Devět způsobů, jak změnit člověka, aniž byste mu ublížili nebo způsobili zášť:

1. pravidlo – začněte chválou a upřímným uznáním zásluh dané osoby.

2. pravidlo – když upozorňujete lidi na jejich chyby, dělejte to nepřímou formou.

3. pravidlo - než kritizujete druhého, řekněte o svých vlastních chybách.

Pravidlo 4 – Ptejte se místo rozkazování.

Pravidlo 5 - ať si muž zachrání svou tvář.

6. pravidlo - pochvalte člověka za každý úspěch, i skromný, a zároveň buďte upřímní v uznání a velkorysí v pochvale.

7. pravidlo - vytvořit dobré jméno člověku, aby začal žít v souladu s ním.

8. pravidlo – používejte povzbuzení, zajistěte, aby vada, kterou chcete na člověku napravit, vypadala snadno opravitelná a obchod, kterým ho chcete zaujmout, je snadno proveditelný.

9. pravidlo – zpříjemněte lidem, aby dělali, co chcete.

V vzdělávací proces konfrontace, boj vychovatele s žákem, protiklad sil a pozic je nepřijatelný. Pouze spolupráce, trpělivost a zainteresovaná účast vychovatele na osudu žáka dává pozitivní výsledky.

• V období dospívání děti začínají hodnotit životy svých rodičů.
• Diskutujte o chování, jednání, vzhled maminky a tatínkové.
• A neustále porovnávají.
• Výsledek tohoto srovnání ovlivní váš vztah s vaším synem nebo dcerou.
• Může vám to být příjemné i nepříjemné.

Tip 1

· Pokud nechcete ztratit tvář, začněte se na toto hodnocení připravovat co nejdříve.

Hlavní věcí ve vašem vztahu s dítětem je vzájemné porozumění

· Chcete-li jej nainstalovat, musíte být proaktivní a nesmíte mít zášť.

Tip 2

· Podporovat důvěru dětí v sebe, ve své schopnosti, že i s určitými nedostatky (které má každý) mají své nepopiratelné výhody.

· Strategií rodičů je utvářet v dítěti pozici důvěry: „vše závisí na mně, já jsem důvodem neúspěchů či úspěchů. Mohu dosáhnout hodně a změnit vše, pokud změním sebe.“

Z tip 3

· Překvapení - bude si pamatováno!

· Někdo, kdo působí nečekaným a silným dojmem, se stává zajímavým a směrodatným.

· Život rodičů, jejich zvyky, názory mají na dítě mnohem větší vliv než dlouhé moralizující rozhovory.

Tip 4

Chcete, aby vaše dítě bylo silné a zdravé?

· Pak se učte a naučte ho základům znalostí o svém těle, o způsobech, jak si udržet a zlepšit zdraví.

· Pouze fyzická cvičení, včetně hodin tělesné výchovy, může zmírnit škody způsobené mnohahodinovým sezením v lavici. S uvolněním dítěte z tělesné výchovy tedy nespěchejte.

· A je naprosto nezbytné, aby dítě pochopilo, že bez zdraví není štěstí.

Tip 5

· Dbejte na zdraví dítěte i své, naučte se s ním sportovat společně, jezděte na dovolenou, choďte na turistiku.

· Jakou radost dítě zažívá z obyčejné klobásky smažené na ohni, z rozdrobeného kousku černého chleba, který se našel v pytlíku po návratu z lesa, kde jste společně sbírali houby.

· Den strávený v garáži s otcem při opravě auta bude chlapci připadat jako dovolená důležitější než jízda v parku na „nejskvělejší“ atrakci.

· Jen nepropásněte okamžik, kdy má dítě zájem.

Tip 6

Kolik času týdně trávíte se svými dětmi? -1,5 hodiny týdně?!

· Ujistěte se, že přemýšlejte o tom, co bude vaše dítě dělat během hodin bez učení a domácích úkolů.

Teenager by měl vědět jistě: nemá čas na nicnedělání a nudu.

Tip 7

· Touha dospělých nemluvit s dětmi o určitých tématech je učí myslet si, že tato témata jsou zakázána.

Vyhýbavé nebo zkreslené informace vyvolávají u dětí nepřiměřenou úzkost. ( jemný rozhovor).

Tip 8

Zbytečně nechraňte teenagery před rodinnými problémy, a to jak psychickými (i kdyby došlo k nehodě, něčí nemoc nebo smrt, duše to zklidní a zcitliví), tak materiálními (to vás naučí najít cestu ven).

Teenager potřebuje pozitivní a negativní emoce.

Pro zdárný vývoj dítěte je užitečné mu občas něco odepřít, omezit jeho touhy a připravit ho tak na překonání podobných situací v budoucnu.

Vyrovnat se s nepřízní osudu pomáhá teenagerovi rozvíjet se jako osobnost.

· Role dospělého je pomoci dítěti stát se dospělým, naučit ho konfrontovat se s realitou a neutíkat před ní.

Tip 9

· Pokud se vám již podařilo chybovat ve výchově, bude to pro vás obtížnější než na začátku cesty.

· Pokud ale u svého žáka odhalíte alespoň kapku dobra a na toto dobro se pak budete spoléhat v procesu vzdělávání, získáte klíč k jeho duši a dosáhnete dobrých výsledků.

Tip 10

· Pokud jste si uvědomili, že jste se mýlili, zanedbávali názor svého syna nebo dcery v nějakých pro ně důležitých věcech, nebojte se to přiznat nejprve sobě, a poté i dítěti.

· A snažte se tuto chybu již neopakovat. Důvěra se snadno ztrácí a těžko se obnovuje.

Teen krizeaneb Jak ušetřit nervy a zachránit lásku?

"Bylo tam takové růžové prasátko, ale vyrostlo..." Pamatujete si tato slova ze slavné operety? Vaše dítě vstoupilo do druhého desetiletí a myšlenky na to, „co vyrostlo“, vás začínají navštěvovat stále častěji. Je to "skvělá" doba dospívající krize. A otázka vyvstala sama od sebe: „Kam se podělo to roztomilé miminko? A jak nyní komunikovat s tím, v koho se „růžové prase“ proměnilo? V tomto článku najdete praktické rady jak budovat vztahy s teenagerem v tomto těžkém období dospívající krize chránit váš nervový systém a neztratit kontakt, teplo a lásku s rostoucím dítětem. Abyste zde nabízeným radám lépe porozuměli, musíte vědět, z čeho vycházejí, tzn. mít představu o tom, co je krize dospívajících.

Řekněte svému teenagerovi, co se s ním děje. K tomu je třeba vybrat ten správný okamžik, například nějaký čas po menší hádce, kdy teenager „vybuchl“ z nuly. Začněte konverzaci, když už oba „vychladli“, ale vzpomínka na konflikt je stále čerstvá. Pokuste se zcela opustit obviňující a usvědčující způsob a vložit do svého příběhu maximum vřelosti a porozumění. Řekněte svému teenagerovi o tom, co se děje s jeho tělem a jak to ovlivňuje jeho emoce a chování. Dejte mu najevo, že mu rozumíte a jste připraveni ho podpořit, ale nehodláte ze všeho uniknout, protože. je dost starý na to, aby se naučil zvládat své emoce a nést za ně zodpovědnost. Můžete mu říct něco jako: „Když pocítíte nával vzteku, rozhořčení nebo podráždění, zastavte se, zhluboka se nadechněte a představte si, jak tyto pocity odcházejí a rozpouštějí se spolu s vydechovaným vzduchem. Pokud to budete praktikovat a učit se, bude mnohem méně pravděpodobné, že se budete hádat s ostatními. Ale pokud jste stále nemohli odolat a utrhli jste se, najděte odvahu to otevřeně přiznat a omluvit se.
Pro teenagera je velmi užitečné vědět o fyziologických příčinách jeho emocionálních výbuchů, ale to nestačí, protože krize dospívání se kromě náhlých změn emocí projevuje v mnoha dalších věcech. Proto teenager opravdu potřebuje vaši lásku, pochopení a podporu. Zde je několik návrhů, jak je vyjádřit:

Přemýšlejte o svém synovi nebo dceři jako o rostoucí osobě. To už přeci není dítě, které je na vás zcela závislé, ale ani dospělý schopný samostatného života. Proto by měl být postoj k teenagerovi přiměřený: je nutné najít střední cestu mezi úplnou kontrolou a povolností. Teenager potřebuje přesně „kontrolovanou svobodu“, protože jakkoli se chlubí svou dospělostí, podvědomě je stále v pozici vychovaného dítěte.

V žádném případě nezaměřujte se neustále na nedostatky vzhledu teenagera!
Dokonce i velmi jemně a láskyplně vyslovené fráze, jako „jsi můj baculatý“, „můj milovaný nos“, bolestně reagují v mysli teenagera a začíná neustále věnovat pozornost naznačenému nedostatku, snaží se ho skrýt, zdá se sám sobě ošklivý a nehodný lásky. To může vést k hrozným následkům, jako jsou poruchy příjmu potravy (anorexie a bulimie), které v posledních několika letech sužovaly tolik dospívajících dívek, že se staly celosvětovým problémem.

Snažte se neodmítat kamarády svého dítěte, i když si myslíš, že přátelství s nimi mu může ublížit. Teenager má právo zvolit si okruh komunikace. Důvěřujte svému dítěti a dejte mu právo získat potřebné životní zkušenosti, které čerpá z komunikace se svými přáteli. Jsou samozřejmě krizové situace, kdy mu lidé z okolí mohou způsobit nenapravitelné škody (například závislost na drogách). V tomto případě začněte tím, že jemně vyjádříte svůj názor na škodu, kterou mohou způsobit teenagerovi, ale neočekávejte okamžitou reakci. Buďte trpěliví a nadále mu jemně připomínejte nedostatky jeho přátel, dejte mu čas, aby sám pochopil, jací lidé ho obklopují. Pokud se jim totiž budete snažit direktivně zakázat styk s nimi, povede to jen k vašemu konfliktu s dítětem, jeho trápení a pokusům setkávat se za vašimi zády třeba s kamarády místo do školy.

Zajímejte se o život teenagera. Mnoho středoškoláků říká, že jejich komunikace s rodiči je omezena pouze na formální noční otázku „dobře, jak se máš ve škole?“, na kterou odpovídají stejně formálně. Za frází „nepleť se mi do života“ se ve skutečnosti skrývá velká potřeba teenagera po porozumění a zájmu dospělých. Zajímejte se proto o život svých dětí, jejich problémy a zkušenosti. A v žádném případě tyto problémy nepodceňujte, i když se vám zdají zcela bezvýznamné a dětinsky naivní, protože toto je život vašeho dítěte, a proto tím, že říkáte „přestaňte, to je nesmysl“, znehodnocujete jeho samotný život. A potřebuje podporu moudrá rada a pochopení.

Neuvalujte tvrdé veto na řeči o sexu. Tendence adolescentů „vše vulgarizovat“, nacházet erotické podtexty i v tom, co, jak se zdá, nemá se sexem nic společného, ​​není nic jiného než uvolnění sexuálního napětí, které mají k dispozici. Nebojte se s dítětem mluvit o intimní stránce života, protože. takové rozhovory mu pomáhají vytvořit si adekvátní postoj k té části reality, které se dříve nebo později dotkne.

Dejte svému dospívajícímu místo a čas být sám, protože často potřebuje být sám se sebou, utřídit si své pocity a prožitky, přemýšlet o sobě, svých problémech, filozofovat a prostě si užívat samotu.

Nenarušujte osobní prostor teenagera proti jeho vůli. Nevyhazujte jeho věci a neuklízejte mu pokoj bez jeho vědomí a souhlasu, protože. v dospívání má pro dítě velký význam prostředí, ve kterém žije. Stává se víc než jen jeho výrazem vnitřní svět, ale jeho součástí. A je připraven jej hájit stejně horlivě jako prostor svých zkušeností a myšlenek. Pokuste se také puberťáka neobtěžovat otázkami, co se s ním děje, pokud vám dá jasně najevo, že v tuto chvíli mluvit nechce.

Ale měli byste vždy ukažte svému teenagerovi, že jste připraveni mu naslouchat a podporovat ho. K tomu můžete použít fráze jako "pokud si chcete promluvit, jsem v kuchyni."

Buďte klidní ohledně teenagerova maximalismu a jeho tvrdosti v úsudcích .Jen pochopte, že v tuto chvíli vaše dítě takto uvažuje a není v jeho moci to změnit. Nesnažte se přesvědčit teenagera, očekávejte okamžitý souhlas. Měli byste jemně ukázat další možné úhly pohledu. A věřte, že i když vaše dítě celým svým vzhledem dává najevo, že s vámi zásadně nesouhlasí, dokonale vás slyší a nakonec se často řídí vaším moudřejším názorem, i když to přizná jen ve velmi ojedinělých případech.
Často slýchám od teenagerů, jejichž rodiče se takto chovají, věty typu: „Moje matka je moje nejlepší přítel. Můžu jí říct úplně všechno a ona mě vždy podpoří a pomůže mi radou.
Jsou ale situace, ve kterých ani tak moudrý a citlivý přístup nepomůže. Pak krize dospívání se stává skutečným problémem - teenager se oddává všem vážným věcem: přestane studovat, začne užívat alkohol a drogy, krade a lže, pokouší se o sebevraždu a mnoho dalšího. V takové situaci nelze rady omezovat. Zde je potřeba konzultace s kvalifikovaným psychologem , která pomůže teenagerovi a jeho rodině překonat toto kritické období.

Praktické rady nebo pravidla chování s osobami
projevující sebevražedné sklony

Děti, které se pokusily o sebevraždu, mají dlouhodobý těžké deprese(96 %), ztráta zájmu o život, únava ze života; ztráta smyslu života(46 %), někteří zažili smrt příbuzného nebo přítele; zažité nepochopení druhými, osamělost; nešťastná láska (10 %).

sebevražda je jednou z hlavních příčin úmrtí dnešní mládeže.

Sebevražda je „zabijákem č. 2“ mladých lidí ve věku od patnácti do čtyřiadvaceti let.

„Zabijákem číslo 1“ jsou nehody, včetně předávkování drogami, dopravní nehody, pády z mostů a budov, sebeotravy.

Podle odborníků byly mnohé z těchto nehod ve skutečnosti sebevraždy převlečené za nehody.

K sebevraždě zpravidla nedochází bez varování.

Většina dospívajících, kteří se pokusí o sebevraždu, téměř vždy varují před svým úmyslem: řeknou nebo udělají něco, co slouží jako náznak, varování, že jsou v beznadějné situaci a myslí na smrt. Jeden z přátel je vždy ví.

1. Neodstrkujte ho, pokud se rozhodne s vámi podělit o své problémy, i když jste ze situace zdrceni.

2. Důvěřujte své intuici, pokud cítíte sebevražedného teenagera, neignorujte varovné signály.

3. Nenabízejte to, co neumíte.

4. Dejte mu vědět, pokud mu chcete pomoci, ale neutajujte vše, pokud by nějaká informace mohla ovlivnit jeho bezpečnost.

5. Zachovejte klid a neodsuzujte své dospívající.

Pokud člověk trpí depresemi, pak potřebuje sám více mluvit. Pamatujte, že pro tohoto člověka je těžké soustředit se na něco jiného než na svou beznaděj. Chce se zbavit bolesti, ale nemůže najít uzdravující cestu ven. Snažte se zůstat co nejvíce klidní a chápaví. Neocenitelnou pomocí můžete být, když nasloucháte slovům, která vyjadřují pocity dané osoby, ať už jde o smutek, vinu, strach nebo hněv. I když s ním budete tiše sedět, bude to důkaz vašeho zájmu a starostlivého přístupu. I když jsou hlavní předzvěsti sebevraždy často zahalené, vnímavý posluchač je přesto dokáže rozpoznat.

6. Pokuste se od něj zjistit plán akce, protože konkrétní plán je známkou skutečného nebezpečí.

7. Ujistěte své dospívající, že existuje konkrétní osoba, na kterou se můžete obrátit o pomoc.

8. Pomozte mu pochopit, že silný stres mu brání v plném pochopení situace, jemně mu poraďte, jak najít jakékoli řešení a krizovou situaci zvládnout.

