Отдих и развлечения в детската градина в средната група. Дългосрочен план за забавление за средната група Планиране на почивка и забавление за средната група
Прочетете също
Сценарий на развлекателната вечер "В колибата на баба" (средна група)
Автор: Шуточкина Марина Михайловна, старши учител, MBDOU детска градина № 1 от комбиниран тип на град Орел
Описание на материала:Предлагам на вашето внимание сценария на вечерното забавление "В колибата на баба". Сценарият ще представлява интерес за музикални ръководители и учители.
В групата има панелна колиба, украсена с бродирани кърпи, хохломски дъски, подноси, модел на руска печка, хохломски самовар с поднос, лампа на масата. В хижата има маси, на които седят баби в елегантни градски шалове с внуците си.
Водещ: Добър вечерскъпи гости! Настанете се удобно!
Поканихме ви в хижата, където днес се събраха бабите и техните внуци.
Ако един малък човек е преминал през детството си, без да общува с най-милите, привързани, най-мъдрите хора, които много го обичат - с бабите, това означава, че той е загубил хиляди мъдри инструкции, хиляди очарователни приказки.
Имаме пълна колиба с момчета.
Всички седят на пейки.
Приказките на баба
Всеки иска да слуша.
Браво на вас деца
Тиха вечер
В уютна хижа
Седнахте един до друг.
Пламъкът на руска печка
Озарява те.
Слушай важно
Историята на баба.
/ Вратата се отваря, Баба Яга се появява. Тича около кръга и казва: /
Баба Яга: Ах, тук мирише на руски дух! Колко хора има тук!
Ще изпратя моите гъски лебеди, нека долетят в колибата ми
Да, слагат котли на печката.
Водещ:/ към гостите / Е, тук се втурнах! Сега цялата почивка ще ни развали.
/ към Баба Яга / Чакай, Баба Яга погледни първо нашите
гости.
Баба Яга: О! колко баби има! Всички седят толкова любезно. И тези момчета-
Какво правят копелетата тук?
Водещ:Като например? Те слушат приказки.
Баба Яга: Виж колко внимателен и послушен. Колко са тихи! Добре,
докато е тихо, чуйте какво ви съветвам:
Разпръснете се из цялата хижа
Дрънкалки, тупалки,
И намотки и грамофони,
барабани, чукове,
Чехли, шапки и шалове!
И да не си посмял да го почистиш!
Баба ще бъде толкова щастлива
Не вярвайте и недейте!
Започнете
Напротив, помагат на бабите си.
/обръща се към децата/ Деца, вие ще правите както Баба Яга с вас
съветва?
Деца: Не!
Водещ:По-добре чуй, Баба Яга, колко много приказки и гатанки знаят децата ни за тях. Нека сега ги разделим на два отбора: отбор на баби с внуци и да играем състезателна игра. Играта се казва: "Кой знае повече приказки"?
А ти, Баба Яга, раздай чипса на децата, ако са всички
име правилно. И тогава ще видим кой ще спечели.
Започваме да играем
Да назова всички приказки.
Познайте без подсказки
Кои са героите на тези истории?
И така, вниманието е първата задача!
В кои приказки е кръгла по форма, жълта на цвят и приятна
да опитам?
Обадете се на свой ред
Не се прекъсвайте!
Деца: Слънце, / "Откраднатото слънце", / "Ряпа" /, "Натруфен човек" /, / "Две алчни мечки" / ...
Водещ:„В какви приказки живеят тези герои” / показва с пръст мече и зайче и моли децата да им помогнат да намерят техните приказки /.
Деца: "Маша и мечката", "Хижата на Заюшкин", "Натруфен човек", "Три мечки"
/ Баба Яга насърчава децата да бъдат активни. /
Баба Яга: Колко приказки знаят вашите деца. Едва се справям с чиповете им
разпространявам.
Водещ:Знаеш ли, Баба Яга, нашите деца знаят не само приказки, но и гатанки за тях. Да видим кой знае повече гатанки и улики към приказките. Сега бабите на внучките ще отгатват гатанки за своите внуци, а бабите на техните внуци - за своите внучки.
1. Кой влиза в къщата с добра приказка?
Кой е познат на всички в детството?
Напусна дядо си, остави и баба си.
Пред вълка не трепереше, от мечката бягаше.
И лисицата удари зъба розова страна.
Кой е известен навсякъде?
Кажи ми как се казва?
/Колобок/
2. Лисицата го отведе за гъсти гори,
Над висока планина, в тъмна дупка.
Кой го е спасявал повече от веднъж?
Кой го спаси от лисицата?
/Котка, петел и лисица/
3. Близо до къщата има градина, баба с внучка на портата.
Дядо излиза на верандата, облечен е в голямо палто от овча кожа.
Виждат ряпа в градината и не си вярват, изглежда,
Тук, по чудо, ряпата се роди силна!
Кой им се притече на помощ?
/ряпа/
4. Близо до гората, в края на гората, трима от тях живеят в колиба.
Има три стола и три чаши, три легла, три възглавници.
Кои са героите, познайте?
Назовете приказка.
/Три мечки/
5. Мишката намери дом за себе си, мишката беше добра.
В къщата в В крайна сметкастанаха много жители.
Мишката кани всички на гости.
Кой живее в тази къща?
/Теремок/
6. Ботуши с шпори, опашка с шарки.
Той отива в хижата, пее песен силно:
„Ходя с червени ботуши, нося коса на раменете си.
