Listopadový kalendář. předškolní skupina

Lola Ismailová
Komplexní tematické plánování na listopad (přípravná skupina)

Komplexní - tematické plánování listopad 2017. přípravná skupina

Den národní jednota Rozšiřte představy dětí o jejich rodné zemi, o veřejné prázdniny. Informujte děti o základních informacích o historii Ruska. Prohloubit a objasnit představy o vlasti - Rusku. Podporovat zájem dětí o dění v zemi, vzbudit pocit hrdosti na její úspěchy. Upevnit znalosti o vlajce, státním znaku a hymně Ruska. Rozšiřte představy o Moskvě - hlavním městě, hlavním městě Ruska. Vyprávějte dětem o Yu.A. Gagarinovi a dalších hrdinech vesmíru. Pěstovat úctu k lidem různých národností a jejich zvykům. Finále událost: "Festival lidových her" Výstava dětské kreativity.

Výchovný vztah s rodiči

1. Informační stánek "Úmluva o právech dítěte" Poučte rodiče o právech dítěte.

2. Informační stánek "Bezpečnost na silnicích" Implementace jednotného výchovného přístupu k výuce dětí pravidlům provoz.

3. Dovolená "Den matek" Pomozte rodičům vychovávat lásku, úctu k matkám, sdělit dětem, že není nikdo milejší než matka, že matka je nejbližší a nejlepší přítel.

4. Workshop dobrých skutků "Podavače pro kutily" (společná aktivita rodičů s dětmi). Pozvěte rodiče, aby mravní výchova děti, společná práce; pouto mezi dětmi a dospělými.

5. Přesun složek "Naše vlast - Rusko" Zapojit rodiče do výchovy k vlasteneckému cítění u dětí.

Plánování společné aktivity učitel s dětmi Ráno:

1. týden "Moje vlast" cílová: představit historická událost, který tvořil základ Proklamace 4 listopadový státní svátek. Naučte se psát povídky významná data v historii své země. Seznamte děti s lidovým uměním. "Hrudník babičky" cílová: formulář: znalosti o zájmech příbuzných; představa o osudu příbuzných. Upevnit znalosti o vy sám: uveďte své druhé jméno, příjmení, domácí adresu, telefonní číslo, křestní a prostřední jména ostatních příbuzných

Kvíz "Vitaminová zahrada" cílová: rozšířit představy dětí o zdraví a zdravém životním stylu. Upevnit znalosti dětí o vlastnostech stavby a funkcí lidského těla. Podporujte zdravý životní styl. Rozvinout v žácích potřebu pro motorická aktivita, fyzické zlepšení.

herní situace „Ve světě divadla“ cílová: připoutat a vytvořit si kladný vztah k divadelnímu umění. Poznejte divadlo. Diskutujte o pravidlech chování v divadle. Výchova dětí uměleckého a estetického vkusu. „Na stráži za vlast“ cílová: příběhy o těžké, ale čestné povinnosti bránit vlast, chránit její mír a bezpečnost; o tom, jak pradědové, dědové, otcové za války statečně bojovali a bránili naši zemi před nepřáteli. Výchova dětí v duchu vlastenectví, lásky k vlasti. Seznámení s různými druhy vojsk (pěchota, námořní, letecká, tanková vojska, vojenská technika.

2 týdny "otec chleba". cílová: zobecnit a systematizovat znalosti dětí o chlebu, procesu jeho pěstování a výroby. Pěstovat úctu k pracujícím lidem, pečlivý vztah k chlebu. "Co je to valeologie" Cíle: seznamte děti s dýchacím systémem člověka. Pokračujte v pěstování kognitivního zájmu o člověka. Hry s konstruktérem "LEGO" cílová: stavíme podle plánu, učíme vytvářet nové návrhy na základě známostí, projevujeme kreativitu. DI "Co komu?" cílová: pěstovat zájem o práci dospělých, znalost inventáře, touhu pomáhat. C/R hra: spiknutí "Výlet do ZOO" cílová: naučit děti samostatně připravovat prostředí pro hru. Nabídněte si, že si budou hrát s různými situacemi, uplatní své znalosti pravidel chování na veřejných místech.

3 týdny D/I "Topy a kořeny" cílová: procvičit děti v klasifikaci zeleniny a ovoce na zadaný základ. Naučte se uplatňovat znalosti o tom, co je jedlé v různých zeleninách, argumentovat odpovědí. "Malování vodovými barvami" (podle návrhu) cílová: upevnit schopnost míchat barvy pro získání požadované barvy, správně pracovat se štětcem.

"ve službě ve třídě" cílová: naučit děti kvalitativně a samostatně vykonávat povinnosti důstojníků, organizovat práci ostatních dětí. DI "Kdo je první?" cílová: naučit děti odhadnout délku okem, sestavením úsečku určité délky ze dvou částí okem. Rozvíjet Vizuální vnímání, oko, naučit se formulovat výsledky práce .. Aplikace "Slavnostní kulatý tanec" cílová: bezpečnostní opatření při práci s nůžkami, opravte techniky stříhání, naučte se skládat obrázek osoby z detailů aplikace

4 týden "Mami drahá, nejdražší!" cílová: Prohloubení chápání dětí o rodině a její historii, o tom, kde rodiče pracují, co dělají a jak důležitá je jejich práce pro společnost. Podporujte aktivní účast dětí připravuje se rozličný rodinné dovolené; provádění běžných domácích prací. D.I. "Pojmenuj dny v týdnu" cílová: procvičte děti ve vyjmenovávání dnů v týdnu z kteréhokoli dne, naučte je jméno správně vyslovovat. Čtení básně S. Gorodeckého "První sníh" cílová: diskutovat s dětmi o obsahu práce, naučit se naslouchat rytmu textu, vyzdvihovat výrazové prostředky. Pomoc prodchnutá očekáváním blížícího se příchodu zimy. Herní aktivity pro zájmy dětí. cílová: rozvíjet samostatnost, aktivitu u dětí, formovat schopnost trávit volný čas zajímavým a užitečným způsobem. Rozhovor s dětmi "Můj vzhled" cílová: upevnit schopnost dětí používat jednotlivé osobní hygienické potřeby.

