„Денят на правителството като иновативна форма на взаимодействие между предучилищния учител и родителите на учениците. Проектът „Ден на самоуправлението в детската градина Правила за деня на самоуправлението в предучилищна възраст
Прочетете също
Общинска бюджетна детска градина образователна институция « Детска градина№ 11"
МИНИ ПРОЕКТ
„ДЕН НА САМОУПРАВЛЕНИЕТО В
МБДОУ ДЕТСКА ГРАДИНА № 11"
старши болногледач
Киселева Алена Сергеевна
Боготол
Уместност
Използването на нетрадиционни форми на работа с родители на ученици от детската градина допринася за по-ефективното взаимодействие между учители и родители, тяхното професионално сближаване. Затова в нашата детска градина беше решено да се проведе „Ден на правителството“, който да съвпадне с „Деня на предучилищния работник“.
Днес в обществото се формира нова система Предучилищно образование. Предучилищната възраст играе важна роля в развитието на детето. Тук то получава образование, придобива умения за общуване с други деца и възрастни, научава се да организира собствените си дейности. Колко ефективно обаче детето ще овладее тези умения зависи от отношението на семейството към него предучилищна.
Хармоничното развитие на дете в предучилищна възраст без активното участие на родителите му в образователния процес на предучилищната образователна институция е невъзможно.
Но не винаги семейството и детската градина имат достатъчно взаимно разбиране, търпение да се чуват и разбират. Не е тайна, че много родители се интересуват само от храненето на детето, те смятат, че детската градина е място, където гледат само деца, докато родителите им са на работа.
За да се установи единство, е необходимо родителите ясно да разберат какво е детска градина, как е организиран животът на децата в нея, какви задачи се решават от възпитателите, какво правят децата през деня, какви изисквания се поставят към тяхното поведение.
За да станат родителите активни помощници и съмишленици възпитатели, е необходимо да ги включите в живота на детската градина, да ги държите постоянно в течение на всички събития.
Цел:
Включване на родителите в образователния процес в предучилищната образователна институция чрез иновативна форма; раждане нова традиция DOW - Ден родителско правителство.
Задачи:
1. Повишаване на педагогическата култура на родителите.
2. Разширете представите на родителите за професионалните дейности на служителите в предучилищната образователна институция.
3. Укрепване на партньорствата между предучилищните образователни институции и родителите.
4. Подгответе родителите-участници за Деня на самоуправлението - дайте информация за GCD, дайте препоръки за използването на различни методи и техники за провеждане на режимни моменти, класове, разходки.
Членове : учители, родители, деца.
Период на изпълнение на проекта: 18.09.2017-27.09.2017г
Разпределение на задълженията:
Stelmakh L.V. - ръководител на детска градина № 11 MBDOU - одобрява плана за провеждане на Ден на самоуправлението в предучилищната образователна институция.
Киселева А.С. - старши възпитател - разработва сценарий (план) за провеждане на Деня на самоуправлението.
Андрюкова Е.А. - главата на домакинството - инструктира участниците (инструкция за опазване на живота и здравето на децата, за туберкулоза, PPB).
Учителите - подготвят участниците за Деня на самоуправлението (запознава родителите с дневния режим, комплекс от сутрешни упражнения, с организирането на GCD и режимни моменти, с съвместни дейности(дидактически игри и игри на открито).
Родители - провеждат сутрешен прием, сутрешна гимнастика, рутинни моменти, разходка, дидактически игри и игри на открито.
Деца участват в събития в рамките на проекта „Ден на самоуправлението“.
Етап 1: Подготвителен. 18.09.2017-26.09.2017г
1. Среща – обсъждане на въпроси, свързани с организирането на „Деня на самоуправлението”;
2. Изготвяне на план, подготовка за събитието;
3.Индивидуални срещи с родители.
За подготовката на „Деня на правителството“ беше организирана следната работа:
– подготвени са участниците в образователния процес;
- Родителите са запознати с дейността на учителите;
– проведени са индивидуални срещи с родителите по възпитателни дейности;
- Разпределени роли между родителите;
– проведен е инструктаж на родителите-участници относно опазването на живота и здравето на децата, мерките за безопасност, правилата за пожарна безопасност;
- изготвен е план за действие, където родителите разпределят задълженията си за участие в различни режимни моменти.
Етап 2: Основен. 27.09.2017 г
Провеждане на "Ден на самоуправлението".
От началото на работния ден възпитателите - заместници (родители на ученици от 5 възрастови групи) трябва да бъдат активно включени в педагогическата дейност.
1. Провеждане на сутрешен прием на деца;
2. Сутрешна гимнастика;
3. Режимни моменти;
4. Игри на открито;
5. Дидактически игри;
6. Творчески подход към организацията на GCD;
7. Умело организирайте разходка с деца.
Етап 3: Финал.
Представяне на проекта на общата родителска среща. Награждаване на участниците в проекта. Публикация на уебсайта на DOE.
Методическа подкрепа на проектните дейности:
Основната образователна програма на предучилищното образование.
Очакван резултат:
1. Разшириха се идеите на родителите за професионалните дейности на служителите в предучилищната образователна институция, формира се разбиране за важността на тази професия и уважение към работата на възпитателя.
2. Засилени са партньорствата между предучилищните образователни институции и родителите.
Повишена е педагогическата култура на родителите (те имат представа за особеностите на децата психология на развитиетоимат основни познания за организиране свободно времедеца).
3. Учителите се сближиха и обединиха с родителите по въпросите на отглеждането на деца, станаха техни надеждни помощници.
4. Децата, въпреки присъствието на родителите си, се държат активно, изпълняват всички задачи с удоволствие.