Искам да сека гората, хитрецът отиде от печката!
Какъв смел човек
Най-накрая помогнахте ли на зайчето?
/ хижа Заюшкина /
7. Кофите тръгнаха нагоре сами, шейните вървят без кон.
И до царя не пеша, а на кон на печката.
Кой си пожела?
Чия заповед е изпълнена?
/По команда на щука/
8. Ябълковото дърво ни помогна,
Печката ни помогна
Помогна на добра синя река.
Всички ни помогнаха
Всички бяхме покрити.
На баща и майка
Прибрахме се.
Кой взе брата?
Име на книгата?
/лебедови гъски/
Баба Яга: Да, вашите деца знаят приказки и гатанки. Но за мен и не
зная. Бях на път да се подобря. Не, пак ще омагьосвам
вашите деца. / казва: "Чуфрр, чуфрр" /.
Къде беше заклинанието в моята книга за злодеяния,
да омагьоса децата. Все още има толкова много от тях тук със своите
добри баби.
Водещ: Чакай, Баба Яга, да попитаме момчетата какви са за теб
Те знаят.
Деца: Лепеници!
Водещ:Ето, чуйте песничките, как пеят за вас, може би тогава
ще се подобриш.
/Децата изпълняват песнички с бабите си и за Баба Яга
също/.
Частушки:
1. Той живееше в гъста гора,
Той много обичаше Машенка.
В кутия с пайове
Успя да измами Мишка.
2. На колко години и колко зъби,
Злото тече през нея.
В нейната колиба е страшно -
Не отиваш там!
3. Котката живееше заедно с петела,
Отидох в гората за дърва.
Петелът спаси повече от веднъж,
Върнат в точното време.
4. Кошчей слаб, Кошчей зло-
Баба Йожка е голяма приятелка.
Те са толкова трудни за победа
Ако не си мил
Баба Яга: Какви добри хора! Да, само ти можеш да станеш по-добър. Децата ви веднага ще започнат да дразнят: „Баба Йожка-кокален крак“.
Водещ:Е, какво си ти, Баба Яга. Не забравяйте, че нашите деца са мили и образовани. деца! Как ще наречете нашия гост?
Деца: Баба-Ягулечка!
Баба Яга: Колко нежно ме наричат. Дори Кошчей никога не ме е наричал така. Така че искам да бъда мил. Но мога поне да се преструвам, че омагьосвам децата. Просто си играя с тях.
Игра: „Замръзни, умри“.
Водещ:Играхте на Баба Яга с нашите деца, но ние още не сме завършили състезанието. Имаме още една трудна задача, която се казва: "Цвете / Осем цветя".
Нашите деца не само знаят приказки и гатанки и пеят песнички, но знаят и да рисуват от приказки. Сега бабите ще четат откъси от приказки на внуците си, а децата ще довършат това, което липсва в приказката.
/Бабите откъсват венчелистчетата на осмоцветенце и тихо четат на децата откъси от приказки, а децата попълват празните места според смисъла/. Разпределяйки венчелистчетата, водещият чете:
Лети, лети листенце през запад на изток.
Летете около земята, бъдете водени според нашето мнение.
Вземете, деца, бои,
Нарисувайте тези истории.
На листо като лайка.
Баба ти ще ти ги прочете.
/ Докато децата рисуват Баба Яга и домакинът събира чипове от двата отбора и брои броя им. Ако резултатът е равен, те обявяват, че приятелството е победило. Когато последната задача е изпълнена, се показва работата на децата и се оценява това състезание /.
Баба Яга:много те харесах Децата са толкова мили и дружелюбни.
Много добре! Дори да са малки и отдалечени!
Водещ:Това е вярно. Хубаво е, когато добротата и приятелството победят. И
Напразно се страхувах, че Баба Яга ще ни развали цялата вечер.
Дете: Ще, ще имаме пай,
Палачинка с лубрикант,
Ще има, ще има вечер
С хубава история!
Водещ:Изгорете печката с топлина
Децата заедно с бабите си пеят песента: „Ой палачинки, палачинки, палачинки“.
Домакинът кани Баба Яга и всички гости на чаено парти, по време на което
Всички деца получават сладки награди за активно участие в играта.
Остани вътре детска градинаневъзможно да си представим без весели празници, трогателни матинета, приятелски чаени партита и забавни стартове. Дейностите, организирани от учителя като част от развлекателните дейности, дават на децата в предучилищна възраст ярки впечатления, които ще останат за цял живот. И в същото време, по забавен начин, момчетата получават нови знания и разкриват своите творчески способности, стават по-инициативни и независими.
Стойността на организирането на свободното време в детската градина
Свободното време е сложна социална област, в която човек възстановява психологическото си състояние чрез почивка, осъзнава необходимостта от физическа активност, общува и се развива. Възрастен самостоятелно планира какво да прави свободно време, трябва да се помогне на детето в това, да се насочи дейността му. Тъй като свободното време е синтез на развлекателни дейности и познание, то се организира от учителите като част от обществената поръчка - цялостното развитие на личността на детето.
Свободното време е синтез на различни дейности, например физически, музикални, развлекателни и образователни.
Целта и принципите на организиране на свободното време в предучилищна образователна институция
Развлекателните дейности в предучилищната образователна институция са насочени към формирането на здрава, активна, хармонично развита творческа личност.
