Co znamená rozkvetlá školka. Recenze o "kvetoucí zahradě, konstrukční jednotka"

Kvetoucí školka: Kvetoucí školka»> Odeslat poštou

"Obyvatelé" alpského kopce

Relativně nedávno jsem se začal zajímat o květinářství a rozhodl jsem se své nápady převést do práce. Moje práce je mateřská školka a nápady jsem zhmotnila do záhonů u hlavního vchodu. Rád bych poznamenal, že žiji na severu, v oblasti Archangelsk - krátké léto, sluníčko málo, barev málo, smutné - ale jak chceš ty jižní barvy!

Stanovil jsem si úkoly: zpestřit krajinu, odstranit přebytky, zpříjemnit dětem chvíle, rostliny by měly kvést co nejdéle, najít ideové inspirátory.

Začal jsem loni v létě.

Nejprve jsem vyrobil dvě hranaté symetrické alpské skluzavky (kolegové pomáhali), třetí skluzavku - u vchodu - oválný tvar kterým protéká suchý potok. Za druhé jsem zasadil sazenice květin (poprvé na veřejné místo- Byl jsem velmi nervózní!).

Alpský kopec v červnu...

…a v srpnu!

Chtěl jsem udělat všechno najednou, co jsem měl v plánu, ale je to fyzicky nemožné, takže jsem část práce nechal na další rok.

Rozhodl jsem se experimentovat a rozbil jsem dlouhé záhony na zóny. V jednom vysadila měsíčky cikcak (hranice), mezi nimi vysoké cínie, v druhém podměrečné měsíčky v řadě (hranice), v pozadí - jednoleté jiřiny, další zóna - směs letniček. Vytrvalé vysoké keře, podobné mimóze a kosatcům, ponechané na okrajích. Moc se mi líbily jiřiny, jak byly obsypané keři světlé barvy, měsíčky různého vzrůstu těšily celé léto. Všichni byli potěšeni každoročním pestrobarevným floxem, lavatera a červenou šalvějí.

Měsíčky se klikatí

Slunečné měsíčky rozveselí

Našli se i ideologičtí inspirátoři – to je návod mateřská školka.

Červenec se ukázal jako horký, bylo potřeba často zalévat. Výsledek ale předčil má očekávání – vše rozkvetlo pestrými barvami! Rodiče byli fotografováni na pozadí květin.

Děti si krásy všímají neméně než dospělí a pro ně jsem namaloval obyčejné kameny jako „berušky“ a usadil je na kopci. Legrační postavy v květinách. Nechyběla ani keramická váza, ze které začíná náš suchý proud. Betonová římsa byla natřena šedou barvou.

První palačinka nebyla hrudkovitá!

To je krása loňského léta

Záhon u vchodu do MŠ

Chápu, že to vše bude některým odborníkům připadat nezasloužené pozornosti, ale mně se jako amatérovi všechno líbilo, zejména proto, že vše bylo děláno s nadšením, bez finančních prostředků (víte, jak lidé žijí předškolní pracovníci), po svém, o prázdninách a hlavně s láskou - ať se všichni radují!

Letos jsem pokračoval v realizaci svých nápadů. Na kopcích jsem vysadil trvalky: ptačinec, prvosenka, rozchodník, kostřava. Vykopala všechen vysoký plevel (jeruzalémský artyčok) a zlaté koule přesadila do kouta, kde by nikomu nepřekážely, na verandu symetricky zasadila hostas. Nejvyšší trvalky se přesunuly do pozadí (floxy, slézy). Heřmánek, který každý rok zabíhal na nové místo, byl přemístěn tam, kde nikomu nepřekážel. Letos v létě jsem dala přednost kvetoucím letničkám - petúniem, měsíčkům, šalvějím, cíniem, jiřinám. Poprvé jsem zasadil celosia. Nakreslil jsem plán výsadby: plocha u vchodu je plazivý koberec petúnií, květinové záhony s výhledem na silnici se budou skládat z řad, které se liší výškou. Opravdu jsem snil o pěstování kochie, ale nic z toho nebylo. zkusím příští rok. Všechna tato krása vyžaduje neustálou pozornost, fyzickou námahu, čas, úsilí - ale myslím, že to stojí za to!

Záhon v červnu

Záhon v srpnu

kvetoucí kolo

Internet, odborná literatura, výlety, projekty na kanálu Usadba a výměna zkušeností s kolegy mi hodně pomáhají něco naplánovat a změnit.

