Psychologické klima v rodině a jeho vliv na vztahy. „Psychologické klima rodiny jako důležitá složka ve výchově dítěte Příznivé psychické prostředí v rodině
Přečtěte si také
Málokdo zná pojem jako psychologické klima, ale přesto je to právě převládající psychologická atmosféra, která může mít obrovský dopad na každého člena rodiny.
Psychologické klima je růstovým faktorem
Psychické klima je schopno ovlivnit nejen psychický, ale i fyzický stav všech členů rodiny. Vzniká tak určitá emocionální atmosféra, která do značné míry ovlivňuje kvalitu života a zdraví. Je to také jeden z nejdůležitějších faktorů při přijímání jakýchkoli zásadních rozhodnutí a osobního růstu.
Typy rodinného psychologického klimatu
V rodině existují dva typy psychologického klimatu – je příznivé a nepříznivé.
Pro vytvoření příznivé psychologické atmosféry v rodině se musí každý člen milovat, respektovat a důvěřovat si. A také to, jak spolu dokážete trávit čas, pomáhat si a podporovat se v těžkých chvílích. To nejen vytvoří harmonii v rodině, ale také sníží závažnost konfliktů a stresu.
Děti vyrůstající v nepříznivé psychické atmosféře mají s největší pravděpodobností psychické problémy. Důvodů je několik: nedostatečné vztahy s rodiči, nepřátelský přístup rodičů k dětem a životní podmínky v rodinných neshodách.
Sociálně-psychologické klima v rodině
Na sociálně-psychologickém klimatu závisí i rodinné vztahy. Když se například oženíte, tvoříte nová etapa společnost. Manželé vstupují do nového rodinného života a záleží jen na nich, jaké „počasí v domě“ vymyslí.
S příchodem dítěte bude veškerá láska, teplo a bude směřovat pouze k němu. A již od tohoto okamžiku se u novorozence začnou utvářet a ukládat vlastnosti vlastní rodinnému kruhu kolem něj.
Existuje také další koncept. Morální a psychické klima v rodině. Tento termín se týká toho, jak rozvíjíte vztahy s lidmi. Postoj k duchovním a materiálním hodnotám, stejně jako smysl pro povinnost a zodpovědnost.
Na základě toho můžeme učinit závěr. Rodina je nezbytnou součástí sociální struktury společnosti, která mnohé naplňuje sociální funkce a hraje důležitou roli ve vývoji společnosti. Proto je tak důležité udržovat v rodině příznivé prostředí, které podporuje harmonii a idylu. To je důležité nejen pro psychické zdraví dospělých, ale i dětí.
Počasí v domě je nejdůležitější podmínkou pro harmonické vztahy. Emoční zdraví všech členů rodiny závisí na psychické atmosféře. Tyto věci nejsou samozřejmé: jako fyzické zdraví, emoční stav vyžaduje pozornost a péči, jinak se rozšíří na všechny účastníky rodinných vztahů a povede ke globálním problémům a komplikacím.
Emoční zdraví nám dává sílu zvládat jakékoli změny, úzkosti, strachy a určuje míru spokojenosti se životem. InStyle poskytuje několik vektorů, jak tuto imunitu v rodině rozvíjet.
otevřít se navzájem
Otevřenost, důvěra a naprostá transparentnost ve vztahu dvou lidí je neotřesitelným základem nutným pro pevnost celé struktury zvané „rodina“. Být naprosto upřímný a důvěřivý není běžné pro každého z nás. Nyní je hezké mluvit o potřebě osobního prostoru pro pohodlnou komunikaci a budování vztahů. Ale to vůbec neodporuje otevřenosti - jen vám to umožňuje cítit emocionální hranice toho druhého a dává vzniknout duchovní blízkosti.
Dostat se tam není tak těžké, jak by se mohlo zdát. Chcete-li začít, začněte s tradicí sdílení dojmů z dne u večeře, jako je hra „Bílá a černá“: nechte každého z vás, aby dnes řekl, co bylo dobré a co špatné. Pak zkuste začít komentovat některé situace, které se partnerovi staly, a naslouchejte jeho slovům. Nezapomeňte si navzájem poděkovat za důvěrný rozhovor, schopnost naslouchat a cenné rady. Buďte upřímní, nešetřete úsměvy a objetím – to vše vás neuvěřitelně sblíží.
Nezapomeňte poděkovat
V rodině je citová štědrost vítána pouze tehdy, má-li dobré úmysly. Jsme zvyklí se navzájem kritizovat, když se nám něco nelíbí, ale když nás to potěší, bereme to jako samozřejmost. Musíme umět být vděční za všechno dobré, co pro nás blízký člověk dělá. Je to neuvěřitelné palivo pro vztahy. Dejte partnerovi pochvalu, vděk, vyznání lásky a uvidíte, že je na vás připraven ještě víc, než jste čekali. Vděčnost je nejlepší hnojivo pro vztahy.
Naučte se dívat jedním směrem
Antoine de Saint-Exupery velmi správně definoval: „Milovat neznamená dívat se jeden na druhého. Milovat znamená dívat se společně stejným směrem." Páry, kde oba mají své vlastní zájmy a koníčky, jsou vzácné. Ve skutečnosti komunita zájmů neovlivňuje emoční klima v rodině. Mnohem důležitější je mít společné cíle, hodnotový systém a pohled na věc. Jinak se budete přetahovat jako labuť, rakovina a štika v notoricky známé bajce. Dva lidé se spojí a vytvoří rodinu, aby si nekomplikovali život, ale naopak, aby si život usnadnili a zpříjemnili. To je však možné pouze v případě, že jste si vybrali jednu cestu.
Podporujte své blízké
Proč se nám při příznivém psychickém klimatu v rodině zdá, že jsme schopni hory přenášet a nepropadáme strachům? Děkujeme za pocit podpory. Vztah bez opory je jako židle bez opěradla: zdá se, že na ní sedíte, ale necítíte oporu a bojíte se uvolnit. To znamená, že se musíte dívat jedním směrem. Pokud má partner problémy nebo potíže, nemůžeme se abstrahovat a věnovat se svému podnikání, těšit se ze svých úspěchů a vzestupů. Podpora, i když verbální, je nesmírně důležitá, jinak se oba ve vztahu stanou velmi osamělými. Odloučení se stává jediným logickým východiskem z této osamělosti: jaký má smysl být spolu, když už jste od sebe duchovně hodně daleko?
Vcítit se do emocí toho druhého
Schopnost empatie je celkově spíše vrozenou povahovou vlastností. Dospět však k vědomé empatii, schopnosti jemně reagovat a respektovat pocity blízkých, někam je přenést přes sebe, je v silách každého. Pochopení emocí a prožitků partnera, ochota pomoci, podpora, důvěra a duchovní blízkost – to vše jsou vzájemně propojené věci, bez kterých se harmonické vztahy v rodině neobejdou.
Když má vztah vše, o čem jsme mluvili, objeví se harmonie, pocit vnitřního štěstí a opravdové svobody. Nemůže to být jinak, protože váš pár je jako jediný organismus, ve kterém vše funguje hladce.
