Scénář na téma životního prostředí. Scénář ekologického večera „Osud Země je ve vašich rukou“

Ekologický scénář. Turnaj odborníků na ekologii ve škole.

Rozvoj akce pro středoškoláky o ekologii.

Turnaj znalců.
I. Organizační moment.
II. Úvod.

Na pozadí hudby „Wanderers“ zní báseň:

Kácíme les, upravujeme skládky,
Ale kdo všechno ochrání?
Potůčky jsou prázdné, v lese jsou jen klacky.
Přemýšlejte o tom, co nás čeká dál.
Je čas, aby lidstvo pochopilo
Bohatství z přírody, odebrání,
Země musí být také chráněna:
Ona, stejně jako my, je stejná - živá!

V minulé roky slovo „ekologie“ zní stále častěji, čím dál více alarmující. Jestliže jsme se dříve skutečně neponořili do významu tohoto pojmu, dnes se třeseme před těmi děsivými skutečnostmi zločinného pronásledování a vraždění přírody, a to znamená nás samotných. Tyto informace na nás dopadají denně, každou hodinu, každou minutu. Vzduch, který dýcháme, voda, kterou pijeme, jídlo, které jíme, v žádném případě neodpovídají tomu, co vylučuje nemoci, povzbuzuje, vyvolává důvěru v zítra. Bohužel, situace v Rusku je tak alarmující, že se chce křičet: "Vzdejte se, lidi, zvěsti o globální ekologické katastrofě nejsou vůbec přehnané!" A odpovědí je ticho...

Báseň za zvuku zvonů:

Je tam jen chrám
Je tam chrám vědy.
A je tu také chrám přírody -
S lešením přitahujícím ruce
Setkat se se sluncem a větry.
On je světlo v kteroukoli denní dobu,
Otevři pro nás v teple a chladu,
Pojď sem, buď citlivým srdcem,
Neznesvěcujte její svatyně!

Dnes vám navrhuji uspořádat turnaj odborníků na přírodu, její ochranu a ochranu. Našeho turnaje se zúčastní tři týmy. Správnost odpovědí a splnění úkolů posoudí porota.

III. Hlavní část.
1. kolo. Reprezentace družstev.
Náš turnaj zahájíme představením týmů. Znak bude hodnocen, jméno musí být zapnuto environmentální téma, příkazová reprezentace. Hodnotí se pětibodovým systémem.

2. kolo. Rozcvička.
Každému týmu jsou postupně přiděleny čtyři stopy. Pokud tým odpověděl 1 nápovědou, získává 4 body, pokud 2 – 3, pokud 3 – 2, pokud 4 – 1 bod. Pokud tým neodpověděl na otázku, ale odpověděl druhý tým, získává 1 bod.

1. Může žít až 2000 tisíc let.
2. Kmen ve vodě nehnije, ale pouze zčerná a zesílí.
3. Vyrábí se z něj sudy a parkety.
4. Puškin napsal, že tam sedí mořská panna. (Dub)

1. Je vždy zelená nebo modrá.
2. Vyrábějí se z něj strunné hudební nástroje.
3. V zimě si na něm ptáci staví hnízda a líhnou mláďata.
4. Je odolný vůči stínu. V takovém lese je vždy tma a vlhko. Je tam mnoho lišejníků. (Smrk)

1. Uvolňuje fytoncidy, které zabíjejí patogenní bakterie.
2. Z toho nejlepší dříví.
3. Z jeho kůry se vyrábí mnoho užitečných věcí.
4. Toto je nejoblíbenější ruský strom. (Bříza)

1. Jeho listy jsou svrchu zelené a zespodu sametově stříbřité.
2. „Vysává“ negativní energii, proto je užitečné pro nemocné stát pod ním.
3. Vyplní sázku rychleji než kdokoli jiný.
4. Bobři ho milují a připravují ho na zimu. (Osika)

1. Bobule je dobré jíst s medem, ale po mrazech je chutné i samotné.
2. Je o ní mnoho písní.
3. Kůra léčivých bobulí.
4. Má příbuzného s lesklými černými plody - městečko. (Kalina)

1. Z jeho květů nejlepší med.
2. Vyrábí se z něj lžíce a lýkové boty.
3. Kvete v létě a velmi voní.
4. Odvar z květů není nahraditelný při nachlazení. (Lípa)

Tím naše cvičení končí.

3. kolo. Příběh Baba - Yaga.

Přejděme ke třetímu kolu.

Vzhled Baba Yaga.

B.Ya. Ahoj, tady jsem.
Otázka: Odkud jste přišel?
B.Ya. Hádejte, odkud to přišlo. Nyní vám dám hádanku.
Jeho jaro a léto
Viděli jsme oblečené.
A na podzim z chudinky
Strhli všechny košile.
B.Ya. Samozřejmě jsem k vám přišel z lesa.

Oh, jak si vzpomínám. Nedávno jsme s Leshy vyrazili do nedalekého lesa na piknik. Měl jsem tak skvělý čas.
Otázka: Už jsem slyšel váš příběh a byl jsem zděšen. Co jsi dělal v lese? Tady budou mít kluci za úkol pozorně naslouchat příběhu a najít, co Baba - Yaga a Leshy v lese dělali. Kdo najde nejvíce chyb, vyhrává. Za každou správnou odpověď získává tým 1 bod.
B.Ya. Takže tak!

S veselou hudbou jsme oznámili les - dorazili jsme. (Hlasitá hudba odhání zvířata a ptáky). Dny byly horké, ale vedro v lese nebylo tak cítit. Známá cesta nás zavedla do březového háje. Cestou jsme často naráželi na houby - hřiby, hřiby, rusuly. Leshy a já jsme vytáhli houby ze země na destilaci. Všechny houby, které jsme neznali, byly sraženy klacíky. (Neměli byste vytahovat a srážet houby - mycelium je zničeno).

Stůj. Rychle lámali větve a rozdělali oheň. (Suché dřevo se sbírá na oheň. V horkém a suchém počasí by se neměly dělat ohně.) Uvařili jsme čaj v konvici, svačili a šli dál. Před odjezdem jsme si s Leshym dali soutěž, kdo nejdál odhodí prázdné plechovky a igelitky. A stejně je mikrobi zničí. (Tyto látky se rozloží 100-200 let) žhnoucí uhlíky ohně na nás mrkly na rozloučenou. (Uhlíky by měly být pokryty zeminou nebo naplněny vodou) v křoví jsme našli hnízdo nějakého ptáka. Drželi teplá namodralá varlata a dali je zpět. (Neměli byste se dotýkat ptačích vajec) Slunce vystoupilo výše nad obzor. Bylo stále tepleji. Na kraji lesa jsme našli malého ježka. Když se rozhodli, že ho matka opustila, vzali ho s sebou, možná se to bude hodit. (Není potřeba brát mláďata a zvířátka z lesa) už jsme docela unavení. V lese je poměrně hodně mravenišť. Goblin se rozhodl ukázat, jak se těží kyselina mravenčí. Ohobloval klacky a začal jimi propichovat celé mraveniště. Po pár minutách jsme už vesele cucali mravenčí klacíky. (Nic netlačte do mraveniště.)

Postupně se začaly valit mraky, začalo se stmívat, blýskaly se blesky, duněly hromy. Začalo docela hustě pršet. Ale už jsme se nebáli – podařilo se nám doběhnout k osaměle stojícímu stromu a schovat se pod něj. (za bouřky je nebezpečné schovávat se pod osamělým stromem.) S náručí lučních a lesních květin jsme se vrátili do našeho lesa. (Luční a lesní květiny by se neměly trhat.) Den ubíhal vesele.

Odpovědi studentů.
V. Nyní vy B.Ya. Uvědomil jsem si, co jste ty a Leshy udělali.
B.Ya. Ano jistě. Okamžitě k němu přiběhnu a všechno mu řeknu.
Pojďme si dát pauzu a poslechnout si drobnosti o ekologii:

Předtím jsme nevěděli
Ekologie, příteli,
Teď se ve škole učíme
Vše kolem se vyjasnilo.

Na cestě kolem nás
Auta spěchající se nedají udržet,
Všude výfukové plyny
Vzduch nelze dýchat.

Kdo bude čistit naše řeky?
Kdo je ten laskavý člověk?
Je to navždy?
Zanecháme děsivou stopu?

Jsou naše děti
Budou kvůli nám trpět?
Jak dopadne celá planeta
Pomalu zemřít.

Ekologie je důležitá
Všichni lidé to potřebují.
Správně chránit přírodu
Naštěstí je opět v módě.

Porota boduje.

4. KOLO. Hra v zámcích.
V každém daném výrazu najděte skrytou květinu a ptáka. Toho lze dosáhnout pouze spojováním a dělením slov v řádku, nikoli však jejich záměnou. Za každou správnou odpověď získá tým Olin bod. Čas na úkol je omezený.