Целта на организирането на отдих и развлечения за деца в предучилищна възраст е да се възпитат у децата морални и естетически ценности, любов към традициите и желание за културен отдих. Това е специална област от образователния процес в детската градина, която отчита нуждите и интересите на децата. Използвайки различни формии методите на организация и като се вземат предвид индивидуалните характеристики на учениците, учителите насищат културните и развлекателни дейности с морално съдържание, като същевременно спазват принципите:
- положително напрежение: създаване на приятелска атмосфера, положителни емоции, получаване на радост от общуването и колективните дейности;
- независимост: създаване на условия за саморазвитие и разкриване креативноствсеки ученик;
- сложност: разглеждане на всички компоненти здравословен начин на животживот;
- почтеност: развитие на самосъзнанието на децата.
Забавлявайки се, децата се включват народни традициии история на страната
дейности
Дейностите в рамките на културните и развлекателни дейности могат да бъдат разделени на тематични блокове:
- Спорт:
- музикален:
- Литературен:
- Театрален:
- Изкуство:
- Интелектуални: провеждане на викторини, игри за изобретателност и дидактически игри(мозъчен пръстен, KVN, „Искам да знам всичко“, „Поле на чудесата“).
Участието в интелектуалните игри развива интелигентността и духа на здравословно състезание
- Екологични:
- формиране на екологично съзнание у децата,
- възпитание на любов към природата и родния край,
- екскурзии до парка, селскостопански град, ферма,
- участие в екологични кампании.
Дейностите могат да интегрират различни области от детските дейности, като физически и речеви
Таблица: задачи за културни и развлекателни дейности в детската градина
| Образователни |
|
| Образователни |
|
| Образователни |
|
Видове свободно време и развлечения в предучилищната образователна институция
Ежедневно се работи в рамките на културно-развлекателните дейности. Педагогът организира самостоятелно, с участието на музикален ръководител или учител по физическо възпитание и установява взаимодействие с родителите. Свободното време не трябва да се запълва изключително с репетиции за детски матинета, има различни видове развлекателни дейности за деца в предучилищна възраст.
- Релаксация. След силен психически стрес детето трябва да възстанови баланса на силите, почивка. Способността за саморегулация (определяне на необходимостта от релаксация, промяна на вида дейност) се формира от старша предучилищна възраст. Предотвратяването на преумора сред учениците от младши и средни групи се организира от учителя. Почивката може да се прекара в пасивна форма: децата гледат снимки в книги, водят спокойни разговори, играят тихи игри, слушат учител, който чете книга. Ако детето не успява да се отпусне с традиционните методи, може да се осигури психологическа подкрепа (например игра с детето в „Вълшебната стая“ или в „Център вода и пясък“). Активният отдих включва физическа активност: участие в игри на открито, гимнастика, каране при ходене на велосипед, скутер, шейна и др.
Децата могат да почиват сами, като използват ресурсите на предметно-пространствената среда в групата.
Активният отдих включва облекчаване на стреса чрез физическа активност.
- Развлечение. Този вид културно-развлекателна дейност компенсира рутинните, неемоционални моменти в ежедневието. Забавлението предизвиква чувство на радост у децата и истински интерес. В същото време има стимул за получаване на нова информация и ако детето е участник в забавно действие, практическите умения, придобити по време на часовете, се подобряват и консолидират. В детската градина децата в предучилищна възраст могат да бъдат само зрители (да гледат пиеса, научно шоу, изпълнение на музикант). Родителите на учениците участват в забавлението (провеждане на творчески майсторски класове, музикални и литературни развлекателни дейности, когнитивни и спортни мисии за семейни екипи). Развлеченията варират според предмета:
- Почивни дни. Организиране на събития, посветени на официални празниции важни събития в живота на детската градина: Есенен фестивал, матинета в чест на Деня на майката, Нова година, Международен Денят на жената, Ден на защитника на отечеството, празнични концертиза Ден на космонавтиката, Ден на победата, дипломиране. В тази културна и развлекателна дейност децата в предучилищна възраст са активни участници, демонстрират своите таланти, а също така помагат при подготовката и дизайна на помещенията.
За празнични събития в детската градина учениците подготвят творчески изпълнения, а също така участват в създаването на декори и реквизит
Отдих и развлечения в предучилищната образователна институция
Учителят трябва да помни, че свободното време е компенсаторен вид детска дейност, развлеченията и културният отдих се противопоставят на рутинните дейности. Следователно заниманията в свободното време имат ярка емоционална насоченост, която децата трябва да имат добро настроение.
Обсъждане на руските герои и сюжети народни приказкистимулира интереса на децата към творчески дейности
Мотивиращо начало на урок по културно-развлекателни дейности
Класовете в рамките на културно-развлекателните дейности съдържат задължителен структурен компонент - мотивиращо начало. За да се привлече интересът на децата към предстоящото събитие, да се активира любопитството им, се използват различни методи за мотивация:
- изучаване на визуален материал:
- преглед на тематични плакати,
- снимки,
- репродукции,
- илюстрации в книги
- оформления,
- мини-изложби в къта на знанието;
- провеждане на познавателни и евристични разговори;
- създаване на изненади;
- провеждане на дидактически игри и игри на открито, включително в игровата ситуация:
- посещение на групата от приказен герой,
- въображаемо пътуване до фантастична страна,
- трансфер към приказка (за изпълнение на драматизираща игра);
- четене на стихове, разкази, малки фолклорни форми (частушки, вицове, гатанки, пословици и поговорки);
- използване на ИКТ: гледане на презентации с фото и видео материали, музикален съпровод.
