Texty pro čtení po slabikách. Jak naučit dítě číst: správné a rychlé způsoby, jak číst knihu ABC po slabikách

"Ayfolika" je efektivní a vzrušující kurz čtení pro děti předškolním věku. Je založen na patentovaném způsobu učení se písmen ruské abecedy a čtení slov.

Kurz se skládá ze samostatných aplikací, z nichž každá je zaměřena na postupné učení dítěte číst: výslovnost hlásek, zapamatování písmen, čtení slabik, čtení slov a čtení vět.

Technika je vhodná jak pro děti, které neznají abecedu vůbec, tak pro děti, které již základní znalosti mají.

Dnešní děti se s chytrými telefony a tablety seznamují brzy. A samozřejmě v první řadě na nich děti hrají hry. Online kurz čtení Aifolika poskytuje skvělou příležitost, jak toho využít a naučit své dítě číst.

Rozvíjejí se třídy na kurzu "Ayfolika". jemné motorické dovednosti, pozornost, paměť, logické a abstraktní myšlení, řečové dovednosti, ale i kognitivní činnost, samostatnost a kreativita dítěte.

Proč základní nátěr "Aifolika"?

Aby se naučili číst, aby dětská mysl prováděla složité mentální operace: srovnávání, rozbor a syntézu, abstrakci, zobecnění a konkretizaci. Naplňující herní cvičení s naším primérem-online dítě používá všechny tyto typy mentálních operací. Cvičení v Aifoliku je založeno na kombinaci logiky a asociace, která aktivuje práci obou hemisfér mozku miminka. Na tomto psychologickém základě byla postavena metodika kurzu Aifolika.

Při vývoji kurzu byly dodrženy hlavní pedagogické zásady: důslednost, přístupnost, viditelnost, přiměřenost.

Metody výuky čtení jsou založeny na principu „od zvuku k písmenu“, začíná fonetickým blokem a končí cvičením čtení.

Studium každého písmene abecedy se skládá z 18 rozšířených etap s herními cvičeními zaměřenými na správnou výslovnost zvuku, zapamatování a reprodukci vizuálního obrazu písmene, korelaci zvuku s grafickým obrazem odpovídajícího písmene, zjištění tento dopis mimo jiné, skládání a vyjadřování slabik se studovaným dopisem.

Kurz se skládá ze sady aplikací, které zahrnují:
1. Učení písmen a zvuků, které představují. Mluvčí metodicky správně vyslovuje hlásky, poté dítě na pokyn mluvčího provádí herní cvičení a hlásky opakuje. Obraz na obrazovce pomáhá dítěti pochopit artikulační polohu rtů a jazyka. Jedná se o cvičení jako vyslovování a zpěv zvuků, hledání různé položky jejichž jména začínají studovaným zvukem.

2. Pamatování si grafického znázornění písmen. Dítě se učí zapamatovat a reprodukovat grafické znázornění písmen, vnímat hlásky naznačené písmeny sluchem a tyto hlásky vyslovovat. Na konkrétních herních příkladech se dítě naučí spojovat grafický obrázek písmena s odpovídajícím zvukem; umí při pohledu na obrázky vyslovovat slova a sluchem určit místo konkrétní hlásky ve slově; bude rozvíjet fonematický sluch, řečové dovednosti a bude vyslovovat zvuky a tvořit odpovídající písmena - od "A" po "Z". Hraním aplikací se vaše dítě naučí rozeznávat písmena tak, že je složí z různých předmětů, bude se dívat na obrázky, jejichž jména začínají studovaným písmenem, shodují se s ním a různá písmena a řešení zajímavých hádanek.

3. Sestavování a čtení slabik. V herní forma dítě se učí vytvářet otevřené a zavřené slabiky z již známých (nastudovaných) písmen a tyto slabiky ve slovech rozeznávat. Jak se učíte nová písmena abecedy, cvičení v online abecedě bude obtížnější. Cvičení na čtení slabik jsou zavedena již na třetím probraném písmenu.

4. Čtení slov. Dítě postupně začíná skládat slabiky do slov, přechází od jednoduchých jednoslabičných a dvouslabičných slov ke konstrukcím s odlišné typy slabiky. Při hře se dítě naučí spojovat zvuk slova s ​​jeho pravopisem. Ve fázi učení se číst slova se dítě seznámí s takovými aplikacemi, jako je skládání slova mluveného mluvčího z navržených slabik, čtení slov po slabikách, skládání slov podle názvu nakresleného předmětu.

5. Čtení vět. Nejprve je dítě požádáno, aby četlo jednoduché věty se slovy rozdělenými na slabiky. Postupně se úkoly stávají obtížnějšími a zavádějí se interpunkční znaménka. Díky tomu se dítě naučí číst jednoduché texty složené z několika vět.

Námi vyvinuté metody výuky čtení přispívají i k intelektuálnímu rozvoji dítěte jako celku. Kurz Aifolika bude první ABC knihou pro vaše dítě, která se mu otevře Magický svět knihy.

Kurz připravil tým praktikujících filologů a psychologů, specialistů na předškolní výchovu.

Technika primeru je patentována jako užitečný vynález v Rospatent.

Kurz Aifolika je vhodný pro děti od 3 let.

Naučit dítě skládat písmena do slov a slova do vět není snadný úkol. Na této obtížné cestě budou rodiče potřebovat trpělivost, přesnost a důslednost. Dnes odpovíme na hlavní otázky: jak naučit dítě číst po slabikách bez pomoci učitelů a jaká cvičení pro výuku čtení doma jsou nejúčinnější.

Učení se číst: je dítě připraveno naučit se číst?

Podle psychologů je nejlepší věk pro výuku čtení od 4,5 do 6 let. V praxi se dítě snaží naučit číst ve věku 5 let. Je třeba si uvědomit, že každé dítě je ve svém vývoji individuální, a pokud se nevejdete do obecně uznávaných termínů, znamená to pouze, že by se proces učení měl trochu odložit.

O tom, zda je dítě připraveno, rozhoduje celá řada faktorů tento moment zvládnout proces čtení. Zde jsou ty nejdůležitější:

• Žádné problémy s výslovností- dítě má správné tempo a rytmus řeči, všechny zvuky jsou nastaveny;
• Žádné problémy se sluchem- dítě se mnohokrát znovu neptá, nezkomolí slova, která se snadno vyslovují;
• Dostatečné ovládání řeči- bohatá slovní zásoba, schopnost vytvářet fráze a jasně vyjadřovat své myšlenky pro ostatní;
• Vyvinuté fonematické uvědomění- dítě může volně rozlišovat zvuky řeči, reprodukovat slyšené zvuky, pojmenovat první / poslední zvuk ve slově;
• Volná orientace v prostoru- dítě jasně zná pojmy vpravo/vlevo a nahoru/dolů.