План за действие
Време | Форма на организация | Членове |
Създаване на инициативна група от учители, разработване на оформление на проекта. Обсъждане и одобрение на мини-проекта "Ден на правителството в MBDOU Детска градина № 11" с родители. | старши болногледач Педагози, родители |
|
Одобрение на участниците в проекта, разпределение на отговорностите, подбор на материали. (провеждане на класове, разходки, индивидуална работа, режимни моменти). Подготовка на участниците за Деня на самоуправлението. | старши болногледач учители родители |
|
Инструктаж на участниците в проекта - минисъвет Индивидуални консултации с всеки участник в мини-проекта | мениджър старши болногледач учители родители |
|
Честване на Деня на самоуправлението. | Ръководител, старши възпитател, учители родители, деца |
|
Събиране и обработка на информация за проведения Ден на самоуправлението (анкетни карти, разговори, интервюта). Разширена среща с участниците в проекта. Публикация в сайта | старши болногледач възпитатели родители |
Забележка:
- В проекта участват родители, които имат положителен прием в медицинската книжка.
- Организирането на събития се извършва в групи от младша, средна, по-голяма, подготвителна възраст.
- По време на Деня на самоуправлението предучилищните учители са на работните си места, но само в ролята на наблюдатели.
- Подмяна на младши обслужващ персонал не се извършва поради спецификата на работата.
Приложение 1
Въпросник
- Какво ви е най-трудно да бъдете учител?
- Какви качества трябва да притежава един учител?
- Смятате ли, че е необходимо да се организират съвместни дейности в детската градина?
- Довършете фразата: "Беше ми трудно ......"
- Продължете фразата: „Направих го ...“
- Бихте ли искали да се опитате като учител през следващата година?
- Какъв вид дейност бихте искали да извършвате?
(математика, развитие на речта, рисуване, моделиране, апликация, физическо възпитание, сутрешна гимнастика, ободряващи упражнения, разходка)
Регистрационна такса
Ръководител на предучилищна образователна институция
Здравейте мили родители! Радваме се, че откликнахте на нашето предложение и решихте да участвате в Деня на самоуправлението!, който за първи път ще се проведе в стените на нашата детска градина.
Нашата детска градина е само на 2 години, така че нашите добри традиции на взаимодействие с родителите тепърва започват да се появяват. Целта на нашия проект е да сближим и обединим родителите и детската градина.
Разбираме колко трудно ви беше да намерите време сред суматохата на работата и да направите първата стъпка в овладяването на нова професия. Надяваме се, че няма да съжалявате. Защото Денят на самоуправлението е чудесна възможност да усетите живота на детската градина, да се опитате като учител, да общувате с детето си в необичайна среда и за двама ви.
старши болногледач
Раздаване на значки.
В деня на родителското самоуправление служителите на детската градина ще бъдат на работните си места по график, но в същото време ще бъдат само наблюдатели. В този ден ви се възлагат служебни задължения.
Работният ден на учителя от 7.00 до 14.00 часа първа смяна, втора смяна от 12.00 до 19.00 часа
Глава на домакинството
Инструктаж с родителите.
учители
Родителите се разпръскват на подгрупи при своите възпитатели, обсъждат своите задължения, роли, учебни бележки от часовете, физкултурни минути, разходки и др.
Индивидуално консултиране.
Лариса Винник
От 21 - 23 март в детската градина се проведе ден на самоуправлението. родители 2 младши групи с радост се съгласиха да участват в това събитие. ден на самоуправлението- страхотна възможност за родителипотопете се в ежедневието на детската градина! Разберете, почувствайте как живее детският екип. Опитайте се като учител. Родителите самиизвършвани пряко образователни дейности - приложение, сутрешна гимнастика, разходка, четене измислица. Това деца дензапомнен - необичайни, положителни емоции от присъствието родители.
Прекарахме деня на самоуправлението в градината,
В това родителски дендойде да ни посети
Скачаха, майките си играха с нас
О, колко е страхотно, гордеем се с вас, мами!
Благодарни сме на всички родителикоито се пробваха в ролята на възпитатели. Висоцкая Наталия Генадиевна, Прокопиева Елена Владимировна, Иванова Наталия Александровна, Чусова Анастасия Ивановна.
Свързани публикации:
Ден на отворените врати за родителиВ съответствие с годишния план на институцията за 2015-2016г академична година, с цел повишаване на педагогическата култура на родителите; създаване на условия.
Здравейте скъпи родители. Много се радваме да ви видим на нашето събитие днес. Днес вие сте наши деца и ние живеем с вас.
16 февруари в подготвителна група номер 6 "Чебурашка" се проведе още един ден на родителско самоуправление. Както обикновено в ден като този,
Свободно време за родители и деца "Ден на семейството"„Семеен ден“ Свободно време за родители и деца от средната група (Поканите се раздават на родителите предварително.) На спокойна музика в залата.
Съвети за родители "Ден на майката"Денят на майката в Русия започна да се празнува сравнително наскоро. официален празнике одобрен през 1998 г. по предложение на Алевтина Апарина.
Съвет за родители "Вкусен рожден ден" MKDOU d / s № 10 "Слънце", Приволжск Майсторски клас "Вкусен рожден ден" Предназначен за учители и родители възпитател: Балашова.
Празник за деца и родители "Ден на майката"Вед-ая: - Здравейте, скъпи гости! Нашата среща, посветена на международен денмайки, ще започнем с въведение. Всички вие сте наши майки.
Сценарий на празника с участието на родителите "Ден на майката"Сценарий на празника с участието на родителите "Ден на майката" Възрастова група: Старши Цел: развиване на умения за сътрудничество между децата и техните родители.