5 týdnů Udělal. Hra "Co se změnilo" cílová: procvičit děti v určování prostorového uspořádání předmětů. Převyprávění příběhu V. Suchomlinského "Jablko a úsvit". cílová: zlepšit schopnost převyprávět a skládat plán převyprávění. Sport. roh "Rastishka" cílová: naučit děti samostatně organizovat pohybovou aktivitu dětí, naučit děti vybírat atributy pro cvičení různých her s využitím netradičních sportů. zařízení. Dělal. Hra "Úžasná taška" cílová: naučit děti hmatem určovat vlastnosti předmětů. Rozhovor na dané téma "Brzy do školy" cílová: utvářet v dětech představy o osobních vlastnostech a dovednostech nezbytných pro žáka.

Odpoledne

1. týden "Moje město, moje země"

Rozšíření představ dětí o jejich rodné zemi. Formování zájmu o "malá vlast". Příběhy pro děti o památkách, kultuře, tradicích jejich rodné země; o úžasných lidech, kteří oslavili svou zemi. Příběhy dětem, že Moskva je hlavní město, hlavní město naší vlasti. Seznámení s vlajkou a státním znakem Ruska, melodií hymny. "Čuch, chuť, dotek, poslouchej"

cílová: upevnit představy dětí o smyslových orgánech, jejich účelu. Uši – slyší, rozpoznávají různé zvuky. Nos - k určení vůně; prsty - určují tvar, strukturu povrchu. Jazyk – k určení chuti.

"Co dobrého lze udělat pro přátele".

cílová: uvádět děti do různých situací, obohacovat zážitek z projevování přátelské povahy. Podněcujte touhu udělat něco dobrého pro přátele.

Di "Co víc?"

cílová: procvičte děti v počítání do deseti. Upevnit schopnost rozdělit soubor na části a navázat vztahy mezi celým souborem a jeho částí.

"Jolly Orchestra"

cílová: pro upevnění schopnosti dětí hrát na dětské hudební nástroje jsou dohodnuty nejjednodušší ruské lidové melodie.

2. týden Četba A. Barto "Vovka je laskavá duše".

cílová: seznamte děti s novým dílem, zhodnoťte činy hlavní postavy, vyzdvihněte dobré skutky, které chlapec udělal, kultivujte emocionální vnímavost, zájem o čtení. Koncert "Chasushki - zábava" cílová: pokračování seznamování dětí s lidové tradice a zvyky, hudební nástroje a folklór, národní oblečení ruský lid. ABC zdvořilosti. "Pojďme žít, respektujme jeden druhého." cílová: výchova přátelských vztahů mezi dětmi, úcta k druhým. Formování touhy starat se o mladší, pomáhat jim, chránit ty slabší, rozvíjet empatii, vnímavost. Obohacení dětské slovní zásoby o zdvořilá slova Soutěž v recitaci "pád listů" cílová: upevnit znalosti dětí o podzimu. Pokračovat v seznamování se sezónními druhy lidské práce. Upevňovat pravidla bezpečného chování v přírodě a ve městě. Upevnit znalosti o ročních obdobích, sledu měsíců.

Dělal. hra: "Škola" Rozvíjet kognitivní zájem, zájem o školu, o knihy. Upevněte si znalosti o škole, proč je potřeba studovat, kdo a co ve škole učí, o školních pomůckách atd. Utvářejte si představy o profesi učitele a "profese" student, kladný vztah k těmto aktivitám.

"Město mistrů"

cílová: pokračovat v seznamování dětí s lidovým uměním a řemesly; s lidovou hračkou; tvoří reprezentaci gorodetské malby a zlaté chochlomské; vychovávat zájem o umění, úctu k uměleckým dílům. vymýšlení pohádky: "Zajícovy narozeniny". cílová: naučit děti samostatně vymyslet pohádku na zadané téma podle plán, použít popis, dialog, výrazové prostředky. "Knižkin NEMOCNICE: cílová: restaurování opotřebovaných exemplářů, naučit volit racionální metody práce, poskytovat si vzájemnou pomoc. Pěstujte píli, úctu ke knihám.

Dělal. Hra "Jmenujte sousedy"

cílová: opravte počet na 10, automatizujte dovednost výběru čísel. Recenze alba "Mezhhirya" cílová: seznamte se se symboly a pamětihodnostmi města

4 týden "Nejvíc nejlepší máma ve světě" cílová: organizace všech typů dětských aktivit na téma rodina, láska k matce, babičce. Zvyšování respektu k učitelům.

Rozšíření genderových reprezentací, formování představ u chlapců, že muži by měli být k ženám pozorní a ohleduplní. Zapojení dětí do výroby dárků pro maminky, babičky, vychovatelky. D/hra "barvy" Vyzvěte děti, aby si společně řekli pravidla, vzájemně si doplnili svá tvrzení, zeptejte se dětí, co by měl řidič dělat. Práce v sešitech cílová: naučit se pracovat opatrně, nepřekračovat obrys, správně držet tužku; kresba po buňkách, najdi 4 rozdíly a barvu. DI "Kdo co dává?" cílová: upevnit znalosti o výhodách domácích mazlíčků pro člověka D/I "šifrované slovo" cílová: Naučte se identifikovat a pojmenovat první zvuk ve slově

5. týden Četba příběhu E. Nosova „Jak se ztratila vrána na střeše“ cílová: vyzvěte děti, aby pozorně poslouchaly práci, aby našly odpovědi pedagoga, abyste je naučili vyvozovat závěry v řeči. Vzbudit v dětech lásku ke čtení, pěstovat pečlivý přístup k živým bytostem. Hry. situace "Moje skříňka" cílová: formovat sebeobslužné dovednosti, učit děti následovat, učit děti udržovat svou skříňku v čistotě a pořádku. čistotu ve vaší skříňce. Dělal. Hra Co o sobě hračka řekla? cílová: naučit děti popisovat předmět a zvýraznit jeho nejvýznamnější rysy Did. Hra "Kdo bude sbírat rychleji?" cílová: cvičení dětí skupina objektů podle daného atributu. Konverzace: "Kdo klepe na moje dveře" cílová: zvážit a diskutovat s dětmi o nebezpečných situacích, které mohou nastat při jednání s cizími lidmi.