Pečlivým pozorováním dítěte si všimnete okamžiku, kdy se začne zajímat o skládání písmen do slov. Dítě bude mamince a tatínkovi ukazovat známé symboly na cedulích obchodů a jednoho dne je zkusí přečíst celé. Samozřejmě, že při prvních pokusech dítě pravděpodobně přečte slovo nesprávně, ale to není děsivé - to naznačuje, že jeho mozek je zralý na učení nové dovednosti.

Známé metody výuky dětí číst

Maminky a tatínkové, kteří se snaží naučit své dítě číst co nejrychleji, by měli být ve svém přístupu k tomuto důležitému problému velmi citliví. Aby dítě neztratilo zájem o čtení od prvních lekcí, doporučujeme vám seznámit se s příslušnými tipy. Pomohou v procesu učení vštípit dítěti lásku ke knize.

Abeceda s nízký věk

Nechte dítě od útlého dětství „nasávat“ do sebe jako houba název písmen v písničkovo-herní formě. Krátká zapamatovatelná říkanka o písmenech se uloží do paměti dítěte a ve dvou letech je dítě bude schopno zcela vědomě vyprávět. Čas od času zapněte různé písně a mini-karikatury o abecedě, zejména proto, že v takové prezentaci jsou písmena zapamatována bez námahy.

Nenápadné učení

Pro předškoláka je hra hlavním procesem, kterým se učí svět, včetně rozvoje dovedností. Nudné hodiny a mačkání nepřinesou kýžený výsledek, navíc může dítě úplně přestat milovat čtení. Podávejte informace vřelým, trpělivým způsobem a dítě se naučí potřebné znalosti tempem, které mu konkrétně vyhovuje.

Zaměstnejte se každý den

Pokud jste začali dělat první kroky ve čtení slabik a ty byly bez úspěchu, je příliš brzy na to, abyste to vzdali. Můžete si dát 1-2 dny pauzu a pak to zkusit znovu. Podařilo se dítěti přečíst pár slabik ze samohlásek? Skvělé, znamená to, že počáteční čtenářské dovednosti byly získány a je třeba je rozvíjet. Cvičte pravidelně a výsledek na sebe nenechá čekat.

Zapojte se do čtení

Potíže s učením se často objevují u dětí, které v dětství prakticky nečetly, a příbuzní nedali svůj vlastní příklad čtení knih. Dá se to opravit. Příběhy, pohádky, dětské beletrie zajímavé pro vaše dítě. Dělat rodinná tradice- Čtení krátké povídky před spaním. Dítě neodmítne pozornost rodičů, ale zajímavý příběh vzbudit jeho zájem o knihu.

Od jednoduchých po složité

Stává se, že dítě zná jména písmen, ale nezná zvuky. Dítě nezvládne čtení, dokud se dobře nenaučí výslovnost hlásek. Postupujte krok za krokem:

1. studovat zvuky;
2. přejít na čtení po slabikách;
3. naučte své dítě slučovat slabiky.

Teprve poté, co projdete těmito třemi fázemi, se můžete začít učit číst celá slova.

Podrobné video s tipy od učitele - naučit se číst:

První kroky ke čtení: Úvod do dopisů

K naučení dítěte číst je nutné udržovat zájem o knihy a dopisy již od útlého věku. Děti ve věku 2-3 let zpravidla začínají ukazovat pozornost abecedě. Pro rodiče je v tuto chvíli velmi důležité poskytnout správný vývojový prostor.

Vizualizace

Dítě si rychle zapamatuje písmena, pokud je v jeho zorném poli jasný plakát s ruskou abecedou. Miminko ukazuje na písmeno - řekněte odpovídající zvuk. Možná se budete muset vrátit k „A“ a „B“ vícekrát a opakovat je, ale miminko si je tak rychleji zapamatuje. Zaneprázdněným rodičům bude dobrým pomocníkem interaktivní panel s písmenky - sám ozve písmeno, na které dítě klikne.

Dotek

Aby si dítě zapamatovalo písmena abecedy, je důležité používat hmat. Chcete-li rozvíjet abstraktní myšlení dítěte, pozvěte ho, aby se seznámil s písmeny vylisovanými z plastelíny nebo vystřiženými z lepenky. Věnujte pozornost podobnosti objektů a písmen - vodorovný pruh vypadá jako "P" a kobliha je plivající písmeno "O".

Čajový dýchánek k dopisům

Proces učení písmenek bude velmi zábavný a chutný, pokud svému dítěti nabídnete jedlou abecedu. S pomocí tvarovaných těstovin můžete vařit polévku Abvgdeyka a jako dezert si upéct vlastní ručně vyrobené sušenky - abecedu.

Magnetická zábava

S pomocí magnetické abecedy můžete proměnit proces učení písmen v zábavnou a nezapomenutelnou hru. Například děti ve věku 1–2 roky lze nalákat jednoduchým připevněním písmene k povrchu chladničky a vyslovením. „Dej mi dopis! co máme? Je to písmeno A! Pokud je dítě již 3 roky, bude se mu líbit hra "magnetický rybolov". Potřebujete všechna magnetická písmena v nádobě a vyrobte si improvizovaný rybářský prut z tyče a lana s magnetem. Po ulovení „ryby“ vyslovte její jméno a nakreslete analogii se slovem. „To je ryba! Podívej, jak vypadá jako brouk!"

Podle klíčů

Děti rády napodobují činy dospělých. Nechte dítě stisknout tlačítka v otevřeném textovém editoru - bude ho zajímat vzhled písmen na obrazovce. Ukažte, jak napsat nejjednodušší slovo „máma“. Můžete vytisknout první písmeno a dát ho dítěti. I když dojde k naprosto nemyslitelné kombinaci, bude to jakýsi impuls k zapamatování abecedy. Chcete-li také zvládnout písmena, můžete dát dítěti starou klávesnici z počítače „roztrhat na kusy“.

Zvládnutí principu čtení po slabikách

Děti obvykle vyslovují každý zvuk zvlášť, a to je pochopitelné – potřebují čas, aby si zapamatovaly, jak se jmenuje další písmeno. Úkolem rodičů je pomoci miminku překonat tuto přirozenou obtíž.