9. Pomozte najít lidi a místa, která mohou zmírnit stres.

10. Kdy nejmenší možnost jednat tak, aby se mírně změnil jeho vnitřní stav.

Nejlepší způsob, jak zasáhnout v krizi, je opatrně položit přímou otázku: "Uvažujete o sebevraždě?" Tato otázka nepovede k takové myšlence, pokud ji dotyčný neměl. Když teenager uvažuje o sebevraždě a nakonec najde někoho, komu na jeho zkušenostech záleží a kdo souhlasí s diskusí o tomto tabuizovaném tématu, často se mu uleví a dostane příležitost porozumět svým pocitům a dosáhnout vrcholu emocí a poté se transformovat. negativní energie do pozitivního.

11. Pomozte mu pochopit, že současný pocit beznaděje nebude trvat věčně.

12. Přesvědčte ho, že udělal správný krok tím, že přijal vaši pomoc. Vědomí vašeho zájmu o jeho osud a ochota pomoci mu poskytne emocionální podporu.

Je třeba vzít v úvahu další možné zdroje pomoci: přátele, rodinu, lékaře, kněze, na které se lze obrátit.

Nenechávejte člověka samotného v situaci s vysokým rizikem sebevraždy. Zůstaňte s ním co nejdéle nebo požádejte někoho, aby s ním zůstal, dokud se krize nevyřeší nebo nepřijde pomoc. Možná budete muset zavolat sanitku nebo jít na kliniku.

Pamatujte, že podpora na vás ukládá určitou odpovědnost.

Abyste člověku ukázali, že o něj ostatní stojí a vytvořili pocit životní perspektivy – můžete s ním uzavřít tzv. sebevražedný kontrakt. Požádejte o příslib, že vás bude kontaktovat, než se v budoucnu rozhodne spáchat sebevraždu, abyste mohli znovu prodiskutovat možné alternativní chování. I když se to může zdát zvláštní, taková dohoda může být velmi účinná.

Někdy je jedinou alternativou pomoci sebevrahovi, pokud se situace ukáže jako bezvýchodná, hospitalizace v psychiatrické léčebně. Prokrastinace může být nebezpečná. Hospitalizace může přinést úlevu jak pacientovi, tak rodině.

Deprese je závažné onemocnění, které postihuje nejen dospělé, ale i dospívající a dokonce i děti školního a předškolního věku. Zachránit život vlastnímu dítěti a zabránit nenapravitelnému kroku je schopen pouze pozorný rodič, který tomu včas věnoval pozornost a přišel s včasnou pomocí.

Nemocnice rozhodně nejsou všelék. Studie ukázaly, že je významné, jak sebevražední lidé vnímají situaci svého přijetí do nemocnice.

Může se to zdát zvláštní, ale většina teenagerů, kteří spáchají sebevraždu, ve skutečnosti nechce zemřít. Jednoduše se snaží vyřešit jeden nebo více problémů. Tragédií je, že dočasné problémy řeší jednou provždy. Chtějí se vyhnout problémům, o kterých si myslí, že je nezvládnou. Tyto problémy jim způsobují emocionální a fyzickou bolest a sebevražda se jim jeví jako spolehlivý způsob, jak tuto bolest zastavit.

Tváří v tvář nevyhnutelnosti smrti téměř všichni, kteří přežili po pokusu o sebevraždu, řekli, že najednou začali chápat, že jejich problémy nejsou tak velké, aby je nebylo možné vyřešit. Najednou jim bylo jasné, že všechno není tak zlé. Vteřinu před smrtí si uvědomili, že chtějí žít.

Dokud jste naživu, máte ŽIVOT a ten má VŠECHNO!

Vážit si sebe a svůj život Všichni potřebujeme cítit lásku sami k sobě.

Potřeba lásky- tohle je:

Potřeba být milován;

Potřeba milovat;

Potřeba být součástí něčeho.

Pokud jsou tyto tři „potřeby“ přítomny v našem životě většinu času, jsme schopni se s životem vyrovnat, vyřešit problémy, které nás čekají.

1. Řekněte svému synovi nebo dceři: "Lidé by s vámi měli mít klid." Nebojte se to zopakovat.

2. Když dítě napomínáte, nepoužívejte výrazy: „Ty vždycky“, „Ty obecně“, „Navždy ty“. Vaše dítě je obecně a vždy dobré, jen dnes udělalo něco špatně, řekněte mu o tom.

3. Nerozejděte se s dítětem v hádce, nejprve se smiřte a pak si jděte za svým.

4. Snažte se udržet dítě připoutané k domu, vracející se domů, nezapomeňte říci: "Ale přesto, jak je doma dobře."

5. Vštěpujte svému dítěti známý vzorec duševního zdraví: „Jsi dobrý, ale ne lepší než ostatní.“

6. Naše konverzace s dětmi jsou často špatné, proto dětem čtěte nahlas každý den (i s teenagerem) dobrá kniha, velmi to obohatí vaši duchovní komunikaci.

7. Ve sporech s dítětem alespoň někdy ustupte, aby nemělo pocit, že se vždy mýlí. Tím se vy i vaše děti naučíte ustupovat, přiznat si chyby a porážky.

Ráda bych se pozastavila nad doporučeními, která je nutné v přípravné fázi dodržovat, abychom dítě neodradili od učení.

Vyhněte se přehnaným nárokům. Neptejte se svého dítěte na všechno najednou. Vaše požadavky by měly odpovídat úrovni rozvoje jeho dovedností a kognitivních schopností. Nezapomeňte, že takové důležité a nezbytné vlastnosti, jako je pečlivost, přesnost, odpovědnost, se nevytvářejí okamžitě. Dítě se teprve učí zvládat samo sebe, organizovat si své aktivity a opravdu potřebuje podporu, pochopení a souhlas dospělých. Úkolem otců a matek je být trpělivý a pomoci dítěti.

Právo mýlit se. Je důležité, aby se dítě nebálo dělat chyby. Když se mu něco nedaří, nenadávejte mu. Jinak se bude bát dělat chyby, bude věřit, že nic nezmůže. I dospělý, když se naučí něco nového, ne všechno se hned podaří. Pokud si všimnete chyby, upozorněte na ni dítě a nabídněte mu nápravu. A určitě chválit. Chvála i za ten nejmenší úspěch.

Nemyslete na dítě. Když pomáháte dítěti dokončit úkol, nezasahujte do všeho, co dělá. V opačném případě si dítě začne myslet, že není schopno se s úkolem vyrovnat samo. Nepřemýšlejte a nerozhodujte za něj, jinak si velmi rychle uvědomí, že nemá důvod se učit, jeho rodiče ještě pomohou vše vyřešit.

Nenechte si ujít první potíže. Věnujte pozornost všem obtížím, které vaše dítě má, a vyhledejte odbornou pomoc podle potřeby. Pokud má dítě zdravotní problémy, určitě se léčte, protože budoucí tréninková zátěž může stav dítěte výrazně zhoršit. Pokud vám něco na vašem chování vadí, neváhejte vyhledat pomoc a radu psychologa. Pokud má vaše dítě problémy s řečí, navštivte logopeda.

Užijte si prázdniny. Určitě si zařiďte malou dovolenou. Důvod není těžké vymyslet. Radujte se z jeho úspěchu. Ať máte vy a vaše dítě dobrá nálada.

Děti cholerického temperamentu:

· Jsou aktivní, rychle se pustí do práce a dotáhnou ji do konce.

· Milují hromadné hry a soutěže, často je sami organizují.

· Aktivní ve třídě, snadno se zapojí do práce.

· Je pro ně obtížné vykonávat činnosti, které vyžadují plynulé pohyby, pomalé a klidné tempo.

· Projevují se netrpělivostí, ostrostí pohybů, zbrklostí, takže může dělat mnoho chyb, psát písmena nerovnoměrně, nepřidávat slova atd.

· Nespoutaný, vznětlivý, neschopný sebeovládání za emocionálních okolností.

· Dotyčný a rozzlobený, stav zášti a hněvu může být stabilní a prodloužený.

· Rozvinout u dítěte schopnost zpomalit se, nežádoucí reakce.

· Musíme neustále a vytrvale vyžadovat klidné a rozvážné odpovědi, klidné a neostré pohyby.

· Pěstujte zdrženlivost v chování a vztazích se soudruhy a dospělými.

· V pracovní činnost pěstovat důslednost, přesnost a pořádek v práci.

· Podporujte iniciativu.

· Mluvte klidným, tichým hlasem.

Aktivity a koníčky.

Hlavní věc je obrátit tuto zběsilou energii správným směrem. Cholerikům se zvláště doporučuje věnovat se mobilním sportům - to dá průchod touze po vedení, trénink vás naučí ovládat své pohyby, vypočítat sílu. Cholerik potřebuje hodně životního prostoru, být s ním častěji v přírodě a nezapomínejte, že ponechán sám sobě se může nebojácný cholerik snadno dostat do nepříjemného dobrodružství. Je lepší s ním prozkoumávat neznámá místa.

Chcete-li kompenzovat přílišnou zbrklost a nepozornost, pomozte mu uvědomit si, že kvalita je často důležitější než rychlost. Vaše motto je méně, tím lépe! Chcete-li posílit inhibiční procesy, zapojte se do navrhování, kreslení, ruční práce, vyšívání. Pamatujte, že budete muset neustále zajišťovat, aby svou práci kontroloval a dokončil až do konce. Snažte se nerozčilovat, je-li roztržitý, a všemi možnými způsoby povzbuzujte jakýkoli projev píle a trpělivosti. Naučte ho říkat nejprve nahlas, pak potichu jednotlivé fáze práce a následovat svůj plán.

Sdělení.

Důležité je hlavně naučit ho budovat vztahy v týmu – přece s ním nemůžete být pořád. Povzbuďte své dítě, aby analyzovalo své chování, řešilo s ním konfliktní situace, diskutovalo o knihách a filmech a mluvilo o možnostech správného chování.

Pomůže sebeovládání a elementární počítání pro sebe a dechová cvičení. Ukažte mu způsob, jak uvolnit nahromaděné emoce – nechte ho mlátit sportovní taškou, hoďte polštář do kouta: všechno je lepší, než si vybíjet vztek na veřejnosti.

Jeho touhu být první lze využít i pro mírové účely. Dejte mu roli vysvětlovače, učitele a budete mít dobrou šanci, hrát na hrdost vůdce, naučit ho být trpělivější a pozornější. Jen tomu nenechte volný průběh – neustále zdůrazňujte, že dospělý, zkušený člověk ví, jak ovládat své emoce a brát v úvahu zájmy ostatních lidí.

Cholerické dítě rádo čte o hrdinských činech a dobrodružstvích – obdivujte vytrvalost, trpělivost a prozíravost jeho oblíbených postav, kupujte knihy, kde hrdinové vítězí právě díky síle vůle a schopnosti vycházet s lidmi kolem sebe. V žádném případě ho nestyďte přede všemi, nepoužívejte jako příklad „hodného chlapce Vasyu“, způsobí to jen hněv.

Poznáte v tomto popisu své dítě? Pak buďte trpěliví a snažte se pochopit, že sám cholerik by se rád naučil, jak se ovládat – pomozte mu.

Sangvinické děti

· Mají velkou živost.

· Jsou vždy připraveni zapojit se do jakéhokoli podnikání a často přebírají mnoho najednou.

· Do započaté práce mohou rychle vychladnout.

· Horlivě se účastní her, ale v průběhu hraní mají tendenci neustále měnit svou roli.

· Mohou se snadno urazit a plakat, ale na urážky se rychle zapomene.

· Slzy rychle vystřídá úsměv nebo smích.

· Emoční zážitky jsou často povrchní.

· Pohyblivost se často mění v nedostatek správné koncentrace, spěch a někdy povrchnost.

· Pěstujte vytrvalost, udržitelné zájmy a další vážný postoj do jakéhokoli podnikání.

· Naučte se být odpovědní za své sliby

· Nechte je pocítit výhody věrnosti v přátelství, v sympatii.

Doporučení pro učitele a rodiče: aktivity a koníčky. Sangvinici potřebují také aktivní životní styl, ale ve sportu nebudou moc usilovat o výsledky. Zajímá je samotný proces, najdou mu dobrého přátelského trenéra a nesnaží se z něj proti jeho vůli udělat profesionálního sportovce. Rodiče by měli ve třídě klást hlavní důraz na schopnost soustředit se na vykonávanou práci a dotáhnout ji do konce. Konstruktoři, hádanky, vyšívání, stavění modelů a další hry, které vyžadují pozornost a péči, pomohou rozvíjet vyrovnanost a přesnost. Se sangviniky můžete být nároční a samozřejmě byste neměli chodit příliš daleko. Můžete ho požádat, aby práci přepracoval a výsledek zhodnotil sami.

Neměli byste podporovat sangvinika v jeho touze po časté změně činnosti. Pomozte mu prohloubit jeho porozumění předmětu, kterým se zabýval. Obvykle je důležité, aby takové děti pomohly překročit práh dalších potíží a pustily se do práce s novým elánem. Pokud se tak nestane, dítě se vzdá dalšího koníčku, jakmile to od něj vyžaduje neobvyklé úsilí.

Je velmi důležité podporovat vytrvalost takových dětí, píli a odhodlání a postupně zvyšovat laťku požadavků, dosahovat udržitelnosti a efektivity.

Nenechávejte ho příliš často zameškat vyučování, pokud navštěvuje kroužek, dbejte na to, aby nezapomínalo na „maličkosti“ v práci, ukažte mu, jak nedbale a nespolehlivě jeho výrobek vypadá, pokud je vyroben bez dodržení „ zbytečné“, podle pravidel dítěte, trpělivě ho naučte rozlišovat domácí práce nebo kreslení. A samozřejmě ho chválit, radovat se z jeho úspěchů, nechat se překvapit výsledky a vyprávět, jak zajímavé to bude později, až ve studiu ještě pokročí.

Sdělení. Diskutujte s dítětem o jeho vztazích s vrstevníky a blízkými, povzbuzujte ho, aby přemýšlelo o tom, co v jeho chování může ostatní urazit nebo potěšit. Zkuste ho zaujmout na hodinách v divadelním kroužku.

Je vaše dítě právě tím „sluníčkem“? Pak mu odpusťte nestálost - to není neřest, ale rys temperamentu. Pomozte mu napravit jeho charakter a vyroste z něj spolehlivý, odolný vůči stresu, společenský a úspěšný člověk.

Děti flegmatického temperamentu

· Pocity jsou vyjádřeny slabě.

· Klid a rovnoměrné vystupování.

· Nekomunikativní, na nikoho nesahat, neubližovat.

· Pokud jsou vyzváni k hádce, většinou se jí snaží vyhnout.

· Není náchylný k pohybu a hlučným hrám.

· Není citlivý a obvykle není nakloněn zábavě.

· Pomozte jim překonat trochu lenosti.

· Rozvíjet větší mobilitu a společenskost.

· Nedovolte jim projevovat lhostejnost k aktivitám, letargii, setrvačnost.

· Častěji nuceni pracovat ve třídě.

· Vzbudit v nich emocionální postoj k tomu, co oni sami a jejich soudruzi dělají.

Aktivity a koníčky. Nebojte se dítěti důvěřovat, je dostatečně zodpovědné a důkladné, aby splnilo zadanou práci. Vaším heslem by mělo být známé lidové rčení – půjdeš tišeji, budeš pokračovat. Pravda, přehnaně pomalého flegmatika čas od času vyrušte, aby úplně neusnul. Sdělujte mu zajímavé novinky ze světa kolem něj, rozvíjejte kreativní myšlení kreslením, hudbou, šachy. Může ho zajímat ty sporty, které nevyžadují rychlou reakci.

Sdělení.Je nesmírně důležité naučit ho chápat pocity a emoce druhých lidí. Diskutujte s ním o motivech jednání jeho vrstevníků, příbuzných nebo oblíbených hrdinů. Při diskuzi se snažte, aby více mluvil on, a ne vy, pomozte mu vytvořit si názor a obhájit ho, jinak se bude chovat stereotypně, přizpůsobovat se chování ostatních a půjčovat si jejich pohled.