Hry na hraní rolí "Potápění" Námořníci se vydávají na plavbu, sledují mořský život z okének, sestupují ve skafandrech na dno moře. Tým spolupracuje. Na lodi je velitel, námořníci, kuchař, lékař, mechanik.Prověřování ilustrací obyvatel pod vodou. Příběh učitele. Výrobní aktivita: atributy pro hru „Ryby, rostliny a další mořský život“ "Doprava" Po ulici jezdí kamiony a auta, chodci jdou po chodníku, přecházejí silnici. Řidiči i chodci dodržují pravidla silničního provozu Cílená chůze k semaforu, neregulovaný přechod. Didaktický hry: "Pozor, chodci!", "Červená, žlutá, zelená". produktivní činnost "Dopravní značky"

"Cesta do jiné země" Cestovatelé jdou do rozdílné země, prohlídka památek, setkání s lidmi různých národností, povídání o jejich zemi Zkoumání ilustrací. Příběh učitele. Konverzace Jaké země jsi s rodiči navštívil?. produktivní činnost "Dárky pro přátele"

"Kavárna" Kuchaři připravují chutné jídlo, číšníci přijímají objednávky, přinášejí jídlo, dostávají peníze. Zákazníci si objednávají různá jídla, jedí, děkují. Konverzace "Pokud jsi přišel do kavárny". Příběh učitele „Jak si děti hrají v jiném skupina» . produktivní činnost "Různá menu kaváren"

Seznámení s přírodou Procházka: Pozorování

Flora Mark se mění vzhled stromy ve srovnání s tím, který byl na začátku podzimu. Zvažte větev olše s náušnice: už je květiny připravené na jaro, olše kvete před všemi stromy, než se objeví listy. Porovnejte lísku s olše: on taky připravené náušnice a šišky. Zvažte břízu a osiku, naučte se dělat závěr: raně kvetoucí stromy již připravený vaše ledviny na jaře Zkoumání ilustrací. Konverzace "Stromy v pozdním podzimu". Čtení: A. Puškin "Nebe už dýchalo podzimem.".Výrobní aktivita: "Podzimní park", "Naše stránky na podzim"

Svět zvířat

Sledujte hýly, podívejte se na vzhled samice a samce. Rozšířit znalosti o datlovi, lesním lékaři. Poznejte život rybníka podzimní období Zkoumání ilustrací. Rozhovor o ptácích. Učitelův příběh o životě nádrží. Čtení: G. Skrebitsky "Malý Arborista", I. Sokolov-Mikitov "Dateli" Neživá příroda nebe: zataženo, pošmourno; často prší, je zima, to vše jsou známky podzimu. Dívat se na slunce: pozor na délku stínu v poledne, dráha slunce se zkracuje, stmívá se brzy, den se krátí. Pokračujte v učení, jak určit teplotu vzduchu teploměrem, upozorněte na snížení teploty. Nabídněte si vést graf nebo tabulku slunečných a zamračených dnů. Zvažte půdu (louže a bláto zmrzly, ztvrdly) Zkoumání ilustrací. Povídání o podzimním počasí (podle kalendáře počasí). Čtení: Ano, Akime "První sníh"

Práce lidí v přírodě Upevnit znalosti o podzimní práce v parcích, polích a zahradách, péče o domácí mazlíčky ( příprava rostlin na zimu, čištění listí, ohřívací místnosti pro hospodářská zvířata) Zkouška ilustrací. Příběh učitele Práce na stanovišti Přineste sníh na záhony, trávníky, záhony. hrábě sníh pod stromy a keři Formovat pracovní dovednosti, seznamovat děti s čistotou, vštěpovat jim lásku k přírodě. Experimentální aktivity "Agregované skupenství vody"

cílová: dokažte, že skupenství vody závisí na teplotě vzduchu a je ve třech státy: kapalina - voda; pevné - sníh, led; plynné - pára.

Samostatná hra "točny", dálkový materiál: lopaty, kbelíky na hraní se sněhem. Spiknutí - hra na hraní rolí při výběru dětí Individuální práce

"Kdo je nejpřesnější" (Liana, Mira, Dasha)- házení na cíl

"Podejte míč" (Artem, Ural, Nastya P.)- úder míčem vpřed Venkovní hry Sly fox

Rozvíjejte u dětí trpělivost a pozorování. Cvičení v rychlém běhu, ve stavění do kruhu, v chytání Rybářský prut Rozvinout u dětí brzdění, schopnost působit na signál. Cvičení v běhu s uhýbáním, v chytání. Pasti s míčem

Rozvíjet schopnost provádět pohyby podle slova. Procvičte si házení na pohyblivý cíl a uhýbání. Zjistěte, kde je schovaný.

Rozvíjet u dětí vytrvalost, pozorování, rovnost. Pasti z kruhu

Rozvíjet u dětí schopnost koordinovat pohyby se slovy. Cvičení v rytmické chůzi, v uhýbání a chytání, ve stavění do kruhu

Žáby a volavky Rozvinout u dětí schopnost jednat na signál, obratnost. Cvičení skok do výšky z místa Ptačí let

Rozvíjet u dětí vytrvalost, schopnost koordinace pohybů se slovy, obratnost. Cvičení v běhu a dřepu, stavění do kruhu a chůze v kruhu.

Koulení míče Rozvíjet u dětí vytrvalost, schopnost pohybovat se na signál. Rozvíjet vytrvalost, pozornost, obratnost. Trénujte koulení míče.

Rok ekologie

"Co zasadíme, když sázíme lesy?"

Odhalit a obohatit představy dětí o významu lesa v životě člověka (zdravotní, estetické, ekonomické); vysvětlit důvody mizení lesů, věnovat pozornost ekologicky negramotnému chování v lese; systematizovat myšlenku lesa jako ekosystému; pěstovat úctu k lesu.

"Příroda je zázrak" Ukázat dětem rozmanitost flóry a fauny, naučit je pozorovat život přírody; pomoci dětem pocítit krásu a rozmanitost přírody "Léčivé rostliny"

Rozvíjet kognitivní činnost dětí v procesu utváření představ o léčivé rostliny; vytváření představ o léčivých rostlinách; o pravidlech jejich sběru, skladování a používání. Rozvíjet environmentální myšlení v procesu badatelské činnosti, tvůrčí představivost.