Cvičení musíte začít se slovy, která se skládají pouze ze samohlásek. Například AU, IA a UA. Pro tato jednoduchá slova musíte nakreslit / vyzvednout ilustrace - například dívka ztracená v lese („AU!“), dítě ležící v kolébce („WA!“) a roztomilý oslík žvýkající trávu („“ IA!"). Požádejte dítě, aby nápis nečetlo, ale jednoduše ho zpívalo. Můžete zpívat pomalu, „tahat“ za slabiku, ale nepřestávejte: AAAUUU, IIIAAAA, UUUAAAA.

Na poznámku! Nezapomeňte své dítě naučit rozpoznávat zvolací a tázací věty. Zvýrazněte okamžik zvolání svým hlasem, dítě musí rozlišovat mezi "Ah?" a "A!"

Nebojte se vracet do minulosti, nadále učte své dítě číst nejjednodušší slabiky. Když je první zvuk slabiky souhláska, je pro dítě obtížnější ji přečíst. Ale i tak se to musíte naučit číst, bez toho to ve škole nejde. Nechte dítě „táhnout“ HHH a poté přidejte A, O nebo U. Chlapec dá dívce bonbón – HHHA („ON!“). Dítě se houpe na koni - HHNO ("ALE!"). Dívka vzala svou matku za ruku - MMMA ("MA!"). Vezměte prosím na vědomí, že dítě může „táhnout“ první zvuk dostatečně dlouho, aby si zapamatovalo další.

Důležité! Nespěchejte na dítě, pokud při čtení slabiky, která je pro něj obtížná, přemýšlí - když vycítí princip skládání slabik, proces osvojení dovednosti půjde mnohem rychleji.

Pokud dítě nezvládlo slovo přečíst, musí si ho přečíst rodič sám a poté se pokusit ho přečíst znovu s dítětem. Poté přejděte k další slabice. Bez ohledu na úspěch svého malého žáka povzbuzujte a chvalte.

Většina primerů pro děti ve věku 6-7 let nabízí možnost učit se ze slabičných tabulek. Jsou seznamem různých slabik, které nemají sémantický význam, ale jsou založeny na vizualizovaném zapamatování. Příklad: u písmene „N“ zní „NA-NE-WELL-WE-NI“, u „M“ - „MA-MO-MU-WE-MI“, u „T“ - „TA-TO-TU -TY -TI" atd. Takové stoly mají samozřejmě právo na život, ale pro děti nejsou vůbec zajímavé. Rozhodně není nutné nutit dítě, aby četlo různé „VU“ a „VA“, bez takového zastaralého metodického materiálu je docela možné se obejít.

Rada! Dítě by se čtením nemělo unavovat. V prvním měsíci čtěte slabiky ne více než 3-4krát týdně. Nechte lekce jít ne za sebou, ale každý druhý den. Od druhého nebo třetího měsíce můžete své dítě učit číst denně.

Hry, které pomáhají dětem naučit se číst

Čtení vyžaduje pečlivost a pravidelné cvičení. Abyste si učení usnadnili, prohlížejte si obrázky v knihách, diskutujte o situacích na těchto obrázcích, vymýšlejte na jejich základě příběhy. Více s dítětem komunikujte a mluvte – to mu pomůže rozvíjet myšlení a souvislou řeč.

Abyste objevili nádherný, zajímavý a rozsáhlý svět knih, nabízíme vám hry na učení slabik, jejich správné výslovnosti a zapamatování. Cvičení v těchto hrách je vhodné pro děti od 3 do 7 let.

Poznámka! Jak rychle naučit dítě číst, aby se neunavilo procesem učení a neztratilo zájem? Je potřeba to řešit pravidelně, ale zároveň ne dlouho. Na první lekce bude stačit 5-7 minut. Postupně lze tuto dobu prodloužit na 15-20 minut. Pokud vedete hodiny hravým způsobem, bude pro dítě snadné a ne nudné naučit se dovednosti číst.

Cvičení se slovy: upevňujeme dovednost

Jakmile se dítě naučí slučovat písmena do slabik, lze rodičům gratulovat k půlce cesty. Nyní je nejdůležitější upevnit získanou dovednost. V tomto případě poslouží zábavné a zajímavé úkoly.

Vytváření návyku číst knihy od dětství

Na začátku této části vám doporučujeme seznámit se se zkušenostmi maminky. Jak naučit dítě číst po slabikách (video):

Osobní příklad

"Dítě se učí to, co vidí ve svém domově." Známý výraz se hodí pro utváření dětské představy o důležitosti čtení. Pokud miminko často vídá své rodiče a příbuzné s knihou, pak se pro něj čtení stane součástí života. Dejte dítěti odmala vědět, že čtení je zajímavé a dobrá kniha může dobře nahradit počítačovou hru nebo sledování kresleného filmu.

Světlé ilustrace

Při výběru knihy do čtení nezapomínejte, že obrázky jsou pro děti důležité. Díky expresivnímu světlé kresby pro dítě bude snazší a zajímavější sledovat děj.

Pravidelné čtení

Láska ke knihám nevzniká přes noc. Pokud dospělý pravidelně čte malé pohádky nahlas dítěti, po měsíci nebo dvou dítě samo projeví větší zájem o díla. První slova, která čtete, jsou často ta na obálce vaší oblíbené knihy.

Možnost výběru

Dítě by mělo zajímat, co s ním plánujete číst. Už ve 4 letech je malý čtenář schopen určit, jak moc ho ta či ona kniha zajímá. V tomto věku je čas na první výlet do knihovny – nechte miminko, aby si knihu vybralo samo podle svého vlastního přání.

Omezení sledování televize

Čtení samozřejmě vyžaduje od dítěte určité intelektuální úsilí. Co nelze říci o televizi - doslova bere příležitost snít a poskytuje hotové obrázky. O sledování kreslených filmů byste se neměli úplně připravit, ale má smysl omezit čas strávený za obrazovkou a přísně vybírat povolené televizní programy.

Celý proces učení dítěte číst lze zredukovat na několik fází, které je nutné provádět postupně. Právě důslednost a pravidelnost hodin je klíčem k úspěchu.

Metod výuky je mnoho, nebudeme zvažovat každou z nich, ale uvedeme vlastní. Celý výcvik se skládá ze tří fází:

• Fáze 1 - učit se písmena, číst zvuky
• Fáze 2 - učit se slabiky, číst slova
• Fáze 3 číst knihy rozdělené podle slabik

Učení písmen a zvuků

Za prvé – nezatěžujte dítě zbytečnými znalostmi. Vše, co potřebuje vědět, je, že slyšíme a vyslovujeme zvuky a vidíme a píšeme písmena.