1. Půjdeme po cestě kolem plotu, jsi Pierre? (mimóza, hořčák)
2. Mysleli jsme, že půjdeme asi dvacet minut, ale vyšla miss – ne méně než čtyřicet. (heřmánek, straka)
3. Dívám se z okna: Nechce se mi číst nebo kreslit. Pohodlně v přihrádce. Noc proletí – a doma. (iris, chiffchaff)
4. Plujeme do Zhiguli. Nad horami je bouřka, Volha se pohybuje ve vlnách. (růže, žluva)
5. Kdo jsi dnes? Dnes jsem špión, - Heslo? "Dva, skořápka." (pivoňka, modrásek)
6. A hádanky jsou dobré. Povnikayte, povnikayte - to pro vás není vtip. (šípky, kachny)

Hra s diváky. Je pravda, že…
1. Mohou krokodýli lézt po stromech? (Ano)
2. Hadi mohou vyskočit až metr do výšky. (Ano)
3. Spí swifti dokonce za letu? (Ano)
4. Rostou modré růže pouze v Číně? (Ne, vůbec neexistují).
5. Zelené brambory jsou tak jedovaté, že mohou zabít dítě? (Ano)
6. Mají zebry pruhované blechy? (Ne)
7. Orchideje se používají k výrobě zmrzliny? (částečně ano)
8. Motýli žijí jen jeden den? (Ne)
9. Může si kohout říkat pták? (Ne, nemůže mluvit.)
10. Kdy je tělesná teplota ptáka vyšší v zimě nebo v létě? (Stejně po celý rok)
11. Který pták určuje počet dětí v rodině? (od čápa)

Kontrola odpovědí.

5. KOLO. A zpíváme.
Každý tým musí po určité době postupně zazpívat alespoň 4 řádky z písně, ve které jsou zmíněny rostliny, květiny, stromy, zvířata.

6. KOLO. Soutěž kapitánů. Květ - sedmikvět.

Kapitáni se střídají v odpovědích na otázky. Za každou správnou odpověď 1 bod.
1. Přírodní zdroje nacházející se v hlubinách země, které člověk využívá v ekonomice? (fosilní)
2. Lidská činnost směřující k ochraně živé a neživé přírody? (zabezpečení 0
3. Běžná látka vyskytující se na zemi ve 3 skupenstvích? (voda)
4. vrchní vrstva země, ve které rostou rostliny? (půda)
5. Živá bytost, aktivně a vědomě ovlivňující živou i neživou přírodu? (Člověk)
6. Organismy vyskytující se ve všech přírodních oblastech, které nemohou žít bez světla a vzduchu? (rostliny)
7. Jak se nazývá čára, která omezuje viditelnou část zemského povrchu? (horizont)
8. Jaké zařízení lze použít k navigaci za každého počasí? (kompas)
9. Jak se nazývá schopnost najít strany horizontu? (orientace)
10. Kterou stranu horizontu lze najít pomocí stínu v poledne? (severní)

Kontrola písňové soutěže.

7. KOLO. Legendy.

Dlouho všichni víme
A co zrození planety.
Skládají písně o všech básních,
Ale především byla legenda.

Nyní týmy dostanou úkol – legendy. Musí uhodnout, o čem tyto legendy jsou.
1. Podle legendy tyto květiny vzešly ze slz Evy, která byla s Adamem vyhnána z rajské zahrady. Předek lidské rasy hořce plakal, a kamkoli její slzy padaly, tyto květiny rozkvétaly. Právě s touto květinou v ruce se archanděl Gabriel zjevil Panně Marii v den Zvěstování, aby jí oznámil narození Syna, který bude velký a bude nazýván Synem Nejvyššího. Tato květina byla na praporech francouzských rytířů. (lilie)

2. Jeho název pochází ze slova „dulbash“ – turecký turban. V 17. století se tyto květiny dostaly do Holandska. Jejich žárovky byly strašně drahé. V Anglii se věřilo, že jejich květiny slouží jako kolébky pro malé skřítky a děti víl, které vítr otřásá a ukolébá v těchto květinových kolébkách. (tulipán)

3. Stará řecká legenda vypráví: Bůh lesů a luk Pan se jednou setkal s krásnou říční nymfou Sirinou, něžným poslem ranního svítání. A tak obdivoval její něžnou půvab a krásu, že na všechno zapomněl. Pan se rozhodl promluvit se Sirinou, ale ta se vyděsila a utekla. Pan se za ní rozběhl, chtěl ji uklidnit, ale nymfa se najednou proměnila ve voňavý keř s jemnými fialovými květy. Tyto keře jsou krásné v noci, kdy se zdá, že se do jejich voňavého moře ponořilo samotné jaro. Dobré jsou i za svítání, kdy se zdá, že trsy srsti rostou od svítání do mlhy. Šeřík.

IV. Závěrečná část. Shrnutí.

Scénář ekologického večera umění "Dotýkejte se opatrně krásného." Středoškoláci.

Knihovnice 1. kategorie kubánské venkovské knihovny pobočky č. 11 MBUK "Perevolotsk MCBS" Yantsen Elena Gergardovna.
Účel: formace ekologická kultura osobnosti starších školáků prostřednictvím výtvarných děl.
úkoly: výchova k humánnímu, pečlivému a starostlivému přístupu k přírodě a okolnímu světu jako celku;
formování základních dovedností předvídat důsledky některých svých činů ve vztahu k životnímu prostředí;
podpora občanského postavení a odpovědného přístupu k lidstvu a jeho životnímu prostředí;

Průběh akce:

Přednášející 1: Někdo kdysi řekl, že příroda je nejlepší umělec, příroda je nejlepší skladatel. A s tím je těžké polemizovat. Chápeš to, když jsi s ní sám, slyšíš zpěv ptáků, šustění listí, zvuk deště a cvrlikání kobylky. I naprosté ticho v lůně přírody se mění v jakousi jedinečnou symfonii. Když se dostanete do této atmosféry smyslnosti, je tak snadné myslet na to krásné.
Host 2: Ještě jednodušší je vytvořit krásné věci sami. A to není překvapující - koneckonců příroda dává obrovský proud inspirace a čerstvé nápady. Jediný problém je, že to tak skutečně je nevyčerpatelný zdroj může být stále vyčerpaný.
Přednášející 1: Na světě je stále méně míst naplněných jednoduchostí a vznešeností přírodních objektů. Kreativní člověk tomu rozumí jako nikdo jiný. Proto je většina ekologických hnutí nerozlučně spjata s kreativitou. V umění existovaly speciální žánry zaměřené na ekologii. Jde o ekologickou uměleckou fotografii, ekologické plakáty, expozice, ze kterých se dnes schází obrovské množství lidí. Je tam ekologické kino, eko-malba. Ekologie zanechala svou stopu i v módě - nyní si velmi rychle získávají na oblibě oblečení z přírodních tkanin, stejně jako květinářství v oděvním designu. K dnešnímu dni existuje mnoho žánrů environmentálního umění a dnes o nich budeme hovořit. A začneme hudbou.
Host 2: Tento typ kreativity je možná jedním z nejupřímnějších. V hudbě hledáme východisko z těžké situace, důvěru v budoucnost, náboj pozitivní energie nebo dlouho očekávanou harmonii. Do melodií můžete vtáhnout i ekologické vědomí, které tak chybí moderní společnost. Hvězdy showbyznysu se stále častěji snaží dát svůj vlastní příklad „zeleného“ života. Milionové idoly vyzdvihují tak důležitá a relevantní témata z jeviště před milionovým publikem.
Přednášející 1: Environmentální témata byla poprvé odhalena v hudbě v 50. a 60. letech americkými hippery. Pak byla tato subkultura masová a indikativní. Hipeři zařídili celé obce a jezdili s koncerty po celé zemi. Hlavním cílem hnutí hippies bylo sdělit lidem, že jsou zodpovědní za matku přírodu. Říkali si „děti květin“ a hudební styl byl reggae. Ve svých písních často nastolili téma ochrany Země a vděčnosti přírodě za vše, co pro člověka dělá. Snad nejznámějším hitem hipperů na obranu přírody lze nazvat skladbu Kulcha Candela „Matka Země“. (zvuky písně)

"Matka Země"
matka Země

Vytváří ptáky a motýly
řeky a hory,
Ale člověk nikdy neví
Jaký bude její další krok.
Si můžete vyzkoušet
Ale ptát se je zbytečné.
Nedá se ovládat
Jde si svou vlastní cestou

Dávat a brát
Vládne všemu až do konce časů
Jde si svou vlastní cestou

S každým nádechem
A každá perfektní volba
Právě jdeme po jeho cestě.
Cítím svou sílu
Věřit, že vaše duše žije
Dokonce časů
Tuto víru si ponesu s sebou

Jednoho dne budeš vědět, má drahá:
Nemusíte se bát
Konec je vždy začátkem něčeho.
A tak to bude až do konce věků.