Тъй като водещата дейност на децата в предучилищна възраст е играта, децата с удоволствие се включват в игрови ситуации и участват в различни дейности.
Таблица: примери за мотивиращо начало на урок за различни теми
| Тема на урока | Опция за мотивиращ старт |
| „Пътешествие в страната на приказките” (свободно-развлекателно) |
|
| „Посещение на руска народна приказка“ (театрално свободно време) |
|
| "Австралия! Австралия! Красив континент "(спортно отдих) | Разучаване на визуален материал и провеждане на информативен разговор. Децата са поканени да проучат картата на Австралия, която показва представители на флората и фауната, и да отговорят на въпросите:
Учителят предлага да се запознаят по-отблизо с характеристиките на континента и неговите жители, като участват в тематични игри на открито. |
| „Весели цветове на зимата“ (музикално свободно време) |
|
Планиране на събитие
Провеждането на часове в рамките на културни и развлекателни дейности дава свободно време в учебния процес сутрин и вечер. Развлекателните дейности трябва да бъдат систематични и обмислени, провеждани според календарно и тематично планиране. В часовете се спазва принципът на честа смяна на видовете дейност на децата (наблюдение, разговор, физическо възпитание, творчески, речеви, двигателни дейности).
Честотата на културните и развлекателни дейности се определя от възрастта и индивидуалните характеристики на учениците, обхвата на поставените задачи и широчината на съдържанието на празника или забавлението. Спортни и творчески развлекателни дейности се провеждат 1-2 пъти в месеца, спортни, музикални и литературни, театрални празници и концерти - 2-3 пъти в годината.
Отделно място в планирането на отдиха и забавленията в детската градина заемат народните и църковни празници, улични тържества и обреди, свързани с народния календар: празник на реколтата, коледни вечери, коледни тържества, карнавални веселби, изпращане на зимата, Цветница и Великден, медени и ябълкови спасения. Запознаването с традициите и древните обичаи запознава децата с културата на родната им страна, възпитава благоговейно отношение към опазването на историята.
Запознаване с народните традиции - важен компонентобразователен процес в предучилищна образователна институция
Дългосрочното планиране включва извършване на дейности във връзка с музикален директор, учител физическа култура, учители допълнително образование(ръководители на кръгове по театрална и визуална дейност, танцово студио, спортни секции). По време на учебна годинапровеждат се консултации за родители, които посочват задачите за организиране на свободното време и развлечения в детската градина, очертава се план за бъдещи културни събития, насърчава се инициативата на родителите при подготовката и участието в събития, списък с препоръки за организиране на домашно свободно време (четене , рисуване, експериментиране, образователни разходки) се дава . По този начин родителите получават възможност да си сътрудничат с преподавателския състав на предучилищната образователна институция и да станат равноправни участници в образователния процес.
Заниманията с деца с майки и татковци имат терапевтичен ефект върху семейните отношения
Таблица: картотека на темите на културните събития
| Тематична насоченост на културно-развлекателните дейности | свободно време | Почивни дни |
| Спорт |
|
|
| Творчески (музикален, театрален) |
|
|
| Литературен |
|
|
| когнитивен |
|
|
| Социални |
|
|
| Народни, християнски |
|
|
Таблица: пример за обобщение на културни и развлекателни дейности в подготвителната група
| Автор | Жилина Е. В., MDOU D / s "Vasilyok" b. Село Муловка, Уляновска област. |
| Име | „Пътуване през приказките“ |
| Програмно съдържание |
|
| Предварителна работа |
|
| Материал |
|
| Напредък на урока | Звучи мелодията „Елате ни на гости” от приказката „Там, по неведоми пътеки”. Водещ: Днес, момчета, искам да ви поканя да пътувате до невероятна страна на приказките. Той е щедро обитаван от различни добри и зли герои: гноми и тролове, магьосници и гоблини, Баба Яга и Кашчей Безсмъртния, Иван Царевич и Елена Красивата. Не е трудно да стигнете до там, просто трябва да затворите очи за няколко мига и да си представите, че летим върху вълшебен килим, през морета и океани, гори и степи. Ето че слиза все по-надолу и пред нас е първата приказна спирка. Ето нечие писмо, а вие ще разберете кой го е изпратил, като познаете гатанката.
Правилно. И сега разбираме какво иска гномът. (Чете задачата: познайте приказките по илюстрациите). Трябва да научите приказки. Ще ви покажа илюстрации към известни приказки, а вие трябва да кажете точно името на приказката и нейните главни герои. (Показва 6–7 илюстрации.)
От Червената шапчица станцията се казва „Познай“. Ще ви прочета откъси от известните ви приказки, а вие трябва да познаете имената им.
Домакинът хвали децата и им дава още едно листенце. Пътуването продължава. (Звучи музика).
Водещ: Виждам, и наистина знаете много за приказките. Много добре! Сега да отидем на следващата станция. (Звучи музика).
Водещ: Справихме се със задачата, отиваме по-далеч. (Звучи музика). И тук чакаме магически сандъкда видим какво има в него. (В сандък с маски за разиграване на приказката "Теремок").
(Звучи песента „Приказки вървят по света“ от М. Пляцковски). |
Временен учебен план за културни и развлекателни дейности
Продължителността на свободното време и развлеченията зависи от възрастта и индивидуалните характеристики на децата в предучилищна възраст.