номинация" Педагогически проектв детска градина"
Включване на родителите в възпитателна работаДетската градина е необходима преди всичко на децата. Децата с любов и благодарност гледат на своите родители, които знаят толкова много, знаят, които се разкриват от съвсем друга страна, отколкото у дома.
Този проект беше много важен за всички: за мен като групов учител, за родителите и за децата. „Възпитатели“ измежду родителите
Имах възможност да се потопя в образователната среда, да почувствам важността и отговорността на педагогическия процес и да погледна отвътре дейността на учителите и целия персонал в детската градина.
Те успяха да наблюдават детето си, да видят как се държи в детския екип, какви отношения има с другите деца. Такава връзка между детската градина и семейството е в полза на децата, а родителите се превръщат в първи помощници на възпитателя.
ПАСПОРТ НА ПРОЕКТА
Име на проекта:„Денят на самоуправлението като иновативна форма на взаимодействие между предучилищния учител и родителите на учениците“
Тип проект:ориентирани към практиката.
Тип проект:средносрочен план.
Време за завършване на проекта:декември 2015 - януари 2016 г
Ръководител проект:Данилова Анна Михайловна, учител.
Участници в проекта:Учителят Данилова Анна Михайловна иинструктор за физическа култураКудрявцева Елена Константиновна, родродители и деца от средна група "Калинки".
местоположение:МБДОУ № 6 "Светулка", град Гаджиево.
Цел на проекта:Педагогическо образование на родителите с участието им в образователния процес в предучилищните образователни институции чрез иновативни форми на работа.
Цели на проекта:
- привличане на родителите към участие в образователния процес в предучилищното заведение;
- допринасят за повишаване на педагогическата култура на родителите;
- да разшири идеите на родителите за педагогическата дейност на служителите в предучилищните образователни институции;
- формиране на традициите на предучилищното образование;
- укрепване на партньорствата между ECE и родителите.
Очаквани резултати:
- ще се формира активна позиция на родителите за участие в образователния процес на предучилищните образователни институции;
- ще се повиши педагогическата култура на родителите;
- ще се разширят представите на родителите за педагогическата дейност на предучилищния персонал;
- учители, родители, деца ще участват във формирането на нови традиции в предучилищната възраст;
- ще бъдат установени по-близки отношения между ECE и родителите.
Осигуряване на дейности по проекта:
- Федерален закон „За образованието в Руска федерация» от 29 декември 2012 г. № 273-FZ
- Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование. Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 октомври 2013 г. № 1155
- Образователната програма за предучилищно образование MBDOU № 6 "Светулка", разработена, като се вземе предвид примерната образователна програма за предучилищно образование "От раждането до училище" (под редакцията на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева), приета на заседанието на Педагогическия съвет (протокол № 1 от 29.09.2015 г.), утвърден със Заповед на ръководителя № 138 от 29.09.2015 г.
Етап 1 е подготвителен.
- Провеждане на анкета сред родителите на учениците от групата на тема „Лесно ли е да си учител?“
- Създайте инициативна група сред родителите, участващи в проекта.
- Определете датата за провеждане на Деня на самоуправлението в средната група „Калинки“.
- Да запознае участващите родители с календарното и тематично планиране за избраната дата на Деня на самоуправлението.
- Разпределете ролите на участващите родители.
- Планирайте организацията на дейността на възпитателя и инструктора по физическо възпитание.
- Да запознае участващите родители с инструкциите за опазване живота и здравето на децата.
Етап 2 - основен
Етапът включва провеждане на Деня на самоуправлението в съответствие с плана на учебния процес.
Етап 3 - окончателен
- Публикация в сайта на ДОО
- Създаване на книгата "Ден на самоуправлението"
- Обобщаване на резултатите от проекта.
Продукт на проектна дейност
- на уебсайта на DOO;
- създаване на книгата „Денят на самоуправлението”.
График за изпълнение на проекта
|
Форма на организация |
Членове |
|
|
Въпросник за родители "Лесно ли е да си учител?" |
Възпитател, родители |
|
|
Създаване на инициативна група сред участващите родители и избор на дата за Деня на самоуправлението |
Възпитател, родители: Шишминцева Г.С., Гущина Е.И. Косарикова С.В. Панкова А. Д. Колесова Т.Г. Духновская О.А. |
|
|
Запознаване на родителите-участници с календарно-тематичното планиране за 20.01.2015 г. Разпределение на ролите между родителите на участниците:
|
Възпитател, членове на инициативната група |
|
|
Индивидуални консултации с всеки участник в Деня на самоуправлението за провеждане на режимни моменти, организиране на GCD. Присъствието на родителите по време на учебни дейности с деца. |
||
|
Мини-съвет с участниците в Деня на самоуправлението, брифинг за опазването на живота и здравето на децата. |
Възпитател, инструктор по физическо възпитание, членове на инициативната група |
|
|
Честване на Деня на самоуправлението
|
Възпитател, инструктор по физическо възпитание, участници в инициативната група, деца от средна група "Калинки" |
|
|
Обобщавайки: прегледи, желания, бъдещи перспективи. |
Ръководител на MBDOU № 6 "Светулка", възпитател, инструктор по физическо възпитание, членове на инициативната група, деца |
|
|
Публикация на уебсайта на DOW |
болногледач |
|
|
Създаване на книгата "Ден на самоуправлението" |
болногледач |
Обобщаване
Този проект беше много важен за всички: за мен като групов педагог, за родителите и за децата. „Педагозите“ от родителите имаха възможност да се потопят в образователната среда, да усетят важността и отговорността на педагогическия процес и да погледнат отвътре дейността на учителите и целия персонал на детската градина. Те успяха да наблюдават детето си, да видят как се държи в детския екип, какви отношения има с другите деца. Такава връзка между детската градина и семейството е полезна, особено за децата, и превръща родителите в първи помощници.