Nazarova Elena, poz. Oktyabrsky Archangelsk region,

speciálně pro soutěž SÁM DESIGNÉR

Tým MBDOU „Mateřská škola č. 452 „Rodnichok“ se ucházel o účast v krajské ekologické soutěži „Mateřská škola – Kvetoucí zahrada". Organizátorem soutěže je Oblastní pobočka Nižnij Novgorod Všeruské veřejné organizace „Všeruská Společnost pro ochranu přírody“ společně s Ministerstvem vnitřní regionální a komunální politiky Nižního Novgorodu za podpory Ministerstva školství a Ministerstva ekologie a přírodních zdrojů Nižního Novgorodu.

V rámci přípravy instituce na letní rekreační práce v roce 2017 byl realizován projekt „Země je náš domov“, věnovaný roku ekologie v Rusku.

Při vstupu do MŠ vítá děti, rodiče a hosty symbol mateřské školy Rodnichok s emblémem roku ekologie (foto č. 1). Rodnichok na modelu představuje mateřskou školu a zve vás k procházkám po jejích stezkách, turistických trasách a ekologických stezkách, které vytvořili učitelé instituce.

"Dům" zdobí kresby dětí - žáků školy č. 73, kteří se aktivně podílejí na úpravách zeleně a výstavách MŠ. Po stranách domečku v obálkách mohou děti najít úkoly na ekologická témata a zvolit si vlastní ekologickou trasu. Na fotce je vidět, s jakým zájmem si kluci vybírají ekologické stezky, po kterých dnes budou cestovat. A průvodce vypráví o tom, která centra („Village Yard“, „Domácí zoo“, zahrada „Green Friends“ atd.) mohou navštívit.

Původní krajinářský design je na fotografiích č. 2, 3. Vidíme, že na území jsou květinové záhony, alpský kopec, květináče, záhony, trávníky atd. Rostliny se vybírají z různé termíny kvetoucí, záhony mají světlá kombinace barvy a květiny. Jsou elegantní a estetické.

Pro děti na území MŠ vytvořena příznivé podmínky příjemné prostředí pro environmentální rozvoj a rekreace pro děti (foto č. 2). Po celou dobu se děti spolu s dospělými o rostliny starají: kypří, zalévají, odplevelují.

Živá emocionální odezva je u dětí pozorována při návštěvě centra "Derevensky Dvorik" (foto č. 3). Babička a dědeček se s dětmi setkávají, seznamují je s jejich kamarády - domácími mazlíčky. Děti se hodně naučí, jak se o ně starat.

Jedním z oblíbených míst pro děti je alpský kopec (foto č. 4). Jedná se o krásný koutek, kde mohou děti sledovat, jak je kvetení jedné rostliny nahrazeno kvetením jiné. To je oblíbené místo pro dobré fotky na schodech a v oblouku skluzavky.

Rodiče jsou hlavními sociálními partnery mateřské školy. Jsou integrálními, aktivními účastníky projektu. Rodiče se podílejí na terénních úpravách MŠ: přivezou a dovezou zeminu, písek, stříhají keře, přivezou sazenice, semena, sazenice; účastnit se různých výstav, svátků, zábavy a propagačních akcí. Na fotografii č. 5 je akce "Vánoční stromeček, roste!".

Během realizace projektu se projevily výsledky: pozitivní dynamika ekologického vývoje dětí, zvýšený smysl pro zodpovědnost za živý svět a přírodu, velký zájem o poznávání životního prostředí, děti se staly aktivnějšími, samostatnějšími v procesu realizaci projektu. Děti a rodiče se aktivně podílejí na úpravě krajiny a uvádění věcí do pořádku a čistoty v území, získávají dovednosti v práci se zemí, rostlinami, studují rozmanitost světa zvířat a přírody, učí se pečovat o životní prostředí.

Natalia Zaitseva

Dobrý večer, vážení kolegové. předkládám vaší pozornosti projekt. Projekt"Mateřská škola - rozkvetlá zahrada"na ocenění" Naše moskevská oblast ".

Směr:

Zelený kraj.

Obec:

Ramenský m.

Popis projekt:

Městský předškolní vzdělávací ústav Dětské kombinovaná druhová zahrada č. 74 Ramenského revíru byla založena v roce 1975. Při jeho založení byl položen ovocný sad, zeleninová zahrada, zákoutí lesa, po obvodu území byly vysázeny stromy a keře.