Sociálně - osobní rozvoj

"Kultura chování" Posilujte behaviorální dovednosti veřejná doprava Konverzace: Jak nastupujeme a vystupujeme z vozidel?,"Pravidla chování v dopravě". Čtení: E. Karganová "V autobuse", S. Michalkov "Jeden rým". Didaktické cvičení "Kdo komu ustoupí" "Pozitivní morální vlastnosti" Posilovat schopnost vyjednávat, pomáhat si Konverzace: "Bojuj nebo se udělej", "Jak si hrát a nehádat se", "Chytřejší je ten, kdo se podvolí". Čtení: N. Kuzněcovová "Pohádali jsme se s přítelem", V. Oseeva "Před prvním deštěm", G. Tsiferov "Když není dost hraček". Didaktická hra "Je dobré být s tebou přáteli"

"Etické názory" Vytvořte si představy o laskavosti a chamtivosti Konverzace "Co to znamená být laskavý". Čtení: Ano, Akime "Chamtivý", E. Blaginina "Dárek", A. Puškin „Příběh rybáře a ryby“, E. Šerová "Dobrý obr", "Pokud jsem obr", T. Ponomareva "Sly Apple". Didaktická hra "Květina laskavosti"

právní vzdělání

Rod

Výživa a režim pro chlapce a dívky. Já a moje jméno, původ jmen, patronymie a příjmení Konverzace: "Jak zhubnout", "Jak se stát silným". "Tělesná výchova je dobrá pro každého". Zkouška ilustrací, příběh vychovatelky. Exkurze, cílené vycházky do jiných skupiny(shoda jmen). Konverzace: "Moji rodiče", "Komu dávají jména", "Kdo má jména", "Co je to příjmení", "Odkud se vzala příjmení", "Takové různé děti"(národnosti a rasy, "Svátky - svátek jména". Čtení: A, Barto "rostu", N. Nosov (kapitoly z knihy, E. Charushin "Proč byl Tyupa nazýván Tyupa", L. Uspenský "Ty a tvé jméno".Didaktický hry: "Změňte své jméno", "Řekni jinak", "Vytvořit příjmení, jméno a patronymie", "Říkejte tomu sladce". Hraní rolí hry: "Rodina", „Cesta do jiných zemí“. Výrobní aktivita: „Děti všech planety» , "Můj dům", "Moji příbuzní", "Dejme zeměkouli dětem"

rodinná příslušnost

Úmluva o právech dítěte: práva na jméno, občanství

Příběh učitele ke Dni matek. Konverzace "Většina dobré slovo"matka"".

produktivní činnost "Pro mou milovanou matku"

Občanství Moskva je hlavní město Rusko: kulturní památky, památky slavní lidé Zkoumání ilustrací. Příběh učitele. Konverzace: "Moskva je hlavní město", "Oslavovali Rusko". Čtení: Já, Vekshegonova "Hlavní město vlasti", F. Glinka "Město je nádherné, město je starobylé.", E. Katz "Žijeme v Moskvě", G. Yurmin "Královská věž". Hra na hraní rolí "Cesta přes Moskvu". produktivní činnost "Moje Moskva" Den národní jednoty Cílová procházka po slavnostní ulici. Příběh učitele

kariérové ​​poradenství

"Lidová práce" Dílo umělce, spisovatele Zkoumání knih, obrazů.

Učitelův příběh o práci lidí v kreativních profesích.

Konverzace "Kdo je Stvořitel"

"svět objektů"Železniční, letecká a vodní doprava - druhy, vlastnosti pohybu. Osobní, nákladní, vojenská doprava Zvážení ilustrací. Konverzace: "Na čem lidé jezdí", "Na kolejích, vodě a vzduchu". Čtení: A. Ljapidevskij "Vše na ledě", "Na severu", N. Nosov „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“(kapitoly z knihy, S. Sacharnov "Dva radiooperátoři", "Jak jsi získal kotvu", "Nejlepší loď". Didaktický hry: "Pojmenuj to správně", "Co je navíc".

Hra na hraní rolí "Doprava". Výrobní aktivita: "Lodě na cestě", „Vlak z Romaškova“, "Letecký průvod"

Základy bezpečnosti života

"Dítě a jeho zdraví" Péče o zdraví chrupu Vyšetření dutiny ústní v zrcadle, zjištění stavu chrupu. Konverzace: "Zdravé zuby - zdravé děti", "Proč si musíte ošetřit zuby". Čtení: A. Anpilov "Bolí zuby", V. Lanzetti "Všechno se houpe", S. Prokofjevová, G. Sapgir "Růžová líčka". Didaktická hra "Zub Neboley-ka". Hra na hraní rolí "Poliklinika"

"Dítě na ulici města" Kultura chodců Cíl chůze po ulici. Konverzace: "Dva semafory", "Pravidla pro chodce". Čtení: B. Žitkov "Jako v Moskvě na ulici", S. Michalkov "Špatná historie", "Moje ulice". Hraní rolí hry: "Doprava", "Cesta městem". Výrobní aktivita: výroba semaforů pro auta a chodce "Bezpečnost dětí doma" Nebezpečí kontaktu s neznámými zvířaty, pravidla chování v případě jejich agrese S ohledem na ilustrace. Konverzace „Jak se chovat k neznámým zvířatům“. Hraní a diskuse o situacích. Čtení: A. Dmitrijev "Neznámá kočka", G. Novitskaya "Voříšek". Skladem "Pomozte zvířatům bez domova". produktivní činnost "Můj mazlíček" "Dítě a ostatní lidé"

Rozhovory s cizími lidmi v dopravě "Jak se chovat v dopravě". Vystupování a diskuse o situacích

Dopravní zákony

"Znát a dodržovat pravidla silničního provozu"

Konverzace k upevnění pravidel silničního provozu s dětmi; opakujte semafory.

Pozorování

vyzvěte děti, aby zvážily auta projíždějící kolem místa, pojmenujte kategorie a způsoby dopravy známé dětem, značky aut.

Kvíz "Dopravní značky". Objasnění znalostí dětí o prvcích vozovky (vozovka, přechod pro chodce, chodník, doprava, semafory. Seznámení s názvy ulic nejbližší MŠ a ulic, kde děti bydlí. Vytváření podmínek pro upevňování znalostí dětí o pravidla silničního provozu.

Samostatná činnost dětí

Sociálně - komunikativní rozvoj Interaktivní hra: "Rozhovor" Obohacení slovní zásoby; budování soudržnosti;

rozvoj představivosti.

kognitivní vývoj

"Vývoj smyslů" Upevnit znalost formy. Rozvíjet jemné motorické dovednosti ruce Dida. hry: "Najít podle popisu", "Nedokončené obrázky", "Najít dotykem". Hry s ořechy: rotace ve dvou dlaních a po jedné dlani, držení mezi dvěma prsty, rolování

Vývoj řeči slovní hra "Dokonči větu" Formování schopnosti přidat slovo významem;

Kapuce. estetický vývoj "Večerní město" Rozvíjení smyslu pro barvy (hladké barevné přechody při zobrazení večerní oblohy). Kotvení kompoziční schopnosti: Vzdálenější domy jsou na listu umístěny výše.

Fyzický rozvoj Baškirská lidová hra "Měděný pahýl" cílová: samostatně organizovat hru, rozvoj běhu, obratnosti.