Свободно време:
- в младши и средни групи - 25–30 минути;
- в старши и подготвителни групи- 45-50 минути.
Продължителност на празника:
- в първия младша група- 20–30 минути;
- във втора младша група - 30–35 минути;
- в средна група- 45–50 минути;
- в старша група- 60 минути;
- в подготвителна група - до 1 час и 30 минути.
Продължителност празнично събитиезависи от възрастта и индивидуалните особености на учениците
Продължителност на уличните забавления и празници:
- в младши и средни групи - не повече от 1 час;
- в старши и подготвителни групи - до 1 час и 30 минути.
Нека разгледаме приблизителната продължителност на структурните компоненти на конкретни културни и развлекателни дейности.
Фолклорно и физическо културно свободно време „Кауза - време, забавление - час“ в старшата група
- Организационен момент – 2 минути.
- Изненадващ момент - 5 минути.
- Подвижна игра "Кон" - 7 минути.
- Игрови упражнения „Познай” – 10 минути.
- Подвижна игра "Котка и птици" - 6 минути.
- Хоро "Слънце" - 4 минути.
- Спортна игра „Хвани топката” – 8 минути.
- Обобщаване на резултатите от свободното време - 3 минути.
Музикален празник за Деня на защитника на отечеството в подготвителната група
- Поздравление на гостите на празника - 2 минути.
- Изпълнение на песента "Защитници на отечеството" - 3 минути.
- Изпълнение на песента "Ще служим в армията" - 3 минути.
- Интелектуална загрявка за отбора на момчетата и отбора на татковците - 8 минути.
- Танц "Моряци и моряци" - 4 минути.
- Състезание за възрастни и деца "Strongmen" - 6 минути.
- Четене на стихове – 5 минути.
- Изпълнение на песента "Нашите татковци" - 3 минути.
- Игра за деца и гости "Сандвичи" - 7 минути.
- Поетични поздравления към момчетата от момичетата от групата - 5 минути.
- Играта "Препятствие" - 7 минути.
- Музикална игра „Момичета хи хи, момчета ха ха” – 7 минути.
- Танц "Звезди" -3 минути.
- Поздравителни думи от домакина на празника, представяне на пощенски картички и подаръци - 7 минути.
Свободно време с участието на родителите "Масленица" в средната група
- Организационен момент – 3 минути.
- Екскурзия в миналото (използване на ИКТ: информационно слайдшоу) - 10 минути.
- Състезание "Всезнайко" - 5 минути.
- Конкурс "Познай" - 5 минути.
- Състезание „Народни игри” – 5 минути.
- Състезание по препятствия – 4 минути.
- Състезание "Юмручни боеве" - 4 минути.
- Музикално състезание - 8 минути.
- Обобщаване на резултатите от състезанието, покана за чаено парти с палачинки - 4 минути.
Примери за организиране на свободното време и развлечения в детската градина
Видео: музикален ден в детската градина
Видео: литературен празник "Дните летят"
Подготовката и провеждането на колективни дейности за свободното време в детската градина създава усещане за групова сплотеност. Правейки украса за празника, разпределяйки роли в драматизираща игра, овладявайки умението за хорово пеене, участвайки в отборни състезания и викторини, предучилищните деца взаимодействат положително помежду си. AT съвместни дейностизараждат се традициите на групата, подобрява се емоционалната атмосфера. Участието в колективни прояви възпитава у всяко дете активна и морално ориентирана личност.
Образование - висше филологическо, магистър филология. Специалност - учител по руски език и литература, учител по история. Изучаването на съвременния литературен процес е част от моя живот. Като възпитател последните годиниОбщувам повече с деца предучилищна възраст, така че активно изследвам опита предучилищни възпитателиПроучвам най-новите разработки в обучението на деца в предучилищна възраст.
Забавна вечер за деца от младши и средни групи на тема "Именният ден на Мишка"
Напредък в развлеченията
В средата на стаята има голяма маса. Оборудвана е със стаята на Мишка: легло, на което Мишка спи, маса, столове. Учителят сяда на стол пред масата.
Педагог.
Хайде, Мишка, спри да спиш.
Трябва да ставам, Мишенка.
Да ви опечем бисквитки
Рожденият ти ден е
Поканих гости
Стани бързо.
(вдига Мишка от леглото)
Това е, не бъдете мързеливи
Това е, ставай!
Не лягайте на една страна
Ще прогоним тъгата.
Виж колко момчета дойдоха да те посетят. Петел (зад вратата). Ку-ка-ре-ку, пазя кокошките! Чук-чук, отвърни се, нека Мишенка посети.
болногледач. Кой е?
Влиза едно петле, носи буренце с мед.
петел. Здравей Миша, приятелю!
Донесох ти мед.
болногледач. Благодаря ти, влез, влез, петле - златен гребен, седни при нас, ще ти изпеем песен.
Децата пеят "Петел".
болногледач. Слушайте, момчета, кой друг ще посети Мишка.
Звучи музиката към песента "Зайче". Децата слушат и отговарят. Педагог. Точно така, това е зайче, което скача. Да, ето го. Зайче скача с кошница и пайове.
зайче. Заекът изпече вкусни пайове със зеле за вас,
И малките зайчета изпратиха на Мишка книги.
Учителят взема кошницата, вади книгите. Вади от кошницата и престилка, чорапи, кърпички.