Приложение 1
Скъпи родители!
Препоръчваме ви да отговорите на въпросите в тази анкета. Получената информация ще помогне за прилагането на различни форми на сътрудничество между вашето семейство и предучилищната институция.
Благодаря Ви за съдействието!
1. Фамилия, име и възраст на детето.
2. Кой отговаря на въпросника (баща, майка)?
4. Какво намирате за най-трудно в работата на учител?
5. Какви качества трябва да притежава учителят?
6. Смятате ли за необходимо да организирате съвместни дейности в детската градина?
8. Какви форми на работа в детската градина с родителите познавате?
9. Искате ли да се пробвате като педагог и да участвате в Деня на самоуправлението?
10. Какъв вид дейност бихте желали да извършвате?
11. От каква помощ се нуждаете, за да се подготвите?
Приложение 2Анализ на въпросника "Лесно ли е да си учител?"
В анкетата са участвали 19 души, 3-ма татковци и 16 майки.
На въпроса „Какво смятат за най-трудно в работата на учителя?“ мнозинството от интервюираните родители определят подготовката и провеждането на ежедневните занятия като най-трудни, както и организирането на голям брой деца,
На въпроса „Какви качества трябва да притежава учителят?“ почти всички имат едни и същи отговори - да са приятелски настроени към децата, грижовни, отзивчиви, готови да изслушват детето, родителите, да обичат професията си, да помагат със съвети при отглеждането и развитието на детето.
На въпроса „Смятате ли, че е необходимо да се провеждат съвместни дейности в детската градина?“, всички интервюирани родители отговарят с „Да“.
На въпроса "Какви форми на работа на детската градина с родителите познавате?", отговорите бяха - родителски срещи; разпитване; разговори; проектна дейност; обучения; клубове по интереси; открити класовеи т.н.
На въпроса „Бихте ли искали да се опитате като педагог и да участвате в Деня на самоуправлението?“ Повечето родители отговориха, че искат да опитат.
На въпроса „Какъв вид дейност желаете да извършвате?“ родителите избраха по-леки дейности, като упражнения, разходки, физическо възпитание.
На въпроса „От каква помощ се нуждаете в подготовката?“ Отговорите на родителите бяха индивидуални консултации с учители, минисъвет с участниците в Деня на самоуправлението.
Въз основа на резултатите от проучването бяха направени следните изводи:
Родителите са заинтересовани и готови да участват в предложената форма на работа - провеждане на Деня на самоуправлението в групата.
Приложение 3Провеждане на сутрешни упражненияШишминцева Галина Сергеевна)
Игрови комплекс "Пътуване през море-океан"
Уводна част:— Да отидем на кея.
Ходене в кръг (напред и назад, на място), кръстосана стъпка, отзад напред, на пръсти, на пети, мечешки (от външната страна на стъпалото). Промяна на вида на ходене по сигнал на тамбурина или пляскане с ръце. Леко бягане (може и на място)
— Къде е корабът?
I.P.: основна стойка, ръце на колана, поглед напред.
Производителност:
1 - завъртане на главата надясно.
2 - връщане към И.П.
3 - завъртане на главата наляво.
4 - връщане към И.П.
Повторете: 3 пъти във всяка посока.
2. "Багаж"
Производителност:
1 - Стиснете ръцете си в юмруци.
2 - вдигнете двете си ръце встрани.
3 - спуснете ръцете си.
4 - връщане към И.П.
Повторете: 4 пъти.
3. "Мачта"
IP: изправени, краката на ширината на раменете, ръцете надолу.
Производителност:
1-2 - лява ръка на колана; наклон наляво; дясната ръка се издига.
3-4 - дясна ръка на колана; наклон надясно; лявата ръка се издига.
Повторете: 4-5 пъти.
4. "Нагоре-надолу"
IP: седнал на пода, свити ръце, опирани на лактите.
Производителност:
1 - повдигнете двата крака нагоре.
2 - връщане към i. П.
Приложение 4Провеждане на GCD за запознаване с външния свят (Колесова Татяна Генадиевна)
Тема: Стадо bullfinches на офика клони.
Цел: Разширете представите на децата за разнообразието от птици.
Задачи: Обучение на децата да идентифицират характеристикиснекири, разпознай ги; Да формират желание да наблюдават птиците, пристигащи на мястото, и да ги хранят;Развийте интерес към живота на зимуващите птици;Култивирайте приятелско отношение към птиците.
Материал: Картина, изобразяваща птици: врабче и снекира. Снимка на снекири за всяко дете. Листове хартия, боя: кафяво и червено. Салфетка, памучни тампони, буркан с вода.
Напредък на урока
болногледач: Момчета, аз ще направя гатанка, а вие слушайте внимателно и познайте гатанката:
Нека бъда малка птичка
Приятели, имам навик -
Когато започне настинката
Тук директно от север.
Кой е момчета? ( Снекир).
болногледач: Правилно. Това е снежен човек. Деца, често наблюдавахме птиците, които летят до сайта. Какви птици видяхте в района на детската градина? (Детски отговори).
болногледач: Днес ще говорим за друга невероятно красива птица. Тя рядко лети до нашия сайт, но е невъзможно да не я забележите. Погледнете снимката, какви птици виждате?
Да, това са врабчета и bullfinches. Снекирите се разпознават по ярката си окраска, гърдите на мъжките са ярко червени, а на женските са тъмно сиви. Снегирите са много приятелски настроени птици, така че най-често летят в стадо. Какво мислите, че е стадо?