Zvuky jsou samohlásky a souhlásky.

Samohlásky můžeme vyslovit pouhým otevřením úst bez jazyka – demonstrujte. Samohlásky lze zpívat - demonstrovat.

Při vyslovování souhlásek fungují celá ústa. Ukažte, jak funguje jazyk: L, R, N, K, T. A jak se skládají rty: P, M, W, W, jak fungují zuby: B, F. Každé písmeno rozeberte.

Vysvětlete, že každá hláska je označena písmenem a lze ji napsat - demonstrovat.

V této fázi musí dítě určit, jakou hláskou každé slovo začíná.

Demontováno s výslovností zvuků, přejděte na písmena. Jak jsou napsány.

Pojďme se nejprve podívat na všechny samohlásky. Je žádoucí zvýraznit samohlásky červeně, souhlásky v libovolném. V této fázi dítě nepotřebuje rozeznávat tvrdé a měkké, pište zeleně nebo modře, nejlepší je psát souhlásky neutrálně černou nebo hnědou.

Pro zapamatování písmen je velmi vhodné používat kostky. Navíc mohou být ve dvou verzích - dřevěné kostky, na kterých jsou nakreslena pouze písmena, samohlásky v červené barvě, souhlásky v zelené a modré barvě a plastové kostky s nalepenými obrázky.

Důrazně doporučuji pečlivě vybírat kostky s obrázky. Někdy obrázky zobrazují ne jeden předmět, ale několik (jehlu a nit), nebo jeden, ale s mnoha detaily: kotva a loď v pozadí jsou nakresleny na písmeno I. Nebo například písmeno Щ a štika jsou často na kostkách, zatímco dítě tohoto věku má asociace pouze s rybami. Je správnější nakreslit štětec - je to jasnější.

Některým maminkám vadí, že se dítě neumí naučit písmenka, a neuvědomují si, že miminko má v hlavě nepořádek. Proto. Vezměme si slovo VODNÍ MELOUN - nejjednodušší, což je písmeno A. A teď ho vyslovujte s přízvukem - zřetelně uslyšíte přízvuk na slabice BU. Právě ony se „otisknou“ v hlavě dítěte.

Proto, když učíte dítě písmena, vybírejte ta slova, kde je studovaná hláska nebo samohláska zdůrazněna! To je velmi důležité, ale z nějakého důvodu se žádné metodě nevěnuje pozornost. Myslete jako dítě, ne jako rodič-učitel.

• učit se písmeno A - místo Melounu by měl být Čáp
• učíme se písmeno M, místo Psací stroj - tričko
• učit se K - Kůň, ne kráva
• učit se N - Nos, ne nosorožec
• učit se O - Podzim, Oblak, ale ne Okno nebo Vosa

Pro dítě v tomto věku je těžké pochopit, že vyslovujeme „Akno“ a „Asa“, ale slova začínají písmenem O a to jsou pravidla ruského jazyka. Teprve když si dítě pamatuje zvuky ve slovech, kde jsou zdůrazněny, můžete tato písmena hledat ve slovech, která nejsou přízvučná.

Důležité: všechny kostky, abecedy, magnetické sady a další materiál používaný k tréninku je třeba vybírat pečlivě.

Důležité: pokud je pro vaše dítě obtížné vnímat písmena a zvuky, neučte se celou abecedu, ale nejprve se naučte jen ty základní: A, O, U, S, E. Ze souhlásek M, L, P, B, D.

Některé metody naznačují, že nejprve studovat pouze znělé souhlásky a nechat hluché a syčení na později. Zdá se to správné, ale zapomínáme na individuální přístup. Pro dítě je vnímání informací, které ho na podvědomé úrovni obklopují, během dne rychlejší. Pokud se chlapec jmenuje Shurik, otec se jmenuje Zhora, babička se jmenuje Tanya, pak se zvuky a písmena T, Sh, Zh musí učit spolu s M - matka, B - žena.

Důležité: nepleťte dítě, pokud se učíte zvuky, vydejte jeden zvuk - ne JÁ a ne EM, ale „M“. Pokud je dítě zmatené, přemýšlejte o tom, jak snadno se ho snažíte naučit informace.

Učení slabik

Učíme se slabiky s každou samohláskou zvlášť. 2-3 dny pro každou samohlásku. Technika:

1. Dospělý čte - dítě opakuje.
2. Společně čteme slabiku.
3. Dítě čte všechny slabiky v pořadí.
4. Dospělý ukazuje slabiky v pořadí, dítě čte tak, aby získala jednoduchá slova: DA-SHA, MA-SHA ...
5. Je přidán seznam souhlásek. Dospělý ukazuje, dítě čte: ANO-R, SHA-R, PA-R ...
6. Po vypracování slabik s jednou samohláskou se přidávají i předchozí. Dospělý ukazuje slabiky, dítě čte: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH.
7. Používáme herní formy:

a) dítě jakoby zachraňuje začarované hračky (panenky, vojáčky). Každé přečtené slovo - jedna hračka je uložena.

b) dítě čte jednu slabiku, dospělý ukazuje jinou, aby vytvořilo slovo, dítě čte druhou část slova.

c) více obtížná varianta- naopak: dospělý ukáže a přečte první slabiku a dítě vybere druhou.

Pevné samohláskové slabiky

Jedna z nejúčinnějších metod výuky čtení, kdy se dítěti zobrazují slabiky, ve kterých se mění stejná samohláska a souhláska. Například technika Sergeje a Olgy Fedinových začíná od této fáze učit čtení po slabikách.

Vypište nebo vytiskněte blízké slabiky:

Čteme řádek po řádku, dokud to dítě nedokáže s jistotou. Pak čteme stejné slabiky, sloupec po sloupci. Když je celá tabulka plynule zvládnuta, přejděte na slabiky se složitějšími samohláskami E, E, I, Yu:

Slabiky s první samohláskou

Teprve poté, co si dítě osvojí čtení slabik, kde první písmeno je souhláska, přejděte ke čtení slabik, kde první písmeno je samohláska.

Důležité: Žukovův slavný primer učí v jiném pořadí - tam se dítě naučí písmeno a okamžitě s ním slabiky, kde je souhláska první a druhá. Poté přejděte k dalšímu písmenu. Nabídněte svému dítěti základní nátěr, pokud tomu rozumí – skvělé, tato technika je pro vás. Pokud Žukov nejde, odložte ho a nesnažte se číst „obrácené“ slabiky (začínající samohláskou).