Takový koncept, jako je psychologické klima v rodině, je zřídka slyšet. Přemýšleli jste někdy nad tím, proč se zdánlivě silná manželství rozpadají? Jste si jistý, že vaší rodině nehrozí rozpad? Abyste našli odpovědi na tyto otázky, měli byste pochopit, jaké je sociálně-psychologické klima v rodině.
Tento neviditelný jev má obrovský dopad na každého člověka. To platí zejména pro děti. Psychické zdraví budoucích členů společnosti je ohroženo, pokud mezi příbuznými dojde k neshodám, tedy v rodině panuje nepříznivý a abnormální vztah.
Psychologické klima
Proč byl takový koncept představen? Ve skutečnosti je psychologické klima skutečným faktorem osobního růstu.
S tímto pojmem úzce souvisí emocionální atmosféra. Poskytuje příznivé prostředí pozitivní vliv pro každého člena rodiny přispívá k jeho rozvoji a upevňování rodinných vztahů.
Sociálně-psychologické klima v rodině hraje důležitou roli při důležitých životních rozhodnutích a při rozhodování.
Je také mylné se domnívat, že domácí prostředí nemá vliv na fyzické zdraví. Jednomyslně to tvrdí psychologové po celém světě psychické problémy jsou zdrojem, předchůdcem většiny nemocí, i těch nejčastějších, jako je nachlazení.
To lze vysvětlit velmi jednoduše. Nervový systém je jádrem celého organismu. Pokud s ní začnou problémy, imunita trpí, to znamená, že obrana přestává fungovat. Tělo se stává náchylné na jakýkoli vnější negativní faktor.
Je to morální a psychologické klima rodiny, které zajišťuje zdraví nervového systému. Z toho můžeme vyvodit logický závěr - blízcí lidé mohou člověka zachránit i zničit.
Typy psychologického klimatu
V tomto konceptu není nic složitého. Psychologické klima je pouze dvou typů:
- Příznivý.
- Nepříznivý.
Pochopit, který z těchto typů psychologického klimatu se týká vaší rodiny, je velmi jednoduché. Odpovězte si na řadu otázek. Žijete v harmonii, nasloucháte si? Věříte členům své rodiny? Chcete utrácet? volný čas s příbuznými? Můžete být v klidu, příznivé psychické klima v rodině je o vás.
Taková jednotka společnosti je stabilní. Vztahy v rodině nejsou napjaté, všichni si naslouchají, probíhají společné záliby a koníčky.
Pokud jste na každou z těchto otázek odpověděli ne, musíte urychleně přijmout opatření ke sjednocení a záchraně manželství. Nepříznivé morální a psychologické klima v rodině je extrémně nebezpečné:
- Časté konflikty vedou k chronickému stresu.
- v takových rodinách zřídka trpí psychickými chorobami.
- a děti spolu nevycházejí, což vede k napětí v domě.
Tyto faktory na první pohled nejsou nebezpečné. Ale psychologické klima je zdravím rodiny. To je jádro plnohodnotné buňky společnosti. Měli byste myslet na budoucnost své rodiny, abyste se v budoucnu vyhnuli problémům s vlastní morálkou.
Něco málo o dětech
Jakmile se dítě narodí, veškerá láska a péče rodičů směřuje k němu. Nový člen společnosti je obklopen pozorností. Psychologické klima v rodině určuje, jak se bude osobnost miminka vyvíjet. Kultovní hodnoty u vás doma ovlivní dítě mnoha způsoby. Zde jsou faktory příznivého vývoje:
- Chvalte miminko za jeho zásluhy, bude vám vděčné.
- Zorganizujte se v rodině tak, aby se dítě naučilo respektovat ostatní.
- Musíte věřit v dítě, aby bylo sebevědomé.
- V těžkých situacích pro dítě ho podpořte, aby se necítilo osamělé.
- Zdůrazněte důstojnost dítěte, aby si umělo vážit sebe sama.
- Pokud budete zdrženliví a trpěliví s některými nedostatky miminka, naučí se je přijímat svět takový, jaký je.
- Buďte ke členům své rodiny upřímní, pak dítě vyroste spravedlivě.
- Dejte miminku lásku, buďte s ním přátelští, aby na celém světě našlo pozitivní věci.
To jsou pozitivní faktory, které pomohou dítěti rozvíjet se správným směrem, být v souladu se sebou samým i s okolním světem, milovat život a své blízké. A co je nejdůležitější, v budoucnu si bude moci vybudovat vlastní rodinu, plnou péče a lásky.
Existují ale i zcela opačné faktory. Naopak přispějí k tomu, že se dítě nebude moci stát plnohodnotnou osobností. Seznamte se tedy s manuálem, který vám poradí, jak to nedělat:
- Častěji kritizujte dítě, aby nenávidělo lidi.
- Miminku z jakéhokoli důvodu vytýkat, aby se celý život cítilo provinile.
- Hádejte se s partnerem před dítětem, pak se naučí být agresivní.
- Když se dítěti něco nedaří, vysmívejte se mu, abyste v něm rozvinuli pocit izolace a zbytečnosti.
Jak je vidět, psychologické klima v rodině hraje zásadní roli při utváření osobnosti dítěte. Stabilní psychika je základem harmonického rozvoje. Jak se zachováte a jak se zachováte, je na vás, ale nejprve zvažte možné důsledky svého jednání.
Odkud pochází gastritida?
Ne vždy je samozřejmě viníkem gastritidy nepříznivé psychologické klima, ale výzkumy vědců ukazují, že trávicí onemocnění přímo souvisí s rodinnými vztahy. Totiž se stresem, který vzniká na pozadí konfliktů a neshod.
Vytvořením příznivé atmosféry v domě se ochráníte nejen před psychickými chorobami, ale i před fyzickými.
Něco o dlouhověkosti
Zatímco kosmetologové a dermatologové se snaží najít zázračný lék, který dokáže prodloužit mládí, psychologové na Kavkaze ho již objevili a úspěšně ho používají.
Tajemství dlouhověkosti obyvatel hor je docela jednoduché. Ctí tradice a jednou z nich je respekt k rodičům. To platí zejména pro starší lidi. Je kolem nich vytvořeno prostředí, aby cítili svou důležitost.
Zde již nelze říci, že psychické klima v rodině neovlivňuje fyzické zdraví.
Psychologické klima a jeho vliv na vztahy
Z výše uvedeného vyplývá, že nepříznivé psychické klima rodiny dříve či později povede k jejímu rozpadu. A může to mít spoustu důvodů. Když v sobě emočně unavený člověk dlouhodobě hromadí zášť, může „vybuchnout“ a opustit rodinu kvůli banální snídani bez chuti a obviňovat ho z toho je hloupost.
Jak víte, ke zničení vztahu stačí začít ho řešit. Snažte se činy, ne slovy, ukázat, jak je pro vás vaše rodina a blízcí důležití.
společenský úspěch
Není žádným tajemstvím, že s patřičnou emocionální podporou rodiny a přátel mají lidé mnohem více důvodů snažit se růst a stát se lepšími. Motivace je klíčem k úspěchu. Psychologické klima v rodině vytváří základ pro budoucí úspěchy člověka jako osobnosti.