Ятото е много птици, които летят заедно. Хората забелязаха: ще долети стадо bullfinches, което означава, че скоро ще падне първият сняг. През зимата bullfinches се приближават до човешкото жилище, така че можете да ги наблюдавате. Снегирите скачат по земята на кратки скокове.
Да, снегирите се хранят със семена от различни билки, дървета и храсти. Снегирите много обичат плодовете на офика. Снекирът не яде пулпата на плодовете, а само изважда зърната от плодовете, така че много пулп от плодовете често се разпръсква около планинската пепел.
2. Сега ще раздам на всички вас снимка на снекира. Какво мислите, какво ядат bullfinches? (Детски отговори).
болногледач: Нека да нахраним снегирите с офика - нарисувайте много плодове от офика.
Първо, внимателно ще разгледате как да нарисувате планинска пепел. Нека започнем да рисуваме клон от офика във въздуха от лявата страна на дясно, след това да нарисуваме клонки. И тогава, нека започнем да рисуваме кръгло, червено красиви плодове. А сега потопете четката в кафява боя, след това нарисувайте клонка от офика, изплакнете четката във вода и начертайте червена боя в четката, нарисувайте плодове от офика. А сега всички започвайте да рисувате на листчета, на когото ще му е трудно, ще дойда и ще помогна.
Физкултурна минута
Птиците отлетяха
Махаха с крила. (2 пъти)
Седна и седна
Те летяха по-нататък.
3. Сега има повече плодове от офика и bullfinches могат да ги ядат. Ако сте внимателни, можете да видите и да наблюдавате снегирите в двора, в района на детската градина, у дома от прозореца на тези красиви червеногуши птици. Ако някога видите тези птици, никога няма да забравите красотата на тези птици.
Обобщение на урока
Педагог:Хареса ли ви урокът? Какво ще кажете за рисуване на плодове от офика? Беше ли трудно да нарисувате клон от офика? За какви птици говорихме в клас? Можете ли да разпознаете тези птици, ако ги видите? Браво, всички на рисунките станаха много красиви, като истински плодове от офика. Урокът свърши.
Приложение 5Провеждане на игра-клас по физическа култура (Гущина Екатерина Игоревна)
Едно две три четири пет -
Пак отиваме на къмпинг.
И така ни тегли към свободата
Търсете приключение.
Само слабите, приятели,
Не можете да отидете на нашето пътуване.
Вие първо практикувате
Бягайте и се състезавайте.
Вижте ни всички
Ние сме спортисти - най-висока класа!
1. Започваме загрявката преди похода!
Ходим в кръг: на пръсти, на пети, "като мечка". Вълни с ръце, въртене на главата, клякане, скачане.
2. Сега първата спирка. Ще направим няколко упражнения, за да тестваме вашата сила и издръжливост.
Накланя се настрани, напред, назад. Стоим на един крак, задържайки дъха си. Седнало разтягане до чорапите (крака заедно, прави). Повдигнете краката си на 30 градуса, опирайки се на ръцете си.
3. Сега тренираме да преодоляваме различни препятствия.
- пълзим по мост над планинска река (пълзим по пейка по корем, като си помагаме само с ръце)
- преодоляване на криволичещата пътека (скачане на въжето отдясно и отляво)
- вървете по тесен планински път (вървете по пейката със странична стъпка)
- маскират се като паяци (ходим на ръце и крака)
- маскирайте се като отровни жаби (скачаме от седнало положение).
4. Сега ще се разделим на 2 отбора, за да разберем кой отбор е по-силен и по-бърз.
Скачане с топка между краката. Първият пуска топката между краката на останалите от отбора. Последният хваща и тича напред, за да изстреля топката.
Оказва се, че всички деца тук са силни и смели! Можете да отидете на къмпинг с тези момчета! Браво, а сега трябва да отидете в групата, за да изядете закуската на туриста!
Приложение 6Правене на гимнастика след сънПанкова Анна Дмитриевна)
в детски креватчета
1. И. p .: Седейки, кръстосайте краката си на турски. Отгоре с пръста на дясната ръка покажете траекторията на нейното движение, проследете с поглед.Първата капка падна - капнете!
Направете същото и с другата ръка.
И вторият дотича - капачка!
2. I.p.: същото. Погледнете нагоре с очите си, без да вдигате глава.
Погледнахме към небето
Капчици "капе-капе" пееха,
Мокри лица.
3. I.p.: същото. Избършете лицето си с ръце, изправете се.
Изтрихме ги.
Близо до леглата
4. I.p.: около. с. Покажете ръце, погледнете надолу.
Обувки, виж, те са мокри.
5. I.p.: o.s. Повдигнете и спуснете раменете.
Нека раздвижим рамене заедно
И отърси всички капки.
6. I.p.: o.s. Бягайте на място. Повторете 3-4 пъти
Бягаме от дъжда.
7 . I.p.: o.s. Клякове.
Да седнем под един храст.
Упражнение за дишане
8. « жаба". И.П. - основна стойка. Представете си как жабата прави бързи, резки скокове. Седнете леко, въздъхнете, оттласнете се и направете скок с двата крака напред. Докато издишвате, произнасяйте провлачено „K-v-ah-ah-ah“.
Разходка по пътека "Здраве"
Приложение 7Провеждане на игри на открито с деца (Духновская Олга Александровна)
"магнит"
Децата стоят в кръг и се държат за ръце. Докато музиката свири, те се движат в кръг. Когато музиката спре, възрастният вика нечие име (Джулия). Тогава всички деца, пускайки ръцете си, тичат към Юлия и застават около нея в тесен кръг, тъй като Юлия е магнит. След това играта се рестартира.