Každoročně, vštěpujíce dětem lásku k přírodě a pracovitosti, každé jaro vychovatelé společně s dětmi vysadí zahradu, kde pozorují růst zeleniny, zalévají ji a kypří půdu. V území dětské zahradní rozbité záhony a květinové záhony.

Ne všechno existuje věčně. Postupem času některé výsadby ztrácejí svůj původní vzhled. Ale my chceme vidět území našeho školka vždy kvetoucí a voňavá. Snahou některých zaměstnanců je obtížné dosáhnout požadovaných výsledků. Proto od roku 2009 každoročně k terénním úpravám území dětskéškolky, zapojují se rodiče žáků. Následující Události: pro pohodlí organizování procházek pro děti byly vysazeny keře, které se tvořily "živý plot" mezi weby mateřská školka. Od roku 2014 jsme zlomili "Ulička absolventů". Děti, které chodí do školy, zasadí každý rok několik keřů. V roce 2015 proběhla kampaň "Šeřík vítězství". V roce 2016, 2017 - akce "Zasaď svůj strom".

Sad chceme v budoucnu zrekonstruovat, osadit jej před centrální plošinu Mateřská škola Tui. Krajinářské práce dětské zahrada bude pokračovat.

Etapa projekt:

Projekt probíhá

cílová projekt:

Vytvoření emocionálně příznivých podmínek pro rozvoj environmentální výchova, zdraví prospěšné aktivity dětí, prostřednictvím zvelebování území mateřská školka.

Úkoly projekt:

1. Vytváření ekologicky příznivého prostředí na území předškolního vzdělávacího zařízení.

2. Podpora spolupráce mezi dětmi a dospělými.

3. Zapojení rodičů do vytvoření pohodlné krajinné zóny.

4. Rodičovství u dětí ekologická kultura a kladný vztah k práci.

5. Zlepšit estetický design lokality PEI.

Dosažené výsledky:

Území MDOU č. 74 se stává více kvetoucí a dobře udržovaný.

společenský význam projekt:

The projekt má velký význam, neboť směřuje ke zvyšování úrovně environmentální kultury učitelů, žáků a rodičů, jakož i k vytváření podmínek pro environmentální a mravní výchova děti.

Činnosti prováděné v rámci projekt:

Výsadba živého plotu. rok 2009. 10 lidí.

"Ulička absolventů" 2014-2017. 20-30 lidí.

Akce "Lilac of Victory". 2015 20 lidí.

Kampaň „Zasaď si svůj vlastní strom“. 2016, 2017 20-25 lidí.

Dosah projekt:

Učitelé, studenti, rodiče.

Očekávané výsledky:

1. Vytváření podmínek pro ekologickou a mravní výchovu dětí.

2. Zvýšení druhové diverzity květinový, pěstované, léčivé rostliny.

3. Estetický design lokalit PEI.

4. Vytvořte si vlastní "obraz"území předškolní, image předškolního zařízení v okolí.

5. Zvyšování úrovně ekologické kultury učitelů, žáků a rodičů.

Projekt zavedena od roku 2009.

Děkuji za pozornost.

Související publikace:

Školka, školka, na děti má vždy radost! Naše veselá školka Z dětí má vždy radost! Máme květiny nebývalé krásy.

Projekt "Na cestě do školky" Relevance projektu Adaptace na mateřskou školu je náročným obdobím pro děti i dospělé: rodiče, učitele. Potíže.

Pedagogický projekt "Školka - školka" Relevantnost. GEF DO uvádí, že vzdělávací program by měl být zaměřen na „pozitivní socializaci dítěte, rozvoj iniciativy.

Jeden zachránil život dítěte - několik generací v budoucnosti. Je tedy pro co žít, učit se, vzdělávat se. Relevance: Projekt je věnován.

Projekt "Rozkvetlá školka očima dětí" Projekt "Rozkvetlá školka očima dětí." Podle dominantní činnosti: kognitivní – výzkumná, kreativní. V počtu.

Městská soutěž sociálních projektů

Nominace "Environmentální prostředí"

S. armizonské

Projektový pas

Aktivity pro rozvoj a realizaci Projektu

Analýza situace

Území předškolní instituce je jakousi vizitkou. Každý návštěvník, který vstoupil na místo předškolní vzdělávací instituce, věnuje pozornost její úpravě a estetice. Pokud oko potěší barevné květinové záhony, čisté cesty, sportovní a herní potřeby, pak okamžitě pochopíte, že zde žijí a pracují lidé, pro které není školka jen pracovištěm, ale domovem, který si chcete vytvořit útulné a pohodlné.