Statisticky jsou děti, které vyrůstají v nepříznivém prostředí, v životě méně úspěšné než jejich šťastní kamarádi. Je to pochopitelné, protože člověk nebude mít energii na nové úspěchy, pokud vše půjde do hněvu, zášti a rodinných konfliktů.
Lze situaci zlepšit?
Zpočátku se příznivé psychologické klima vytvoří, když do spojenectví vstupují dvě zralé osobnosti, připravené být si navzájem oporou a oporou.
Ale pokud je manželství již uzavřeno a situace je zkažená, je důležité pracovat na chybách. Je nutné zahájit dialog, během kterého každý člen rodiny vyjádří své stížnosti, nároky a nedorozumění. To by mělo být provedeno v klidu a co nejvíce si naslouchat.
Na základě takové komunikace je třeba udělat kompromis, najít střední cestu, která bude vyhovovat všem členům rodiny.
Pokud tímto způsobem není možné se domluvit, zkuste si k sobě domů pozvat psychologa. Najde problémy vašeho svazku a odstraní je co nejšetrněji a nenápadně. To by však mělo být provedeno pouze se souhlasem všech členů rodiny.
Místo výstupu
Jak vidíte, psychologické klima určuje jeho hodnotu, důležitost těchto vztahů. Pouze ochota přijmout příbuzné takové, jací jsou, se všemi slabostmi a nedostatky, pomůže vybudovat silnou alianci.
Neukončujte vztah okamžitě, když nastanou problémy. Je mnoho případů, kdy se při překonávání obtíží rodina ještě více stmelila. To ale vyžaduje přání každého z jejích členů.
Psychologické klima v rodině a styly rodinné výchovy.
Branky: 1. Rodičovský rozvoj potřeby získávat psychologické a pedagogické znalost.
- Zlepšení pedagogické kultury.
- Informační podpora pro rodiče.
Zařízení: zpráva třídní učitelka, prezentace, testy pro rodiče, dotazník pro studenty, poznámky rodičům.
Průběh schůzky:
Dobré odpoledne, milí rodiče a hosté!
Naše dnešní setkání je věnováno rodinné vztahy, program schůze je následující:
- Přednáška třídního učitele.
- Výsledky 3. čtvrtletí.
- Smíšený.
- Jako epigraf našeho dnešního rozhovoru jsem si vzal slova L. N. Tolstého:
"Šťastný je ten, kdo je šťastný doma."
Jaký je důvod výběru tohoto tématu?
Někdo by mohl říci, že je asi pozdě mluvit o psychologickém klimatu a stylech rodinné výchovy.v 7. třídě. Za prvé, na vzdělávání není nikdy pozdě! Za druhé, právě v 7.–8. ročníku se pokrok žáků snižuje, a to do značné míry závisí na psychickém klimatu ve škole i doma. Za třetí, děti mají nyní poměrně obtížné fyziologické období a kdo, ne-li rodiče a samozřejmě učitelé, by měli být k dětem extrémně pozorní a projevovat maximální úsilí v procesu vzdělávání. Urazit a zranit dítě v tomto věku je snadné a bude velmi těžké znovu získat důvěru.
Pokud použijete techniku psychologů, pak si dokážete představit, že dítě je miska. AÚkolem rodičů je naplnit ji.Jak chcete, aby vaše dítě bylo? Jaké by měl mít charakterové vlastnosti?
Jakými vlastnostmi byste ho chtěl obdařit?
Pravděpodobně každý z vás sní o tom, že jeho dítě vyroste zdravé, silné, chytré, čestné, spravedlivé, vznešené, starostlivé, milující. A žádný z rodičů si nebude přát, aby se dítě stalo lstivým, pokryteckým, ničemným. Pohár nestačí naplnit, důležité je, aby se nerozlil, nerozbil, ale stal se ještě bohatším. Rodina, ve které vaše dítě žije, by měla být jedním z mála míst, kde se dítě může cítit jako člověk, získat potvrzení o jeho významu a jedinečnosti. Rodina dává první a hlavní lekce lásky, porozumění, důvěry, víry.
Ano, téma rodiny znepokojovalo lidi každou chvíli. Každá rodina se rozhoduje, jak bude své dítě vychovávat. V této otázce neexistuje shoda. Každý dospělý může hrát v životě dítěte obrovskou roli – kreativní nebo destruktivní. Většina psychologů se domnívá, že psychické zdraví nebo špatné zdraví dítěte je neoddělitelně spjato s psychickou atmosférou nebo klimatem rodiny a závisí na povaze vztahů v rodině. V rodiněs příznivým psychologickým klimatemkaždý její člen se ke zbytku chová s láskou, úctou a důvěrou, k rodičům - i s úctou, k tomu slabšímu - s ochotou kdykoliv pomoci. Důležitými ukazateli příznivého psychického klimatu rodiny je touha jejích členů trávit volný čas v domácím kruhu, hovořit o tématech, která každého zajímají, dělat společně domácí úkoly, zdůrazňovat důstojnost a dobré skutky každého z nich a rodinu. současná otevřenost, její široké kontakty. Takové klima podporuje harmonii, snižuje závažnost vznikajících konfliktů, zmírňuje stres, zvyšuje hodnocení vlastního společenského významu a realizaci osobního potenciálu každého člena rodiny.
Když členové rodiny pociťují úzkost, emoční nepohodlí, napětí, odcizení a dokonce konflikty mezilidské vztahy, mají v tomto případě, o kterém mluví, pocit nejistotynepříznivé psychické klimav rodině. To vše brání rodině plnit jednu ze svých hlavních funkcí – psychoterapeutickou, odbourávání stresu a únavy, vede také k depresím, hádkám, psychickému napětí, deficitu pozitivních emocí.To má negativní dopad na děti,na jejich chování, postoj k druhým, studijní výsledky.
Na rozvoj osobnosti dítěte má velký vliv povaha vnitrorodinných vztahů, morální a psychické klima rodiny. Děti, které se učí normám chování a vztahů rodičů, začínají budovat své vztahy s blízkými v souladu s nimi a poté přenášejí dovednosti těchto vztahů dookolní lidé, soudruzi, učitelé.
Před schůzkou jsem I anonymní dotazování s dětmi naší třídy, abychom zjistili psychické klima v rodinách.Výsledky ankety můžete vidět na nástěnce(Příloha 1).
Jak dát to, co od nás děti očekávají? Jak rozlišit nesprávná výchova od správného? A může se vůbec výchova mýlit?
Jaké metody a styly výchovy dodržujeme? Který je nejlepší? Nebo snad od všeho trochu?
V klasifikaci výchovného stylu nejčastěji existují
jo tři: demokratický (autoritativní), liberální (povolný) a autoritářskýa jejich odpovídající (reciproční) dětské charakteristiky. Ve velmi obecný pohled vypadá to takhle.
Nyní vás požádám, abyste si udělali test, který určí váš výchovný styl. (Výsledky vám zůstanou a nemusíte je vyslovovat!)(Příloha 2.)
A nyní přejděme k charakteristice stylů rodinné výchovy a vy budete schopni určit výhody a nevýhody vašeho stylu.