Na druhou stranu, pokud se flegmatikovi včas neukáže, že existují lidé s jinými pohledy na život, zajistí, aby jeho okolí metodicky dodržovalo všechna pravidla, která si on sám stanovil. Tvrdohlavá nuda - to je ten, kdo riskuje, že vyroste, pokud ho nenaučíte toleranci. Taková "bílá vrána" nemusí být naštvaná, pokud s ním většina jeho vrstevníků nekomunikuje. Ty, kteří nechtějí žít jako on, flegmatik klidně zařadí mezi „nesprávné“ lidi a nebude si dělat starosti s nedostatkem pozornosti ke své osobě. Proto mají často jiní lidé s flegmatikem větší problémy než flegmatik s nimi. Pomozte mu naučit se chápat a přijímat názory, které se liší od jeho vlastních.

Děti s melancholickým temperamentem

· Chovají se tiše a skromně, při dotazech se často stydí.

· Není snadné je rozveselit nebo urazit, ale vyvolaný pocit odporu přetrvává dlouho.

· Nedají se okamžitě do práce nebo se nezapojí do hry, ale pokud se pustí do jakéhokoli podnikání, projeví v tom stálost a stabilitu.

· Jemnost, takt, citlivost a dobrá vůle ve vztazích s těmito dětmi.

· Ve třídě se ptejte častěji a během odpovědi vytvořte klidné prostředí.

· Důležitou roli hraje uznání, pochvala, povzbuzení, které pomáhá posilovat sebevědomí.

· Rozvíjení efektivity, pamatujte, že tito chlapi rychle přepracují.

· Rozvíjet družnost.

Aktivity a koníčky. Melancholik se do kolektivních her téměř nezapojuje, ale když dokázal překonat sám sebe, rád se baví s každým. Pomozte mu dostat se do hry, naučte ho seznamovat se, nacvičte si první fráze, se kterými bude oslovovat neznámé vrstevníky. Ujistěte ho, že neúspěch z něj nedělá horšího než ostatní. Vaše motto při jednání s melancholikem je "Lidé dělají chyby."

Pro melancholika je důležité neustále přijímat podporu blízkých. Chválit, chválit a ještě jednou chválit, hledat pozitivní momenty i v neúspěších. Pokud se například něco nepovedlo, pochvalte ho, že se k tomu vůbec rozhodl. Zaměřte jeho pozornost na výsledek činnosti, nikoli na hodnocení. Požádejte ho, aby vám ukázal své úspěchy, obdivujte ho a radujte se z něj. Zdůrazněte, že jste si jisti jeho schopnostmi a víte, že se s úkolem vypořádá. Řekněte mu o tom, připomeňte mu minulé úspěchy.

Naučte ho brát chybu jako vodítko k budoucímu úspěchu, v klidu bez negativního hodnocení utřiďte, v čem byl neúspěch, a proberte, jak se příště zachovat. Svěřujte mu případy, se kterými si jistě poradí a jejichž výsledek bude moci ocenit co nejvíce lidí z jeho okolí. Pokud kreslí, udělejte s ním vtipné nástěnné noviny školní prázdniny, hraje - naučte se s ním oblíbenou písničku; požádejte učitele, aby před celou třídou přečetl svou nejlepší esej, pokud dobře píše... To mu pomůže získat sebedůvěru při řešení složitějších problémů.

Sdělení.Takové děti se nejčastěji cítí v kolektivu jako „černá ovce“ a trpí tím, přestože nepociťují velkou potřebu komunikace. Pro nejistého melancholika je těžké vstoupit do nové třídy, účastnit se společných záležitostí a zábavy. Zkuste se pro něj stát velmi blízkou osobou, které může důvěřovat. Neprozrazujte jeho tajemství, příliš nekritizujte. Filosofujte s ním, diskutujte o situacích, které jste pozorovali, ukažte, že máte velký zájem naslouchat jeho příběhům o sobě, jeho myšlenkám na svět kolem něj. Naučte ho hledat východisko z konfliktních situací, bránit svůj názor, ale v žádném případě na něj nevyvíjet nátlak.

Pokud se melancholik cítí v týmu dobře, může hrát roli think-tanku, jakési šedé eminence a být respektován pro svou invenci a vynalézavost.

PŘIPOMÍNKA PRO RODIČE. OBTÍŽE V KOMUNIKACI S DÍTĚTEM

Typy špatného chování. V čem se projevují. Jak napravit chování dítěte.

Cíl, který dítě nevědomě sleduje	Chování dítěte	Reakce dospělých	Reakce dítěte na reakci dospělých
1. Upoutejte na sebe pozornost	Kňučí, dělá hluk, zasahuje do rozhovoru, neposlouchá atd.	Dávejte pozor a podrážděná	Na chvíli se zastaví a pak znovu začne	1. Ignorovat 2. Dávejte pozor, když se chováte dobře. 3. Zeptejte se: „Možná chcete, abych vám věnoval (a) pozornost?
2. Ukažte, co má moc nad ostatními	Odmítá udělat, co se po něm žádá	Snaží se využít svou sílu, aby věci dotáhl do konce, zlobí se	Tvrdohlavý nebo posilovat vzdor	Vyhněte se bojům o moc
3. Splatit, pomstít se, pomstít se	Škodí nebo kazí věci, může urážet	Považují dítě za odporné a zlé, cítí hněv, zášť	Cítí se uražen, snaží se za to více splatit	Nedávejte najevo svůj hněv a zášť
4. Ukažte svou neschopnost a nedostatečnost	Nedokáže se naučit samostatné dovednosti, potřebuje pomoc	Souhlaste s tím, že dítě není schopno ničeho	Zůstává bezmocný	Zkontrolujte schopnosti a možnosti dítěte, dejte mu najevo, že v něj věří.

DESET PŘIKÁZÁNÍ OTcům A MATKÁM

1. Přijměte dítě takové, jaké je.

2. Nikdy neobjednávejte z rozmaru. Žádné nesmyslné rozkazy. Nezasahovat do života dítěte je stejně nebezpečné jako zasahovat neustále.

3. Nikdy se nerozhodujte sami. zlaté pravidlo rodinný život- diarchie. Když si otec a matka protiřečí, je to pro dítě zábavný pohled.

4. Udržujte důvěru v někoho, kdo vám bude odporovat.

5. Co se týče dárků – žádné ozdůbky. Zapomněli jsme, jak odmítnout děti. Odmítnutí přináší větší užitek, protože vás naučí rozlišovat potřebné od nadbytečného.

6. Jděte ve všem příkladem. Můžete dosáhnout pouze toho, co uděláte sami.

7. Mluvte o všem beze strachu. Řeč je zlato a ticho je olovo.

8. Spojte se s vaším. Rodina je soukromá republika. Všechno by se mělo dělat společně - domácí řemesla, mytí nádobí, nakupování, úklid, výběr zábavy, cestovní trasy.

9. Nechte dvířka otevřená. Dříve nebo později v domě neudržíte děti, teenagery, mládež. Nikdy není příliš brzy naučit se svobodě.

Vypadněte ve správný čas! Toto přikázání neustále vyvolává smutek. Rodiče dříve nebo později zůstanou sami. Nedá se nic dělat, každá rodičovská kariéra zahrnuje tuto oběť.

ZDRAVÁ RODINAMÁ NÁSLEDUJÍCÍ VLASTNOSTI:

1. Toto je rodina, ve které byla zavedena dobrá, upřímná, otevřená komunikace.

2. Rodina má přijatá pravidla a určitý styl chování, flexibilní v aplikaci.

3. Rodiče a děti spolu komunikují s potěšením a respektem.

4. Rodiče a děti si navzájem pomáhají.

5. Každý se starostlivě a nezaujatě podílí na vytváření rodinné pohody.

6. Rodiče a děti si navzájem naslouchají a jsou ochotni si pomáhat.

7. Členové rodiny nejen poslouchají, ale také slyší, co ten druhý říká, a vezmou si to k srdci.

8. Většina problémů se řeší společně.

9. Hlavní důraz je kladen na „my“ a ne na „já“.

Není pochyb o tom, že tento seznam lze výrazně rozšířit. Ale hlavní je, že rodiny, které mají tyto vlastnosti, se vyznačují stabilitou a budou fungovat jako zdravý rodinný systém. V takových rodinách se děti cítí bezpečně a vyrůstají v atmosféře společné lásky.

PASIVNÍ DÍTĚ

1. Přístup k takovému dítěti by měl být pozvolný.

2. Pomozte mu vyjádřit své emoce a prožitky přijatelnějším způsobem.

3. Zjistěte, jaké okolnosti způsobily, že dítě má takový stav.

4. Povzbuďte dítě, aby vyjádřilo své pocity ve hře nebo důvěrném rozhovoru.

5. Dosáhněte jeho důvěry a umístění.

6. Pomozte svému dítěti získat sebevědomí. Jen tak se může dostat z péče dospělého, kterému důvěřuje, a naučit se sám vycházet s novými lidmi.

7. Formovat kognitivní motivaci k učení.

8. Rozvíjet samostatnost dítěte, zodpovědnost za své činy.

9. Chvalte dítě za jakýkoli projev aktivity a samostatnosti.

10. Rozvíjet komunikační dovednosti.

11. Je žádoucí, aby dítě navštěvovalo sportovní oddíly, kroužky atp.

12. Navštěvujte s dítětem muzea, výstavy, divadla, rozvíjejte tak jeho kognitivní aktivitu.

ABYSTE OPTIMALIZOVALI SVŮJ VZTAH S ROSTOUCÍM DÍTĚTEM, PSYCHOLOGOVÉ DOPORUČUJÍ:

1. Změnit styl postoje k teenagerovi, odhodit staré formy komunikace, které jsou pro dítě přijatelné, ale pro teenagera nepřijatelné.

2. Mluvte se svým dospívajícím uctivým tónem – jako s někým, na jehož názoru záleží.

3. Obrňte se trpělivostí s výpady a v klidu vysvětlete, že takové chování je nedůstojné dospělého chlapa nebo dívky.

4. Diskuze jsou velmi užitečné, ale je žádoucí, abyste v nich neměli vždy navrch, byli vítězi. Při dokazování toho či onoho postoje uznat v nějakém bodě správnost syna či dcery a zároveň ukázat jeho nedůslednost v úsudcích.

5. Hlavní metodou ovlivňování adolescentů je přesvědčování jako důkazy a také nepřímé sugesce.

6. Na chybách a chybách teenagera, naučte je řídit se radami svých starších, projevovat trpělivost.

7. Podporovat informovanost, prohlubování zájmů, koníčků (společensky přijatelné).

8. Neoslabujte svůj zájem o mimoškolní školní aktivity, třídní akce.

9. Pečlivě a obratně spravujte svůj výběr přátel. Jako náhodou otevřete synovi či dceři oči pozitivním i negativním vlastnostem jeho přátel, popovídejte si o důsledcích špatných vlivů. Pěstujte vůli a sebevědomí jako bariéry proti nežádoucím návrhům.

10. Nehodnoťte osobnost teenagera, ale jeho činy. Mluvte jazykem pocitů (nikoli „jste darebák“, ale „váš čin mě rozrušil, trápím se, cítím hořkost, rozhořčení ...“).

11. Snažte se zajistit jednotu požadavků všech členů rodiny; jednota požadavků v rodině a ve škole.

12. Pokuste se odstranit nejednotnost požadavků (když se od něj očekává dětská poslušnost, pak nezávislost dospělých.)

Zapamatovat si! Styl interakce, který si teenager vyvíjí se svými rodiči, se odráží i ve vztazích s ostatními lidmi.

1. Buďte ke svým dětem upřímní ohledně okolností, které vedly k vytvoření rodiny v jejím současném složení.

2. V případě rozvodu, úmrtí nebo odchodu rodiče z rodiny ujišťujte děti, že to není jejich chyba.

3. Buďte soucitní s dětskými pocity hněvu, úzkosti nebo možná zmatku.

4. Pokud je to možné, neměňte způsob svého rodinného života.

5. Snažte se co nejvíce oddělit povinnosti. Nesnažte se dětem kompenzovat ztrátu rodiče přebíráním přílišné odpovědnosti.

6. Buďte upřímní, když mluvíte o svém vztahu s partnerem, ale zároveň buďte citliví na to, co a jak říkáte, abyste neurazili city dětí házením bláta na druhého rodiče. Nevštěpujte dětem víru, že se váš manžel nebo manželka vrátí domů, pokud sami takovou příležitost neuvidíte, protože to může dát dětem falešnou naději a následně se proměnit v těžké zklamání.

7. Nepoužívejte své děti jako vyjednávací žeton nebo jako žeton pro vyjednávání mezi vámi a vaším partnerem.

8. Nepodporujte pomluvy, nevyžadujte po dětech, aby hlásily vše, co řekl manžel na schůzce.

9. Ujistěte děti, že je budou milovat a bude o ně postaráno stejně jako dříve.

10. Nedovolte, abyste vystupovali proti rodině svého manžela.

11. Děti, i velmi malé, by měly vědět o všem, co se stalo. Nedoporučuje se lhát na záchranu jako: "Táta potřebuje na pár měsíců na výlet."

12. Pokud je to možné, nechte děti zůstat na stejném místě, se stejnými sousedy a navštěvovat stejnou školu. Tím se sníží počet radikálních změn, které na děti dopadly.

PRAVIDLA A STANDARDY CHOVÁNÍ

„Jak milovat své dítě“

Pravidlo jedna

Být schopen naslouchat svému dítěti vždy a všude, odevzdat se tomuto naslouchání zcela a úplně, aniž by bylo dítě vyrušováno, a přitom ho neodhazovat jako otravnou mouchu, projevovat trpělivost a takt.

Pravidlo dvě

Umět mluvit se svým dítětem tak, jako byste chtěli, aby se mluvilo s vámi, projevovat jemnost, úctu, vylučující poučování, hrubost a hrubost.

Pravidlo tři

Trestat, nikoli ponižovat, ale zachovávat důstojnost dítěte, vzbuzovat naději na nápravu.

Pravidlo čtyři

Úspěchu ve výchově je možné dosáhnout pouze tehdy, když jsou rodiče každý den příkladem pro pozitivní napodobování.

Pravidlo pět

Přiznejte si své chyby, požádejte o odpuštění nesprávných činů a skutků, buďte spravedliví v hodnocení sebe i ostatních.

Psychologická podpora je jedním z nejdůležitějších faktorů určujících úspěšnost vašeho dítěte při složení jednotné státní zkoušky. Jak podpořit absolventa?

Existují falešné cesty, takzvané „podpůrné pasti“. Typické způsoby, jak rodiče podporovat dítě, jsou tedy přehnaná ochrana, vytváření závislosti teenagera na dospělém, vnucování nerealistických standardů a podněcování rivality s vrstevníky. Skutečná podpora by měla být založena na zdůrazňování schopností, příležitostí - pozitivní stránky dítě.

Podporovat dítě znamená věřit v něj. Podpora je založena na víře ve vrozenou schopnost jedince překonávat životní těžkosti s podporou těch, které pro sebe považuje za významné. Dospělí mají mnoho příležitostí ukázat dítěti svou spokojenost s jeho úspěchy nebo úsilím. Dalším způsobem je naučit teenagera, aby se s tím vyrovnal různé úkoly, čímž se v něm vytvoří instalace: "Ty to dokážeš."

Aby rodič ukázal dítěti víru, musí mít odvahu a touhu udělat následující:

Zapomeňte na minulá selhání dítěte;

Pomozte dítěti získat jistotu, že se s tímto úkolem vyrovná;

Pamatujte na minulé úspěchy a vraťte se k nim, ne k chybám.

Existují slova, která děti podporují, například: „Když tě znám, jsem si jistý, že všechno uděláš dobře“, „Děláš to velmi dobře“. Můžete podporovat jednotlivá slova, doteky, společné akce, fyzickou spoluúčast, mimiku.

PRO PODPORU VAŠEHO DÍTĚTE POTŘEBUJETE:

1. Stavte na silných stránkách dítěte;

2. Vyvarujte se zdůrazňování chyb dítěte;

3. Projevte dítěti víru, sympatie k němu, důvěru v jeho schopnosti;

4. Vytvářet doma přátelskou a respektující atmosféru, být schopen a ochoten projevovat lásku a úctu k dítěti;

5. Buď pevný a laskavý, ale nechovej se jako soudce;

6. Podporujte své dítě. Ukažte, že rozumíte jeho pocitům.

Čtení 9 min.