Всяко дете трябва да бъде като магнит.
"Привързани лапи"
Един възрастен взима 6-7 малки предмета с различна текстура: парче козина, четка, стъклена бутилка, мъниста, памучна вата и др. Всичко това е изложено на масата. Детето е поканено да оголи ръката си до лакътя. Възрастният обяснява, че „животното“ ще ходи по ръката и ще я докосва с нежни лапи. Необходимо е със затворени очи да познаете кое "животно" е докоснало ръката - да познаете предмета. Докосванията трябва да са галещи, приятни.
Вариант на играта: "животното" ще докосне бузата, коляното, дланта. Можете да смените местата с детето си.
"Чудесна чанта"
Децата се насърчават да обмислят малки играчкикойто след това слага в чанта. Децата последователно опипват една от играчките в чантата, наричат я и след това я изваждат и показват играчката на всички членове на групата.
Задачата може да се усложни, като поканите децата да получат определена играчка; или първо си спомнете и назовете играчка, а след това я намерете и вземете.
"Хъмпти Дъмпти"
Децата стоят в кръг на една ръка разстояние един от друг и обръщат тялото си надясно и наляво. В същото време ръцете висят свободно покрай тялото. Възрастен казва:
Хъмпти Дъмпти висеше на стената
Хъмпти Дъмпти се срина в съня си.
Децата падат на килима.
Упражнението се повтаря няколко пъти. Възрастен се грижи децата да са в отпусната позиция.
"досадна муха"
Представете си, че лежите на плажа, слънцето ви топли, не искате да мърдате. Изведнъж една муха долетя и седна на челото. За да прогоните муха, преместете веждите си. Муха се върти около очите - мигайте с тях. Полетя към бузата, после към другата - раздвижете устните си, издуйте бузите си. Седейки на брадичката си - движете челюстта си и т.н.
"Юмрук - длан - ребро"
По команда децата поставят дланите на двете си ръце на масата, стискат ги в юмруци, поставят ги на ръба. Темпото и последователността на позициите на ръцете се променят. Тогава възрастният обърква децата: със собствените си ръце показва едно, а казва друго. Децата трябва да слушат внимателно и да не правят грешки.
"Песни - шепот - мълчание"
От многоцветен картон трябва да направите три силуета на дланта: червен, жълт, син. Това са сигнали. Когато възрастен вдигне червена длан, „пеене“, можете да бягате, да крещите, да вдигате много шум; жълта длан, "шепот", означава, че можете да се движите тихо и да шепнете; синята длан, „мълчалива“, насърчава децата да замръзнат на място или да лежат на пода и да не се движат. Краят на играта трябва да бъде "безшумен".
Книгата "Ден на самоуправление в предучилищна образователна институция"
SCHO лицей №1367
Проект „Ден на самоуправлението в детската градина (ден на ученика)“
Съставител: възпитател по взаимодействие с родителите Гасанова M.F.
Семейството и детската градина са две важни институции за социализацията на децата. Възпитателните им функции са различни, но за цялостното развитие на личността на детето е необходимо тяхното взаимодействие. Но често семейството и детската градина не винаги имат достатъчно взаимно разбиране, такт, търпение да се чуят и разберат. Не е тайна, че много родители се интересуват само от храненето на детето, те смятат, че детската градина е място, където гледат само деца, докато родителите им са на работа.
За да се установи единство, е необходимо родителите ясно да разберат какво е детска градина, как е организиран животът на децата в нея, какви задачи се решават от възпитателите, какво правят децата през деня, какви изисквания се поставят към тяхното поведение.
За да станат родителите активни помощници и съмишленици възпитатели, е необходимо да ги включите в живота на детската градина, да ги държите постоянно в течение на всички събития. И двете страни искат да получат един и същ резултат в края на детската градина: здраво, интелигентно, инициативно и морално адекватно дете, което да продължи успешно образованието си в училище. Търсенето на нови форми на работа с родителите винаги е актуално. В тази връзка е необходимо да се погледне по друг начин на проблема. взаимодействияс родители с цел създаване на партньорства "семейство - детска градина" в съвместното обучение на деца в предучилищна възраст.
Решаване на задачите и включване на родителите в едно пространство развитие на дететов предучилищната образователна институция предлагам систематично, целенасочено взаимодействие с родителите, където е необходимо да се очертае работа в три посоки: 1. Работа с екипа на предучилищната образователна институция за организиране на взаимодействие със семейството, запознаване на учителите със системата от нови форми на работа с родителите. 2. Повишаване на педагогическата култура на родителите. 3. Включване на родителите в дейностите на предучилищната образователна институция, съвместна дейностза обмяна на опит.
Една от новите форми на работа за включване на родителите в образователния процес беше учебният ден в предучилищната образователна институция.
Тази форма на работа ще позволи на детската градина най-пълно да разкрие съдържанието на дейността на учителя. Нагледно покажете иновативни форми, методи и техники за работа с деца, помогнете на родителите да разберат необходимостта от сътрудничество между детската градина и семейството.
Основната цел на събитието е да образова родителите с включването им в образователния процес в предучилищните образователни институции чрез иновативни форми. Трябва да започнете събитието с факта, че:
- разработване на регламент в деня на заместването;
- да работи активно с родителите, за да ги включи в това събитие;
- за идентифициране на алтернативни родители;
- да ги запознае с подробния режим на живот на децата в детската градина, със задълженията на възпитател, с инструкции за опазване живота и здравето на децата, за мерките за безопасност при провеждане на GCD;
– провеждат консултации с родителите в деня на дублирането.