Vládne všemu až do konce časů
Dávat a brát
Vládne všemu až do konce časů
Jde si svou vlastní cestou
Host 2: Přibližně ve stejné době (50-60. léta) se na ochranu životního prostředí myslelo i v Sovětském svazu. V bardských písních se stále více začalo ozývat téma přírody. Bardi samozřejmě nemohli otevřeně vycházet s ekologickými manifesty, protože v zemi se tehdy všeobecně přijímalo, že problémy s životním prostředím nejsou. Ale navzdory tomu byla kultura bardů zpočátku úzce spjata s přírodou. Říká se tomu také kultura písní u táborového ohně. Bardi proto prostě nemohli ve svých písních nechválit svět, jeho krásu a vznešenost. Taková hudba byla smyslná a srdečná, proto se nějak dotkla srdcí sovětských lidí, kteří prakticky nemysleli na bezpečnost životního prostředí. Přirozeně není vždy možné označit bardské písně za propagandu ochrany životního prostředí. Mnozí z těchto lidí si tento cíl pravděpodobně ani nestanovili. Prostě obdivovali krásu přírody, zpívali o lesích, polích, řekách. Bardská píseň však tím nejpřirozenějším způsobem probouzí úctu k přírodě a touhu po její ochraně. Nyní můžeme s jistotou říci, že bardi, jako nikdo jiný v SSSR, a dokonce i nyní, přispěli k environmentální výchova. Jako příklad navrhuji poslechnout si píseň Ady Yakusheva „Zvu tě do lesů“ (Zní píseň)

Zvu vás do lesů
Tak dlouho jsme tam nebyli
Co se jen stěží pamatuje
Jejich nesrovnatelná krása
Zvu tě na chvíli
Jsou útulné a zelené
Jsme tam na kolenou
Napijme se vody z pramene.
Povedu vás po cestě
Ona tě zbaví únavy,
A budeme zase mladí
Jsme na tom

Večer budou borovice zpívat,
Větve se zavírají nad hlavou
A budeme se zdát slabí
Náš silný městský komfort.
A pod ohněm známý zvuk
Zvu tě na louku
Kde házíme mezi topoly
Jsme ubrus přímo na trávě,
Zde je mé zvučné mládí
Žije na slunci
Tady se možná můžeme dotknout
K velkému tajemství bytí.
Přednášející 1: Ne každý představitel bardů si nepochybně stanovil za cíl vyzývat lidi k ekologické odpovědnosti. Tito lidé prostě zpívali o lesích a řekách, východech a západech slunce. Hudbou předávali svůj obdiv k přírodě a probouzeli tak v posluchači úctu k naší Zemi, touhu po její ochraně.
Moderátor 2: Úžasná hymna na ochranu přírody, nesmrtelný hit v podání známého hudebníka Michaela Jacksona „Earth Song“. (Zvuky písně. Videoklip.)

Earth Song (Michael Jackson)

Píseň Země
Ale co svítání?
Ale co déšť?
Ale co s tím vším
co jsi nám slíbil?
Ale co ničení polí?
Máme ještě čas?
Ale co všechno, co jsi volal
Náš společný majetek?
Všimli jste si někdy?
Veškerá krev, kterou jsme prolili?
Všimli jste si někdy?

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Co jsme udělali s planetou?
Podívejte se, co jsme udělali!
Ale co svět
Slíbil jsi to svému jedinému synovi?
Ale co kvetoucí pole?
Máme ještě čas?
Ale co všechno naše společné,
Tvými slovy, sny?
Všimli jste si někdy?
Všechny děti, které válka zabila?
Všimli jste si někdy?
Jak pláče Země a jak pláčou břehy?

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Jednou jsem snil
Podíval jsem se za hvězdy
Teď nevím, kde jsme
I když vím, že jsme byli uneseni...

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Hej, co včera?
(Co o nás?)
Ale co moře?
(Co o nás?)
Nebe padají
(Co o nás?)
Nemůžu ani dýchat
(Co o nás?)
Ale co krvácející země?
(Co o nás?)
Copak necítíme její rány?
(Co o nás?)
Ale co hodnota přírody?
(ooh, ooh)

Toto je lůno naší planety
(Co o nás?)
Ale co zvířata?
(Co o nás?)
Proměnili jsme království v prach
(Co o nás?)
Ale co sloni?
(Co o nás?)
Ztratili jsme jejich důvěru?
(Co o nás?)
A co křičící velryby?
(Co o nás?)
Vypouštíme moře
(Co o nás?)
A co lesní cesty?
(ooh, ooh)

Spálený navzdory našim prosbám?
(Co o nás?)
A co Svatá země?
(Co o nás?)
Zkreslený dogmaty?
(Co o nás?)
Ale co obyčejný člověk?
(Co o nás?)
Nemůžeme ho prostě nechat na pokoji?
(Co o nás?)
A co umírající děti?
(Co o nás?)
Neslyšíš je plakat?
(Co o nás?)
co jsme udělali špatně?
(ooh, ooh)

Řekněte mi někdo proč?
(Co o nás?)
Ale co miminka?
(Co o nás?)
Ale co dny?
(Co o nás?)
Ale co všechna jejich radost?
(Co o nás?)
Ale co ten muž?
(Co o nás?)
A co plačící muž?
(Co o nás?)
Ale co Abraham?
(kdo jsme byli)
A zase o smrti
(ooh, ooh)
Je nám to jedno?

Aaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Přednášející 1: V moderní svět Téma ekologie je čím dál aktuálnější. A tak se v populární hudbě stále častěji objevují „zelené“ písničky. Navzdory skutečnosti, že mnoho skladeb se provádí v žánru pop, mají důležitý význam, kterému by měl rozumět každý obyvatel planety. Ozývají se voláním – „Chraňte přírodu!!! Miluj svůj domov!!! Pečujte o životní prostředí!!! Dojemnost moderních ekologických klipů naznačuje jedinou myšlenku – je čas něco změnit, jinak se velmi brzy stanou futuristické šedé obrázky běžnou realitou. (zvuky písně)

EKOLOGICKÁ PÍSNIČKA

Text: Volta Suslova Hudba: Oksana Brazhnikov

Stále více cítím bolest ze ztráty
S nesouladem mezi flórou a faunou je to špatné.
A v salátech, říkají, jen dusičnany,
A dusitany v každé rybě sedí.

REFRÉN
V prostředí, v prostředí
Nečichej ke květině
Neplavte ve vodě!
V prostředí, v prostředí,
Neplavte ve vodě!

Co se stalo? co je zapomenuto? Co je rozbité?
Stále jasněji rozumím: budou potíže!
Na zemi už nezbyla žádná příroda,
A žijeme v prostředí.
Na planetě je rok od roku vše alarmující!
A dokonce i komár rozumí:
Nebo budeme chránit naši přírodu,
Nebo vletíme do ozónové díry!

Co se stalo? co je zapomenuto? Co je rozbité?
Stále jasněji rozumím: budou potíže!
Na zemi už nezbyla žádná příroda,
A žijeme v prostředí.
Lidi, lidi, co jste to udělali s planetou?
Sami se vrhli z nalezených cest.
Koneckonců, nikde na světě není podobný,
Ano, a v přírodě nejsou žádné náhradní díly!

Host 2: Jak můžete vidět, existují ekologické písně v různých stylech hudby. Nemusíme mít rádi některé interprety, ale takové skladby nás pravděpodobně nenechají lhostejnými. Ostatně hlavním cílem „zelených“ písní je oslovit lidská srdce, naučit nás chovat se k životnímu prostředí šetrně a s láskou.
Přednášející 1: Ekologické motivy nemohly ve starověkém umění vzniknout ze zcela pochopitelného důvodu - tento problém tehdy prostě neexistoval a člověk se sám cítil jako částice přírody. Již od dob pozdní renesance se však na plátnech malířů začíná tušit úzkost z přílišného zasahování člověka do přírody. V 19. století se objevily samotné ekologické motivy.
Myšlenka bezmoci člověka před přírodními silami je vyjádřena v obraze F.A. Vasiliev "The Thaw". Umělec zdůrazňuje závislost člověka na přírodě, jeho bezmoc před ní.

Host 2: Opuštěnost a zanedbanost krajiny vidíme na obraze I.I. Levitana „Savvinskaja Sloboda před Zvenigorodem“. Výsledky lidské činnosti (bydlení, ulice) zde působí jako faktor, který narušuje harmonii přírody.

Pocit neurčité úzkosti vyjádřil Levitan ve svém obraze „Vladimirka“. Nekonečná vzdálenost, ve které se cesta ztrácí, vyvolává pocit, že cesta není snadná, že je s ní spojeno něco pro člověka bolestného.

Obraz „U bazénu“ pokračuje v tématu. Zchátralost, opuštění hráze, nespolehlivost přechodu na kluzkých kládách. Obecný soumrakový tón plátna, ponurá večerní obloha. Mizí, jako by se schovával v křoví, cesta. Nelaskavé ticho a zneklidňující bdělost. Umělec záměrně vytváří pocit „mrtvého místa“ a skutečnost, že jde o výtvor lidských rukou.

Přednášející 1: Obavu o budoucnost lidstva lze vysledovat v obraze A. Vasnetsova „Kama“. Prostor a rozsah, síla přírody jsou základními principy života a fragmentem nelítostného, ​​konzumního zásahu člověka do jeho harmonického světa. Umělec je znepokojen destruktivními důsledky lidské činnosti, z toho pramení obava, že se tento fragment rozšíří, že celá Země projde takovou destrukcí.

Obraz K.A. Korovina „Stodola“ je naplněn hlubokým filozofickým významem. Výrazný kontrast je mezi životem lesa, který vyjadřuje přirozenou sílu věčné obnovy a nepotřebuje člověka, a zbytečností zapomenuté, zastaralé stodoly, kdysi postavené na okraji lesa. Konečnost člověka, jeho činy a věčnost přírody - to je hlavní myšlenka umělce.