Děti jsou to nejcennější v životě každého člověka. Snažíme se je co nejlépe vychovávat. Někdy ale nastanou situace, kdy máma a táta nevědí, jak v dané situaci správně jednat. V takové situaci může rada psychologa rodičům pomoci vyřešit nejpalčivější problémy. Na co si dát při výchově dítěte pozor?

Co je vzdělání – názor Yu.Gippenreitera

Jak vychovat dítě, aby mu neublížilo?

Vaše dítě je jedinečné. Není jako nikdo, včetně vás. Dítě není vaší kopií, takže po něm nemůžete požadovat, aby implementovalo životní scénář, který jste napsali.

Vaše dítě je nezávislá osoba s vlastními silnými a slabými stránkami, schopnostmi, touhami a preferencemi. Dejte mu právo volby ve všem. Nechte ho, aby se v rozhodujících okamžicích rozhodl sám. Zaměřte se na jeho silné stránky a pozitivní vlastnosti. Přijměte ho takového, jaký je.

Hlavní rada- láska a důvěra

Klidně své dítě milujte a ukažte mu to. Nebojte se, že se do něj „zamilujete“.

Musí ve vás cítit spolehlivou oporu v životě a chápat, že ho podpoříte v každé situaci. Snažte se co nejčastěji brát dítě na kolena, dívat se mu do očí, objímat a líbat. Weasel je nejlepší metoda povzbuzení.

Zároveň nepřipouštějte ve výchově povolnost. Je nutné, aby ve vaší rodině byly stanoveny nějaké limity a zákazy, které musíte striktně dodržovat.

Tip #1 od dětský psycholog Y. Gippenreiter

Než budete trestat, zastavte se a zamyslete se nad tím, zda si dítě nyní trest opravdu zaslouží. Koneckonců, nejprve se můžete pokusit problém vyřešit pomocí náklonnosti a žádostí. Pokud je trest skutečně motivovaný, pak je nutné jasně vysvětlit důvod trestu.

Nezapomeňte, jakou obrovskou roli hraje v životě dítěte. Právě v momentech hry můžete dítěti předat vše, co potřebuje vědět. S pomocí hry můžete dítěti říct o životních hodnotách a prioritách. Hra pomáhá dětem a rodičům lépe si porozumět.

Rada č. 2 od dětského psychologa J. Gippenreitera

Je třeba nezapomínat na důležitost komunikace s dítětem, snažte se to dělat co nejčastěji. Naučte své dítě vyjadřovat své pocity a emoce. To pomůže dítěti pochopit ostatní lidi a jejich chování.

Styl vašeho postoje k dítěti ovlivňuje nejen chování dítěte, ale také jeho duševní zdraví. Pokud se vaše dítě k sobě cítí negativně, může to způsobit projevy skryté agrese.

Rada č. 3 od dětského psychologa J. Gippenreitera

Pamatujte, že to, jak s dítětem komunikujete, závisí na jeho schopnosti vcítit se do druhých, cítit emoce, pozitivní i negativní. Při komunikaci s dítětem nezapomeňte, že proces komunikace vyžaduje pochopení vašeho partnera, jeho pocitů a emocí.

Nejčastější chyby, kterých se rodiče při výchově dětí dopouštějí

Nikdy své dítě s nikým nesrovnávejte. Toto bude mít pouze Negativní důsledky, protože to může způsobit psychické trauma vašemu človíčku. Také takové chování dospělých přispívá k rozvoji negativismu, sobectví a závisti.

Rada č. 6 od dětského psychologa J. Gippenreitera

Jak zefektivnit komunikaci mezi rodiči a dětmi?

V procesu komunikace s dítětem se maximálně snažte zajistit, aby dítě pochopilo, že mu rozumíte. emoční stav, nálada, pocity spojené se situací, o které vám vypráví. K tomu je potřeba jen pozorně naslouchat dítěti a pak nenápadně svými slovy opakovat, co vám dítě řeklo. Dáte tedy dítěti možnost utřídit si své pocity, pochopí, že ho slyšíte a posloucháte.

Pokud s vámi dítě o svém problému mluví, je to již úspěšný začátek, jak se ho zbavit.

Když komunikujete s dítětem, snažte se pečlivě sledovat jeho gesta a mimiku. Někdy nás děti nechtějí naštvat a říct, že je všechno v pořádku. Když se ale pozorně podíváte na jejich neverbální způsob vyjadřování pocitů (brada se chvěje, oči svítí nebo „na mokrém místě“), můžete okamžitě uhodnout skutečné pocity dítěte.

Snažte se dítě podpořit v jakékoli situaci i beze slov. K tomu můžete použít všechny možné hmatové metody: úsměv, objetí, mrknutí, kývnutí hlavou, pohled do očí.

Možná nejste připraveni odpovědět na každou otázku. Ale snažte se neodpovídat na otázky dítěte posměšným tónem, protože vás dokáže prozradit lépe než vaše slova a oči.

Hádky rodičů nepříznivě ovlivňují psychiku dítěte

Udržováním konverzace musíte prokázat svůj zájem o téma vaší komunikace. Můžete se zeptat na následující otázky: „Wow! A co se stalo potom?“, „Ach, jak zajímavé! Řekni mi…“

Když trávíte čas se svým dítětem, používejte hry, které jsou vám známé z dětství. Například pro vývoj jemné motorické dovednosti- vytřídit pohanku. Chcete-li rozvíjet koordinaci, umožněte dítěti lézt na stromy. Chcete-li rozvíjet řeč a obzory - mluvte se svým dítětem. V procesu komunikace lze vyřešit mnoho jemných psychologických problémů.

Pomozte svému dítěti uvolnit svaly a nervové napětí. To lze provést masáží nebo dokonce lehkým třením těla. Pokud není možné provést výše uvedené postupy, stačí dítě obejmout, pohladit ho po hlavě a říct mu, jak moc ho milujete.

Pohlazení a objetí jsou pro dítě velmi důležité.

Chvalte dítě - jak to udělat správně?

Nejdůležitější věc, kterou si o pochvale zapamatovat, je, že každé dítě potřebuje být podporováno a chváleno. Veškeré jednání dítěte by mělo začínat pocitem úspěchu, který by se měl projevit nejen na konci, ale i na začátku každého podnikání. Úkolem rodičů je vytvářet podmínky pro pocit pocitu úspěchu, radosti z hledání, překonávání.

Rodiče však stojí před otázkou, co a jak správně dítě pochválit, na jaké činy či rysy jeho osobnosti je třeba zdůraznit a zaměřit se na ně. Tady se nebude chválit hlavní odpověď, ale jak na to.

Váš upřímný souhlas a vychloubání mohou skutečně dělat zázraky. To dá dítěti příležitost věřit v sebe a své schopnosti.

Proč nepochválit? Za prvé, nelze chválit za něco, co je již tak snadno dáno dítěti nebo dáno přírodou. Je potřeba pochválit za práci a snahu, kterou dítě vynaložilo. Pokud schvalujete pouhou přítomnost určitých schopností, pak to pravděpodobně nepřinese žádný pozitivní výsledek pro vývoj dítěte. Takový styl komunikace může naopak jen ublížit, zvláště pokud se často opakuje.

Rada číslo 7 od dětského psychologa J. Gippenreitera

Pokud budete dítě neustále zbytečně chválit, zvykne si a bude neustále očekávat a vyžadovat pochvalu. To může způsobit problémy v komunikaci s lidmi kolem něj. Protože si dítě bude jisto svou úplnou nadřazeností nad ostatními. To je plné projevů egocentrismu a vytváření nafouknutého a nedostatečného sebevědomí. Od ostatních bude neustále očekávat obdiv a chválu. Pokud chvála přestane, způsobí to u dítěte psychické nepohodlí, které v budoucnu povede k závisti, malicherné zášti, žárlivosti na úspěch někoho jiného, ​​podezíravosti a dalším vlastnostem.

Chválit dítě za to, co mu přijde snadné, před těmi, pro které je to téměř nemožné nebo velmi obtížné, je vysoce nežádoucí.

To může být pro dětskou psychiku velmi traumatizující. To může vést ke snížení motivace k práci. Takový nespravedlivý odpor nevyvolá touhu vzít si příklad od toho, kdo je nespravedlivě chválen. Naopak může vyvolat pouze pocit útlaku a odporu.

Užitečný poslední tip

Nemůžete chválit příliš často, když to není zjevná potřeba. Zároveň se chvála znehodnocuje a vyvolává pocit laciného úspěchu. Existuje bezmyšlenkovitý přístup k tomu, co říkají dospělí.

Pochvala by měla být za konkrétní čin, za úspěchy dítěte, nikoli za osobní vlastnosti dítěte. Jinak si můžete vytvořit nadhodnocené sebevědomí a vysokou domýšlivost. Pokud v budoucnu dítě uvidí, že ostatní z něj nejsou tak nadšení, povede to k výskytu neuróz a hysterických charakterových rysů.

RADA PSYCHOLOGA:

Tři způsoby, jak svému dítěti ukázat svou lásku:

Slovo.
Nazývejte své dítě láskyplnými jmény, vymýšlejte doma přezdívky, vyprávějte příběhy, zpívejte ukolébavky a nechte ve vašem hlase znít něhu, něhu a jen něhu.

Dotek.
Někdy stačí vzít dítě za ruku, pohladit ho po vlasech, políbit, aby přestalo plakat a chovat se. Proto své dítě hlaďte co nejvíce, ignorujte rady „zkušených“ rodičů. Psychologové došli k závěru, že fyzický kontakt s matkou stimuluje fyziologické a emoční vývoj dítě.

Pohled.
Nemluvte na dítě ve stoje zády nebo bokem k němu, nekřičte na něj z vedlejší místnosti. Pojď, podívej se mu do očí a řekni, co chceš.

Rodiče, kteří dávají svého syna nebo dceru předškolníčasto narážejí na potíže. Zvážit typické chyby a způsoby, jak jim předcházet.

Za prvé je to nepřipravenost rodičů na negativní reakci dítěte na předškolní zařízení. Rodiče jsou vystrašení plačtivostí dítěte, zmatení, protože doma ochotně souhlasilo s tím, že půjde do školky. Je třeba mít na paměti, že je to pro miminko první zkušenost, nedokázalo si předem představit úplný obraz, že plačtivost je normální stav předškoláka v období adaptace na mateřskou školu. S trpělivým přístupem dospělých to může projít samo.

Častou chybou rodičů je obviňování a trestání svého dítěte za pláč. To není cesta ven. Od starších je vyžadována pouze trpělivost a pomoc. Vše, co dítě potřebuje, je přizpůsobit se novým podmínkám. vychovatelé mateřská školka by měl být připraven pomoci rodičům v tomto pro rodinu těžkém období.

Zpočátku, když dítě teprve začíná chodit do školky, byste také neměli plánovat důležité věci, raději odchod do práce odložte. Rodiče by měli vědět, že syn nebo dcera si mohou zvykat na školku 2-3 měsíce.

Další chybou rodičů je setrvání ve stavu obav, úzkosti. Záleží jim na veřejném mínění, prožívají vnitřní nepohodlí, trápí se, že nejsou dost dobré v roli „matky“ a „tatínka“. V první řadě se potřebují uklidnit. Děti okamžitě cítí, když se jejich rodiče obávají, tento stav se na ně přenáší. Je velmi důležité, aby rodiče pochopili, že se dítě přizpůsobuje novým životním podmínkám. Měli byste se vyhnout hovoru o slzách dítěte s ostatními členy rodiny v jeho přítomnosti. Zdá se, že syn nebo dcera jsou ještě velmi mladí a nerozumí rozhovorům dospělých. Ale děti na jemné duchovní úrovni pociťují matčinu starost, a to dále zvyšuje dětskou úzkost.

Jak můžete svému dítěti usnadnit odloučení od rodičů?

Bolestivé odloučení od rodičů se může objevit u dětí jakéhokoli věku.

Pro děti je obtížné rozloučit se s rodiči z mnoha důvodů - je to strach z odloučení, špatná nálada, konflikt mezi dítětem a rodičem, dlouhá přestávka v docházce do mateřské školy atd.
pedagogický personál potřebuje podporu, je důležité dítě uklidnit,
vysvětlit, že se pro něj jeho rodiče vrátí a v době jejich nepřítomnosti o něm
bude postaráno.

Jak být…

PRO RODIČE

Jednou z možností je jít s dítětem do skupiny a nějakou dobu tam zůstat, aby si dítě našlo, co dělat.
zájmy.

Určitě se s dítětem rozlučte a řekněte mu, až budete za ním.
vrať se. Rozlučkové rituály mohou být různé: políbit dítě,
přečíst báseň na rozloučenou, rozloučit se perem, nosem,
oči, mávni rukou, podívej se z okna, jak máma odchází, vejdi
dítě ve skupině atd.

Nechte dítěti něco ze svých věcí, aby nebylo osamělé: fotografii, hřeben, sponku do vlasů, šátek atd.

Jak připravit dítě do školky

1. Ujistěte se, že je pro vaši rodinu v blízké budoucnosti potřeba školka, protože váhání rodičů se přenáší na děti.

2. Denní režim doma je nutné přiblížit režimu předškolního zařízení

3. Naučte děti jíst rozmanitá jídla, jíst denně polévky, cereálie, dodržovat jídelníček MŠ.

4. Je nutné formovat samostatnost dítěte.

5. Do školky je nutné posílat dítě pouze v případě, že je zdravé, protože. různé nemoci komplikují adaptaci dítěte na předškolní zařízení,

6. Připravte své dítě na interakci s ostatními dětmi a dospělými. Navštivte dětské parky, hřiště, vezměte je s sebou. Sledujte, jak se chová: snadno se najde vzájemný jazyk s ostatními, chce komunikovat nebo je naopak uzavřený, plachý, bázlivý, konfliktní v komunikaci.

7. Připravte své dítě na dočasné odloučení od blízkých, inspirujte ho, že už je velké a musí do školky.

8. Dítě předem seznamte s pečujícími osobami.

9. Nedávejte své dítě do školky v době „krize tří let“.

Seznámení se základními pravidly chování dospělých v období, kdy dítě začalo navštěvovat předškolní zařízení.

Cílová: pomoci správně organizovat první dny pobytu dítěte v předškolním zařízení;

Povzbuďte blízké osoby k volbě pedagogicky vhodných metod ovlivňování miminka.

1. Je vhodné přivést dítě nejprve na 1-2 hodiny během týdne až dvou.

2. Před odchodem do školky byste neměli dítě krmit; není nic špatného na tom, že dítě s jídlem počká.

3. Je žádoucí vyvinout jednoduchý systém znamení na rozloučenou

(např. vzdušný polibek, podání ruky) a opakujte to denně. Zároveň je důležité odejít bez prodlení, aniž byste se otočili – pro miminko vás pak snáze pustí.

4. Dítě si může z domova přinést fotku svých blízkých, svou oblíbenou hračku, která mu také dodá sebevědomí. Poskytuje psychickou pohodu.

5. Rodiče by při loučení měli vždy projevovat dobrou náladu, cítit se sebevědomě, komunikovat s dítětem pouze přátelským tónem a určitě si ujasnit, kdy si ho vezmou domů.

6. Po mateřské škole je potřeba dítě pochválit za strávený den: „Výborně! Jde ti to dobře, jsem na tebe hrdý, "ukázat svou lásku a péči."