Педагог.Вижте колко ярка е престилката. Има чорапи и чорапи, но красиви носни кърпички. Благодаря ти зайче. Елате и се забавлявайте с нас, а децата ще изпеят песен за вас.
Изпълнява се песента „Зайче”. Почукай на вратата.
куче(иззад вратата). Съм, съм, съм! Може ли да дойда при вас? Педагог. И кой е?
Куче наднича, шапка в лапите.
куче. Това съм аз, кучето Барбос.
Мечката донесе шапка!
Педагог.Заповядайте, заповядайте, много се радваме за вас.
Кучето минава и дава на Мишка шапка.
Педагог.
Ето го кучето
Тя даде лапа на мишката.
Не искаш ли да слушаш
Как едно куче иска храна?
куче. Уф уф уф!
Кой е подходящ за кучето
И да й донеса храна?
Едно от децата идва и храни кучето. Тя яде (парче наденица се приготвя предварително на сребърен поднос).
болногледач. Доволен ли си, куче Барбос?
куче. Уф уф уф!
Изпълнява се песента „Куче“.
Педагог.
Това е всичко, нашият барбосик яде,
За почивка на килима седна.
Той не гледа деца.
Кучето дреме ли или спи?
Децата тихо се приближават до кучето.
Педагог.
Децата ни се изправиха тихо
И изтича до кучето.
Е, Барбос, ставай бързо
И настигни децата.
Кучето хваща децата, те бягат към столовете.
Педагог.
Не успя да ги настигнеш,
Е, отидете да седнете на постелката.
Кучето седи на килима и чука на вратата.
Педагог.Кой друг идва да ни посети?
котка(Зад вратата).
Коте, коте, пусни го възможно най-скоро.
Всички ще се забавляват повече с котката Мурка.
Педагог.
Ела при нас котка Мурка,
Имате сатенена кожа.
Влиза котка, която държи поднос със сладки.
Педагог.
Хайде, Мишенка, ставай,
Нахрани всички деца.
Нашите деца играха страхотно.
Задължително е да ги храните.
(Взема поднос и го слага на масата)
Е, благодаря ти, kisonka, kisulya за почерпката.
котка
Всички забавлявахме Мишка,
Забравихте ли за танца?
Педагог.
Не, не забравяй, хайде да танцуваме сега.
Рожден ден, Мишенка, танц, танц,
Когото искаш, Мишенка, покани, покани.
болногледач(с Мишка в ръце излиза в средата на залата и говори грубо).
Хайде, деца, излезте
Танцувай с Мишенка и с мен.
Пуснете музика скоро!
Нека всички танцуват по-весело!
Общи танци.
Мечка.Те танцуваха много на рождения ми ден. Сега, деца, почерпете малко.
Учителят с играчка мечка в ръцете си третира децата, заобикаляйки ги. (По-добре е Мишка и учителят да поканят децата на чай с пайове. Всичко вече трябва да е покрито в групата, звучи песента на крокодилите на Гена от анимационния филм „Чебурашка“)
Цел:да включат родителите в съвместни дейности с деца, да формират понятието „семейство“ у децата;
Задачи:
- да развиват творческите способности на децата и родителите в съвместни дейности;
- укрепване на семейните традиции;
- да се култивира култура на поведение в семейството, отношенията между различните поколения.
Предварителна работа с деца:
1 Разговор с деца "Моето семейство". „Татко, мама на работа“, „Професиите на моите родители“, разглеждане на снимки.
2 Художествено творчество.
Рисуване "Майка ми", "Семейство", "Как помогнах", "Моят дом"
3 Комуникация. Запаметяване на поговорки и поговорки за семейството, стихотворения за семейството, гледане и обсъждане на презентациите „Моето семейство“, „Как помагам на възрастните в семейството“
4 Ролеви игри„Семейство“, „Гостите дойдоха при нас“.
5 Четене измислицапо тази тема
Предварителна работа с родителите:
1 Подготовка на презентации „Ще разкажа за моето семейство“
2 Консултации "Ако отглеждате син или дъщеря"
« Семейни традиции"," Как да направите родословието си "
3 родителски кът„Ролята на бабите и дядовците във възпитанието на децата“
членове:деца, родители, учители, баби и дядовци.
Материали и оборудване:атрибути за игри, шапки, маски за драматизиране на приказка;
Напредък на събитието
Към песента на А. Ермолов „Моето семейство“ родители и деца влизат в музикалната стая.
възпитател:Добър вечер, скъпи възрастни и деца! Радваме се да ви видим в нашата зала. Днес имаме много представители на семейства, които ни посещават: това са баби, дядовци, бащи, майки, сестри и братя. И е правилно. Семейството за едно дете е общество в миниатюра. НО " семеен животсъщото като за нас обществеността. Душата му се храни с впечатленията, получени в семейството. Тук детето се учи едно да обича, друго да мрази. Тук той свиква с работа и безделие, получава първите си ... естетически вкусове, тук първоначално са концентрирани всичките му интереси, привързаности и авторитети ”(А. Н. Острогорски).
Ние сме заедно - и всичко е наред,
И дъжд и студен вятър
Благодаря ти семейството ми
За това, че си на света!
Скъпи възрастни и деца! Днес сме се събрали като приятелска компания, за да се забавляваме тази вечер. Виждам и възрастни, и деца в добро настроение, а за да е още по-хубаво, нашите деца ще започнат нашата вечер.