Host 2: Environmentální problémy globálního rozsahu studují současní umělci velmi často. Umělec dnes potřebuje nejen zobrazovat okolní realitu a dokumentovat, co se děje, ale musí být také filozofem, myslitelem, teoretikem a bystrým kritikem toho, co se děje. Pak z něj nebude jen současník, jakých je mnoho, ale skutečně relevantní postava. Naštěstí je dnes prostor kreativního prostředí mnohem rozšířenější. Ve světě postmoderny se před mistrem otevírá spousta příležitostí.
Přednášející 1: Krásu lze nalézt v těch nejobyčejnějších věcech. Moderní umělci dokážou vidět krásu i v obyčejném odpadu! Tom Deininger je bezpochyby nejkreativnější ze všech umělců, kteří pracují s kreativním materiálem, jako je brak a brak. Z dálky vypadají jeho krajiny a portréty jako skutečné malby malované barvami, ale jsou to jen zručně provedené koláže, které kombinují širokou škálu předmětů, vše, co jen umělec může najít po ruce.

Host 2: Fotograf Chris Jordan pořizuje fotografie obyčejných předmětů, jako jsou víčka od lahví, žárovky a hliníkové plechovky, a přeměňuje je v umění tak, že je programově přeskupuje tak, aby vytvořily jedno. centrální obrázek. Jeho díla jsou však tak nápadná a ekologicky hodnotná díky malým částem, které tvoří jediné umělecké dílo. Například jeho dílo „Plastic Caps“ (výše), vytvořené v roce 2008, zobrazuje 1 milion plastových víček od lahví. Toto je počet víček používaných ve Spojených státech každých šest hodin během letů.

Přednášející 1: Prostřednictvím obrazů umělců lze studovat nejen současnou environmentální situaci, ale i tu, která byla před mnoha lety. Na plátnech dávných malířských mistrů lze často narazit na skutečnou fantasmagorii barev sloužících k zobrazení východu nebo západu slunce: obloha jako by žhnula karmínovými, měděnými, šarlatovými a fialovými plameny. Atmosférický fyzik Prof. Christos Zerefos z Akademie v Aténách v Řecku se touto problematikou zabývá.
Host 2: On a jeho kolegové v Řecku a Německu tvrdí, že množství červené na obloze (přesněji poměr červené a zelené) je spolehlivým ukazatelem znečištění zemské atmosféry. Protože barva západu slunce je výsledkem rozptylu slunečních paprsků částicemi ve vzduchu, čím tmavší červená, tím více aerosolů (drobných částic) je v atmosféře. Dříve měly výhradně přírodní původ: prach a kouř vznikaly v důsledku sopečných erupcí, lesních požárů nebo písečných bouří.
Přednášející 1: Vezměme si plátno německého romantika Caspara Davida Friedricha, napsaného v roce 1818, „Žena. Svítání". Zdálo by se, že co jiného je zde vidět kromě podmíněné ženské postavy, uvítacího gesta adresovaného dosud skrytému světlu a temně okrově zbarvené oblohy? Zerefos zde ale vidí přímou souvislost se silnou erupcí sopky Tambora v Indonésii v roce 1815. Pro tři roky poté částice vyvržené do vzduchu sopkou vytvořily jasně červené a oranžové západy slunce v celé Evropě.

Host 2: Neméně pozoruhodná jsou díla rusko-ukrajinského umělce Arkhipa Ivanoviče Kuindžiho (1841-1910), mistra krajinomalby. V letech 1876-1890 vytváří plátno „Západ slunce“. Slunce je silně ponořeno do fialového závoje mraků, ale i bezmračný fragment oblohy jakoby zevnitř září oranžově jako ohon komety... Vědci spojují velkolepost této krajiny s erupcí Vesuvu v Itálii, ke kterému došlo v dubnu 1872.

Přednášející 1: Další obraz od Kuindzhi "Red Sunset" byl namalován v letech 1905-1908. Zvláště historici umění o tom rádi mluví: takové množství červené barvy na plátnech se často nenachází! A opět, vodítko spočívá ve erupcích Vesuvu, který se probudil v říjnu 1902 a poté v březnu 1905... Možná právě tato sopečná činnost se stala zdrojem inspirace pro umělce, který se po desetiletí vytrvale snažil realizovat obdiv slunce v "žhavých" obrazech.

Host 2: Celkem vědci analyzovali 124 západů slunce namalovaných evropskými umělci v letech 1500 až 2000. Během této doby došlo na Zemi k více než 50 velkým sopečným erupcím a v souladu s těmito událostmi se měnila sytost červené barvy na plátnech. Západy slunce jsou navíc od průmyslové revoluce stále červenější a červenější – a to i v obdobích, kdy byly sopky v klidu. Umělci, aniž by to věděli, sestavili kroniku antropogenního znečištění atmosféry.
Přednášející 1: Každý filmový pohyb má své „pilíře“. Filmy, které to všechno začaly. A přestože vědci mluví o změně klimatu a jejích důsledcích již od poloviny 80. let, do masové dokumentární kinematografie (pokud se o něčem takovém dá mluvit) se toto téma dostalo v polovině 20. století. Jaké jsou tedy filmy, po kterých se rozhovor o globálním oteplování, problému s odpadky, čistotě a nezávadnosti vody dostal mimo laboratoře a úřady? A viděli jste „zakládající filmy“ hnutí ekofilmů?
Jaké filmy se pro vás ukázaly jako „otočné“?
Host 2: NEVHODNÁ PRAVDA (NEVHODNÁ PRAVDA)
Režie: Davis Geggenheim, hraje bývalý americký viceprezident Al Gore. USA, 2006
Vědci se před tímto filmem dohadovali o globálním oteplování. Ale hádali se mezi sebou, ve specializovaných časopisech a seriózních konvencích, vyměňovali si diagramy a výpočty. Al Gore odvedl úžasnou práci, když to všechno vysvětlil srozumitelným jazykem. Sbíral fakta, názory, výsledky výzkumů, dodal krásné obrázky a animace, vložila do toho dobrou hudbu (filmová píseň získala Oscara) a nakonec z toho byla jedna z největších událostí roku podle Amerického filmového institutu.
Film dostal dalšího Oscara v kategorii Nejlepší dokument a sám Al Gore byl nakonec oceněn Nobelovou cenou za mír „za studium důsledků globálních klimatických změn způsobených lidskou činností a za vývoj opatření, která by jim mohla případně zabránit“.
Od doby Nepříjemná pravda se environmentální dokumenty stávají stále populárnějším žánrem. Přestože názory odborníků na životní prostředí jsou stále rozděleny jak pro, tak proti Goreově práci. (Trailer)
Přednášející 1: PŘÍBĚH VĚCÍ
Režie Annie Leonard. USA, 2007
Toto je dvacetiminutový kreslený film, který je k dispozici online od roku 2007, a to i v ruštině. Karikatura upřímně odsuzuje nadměrný konzumismus a jemně naznačuje udržitelný rozvoj. Film, který zaujme svou jednoduchostí a fakty, se dnes promítá na školách, univerzitách, firemních školeních. Tvůrci odhadují, že do roku 2009 byl film uveden ve 228 zemích, kde ho zhlédlo více než 12 milionů lidí.
Jako každý film, který odhaluje horké téma, je i Historie věcí stále kontroverzní. V roce 2009 mu The New York Times věnoval titulní stránku. Ve Spojených státech, zatímco v některých školách byli učitelé za promítání tohoto filmu odměňováni, v jiných byli učitelé obviňováni z „levicové“ propagandy a neúcty k americkým hodnotám.
K „Historie věcí“ byly přidány „Historie plastové lahve“ a „Historie elektronického odpadu“ a nyní projekt nabral nový směr a hovoří o vodě, půdě, právu rozhodovat a demokracii. (Upoutávka)
Host 2: DOMOV
Režie: Jan Arthus-Bertrand, Luc Besson. Francie, 2009
Žádný seznam není úplný bez tohoto filmu. A také - tento film je jedním z mála filmů, které sledovali i ti, kteří se v eko-rozhovoru příliš neangažují.
5. června 2009, na Světový den životního prostředí, byl film „Domov“ současně promítán na otevřených prostranstvích v 87 zemích světa. Celý film natočil z vrtulníku renomovaný fotograf Jan Bertrand. Jeho tým obletěl 53 zemí, ukazoval a mluvil o tom, jak je naše planeta krásná z ptačí perspektivy a jak je bezbranná vůči lidské činnosti. Některé záběry tak otevřeně prokázaly, co státy dokážou udělat se svou půdou, že například v Indii byla zabavena polovina materiálu, v Argentině byl filmový štáb na týden uvězněn a v Saúdské Arábii a Číně to prostě odmítli. střílet. Sám Bertrand říká, že všechny komentáře ve filmu jsou založeny na známých a dostupných faktech a číslech. (Upoutávka)
Přednášející 1: Hlavní prvek. antropogenní faktor.
Rusko, 2014
V poslední době se stále častěji objevuje scénář apokalypsy, kde hlavní roli nebude hrát přírodní katastrofa, ale lidé. Stali se lidé tak mocnými, že mohou zničit celou planetu? Dinosauři ovládali planetu mnohem déle než lidé, ale za záhadných okolností náhle zmizeli. Existuje mnoho teorií, ale žádná nedokáže vysvětlit, co se stalo s dinosaury. Celkem došlo na naší planetě k desítkám rozsáhlých vyhynutí. V 21. století se přírodní procesy mezi oblíbenými verzemi konce světa téměř neobjevují. S každým dalším rokem je pravděpodobnost, že se člověk zničí, stále pravděpodobnější. Vědci spočítali, že jaderné elektrárny mohou představovat hrozbu pro lidstvo pouze v případě, že současně vybuchne všech 400 jaderných reaktorů existujících na Zemi. Pravděpodobnost takové katastrofy je velmi malá. Konec světa vinou jaderné energie je mýtus. Nyní se do atmosféry dostává téměř celá periodická tabulka. Vinou člověka trpí ozónová vrstva atmosféry. Fyzici sestavili několik scénářů globálního oteplování. Nejhorší scénář naznačuje, že počet továren, aut a odpadků bude i nadále růst jako nyní. Pak do konce 21. století průměrná roční teplota stoupne o 4 stupně a do konce 23. století o 8 stupňů. Země již vstoupila do režimu rychlých změn. (Upoutávka)
Přednášející 1: Dodnes vzniklo a vzniká obrovské množství animovaných filmů na nejrůznější témata, určených pro různé věkové a kulturní skupiny diváků. Západní a domácí animátoři věnují zvláštní pozornost otázkám životního prostředí.
Host 2: WALL-E (WALL-E)
Režie: Andrew Stanton. USA, 2008
Sci-fi kreslený film, který se vám často vynoří v hlavě, když začnete mluvit o budoucnosti. Tady máte Zemi, na které se kvůli obrovskému množství nerecyklovatelného odpadu nedá žít a lidé, kteří 24 hodin koukají na malinkou obrazovku před sebou, nemohou ani chodit, ani pracovat. Krásná a vtipná karikatura, která se nechce stát realitou. (Fragment)
Přednášející 1:"Princezna Mononoke"
Režie Hayao Miyazaki. Japonsko, 1997
Hayao Miyazaki ve své práci často nastoluje téma ekologie. Jedna z nejoblíbenějších a možná i nejvýdělečnějších kreslených filmů režiséra, "Princezna Mononoke", není výjimkou. Hlavní hrdina Ashitaka se ocitá v tajemné zemi, kde lidé pod vedením zlé paní Eboshi kácejí les a kazí vše kolem sebe, bojujíce s obyvateli lesa: duchy, démony a obřími tvory. A jen dobré srdce Ashitaky a přátelství s obyvateli lesa to může zachránit Magický svět. (Fragment)
Host 2:"O tom to vůbec není"
Režie: Alexander Fedulov, 1984
Sovětská satirická karikatura „O tom to vůbec není“ byla původně vytvořena pro dospělé. Uprostřed děje tříminutového kresleného filmu je kráva, která se každý den pase na smetišti. Zde jí zbytky a odpadky, pije vodu z řeky, do které se lije průmyslový odpad, dýchá vzduch s jedovatými továrními plyny. Zanedlouho si pro krávu přijde panička v plynové masce, aby si ji vzala domů a podojila. Ale jaké mléko může dát zvíře po takové procházce? Místo čerstvého nápoje stíhá hostitelka podojit jen kanystr benzinu. Výsledné palivo nalije do svého auta a odjede za prací. Karikatura ironickým způsobem lidem připomíná, že znečištění životního prostředí nezůstane bez povšimnutí a je plné vážných, často nevratných následků. (Fragment)
Host 2:
Povaha tance je v tancích z přírody.
Ve větru je vrba jako baletka.
A muž pod větrem nesvobody
Tak tvárná jako tančící hlína.