Jak odhalit problémy Podívejte se blíže na hračky, které vaše dítě preferuje. Dokážou hodně napovědět o charakteru malého majitele. Ale samozřejmě by se nemělo dělat jednoznačné závěry. Je lepší se navíc zeptat dítěte na hračku: kdo to je? Co je zač? Nebo: co to je? K čemu to je? Rodina panenky a další lidé Dívka, chlapec, dítě, matka, otec, babička, dědeček, učitel, chůva. Panenky napodobují svět dospělých. Vzhledem k tomu, že panenka představuje osobu, hraje různé role a působí jako partner pro dítě ve hře. Dítě s ní jedná tak, jak chce, a dává průchod skrytým emocím. Každá panenka má svou funkci. Pokud se dítě obecně vyhýbá sbírání panenek a hraje si pouze se zvířaty, možná si nerozvíjí vztahy ani s dospělými, ani s dětmi. Zvířecí predátoři (monstra, superhrdinové, draci) Žralok, lev, tygr, býk Vyberte si bázlivé, nejisté, plaché děti, kterým chybí vlastnosti těchto zvířat: odvaha, síla, aktivita, vedení, odvaha. Vlk Jedná se o oblíbenou hračku pomalých dětí s špatná paměť a slabá vůle. S jeho pomocí bude dítě schopno rozvíjet duševní sílu, naučit se ovládat situaci, rychle reagovat a učit se nové informace. Obětí jsou zvířata Ovce, jehně, králík Vybírány dětmi s nízkým sebevědomím, sklony k sebeponižování a ambivalentním pocitům, které věřily, že nic nezmůžou. Neutrální zvířata Medvěd Nejlepší kamarád pro dítě, které z toho či onoho důvodu trpí nedostatkem pozornosti a osamělostí. Díky medvědovi je bude miminko vnímat méně bolestivě. Žirafa Tato hračka, kterou si vybírají nedočkavé a nervózní děti, přispívá k rozvoji vyrovnanosti, posiluje psychickou obranu. Pes Uzavřené děti, které je obtížné navázat kontakt, si tuto hračku často vybírají, protože potřebují oporu, spolehlivého kamaráda. Pomáhá rozvíjet schopnost udržovat přátelství. Zvířata s domečkem Želva, šnek Pokud si dítě vybírá tyto hračky, pravděpodobně se bojí dospělých a neriskuje, že by se s nimi pohádalo. Je tichý a nečinný. Pro takové děti je těžké nést „skořápku“ svých problémů, ale v případě nebezpečí do ní mohou vlézt. Hračky, které pomáhají ventilovat agresi Vojáci, zbraně, meče, nafukovací hrušky, polštáře, divoká zvířata, gumové hračky, lana, švihadla, kladiva a další nástroje, vrhací šipky, kuželky Je velmi důležité, aby dítě mělo vždy přístup k hračkám, které umožňují odhodit agresi. Matky si někdy myslí: když si syn hraje na válku, vyrůstá v agresivitě, má sklony k násilí a snaží se nekupovat vojenské hračky. Ale vnitřní agrese ukrytá v každém člověku musí mít východisko. Pokud se to rozlije válečnými hrami, tak dovnitř reálný životčlověk se stává klidnějším a vyrovnanějším. Dítě, které nemá hračku, začne střílet z prstu. Dopravní a sportovní hry Závodní auta, sanitka, policejní auto, loď nebo člun, vrtulník nebo letadlo Dávají přednost aktivním povahám, které nejsou náchylné k dlouhým odrazům: koncipováno - hotovo. Tyto děti rády soutěží. Jsou vždy účastníky událostí, nikoli pasivními pozorovateli. V životě potřebují především přátele – stejně smýšlející lidi, kteří budou sdílet všechny koníčky. Konstruktér Složené hračky: Lego, kostky atd. Dítě staví budovy podle pokynů, což znamená, že je tvrdohlavý a důkladný člověk, který nemá rád překvapení. A dítě, které experimentuje, aniž by se spoléhalo na schémata, pravděpodobně vyroste nezávislé a dobrodružné.

Upomínka pro rodiče

Co by mělo dítě umět a umět do 3 let?

Tři roky jsou velmi zajímavý věk. V tomto období dítě nejen roste, ale také se mění. Stává se velmi zvídavým a nezávislým, vyžaduje více pozornosti dospělých. Jde o zlom, který lze vnímat jako výsledek vývoje dítěte od narození.

Stupeň rozvoj duševních procesůdo tří let věku lze posuzovat z následujících důvodů:

1. Může tříleté dítěrozpoznat podle hlasu blízkých lidí.
2. Hodně kreslí a rád kreslíje stále obtížné uhodnout nějaký význam v jeho kresbách, ale již často se mezi množstvím takzvaných klikyháků hádají určité postavy - trojúhelníky, kruhy, čtyřúhelníky atd.;
3. S radostí vyřezává;Navíc dítě v tomto věku při sochařství nezajímá ani tak výsledek, jako samotný proces - jak je materiál zvrásněn, jak snadno se podřizuje pohybu prstů.
4. Obléká se sám nebo pod dohledem dospělé osoby.
5. Postaví pyramidu ze 3 kostek.
6. Sezení na pedálech jízdního kola;
7. Zná jeho jméno a příjmení.
8. Vyjmenuje 3 základní barvy ze 4.
9. Skoky na místě na 2 nohách.
10. Sbírejte a dejte hračky na vhodné místo.
11. Položte knihy a časopisy na polici.
12. Vezměte si ubrousky, talíře a příbory na stůl.
13. Zbytky drobků po jídle zlikvidujte. Uvolněte si místo u stolu.
14. Jednoduché hygienické postupy: čistit si zuby, umýt a osušit si ruce a obličej, česat si vlasy.
15. Svlékněte se sami - oblékněte se s nějakou pomocí.
16. Přesuňte obal produktunebo sklenici konzervovaného jídla z obalu na požadovanou polici;
17. Soustřeďte pozornosttj. vykonávat úkol bez rozptylování po dobu asi 5 minut;
18. Najděte 3-4 rozdíly mezi objekty; udržet 3-4 předměty v dohledu; najdi 2 navzájem podobné předměty;
19. Umět si zapamatovat 3-4 obrázky, znát nazpaměť pár čtyřverší, zopakovat krátkou pohádku přečtenou s pomocí dospělého;
20. Vzpomeňte si, co dělal ráno, odpoledne, večer;
21. Vyprávějte zpaměti o obsahu obrázku na vodících otázkách.
22. Umět rychle a správně sestavit pyramidu; poskládat obrázek ze 4 částí; sbírat jednoduché vkládací hry; najít jednoduché souvislosti mezi předměty a jevy.
23. Umět najít mnoho objektů v prostředí a jeden; vyjádřit slovy, kterých předmětů je více nebo méně; porovnejte 3-4 objekty ve velikosti (šířka, výška, délka).
24. Umět správně odpovídat na otázky; sladit slova v rodu, čísle, pádu;
25. Správně používejte předložky in, on, for, under; použijte větu se stejnorodými členy.
26. Znázorněte nejjednodušší předměty a jevy reality pomocí přímých, zaoblených, šikmých, dlouhých, krátkých, protínajících se čar;
27. Opakujte jednoduché pohyby prstové gymnastiky.
28. Uveďte své jméno a příjmení.
29. Jmenujte lidi v jeho nejbližším okolí.
30. Pojmenujte a rozlište 2-3 stromy.
31. Podle základních zobecňujících slov najděte předměty (ukažte „obuv“, „nábytek“, nádobí).
32. Rozlišujte roční období;
33. Pojmenujte podstatné detaily a části předmětů.
34. Dítě zná 1200-1500 slov, nejen zná a rozumí slovům označujícím předměty skutečně vnímané „teď“, ale představuje i obrazy předmětů, které nejsou přímo v jeho zorném poli;
35. Zná 5-6 tvarů (kruh, trojúhelník, ovál, obdélník, čtverec, mnohoúhelník);
36. Začne se orientovat v prostoru (pamatuje si cestu do obchodu, do parku, k babičce, do školky);
37. Hádej hádanky;

Pokud dítě v tomto věku nezvládne vše, nebuďte naštvaní a předpokládejte, že dítě zaostává ve vývoji. Každé dítě se vyvíjí po svém. A možná tomu budete muset dát trochu víc času než obvykle.

Emocionální maminky:

Jak křičet na dítě

Proč nadáváme dětem? Těžko si představit, že by hlasitý hlas, výhrůžky a mnohomluvné nářky měly nějaký pedagogický efekt. Ne vždy je ale možné se ovládnout – propuká podráždění, impotence, zášť, vztek, únava. Dnes si povíme, jak se neproměnit v monstrum, které svým křikem zabíjí vše kolem.

1. Nejprve můžete dítě varovat: "Teď budu přísahat." Možná přestane dělat věci, které vás rozčilují. Nebo alespoň utéct a schovat se.

2. Než zakřičíte „přiříznu ti uši“ nebo něco jiného, ​​ujistěte se, že dítě nebere hrozbu doslova.

3. Mluvte o sobě, ne o dítěti. Opakujte znovu a znovu, jak se cítíte, aniž byste obviňovali, kdo je vinen. Toto je velmi dobrý příklad pro dítě a možná příště také řekne „zlobím!“ místo házení hraček o zeď. 4. Pokud opravdu chcete své dítě oslovovat, mějte u sebe nejrůznější „hloupé“ a „hloupé“ a vymyslete si vlastní proklínací slovo. Řekněte mu například: „Ach ty, bazalka trikapulka!“.

5. Po dosažení bodu varu začněte bouchat naběračkou o pánev nebo dřevěným válečkem na parapet. To může být nejen signál pro vaši domácnost, ale také v dobrém zbavit se negativních emocí.

6. Vždy existuje nebezpečí urazit, říci v srdcích něco nebezpečného, ​​co dítě přijme jako pravdu. Proto, když je naštvaný, je lepší vrčet. Nebo výt. Překvapivě mi tento způsob vyjádření hněvu a podráždění přijde humánnější.

8. Zkuste nadávat šeptem.

9. Jděte do jiné místnosti a řekněte pohovce nebo taburetce vše, co si myslíte.

10. Vzpomeňte si, kolikrát jste ve svém životě zadržovali vztek a podráždění kvůli strachu z propuštění, strachu z osamělosti, veřejný názor. Teď to udělej z lásky.

Proč dítě nereaguje na komentáře? Co dělat?

Zkuste si na tuto otázku odpovědět sami na příkladu výchovy předškoláků ve dvou rodinách. Princip výchovy je stejný: láska, péče a pozornost, ale v každé z rodin se liší. V jednom přenesli rodiče veškerou zodpovědnost za výchovu a vývoj dítěte na bedra školky a prarodičů. Sami jsou neustále nespokojeni s tím, co dítě dělá, jak se chová, dávají ho za příklad dětem kolem sebe, zastrašují ho „ženskými“ a „zlými strýčky“. V druhé rodině vychovávají dítě sami rodiče. Maminka a tatínek se snaží na dítě nekřičet, mluvit na něj klidným, vyrovnaným hlasem. Ale jsou neustále zaneprázdněni, takže často nemohou dítě poslouchat až do konce, nezajímají se o jeho záležitosti.

Pokud chcete, aby vaše dítě reagovalo na vaše komentáře:

• vědět, jak naslouchat. Nepřerušujte dítě, neříkejte, že všemu rozumíte, neodvracejte se, dokud dítě nedomluví. Jinými slovy, nenechte ho podezřívat, že se málo zajímáte o to, o čem mluví;
• neptejte se dítěte příliš mnoho otázek;
• nenuťte ho dělat něco, na co ještě není připraveno;
• nevyžadujte mnoho najednou: bude trvat dlouho, než se dítě naučí uklízet si hračky samo;
• nekritizujte dítě v soukromí, a ještě více to nedělejte v přítomnosti jiných dětí;
• nenastavujte dítěti mnoho pravidel: přestane jim věnovat pozornost;
• nečekejte, že dítě předškolního věku pochopí všechny logické souvislosti, vaše pocity (rodič je unavený, bolí ho hlava apod.), abstraktní uvažování a vysvětlování;
• Nesrovnávejte své dítě s jinými dětmi.

A pamatujte, že dětství se stane jen jednou a přejde.

Osm "NE!" pro maminku a tatínka:

NEZAstrašujte, nevyhrožujte dítěti – takto získaná poslušnost podkopává víru dítěte v sebe a vaši lásku!

NECHTE se uchylovat k násilí – násilí je vždy reprodukováno.

NEPROVOZUJTE, nevydírejte a neuplácejte dítě – dáváte mu tím objektivní lekci v manipulaci s lidmi a pocity.

NEHODNOTIT, neporovnávat dítě s ostatními – přijmout dítě takové, jaké je.

NEZADRŽUJTE své pocity – snažte se jednat podle zásady „tady a teď“: pocity vyjádřené pozdě nebo předem jsou zřídkakdy pravé.

NEUtišujte problémy a konflikty – mluvte sami a všemi prostředky naslouchejte dětem.

NEPŘINÁŠEJTE oběti – dítěti nemůže být dobře, pokud vy nejste v pořádku.

NEODmítejte dítě, bez ohledu na to, jak moc je vinné.

FI dítěte:________________________________________

1. Využití metod aktivizace a rozvoje pozornosti.
2. Rozvoj ikonické, krátkodobé a dlouhodobé paměti.
3. Rozvoj řeči prostřednictvím tematických rozhovorů, diskuse o příbězích, pohádkách, básničkách, filmech, kreslených filmech.
4. Rozvoj fantazie prostřednictvím sestavování povídek, pohádek, bajek.
5. Rozvoj verbálně - logického, vizuálního - obrazného, ​​asociativního myšlení.
6. Využití technik opakovaného opakování výukového materiálu.
7. Využití časté změny aktivity během tréninků.
8. Využití častých relaxačních přestávek během tréninků.
9. Při vedení tréninků používejte velké množství viditelnosti.
10. Rozšiřovat představy o světě kolem nás, o předmětech a jevech živé i neživé přírody.
11. Rozvíjet kognitivní motivy pro vzdělávací aktivity.
12. Zohledněte individuální období vývoje v úkolu (činnosti) dítěte.
13. Nenabízejte provedení více než jednoho úkolu najednou.
14. Úkol je objemově velký, nenabízí se jako celek, ale ve formě sledu jeho jednotlivých částí, periodicky monitoruje realizaci každé části a provádí potřebné úpravy.
15. Kdykoli je to možné, používejte bodovací systém založený na znamení.

Datum:__________________________

Učitel - psycholog: L.V. Gilyuk

FI dítěte:________________________________________

1.Čtení beletrie s cílem obohatit slovní zásobu a rozšířit obzory.

2. Společný trénink - herní činnost sociální a domácí orientace.

3. Rozvoj jemné motoriky rukou: modelování z plastelíny, hlíny, práce v omalovánkách, práce s knoflíky, korálky, cereáliemi, tvorba aplikací, skládání puzzle.

4. Rozvoj sebeobslužných dovedností.

Datum:____________________

Učitel - psycholog: L.V. Gilyuk

FI dítěte:________________________________________

1. Čtení beletrie, publicistické, periodické literatury s cílem obohatit slovní zásobu a rozšířit si obzory.

2. Společné domácí práce za účelem rozvoje sociální a domácí orientace, zapojení do pracovní činnosti.

3. Komunikace v ruštině za účelem rozvoje komunikačních dovedností v ruštině, rozšíření slovní zásoby, rozvíjení obzorů.

4. Rozhovory vyvíjejícího se charakteru, utváření představ o hlavních přírodních jevech, sociálním prostředí, okolním světě jako celku.