Zábava

Tématické volno "Den národní jednoty" cílová: připoutat se k historické minulosti - rozvíjet zájem o historii Ruska - pěstovat lásku k vlasti

Večer odpočinku "Den matek" cílová: organizujte zábavu s rodiči (maminky, tvoření příznivé prostředí pro komunikaci, rozvíjet sluch pro hudbu, vychovávat u dětí něžný pocit lásku a úctu k matkám.

Tělesná kultura volný čas "Sportovní KVN" cílová: upevnit dovednosti provádění různých cvičení s během, skákání. Rozvíjet u dětí myšlení, pozornost. Navodit pozitivní emoční stav.

Olga Poležajevová
Denní plánování v přípravná skupina. listopadu, 8-10 dní

Ráno Ranní cvičení

Konverzace "Tohle je farma"

cílová: pěstováním úcty k zemědělské práci lidí

DI "Dokončit slovo"

cílová: rozvíjet schopnost dětí rozdělovat slova na slabiky.

AG "Ukázky"

cílová

PG "Slova"

cílová

KGN. IP "Pomozte své malé sestře"

Obrdeyut komunikace. Převyprávění příběhu V. Suchomlinského "Jablko a úsvit". Gerbová, 34 let

cílová: dokonalost schopnost převyprávět a skládat plán převyprávění

Obrdeyat Tělesná kultura (Svatý)

Procházka Pozorování psa

cílová: naučit se navázat spojení mezi rysy vzhledu, chováním zvířat a podmínkami zimního období

Hra SyuzhR "Pošta"

cílová: pěstovat úctu k práci a chuť pracovat.

PI "Prázdné místo"

cílová: zlepšit běžecké dovednosti dětí; rozvíjet koordinaci pohybů

Ind práce. Rozvoj pohybu.

cílová: upevnit dovednosti dřepu z pozice nohou od sebe, přenášení tělesné hmotnosti z jedné nohy na druhou bez zvednutí.

Práce. Odvoz odpadu na místě.

cílová: pěstovat pocit potěšení z vykonané práce.

Čtení x. l. Příběh "Úžasný mrak"

Cíle: naučit se chápat obrazný obsah pohádek, chápat a oceňovat charaktery postav

DI "Hádej"

cílová: naučit se popisovat předmět bez pohledu na něj, zvýraznit v něm podstatné rysy, rozpoznat předmět z popisu; rozvíjet paměť, řeč.

Hra SyuzhR "Skóre"

cílová: obohatit životní zkušenosti dětí a přispět ke vzniku různých designů.

Obrdeyat umělecká kreativita (aplikace). paní Dymkovská. Komárová, 61 let

cílová: upevňování schopnosti sochařství podle lidových hraček, formování schopnosti vyřezávat duté formy, pozorování proporcí postavy, rozvíjení estetického vnímání, citu pro formu, estetického vkusu, kreativity, zdokonalování schopnosti správně posuzovat dílo a dílo soudruzi

Procházka Pozorování chování ptáků

cílová: podporovat nezávislé pozorování dětí a výpovědi o tom, co viděly, naučit se všímat si jednání ptáka

PI "Raz, dva, tři - běž!"

cílová: rozvíjet rychlost běhu, hbitost, soudržnost kolektivních akcí, vynalézavost.

Hra SyuzhR "kouzelníci"

cílová: utvářet v dětech chápání různých emoční stavy lidí.

Rozhovor s kolečky o potřebě obsahu, emocionální vyprávění dětem o zajímavosti a události, o poučných případech z jeho dětství

Ráno Ranní cvičení

Mluvte o minulém víkendu

DI "Topy a kořeny"

cílová: upevňování znalostí o částech zemědělských rostlin.

AG "Potrestejte zlobivý jazyk"

cílová: rozvoj plnohodnotných pohybů a určitých poloh orgánů artikulačního aparátu, rozvoj schopnosti spojovat jednoduché pohyby ve složité, nutné pro správnou výslovnost hlásek.

PG "Zlobivé kotě"

cílová: zlepšit pohyby rukou, rozvíjet duševní procesy, rozvíjet jemné motorické dovednosti prstů, rukou

KGN: dodržujte pravidlo "Když jím, jsem hluchý a němý"

Obrdeyatské poznání (FTsKM). Škola. Učitel. Dybina, 17

cílová: seznamování dětí s profesí učitele, se školou, ukazování společenského významu práce učitele, obeznámenost s pracovními a osobnostními kvalitami učitele, pěstování pocitu vděčnosti, respekt k práci učitele , tvořící int-s to school

Obrdeyat Hudební aktivity

Procházka Pozorování jehličnatých a listnatých stromů

cílová: formovat znalosti o stromech (co mají společného a jaké jsou rozdíly).

Hra SyuzhR "Venku"

cílová: upevnit znalosti o druzích dopravy, pravidlech provozu

PI "Labutí husy"

cílová: rozvoj hbitosti, vytrvalosti, schopnosti běhu

Ind práce. Skok do dálky ve stoje.

cílová: cvičení ve skákání, odrážení dvěma nohama;

Práce. Úklid v tělocvičně.

cílová: naučit se spolupracovat, rozdělit si mezi sebe povinnosti.

Druhá polovina dne Kruhová práce

Čtení x. l. A. Kuprin "Slon"

Cíle: upevněné představy o žánrových rysech příběhu, jeho odlišnostech od pohádky a básně; naučit pochopit hlavní myšlenku příběhu, koherentně zradit obsah díla

DI "Stává se, nestává se"

cílová: objasnit představy dětí o sezónních jevech.

Hra SyuzhR "Knihovna"

cílová: formovat představy o nových profesích, formovat pracovní dovednosti, schopnost používat naučené normy a pravidla chování ve hře.

Procházka Sledování barvy oblohy

cílová: ukazuje rysy podzimní oblohy.

PI "Běh".

cílová: naučit se při běhu nenarážet do druhých, obratně uhýbat.

Hra SyuzhR "Vesmírná cesta"

cílová: Rozvíjejte kreativní představivost

Ráno Ranní cvičení

Konverzace "Exkurze do knihovny"

cílová: obeznámen s konceptem "knihovna", s obtížemi lidí, kteří v knihovně pracují

DI "Co to je?"

cílová: objasnit představy dětí o předmětech neživé přírody.

AG "Lahodný džem"

cílová: rozvíjení plnohodnotných pohybů a určitých poloh orgánů artikulačního aparátu, rozvíjení schopnosti spojovat jednoduché pohyby ve složité, nutné pro správnou výslovnost hlásek.