V Roku ekologie, který ustavil prezident Ruské federace V.V. Putina, rozhodli jsme se realizovat sociální projekt na zlepšení a úpravu území předškolního zařízení „Naše kvetoucí školka“.

Myšlenka projektu

Při výběru myšlenky projektu jsme se rozhodli, že zlepšení a úprava území předškolní vzdělávací instituce je nejdůležitějším společensky významným tématem. Vedla nás touha změnit stávající prostředí území mateřské školy, vytvořit si vlastní individuální image.

Realizací projektu potěšíme výsledkem práce nejen sebe, ale i své okolí, neboť v naší obci není dostatek krásných rozkvetlých dvorků, kde by si malé děti mohly hrát a obdivovat krásy přírody. Věříme, že vytváření krásy kolem vás by mělo začít již od raného dětství.

Dalším důvodem, proč jsme chtěli proměnit naše území, je vychovávat děti k respektu a ohleduplnosti k přírodě a práci. Proto se pracovníci mateřské školy "Rodnichok" rozhodli realizovat sociální projekt ke zlepšení ekologického, uměleckého a estetického stavu území předškolního vzdělávacího zařízení, zvýšení jeho atraktivity, vytvoření esteticky výchovných podmínek pro vedení vzdělávací aktivity.

Cíl projektu:

zlepšení a terénní úpravy území mateřské školy, vytvoření komfortního krajinného prostoru pro realizaci různé druhy dětské aktivity žáků (kognitivní, výzkumné, tvořivé, zdravotně zlepšující, pracovní aj.) během pobytu v areálu MŠ.

Cíle projektu:

Proměnit pozemky mateřské školy na území krásy, pohádek, dobra prostřednictvím vytvoření individuálního obrazu území navrženého podle pohádek K.I. Čukovského.

Vybavit území předškolní vzdělávací instituce v souladu s hygienickými a epidemiologickými požadavky a pokyny na letní zdravotní práci s dětmi.

Využijte dalších příležitostí (rozpočtové i mimorozpočtové fondy, charitativní pomoc) k nákupu vybavení, zapojte učitele, rodiče, děti do pracovního procesu a vyhledejte obchodní partnery.

Rozvíjet respekt k přírodě a životnímu prostředí.

Zvýšit spokojenost s činností předškolního zařízení ze strany rodičů a žáků.

Analýza zdrojů a rizik realizace Projektu

Zdroje:

1. Personál (dostupné zdroje): předškolní učitelé, rodiče, sociální partneři.

V mateřské škole je vytvořen odborný, kreativní tým; skvělá zkušenost pracovat s rodinami.

Sponzoring rodičů a sociálních partnerů.

Rizika:

Nízká motivace, nedostatek zájmu rodičů,

nemožnost účasti rodičů z důvodu zaměstnání v zaměstnání,

Přeplánování akce na vhodnější čas

Nedostatek financí nebo jejich nedostatek,

nepříznivé povětrnostní podmínky pro konání akcí v areálu MŠ,

nedostatečná připravenost a formální přístup pedagogických pracovníků k realizaci projektu,

Odmítnutí spolupráce sociálních partnerů.

Akční plán a aktivity pro realizaci Projektu

Výsledek:

Projekt návrhu území podle pohádek K.I. Čukovského.

Území předškolního vzdělávacího zařízení je vybaveno v souladu s hygienickými a epidemiologickými požadavky a metodickými doporučeními pro provádění letní rekreační práce s dětmi.

Za pomoci sociálních partnerů byl zakoupen stavební materiál, upraveny cesty.

Probíhá společná práce vzrostla důvěra rodičů a sociálních partnerů.

Jsou vytvořeny podmínky pro pěstování ohleduplného vztahu k přírodě a okolnímu světu a pro realizaci různých druhů činností dětí (poznávacích, badatelských, tvůrčích, zdravotně zlepšujících, pracovních aj.) během pobytu v areálu mateřské školy.

Hodnocení efektivity Projektu

Co to dítěti dává?

Optimalizace podmínek pro zachování a posílení duchovního a fyzické zdravížáků.

Rozšíření oblasti výchovně vzdělávací činnosti dětí.