Demokratičtí rodiče- iniciativní, hodné děti. Rodiče děti milují a rozumí jim, často je chválí a za chyby je zpravidla netrestají, vysvětlují, proč by se to nemělo dělat. Na rozmary reagují klidně, rozhodně je odmítají poslouchat. Výsledkem je, že děti vyrostou ve zvídavé, sebevědomé, společenské a seberespektující.
Liberální rodiče -impulzivní, agresivní děti. Rodiče nemají téměř žádnou kontrolu nad svými dětmi, dovolují jim dělat, co chtějí, včetně toho, že nevěnují pozornost agresivnímu chování. V důsledku toho se stává neovladatelným.
Rodiče zavádějí přísnou kontrolu nad chováním dětí a věří, že se musí ve všem podřídit jejich vůli. Jako metody výchovy se nejčastěji používá trestání, stejně jako zastrašování, vyhrožování. Děti jsou zasmušilé, úzkostné, a proto nešťastné.
Kromě výchovných stylů psychologové identifikovali obrovské množství typů rodičovství, ale chci vás upozornit pouze na ty typy, které negativně ovlivňují psychiku dítěte:
"rodinný idol"
Pravděpodobně se nikomu z nás nebrání stát se alespoň pro někoho idolem, byť jen na okamžik ... a když už mluvíme o tomto typu výchovy, nedobrovolně se zdá, že dítě má štěstí: je zbožňováno, je opravdu milováno , milujeme nejen, ale bez omezení. Jakýkoli rozmar dítěte je zákonem. Ve všech jeho činech nacházejí jeho máma a táta pouze originalitu a dokonce i žerty "idola" jsou jedinečné. Z takového dítěte, pevně věřícího ve svou výlučnost, vyrůstá svévolný egoista, který pouze požírá a nechce dávat na oplátku.
Před svými vrstevníky v žádostech za nimi „idol“ rodiny často zaostává v základních rozvojových dovednostech: není schopen se sám umýt a obléknout, rodiče zbavují dítě všech povinností. A to se projeví později, až přijde pracovní život.
"Hyperpéče".
Takové dítě je zbaveno nezávislosti a neusiluje o ni. Dítě je zvyklé poslouchat a řídit se radami dospělých, kteří celý svůj život do nejmenších detailů „rozvinuli“ její trasu a nedobrovolně se proměnili v diktátory. Oni, aniž si to uvědomují, z nejlepší vůli dítěti diktují každý krok a ve všem ho kontrolují, pravděpodobně i v jeho myšlenkách. Když ho vynesou do nebes, dítě nejen obdivují, ale také „připravují“ zázračné dítě. Chce naplnit očekávání. A aby je mohl ospravedlnit, je chráněn nejen před peripetiemi osudu, ale i před dechem jakéhokoli vánku. A protože chrání, znamená to, že má opravdu velkou hodnotu, a když tomu věří, dítě povznáší svou osobu, den za dnem se jen noří do skleníkového klimatu své rodiny:
kreativní začátek.
Život na podněty – existence. Dost často vede přehnaná ochrana k násilné protestní reakci.
"Hypoprotekce".
Další extrém našich výchovných vlivů. Dítě je ponecháno samo sobě. Cítí se nepotřebný, nadbytečný, nemilovaný. Rodiče si jen občas vzpomenou, že je, a věnují mu minimum pozornosti. A ke všemu je schopen alespoň kapky pozornosti. Nikdo nechce uspokojovat jeho potřeby. Přinucen myslet na sebe, závidět všem dětem
To vše se odráží na psychice dítěte a ono se po čase najednou začne cítit méněcenné. A tento komplex, komplex vlastní méněcennosti dítěte, ho pak pronásleduje celý život.
„Vzdělávání v kultu nemoci“.
K tomuto typu výchovy obvykle dochází, když je dítě nemocné dosti závažným chronickým onemocněním nebo když se rodiče v obavě, že dítě náhle neonemocní, třesou se nad ním hrůzou, varujíce ho před všemi jeho touhami a ono každou nemoc vnímají jako jeho privilegium, dávání
zvláštní práva k němu, nedobrovolně spekuluje o situaci, která nastala a
to zneužívá.
Od každého očekává sympatie a soucit, a dokonce za to „bojuje“. Takové děti, vyrůstající, se často těžko přizpůsobují realitě.
Často volí cestu oportunistů nebo patolízalů. Jejich osud je osudem slabounkých a zhýčkaných lidí.
Kolik z nás rodičů přemýšlelo o tom, který z těchto typů používáme? Nikdy není pozdě přemýšlet a upravit svůj komunikační styl s dítětem. Ostatně, když je dnes jen pro všechno výhonek kdo touží po vláhu a teple, pak už zítra ti dá plody, ve kterých se mohou objevit červi, kteří ničí je i tebe.
Ale kdo z nás není bez hříchu? Každý má nějaký negativní charakterový rys, který nám brání být lepší. Důstojnost člověka spočívá v tom, že rozpozná své nedostatky a snaží se je napravit.
Měli bychom se naučit ovládat své činy a činy. Važte každé slovo, naučte se milovat a rozumět svým dětem a výsledky na sebe nenechají dlouho čekat.
"Hlavní chybou rodičů je, že se snaží vychovávat děti, aniž by vychovávali sami sebe!" L. N. Tolstoj.
A nyní vám nabízím několik problematických situací, pokusme se z nich najít cestu ven.
Problémová situace 1.
Dcera vynechává školu a vysvětluje učitelce, že se stará o nemocnou babičku.(„Maria Ivanovna dnes volala kvůli vaší účasti. Během rozhovoru jsem se velmi styděla a ráda bych se těmto zážitkům vyhnula.“
problémová situace 2.
Vaše dítě neuklízelo jeho pokoj a hosté k vám přišli. ("Cítím se trapně, když hosté vidí váš pokoj takhle, vypadá mnohem lépe uklizený."
problémová situace 3.
Syn se vrátil domů později než obvykle.(Máma přijde na schůzku a říká: „Když někdo z rodiny přijde později, než se dohodneme, mám takový strach, že pro sebe nemůžu najít místo.)
2. Výsledky 3. čtvrtletí. Čtvrtletí skončilo dobře. Ze 17 studentů:
Výborná studentka -1
S jednou "4" - 1
Horošistov -8
Vážení rodiče, nyní Vás požádám o vyjádření Vašich názorů na naše setkání.
Pokud máte nějaké dotazy, neváhejte se zeptat.
Svůj projev chci zakončit slovy slavného učitele V.A. Suchomlinského:
"Milujte své děti, naučte je milovat vás, neučte je - ve stáří budete plakat - to je podle mého názoru jedna z nejmoudřejších pravd o mateřství a otcovství."
A chci vám dát připomenutí, které vám může pomoci upravit váš vztah s vašimi dětmi.(Příloha 3).
Děkujeme všem účastníkům! A pamatujte, prosím, vždy!
Rodina je to, co všichni sdílíme
Od všeho trochu: jak slzy, tak smích
Vzestup a pád, radost, smutek
Přátelství a hádky, ticho pečeť.
Rodina je to, co je vždy s vámi
Nechte plynout minuty, vteřiny, roky.