Семейството сме НИЕ. Семейството съм аз
Семейството са баща ми и майка ми,
Семейството е Павлик - брат,
Семейството е моята пухкава котка,
Семейството са две скъпи баби,
Семейство - и моите палави сестри,
Семейството е кръстникът, лелите и чичовците,
Семейството е дърво в красиво облекло,
Семейството е празник кръгла маса,
Семейството е щастие
Семейството е дом
Където обичат и чакат, и не помнят злото!
Затова винаги бързам за вкъщи
Където и да си.
Ето, в края на краищата, братко, баща ми,
моята мама.
Там ме чакат играчки
Седнал в ъгъла
Кукли, мечки и слонове,
Знам, че не спят.
Много ги обичам всичките
И те мен.
Нека винаги е щастливо
Цялото ми семейство!
възпитател:Тази вечер ще прекараме вечерта заедно
И заедно ще бъдем по-добри приятели.
В крайна сметка, ако сте дошли, това означава:
Че сме сред приятели.
Художествена гимнастика към песента "Приятелство"
възпитател:И сега ви каня да слушате стихове за семейството
Мама гледа татко
усмихнат,
Татко гледа мама
усмихнат,
И денят е най-делничен,
Не е възкресение
И извън прозореца - не слънцето,
И виелицата
Това е просто това, което имат
настроение,
Те просто
Много се обичат.
От тази любов
Хем лесно, хем леко.
аз с татко и мама
Голям късметлия!
Навън вали,
И къщата е топла и светла.
И е възможно за кафяви душове
Чувствайте се свободни да гледате през стъклото.
Тук можете да се скриете от жегата,
Спасете се от студен ден.
AT добро мястоместен -
Влачи ме вкъщи.
Тогава ставам майка
Никога няма да се уморя
Измийте праха, плетете и шийте,
Направете пайове за всички
Всеки ден белете картофи
Мийте чинии, чаши, лъжици...
Не, вероятно ще бъда баща:
Много е трудно да се мият съдове.
Обичах те без особена причина
За това, че си внук
Защото си син
За това, че съм бебе
За това, което отглеждате
Защото прилича на мама и татко.
И тази любов до края на дните ти
То ще остане вашата тайна подкрепа.
възпитател:Страхотно е, че всеки има семейство. А сега нека слушаме истории за семейството на нашите ученици и да се запознаем с техните роднини. Спектакъл на родители и деца с презентации „Разказ за едно семейство“.
Гатанка за деца:
Който стопля с любов
Всичко на света успява
Дори да поиграете малко?
Който винаги ще те утеши
И измийте и срешете,
Целувка по бузата - плясък?
Такава е тя винаги
Скъпи мой!
(Отговор: Мамо)
Децата четат стихове за майката
С мама направихме сладки
А извън прозореца валеше
Мама и аз си помислихме едновременно
Колко хубаво е да сме заедно!
В живота ще има много случаи и пътища
Нека се запитаме, добре, откъде започват?
Ето, той е най-верният ни отговор
Всичко, което живеем, започва от мама.
Мама спи, уморена е
Е, не играх.
Не започвам топ
И седнах и седя
Бих искал много
Прочетете на глас и търкаляйте топката
Бих изпяла песен
Можех да се смея
Да, но това, което искам
Мама спи, а аз мълча.
Мамо, толкова те обичам
Това, което не знам директно
Аз съм голям кораб
Ще дам името на мама (Коля)
Учителят кани децата да се приближат, да прегърнат майките си и да ги целунат силно.
Мама е най-ценният човек в живота на едно дете. Само тя, като никой друг, може да разбере, да прости, да съжалява. Нейното добро и съпричастно сърце винаги усеща, когато имате нужда от защита или помощ.
Който не се шегува, а сериозно
Един пирон ще ни научи ли да чукаме?
Кой ще те научи да бъдеш смел?
След като падна от велик, не хленчи,
И ми одраска коляното
не плачи Разбира се, …
(Отговор: татко)
дете:Баща ми не търпи безделието и скуката
Татко има сръчни, силни ръце!
И ако някой има нужда от помощ
Баща ми изобщо няма нищо против да работи
Каква прекрасна вечер!
Нищо за правене вкъщи
Лампата в подовата лампа свети
Татко ми говори
Капки по стъклото скачат,
Влакът бръмчи в далечината
Лежа свита на топка
Бузата на ръката му...
Извън прозорците тъмнината е гъста,
Много обичам това време!
И заспивам
И заспивам
И заспивам...
Аз спя...
„Бащата за дете, син или дъщеря, е стандарт и пример за мъж, това е въплъщение на сила и гордост, това е енергията на действието и знанието. Общуването и игрите на детето с бащата са не по-малко важни за развитието на детето от часовете с майката.
възпитател:Момчета, знаете ли, че вашите майки и татковци също някога бяха същите като вас, момчета и момичета, ходеха на детска градина. Ето, например, майката на Катя имаше същите смешни пигтейли, а майката на Дима обичаше да ходи с големи лъкове.
Предлагам ви да играете игра "Съберете портрет"и може би ще разпознаете любимите си родители в тези портрети. 
Гатанка за деца:
ароматно сладко,
пайове за лакомства,
вкусни палачинки
При любимата ... (баба)
Не работеше от скука
Има мазолести ръце
А сега е възрастен и малко побелял.