Formování realizačních dovedností dětí odlišné typy aktivity: kognitivně-výzkumné, herní, pracovní, komunikativní, motorické atd.

Co to dává učiteli?

Zvyšování odborné způsobilosti učitelů předškolních zařízení k organizaci výchovně vzdělávací činnosti v režimních chvílích v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem.

Růst profesionální iniciativy a dovedností.

Zlepšení image předškolní instituce prostřednictvím vytváření individuální image, která je morálním povzbuzením k produktivní a efektivní práci.

Co to dává rodičům a sociálním partnerům?

Vytvoření jednotného vzdělávacího prostoru, posílení postupných vazeb.

Zvyšování sebevědomí.

Spojením úsilí účastníků vzdělávacího procesu o společné navrhování rozvojových prostorů se území předškolního vzdělávacího zařízení proměňuje v zajímavé, atraktivní prostředí, které poskytuje širokou škálu aktivit a příležitostí pro osobní rozvoj dětí a pozitivní socializace ve vnějším světě.

Vyhlídky projektu

Pohled do budoucnosti: vytvoření ekologické stezky, letního divadla, stylové zeleninové zahrady s francouzskými formami záhonů (bosquet-lůžko, vertikální, kulaté, vysoké).

Sociální projekt"Naše rozkvetlá školka" není konečný výsledek o estetické úpravě území MŠ. Projekt je dynamický, takže prostorové prostředí bude neustále aktualizováno o nové nápady a originální řešení.

Závěr : Nemůžeme změnit celý svět, ale můžeme změnit sami sebe, svůj postoj k dění kolem nás. Děti se učí z toho, co je obklopuje!

Příloha 1

Scénář exkurze "Naše rozkvetlá školka"

2017 dekretem prezidenta republiky Ruská Federace vyhlášen Rokem ekologie, který se v našem okrese realizuje formou projektu „Ekologický prstenec Armizonského okresu“.

Je založen na šesti oblastech činnosti. Všechny jsou prezentovány v projektu „Naše kvetoucí školka“, v rámci kterého se uskutečnila prohlídka po území předškolní vzdělávací instituce, navržené podle zápletek pohádek milovaného dětského spisovatele Korney Ivanoviče Chukovského.

Působil jako vypravěč hudební režisér Evgenia Pavlovna Pautová.

Naše rozkvetlá školka -

Je velmi spokojený se všemi hosty,

Všechny s laskavostí zdraví

S dobrým, moudrým příběhem.

navštívil Chukovského zahradu,

Odkázaný pohádkám, aby zde žil.

Pohádka "Kuře" učí děti

Jak milovat a respektovat matku.

Musíte si vážit své rodiny

Žít bez problémů.

laskavý lékař Aibolit -

Sedí pod stromem.

Děti se učí, že zvířata

Je třeba pečlivě skladovat.

Celé léto jsme chodili na místě,

Byly přijaty sluneční a vzdušné lázně.

Z pohádky vědí - potíže bez slunce,

Ani naše zahrada pak nepokvete.

Všechny dívky a chlapci

Víme, že milují knihy

Milují příběhy, milují písničky,

A aby to bylo zajímavější

Příběh si nyní ukážeme

Všem řekneme o Fedorovi.

Ale jak žila Fedora?

A kdo jí tehdy pomohl?

Učila příkladem

Udržujte všechny chlapy čisté

A vážit si přírody.

Fly, fly-sokotuha

Takže byla laskavá, štědrá,

Ale náhodou dostal

V tlapách pavouka.

Pohádka má šťastný konec:

Uličkou slétla moucha.

Každé dítě

Zná od kolébky

Jaké mýdlo a voda

Musím milovat.

A když zapomeneme -

Moidodyr nám to připomene

Co po procházce

Musíte si umýt ruce.

Dále byli hosté seznámeni s předmětově-prostorovým prostředím mateřské školy, které bylo letos doplněno o venkovský dvůr (mlýn, včelín, studna), nádrž s vodním ptactvem žijícím v oblasti Armizon, meteorologická stanice, experimentální centra, fotozóny, paseka emocí, zóna pro výuku pravidel silničního provozu, sportovní vybavení (fotbalové branky a labyrint), stezka zdraví, zóny kreativity. (Foto 6, 7)

A na závěr prohlídky hosté navštívili dětskou a rodičovskou výstavu „Dárky čarodějnice podzimu“.