Ale zdi jsou drahé, dům mého otce
Srdce v něm zůstane navždy.
Příloha 1. Dotazník pro děti.
Přečtěte si následující prohlášení. Pokud s tvrzením souhlasíte, uveďte „ano“, pokud nesouhlasíte, uveďte „ne“.
1. Naše rodina je velmi přátelská.
2. V sobotu a neděli je zvykem, že snídáme, obědváme a večeříme všichni společně.
3. Ve svém domě se cítím velmi dobře.
4. Nejlepší ze všeho je, že relaxuji doma.
5. Pokud jsou v rodině rozbroje, tak na ně všichni rychle zapomenou.
7. Návštěvy hostů mají většinou příznivý vliv na rodinné vztahy.
8. V rodině mě vždy alespoň někdo utěší, povzbudí, inspiruje.
9. Všichni v naší rodině si dobře rozumí.
10. Když odcházím na delší dobu z domova, moc se mi stýská po mých „rodných zdech“.
11. Přátelé, kteří nás navštívili, obvykle oslavují mír a mír v naší rodině.
12. Je zvykem, že v létě relaxujeme s celou rodinou.
13. Náročné úkoly obvykle provádíme kolektivně - generální úklid, příprava na dovolenou, práce na chatě atd.
14. V rodině panuje radostná, veselá atmosféra.
15. V rodině je zvykem se navzájem omlouvat za chyby nebo způsobené nepříjemnosti.
16. S pořádkem v našem bytě jsem vždy spokojený.
17. Často máme hosty.
osmnáct . Přítomnost určitých členů rodiny mě obvykle vyvede z rovnováhy.
19. V životě naší rodiny jsou okolnosti, které velmi destabilizují vztahy.
20. Některé zvyky člena rodiny mě opravdu štvou.
21. V rodině je velmi nevyrovnaný člověk.
22. Pozor: návštěvy hostů provázejí většinou menší či významné konflikty v rodině.
23. Čas od času se v našem domě objeví silné skandály.
24. Domácí atmosféra mě často deprimuje.
25. V rodině se cítím osamělý a zbytečný.
26. Situace je spíše bolestivá, smutná nebo napjatá.
27. V rodině mě štve, že v domě všichni nebo skoro všichni mluví zvýšeným hlasem.
28. Rodina je tak nepohodlná, že se vám často nechce domů.
29. Často se doma urážím.
30. Když přijdu domů, mívám často takový stav: nechci nikoho vidět ani slyšet.
31. Vztahy v rodině jsou velmi napjaté.
32. Vím, že se někdo v naší rodině cítí nepříjemně.
Zpracování dat.
Za každou odpověď „ano“ v 1-17 se uděluje 1 bod.
Za každou odpověď „ne“ v 18-32 se uděluje 1 bod.
Výsledek:
Ukazatel „charakteristiky rodinného biopole“ se může lišit od 0 do 35 bodů.
0-8 bodů. Stabilní negativní psychologické klima. V těchto intervalech jsou rodiny, které uznávají své společný život„obtížný“, „nesnesitelný“, „noční můra“.
9-15 bodů. Nestabilní, proměnlivé psychologické klima.
16-22 bodů. Nejisté psychologické klima. Zaznamenává některé „rušivé“ faktory, i když obecně převládá pozitivní nálada.
23-35 bodů. Stabilní pozitivní psychické klima rodiny.
Příloha 2. Test pro rodiče.
- Co podle vás nejvíce charakterizuje?
člověk - dědičnost nebo výchova?
A. Především vzděláním.
B. Kombinace vrozených sklonů a podmínek prostředí.
B. Hlavně vrozené sklony.
2. Jak se stavíte k myšlence, že děti vychovávají své rodiče?
Odpověď: Toto tvrzení nemá nic společného s realitou.
B. S tím souhlasím za předpokladu, že by se neměla zapomínat na roli rodičů jako vychovatelů svých dětí.
V. S tím naprosto souhlasím.
3. Myslíte si, že by rodiče měli své děti vychovávat k genderu?
A. Až budou děti dost velké, bude třeba o tom začít mluvit a ve školním věku je hlavní postarat se o jejich ochranu před nemravností.
B. Nejprve by to samozřejmě měli udělat rodiče.
V. To mě nikdo nenaučil, život sám naučí.
4. Měli by rodiče dávat svému dítěti kapesné?
A. Je lepší pravidelně rozdávat určitou částku a kontrolovat výdaje.
B. Je vhodné rozdávat určitou částku na určitou dobu, aby se dítě naučilo plánovat výdaje samo.
B. Když požádá, můžete dát.
5. Co byste dělali, kdybyste zjistili, že vaše dítě bylo šikanováno spolužákem?
A. Půjdu to vyřešit s pachatelem a jeho rodiči.
B. Poraďte dítěti, jak se v takových situacích nejlépe zachovat.
B. Nechte ho pochopit jeho vztah.
6. Jak se vypořádáváte se špatným jazykem svého dítěte?
A. Budu trestat a snažit se chránit před komunikací s nevychovanými vrstevníky.
B. Pokusím se vysvětlit, že v naší rodině a obecně mezi slušnými lidmi se to neakceptuje.
B. Dítě má právo vyjadřovat své pocity Jen se zamyslete, všichni taková slova známe.
7. Jak budete reagovat, když zjistíte, že vám dítě lhalo?
A. Pokusím se ho přivést k čisté vodě a zahanbit ho.
B. Pokusím se přijít na to, co ho přimělo lhát.
B. Pokud ta příležitost není příliš vážná, nebudu naštvaný.
8. Máte pocit, že dáváte svému dítěti dobrý příklad?
A. Rozhodně.
B. Snažím se.
B. Doufám.
Zpracování výsledků.
Spočítejte počet odpovědí odpovídajících každému písmenu.
Převažují odpovědi ALE - autoritářský styl rodičovství.
Nejvíce odpovědí B - autoritativní (demokratický) výchovný styl.
Nejvíce odpovědí V - permisivní styl rodičovství.
Aplikace3.
Připomenutí rodičům.
Pokud je dítě neustále kritizovat, učí se .... (nenávist)
Pokud dítě žije v nepřátelství, učí se... ( být agresivní)
Pokud dítě roste ve výčitkách, studuje… ( žít s pocitem viny)
Pokud dítě rostoucí v toleranci, učí se ... (rozuměj ostatním)
Pokud je dítě chváleno, naučí se... ( být ušlechtilý)
Pokud dítě vyroste v upřímnost, učí se... ( abych byl spravedlivý)
Pokud dítě rostoucí v bezpečí, učí se ... (důvěřujte lidem)
Pokud je dítě podporováno, učí se... (vážte si sebe)
Pokud je dítě zesměšňováno, učí se ... (buďte zavření)
Pokud dítě žije v porozumění a přátelskosti, studuje… ( být vnímavý, najít lásku v tomto světě.)
« Milovat své děti, naučte je milovat vás, neučte je - ve stáří budete plakat - to je podle mého názoru jedna z nejmoudřejších pravd mateřství a otcovství. V.A. Suchomlinskij
Zpráva o okresní rodičovská schůze
« Psychologické klima rodiny jako důležitá složka ve výchově dítěte.