Ale tanec, rozpustný jako káva,
Hlína ukazuje tvrdost žuly,
Když se láska rovná Kalvárii,
A vzpomínka není skryta tancem větru.
Přednášející 1: Zrození tance se odehrálo spolu se světem, zatímco vznik všech ostatních umění byl výsledkem lidských vynálezů. V tomto světě je vše v tanečním kruhu, včetně atomů, nejjednodušších molekul a samozřejmě živých organismů. Tedy vše, co souvisí s živou i neživou přírodou. (Tanec)
Host 2: První tance starověku byly daleko od toho, co se dnes nazývá tímto slovem. Měly úplně jiný význam. Člověk různými pohyby a gesty předával své dojmy z okolního světa, vkládal do nich svou náladu, stav mysli.
Přednášející 1: Jak se však tanec vyvíjel, stále více se vzdaloval základnímu principu života a nabýval zobecněného podmíněného charakteru, byl naplněn zvláštními symboly, znaky a kódy. Choreografie se naučila zobrazovat celek jedním tahem, jedním detailem (ruce zdvižené nad hlavou a připomínající jelení parohy – symbol samotného jelena); shromáždila velký fond slovní zásoby a kreseb, kde každý pohyb a stavba účastníků na rovině, která zpočátku měla specifickou funkci a význam srozumitelný všem (dupání jako způsob, jak na jaře probudit zemi ze spánku, kruh jako odraz solárního kultu atd.), pak získal podmíněně zobecněný charakter. Naučil se předávat znaky vnějšího světa a zároveň chtěl prostřednictvím tance ztělesnit svůj postoj k němu, svému vnitřnímu světu.
Host 2:Člověk se snaží tancem vyjádřit krásu přírody, zprostředkovat divákům krásu zeleného lesa, zvuk vln, omamnou vůni léta nebo uhrančivé křupání sněhu pod saněmi, naučit ocenit životní prostředí regionu, ve kterém žijí.
Přednášející 1: Krásu přírody ukazuje i klasický balet. „Choreograf musí znát přírodu – její krásu i nedokonalosti. Tyto znalosti mu vždy pomohou určit, co přesně by v něm mělo být vybráno, “napsal Nover. Dále poukázal na to, že pouze poznáním života bude choreograf schopen najít pro své dílo to zrnko pravdy, které umožní odhalit jeho skutečné rysy na jevišti: „Blíže k přírodě a naše díla se stanou krásnými.
Host 2: Mezi nejznámější balety lze rozeznat "Labutí jezero" od Petra Iljiče Čajkovského. Premiéra baletu se konala 4. března 1877 ve Velkém divadle. Prvními režiséry baletu byli Marius Petipa a Lev Ivanov. Právě jejich jména jsou spojena s inscenováním slavných „labutích“ scén. Předpokladem pro napsání baletu byla Čajkovského návštěva panství v Čerkaské oblasti, kde trávil hodně času na jezeře. Velký skladatel tam obdivoval sněhobílé ptáky. Balet "Labutí jezero" je právem považován za všeobecně uznávané mistrovské dílo světové baletní školy. A obraz Bílé labutě dnes zůstává symbolem ruského baletu. (fragment z baletu)
Přednášející 1: Moderní balet také velmi často řeší téma ekologie. Balet "Stella" Natalie Guslistaya je jedním z nich. Inscenace vypráví příběh naší planety od jejího vzhledu - vznik života na Zemi, první lidé, první lidská společenství, zničení harmonie, spory, války, ekologické otřesy... Tato globální témata se úzce prolínají s tragický příběh dvou milenců - Astrophila a Stelly, kteří se navzájem ztratí na Zemi a hledají v jiných světech.
Host 2: Jak obsah baletu „Stella“, tak samotná taneční technika nastaví diváka k zamyšlení nad spojením člověka s přírodou, o lásce ke své planetě, o univerzálním štěstí, které by mělo existovat v životě každého člověka, ale mnohé moderní lidé ztratil ten pocit. „Život je to nejcennější, nejkrásnější, ale ničení životního prostředí nám bere zdraví a život, budoucnost našich dětí a naši přítomnost. Musíme na to myslet každý den, ráno i večer. Musíme o tom neustále mluvit, upozornit na problém na nejvyšší úrovni a najít řešení,“ říká Natalya Guslistaya, ředitelka baletu Stella. (fragment z baletu)
Přednášející 1: Když vidíte krásu, kterou nám příroda dává, pociťujete ten bezmezný obdiv k jednoduchosti a vznešenosti jejích výtvorů, nedobrovolně si myslíte - to je skutečné umění, mistrovské dílo apoteózy tvůrčí smyslnosti, po které pravděpodobně touží každý tvůrce. Být v přírodě, každý z nás si myslel, že příroda je nejlepší umělec, příroda je nejlepší skladatel. Zpěv ptáků, šelest stromů, cvrlikání kobylky – to vše se mění v jakousi jedinečnou symfonii. Ne nadarmo jsou ekologická hnutí téměř vždy neoddělitelně spjata s různými kreativními akcemi – vždyť při přemýšlení o přírodě nedobrovolně přemýšlíte o umění.
Host 2: Aby nedocházelo k ekologickým problémům ve světě, musí být člověk sám uvnitř šetrný k životnímu prostředí, udržovat člověka v sobě, mít dobrý vztah k okolnímu světu a umění mu v tom pomáhá, což jsme dnes viděli.
Utrhl jsem květinu a uschla mi v ruce,
Chytil brouka - zemřel v dlani,
A zpěv ptáků v nebeském "daleko"
Připomíná mi zvony.
Srdce ztuhlo, náhle si uvědomilo
Že svět kolem je krásný a křehký,
Že umírá z našich drsných rukou,
Ten okamžik dobra nemůže být opožděn
A dokonalost křehkého skla
Můžeme pozorovat pouze z dálky.
Takže to na dlouhou dobu přitahovalo tajemství,
Krásný dotek opatrně.
Netrhej květinu a nechytej brouka,
A nešlapejte stvoření pod svýma nohama,
Užijte si krásu z dálky
A pak bude krása s námi.
Olga Romanenko "Kráska"

15. dubna se v rámci Roku ekologie knihovny Usťjanského okresu zúčastnily celoruské knihovnické akce „Den ekologického poznání“. V tento den probíhaly v knihovnách souběžně různé akce: besedy, tvořivé dílny, ekologické lekce, kvízy a mnoho dalšího.