5. Rozvoj sebeobslužných dovedností.

Datum:_________________________

Učitel - psycholog: L.V. Gilyuk

Vytvoření příznivé rodinné atmosféry Pamatujte: to, jak probudíte dítě, závisí na jeho psychické náladě po celý den. Čas na noční odpočinek je vyžadován pro každého jednotlivce. Indikátor slouží k tomu, aby dítě dobře spalo a snadno se probudilo, když ho vzbudíte. Naučte se potkávat děti. Pokládejte neutrální otázky: "Co bylo zajímavé? Co jsi dnes dělal?" Radujte se z úspěchu svého dítěte. Nenechte se naštvat v okamžiku jeho dočasných selhání. Trpělivě a se zájmem poslouchejte vyprávění dítěte o událostech v jeho životě. Dítě musí cítit, že je milováno. Z komunikace je nutné vyloučit výkřiky, hrubé intonace, vytvořit v rodině atmosféru radosti, lásky a respektu. Výchova k pracovitosti u dětí v rodině Povzbuzujte své dítě častěji k samostatnosti, iniciativě a kvalitě odvedené práce. Pokud mu vše nevyšlo - nezlobte se, ale znovu trpělivě vysvětlujte. Zapojte své dítě do velkých rodinných záležitostí a naučte je dokončit započatou práci. Každý člen rodiny, včetně dítěte, musí mít odpovědnost za péči o rodinu. Netrestejte své dítě! Péče o laskavost u dětí Komunikace je podstatou lidského života. Chceme-li vidět své děti laskavé, musíme dítěti přinášet radost z komunikace s námi - to je radost ze společného poznání, společné práce, společné hry, společného odpočinku. Laskavost začíná láskou k lidem a přírodě. Budeme v dětech rozvíjet cit lásky ke všemu živému. Učte děti nenávidět zlo a lhostejnost. Co nejvíce lásky k dítěti, co největší náročnosti na něj. Dělejme dobro, dobré skutky, děti se od nás učí dobré věci. Naučme se ovládat sami sebe! Hlavní je absolutní přijetí dítěte se všemi jeho výhodami i nevýhodami. To je klíč k porozumění v domě. Snažte se pochopit, s jakými obtížemi se dítě při přechodu potýká základní škola k hlavnímu. Neodmítejte pomoci svému dítěti s domácími úkoly, pokud o to požádá. Nedělejte přitom nic místo dítěte, dělejte to s ním, učte ho samostatnosti. Pomozte pátému ročníku zapamatovat si jména, patronymie a příjmení učitelů předmětů. Nemluvte negativně o škole, o učitelích v přítomnosti dítěte, i když se vám zdá, že to má svůj důvod. Pokuste se porozumět problémové situaci. Je lepší mít za spojence učitele. Zajistěte, aby vaše dítě dodržovalo optimální denní režim pro tento věk a bylo pohodlné pracoviště doma. Ujistěte se, že má vaše dítě kamarády ve třídě a pozvěte je k vám domů. Vytvořte svému dítěti emocionální pohodlí doma, naučte se správně komunikovat s teenagery. Radujte se z úspěchů svého dítěte. Nenechme ostatní děti srovnávat, nehodnoťme dítě samotné, ale jeho činy. Kdy, odkud a v jaké podobě se vaše dítě vrátí domů, pozdravte ho s láskou. Přečtěte si literaturu o rodičovství. Být rodičem není ani povinnost, ani povolání. To je přirozená lidská potřeba. Učitel-psycholog: L.V. Gilyuk

Dítě je muž! Tento malý muž nepotřebuje křik a trest, ale podporu a moudrou radu od rodičů, ne zlé a kruté zacházení, ale laskavost, péči a lásku. Ale bohužel, často nejméně lásky patří našim nejmilovanějším lidem. Dítě se stále neumí a neví, jak se chránit před fyzickým násilím a psychickým nátlakem ze strany dospělého. Ale děti se od nás učí chování, způsobu komunikace, křiku, když křičíme, hrubosti, když jsme hrubí, krutosti, když to předvádíme. Dítě, které je vychováváno v podmínkách nedostatku práv, nikdy nebude respektovat práva jiné osoby. A naopak, dobré, dobré chování našich dětí je generováno pouze dobrotou. K harmonickému růstu a všestrannému rozvoji dítěte kupodivu mnohem více přispívá nenásilí než hrubé a drsné zacházení s dítětem. Naše bezohledné agresivní jednání vůči dítěti může být někdy způsobeno nikoli špatným chováním dítěte, ale naší únavou, problémy a neúspěchy, podrážděností atd. Hněv vylitý v tomto případě na dítěti nic nenaučí, ale pouze ponižuje, uráží a dráždí. Dosažení viditelné krátkodobé poslušnosti rodiče fyzickými tresty „vychovávají“ faleš a podvod, otupují proces normálního vývoje dítěte. Zneužívání dětí velmi často nezpůsobuje pokání, ale zcela odlišné reakce: - strach; - rozhořčení, protest; - zášť, pocit uraženosti, touha po pomstě a kompenzaci; - zničení „morálních brzd“; - touha po podvodu, vynalézavost; - ztráta schopnosti uvažovat; - dítě přestává vidět hranici mezi dobrem a zlem, mezi "možným" a "nemožným"; - agresivní chování ; - snížit sebevědomí ; - nenávist k sobě a ostatním (pokud je dítě často bito). Týrání dětí obvykle také způsobuje zpoždění jejich duševního a sociální rozvoj. Je důležité zabránit tomu, aby se bití a tresty pro dítě a jeho rodiče proměnily v noční můru, kdy dítě přestává chápat „proč“, citově „otupuje“ a přestává rozlišovat mezi dobrými a špatnými skutky. Ještě důležitější je ale pamatovat na to, že z každé noční můry vždy existuje cesta ven. A první krok by měl udělat ten, kdo je silnější a moudřejší. Je v pořádku, pokud je to dospělý. Ano, děti se nechovají vždy jako čistí a mírní andělé a jejich výchova je velmi obtížný úkol. Ale ze všech obtížných situací, do kterých někdy staví své rodiče, je třeba hledat východisko bez ponižování lidské důstojnosti dětí, bez použití urážek a ještě více fyzických trestů. Rodiče o trestu Tím, že dítě poplácáte, ho naučíte, aby se vás bálo. Tím, že před svými dětmi ukazujete nejhorší vlastnosti své povahy, dáváte jim špatný příklad. Tělesné tresty vyžadují od rodičů méně inteligence a schopností než jakákoli jiná výchovná opatření. Výprask může chování dítěte pouze potvrdit, nikoli změnit. Z trestu se dítě bojí prohry rodičovská láska. Cítí se odmítnutý a začíná žárlit na svého bratra nebo sestru a někdy i na rodiče. U potrestaného dítěte se mohou vyvinout nepřátelské pocity vůči rodičům. A jakmile se v ní spojí dva city: láska a nenávist, okamžitě vzniká konflikt. Pokud naplácáte dítěti pod horkou rukou, znamená to, že se ovládáte hůř, než od dítěte požadujete. Časté tresty podněcují dítě k tomu, aby jakýmkoli způsobem získalo pozornost rodičů. Co je náhradou za trest? Trpělivost. To je největší ctnost, kterou může rodič mít. Vysvětlení. Vysvětlete dítěti, proč je jeho chování špatné, ale buďte co nejstručnější. Pomalost. Nespěchejte s potrestáním svého syna nebo dcery - počkejte, až se prohřešek bude opakovat. Ocenění. Jsou účinnější než trest. Učitel-psycholog: L.V. Gilyuk

Pokud se dozvíte o konfliktu s učitelem: Nenadávejte dítěti, zjistěte, co se děje. Nikdy s dítětem neprobírejte nedostatky učitele. Raději vysvětlete, jak je pro něj těžké pracovat, naznačte, že učitel je člověk jako každý jiný a může být unavený a podrážděný. Promluvte si s učitelem bez předsudků, s největší pravděpodobností pro vás bude snazší najít cestu ven. Nezačínejte situaci. Nečekejte, až se plameny konfliktu dotknou vedení školy. Vyřešte situaci hned na začátku. Školáci mladšího a středního věku ještě nemají diplomatické schopnosti. Měli bychom očekávat, že v konfliktní situaci dokážou zachovat chladnou hlavu, najít adekvátní řešení problému, aniž by se to zhoršilo a aniž by si poškodili zdraví? Pokud víte, že si dítě s učitelkou nerozumí, je potřeba zasáhnout. Úkolem tatínka a maminky je pomoci žákovi pochopit nuance problému a ukázat možnost konstruktivního dialogu s učitelem. Aktivní chování rodičů navíc vyrovnává síly konfliktních stran. 1 Vyhodnocení situace Nedovolte, aby se konfrontace mezi dítětem a učitelem protahovala. Zde jsou některé včasné varovné signály, že vaše dítě může mít napjatý vztah s učitelem: - žák zanedbává studium nebo jeden předmět: odmítá dělat domácí úkoly, kazí učebnici, vede sešit nedbale než obvykle; - dítě kreslí karikatury učitele, mluví o něm hanlivě nebo agresivně, rozčiluje se, když se ptáte na jeho hodiny. 2 Rozhovor s dítětem Abychom porozuměli příčinám konfliktu, posoudili jeho závažnost a přijali jakákoli opatření, je nutné zjistit hlediska válčících stran. Připravte se na to, že tyto dvě verze se od sebe mohou velmi lišit. Hlavním účelem vašeho rozhovoru s dítětem je dát mu příležitost vyjádřit své negativní emoce. Teprve poté bude moci syn nebo dcera od vás přijmout pomoc konstruktivní řešení Problémy. Během rozhovoru věnujte pozornost několika důležité body: - když dítě mluví o vztahu s učitelem, může plakat, zvyšovat hlas, používat sprostá slova a urážlivé přezdívky pro učitele. Nepřerušujte tuto plamennou řeč; - poté, co dítě vyhodí své pocity, požádejte ho, aby se pozastavilo nad nuancemi konfliktu. Vyzvěte například žáka, aby si vzpomněl, kdy k němu učitel poprvé vyjádřil nechuť, v jakých situacích učitel začíná zvyšovat hlas atd.; - během rozhovoru projevujte dítěti své sympatie a nedávejte najevo agresi vůči učiteli. Vaším úkolem je přesvědčit žáka, že ani on, ani učitel nemají chuť ubližovat nepříteli. Jen je pro ně těžké si porozumět. - na konci rozhovoru vypracujte společný akční plán. Je skvělé, když návrhy pocházejí od dítěte. Může například slíbit, že se zdrží jednání, které učitele obtěžuje, že bude pečlivěji připravovat domácí úkoly atd. Rodič by se přitom neměl omezovat pouze na roli posluchače. Pokuste se dítě přesvědčit o nutnosti vašeho rozhovoru s učitelem a zároveň mu slíbte, že po vyučování přijde do školy, aby se spolužáci o ničem nedozvěděli. 3 Povídání s učitelem Při rozhovoru s učitelem se ujistěte, že konverzace je postavena na konkrétních faktech, nikoli na jeho osobních dojmech. Klidně upřesněte a znovu se zeptejte, proč učitel udělal takové závěry o chování žáka. Zvažte nejen vlastnosti jednání dítěte, ale také nuance atmosféry vzdělávací instituce Klíčová slova: vztahy ve třídě, styl výuky učitele. Nezlobte se na učitele, nepřehánějte vinu svého dítěte, abyste snížili intenzitu vášní. Nebojte se, že učitelka „zničí život“ vašemu synovi nebo dceři. Chráníte práva dítěte a snažíte se zajistit, aby se ve škole cítilo dobře. Podívejte se na konflikt z výšky své životní zkušenosti. Je to proto, že jste kdysi měli písemně C, že nemůžete sehnat práci? Dobrá práce nebo nemáš kamarády? Nezapomínejte, že za vznik, průběh a výsledek konfliktu je zodpovědný učitel – jako člověk profesionálně zabývající se výchovou dětí. Pokud se rozhovor s učitelem dostal do slepé uličky, zeptejte se přímo: jak vidí bezpečné východisko z této situace? Preventivní opatření Dobrý vztah mezi rodiči a učiteli může zabránit tomu, aby byli studenti otravní a vyžadovali příliš mnoho. Nejde o „uplácení“ dárky, ale o účast maminek a tatínků na životě školy. Snažte se pravidelně navštěvovat rodičovské schůzky, nabídněte učitelům svou pomoc při kopírování učebních materiálů atp. Ujistěte se, že vaše dítě má zajímavý koníček. Jeho sportovní či hudební úspěchy mu na jedné straně umožní reprezentovat školu v různých soutěžích a soutěžích, na druhé straně mu pomohou méně akutně prožívat konflikty s učiteli a spolužáky.

Učitel-psycholog: L.V. Gilyuk

Janusz Korczak 1. Nečekejte, že vaše dítě bude jako vy nebo takové, jaké chcete. Pomozte mu stát se ne vámi, ale sebou samým. 2. Nechtějte po dítěti platit za vše, co jste pro něj udělali. Dal jsi mu život, jak ti může poděkovat? Dá život druhému, ten třetímu, a to je nezvratný zákon vděčnosti. 3. Nevytahujte své křivdy na dítě, abyste ve stáří nejedli hořký chléb. Za to, co zaseješ, to přijde. 4. Nedívejte se na jeho problémy svrchu. Život je dán každému podle jeho sil a buďte si jisti, že to pro něj není o nic méně těžké než pro vás a možná i víc, protože nemá žádné zkušenosti. 5. Neponižujte! 6. Nezapomínejte, že nejvíce důležitá jednáníčlověka jsou jeho setkání s dětmi. Věnujte jim větší pozornost – nikdy nemůžeme vědět, koho v dítěti potkáme. 7. Nebijte se, když pro své dítě nemůžete něco udělat. Mučte, pokud můžete - ale ne. Pamatujte, že se pro dítě neudělá dost, pokud se neudělá vše. 8. Dítě není tyran, který převezme celý váš život, nejen ovoce z masa a kostí. Toto je vzácný pohár, který vám Život dal za to, že v něm udržujete a rozvíjíte tvůrčí oheň. To je osvobozená láska matky a otce, v nichž nevyroste „naše“, „naše“ dítě, ale duše daná do úschovy. 9. Vědět, jak milovat dítě někoho jiného. Nikdy nedělej druhému to, co bys nechtěl, aby bylo děláno tomu tvému.

Pozor na tresty! Je žádoucí, aby chlapce nepotrestala matka, ale otec. Dívka je opakem. Toto pravidlo je nutné dodržovat, aby se u dětí vytvořil dobrý vztah k opačnému pohlaví. Chlapec nedokáže dlouhodobě udržet emoční napětí, není na to uzpůsoben. Proto v případě nároků vůči němu omezte délku zápisů. Vysvětlete synovi velmi stručně a konkrétně, s čím jste nespokojená. Při výchově chlapce je velmi důležitá účast muže. Pokud není táta, měli by na jeho místo nastoupit významní muži (dědeček, strýc atd.) Chlapci (ve třídě i doma) nemohou dosáhnout optimální úrovně výkonu tak rychle jako dívky. Rodiče musí vzít tuto schopnost v úvahu a nesnažit se vynucovat si aktivitu k učení, to způsobí zjevnou nebo skrytou agresi. Buď trpělivý! Pokud otec chce, aby jeho děti vyrůstaly šťastně, nikdy by neměl: ponižovat ženskou důstojnost matky, pamatovat si její chyby, zdůrazňovat její psychické nebo fyzické nedostatky, soustředit se na její ekonomickou závislost. Učitel-psycholog: L.V. Gilyuk