PG "Kachňata"

cílová: dokonalost pohybů rukou, rozvíjení psychických procesů, rozvoj jemné motoriky prstů, rukou

KGN: osušte si ruce ručníkem

Obrdeyatské poznání (FEMP). Metlin č. 21, str. 158

cílová: představte si, že když se jakékoli číslo sníží o jednu, získá se číslo předchozí, ovládejte děti při řešení problémů navazování vztahů s hodnotami m-du

Obrdeyat Tělesná kultura

Pěší sledování helikoptér

cílová: konsolidované znalosti o letecké dopravě; vzbudit zájem o profesi pilota.

Hra SyuzhR "Jsme hasiči"

cílová: naučit děti samostatně rozdělit role, porozumět imaginární situaci a jednat v souladu s ní

PI "Mazaná liška, Liška podšitá"

cílová: rozvíjení dětské vytrvalosti, pozorování

Ind práce. Cvičení v chůzi po kládě rovně a do stran.

cílová: rozvíjet motorickou aktivitu.

Práce. Úklid plochy.

cílová: posílit schopnost spolupracovat.

Druhá polovina dne Kruhová práce

Čtení x. l. K. Korovin "Veverka"

Cíle: pevné znázornění žánrových rysů příběhu, jeho odlišnosti od pohádky a básně; naučit je hlavní myšlenku příběhu, koherentně předat obsah díla

DI „Řekněte beze slov“

cílová: rozvíjet neverbální komunikační prostředky

Hra SyuzhR "Škola"

cílová: rozšířit, upřesnit a konkretizovat znalosti dětí o škole

Poznání (konstrukce). Věž (ze stavebního materiálu)

cílová: cvičení dětí ve stavbě různých konstrukcí dle navržených podmínek

Procházka Pozorování stavu počasí

cílová: pokračující seznamování s různými přírodními jevy; naučit se rozlišovat počasí a spojovat je se stavem oblohy (jasno, zataženo, zataženo, mraky, mraky).

PI "Klokan"

cílová: rozvoj koordinace pohybů

Hra SyuzhR "piloti"

cílová: naučit se rozdělovat role bez konfliktů, dodržovat pravidla, zvyšovat počet hráčů.

Rozhovor s rodiči o nutnosti pracovat na obohacení každodenní, přírodopisné, společenskovědní slovní zásoby dětí

Naděžda Draganová
Kalendářně-tematické plánování v přípravné skupině na listopad

Upozorňuji kalendářně-tematické plánování přípravné skupiny na měsíc listopad!

Téma týdne "Moje vlast"

Pondělí - 2.11

Konverzace „Ruská země za starých časů“.

Ts.: rozšířit znalosti dětí o rozloze a bohatství ruské země, osadách, městech a pevnostech, konceptech "hlavní město", hlavní město Ruska. Pracovat s kalendář přírody. (Gezel, Nastya A., Maxim A.)

D. / a "Kdy se to stane?" (přes den s klukama). Di "Co? Kde? Když?"

Ts.: rozvíjet vědomou touhu po zdravý životní stylživot.

Zkoumání alb s pevnostmi Ruska, mapy Ruska.

přírodní kalendář.

Recepty, sešity. Individuální rozhovory s rodiči o prospěchu dětí.

Procházka

Já napůl

kognitivní vývoj:

Rozvoj řeči;

Tělesný vývoj Pozorování topolů

C: vytvořit si představu o podzimním topolu.

Prozkoumejte s dětmi topol a ptejte se.

Výzkumná činnost:

Prohlédněte si lupou větev, ze které právě spadl list.

P / s "Pasti, vezmi si pásku". Skákání na dvou nohách. (Lesha, Abu-Bakar, Nikita)

C: cvičte energicky, odrazte se a správně přistaňte.

Pěstovat upravenost, úctu k osobním věcem, věcem kamaráda, kulturu chování v šatně.

Vzdálený materiál: lopaty, kbelíky, hokejky.

Koště, lopata.

Práce: čištění cest od sněhu.

Tělesný rozvoj Četba a diskuse o díle V. Krupinina "Otcovo pole".

otužovací procedury.

II polovina

dní

Vývoj řeči

Seznámení s dílem A. M. Konkova, s jeho legendou "Odkud se vzala polární záře?". Zlepšit znalosti dětí o geometrické tvary, jejich barva, velikost, tloušťka - Nastya A., Azalea, Mohammed. Formovat u dětí schopnost najít si zájmové povolání, hrát si s ostatními dětmi, vyhýbat se konfliktním situacím. Podporovat rozvoj samostatnosti, aktivity, zlepšit schopnost trávit volný čas s prospěchem.

Procházka

II polovina

dny Sociální a komunikační rozvoj;

Tělesný vývoj Samostatná činnost dětí. Ts.: formovat schopnost najít zaměstnání, které vás zajímá, sjednotit se skupiny pro společné hry, pěstovat přátelství.

úterý - 3.11

Ranní kognitivní rozvoj:

Rozvoj řeči;

Tělesný rozvoj Komplex ranních cvičení. Konverzace "Cestování ulicemi města".

Ts.: rozšířit znalosti dětí o městě. D / y "Památky města". Ts.: opravit názvy kulturních center města. (Mila, Azalea, Sasha)

Pracovní povinnost. Posílit schopnost dětí rozvrhnout materiály a nástroje pro třídy. Zkoumání zeměkoule, mapy země, okresu - utváření znalostí dětí o poloze jejich vlasti. Připomeňte rodičům, aby zaplatili rodičovský příspěvek Mateřská školka a placené služby.

Přímo vzdělávací aktivity

sociálně-komunikativní rozvoj;

kognitivní vývoj: Sociálně-emocionální vývoj. Téma: „Pohádkoví hrdinové a já“.

C: naučit děti, aby se uměly srovnávat s pohádkovým hrdinou.

Rozvoj řeči;

Umělecký a estetický vývoj; Rozvoj řeči prostřednictvím divadelní činnosti / "Květina řeči". Téma: "Pozdní podzim".

Tělesný vývoj Tělesná kultura. Cvičí děti v chůzi na gymnastické lavici bokem s úkrokem s vakem na hlavě, skákání na dvou nohách po šňůře, přeskakování vpravo a vlevo, pohyb vpřed mávnutím rukou; ve vzájemném házení koulí ve dvojicích, stojících v řadě.

Procházka

Já napůl

dny Sociální a komunikační rozvoj;

kognitivní vývoj:

Rozvoj řeči;

Fyzický vývoj;

Pozorování prvního sněhu

Ts.: naučit se všímat si změn v přírodě, vidět to krásné.