Хипотезата е, че когато се роди нова иновативна форма на взаимодействие с родителите, нивото на тяхната просветеност във възпитанието, образованието и развитието на техните деца ще се повиши и това ще даде възможност за включване на родителите в живота на детската градина. Тази форма на работа ви позволява най-пълно да разкриете съдържанието на дейностите на учителя, ясно да покажете иновативни форми, методи и техники за работа с деца, да помогнете на родителите да разберат необходимостта от сътрудничество между детската градина и семейството.
Цел:
Включване на родителите в образователния процес в предучилищните образователни институции чрез иновативна форма. Раждането на нова традиция на предучилищното образование - Денят на родителското самоуправление.
Задачи:
Да се подобри педагогическата култура на родителите.
Да разшири представите на родителите за професионалните дейности на служителите в предучилищните образователни институции.
Укрепване на партньорствата между предучилищна възраст и родители.
Учителите подготвят родителите-участници за Деня на самоуправлението - предоставят информация за GCD, дават препоръки за използването на различни методи и техники за провеждане на избрания режимен момент, класове, разходки.
Ангажирайте по-големи деца и подготвителна групаза участие в събитията по проекта "Ден на самоуправлението в предучилищните образователни институции".
Участници: учители, родители, деца.
Срок на изпълнение на проекта: 1 месец
Тип на проекта: социален.
Разпределение на задълженията:
Глава структурна единица- Утвърждава плана за Деня на самоуправлението в ДО.
Инструкторът по безопасност инструктира участниците: инструкции за защита на живота и здравето на децата, за безопасност, безопасност и сигурност
Учителите - подготвят участниците за Деня на самоуправлението (запознават родителите с дневния режим, комплекса от сутрешни упражнения, организирането на GCD и режимни моменти и съвместни дейности (дидактически и игри на открито).
Родители - провеждат сутрешен прием, сутрешна гимнастика, рутинни моменти, разходка, дидактически игри и игри на открито. Трябва да кажа, че всеки от дублерите трябва да бъде в ролята на учител поне 2 часа на различни интервали от дневния режим. Това събитие се провежда в абсолютно всички групи на детската градина, включително яслени групии групи за кратък престой.
Деца – участват в дейности в рамките на проект „Ден на самоуправлението в ДО”.
Етап 1: Подготвителен - 1 седмица
pedchas - обсъждане на общи въпроси, свързани с организацията на деня на самоуправлението;
разработване на правилник за деня на самоуправлението;
изготвяне на план за действие, подготовка за събитията;
индивидуални срещи с родители.
Етап 2: Основен - 2 седмици
Седмица 1:
разпределение на ролите между родителите;
2-ра седмица:
запознаване на родителите с дейността на учителите;
брифинг на родителите-участници относно опазването на живота и здравето на децата, за туберкулоза, PPB.
3 седмица:
Честване на Деня на самоуправлението.
От началото на работния ден възпитателите - двойници (родители на ученици) трябва да участват активно в педагогическата дейност:
провеждайте сутрешен прием на деца;
Гимнастика;
режимни моменти;
игри на открито;
дидактически игри;
творчески подход към организацията на GCD;
умело организирайте разходка с деца
Етап 3: Финал - 1 ден.
Обобщаване, заключения
Методическа подкрепа на проектните дейности:
Комплекс - тематично планиранеспоред програмата "От раждането до училище", редактирана от N.E. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Василева - 1 младша група, 2 младша група, средна група, старша група, подготвителна група.
Очакван резултат:
Разшириха се представите на родителите за професионалните дейности на служителите в предучилищната образователна институция, формира се разбиране за важността на тази професия и уважение към работата на възпитателя.
Засилено партньорство между предучилищните образователни институции и родителите.
Повишена е педагогическата култура на родителите (те имат представа за характеристиките на психологията на детското развитие, имат елементарни познания за това как да организират свободното време на децата).
Учителите се сближиха и обединиха с родителите по въпросите на отглеждането на деца, станаха техни надеждни помощници.
Децата, въпреки присъствието на родителите, се държат активно, изпълняват всички задачи с удоволствие.
Излъчване на проекта:
през целия ден, организирайте заснемане или фотография на събитието, за да създадете слайдшоу „Ден на ученика в детската градина“.
рецензии в "Книгата на рецензиите на DOW".
Перспективи за проекта: попълване на оборудването на методичния кабинет - портфолио на проекта "Ден на правителството в детската градина".
Завършете деня с обобщаване на резултатите на педагогическа петминутна сесия, на която дублерите ще споделят своите мнения и впечатления, ще попълнят анкетни карти и след това ще им бъдат тържествено връчени благодарности.
Избраната форма на работа ще позволи на родителите да оценят трудностите на педагогическата дейност. Родителите ще станат преки участници в образователния процес на своите деца, чувствайки се по-компетентни в отглеждането на децата. Ще се засилят партньорствата между предучилищните образователни институции и родителите. Ще се формира разбиране за важността на тази професия и уважение към труда на възпитателя.
И ако подобно събитие с родители и неговият анализ се провеждат в бъдеще (общо желание), предполагаме, че това постепенно ще даде определени резултати: родителите от „зрители“ и „наблюдатели“ ще станат активни участници в педагогически събития и помощници на възпитател и администрация на предучилищната образователна институция, така че как да създадете атмосфера на взаимно уважение. И разбира се, ще помогне да се създаде благоприятни условияда се подобри педагогическата и психологическата грамотност на родителите при отглеждането и възпитанието на децата, да се включат родителите в планирането и организирането на дейностите на предучилищните образователни институции.
Прикачени файлове
Мини-проект - "Ден на самоуправлението" в детската градина.