Upomínka pro rodiče vychovávající nadané děti

Individuální přístup k dítěti. Potřebuji vědět individuální vlastnosti každé věkové stádium. Zapojte své dítě do vzdělávacích a praktických činností. Dovolte mu experimentovat, dělat různé experimenty. Ve hře s dítětem používejte imaginární situace, předměty. Při interakci s dítětem používejte co nejvíce vizuálních pomůcek. Rozvíjejte pozorování. Stanovte dítěti úkoly, které obsahují určitou nejistotu a nemají jediné řešení. Vytvořte pro své dítě přístupné problémové situace. Ve společných rozhovorech používejte co nejvíce slov a každý den rozšiřujte jejich obsah. Nebojte se do své „konverzace“ zavádět další a další nová slova. Vytvořte pro své dítě prostředí. Nekonkrétnost předmětů hraje roli v rozvoji tvořivé představivosti vašeho dítěte. Stanovte svému dítěti kreativní výzvy. Zapojte se s ním umělecká činnost. Neomezujte své dítě v jeho fantaziích, výběru motivu, barev laků atd. Pracujte se svým dítětem systematicky a dveře do individuálního světa vašeho dítěte se vám otevřou. Učitel-psycholog: L.V. Gilyuk

dítě s problémy s řečí V žádném případě nespojujte neúspěchy dítěte s jeho vadou řeči. Objektivně zdůrazněte důstojnost svého dítěte. Povzbuzujte ho, aby se stýkal s ostatními dětmi. Nepřipomínejte dítěti duševní traumata a nepříjemné zážitky. Pozor na střídání období zlepšení a zhoršení řeči. Analyzujte situace a prostředí, ve kterých se řeč zlepšuje, a povzbuzujte tyto situace k rozvoji. Dítě s poruchousebevědomí Nechraňte své dítě před každodenními záležitostmi, nesnažte se za něj vyřešit všechny problémy, ale nepřetěžujte ho tím, co je nad jeho síly. Nechte dítě dokončit úkoly, které má k dispozici, a získat uspokojení z toho, co udělalo. Dítě nepřechvalujte, ale nezapomeňte ho povzbudit, když si to zaslouží. Pamatujte, že pochvala, stejně jako trest, musí být úměrná činu. Podporujte ve svém dítěti iniciativu. Nechte ho být vůdcem ve všech snahách, ale také ukažte, že ostatní mohou být nějakým způsobem lepší než on. Nezapomeňte před svým dítětem povzbuzovat ostatní. Zdůrazněte silné stránky druhého a ukažte, že toho vaše dítě může dosáhnout. Ukažte na příkladu adekvátnost postoje k úspěchům a neúspěchům. Vyhodnoťte nahlas své schopnosti a výsledky případu. Nesrovnávejte své dítě s jinými dětmi. Porovnejte to sami se sebou. Je užitečné vědět, že míra sebeúcty není nastavena jednou provždy. Může se měnit zejména v přechodných, krizových obdobích v životě dítěte. Rozšiřte sociální kruh svého dítěte, vezměte ho na nová místa a seznamte se s novými lidmi. Zdůrazněte výhody a užitečnost komunikace, řekněte dítěti, co nového a zajímavého jste se naučili, a také jaké potěšení jste získali při komunikaci s tou či onou osobou; usilovatse pro dítě stávají příkladem efektivně komunikující osoby. 3. Buďte trpěliví a připravte se na dlouhou práci, která musí během vaší komunikace s dítětem neustále probíhat. 1. Pamatujte, že zakazování a zvyšování hlasu jsou nejúčinnější způsoby, jak překonat agresivitu. Pouze pochopením důvodů agresivní chování a jejich odstraněním můžete doufat, že agresivita vašeho dítěte bude odstraněna. 2. Ukažte svému dítěti osobní příklad efektivního chování. Vyhněte se v jeho přítomnosti výbuchům vzteku nebo nelichotivým poznámkám na vaše přátele nebo kolegy. 3. Nechte své dítě v každém okamžiku cítit, že ho milujete a přijímáte. Zase se nestyďpohladit ho nebo ho litovat. Nechte ho vidět, co je pro vás potřebné a důležité. konfliktní dítě 1. Omezte touhu svého dítěte vyvolávat hádky s ostatními. Je třeba si dávat pozor na nepřátelské pohledy na sebe nebo mumlání pod vousy. 2. Nesnažte se ukončit boj tím, že z něj budete obviňovat druhé dítě a bránit své vlastní. Pokuste se objektivně pochopit příčiny jeho výskytu. 3. Po konfliktu prodiskutujte s dítětem důvody jeho vzniku, identifikujte nesprávné jednání vašeho dítěte, které ke konfliktu vedlo. 4. Nemluvte s dítětem o problémech s chováním. 5. Ne vždy je nutné do dětských hádek zasahovat. Někdy je lepší konflikt pozorovat, protože děti samy najdou společný jazyk.

1. Když jste pozadu slavnostní stůl nebo jen tak v úzké společnosti přátel a štědře vám nalijí sklenku vína, pamatujte, že je to zákeřný jed, na který vám za pár hodin odumřou stovky a tisíce buněk mozku, že je to droga, jehož každé použití zvyšuje touhu jej ochutnat znovu a znovu. 2. Připravte si a zapamatujte si možnosti pro pevné, zdvořilé odmítnutí doplnit sklenici. Vězte, že ten, kdo se vás snaží otravně nalévat znovu a znovu ("No, co jsi - nejsi muž? Pár sklenic vodky nikomu neublíží!"), není jen málo vzdělaný, je člověk, který chce znovu pít, ale stydí se to udělat sám. Svým odmítnutím mu pomůžete ovládnout se. 3. I malá dávka alkoholu může mít silný účinek, pokud se požije nalačno nebo v horku, v dusném pokoji, ve stavu únavy nebo po jakékoli nemoci. Kouření po požití silně zhoršuje účinky alkoholu. 4. Pokud má člověk sedící u svátečního stolu příznaky vlivu alkoholu na mozek (nadměrná animace, upovídanost, hlasitý smích při bezvýznamné příležitosti), měl by okamžitě přestat pít. Protože si to sám v opilosti nemůže vždy uvědomit, měli by ho přítomní zastavit. 5. Pivo není v žádném případě "zdravý a výživný produkt", jak se mnozí mylně domnívají: půl litru piva působí stejně jako 40-70 gramů vodky (v závislosti na druhu piva). 6. Nikdy nedodávejte dětem, i když dosáhly puberty, alkoholické nápoje, včetně piva. Pamatujte, že jejich tělo je desetkrát citlivější na alkohol než dospělí a závislost na něm se může objevit po 2-3 vypití. 7. U žen se alkoholismus rozvine snadněji a rychleji než u mužů. Ať si na to vzpomenou ty ženy, které rády ochutnávají „nevinné“ koktejly, sladká ročníková vína. 8. I jedna sklenka šampaňského nebo vína vypitá krátce před početím zpravidla vede k narození mentálně postižených dětí. A pak za jednu bezmyšlenkovitě vypitou skleničku budou muset do konce života platit oba rodiče i jejich děti! Stejný výsledek vede k užívání alkoholu ženou během těhotenství.

Připomenutí pro rodiče od dítěte

Nedovoluj mi, tím mě rozmazluješ. Dobře vím, že není nutné, abych dával vše, co požaduji. Jen tě zkouším. Neboj se být na mě pevný. Dávám přednost tomuto přístupu. To mi umožňuje definovat své místo. Při jednání se mnou nespoléhejte na použití síly. To mě naučí, že je potřeba počítat pouze se silou. Nebuďte nedůslední. To mě mate a nutí mě ve všech případech víc se snažit odejít poslední slovo za tebou. Nedělej sliby, které nemůžeš dodržet, mohlo by to otřást mou vírou v tebe. Nedělej pro mě a pro mě to, co jsem schopen udělat pro sebe, jinak si zvyknu používat tě jako služebníka. Neopravuj mě před cizími lidmi. Vaší poznámce budu věnovat mnohem větší pozornost, pokud mi vše řeknete v klidu mezi čtyřma očima. Nechraň mě před následky mých vlastních chyb. Učím se z vlastní zkušenosti. Nesnažte se mě zbavit, když položím upřímné otázky. Pokud na ně neodpovíte, uvidíte, že se vás vůbec přestanu ptát a budu hledat informace na straně. A kromě toho pamatuj, že tě miluji, prosím odpověz mi s láskou. Nebo můžete použít trochu jiné tipy Dětské rady rodičům l. Nekazte nás, protože se kazí. Test není na nás. 2. Nebojte se být na nás pevní: pomůže nám to. Milujeme silní lidé. 3. Často říkáme a děláme vše, abychom vás naštvali. Nepodléhejte provokacím. 4. Neurážejte se, když mluvíme sprostě: tohle jsme nechtěli. Jen se taky zraníme. Rádi bychom, abyste o tom věděli. 5. Nedělejte pro nás a pro nás to, co jsme schopni udělat pro sebe. Nechcete nás vidět jako služebníky. 6. Nevystavujte naši poctivost příliš častým kontrolám a testům. Nutí nás to lhát. 7. Chovejte se k nám jako k přátelům, pak se také staneme velkorysými. Učíme se vás napodobovat. 8. Nedávejte sliby, které nemůžete dodržet. 9. Nesnažte se našich otázek zbavit, protože na ně najdeme odpovědi vedle a případně i nesprávné. 10. Nikdy neodpovídejte na naše hloupé otázky. To je důvod, proč se nám neustále věnujete. 11. Nikdy neříkej, že jsi byl v mládí lepší a bezhříšnější než my, jinak se s tebou nemůžeme srovnávat. 12. Netrapte se tím, jak málo času spolu trávíme. Není důležité, kolik času trávíme, ale jak ho trávíme. 13. Ať vás naše strachy a strachy neruší. Ukaž nám, co je to odvaha. 14. Bez vaší pomoci, podpory a schválení se nemůžeme úspěšně rozvíjet. 15. Zvykneme chválit, ale ne na tu přiměřenou. Rozhodněte se sami, co je lepší. 16. Milujeme tě. Odpovězte nám stejně.

Informace pro rodiče

Pravidlo jedna. Být schopen naslouchat svému dítěti vždy a všude, odevzdat se tomuto naslouchání zcela a úplně, aniž byste dítě zároveň rušili, aniž byste ho smetli jako otravnou mouchu, projevovali trpělivost a Pravidlo dvě. Umět naslouchat svému dítěti tak, jak byste si přáli, aby se k vám mluvilo, projevovat jemnost, úctu, vylučující vzdělanost, hrubost a hrubost. Pravidlo tři. Trestat, nikoli ponižovat, ale zachovávat důstojnost dítěte, vzbuzovat naději na nápravu. Pravidlo čtyři. Úspěchu ve výchově je možné dosáhnout pouze tehdy, když jsou rodiče každý den pozitivním vzorem. Pravidlo pět. Přiznejte si své chyby, požádejte o odpuštění nesprávných činů a skutků, buďte spravedliví v hodnocení sebe i ostatních. Soubor zákonů, které pomáhají překonat obtíže v chování dítěte Zákon 1. Na požadavky a zákazy ve vědomém věku je příliš pozdě. To se musí učit trpělivě a postupně. Zákon 2. Zákazy a požadavky by měly být flexibilní, nemělo by jich být mnoho. Zákon 3. Požadavky a zákazy by neměly být v rozporu s nejdůležitějšími potřebami dítěte. Zákon 4. Zákazy a požadavky kladené rodiči musí být jednotné Zákon 5. Zákazy a požadavky by měly být dítěti vysvětleny. Zákon 6. Zákazy a požadavky by měly být prezentovány klidným a přátelským tónem.

1. Buďte upřímní. Všechny děti jsou velmi citlivé na lži a to platí ve větší míře o dětech nadaných. 2. Posoudit úroveň vývoje dítěte. 3. Vyvarujte se dlouhého vysvětlování nebo konverzace. 4. Pokuste se včas zachytit změny u dítěte. Mohou se projevovat v mimořádných záležitostech nebo chování a jsou známkou nadání. 5. Respektujte individualitu svého dítěte. Nesnažte se do něj promítat své vlastní zájmy a koníčky. 6. Rozvíjejte u svých dětí následující vlastnosti: - důvěra založená na vlastním vědomí vlastní hodnoty; - pochopení výhod a nevýhod u sebe i u druhých; - intelektuální zvídavost a připravenost na výzkumné riziko; - respekt k laskavosti, čestnosti, přátelskosti, empatii, trpělivosti, k duchovní odvaze; - návyk spoléhat se na vlastní síly a ochota převzít odpovědnost za své činy; - schopnost pomoci najít společný jazyk a radost z komunikace s lidmi všech věkových kategorií.

Věřte v jedinečnost svého dítěte, že vaše dítě je jedinédruh, ne jako žádné ze sousedových dětí a není přesnou kopií vás samotných. Proto byste po dítěti neměli vyžadovat realizaci vámi stanoveného životního programu a dosažení vámi stanovených cílů. Dejte mu právo žít svůj vlastní život. Nechte dítě být samo sebou, se svými nedostatky, slabostmi a přednostmi. Přijměte ho takového, jaký je. Stavte na silných stránkách svého dítěte.

∙ Klidně mu projevujte svou lásku, dejte mu najevo, že ho budete milovat vždy a za každých okolností.

∙ Nebojte se zamilovat do dítěte, vezměte ho na kolena, podívejte se do jehooči, objímat a líbat ho, když to chce. Používejte náklonnost častěji jako odměnu.

∙ Snažte se, aby se vaše láska neproměnila v povolnost a zanedbávání. Stanovte si jasné limity a zákazy /nejlépe málo/. Striktně dodržujte stanovené zákazy a povolení.

∙ Nespěchejte s trestem. Snažte se na dítě žádostmi působit. V případě neuposlechnutí se rodiče musí ujistit, že žádost odpovídá věku a možnostem dítěte.

∙ Pokud dítě projeví otevřený vzdor, může rodič zvážit trest. Trest musí odpovídat provinění, dítě musí jasně chápat, proč je trestáno.

∙ Nezapomeňte, že klíč k srdci dítěte spočívá ve hře. Právě ve hře můžete přenést tyto dovednosti a znalosti, koncepty životních hodnot, lépe si porozumět.

∙ Mluvte s dítětem častěji, vysvětlete mu podstatu zákazů a omezení. Pomozte svému dítěti verbálně vyjádřit své pocity a prožitky, naučte se rozumět svému chování i chování ostatních lidí.

∙ Duševní zdraví vašich dětí je ve vašich rukou. Spolehněte se častěji na svou lásku a intuici.

∙ Dítě se od nás dospělých učí dialogu se společností. Jsme jeho měřítkem, měřítkem, kritérii pro hodnocení druhých, jeho postojem k druhým i k sobě samému. Svůj první krok ve světě dospělých a vrstevníků začíná tím, že se na nás ohlíží a posuzuje tento svět podle zákonů, které jsme ho naučili my.

∙ Je velmi důležité si uvědomit, že styl vztahu dospělých k dítěti ovlivňuje nejen chování dětí, ale i duševní zdraví dětí; takže nedůvěra dítěte v kladný vztah dospělého k sobě samému, nebo naopak důvěra v negativní hodnocení jeho jako osoby, vyvolává potlačovanou agresivitu.

My, dospělí, si musíme pamatovat, že pod vlivem zkušenosti z komunikace s námi si dítě nejen vytváří hodnocení sebe a druhých, ale rozvíjí se také velmi důležitá vlastnost - soucítit s druhými lidmi, prožívat smutky druhých a radosti jako jejich vlastní. V komunikaci s dospělými a vrstevníky si poprvé uvědomí, že je třeba brát v úvahu nejen svůj, ale i cizí pohled. Pedagogické autoritářství v neformální komunikaci s dětmi u nich vyvolává nesamostatnost, neschopnost vyjádřit a obhájit svůj názor. Při komunikaci s dítětem je velmi důležité opustit postoj, že naše slovo je pravda, protože proces komunikace vyžaduje pochopení druhého aidentifikace s ostatními.

Jak pomoci svému dítěti překonat úzkost
(doporučení pro rodiče úzkostných dětí)

∙ Je nutné pochopit a přijmout úzkost dítěte – má na to plné právo. Zajímejte se o jeho život, myšlenky, pocity, strachy. Naučte ho o tom mluvit, probírat spolu situace ze školního života, hledat společně cestu ven. Naučte se vyvodit užitečný závěr ze zažitých nepříjemných situací - získávají se zkušenosti, existuje možnost vyhnout se ještě větším problémům atd. Dítě si musí být jisté, že se na vás může vždy obrátit s prosbou o pomoc a radu. I když se vám problémy dětí nezdají vážné, uznejte jeho právo na zkušenost, ujistěte se, že sympatizujete („Ano, je to nepříjemné, urážlivé ...“). A teprve po vyjádření pochopení a sympatií pomozte najít řešení, viz pozitivní stránku.

∙ Pomozte svému dítěti překonat úzkost – vytvořte podmínky, ve kterých se bude méně bát. Pokud se dítě bojí zeptat se kolemjdoucích na cestu, koupit něco v obchodě, udělejte to s ním. Že. Ukážete, jak můžete vyřešit znepokojivou situaci.

∙ Pokud dítě kvůli nemoci zameškalo mnoho dní ve škole, snažte se, aby jeho návrat byl pozvolný – sejděte se například po škole, zjistěte úkoly, nechte ho mluvit se spolužáky po telefonu; omezte čas strávený ve škole – neodcházejte poprvé na vyučování, vyhněte se přetížení.

∙ V těžkých situacích se nesnažte udělat vše pro dítě – nabídněte, že problém společně promyslíte a vypořádáte se s ním, někdy stačí jen vaše přítomnost.