Výzkumná činnost

Chytněte sněhovou vločku do dlaně a prozkoumejte ji.

P / s „Žáby v bažině“. P / s "Nastupte do obruče".

Ts.: vytvořit schopnost házet míč na vodorovný cíl, zlepšit koordinaci pohybů (Artem, Sonya, Valya). Při chůzi pamatujte na bezpečnostní pravidla. Na vlastní pěst- herní činnost děti s přenosným materiálem.

Koště, lopata.

Práce: úklid na verandě.

Práce před spaním Umělecký a estetický rozvoj;

Tělesný rozvoj Čtení a diskuse o umění. literatura. "Postarej se o Rusko" V. Gusev.

otužovací procedury.

II polovina

dny Sociální a komunikační rozvoj;

Rozvoj řeči;

Umělecký a estetický vývoj;

Fyzický vývoj

gymnastika po spánku.

Hádanky (Atrakce).

herní cvičení "Nejpozornější občan".

Vyplňování obrysových obrázků (Kaťa, Jaroslav, Danil)Řešení problému situace: "Pokud se k vám na ulici přiblíží cizí člověk..."

Ts.: naučit děti pravidlům bezpečného chování v nahodilých situacích. Stolní hry, atributy pro hry na hrdiny.

Recenze alb "Khanty-Mansijsk Okrug", "Pyt-Yakh je náš domov."

Přímo vzdělávací činnost Umělecký a estetický rozvoj; Modelování. Téma: "Podle návrhu".

Ts.: opravit základní modelovací techniky.

Procházka

II polovina

dny Sociální a komunikační rozvoj;

Tělesný vývoj Pozorování soumraku. P / i. "Chytit míč". Samostatná herní činnost

Čtvrtek - 5.11

kognitivní vývoj. Komplex ranních cvičení.

B.: "Moje vlast". Ts.: rozšířit znalosti dětí o vlasti, upevnit jména heraldiky. D/ a "Vlajka, státní znak". Ts .: upevnit znalosti dětí o vlajce a erbu. (přes den s klukama) situační rozhovor "Vše má své místo".

Ts.: naučit děti dávat věci do pořádku skupinová místnost . Zkoumání vlajky, znaku Ruské federace.

Prezentace "Jsem občan Ruska". Ind. rozhovory s rodiči "Chování vašeho dítěte"

Přímo vzdělávací činnost Sociální a komunikativní rozvoj;

kognitivní vývoj:

Rozvoj řeči;

Fyzický vývoj Příprava do školy. Téma: «» .

Umělecký a estetický vývoj; Výkres. Téma: "Pokojové rostliny".

Ts.: naučit děti přenášet v kresbě vlastnosti rostliny.

Tělesný vývoj Tělesná kultura. Cvičit děti v běhu s překonáváním překážek; rozvíjet obratnost při cvičení s míčem; opakujte skákací úkol.

Procházka

Já napůl

dny Sociální a komunikační rozvoj;

kognitivní vývoj:

Rozvoj řeči;

Fyzický vývoj Pozorování holubů

Ts.: pokračovat v upevňování znalostí o ptačím světě.

P / s "Labutí husy", "Drak a matka slepice"

Di "Mouchy - nelétá" "Srazit špendlík".

Ts.: naučit se házet míč na cíl; rozvíjet přesnost, pozornost. (Yana, Nastya S., Albina.)

Pokračujte v učení dětí, jak se samy oblékat a svlékat. Pomozte si vzájemně vázat a upevňovat věci. Vybavení pro práci na místě. Samostatné herní činnosti dětí.

Práce: zavěšení krmítek na místě a krmení ptáků.

Práce před spaním Umělecký a estetický rozvoj;

Tělesný rozvoj Převyprávění díla V. Suchomlinského "Voní jako jablka"

otužovací procedury.

II polovina

dny Sociální a komunikační rozvoj;

Umělecký a estetický vývoj;

Fyzický vývoj

Posilující gymnastika po spánku. Konstrukce: "Ulice mého města". Ts .: objasnit představy o stavebním materiálu, o způsobech připojení. Podporovat rozvoj kreativity, samostatnosti, iniciativy, konstruktivních dovedností. Pokračujte v učení, jak pečlivě ustlat postel - Valya, Mukhamed, Gezel, Yana.

Kultivovat schopnost pracovat ve shodě, sdílet designéra mezi sebou. Projektant, stavební materiál.

fotoalbum "Moje město je Pyt-Yakh". Stolní hry s potiskem.

Přímo vzdělávací činnost Kognitivní rozvoj. FEMP. Téma: "Číslo a počet".

Ts.: zaveďte kvantitativní složení čísla 6.

Procházka

II polovina

dny Sociální a komunikační rozvoj;

Tělesný vývoj Pozorování podzimní oblohy. Samostatné hry pro děti

Pátek - 6.11

Ranní sociálně-komunikační rozvoj;

Rozvoj řeči;

Tělesný rozvoj Komplex ranních cvičení.

Konverzace "Miluji ruskou břízu".

Ts.: rozšířit znalosti dětí o ruské kráse - bříze. Udělejte si představu o výhodách břízy. "Moje adresa"- Artem, Vanya, Sasha. Konverzace "Zdvořilý slova: děkuji a prosím. Práce v koutě přírody cílová: zjistěte, které rostliny je třeba před víkendem zalévat více než jiné. Nezávislá herní činnost Ind. rozhovory s rodiči o blahu dětí.

Přímá vzdělávací činnost

Kognitivní vývoj FEMP. Téma: "Číslo a počet".

Ts.: vytvořit pojem čísla (do 20); naučit se určovat počet předmětů hmatem (na dotek).

Umělecký a estetický vývoj; Výkres. Tématem je "Večerní město".

Ts.: naučit zprostředkovat obraz večerního města, jeho barevné schéma; upevnit schopnost vypracovat svůj nápad, uspořádat obraz kompozičně na list papíru; rozvíjet estetické cítění.

Fyzický vývoj (na ulici). Cvičit děti v běhu s překonáváním překážek; rozvíjet obratnost při cvičení s míčem; opakujte skákací úkol.

Procházka

Já napůl

dny Sociální a komunikační rozvoj;

kognitivní vývoj:

Tělesný vývoj Pozorování práce školníka. Ts.: nadále seznamujte dospělé s prací.