Pokud je miminko zmatené, a místo HC čte VU nebo místo AN - NA, klidně opravte. Čtěte také řádek po řádku, pak, až to zvládnete, sloupec po sloupci.

Dovednost čtení se rozvíjí systematickým cvičením, přestaňte s tím, jakmile uvidíte, že se dítě rozptýlilo. Zpočátku s vámi může sedět a opakovat slabiky pět minut nebo trochu déle. Optimální délka lekcí je 10-15 minut denně. Pro 4leté dítě je i 20 minut už velmi dlouhá doba. 20 minut je vyhrazeno pro třídy, které nevyžadují vážný stres - modelování, sociální studia, vzdělávací hry nebo kreslené filmy.

Důležité: pokud váš syn nebo dcera nečte některé slabiky, možná proto, že nevyslovuje některé zvuky (L, R nebo syčení), nepoužívejte je při čtení, dokud nebude plynule číst ty slabiky, které jsou pro něj jednodušší. mu.

Čtení jednoduchých slov

Když jsou slabiky zvládnuté, můžete přistoupit ke čtení slov. Nejjednodušší, skládající se ze tří písmen:

Bude lepší, když budou slova dětem známá. Například slova TYUK nebo PIR by bylo fajn znát pro rozšíření slovní zásoby, ale ne nutně. Když se učíte číst, čím méně cizích informací a rozptýlení, tím snazší je učit se. Všechny děti jsou jiné, někdo chytne za běhu, ale pro někoho je to vážná práce. Maminka by měla být citlivá a chytit se, jak je dítě napjaté.

Pořadí čtení slov po slabikách je následující:

• Čtení třípísmenných slov
• Čtení jednoduchých dvouslabičných slov,
• Čtení slov o třech a více slabikách
• Čtení jednoduchých vět
• Čtení povídky(několik souvisejících vět) nebo veršů.

Důležité: poté, co se dítě naučí číst jednoduchá slova, nepřepínejte okamžitě na velké texty. Pro dítě je důležitý výsledek, musí si uvědomovat smysl toho, co čte, je to jako odměna za práci: přečetlo, udělalo určitý objev, naučilo se příběh. Ale děti ve věku 4-5 let lépe absorbují informace při čtení, které se skládá ze 4-5 vět. Čtení není totéž jako naslouchání.

Pokud máte dlouhý příběh, čtěte po odstavcích. Po každé zastávce analyzujte význam toho, co čtete.

Čtení knih po slabikách

Hodně dobré knihy ze série "Moje první knihy", dobré texty v Žukovově primeru.

Texty by měly být jednoduché, snadno srozumitelné a bez hrubáčků, absurdit a nesmyslů. Pamatujte, že informace z knihy si jistě zapamatujete a uložíte do paměti.

Než si koupíte knihy ke čtení po slabikách, projděte si je, abyste se ujistili, že je text vhodný pro věk vašeho dítěte.

Kvalitní literatura pro děti z edice „Čtení po slabikách“ je označena pro jaký věk je určena. Pro děti 3 roky - to jsou básničky ve dvou větách, pro 4 roky - básničky a povídky, jako "Ryaba Hen", "Turnip", "Gingerbread Man", "Masha and the Bears". Pro děti od 5 let krátké pohádky a příběhy.

Olga Grishanova (pedagog)

Mezi obrovským výběrem metod je velmi oblíbená výuka čtení podle metody Nadezhda Zhukova. Její metoda je přizpůsobena pro samostudium rodičů s dětmi doma. Učebnice N. Žukové jsou cenově dostupné, lze je zakoupit téměř ve všech knihkupectvích. Pokusme se zjistit, co je na této technice zvláštní a proč je tak populární.

Z biografie

Nadezhda Zhukova je domácí učitelka známá mnohým, kandidátka pedagogických věd, má bohaté logopedické zkušenosti. Je tvůrcem celé řady naučné literatury pro děti, která vychází v milionových nákladech. Mnoho z ní vědeckých prací vychází nejen v ruštině, ale i ve specializovaných vydáních jiných zemí.

Nadezhda Zhukova provedla mnoho výzkumů s předškolními dětmi, pečlivě studovala progresivní procesy vývoje jejich řeči. Vytvořila unikátní metodu, pomocí které se děti rychle naučí číst a snadno od ní přejdou ke psaní. N. Zhukova ve své metodice učí děti správně doplňovat slabiky, které v budoucnu používá jako jednu součást čtení a psaní.

Prodej jejího moderního Primeru přesáhl 3 miliony kopií. Z těchto čísel podle statistik můžeme usoudit, že každé čtvrté dítě se podle něj učí číst. V roce 2005 mu byl udělen titul „Klasická učebnice“.

Nadezhda Zhukova byla v 60. letech aktivní členkou iniciativní skupiny, která se zabývala vytvářením specializovaných skupin pro děti s problémy a poruchami řeči. Nyní jsou takové logopedické skupiny a celé mateřské školy s touto zaujatostí rozšířeny nejen u nás, ale i v zemích SNS.

Vlastnosti techniky

Při vytváření vlastní speciální metody využila N. Zhukova své 30leté logopedické pracovní zkušenosti. Dokázala vybudovat úspěšnou kombinaci gramotnostního vzdělávání se schopností zabránit dětem v chybách v psaní. Učebnice vychází z tradičního přístupu výuky čtení, který je doplněn o unikátní vlastnosti.

V řečové činnosti je pro dítě psychologicky snazší vyčlenit slabiku než jednu hlásku v mluveném slově. Tento princip je použit v metodě N. Zhukové. Čtení slabik je nabízeno již ve třetí lekci. Vzhledem k tomu, že na samém začátku učení číst je tento proces pro děti mechanismem pro reprodukci písmenného modelu slova na zvukový, v době, kdy se dítě učí číst, by již mělo být obeznámeno s písmeny .

Nemá cenu učit s dítětem všechna písmena abecedy najednou. První seznámení dítěte by mělo být se samohláskami. Vysvětlete miminku, že samohlásky jsou zpívání písmen, lze je zpívat. Začněte tím, že se naučíte tzv. tvrdé samohlásky (A, U, O). Poté, co se s nimi dítě seznámí, již musíte začít sčítat: AU, AO, OU, UA, UA, OA, OU. Samozřejmě se nejedná o slabiky, ale právě na této kombinaci samohlásek je nejjednodušší vysvětlit miminku princip přidávání slabik. Nechte dítě samo, pomáhajíc si prstem, kreslit cesty od písmene k písmenu a zpívat je. Dokáže tedy přečíst kombinaci dvou samohlásek. Dále můžete začít memorovat souhlásky.