úkoly:
1. Ukázat důležitost psychického klimatu v rodině pro výchovu dítěte.
2. Rozšířit znalosti rodičů o typech rodičovství a jejich vlivu na rozvoj osobnosti dítěte.
Plán:
1. Role rodiny.
2. Psychologické klima v rodině.
3. Druhy výchovy a jejich vliv na vývoj dítěte.
4. Prohlédnutí prezentace "O výchově dětí."
5. Reflexe.
Vybavení, materiály: laptop, prezentace „O výchově dětí“, blog O.A. Nikolaeva „Besedochka“ pro práci na typech výchovy, letáky pro každou „Výroky a aforismy o výchově dětí“.
VÝKON:
Rodina působí jako nejdůležitější faktor ve vývoji jedince. Zde se dítě narodí, zde získává prvotní poznatky o světě a první životní zkušenosti.
Asi se mnou mnozí budou souhlasit, že právě rodina, rodinná výchova hraje hlavní roli ve vývoji dítěte, a to jak předškolního, tak i školní věk. Dítě by mělo být vychováváno rodiči a všechny sociální instituce (školky, školy) jim mohou pouze pomoci v zajištění podmínek pro seberozvoj dítěte, pomoci mu poznat jeho individuální sklony, sklony a realizovat je přijatelnou formou, užitečnou pro sebe a společnost. rodinná výchova má široký časový rozsah dopadu: trvá celý život člověka, vyskytuje se v kteroukoli denní dobu, v kteroukoli roční dobu.
Co dítě během dětství v rodině získá, to si uchová po celý život. Význam rodiny jako výchovné instituce je dán tím, že v ní dítě žije významnou část svého života a z hlediska délky jeho působení na osobnost nelze žádnou z výchovných institucí ve srovnání s rodinou. Pokládá základy osobnosti dítěte a v době, kdy nastupuje do školy, je již více než z poloviny formováno jako osobnost.
Rodina může ve výchově působit jako pozitivní i negativní faktor. Pozitivní dopad na osobnost dítěte spočívá v tom, že se nikdo, kromě lidí, kteří jsou mu v rodině nejbližší – matka, otec, babička, dědeček, bratr, sestra, nechová k dítěti lépe, nemiluje ho a nezajímá. tolik o něm. A přitom žádná jiná sociální instituce nemůže potenciálně při výchově dětí napáchat tolik škody jako rodina.
Rodina je zvláštní druh kolektivu, který hraje hlavní, dlouhodobou a důležitou roli ve výchově. Právě v rodině dítě získává první životní zkušenosti, dělá první postřehy, jak se chovat v různých situacích. Je velmi důležité, aby to, co dítě učíme, bylo podpořeno konkrétními příklady, aby vidělo, že u dospělých se teorie nerozchází s praxí.
PSYCHOLOGICKÉ KLIMA
Víceméně stabilní emoční nálada charakteristická pro konkrétní rodinu se nazývá psychologické klima rodiny. Je to důsledek rodinné komunikace, tzn. vzniká v důsledku nálady všech členů rodiny, jejich citových prožitků a neklidu, postojů k sobě navzájem, k druhým lidem, k práci, k okolnímu dění. V rodině lidé tráví většinu svého života, jsou mezi sebou spojeni těmi nejintimnějšími city a vztahy. Psychologické klima je proto komplexem psychických stavů, které přispívají k rodinné soudržnosti nebo jí brání.
Psychický stav, vývoj dítěte je ovlivněn emočním stavem samotných rodičů, vztahem mezi členy rodiny. Všechny druhy hádek, zneužívání alkoholu, scény fyzického ubližování rodičům navzájem, časté nadávky před dítětem negativně ovlivňují jeho emoční stav. A pokud jsou tyto případy v rodině stálé a dítě v souvislosti s tím zažívá neustálý stres, pak může dojít k neurotickému stavu.
Emocionální stav dítě zase ovlivňuje intelektuální vývoj dítěte. Poznamenává se, že mentální kapacita děti a mladí lidé vyrůstající v negativním sociální prostředí, rozhodně nižší než ty, které rostou v příznivém sociálním prostředí.
Existují 2 typy psychologického klimatu: příznivé a nepříznivé.
Příznivé psychické klima rodiny se vyznačuje těmito znaky: soudržnost, možnost všestranného rozvoje osobnosti, pocit bezpečí a citového uspokojení, hrdost na sounáležitost s rodinou, zodpovědnost, rozvinutá sebekritika a benevolentní kritika kteréhokoli člena rodiny, vzájemná tolerance a korektnost v případě rozporu v názorech. Zde je zákonem života touha a schopnost porozumět druhému člověku. Důležitým ukazatelem psychického klimatu rodiny je touha jejích členů trávit volný čas v domácím kruhu, hovořit o zajímavých tématech a společně dělat domácí úkoly.
Rodiče tráví většinu času v podstatě v práci, kde jsou jejich vztahy, nálady, a když přijdeme domů, někdy si nemyslíme, že naši blízcí, většinou děti, trpí tím, že jejich rodiče mají špatnou náladu , není s kým mluvit. Někdy si všechny negativní emoce přinášíme domů a hroutíme se na naše děti. Nepříznivé psychické klima rodiny vede k hádkám, psychickému napětí a depresím.
Ale co se stane s dětmi? Často můžete od učitelů slyšet, že se dítě na hodině chová špatně, překáží při hodině atp. Ale doma je naprosto klidný, slušný. Proč? To je stejné jako u rodičů. V práci se snažíme vypadat bezstarostně, ale po příchodu domů jsme nesnesitelní: všechno nás štve, nechceme s nikým mluvit, tzn. zbavíme se všech negativních emocí, které se za celý den nahromadily, a dítě trpí, tzn. své problémy, starosti přenášíme na své dítě. To se děje neustále a mění se ve vhodný způsob života.
Již od základní školy můžeme pozorovat, jak dítě žije v rodině, jak se v ní cítí samo sebou. Na to se nemůžete ptát, ale sledujte, jak si děti hrají, během hry se proměňují ve své rodiče, kopírují své činy (umístí je do rohu, hlasitě nadávají atd.)
Podle statistik je dítěti podáváno 17 až 30 minut denně. S věkem se tato doba snižuje.
Vychovává dítě celý každodenní život rodiny, vztahy mezi jejími členy, k práci, odpočinku atd.
„Vaše vlastní chování je ta nejrozhodnější věc,“ napsal Anton Semenovič Makarenko, „nemyslete si, že vychováváte dítě, jen když s ním mluvíte, učíte ho nebo mu nařizujete. Vychováváte ho v každém okamžiku svého života, i když nejste doma. Jak se oblékáte, jak mluvíte s jinými lidmi a o jiných lidech, jak jste šťastní nebo smutní, jak komunikujete s přáteli nebo nepřáteli, jak se smějete, čtete noviny - to vše má pro dítě velký význam. Dítě vidí nebo cítí sebemenší změny tónu, všechny obraty vaší myšlenky se k němu dostávají neviditelnými způsoby, vy si jich nevšimnete. A pokud jste doma hrubý, nebo vychloubačný, nebo opilý, a ještě hůř, pokud urážíte matku, svým dětem už velmi škodíte, už je špatně vychováváte a vaše nedůstojné chování bude mít nejsmutnější následky.