D/ a "Co komu?". Ts.: pěstovat zájem o práci dospělých, touhu pomáhat, vžít se do rolí lidí různých profesí v kreativních hrách. Cvičení Khedi, Azalea, Danila v odpalování míče o zeď a jeho chytání oběma rukama. DI "Můj den".

Ts .: mluvit o každodenní rutině, učit se vysvětlovat a dokazovat svůj názor Samostatné herní aktivity dětí se vzdáleným materiálem

Vzdálený materiál: lopaty, kbelíky, formy, auta. Ts .: pomozte dětem rozhodnout se o výběru hry, vyzvednutí atributů, hraček.

Práce před spaním Umělecký a estetický rozvoj;

Tělesný vývoj Čtení beletrie literatura: N. Rubtsova "Ahoj Rusko...

otužovací procedury.

II polovina

dny Sociální a komunikační rozvoj;

kognitivní vývoj:

Fyzický rozvoj Posilující gymnastika po spánku.

Tvorba koláže "Moje město, moje země". Ts.: podporovat rozvoj kreativity, představivosti, iniciativy, schopnosti kolektivní práce. Di "Co Proč" Ts.: opravte pořadí dnů v týdnu. (Huseyn, Arina, Vanya). minuta bezpečnostní: jak se chovat na ulici. Stolní hry, písanky, tužky, alba.

Procházka

II polovina

dny Sociální a komunikační rozvoj;

Fyzický vývoj Pozorování oblečení lidí. Ts.: navázat vztah mezi přírodními jevy a lidským životem (ochladilo se - lidé si oblékli teplé oblečení). Hry zdarma na webu.

listopad
1. týden
Sezónní oblečení, boty a klobouky
pondělí
1. Práce dospělých
oděvní továrna
O.F. Gorbatenko (3, str. 106)
C. prohloubit představy dětí o účelu předmětů, které usnadňují práci v každodenním životě ( šicí stroj), určit jejich rodinné vazby mezi strukturou a účelem objektu; utvářet představy o povaze práce dospělých, smysl pro individuální a skupinovou odpovědnost
2.Fyzický vývoj
úterý
1. Rozvoj řeči 9
Povídání na dané téma
O.S.Ushakova (8, str. 309)
C. naučit se skládat krátký příběh na zadané téma; upevnit správnou výslovnost hlásek С a Ш, naučit děti rozlišovat tyto hlásky sluchem a ve výslovnosti, vyslovovat slova a fráze nasycené těmito hlásky jasně a zřetelně s různou hlasitostí a rychlostí, správně používat tázací a afirmativní intonaci
2. Svět hudby
3. Sochařství
"Kůň" (19, str. 47)
C. naučit se vyřezávat koně různými způsoby
středa
1. Matematický vývoj 9
"Složení čísla čtyři"
V.P. Novíková (12, str. 31)
C. naučit děti skládat ze dvou menších čísel číslo čtyři; cvičení v přímém a zpětném počítání; Naučte se vyrábět figurky z počítacích tyčinek a poté je přeměňujte
2.Fyzický vývoj
3. Zakroužkujte "Zlatý gramofon"

Čtvrtek
1. Gramotnost 9
"Všechno má své místo." (Astafieva E.O. 5, str. 27).
Ts. naučit se na obrázku hledat předměty, jejichž názvy obsahují hlásku T, určující její místo ve slově
2. Svět hudby
3. Zakroužkujte "Mladý ekolog"
pátek
1. Aplikace
„Výroba oblečení pro panenku“ (15, str. 34)
C. upevnit schopnost pracovat s nůžkami; samostatně skládat Dymkovo ornament; naučit se pracovat ve dvojicích a správně si mezi sebou rozdělit pracovní povinnosti
2. Beletrie 5
Ruské vyprávění lidová pohádka"Princezna žába"
O.S.Ushakova (1, str. 156)
C. naučit děti vnímat obrazný obsah díla; upevnit znalosti o žánrových, kompozičních, jazykových rysech ruské pohádky, nadále rozvíjet básnický sluch6 schopnost slyšet a vyzdvihovat výrazové prostředky v textu; přivést děti k vědomí a porozumění obrazným výrazům
3. Fyzický vývoj (na procházce)
2 týdny
Domácí mazlíčci a jejich mláďata
pondělí
1. Místní historie
"Naše vlast: jak žili lidé v Rusku?" O.F. Gorbatenko (12, str. 125)
C. prohloubit představy o historii Ruska (kdo byli naši předkové, jaké národy žijí v Rusku, jak se žilo v Rusku za starých časů); rozvíjet kognitivní zájem o historii své vlasti a svého lidu

2.Fyzický vývoj
úterý
1. Rozvoj řeči 10
Vyprávění ze série "Pets"
O.S.Ushakova (5, str. 306)
T. naučit děti sestavit příběh podle jednoho z obrázků, vymýšlet předchozí a následující události; naučit se hodnotit obsah příběhu, správnost stavby vět; rozvíjet schopnost srovnávat; cvičení v používání podstatných jmen v genitivu množného čísla, naučit se tvořit přídavná jména; cvičení ve výběru slov podobných zvukem a rytmem, v jejich vyslovování v jiném tempu a s různou hlasovou silou
2. Svět hudby
3. Kresba
"Pošmourný, pozdní podzim"
(11, str. 104)
C. naučit líčit stav přírody kresbou barvou, čarami, otisky
středa
1. Matematický vývoj 10
"Složení čísla pět"
V.P. Novíková (15, str. 41)
C. seznámit děti se složením číslovky pět ze dvou menších čísel; procvičit počítání do 10; naučit se pojmenovat dny v týdnu z libovolného dne; naučit se počítat podle dané míry
2.Fyzický vývoj
3. Zakroužkujte "Zlatý gramofon"
Čtvrtek
1. Gramotnost 10
"Písmeno a zvuk K"
(Astafieva E.O. 5, str. 29)
C. naučit se řešit a skládat hádanky, nahrazující jedno písmeno
2. Svět hudby
3. Zakroužkujte "Mladý ekolog"
pátek

1.Design
"Postavy zvířátek a mužíčků" (18, str. 107 "
C. naučit, jak vyrábět figurky zvířat, mužíčků, zobrazovat je v pohybu a vybavovat je určitým charakterem

2. Přírodní svět 5
"Cesta do podzimního lesa" O. A. Voronkevich (1, s. 334)
C. zobecnit a systematizovat znalosti dětí o podzimu; naučit navazovat vztahy mezi délkou dne, teplotou vzduchu a stavem rostlin, dostupností potravy pro zvířata; pěstovat úctu k rostlinám a zvířatům
3. Fyzický vývoj (na procházce)