Poté, až začnete dítě učit číst, vysvětlete mu, jak podle sluchu určit, kolik hlásek nebo písmen jste vyslovili, který zvuk ve slově zní jako první, poslední, druhý. Zde můžete pomoci při učení "magnetické abecedy" N. Zhukova. S jeho pomocí můžete dítě požádat, aby rozložilo vámi vyslovené slabiky.

Písmena můžete také ohmatat, kroužit je prstem, což přispěje k jejich hmatovému zapamatování. Když se miminko naučí slučovat slabiky, můžete mu nabídnout, aby přečetlo slovo o třech písmenech, slovo o dvou slabikách. (O-SA, MA-MA).

V Zhukova "Primer" budou rodiče moci najít mini-shrnutí tříd pro studium každého písmene, doporučení pro výuku skládání slabik. Vše je psáno přístupným jazykem. K jejich využití nepotřebují mít rodiče pedagogické vzdělání. Kurz může absolvovat každý dospělý.

Předškolák je schopen vnímat informace pouze hravou formou. Hra je pro něj klidné prostředí, kde ho nikdo nebude nadávat ani kritizovat. Nesnažte se dítě nutit, aby rychle a okamžitě četlo slabiku po slabice.Čtení je pro něj dřina. Buďte trpěliví, dávejte najevo náklonnost a lásku k miminku během tréninku. Teď na něm záleží víc než kdy jindy. Ukažte klid a důvěru, naučte se přidávat slabiky, jednoduchá slova, věty. Dítě musí ovládat techniku ​​čtení. Tento proces pro něj není rychlý a náročný. Hra zpestřuje učení, zbavuje nudné povinnosti učit se a pomáhá vzbudit lásku ke čtení.

Počáteční věk

Neměli byste věci uspěchat. Je zcela normální, že 3-4leté dítě se ještě neumí vůbec učit. V tomto věkovém období lze kurzy zahájit pouze tehdy, pokud dítě projeví velký zájem o čtenářskou činnost, projeví touhu naučit se číst.

5-6leté dítě na to bude reagovat úplně jinak. V předškolní instituce vzdělávací programy jsou navrženy tak, aby děti naučily číst po slabikách. Ne vždy se však děti mohou informace získané ve velkém týmu naučit. Mnoho chlapů potřebuje individuální sezení aby pochopili principy skládání slabik a slov. Nenechte si proto ujít příležitost zacvičit si s dítětem doma. Když dítě přijde do školy dobře připravené, bude snáze snášet adaptační období.

Je důležité vzít v úvahu psychickou připravenost na učení se číst. Děti jsou připraveny začít číst pouze tehdy, pokud již dobře mluví, správně skládat věty v řeči, fonematický sluch je rozvíjen na správné úrovni. Miminka by neměla mít problémy se sluchem a zrakem, logopedické problémy.

Zvuky nebo písmena?

Seznámení s písmeny by nemělo začínat zapamatováním jejich jmen. Místo toho musí dítě znát zvuk, který je napsán konkrétním písmenem. Žádné EM, ER, TE, LE atd. nemělo by být. Místo EM se učíme hlásku "m", místo BE hlásku "b". Děje se tak, aby dítě snadněji pochopilo princip skládání slabik. Pokud se naučíte názvy písmen, pak dítě nepochopí, jak se slovo PAPA získává z PE-A-PE-A a slovo MAMA se získává z ME-A-ME-A. Nebude přidávat zvuky, které jsou označeny písmeny, ale způsob, jakým se naučil - názvy písmen a podle toho bude číst PEAPEA, MEAMEA.

Naučte se správné samohlásky a souhlásky

Nezačínejte se učit písmena v abecedním pořadí A, B, C, D... Postupujte podle sekvence uvedené v Primer.

Nejprve se naučte samohlásky (A, O, U, S, E). Dále by měl být student seznámen s pevnými znělými souhláskami M, L.

Poté se seznámíme s hluchými a syčivými zvuky (K, P, T, W, H atd.)

V "Primer" N. Žuková navrhla následující pořadí studujících písmen: A, U, O, M, C, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Yu, E, H, E, C, F, W, b.

Upevňování naučeného materiálu

Opakování dříve probraných písmen v každé lekci přispěje k rychlejšímu rozvoji mechanismu gramotného čtení u dětí.

Čtení po slabikách

Jakmile se vy a vaše dítě naučíte několik písmen, je čas naučit se přidávat slabiky. Veselý chlapec v tom pomáhá v "Primer". Běží od jednoho písmene k druhému a tvoří slabiku. První písmeno slabiky musí být vytaženo, dokud dítě prstem neobkreslí cestu, po které chlapec běží. Například slabika MA. První písmeno M. Položíme prst na začátek stopy poblíž něj. Táhneme za zvuk M, zatímco jedeme prstem po dráze, aniž bychom se zastavili: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Dítě se musí naučit, že první písmeno se natahuje, dokud chlapec nedoběhne k druhému, v důsledku toho se vyslovují společně, aniž by se od sebe odtrhli.

Počínaje jednoduchými slabikami

Dítě musí rozumět algoritmu skládání slabik ze zvuků. K tomu potřebuje trénink nejprve na jednoduché slabiky, jako jsou MA, PA, MO, PO, LA, LO. Teprve poté, co dítě pochopí tento mechanismus, naučí se číst jednoduché slabiky, můžete přistoupit ke slabikám obtížnějším – se syčivými a hluchými souhláskami (ZHA, ZHU, SHU, XA).

Fáze učení se číst uzavřené slabiky

Když se dítě učí sčítat otevřené slabiky, je potřeba se začít učit číst i uzavřené slabiky, tzn. ty se samohláskou na prvním místě. AB, US, UM, OM, AN. Číst takové slabiky je pro dítě mnohem obtížnější, nezapomínejte na pravidelný trénink.

Čtení jednoduchých slov

Když dítě pochopí mechanismus skládání slabik, začne je s lehkostí číst, je čas číst jednoduchá slova: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Pozor na výslovnost a pauzy

V procesu učení se číst je nutné pečlivě sledovat výslovnost dítěte. Dbejte na správné čtení koncovek slov, dítě by nemělo hádat, co je napsáno, ale dočíst slovo až do konce.