Скъпа моя, любима ... (скъпи дядо)
Хубаво е да видим нашите баби и дядовци днес
„Бабите и дядовците са мъдростта на поколенията, това са хората, които винаги са готови да помогнат, прекарват време с внуците си, четат им приказки, играят забавни игри.“
(драматизация на р.с. "Ряпа")за баба и дядо 
Нашите момчета също имат собствено мнение за Щастливото семействонека слушаме (покажете презентация)
Вечерта ни приключи. Чудесната ни среща за пореден път показа:
Семейството е работа, грижа един за друг,
Семейството означава много домакинска работа.
Семейството е важно!
Семейството е трудно!
Но е невъзможно да живееш щастливо сам!
Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,
Прогони обидите и кавгите,
Искам приятелите ми да говорят за теб
Какво добро семейство! След разглеждане на фото презентацията
За спомен от тази вечер децата подготвиха подаръци – рисуваха семейни портрети. Децата дават на родителите си рисунки в рамки за снимки (звучи песента „Семеен албум“, изпълнена от Е. Пиеха, и презентацията се показва на децата в семейния кръг). Отзиви на родители (напишете на хартия лайка). 
Забавление "Вечер на приказките"средна група
Възпитател: Чебунина Тамара Владимировна
MBDOU детска градина от общ тип за развитие № 74 на град Ангарск, Иркутска област
„Научете историята от илюстрацията“
Цел: да се консолидират знанията на децата за сюжета на определена приказка чрез илюстрация.
"Кой е?"
Цел: да се консолидират знанията на децата за индивидуални особеностии външен видвсеки герой.
Четене на откъси от всякакви приказки
Цел: емоционално разтоварване на децата; събудете радостта от срещата с любимите си приказки
1. P / и "Bubble" с подгрупа деца.
Цел: развиване на правилно дишане.
2. Играта "Свали щифта" с подгрупа деца.
Цел: да научи на точност, издръжливост, постоянство.
Рисуване "Гора" в средната група
Цел: продължете да учите децата да рисуват различни дървета (смърч, топола) с молив.
материали
Илюстрации, изобразяващи гората, цветни моливи, листове хартия.
Напредък на урока
Учителят идва до високо нощно шкафче за класове, поглежда в него и казва:
„Интересно. Вижте, момчета, някой се крие тук или какво? (извежда кучето). Момчета, кой е това? ("Топка").
Спомнете си, че дойде при нас наскоро (да).
Разбрах, браво!
Здравей Шарик!
От къде се появи тук?
- "Здравейте момчета!
Цяла нощ се возих във влака, дойдох при вас рано сутринта, в детската градина все още нямаше никой. Чаках, чаках и заспах, бях много изморен от пътя. О, спах добре, отпочинах. Наскоро бях на урок с вас, много ми хареса, вие ми помогнахте. Сега също наистина се нуждая от вашата помощ. Факт е, че тук, в Простоквашино, всички жители топлят печките си с дърва за огрев, а в нашата гора са останали малко дървета. Какво е село без гора? да и диви животнии птиците нямаше къде да живеят. Моля, момчета, помогнете на нашето село, нарисувайте гора за нас, така че всички животни и птици отново да имат свои къщи и гнезда и така гората да зарадва всички жители на нашето Простоквашино.
Е, момчета, нека "пораснем" за животни и птици големи и красива гора? (да)
Нека тогава да видим каква е гората (покажете илюстрации с гората).
След като разгледате снимките, покажете на децата голям листхартия с флумастери, как да нарисувате смърч и топола.
Шарик: „Момчета, нека подготвим очите и пръстите си за рисуване, в противен случай очите ни се умориха, докато гледахме снимките. Подготвени - „камери-длани“ (2-3 пъти), преместете пръстите си и поставете ръцете си на масата. Сега упражнения за очите: затворете очи, отворете ги (2-3 пъти), а сега затворете очи и си представете каква гора искате да нарисувате. Представено? Отворете очи, вземете моливи и нарисувайте красива и голяма гора върху целия лист.
След 2-3 минути
- физкултурна минута:
В пустинята, на коледна елха,
Живели две катерици.
Живяхме заедно, не скърбихме,
И те бяха приятели със зарядното.
Станах рано сутринта
Те изобразиха кенгуру.
Те се хванаха за ушите с лапите си,
И се навежда наляво и надясно.
Силно пляскат с ръце
И се опънаха като котки.
Те плеснаха с очи,
Затропаха с крака.
обърнати глави,
Следват ги приятел след приятел.
Децата отиват по местата си и довършват рисуването на гората. Учителят помага индивидуално при необходимост.
Когато децата приключат с рисуването, учителят и Шарик разглеждат детските рисунки, показвайки ги на други деца.
Шарик: „Какви добри момчета сте!
Много дървета бяха нарисувани, високи и красиви. Те ще направят голяма гора, ще радва нас, жителите и животните.
Благодаря ви много момчета. Сега мога спокойно да се върна у дома в Простоквашино. Колко щастливи ще бъдат всички наши жители - хора, животни и птици.
Довиждане, момчета!"
- "Сбогом, Шарик, винаги сме готови да помогнем."
източници:
1. Агеева И.Д. 500 въпроса за деца. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М .: TC Sphere, 2008. - 96 с.
2. Афанасиев С. П., Коморин С. В. / Забавни състезания за големи и малки. -M .: AST - PRESS SKD, 2004. - 288 с.: ил. – (1000 съвета).