V Ústřední krajské knihovně se konal Den ekologického poznání. Pro čtenáře byl připraven informační stánek, který obsahuje dokumenty o ochraně životního prostředí, vyhlášku prezidenta Ruské federace, zákony, vyhlášky, práva a povinnosti občanů. Zajímavosti na toto téma přinášejí rubriky „Ekonomické zprávy“ a „Ekodata“. V tento Den v knihovně byla pro všechny čtenáře provedena revize knih prezentovaných na výstavách knih „Ekologický kalendář“ a „Knihou – láska k přírodě“. Knihy vás nutí přemýšlet o tom, co každý z nás musí udělat, aby tuto krásu uchoval pro další generace. V den environmentálních znalostí knihovníci uspořádali vzdělávací lekce pro studenty Ustyanské průmyslové školy a studenty Ustjanské dětské umělecké školy a ukázali elektronickou prezentaci „Cesta po stránkách červené knihy“. Dozvěděli se o tom, jaká zvířata, ptáci a květiny oblasti Archangelsk, včetně okresu Ustyansky, jsou chráněny Červenou knihou, co je Červená kniha, proč bylo nutné ji vytvořit, jaká vzácná zvířata a rostliny existují, které jsou zachráněny. před úplným vyhlazením, a které už nikdy neuvidíme. Své ekologické znalosti si studenti ověřili složením online testu „Ekologie a člověk“, kde prokázali výborné výsledky. Zapojili se také do kvízu „Tváří v tvář přírodě“ a získali ceny. Byly připraveny poznámky a rozdány všem účastníkům akce. Také všichni přítomní toho dne se podívali na fotografie úžasných řemesel vyrobených z odpadků a domácího odpadu, které přitahují velkou pozornost k tomuto problému.

Knihovníci Stroevského knihovny pozvali dětské čtenáře na "Moje hru" o ekologii "Budu přítelem přírody." Dětem bylo položeno 30 otázek v šesti kategoriích: Lidová znamení““, „Rostliny lesa“, „Zvířata lesa“, „Ptáci v lese“, „Houbařský koš“ a „Ekologická kultura“. Na konci akce byla provedena revize časopisů "Svirelka", "Toshka a Kº" a "Svirel". Všichni účastníci se s úkoly poprali a odnesli si zasloužené sladké odměny.

V sovětské knihovně se konala ekologická hra „Spřátelte se s přírodou“. Paní knihovnice pozvala děti, aby šly virtuální cesta stanicemi do lesní říše. Na první zastávce „Lesní encyklopedie“ bylo nutné z popisu určit, o jaké stromy je řeč. Druhá zastávka se jmenovala „Obyvatelé lesa“. Kluci hádali hádanky a odpovídali na otázky kvízové ​​prezentace o zvířatech žijících v našich lesích. Na další zastávce „Pojďme se seznámit“ jsme zhlédli prezentaci o stěhovavých a určovali jména ptáků z popisu, malovaných obrázků ptáků. A na „Forest Glade“ hádali hádanky o květinách a léčivých rostlinách. Cesta jarním lesem u stanice Mladých ekologů skončila. Knihovník představil Červenou knihu oblasti Archangelsk a kluci uvedli zástupce flóry a fauny, které znají, uvedené v knize.
Žáci nápravné školy v knihovně Kizemskaja č. 2 uskutečnili literárně ekologickou plavbu „Cesta s kapkou vody“. Kluci se snažili zjistit, proč potřebujeme vodu. S pomocí prezentace jsme sjeli řeku a skončili na dně oceánu, mohli jsme se seznámit s úžasným a neobvyklým mořským životem. Ve hře "Kdo to je?" určil, kdo je před nimi: ryba nebo rostlina. A ve hře „Věřím – nevěřím“ odhalili úžasná fakta o mořském životě, snažili se uhodnout, co je vlastně pravda a co fikce. Po poslechu básní B. Zakhodera "Co se stalo s řekou" a Fomushkin V.P. "Co je pro přírodu důležitější?" dozvěděli, že nerozumným utrácením vzácné vody můžeme proměnit naši kvetoucí planetu v poušť bez života.
V ploché knihovně se konala recenze knih z knižní výstavy „Environmentální kalendář“: „Červená kniha Archangelské oblasti“, knihy „Ekologie Ruska“, „O ochraně životního prostředí“, „Lesní zvířata“, „Zvířata nádrží“, „Lesní rostliny“, „Lesní lékárna“ a další. „Cesta červenou knihou“ provedla knihovnice Bereznické knihovny pro žáky 4. ročníku Bereznické školy. Děti se aktivně zapojily do zábavných her a soutěží na téma ekologie. V Orelské knihovně byla uspořádána výstava knih „Věrnost a oddanost“ o kočkách a psech. Paní knihovnice provedla prohlídku knih z výstavy a kvíz o domácích mazlíčcích.
Ekologická hodina "Tato úžasná planeta Země!" se konala v Ilezské předškolní knihovně. Děti zhlédly prezentaci „100 zajímavosti o planetě Zemi“, pečlivě prozkoumal plakáty na téma „Postarejte se o svou planetu – žádná podobná neexistuje!“ Na konci akce paní knihovnice přečetla nahlas báseň L. Panasyuka „Naše krásná planeta Země!“ V Krajské dětské knihovně pro děti předškolním věku Ekologický kvíz „Svět zvířat. Svět rostlin. Děti hádaly hádanky o přírodě a hrály hru „Najdi slovo navíc“.
Do celoruské knihovnické kampaně „Den ekologických znalostí“ se zapojilo 150 čtenářů. Knihovníci během každého večera, rozhovoru či kvízu upozorňovali na problémy životního prostředí a společně se čtenáři se snažili hledat způsoby jejich řešení.

"Ekologický had" scénář ke hře stanice pro středoškoláky

Petryakova Olga Borisovna metodička UMB DO "Dům dětské kreativity", Krasnoslobodsk, Republika Mordovia.
Popis práce: Upozorňuji na scénář nádražní environmentální hry. Na každém stanovišti děti odpovídají na otázky, za správnou odpověď dostávají jeden bod. Každá stanice má svou porotu, která dává body do seznamů tras. Na konci hry porota podle rozpisů tras vypočítá celkový počet bodů pro každý tým. Vítězí tým s nejvyšším počtem bodů za všechny splněné úkoly. Tento vývoj mohou využít učitelé biologie, vychovatelé Další vzdělávání, metodici institucí doplňkového vzdělávání dětí. Scénář prázdnin je určen pro děti staršího školního věku.
Předmět:"Ekologický had" scénář ke hře stanice pro středoškoláky.
Cílová: Formovat v dětech základy ekologické kultury, správný postoj dítěte k přírodě kolem sebe, k sobě i lidem jako součásti přírody.
úkoly:
- seznámit s globálními problémy znečištění planety Země;
- vštěpovat ekologické myšlení;
- tvořit základy ekologické kultury;
- naučit, jak řešit environmentální problémy a problémy;
Zařízení:štítky s názvy stanic, kartičky s úkoly, tabulky tras, pera, notebook.
Přípravná fáze: Týmy si předem připraví vizitku a domácí úkol.
Průběh události.
Moderátor:
Dobré odpoledne, drazí přátelé! Jsme rádi, že Vás můžeme přivítat v Domě dětské tvořivosti na hře "Ekologický had".
Všichni vděčíme za svůj život planetě – krásné a jediné matce Zemi. Zelená z lesů, modrá z oceánů, žlutá z písku. Naše planeta je největší záhadou a zázrakem. Uchovává v sobě nejtajemnější záhady od vzniku života až po budoucí osudy lidstva.
Věda ekologie studuje náš domov - planetu Zemi a jak v tomto domě žít. Vše v našem domě je propojené, vše na sobě závisí: pokud slunce zhasne, vše zamrzne a zahalí se tma; pokud zmizí vzduch a voda, nebude co dýchat a co pít; pokud rostliny zmizí, nebudou mít zvířata ani lidé co jíst... Zachovat přírodu tedy znamená zachovat život.
Letiště, mola a nástupiště,
Lesy bez ptáků a země bez vody...
Stále méně přírodního prostředí.
Stále více prostředí.