Pokud jste v počáteční fázi výcviku naučili dítě zpívat slabiky, nyní nastal čas se bez toho obejít. Ujistěte se, že vaše dítě dělá pauzy mezi slovy. Vysvětlete mu, co znamenají interpunkční znaménka: čárky, tečky, vykřičníky a otazníky. Zpočátku nechte pauzy mezi slovy a větami, které miminko dělá, dostatečně dlouhé. Časem je pochopí a zkrátí.

Dodržováním těchto jednoduchá pravidla, můžete naučit své dítě číst docela rychle.

Oblíbené knihy pro děti od N. Žukové

Aby rodiče mohli své dítě naučit číst a psát její metodikou, nabízí Nadezhda Zhukova celou řadu knih a příruček pro děti a rodiče.

To zahrnuje:

"Primer" a "Recepty" pro děti 6-7 let ve 3 částech

Sešity jsou praktickou aplikací pro Primer. Jako základ je převzat slabičný princip grafiky. Samostatnou jednotkou nejen čtení, ale i psaní je slabika. Záznam samohlásek a souhlásek působí jako jeden grafický prvek.

"magnetická abeceda"

Vhodné jak pro domácí použití, tak pro třídy v dětských ústavech. Velká sada písmen umožňuje vytvářet nejen jednotlivá slova, ale i věty. Připojeno k "ABC" pokyny pro práci jsou doplněny cvičeními pro výuku dětí.

"Píšu správně - od primeru po schopnost psát krásně a správně"

Učebnice je vhodná pro děti, které se již naučily společně číst po slabikách. Je také nutné, aby děti uměly určit první a poslední hlásku ve slově, uměly pojmenovat slova pro hlásku, kterou se jim říkalo, určit místo dané hlásky ve slově - na začátku, uprostřed nebo na konec. Kniha je navržena tak, aby vyjádřila kreativitu učitele, který se jí zabývá. Navržené části lze rozšířit nebo zúžit, počet ústních a písemných cvičení se liší podle vyučujícího. V dolní části některých stránek můžete vidět metodické pokyny pro vedení výuky. Mnoho dějových obrázků nabízených jako ilustrace k učebnici pomůže dítěti nejen snadno se naučit základní principy gramatiky, ale také rozvíjet ústní řeč.

„Lekce správné řeči a správného myšlení“

Kniha je vhodná pro děti, které již dobře čtou. Zde jsou k přečtení nabízeny texty klasického žánru. Pro rodiče je k dispozici podrobný metodický popis hodin podle knihy. Ke každé práci je připojen systém práce s textem pro jeho rozbor. Děti se s jeho pomocí učí reflektovat, chápat skrytý podtext, vysvětlovat, diskutovat. Můžete také vidět význam slov pro dítě neznámých, která jsou ve slovníku pro děti. Taky autorka seznamuje děti se slavnými básníky a spisovateli, učí je správně číst to či ono dílo.

"Lekce kaligrafie a gramotnosti" (výukové písanky)

Manuál, který doplňuje ostatní prvky systému N. Žukové. Dítě se s ním bude moci naučit orientovat na listu, pracovat podle předlohy, kroužit a samostatně psát různé prvky písmen a jejich spojení. Nabízejí se úkoly pro zvukově-písmenovou analýzu slov, přidávání chybějících písmen ve slově, psaní velkých a malých písmen atd.

"Lekce logopeda"

Tato učebnice se vyznačuje systémem tříd srozumitelným nejen pro učitele a logopedy, ale i pro rodiče, s jejichž pomocí mohou děti dosáhnout čisté řeči. Navrhovaná cvičení se zaměřují na vypracování pouze jednoho konkrétního zvuku. Díky tomu jsou kurzy prováděny s velkým efektem. Úroveň vývoje řeči dítěte, se kterým se začínají učit, není tak důležitá. Pro všechny děti budou mít třídy pozitivní výsledek. Skvělé pro aktivity s dětmi všech věkových kategorií.

"Mluvím správně. Od prvních lekcí ústního projevu až po Primer"

Třídy nabízené v této příručce jsou v určitém pořadí vhodné pro použití v činnostech učitelů, logopedů a rodičů, kteří se zabývají dětmi ve věku 1-3 let.

"Terapie mluvením"

S pomocí této knihy budete moci pomoci svému dítěti postupně se naučit jeho rodný jazyk a poskytnout kompetentní pomoc při formování řečových funkcí. Učebnice sleduje jasný vztah mezi vývojem dětské řeči a jejich psychikou.

"První kniha k přečtení po Primer"

Pro děti, které dokončily studium Primeru, se doporučuje jako první kniha - "První kniha k přečtení po Primerce". Zmírní přechod od Primeru k běžné literatuře. Hlavním účelem této učební pomůcky je rozvíjet u dětí zvídavost, chuť učit se nové věci, rozvíjet inteligenci a vytrvalost.

1 díl jsou pohádky a příběhy. Pokračují v textech, které jsou uvedeny v Primeru, pouze je navržena složitější verze.

část 2- informace pro mladého přírodovědce. Nabízí údaje z encyklopedií o hlavních postavách příběhů či bajek.

část 3 jsou fragmenty básní velkých básníků. Každá pasáž sleduje vztah s jakýmkoli fragmentem 1. části knihy. Může to být báseň o ročních obdobích jednoho z příběhů, o zvířatech jedné z bajek, počasí atd.

S pomocí metodiky výuky Naděždy Žukové tak budou rodiče moci své dítě na školu sami dokonale připravit. Pomocí jeho metodologického a učební pomůcky můžete naučit dítě nejen dobře a správně číst, ale také ho naučit psát, seznámit ho se základy kompetentního písemného projevu a vyhnout se mnoha logopedickým problémům.

Zopakujte si základní nátěr Naděždy Žukové v dalším videu.

Moje děti se brzy naučily číst písmena a pak skvěle čmáraly po slabikách. A přátelé mě požádali, abych jim řekl, jak naučit dítě číst. Faktem je, že začali učit dítě okamžitě číst písmena, jak jsou vyslovována v abecedě, to znamená, že „M“ je písmeno „Em“, „B“ je písmeno „Be“ atd. Proč začali tak špatně? "Prostě to všechno zničilo," řekl jsem.
Proto v tomto materiálu uvedu svou metodu, která je však známá, jak rychle a správně naučit dítě číst, aby si již do školy mohlo volně přečíst jakoukoli dětskou knihu pro předškolní děti.