Pravá podstata výchovné práce, to už jste sami uhodli, pravděpodobně vůbec nespočívá ve vašich rozhovorech s dítětem, ne v přímém dopadu na dítě, ale v organizaci vaší rodiny, vašich osobních a veřejný život a v organizaci života dítěte. Vzdělávací práce je tu především práce pořadatele. V tomto případě tedy nejde o žádné maličkosti.
Je velmi důležité, aby se v rodině upevňovaly dovednosti a návyky chování, které se u dítěte ve škole utvářejí. Jednotné, koordinované požadavky rodiny a školy jsou jednou z podmínek řádného vzdělávání.
TYPY RODINNÉ VZDĚLÁVÁNÍ
(Úkoly NA BLOGU)
Top 10 rodičovských chyb
ve výchově dětí
1. Nedůslednost. To je velmi častá chyba. Pokud dítě něco pokazilo, rodiče mu nadávají a varují ho před nejrůznějšími omezeními. Ale uplyne nějaký čas a matka zapomene, že nedávno vyhrožovala dítěti zrušením procházky v parku nebo sledováním kreslených filmů, jako by zapomněla na svůj vlastní slib, vede k jízdám nebo zapíná animovaný seriál.
Efekty: dítě samovolně vyrůstá, přestává brát vážně slova svých rodičů. Dopadá to jako v přísloví: "Pes štěká - vítr nese."
2. Nejednotnost požadavků ze strany dospělých. Často dochází k situaci, kdy jsou na dítě v rodině kladeny úplně jiné požadavky, například matka chce, aby dítě po hře uklidilo hračky a babička si uklidí sama. Často se spory o správnost konkrétního postoje vedou přímo před dětmi, v rodině vznikají protichůdné koalice.
Efekty: z dítěte může vyrůst konformista, přizpůsobující se názorům ostatních. Je také možné projevit neúctu k rodiči, jehož postavení dítě vnímá jako pro sebe nevýhodné.
3. Nespravedlivý přístup k dítěti. Je častější v rodinách, které tvoří dítě a svobodná matka. Matka pak dítě líbá, hraje si s ním, pak se zavře do sebe, nevěnuje svému dítěti pozornost, pak křičí a zlobí se na něj.
Efekty: hysterický člověk vyroste, nedokáže ovládat své chování. Často dochází k odpoutání se od matky kvůli tomu, že dítě neví, co od ní čekat.
4. shovívavost. Dítě dělá, co uzná za vhodné, bez ohledu na názory a touhy okolí. Například když přijde na návštěvu, začne vyžadovat, aby dostal věc, která se mu líbí, ačkoli je křehká a majitelé si jí váží, nebo při nedělním obědě v kavárně začne pobíhat po sále, otravování cizinců, kteří si přišli odpočinout. Rodiče takového dítěte jsou zmateni: „No a co? Je to dítě!"
Efekty: zaručeně z vás vyroste froté egoista a drzý.
5. Rozmazlená. Projevuje se tím, že rodiče neustále následují vedení dítěte, plní všechna jeho přání, často na úkor narušování vlastních zájmů nebo zájmů jiných lidí.
Efekty: Tato chybná kalkulace ve výchově vede k tomu, že dítě vyrůstá sebestředné a bezcitné.
6. Přílišná náročnost, přehnaná přísnost. Na dítě jsou kladeny přemrštěné nároky, neodpouštějí se mu ty nejneškodnější hříčky a chyby.
Efekty : pochybnosti o sobě, , často perfekcionismus, který se pro rostoucího člověka může stát neúnosnou zátěží.
7. Nedostatek náklonnosti. Fyzický kontakt je však pro malého človíčka nesmírně důležitý, stejně jako pro dospělého. Bohužel někdy rodiče považují cvičení za zbytečné něžné pocity k dítěti.
Efekty: dítě vyrůstá uzavřené, nedůvěřivé.
8. Nezkrotné ambice rodičů. Dospělí v rodině se snaží prostřednictvím dítěte realizovat to, čeho sami nemohli dosáhnout, bez ohledu na jeho zájmy a touhy. Například ho dávají na plavání ne proto, aby se fyzicky rozvíjel a zlepšoval své zdraví, ale výhradně z touhy udělat ze svého dítěte šampiona.
Efekty: pokud dítě tato činnost nepřitahuje, bude v dospělosti protestovat jakýmkoli způsobem. Pokud je aktivita podle jejich gusta, ale neospravedlňuje aspirace rodičů, pak se tvoří nízké sebevědomí, nespokojenost se sebou samým.
9. Přehnaná kontrola. Člověk by měl mít určitý prostor, aby si mohl nezávisle vybrat. Někdy rodiče zcela ignorují přání dítěte, přebírají kontrolu nad všemi životními projevy (výběr přátel, sledování telefonních hovorů atd.)
Efekty: stejně jako v předchozím případě protest proti zbytečnému opatrovnictví v podobě odchodů
10. Zadání role. Častěji je pozorován v rodinách, kde jsou matky svobodné nebo mezi rodiči neexistuje citová vazba. Matka začíná mluvit o svých selháních, diskutovat o jiných lidech, vnucovat problémy, které dítě není připraveno vnímat.
Efekty: pro dítě nesnesitelná psychická zátěž může způsobit pesimismus a neochotu žít, smazává se patřičná vzdálenost mezi dospělým a dítětem.
Technika rodinné kresby
podává představu o subjektivním hodnocení dítěte jeho rodiny, jeho místa v ní, jeho vztahu k ostatním členům rodiny.
Na základě analýzy kreseb dětí ve třídě lze rozlišit několik obecných trendů ve vývoji vnitrorodinných vztahů:
pokud chcete vědět, jak se vaše dítě cítí v rodině nebo jak se chová k příbuzným, nabídněte mu úkol: „Nakresli svou rodinu“
Pokud se dítě kreslí do středu, nebojte se – kreslí z pozice svého vidění. Toto je jeho svět, ve kterém je hlavním čarodějem.
Pokud kreslí pouze sebe, pak je osamělý.
Obvykle po sobě dítě nakreslí toho, koho považuje za hlavního v rodině. Pokud namaloval mazlíčka jako druhý, pak je dítě osamělé.
Pokud někdo nekreslil, může se na něj urazit.
A pokud dítě kreslí všechny příbuzné, kteří se drží za ruce, pak je ve vaší rodině obklopen láskou a pozorností blízkých.
Pokud rodina moc nekomunikuje, pak dítě táhne mámu a tátu daleko od sebe, s bariérou.
Pokud je někdo zobrazen bez úst, bez rukou nebo s velmi dlouhé ruce, pak se dítě tohoto člověka bojí, protože na něj křičí, jsou přísně potrestáni.
Pokud někdo kreslí palci (jako „strašák“) – svět se dítěti zdá nepříjemný.
Nohy jsou neúměrně tlusté – v rodině panuje napjatá atmosféra; velmi dlouhé nohy - touha po nezávislosti.