Jen pár řádků z básně Roberta Rožděstvenského, ale odráží skutečnost, že my všichni, lidé 21. století, jsme se téměř neznatelně ukázali být nejen svědky, ale i původci těchto smutných změn. Vždyť jsme to my, dospělí a děti, kdo spotřebovává elektřinu, na jejíž výrobu existují celá průmyslová odvětví, jezdíme v autech, která spalují miliony tun benzínu a vyžadují drahé asfaltové silnice... A závody a továrny, obrovská megaměsta které otravují vzduch, půdu a vodu...
Dnes jsme se zde sešli, abychom prodiskutovali řadu otázek souvisejících s tak důležitým problémem naší doby, jako je ochrana životního prostředí. Tato otázka je nyní obzvláště aktuální.
Co do té doby potřebujete? Hlavní je, aby všechny spojoval jeden cíl – zachovat, udržovat a zlepšovat ekologickou pohodu životního prostředí. Pouze prostřednictvím koordinované a úzké interakce lze dosáhnout významných výsledků.
Nyní pojďme ke hře. Zvu vás na cestu po stanicích, kde můžete díky svým znalostem, vynalézavosti a týmové soudržnosti vyhrát.
Všechny vaše práce budou posuzovány kompetentní porotou. (Představení poroty)
Nyní je čas, abychom poznali vaše týmy. Vyhlašuji soutěž "Vizitka". Každý tým bude mít na prezentaci maximálně 3 minuty. Maximální skóre je 5 bodů.

Soutěž "vizitka".
(zobrazení příkazu)

Moderátor: Vidím, že všechny týmy jsou připraveny plnit úkoly. Nyní se vydáme na cestu po stanicích podle vašich tras. A na konci se scházíme v této hale na soutěž domácí práce a shrnutí. (Každý tým obdrží rozpis trasy).

Stanice "ornitologická"
1. Toto je nejmenší ptáček u nás, 5x lehčí než vrabec. Obývá velké a staré jehličnaté lesy. Živí se drobným hmyzem. Od rána do večera se to hemží ve větvích smrků, každou větev pilně čistí od hmyzu a jeho larev. Zpívá skromně a potichu, ale téměř po celý rok i ve velkých mrazech. (Korolek)
2. Je to velmi plachý a opatrný pták. Celý život tráví vysoko na stromech. Velmi pěkné a nápadné. Snad proto přilétá z jihu později než ostatní ptáci, když už listí šustí na stromech, a odlétá dřív než kdokoli jiný, zatímco listí ještě neopadá. Sameček úžasně krásně zpívá a samička vydává zvuky připomínající kočičí pištění, proto se jí říká flétnička i lesní kočka. (Žluva)
3. Tito ptáci se nazývají "severní papoušci". Pro své křivé zobáky dostali takovou přezdívku: horní a spodní část jsou zakřivené v různých směrech. Hnízda se staví na vysokých jehličnatých stromech. V zimě se z nich líhnou mláďata. Otec ptáka je velmi starostlivý. Zpočátku krmí jak miminka, tak matku. (křížovka)
4. Ze slámy, hlíny, tito ptáčci plesniví hnízda na domech, kůlnách, pod balkony a římsami. Někteří hnízdí v norách na vysokém břehu řeky. Sami si kopou díry. Při pohledu na ptáky dovádějící na obloze si myslíme, že si hrají. Ve skutečnosti neúnavně chytají malé pakomáry, komáry a mouchy, které létají ve vzduchu. Tito ptáci zřídka a neochotně padají na zem a pro odpočinek sedí na tenkých větvích nebo drátech. Dokonce pijí vodu a koupou se za letu, létají nad vodou a nabírají ji zobákem. (Martin)
5. "Říkají mi" správce lesa ". Probouzím se velmi brzy a začínám pískat, jako bych všechny probouzel ze spánku. Bydlím na stromě, v dolíku. Celý život jsem na nohou , běhání tam a zpět, po stromě nahoru a dolů, potřebuji jen křídla, abych mohl létat z jednoho stromu na druhý.Miluji ořechy, lipové ořechy, javorové perutýny Na podzim schovávám jídlo pod kůru, abych v zimě neumřel hlady. A moje barva není moc nápadná. Kdo jsem?" (Brhlík lesní)

Stanice "Logický řetězec"
Slovo navíc v tomto řetězci je nutné podtrhnout.
1. Kořen, stonek, květ, kytice List je součástí rostliny.
2. Slunce, kámen, dub, nebe, sníh - to je neživá příroda.
3. Jilm, olše, jedle, jasan, javor je listnaté stromy.
4. Hloh, euonymus, líska, zimolez, Lípa, jsou keře.
5. Brhlík lesní, sojka, datel, drozd, králíček - zimující ptáci.
6. Medvěd, veverka, jezevec, veverka- přejít do hibernace.
7. Smrk, borovice, jedle, bříza, modřín, túje, jalovec jsou jehličnaté stromy.
8. Slavík, vlaštovka, rychlík, vrána, kukačka, skřivani jsou stěhovaví ptáci.
9. Vrabec, slavík, skřivan, drozd - to jsou pěvci.
10. Podběl, heřmánek, řebříček, kopřiva, pampeliška, vlčí lýko- Tento léčivé rostliny.

Stanice "Erudite"
1. Jaké dřevo se neprodává na kubíky, ale na kilogramy? (Karelská bříza)
2. Který strom dává sladkou šťávu jako bříza? (Javor).

3. Z jakého dřeva se vyrábí zápalky? (Z osiky).
4. Jaké dřevo se používá na výrobu lyží? (Bříza).
5. Jaké strašidelné zvíře miluje maliny? (Medvěd)
6. Roste strom v zimě? (Ne).
7. Jaké květině se říká květina milenců? (Heřmánek).
8. Je zajíc šikmý? (Ne).
9. Co dělá ježek v zimě? (Spící).
10. Které zvíře v našem pásmu má nejhlasitější hlas? (los)
11. Nejrychlejší zvíře? (Gepard).
12. Kde má kobylka ucho? (V kolenou předních nohou).
13. Jaké je největší zvíře? (Knír modrá velryba, váha přes 200 tun).
14. Kdo má pusu na břiše? (U žraloka).
15. Jaké ryby mají na nose zbraně? (Sawfish, mečoun).
16. Je možné chytit ještěrku za ocas? (Ne, ona to nechá)

Stanice "Skládky zlatého rýže"
Správná odpověď musí být podtržena.
I. Většina odpadků, které znečišťují Zemi, je:
1. Plast
2. Sklo.
3. Kov.
II. Než začnete recyklovat odpad, musíte:
1. Seřadit.
2. Sbírejte na jednom místě.
3. Rozdrobte se.
III. Aby bylo možné recyklovat plasty, musí:
1. Kompost.
2. Hořet při zvláštní podmínky.
3. Přetavte.
IV. Při výběru skládky je nejdůležitější:
1. Ochrana zemského povrchu a podzemních vod.
2. Oplocení skládky.
3. Vybavení vhodným zařízením.
V. Škodlivé emise ovlivňují:
1. Pouze pro ty regiony, kde se objevilo znečištění.
2. Do blízkých regionů.
3. I v oblastech vzdálených od místa, kde znečištění „uvidělo světlo“.
VI. Nejstrašnější "přísada" do vody:
1. Domácí odpadky.
2. Pesticidy.
3. Minerální hnojiva.
VII. Který z radioaktivních odpadů je cíleně rozptýlen do životního prostředí:
1. Plyny.
2. Kapaliny.
3. Pevné látky.
VIII. Láhev nebo sklenice vyrobená z plastu, hozená do lesa, bude ležet beze změny:
1. 10 let.
2. 50 let.
3. 100 let nebo více.
IX. Vstup škodlivých látek do životního prostředí vede k narušení fungování ekologických systémů, nazývají se:
1. Znečištění.
2. Ekologická krize.
3. Úvod.
X. Vyřazený papír bude „sežrán“ neviditelnými mikroby pro:
1. 1-2 roky.
2. 5-8 let.
3. 20 nebo více.
XI. Garbologie je...
1. domácí věda;
2. pedologie;
3. nauka o odpadcích.
XII. Nejúčinnější způsob, jak se vypořádat s narůstajícím množstvím odpadu vstupujícího do životního prostředí:
1. Jejich pohřeb.
2. Vývoj právních mechanismů pro regulaci procesu.
3. Recyklace (znovupoužití odpadu).

Stanice "Lesní hádanky"
1. Kdo cestuje vzduchem na provázku?
(Pavouk).
2. Kdo má spíž na fenu?
(U veverky).
3. Který pták se nazývá "bílostranný"?
(Straka).
4. Kuřátka, který ptáček nezná svou matku?
(Kukačky).
5. Na řekách jsou dřevorubci
Ve stříbrnohnědých kabátech
Ze stromů, větví, hlíny
Postavte silné přehrady.
(Bobři).
6. Malé zvířecí skoky:
Ne ústa, ale past.
Padne do pasti
Jak komár, tak moucha.
(Žába).
7. Letí nad řekou,
Toto úžasné letadlo.
Hladce se vznáší nad vodou,
Na květu jeho výsadby.
(Vážka).
8. Nesu dům na zádech,
Ale nebudu zvát hosty:
V mém kostěném domě
Místo jen pro jednoho.
(Želva).
9. Je tam lano,
syčící cheat,
Je nebezpečné to brát
Bude kousat. Průhledná?
(Had).
10. Vlny nesou ke břehu
Padák není padák
Neplave, nepotápí se,
Stačí se ho dotknout – hoří.
(Medúza).