Zde jsou hlavní body, o kterých se bude diskutovat v tomto článku:

- Výběr nejlepší metody výuky
- Naučte se samohlásky a souhlásky
- Opakujte a opakujte znovu
- Začněte číst po slabikách
- Číst jednoduché slabiky
- Přechod na složité slabiky
- Začněte číst slova
- Sledujte výslovnost
- Nezapomeňte na věk
- Učte se hraním

Zde jsou tedy základní pravidla:

1) První
Poradenství při výběru metodiky a benefitů.
Nejlepší bude, když si koupíte primer, jehož autorem je N.S. Zhukova

Tato příručka velmi účinně pomáhá dítěti pochopit, jak začít skládat písmena na slabiky, číst po slabikách a poté v celých větách. Není v ní příliš mnoho obrázků, ale je jich dost, aby se vaše dítě nenudilo.
Tuto základku si určitě kupte, prodává se v každém knihkupectví s naučnou literaturou (nebo si ji můžete stáhnout online, pokud ji najdete). Učil jsem své děti přesně podle této metody, předtím jsem si prohlédl spoustu jiných a rozhodl se pro tuto.

2) Za druhé
Jak se správně naučit samohlásky a souhlásky.
Nejprve se učíme otevřené samohlásky, pevné: A, O, U, Y, E.
Pak se učíme pevné znělé souhlásky: M, L.
Důležité: souhlásky musíte vyslovovat pouze se zvuky, to znamená ne já, ne Em, ale prostě „M“ a je to.
Pak se učíme hluché a syčící zvuky: Zh, Sh, K, D, T atd.

3) Třetí
Opakování je matkou učení.
Nezapomeňte opakovat látku probranou v každé lekci, tedy zvuky, které jsme se naučili v předchozí lekci. Konsolidace materiálu vám umožní rychle vyvinout správný mechanismus čtení pro dítě.

4) Za čtvrté.
Čteme po slabikách.
Ale teď, když už jsme se naučili některé zvuky, musíme naučit dítě číst po slabikách. Ve skutečnosti to není tak těžké, jak se zdá.
Pojďme analyzovat slabiku "Ma".
Podívejte se do primeru, jak první písmeno slabiky - "M" - přechází na druhé písmeno - "a". Takto by se mělo dítě naučit číst po slabikách: „m-m-m-ma-a-a-a-a“ - „m-m-m-ma-a-a-a-a“. Dítě musí pochopit, že první písmeno běží na druhé, a v důsledku toho se obě vyslovují společně, společně, neoddělitelně od sebe.

5) Za páté.
Naučte se jednoduché slabiky.
První slabiky, které byste měli své dítě naučit číst, by měly být jednoduché a měly by se skládat ze dvou zvuků, například MA, LA, PA, LO, PO.
Dítě musí rozumět tomu, jak se zvuky skládají do slabik, musí rozumět algoritmu pro toto čtení po slabikách. Pak po pár dnech začne číst složitější slabiky jako vroubkovaná: ZhU, VE, DO, tedy se syčivými a hluchými souhláskami.

6) Šestý.
Naučte se složitější slabiky.
Na přechod ke čtení knih, tedy ke čtení slov, je ještě příliš brzy. Je lepší posílit čtení po slabikách na delší dobu, aby dítě důkladně pochopilo mechanismus sestavování slabik a z nich - již slova.
Takže poté, co dítě již začalo číst ve slabikách sestávajících ze dvou písmen, začněte mu dávat složitější slabiky, ve kterých je samohláska před souhláskou: AB, OM, US, EH.

8) Osmé
Řídíme se výslovností.
Abyste své dítě naučili dobře číst, dodržujte první výslovnost slabik.
Pozor: někteří rodiče a dokonce i učitelé a vychovatelé ve školkách nutí děti zpívat slabiky. Děti si na to zvyknou a začnou je neustále zpívat, aniž by mezi slovy dělaly mezery. To znamená, že „ma-ma-we-la-ra-mu“ takové děti zpívají jedním dechem. A některé děti dokonce zvládnou zazpívat celý text celého odstavce bez přestávek, i když jsou tam tečky, čárky nebo vykřičníky (otazníky).
Proto: učíte-li dítě číst, učte se hned dobře – nedovolte dítěti zpívat vše za sebou, dbejte na to, aby dělalo pauzy mezi slovy a ještě více mezi větami. Ihned naučte dítě tímto způsobem: zazpívejte slovo, pauza, zazpívejte druhé, pauza. Pak bude pauzy zkracovat sám, ale pro začátek je třeba udělat pauzy.

9) Devátý
V jakém věku by se mělo dítě naučit číst?
Nespěchejte věci. Pokud jsou vašemu dítěti 3 nebo 4 roky, není vůbec ochotné sedět a čmárat nad knihami, plynule číst nebo skládat písmena na slabiky. V tomto věku je ještě příliš brzy začít dítě učit číst, pokud se ovšem samo nevyjádří silná touha získat gramotnost.
Další věc je, že v 5 a dokonce 6 letech - v tomto věku, vlastně přípravném věku na školu, se děti musí naučit číst a psát základní fráze hůlkovým písmem. Zadejte „MAMA“, „KRÁVA“, „MLÉKO“. Většinou se s tím učitelky ve školkách vyrovnávají. Ale ty děti, které z toho či onoho důvodu do školky nechodí, musí tyto znalosti určitě dostat doma od rodičů, prarodičů nebo od vychovatele. Faktem je, že moderní kurikulum v střední škola již znamená, že dítě přichází do první třídy již schopno číst po slabikách.
Pokud ho tedy naučíte před školou, tak ve škole se mu bude číst velmi snadno a první stres ze školy přežije v klidu.

10) Desátý.
Učíme se hraním.
Nesnažte se okamžitě naučit své dítě číst plynule nebo expresivně. V první řadě se musí naučit samo skládat slabiky, číst je v knize, skládat slova a věty, tedy prostě zvládnout techniku ​​čtení. Ať je to zpočátku velmi pomalé, ať je to pro něj těžké. Jeho chyby ale musíte hladce, tiše a klidně napravit, jakoby hravě. Hra je přece vždy relaxace, absence stresu. To je totiž potřeba, aby dítě v klidu pochopilo vše, co po něm dospělí vyžadují.

A poslední. Pokud dodržíte všech těchto 10 rad a pravidel, naučíte své dítě číst celkem rychle – za 1,5–2 měsíce. Naučili se to ode mě v 5 letech letní dovolená, když Mateřská školka bylo zavřeno.
A v první třídě už četli docela plynule. A mimochodem, většina dětí v první třídě už uměla číst a počítat do deseti, takže moje děti to nemusely dohánět.