∙ Pokud dítě o obtížích otevřeně nemluví, ale má příznaky úzkosti, hrajte si spolu, protloukejte se hrou s vojáky, panenkami, popř. obtížné situace, možná dítě samo navrhne spiknutí, vývoj událostí. Prostřednictvím hry můžete ukázat možné řešení jeden nebo druhý problém.

∙ Úzkostné dítě předem připravte na životní změny a důležité události – stanovte si, co se bude dít.

∙ Nesnažte se zlepšit výkon takového dítěte popisováním nadcházejících potíží černými barvami. Například zdůraznění, jaká vážná kontrola ho čeká.

∙ Je lepší sdílet svou úzkost s dítětem v minulém čase: „Nejdřív jsem se něčeho bál ..., ale pak se něco stalo a podařilo se ...“

∙ Pokuste se v jakékoli situaci hledat plusy („neexistuje žádné požehnání v přestrojení“): chyby v ovládání jsou důležitou zkušeností, chápete, co je třeba opakovat, na co si dát pozor ...

∙ Je důležité naučit své dítě stanovit si malé, konkrétní cíle a dosáhnout jich.

∙ Porovnejte výsledky dítěte pouze s jeho vlastními předchozími úspěchy/neúspěchy.

∙ Naučte své dítě (a učte se i sebe) relaxovat (dechová cvičení, dobré myšlenky, počítání atd.) a adekvátně vyjadřovat negativní emoce.

∙ Pomoci dítěti překonat úzkost lze objetím, polibky, hlazením po hlavě, tzn. tělesný kontakt.

∙ Optimističtí rodiče mají optimistické děti a optimismus je obranou proti úzkosti.

Všimli jste si, že dítě je agresivní, často hraje agresivní hry. Co dělat?

• Vylučte agresi z okolního světa (trest, vrstevníci, televizní filmy, hrubé fráze v konverzaci atd.)
• Pomozte svému dítěti naučit se ovládat své negativní emoce a adekvátně je „vystříkat“, aniž by ublížili ostatním (a sobě).
• Pamatujte: převzetím agresivní role ve hře se dítě v reálném životě brání agresi, kompenzuje neschopnost komunikace, maskuje ostych, rozpaky.
• Zvyšte sebevědomí svého dítěte.
• Snažte se častěji komunikovat „na stejné úrovni“, abyste si včas všimli alarmujících „zvonů“ a pochopili, co je způsobilo.
• Netrestejte své dítě za agresivní chování! Agresivita z vaší strany vyvolává u dítěte upevnění agresivního chování. Snažte se ho rozptýlit, a teprve když se dítě uklidní, je třeba zahájit konverzaci.
• Pokuste se spojit svá slova s ​​činy!
  („Musíme chránit přírodu,“ říká matka a později láme větve u stromu: „Aby nepřekážel na silnici.“
  "Není dobré bojovat," říká táta, ale po hádce mezi dítětem a přítelem učí: "Měl jsem se bránit.")
• Pomozte dítěti, pokud má problémy s komunikací s vrstevníky (nápravné hry v rolích, psychologické poradenství, rozvoj komunikačních dovedností).
• Agresi je zbytečné trestat, je také zbytečné ji zakazovat – tím se problém zažene hlouběji. Je nutné pátrat po příčině jejího vzniku.

Při komunikaci s dítětem vám pomohou tato pravidla:

Pravidlo 1 Naslouchejte dítěti, dejte mu rozumět a cítit, že rozumíte jeho stavu, pocitům spojeným s událostí, o které vám vypráví. Chcete-li to provést, poslouchejte dítě a poté svými slovy zopakujte, co vám řekl. Zabiješ tři mouchy jednou ranou:

Dítě se postará o to, abyste ho slyšeli;

Dítě se bude moci slyšet jakoby zvenčí a lépe porozumět svým pocitům;

Dítě se ujistí, že mu rozumíte správně.

Člověk pohlcený nějakým problémem nebo jinak frustrovaný většinou ztrácí smysl pro nadhled. Pozorným nasloucháním pomáháme dítěti problém pochopit, problém „strávit“.

Pravidlo 2 Poslouchejte dítě, sledujte jeho mimiku a gesta, analyzujte je. Někdy nás děti ujišťují, že jsou v pořádku, ale třesoucí se brada nebo jiskřící oči vyprávějí úplně jiný příběh. Když se slova a mimika neshodují, vždy dejte přednost mimice, mimice, držení těla, gestům, tónu hlasu.

Pravidlo 3 Podporujte a povzbuzujte dítě beze slov. Usměj se, obejmi, mrkni, poplácej po rameni, kývni hlavou, dívej se do očí, vezmi se za ruku.

Pravidlo 4 Uvědomte si, jakým tónem odpovídáte na otázky svého dítěte. Váš tón „mluví“ neméně jasně než vaše slova. Neměl by se vysmívat. Možná nemáte připraveny všechny odpovědi.

Pravidlo 5 . Když dítě povzbuzujete, udržujte konverzaci v chodu a dávejte najevo svůj zájem o to, co vám říká. Zeptejte se například: "Co se stalo dál?" nebo "Řekni mi o tom..."

∙ Využijte čas se svým dítětem na maximum hraním her, které znáte z dětství. To by mělo být snadné zapnout, zapadat do rodinného stylu interakce dítěte, být přirozeným a logickým rozvojem těchto vztahů. Například kotce lze vyvinout tříděním pohanky s babičkou, celkovou koordinací plaváním, cvičením s tátou, lezením po stromech na venkově. A pro rozvoj řeči a obzorů stačí ... s dítětem mluvit (v tomto případě se řeší mnohem jemnější psychologické problémy).

∙ Uvolnění svalového napětí napomáhá i použití masážních prvků a dokonce i jednoduché tření těla. V tomto případě není nutné uchýlit se k pomoci lékařských specialistů. Nejjednodušší prvky masáže můžete aplikovat sami nebo jen obejmout dítě.

Jak můžete pomoci svému dítěti a sobě překonat negativní emoce?
Jak naučit dítě ovládat se?

Mnoho dospělých, o dětech nemluvě, neumí popsat, co se děje v jejich duši, s čím jsou nespokojeni. Ale když člověk ví, jak zhodnotit svůj duševní stav, bude to jednodušší pro ostatní i pro sebe.

Vyzkoušejte následující cvičení, abyste rozvinuli schopnost porozumět sami sobě.
(Můžete je dělat i se svým dítětem).

∙ Řekněte svému dítěti: „Poslouchejte sami sebe. Kdybyste mohl zabarvit svou náladu, jaká by to byla barva? Jaké zvíře nebo rostlina je tvoje nálada? A jakou barvu má radost, smutek, úzkost, strach? Můžete si vést deník nálady. V ní si dítě každý den (může to být i vícekrát denně) nakreslí náladu. Mohou to být tváře, krajiny, malí muži, které má nejraději.

∙ Nakreslete obrys muže. Nyní nechejte dítě, aby si představilo, že je človíček šťastný, nechejte ho vystínovat tužkou místo, kde se podle jeho názoru tento pocit v těle nachází. Pak také „pociťujte“ zášť, hněv, strach, štěstí, úzkost atd. Pro každou emoci si dítě musí vybrat barvu. Můžete načrtnout jednu osobu a různé osoby (například pokud chce dítě umístit štěstí a radost na jedno místo).

∙ Diskutujte se svým dítětem o tom, jak vyjádřit hněv. Nechte ho (a vy) zkusit odpovědět na otázky:
1. Co tě dokáže naštvat?
2. Jak se chováš, když jsi naštvaný?
3. Jak se cítíte, když jste naštvaní?
4. Co uděláte, abyste se v těchto chvílích vyhnuli potížím?
5. Pojmenujte slova, která lidé říkají, když jsou naštvaní.
6. A pokud slyšíte slova, která vás uráží, co cítíte, co děláte?
7. Jaká slova jsou pro vás nejurážlivější?
Odpovědi je vhodné zapsat, abyste mohli později s dítětem diskutovat. Například, která slova lze použít při vzteku a která za to nestojí, protože. jsou příliš drsné, nepříjemné.

Chcete-li se naučit, jak se vypořádat s hněvem, existují speciální techniky a cvičení.

1. Vytvořte obličeje s vaším dítětem před zrcadlem. Zobrazujte různé emoce, věnujte pozornost zejména výrazu obličeje rozzlobeného člověka.

2. Nakreslete dohromady zákazovou značku "STOP" a domluvte se, že jakmile bude mít dítě pocit, že začíná velmi zlobit, okamžitě tuto značku vyjme a řekne nahlas nebo pro sebe "Stop!" Vy sami se můžete také pokusit použít takové znamení, abyste potlačili svůj hněv. Použití této techniky vyžaduje praxi po dobu několika dnů, aby se upevnila dovednost.

3. Abyste své dítě naučili klidně komunikovat s lidmi, hrajte si takto: seberte nějaký atraktivní předmět (hračku, knihu). Úkolem dítěte je přesvědčit vás, abyste tento předmět dali. Předmět rozdáváte, kdykoli budete chtít. Hra se pak může zkomplikovat: dítě se ptá pouze pomocí mimiky, gest, ale beze slov. Můžete změnit místo - zeptáte se dítěte. Po skončení hry diskutujte o tom, jak je snazší se zeptat, jaké techniky a akce ovlivnily vaše rozhodnutí dát hračku, diskutujte o pocitech, které hráči zažívali.

4. Naučte své dítě (i sebe) vyjadřovat hněv přijatelným způsobem.
Vysvětlete, že je nezbytné probrat všechny negativní situace s rodiči nebo přáteli. Naučte své dítě verbální formy vyjadřování hněvu, podráždění ("Jsem naštvaná, urazilo mě to").
Navrhněte použití „zázračných věcí“ k ventilaci negativních emocí:

- šálek (můžete do něj křičet);

- umyvadlo nebo vana s vodou (můžete do nich házet gumové hračky);

- listy papíru (lze je rozdrtit, roztrhat, hodit silou na cíl na zdi);

- tužky (mohou nakreslit nepříjemnou situaci a pak kresbu zastínit nebo zmačkat);

- plastelína (z ní můžete tvarovat postavu pachatele a poté ji rozdrtit nebo předělat);

- polštář (lze ho házet, bít, kopat). Vyberte samostatný polštář "pro vypouštění", můžete k němu přišít oči, ústa; by se k tomuto účelu neměly používat. Plyšáci a panenky, ale postačí boxovací pytel.

Všechny tyto "zázračné věci" mohou používat i dospělí!!!

5. Prostředky "rychlého vybití" Pokud vidíte, že je dítě přebuzené, "na pokraji", pak ho požádejte, aby rychle běželo, skákalo nebo zpívalo písničku (velmi nahlas).

6. Hra "Jména".
Chcete-li vyloučit urážlivá slova z každodenní komunikace, volejte jména! Házení míče nebo míče k sobě navzájem, volejte neškodná slova. Mohou to být názvy ovoce, květin, zeleniny. Například: "Ty jsi pampeliška!", "A pak jsi meloun!" A tak dále, dokud nedojde tok slov.
Jak tato hra pomáhá? Pokud se na dítě rozzlobíte, chcete mu „učit lekci“, zapamatujte si vtipná „jména“, možná i pojmenujte dítě, nebude uraženo a získáte emocionální uvolnění. Když dítě s dovedností takové hry nazve pachatele „okurka“ (a ne ...), nepochybně pocítíte uspokojení.

Naučte své dítě zvládat své emoce

∙ Můžete silně zatnout pěsti, napnout svaly na rukou, pak se postupně uvolnit a „pustit“ negativní.

∙ Můžete předstírat, že jste lev! „Je hezký, klidný, jistý si svými schopnostmi, hlavu má hrdě zvednutou, ramena napřímená. Jmenuje se jako ty (dítě), má tvé oči, tělo. Jsi lev!"

∙ Silně zatlačte paty na podlahu, celé tělo, ruce, nohy jsou napjaté; zuby jsou pevně zaťaté. „Jsi mocný strom, velmi silný, máš silné kořeny, které sahají hluboko do země, nikdo se tě nebojí. Tohle je póza sebevědomého člověka."

∙ Pokud se dítě začne vztekat, požádejte ho, aby se párkrát pomalu nadechlo nebo napočítalo do 5-10.

Co si musí rodiče pamatovat?

1. Vyhněte se přehnaným nárokům. Neptejte se svého dítěte na všechno najednou. Vaše požadavky by měly odpovídat úrovni rozvoje jeho dovedností a kognitivních schopností. Nezapomeňte, že takové důležité a nezbytné vlastnosti, jako je pečlivost, přesnost, odpovědnost, se nevytvářejí okamžitě. Dítě se teprve učí zvládat samo sebe a organizovat si své aktivity. Neděste své dítě těžkostmi a neúspěchy ve škole, abyste v něm nevzbudili zbytečné pochybnosti o sobě samém.

2. Dejte dítěti právo udělat chybu. Každý občas udělá chybu a dítě není výjimkou. Důležité je, aby se nebál chyb, ale věděl, jak je napravit. Jinak si dítě vytvoří přesvědčení, že nic nezmůže.

3. Když pomáháte dítěti splnit úkol, nezasahujte do všeho, co dělá. Dejte mu příležitost, aby úkol splnil sám.

4. Naučte své dítě udržovat pořádek ve svých věcech a školních pomůckách.

5. Dobré chování dítěte je zrcadlem rodinných vztahů.

„Děkuji“, „Promiňte“, „Mohu...“, oslovení dospělého „Vy“, by mělo vstoupit do řeči dítěte před školou. Naučte své dítě, aby bylo zdvořilé a klidné při jednání s lidmi (dospělými i dětmi).

6. Naučte své dítě samostatnosti v běžném životě a dovednostem sebeobsluhy.

Čím více toho dítě zvládne samo, tím zralejší a sebevědomější se bude cítit. Naučte své dítě, jak se svlékat a věšet vlastní oblečení, zapínat knoflíky a zipy, zavazovat tkaničky, úhledně jíst atd.

7. Nenechte si ujít první potíže s učením. Věnujte pozornost jakýmkoli potížím, zvláště pokud se stanou systematickými. Všechny problémy s učením, chováním a zdravím se hned na začátku řeší mnohem snadněji. Nezavírejte oči před problémy, samy se stejně nikam nedostanou!

8. Při čtení knih nezapomeňte s dítětem diskutovat a převyprávět, co čtete; naučit ho jasně vyjadřovat své myšlenky. Ve škole pak dítě nebude mít problémy s ústními odpověďmi. Když se ho na něco zeptáte, nespokojte se s odpovědí „ano“ nebo „ne“, ujasněte si, proč si to myslí, pomozte svou myšlenku dotáhnout do konce. Naučte se důsledně mluvit o minulých událostech a analyzovat je.

9. Určitě dodržujte režim dne a procházky! Na tom závisí zdraví vašeho dítěte, a tedy i jeho schopnost lépe a snadněji vstřebat vzdělávací materiál! Zdraví je základem pro celý vývoj dítěte, je to množství jeho sil, které může vynaložit bez přetěžování, a tedy bez různých následků (neklid, podrážděnost, nedočkavost, častá nachlazení, plačtivost, hrubost, bolesti hlavy atd.). To platí zejména pro ty děti, které mají od narození zvýšenou nervovou vzrušivost, únavu nebo jakékoli neurologické komplikace. Správný a jasný režim dne se v tomto případě stává nejen organizačním, ale i preventivním opatřením proti dalšímu oslabení nervové soustavy.

10. Nezapomeňte, že dítě si bude hrát ještě několik let (zejména u 6letých dětí). Není na tom nic špatného. Naopak, dítě se ve hře také učí. Je lepší si s ním hrát a učit se některé koncepty v procesu (například: vlevo - vpravo).

11. Omezte čas dítěte u televize a počítače na 1 hodinu denně. Rodiče se mylně domnívají, že trávit čas u televize a u počítače je relax nebo vybití se po náročném dni. Na rozdíl od dospělých mají obě tyto aktivity vzrušující účinek na křehkou nervovou soustavu dítěte a vyvolávají zvýšenou únavu, motorická aktivita, přebuzení, podrážděnost atd.