Scénář akce pro žáky 5.–6. ročníku „Příroda je náš domov“

Serdobintseva Valentina Fedorovna, vedoucí knihovny, MBOU střední škola č. 11, Novy Urengoy, YaNAO
Popis materiálu: Ekologické vědomí, základy ekologického poznání jsou položeny od dětství. Jen je třeba v dětech probudit zájem o divokou přírodu, pečlivý přístup k ní. A díky zájmu o divokou přírodu je snazší dosáhnout vštěpování počátečních environmentálních znalostí. Nabízím Vám scénář akce pro žáky 5.-6. ročníku na environmentální téma „Příroda je náš domov“. Tento materiál bude užitečný pro organizátory mimoškolních aktivit, učitele, knihovníky.
Cílová: Vychovávat ohleduplný a ohleduplný vztah k přírodě a jejím obyvatelům.
úkoly: Prohloubit a zobecnit znalosti dětí o rozmanitosti světa zvířat. Pěstujte si smysl pro lásku k přírodě rodné země.
Demo materiál: Prezentace "Chrám přírody". Nahrávka písně „Jak krásný je tento svět“: hudba D. Tukhmanov, text V. Kharitonov. Nahrávka písně "Wounded Bird (Žádost)": text R. Rožděstvenskij, hudba A. Pakhmutov. Výstava knih "Environmentální úzkost". Kresby dětí.
Průběh akce:
Zvuková nahrávka písně „Jak krásný je tento svět“
Jsou zobrazeny diapozitivy s pohledy do přírody. (Snímek #1, #2, #3)

Přednášející 1:
Je tam jen chrám
Je tam Chrám vědy.
A je tu také chrám přírody -
S lešením přitahujícím ruce
Proti slunci a větru.
Je svatý v kteroukoli denní dobu,
Otevři pro nás v teple a chladu,
Pojď sem
Buď srdíčko
Neznesvěcujte její svatyně.
S. Smirnov
Snímky: #4, #5. Zvukový záznam ptačího zpěvu.

Student 1:
Jsme nesmírně bohatí
V našich houštinách a hájích
Tolik různých opeřených -
Jen se divíš.

Ale zeptej se někoho jiného
Co ví o ptácích
Nechte ho rozumně odpovědět -
A podívejte, budete překvapeni:

Jak se říká fauna,
Jak je to s naším bohatstvím?
Na polích, v lesích,
abych tak řekl, ptačí říše...

Ptačí říše, a jen?
No přece drozdy
No, kozičky...
Kde si pamatuješ všechny přezdívky
Jen ptáci a další!
A. Yashin
Host 2:
Chlapi! Co víš o ptácích?
kvíz:
1. Hnízdí naši stěhovaví ptáci na jihu?
(Ne)
2. Kteří ptáci chovají v zimě mláďata?
(Crostery) (Snímek číslo 6)

3. Jaký pták loví v rezervaci?
(Pelican) (Snímek číslo 7)

4. Proč jsou sovy užitečné?
(Vyhubte malé hlodavce) (Snímek číslo 8)

5. Zpívá skřivan na zemi?
(Ne. Na zemi jen píská.) (Snímek číslo 9)

6. Jakému ptáčku se říká lesní lékař?
(Datel) (Snímek číslo 10)

7. Jaký je největší pták na světě?
(Pštros) (Snímek číslo 11)

8. Jak jeřábi mění místa za letu?

(Napřed letí nejzkušenější a nejsilnější jeřáb. Když se unaví, jde na konec hejna a jeho místo zaujme jiný vůdce.) (Snímek č. 12)
Zvuková nahrávka písně "Wounded Bird (Request)"
Student 1:
Nezabiju tě labuti
Vznášející se nad ospalým rybníkem;
Co jsi na obloze bez mráčku
Ustaraně máváte křídly?

Já tě nepokážu, strome
V tomto průhledném tichu;
Co jsi s každou jehlou
Třeseš se u silnice?

Netrhám tě, konvalinko,
V citlivém lesním pološeru;
Co ty nejnevinnější pláčeš?
Nebo mi nevěříš?!
V. Sapronov

Provádí se květinový tanec. (Snímek číslo 13 Květiny)

Student 2:
Známe květiny?
Na loukách?
Vážíme si toho?
Všemu říkáme tráva
A posekáno - seno
Přednášející 1:
Nabízím ti květinu
Kde je hádanka - okvětní lístek
(Na obrazovce je květ heřmánku, na jehož okvětních lístcích jsou napsány hádanky. Při správné odpovědi se hádanky objeví.) (Snímek č. 14)
Hádanky:
1. Džbány a podšálky se nepotopí ani nerozbijí.

(lekníny)
2. Poblíž zasněžených hrbolků byl nalezen modrý květ.

(sněženky)
3. Hej, zvonky, modrá barva -
S jazykem, ale bez zvonění.

(zvonky)
4. Rychle kvete
Mění barvu.
Stane se nadýchaným
Dun – není.

(Pampeliška)
5. Na zelené šňůře
Bílé zvonky.

(konvalinky)
6. Bílý koš -
Zlaté dno.
Je v něm kapka rosy
A svítí sluníčko.

(Heřmánek)
7. Na to prachový šátek,
Vždy připraven k letu.

(Pampeliška)
8. Viděl jsi na vodě
Bílé květy.
Tito lidé řeky
Skrývání okvětních lístků v noci

(leknín)
Scéna "Dívka a můra" (snímek číslo 15)

Dívka:
Motýlku, jak to?
Létal jsi celý den
A vůbec ne unavený?
Řekni mi, jak žiješ?
Co jíte? Co pijes?
kde je tvůj svět? Kde je tvůj domov?
Řekni mi o všem.
Motýl:
Bydlím na loukách, v zahradách a v lesích
Létám celý den na modré obloze.
Jemné světlo slunce osvětluje můj úkryt,
Pro mě jsou jídlo a pití vůně květin.
Ale nežiju dlouho - ne déle než den.
Buď na mě laskavý a nedotýkej se mě!
G. Tukay
Student 2:
Chceme, aby ptáci zpívali
Dělat hluk kolem lesa,
Mít modré nebe
Aby motýl dováděl
A na bobuli byla rosa.

Chceme, aby slunce hřálo
A bříza zezelenala
A pod stromem žil legrační pichlavý ježek,
Aby veverka skočila
Aby se duha třpytila
Aby lil veselý déšť.

Lesní stín, lesní ticho
Plný zázraků
Stojíš před pohádkou,
A tato pohádka je les.
Zachráníte tuto pohádku
Miluj, lituj a opatruj se.
E. Karganová

Host 2:
A teď hrajeme
Voláme obyvatele lesa
(Hostitel předá jablko dětem a jmenuje libovolného obyvatele lesa. Děti si jablko předávají postupně mezi sebou a pokračují ve výčtu obyvatel lesa.)
Přednášející 1:
Existuje jedna zahradní planeta
V tomto chladném prostoru
Jen tady jsou lesy hlučné,
Ptáci volající stěhovaví.
Pouze na něm jeden květ
Konvalinky v zelené trávě.
A vážky jen tady
Překvapeně se dívají do řeky.
Postarejte se o svou planetu
Koneckonců, žádný jiný takový neexistuje!
Ya.Akim
Host 2:
Postarej se o zemi. opatruj se
Mrakoplaš u modrého zenitu
Motýl na dodderových listech,
Sluneční světlo na cestách.
Na kamenech hrajícího kraba,
Nad pouští stín baobabu,
Jestřáb vznášející se nad polem
Jasný měsíc nad řekou klidný,
Vlaštovka mihotající se v životě.
Postarejte se o zemi! Opatruj se!
M.Dudin

Seznam použité literatury
1. V souladu s přírodou / Ed.com. L.I. Zhuk.- Minsk: Krasiko-Pint, 2002.- 128s.
2. Dudin, M. Kniha textů: Básně. Básně/Comp. N. Bank.- L.: Umělec. lit., 1986.- 860 s.
3. Nesterov V.V. Zooviktorina / Design by A. Lurie. - Petrohrad: Lan, 1997. - 160 stran: ill.
4. Ruská poezie: Sbírka - M .: Drop: Veche, 2003. - 275 s.
5. Sokolová E.I., Tarabarina T.I. Hádanky na okraji lesa. Hádanky o rostlinách / Umělci M.V. Dushin, V.N.
6.Ekologické /Ed.-komp. L.I. Zhuk.- Minsk: Krasiko-Print, 2013.- 128s.
7. Encyklopedie pro děti. Ptáci a zvířata / Main ed. V.A.Volodin, šéfredaktor. G. E. Vilchek.- M.: Avanta+, 2003.- 448 s.: ill.
8. Encyklopedie pro děti. Svazek 19. Ekologie / Vedoucí vyd. V.A. Volodin.- M.: Avanta+, 2001.- 448 s.: ill.

Použité materiály:
1. Moje oblíbené písničky (Elektronický zdroj). - 2010, SIMAZ
2. Příroda - fotografie divoké zvěře. Photo.site