Pro milovanou osobu si dítě vezme stejné barvy, kterými se malovalo.
Velmi kontrastní obrázek je pro dítě známkou nevyřešeného konfliktu.
Pokud je dítě asertivní, aktivní, barvy zvolí teplé.
Studené barvy – povaha dítěte se vyznačuje denním sněním, přemýšlivostí.
Láska ke svobodě, nezávislost - při vybarvování vyskočí tužkou přes konturu.
Přesné stínování, ale v přítomnosti nenatřených pruhů říká
o nejistotě, nejistotě.
TESTOVÁNÍ
(prezentace)
ZAPAMATOVAT SI! (prezentace)
UŽITEČNÁ LITERATURA
Příloha 1
Vlastnosti, projevy:
rodiče vnucují dítěti svůj názor.
„potlačení“ dítěte
Věčné pokyny, upomínky, sovery
Dítě neuspokojuje své potřeby, ale potřeby svých rodičů a zajišťuje jim pohodlnější život.
pokles zájmu o vnější svět a vznik nedostatku iniciativy;
může vést k rozvoji takových osobnostních rysů, jako je bázlivost a nedůvěra v sebe sama, nebo naopak agresivita a negativismus;
Dítě se stává „hluchým k rodiči“, čeká na obvyklé hrozby nebo zvyšuje hlas, aby začalo dělat, co se mu řekne.
při dosažení dospívání dítě se může chtít rychle vymanit z příliš rigidního systému, kde jsou jeho zájmy ignorovány, a najít svobodu
Když dítě vyroste, může se dostat pod vliv jakéhokoli jiného autoritářského systému: sekt, politických stran, zločineckých společností, ve kterých bude stejně poslušně vládnout.
v dospělosti buď sám získá velmi autoritářský charakter, nebo se stane vykonavatelem vůle někoho jiného: pasivního, závislého a depresivního.
Motivy chování rodičů
Na pozadí vleklých problémů u dítěte rodiče někdy ztrácejí víru v jeho schopnost nést odpovědnost nebo udělat alespoň něco samo a dobře.
Pokud dítě nemá chronické problémy, motivem rodiče může být kompenzace těch vnitřních pocitů, které prožívalo v dětství, kdy mělo pocit, že si jich nevšímají a neberou je vážně. Hledání možnosti rodičů prosadit se a pocítit svou sílu někdy končí využíváním dětí k těmto účelům.
typ hypervaření
Vlastnosti, projevy:
Rodiče se ze všech sil snaží své děti chránit možná nebezpečí(„Nelezte po schodech, spadnete“).
Dítě je chráněno před jakýmikoli obtížemi, starostmi, negativními emocemi a zkušenostmi.
Na dítě nejsou kladeny žádné požadavky ani povinnosti.
Bojí se, že se jejich dítěti přihodí nejrůznější neštěstí.
Možné důsledky:
Přispívá k rozvoji nesamostatnosti, obtížnosti při rozhodování, neschopnosti najít způsob, jak vyřešit dříve neznámou situaci;
V kritických případech - pasivita a vyhýbání se řešení zásadního problému.
Dítě bude špatně adaptováno na dospělost.
Infantilně-konzumní postoj ke světu, dítě má zpoždění ve vývoji dovedností.
Bolestivá reakce na jakékoli požadavky a omezení.
Bude těžké a někdy nemožné vyrovnat se se svými pocity: smutkem, hněvem, záští, které později přesto přijdou ve skutečném životě.
Potíže s komunikací s vrstevníky, když musíte samostatně hájit své zájmy a řešit vznikající problémy.
Dítě popírá oprávněnost rodičovských obav. Vyhledává příležitosti k riskování a dokáže se chovat neuvěřitelně nonšalantně.
Motivy chování rodičů
Tento výchovný styl obvykle odráží emocionální problémy rodičů pramenící z jejich dětství, kdy se mohli cítit nežádoucí. Motiv je v tomto případě zřejmý: cítit se znalý a kompetentní, důležitý a potřebný při péči o chronicky bezmocné dítě.
Hypoprotektivní (permisivní) typ
Vlastnosti, projevy:
Rodiče se o dítě málo zajímají, je ponecháno samo sobě.
Dítěti chybí pozornost, péče, teplo
Lze to pozorovat jak v rodinách s nízkými příjmy, kde jsou rodiče nuceni tvrdě pracovat, tak ve finančně prosperujících rodinách, kde jsou rodiče zaneprázdněni životem, krásně oblékají a krmí miminko, kupují hračky, ale prakticky s ním nejsou v kontaktu. .
Možné důsledky:
Absence pravidel a požadavků vede k tomu, že dítě nemá pevnou oporu, pocit bezpečí;
Dítě má pocit zbytečnosti, že není milováno
Motivy chování rodičů
Rodiče mohou udělat toto:
Kteří se po celé své dětství cítili ignorováni, odmítnuti, nepřijati a nedostatečně se o ně starali;
Demokratický typ
Vlastnosti, projevy:
Za hlavní jsou považováni rodiče mají hlavní podíl na moci a odpovědnosti, ale při rozhodování důležitých otázek se přihlíží k zájmům názorů dětí.
Dítě si je dobře vědomo svých omezení, povinností, oblasti své odpovědnosti
Rodič se podílí na vývoji dítěte.
Možné důsledky:
Dítě si uvědomuje své vlastní potřeby a chápe touhy druhých
Dítě získává emoční stabilitu, sebevědomí
Samostatnost, zodpovědnost, schopnost vyrovnat se s mnoha životními obtížemi odpovídajícími věku.
Dodatek 2 Rčení a aforismy o výchově dětí
Nejlepší škola disciplína je rodina (Smiles S.)
Hlavní smysl a účel rodinný život- rodičovství. Hlavní školou výchovy dětí je vztah manžela a manželky, otce a matky. (Sukhomlinsky V.A.)
Víte, jaký nejjistější způsob, jak vaše dítě udělat nešťastným, je naučit ho, aby se s ničím nesetkávalo. (J.J. Rousseau)
Mnoho potíží má kořeny právě v tom, že člověk od dětství není naučen ovládat své touhy, není učen správně se vztahovat k pojmům může, musí, nemůže. (Sukhomlinsky V.A.)
Nic nepůsobí v mladých duších dětí silnější než univerzální síla příkladu, a mezitím všechny ostatní příklady ničeho jiného na ně nezapůsobí hlouběji a pevněji než příklad rodičů. (Novikov N.I.)
Vina a zásluha dětí do značné míry padá na hlavy a svědomí jejich rodičů. (Dzeržinskij F.E.)
Naše děti jsou naše stáří. Správná výchova- to je naše šťastné stáří, špatná výchova - to je náš budoucí smutek, to jsou naše slzy, to je naše chyba před ostatními lidmi, před celou zemí. (Makarenko A.S.).
Rodiče si často pletou pojmy „výchova“ a „výchova“ a myslí si, že dali dítěti výchovu, když ho nutili studovat tolik předmětů. Odtud časté zklamání rodičů ze svých dětí v dalších letech. (Rubinstein A.G.)
