení s pěnovou gumou. Jedná se o pohodlný nástroj pro vytvoření pozadí pro obrázek, navíc pěnová guma má skvělé příležitosti k ztělesnění fantazie dítěte. Je to například perfektní způsob, jak znázornit závěje sněhu v zimní krajině.

Kreslení pěnovou gumou pomocí šablony

Neobvyklý obraz se získá použitím techniky blotografie. Dítě nabírá kvašovou barvu lžící a poté ji nalije na základnu. Skvrny se získají různé tvary. Podstavec se překryje dalším listem – objeví se na něm obrázek, který se dokreslí na požadovaný obrázek. Na skvrnu můžete také foukat brčkem, aby byla větší.

Kresba v technice blotografie

Neobvyklým nástrojem na kreslení je zubní kartáček. Silné, tuhé štětiny umožňují aplikovat detaily vzoru s různou hustotou. Díky tomu dochází k objemovému efektu, můžete kombinovat různé odstíny. Například tímto způsobem můžete velmi realisticky zobrazit vánoční stromeček.

Kreslení zubního kartáčku dává větvím objem

Kreslení zubním kartáčkem

Podobným způsobem můžete kreslit plastovou vidličkou ponořením jeho hrotu do barvy. Můžete tak zobrazit pichlavého ježka nebo slunce.

kreslení vidličkou

Kresba dokonale přenáší páteře zvířete

Pro kreslení ve střední skupině může učitel dětem nabídnout svíčky nebo voskovky. Pomocí těchto materiálů dítě vytvoří obrázek na papíře a poté na něj maluje vodovými barvami. Kresba svíčkou nebo pastelkami zůstává bílá, protože mastný základ neinteraguje s akvarelem.

Kresba svíčkou, mýdlovými bublinami, vatovými tyčinkami, voskovkami

Netradiční kresba jednotlivých objektů a objektů (ukázky práce s komentáři)

Některá témata napomáhají zejména netradičním způsobům kreslení. Například strom lze ztvárnit originálním způsobem pomocí tisku s listy, doplnění chybějících částí (kompozice " podzimní stromy"). Další zajímavým způsobem- otisk zelného listu (" zimní strom"). S pomocí dlaně můžete zobrazit zasněženou korunu („Sněhem pokrytý strom“). Listy a plody stromu jsou často vyobrazeny prsty nebo vatovými tampony („Jabloň“).

Otisky listů a kresba Kresba dlaněmi a prsty Tisk listů zelí Kresba vatovými tyčinkami

Takový předmět, který děti milují jako balónky, lze zobrazit pomocí pěnové gumy nebo pomocí samotných gumových kuliček (nafouknou se a ponoří špičku do barvy - získá se velmi realistický obraz).

balónová kresba

balónová kresba

padající podzimní listí podobně lze znázornit pomocí skutečných listů. Chcete-li to provést, je lepší vyzvednout malé vzorky („Vícebarevné listy“). Dalším způsobem je kreslení vatovými tyčinkami, prsty, popichováním. Letáky lze potisknout i bramborami, po nakreslení příslušné siluety na zeleninu.

Tisk listů

Poke kreslení

Struktura jeřabinové větve je vhodná pro kreslení vatovými tampony, prsty nebo šťouchnutím (foto).

Poke kreslení

Ptáci ve střední skupině jsou také často zobrazováni netradičním způsobem. Například s pomocí dlaní můžete nakreslit půvabnou létající nebo plavou labuť.

Ruční kresba

Ruční kresba

Pomocí netradičních metod kreslení je dobré znázornit zeleninu a ovoce.

Kreslení pipetou

Potisk půlkou jablka a kresba vatovými tyčinkami

Poznámky k lekci

Pokročilé plánování pro netradiční kresbu (střední skupina)

Ve střední skupině může být netradiční kresba příležitostně zařazena do hodin výtvarného umění a může být realizována v rámci projektu. Nejčastěji se takové techniky studují s dětmi v rámci kruhové práce.

Vezměme si úryvek jako příklad. pokročilé plánování třídy kruhu pro střední skupinu "Rainbow" (učitel Chernysheva O.V., MBDOU d / s "Yolochka, Abakan).

Je třeba poznamenat, že pravidelně (asi jednou měsíčně) se v kroužku kreslí podle plánu, ve kterém si děti samostatně volí techniku ​​a témata. Rozvíjí se tak kreativní představivost a samostatnost předškoláků.

Všechny třídy jsou postaveny na podobném principu: začínají od okamžiku hry, včetně prstová gymnastika, masáž, samostatná činnost dětí zpravidla probíhá za hudebního doprovodu. Na konci lekce je nutně uspořádána minivýstava dětských prací.

Děti neustále usilují o nové zážitky, mají zájem o kreativní činnosti. Úkolem učitele je probudit v každém dítěti víru v jeho individualitu, schopnost tvořit krásu. V tomto ohledu představují netradiční obrazové techniky skvělé příležitosti: kreslení bez štětce a tužky, miminko se cítí uvolněněji, lépe cítí barvy a začíná fantazírovat.