Автор: Щоколова Лариса Викторовна, учител от 1-ва категория на MKDOU № 3 "Малиновоозерска детска градина", Алтайски край, район Михайловски, Малиново езеро.
Предлагам на вашето внимание опита от провеждането на „Ден на самоуправлението“, като иновативна форма на работа с родителите. Този мини-проект ще бъде от интерес за учители в предучилищна възраст и родители.
Федералният държавен образователен стандарт за предучилищно образование (клауза 3.2.5.) Посочва, че работата с родителите трябва да има диференциран подход, да отчита социалния статус, семейния микроклимат, исканията на родителите и степента на интерес на родителите към дейностите на предучилищна образователна институция, повишаване на културата на педагогическата грамотност на семейството.
Преходът към нови форми на отношения между родители и учители ще направи педагогически процеспо-свободни и гъвкави. Използването на нетрадиционни форми на работа с родители на ученици от детската градина допринася за по-ефективното взаимодействие между учители и родители, тяхното професионално сближаване. Затова в нашата група беше решено да се проведе „Ден на правителството“, който да съвпадне с „Деня на предучилищния работник“.
Днес в обществото се установява нова система на предучилищно образование. Предучилищната възраст играе важна роля в развитието на детето. Тук то получава образование, придобива умения за общуване с други деца и възрастни, научава се да организира собствените си дейности. Но колко ефективно детето ще овладее тези умения зависи от отношението на семейството към предучилищната институция. Хармоничното развитие на дете в предучилищна възраст без активното участие на родителите му в образователния процес на предучилищната образователна институция е невъзможно.
Но не винаги семейството и детската градина имат достатъчно взаимно разбиране, търпение да се чуват и разбират. Не е тайна, че много родители се интересуват само от храненето на детето, те смятат, че детската градина е място, където гледат само деца, докато родителите им са на работа.
За да се установи единство, е необходимо родителите ясно да разберат какво е детска градина, как е организиран животът на децата в нея, какви задачи се решават от възпитателите, какво правят децата през деня, какви изисквания се поставят към тяхното поведение.
За да станат родителите активни помощници и съмишленици възпитатели, е необходимо да ги включите в живота на детската градина, да ги държите постоянно в течение на всички събития.
Хипотеза- с появата на нова иновативна форма на взаимодействие с родителите ще се повиши нивото на тяхната просветеност във възпитанието, образованието и развитието на децата им, ще даде възможност за включване на родителите в живота на детската градина. Тази форма на работа ви позволява най-пълно да разкриете съдържанието на дейностите на учителя, ясно да покажете иновативни форми, методи и техники за работа с деца, да помогнете на родителите да разберат необходимостта от сътрудничество между детската градина и семейството.
Цел:
Включване на родителите в образователния процес в предучилищните образователни институции чрез иновативна форма.
Раждането на нова традиция на предучилищното образование - Денят на родителското самоуправление.
Задачи:
1. Повишаване на педагогическата култура на родителите.
2. Разширете представите на родителите за професионалните дейности на служителите в предучилищната образователна институция.
3. Укрепване на партньорствата между предучилищните образователни институции и родителите.
4. Подгответе родителите-участници за Деня на самоуправлението - дайте информация за GCD, дайте препоръки за използването на различни методи и техники за провеждане на режимни моменти, класове, разходки.
5. Привличайте децата старша групаза участие в събитието по проект „Ден на самоуправлението”.
Участници: учител, родители, деца.
Период на изпълнение на проекта: 22.09.2016-29.09.2016г
Тип проект:социални.
Разпределение на задълженията:
Учителят - подготвя участниците за Деня на самоуправлението (запознава родителите с дневния режим, комплекс от сутрешни упражнения, с организирането на GCD и режимни моменти, със съвместни дейности (дидактически и игри на открито).
Родители - провеждат сутрешен прием, сутрешна гимнастика, рутинни моменти, разходка, дидактически игри и игри на открито.
Деца участват в събития в рамките на проекта „Ден на самоуправлението“.
Етап 1: Подготвителен.
1. Родителска среща – обсъждане на въпроси, свързани с организацията на „Правителствения ден”;
2. Изготвяне на план, подготовка за събитието;
3.Индивидуални срещи с родители.
За подготовката на „Деня на правителството“ беше организирана следната работа:
– подготвени са участниците в образователния процес;
- Родителите са запознати с дейността на учителите;
– проведени са индивидуални срещи с родителите по възпитателни дейности;
- Разпределени роли между родителите;
– проведен е инструктаж на родителите-участници относно опазването на живота и здравето на децата, мерките за безопасност, правилата за пожарна безопасност;
- беше изготвен план за събитието, където родителите разпределиха отговорностите си за участие в различни режимни моменти:
Етап 2: Основен.
Провеждане на "Ден на самоуправлението".
От началото на работния ден възпитателите - заместници (родители на ученици от старшата група) бяха активно включени в педагогическата дейност. На пръв поглед всичко беше както винаги: зареждане, образователни дейности, разходка. Но! Всички тези режимни моменти се изпълняваха не от учители, а от родители. Родителите имаха уникалната възможност да посетят учителското място и да погледнат живота на детската градина „отвътре“.
1. Провеждане на сутрешен прием на деца;
2. Сутрешна гимнастика;
3. Режимни моменти;
4. игри на открито;
5. дидактически игри;
6. творчески подход към организацията на GCD;
7. умело организирайте разходка с деца.
Етап 3: Финал.
Събитието показа, че:
- идеите на родителите за професионалните дейности на служителите в предучилищната образователна институция се разшириха, формира се разбиране за значението на тази професия и уважение към работата на възпитателя;
– затвърдени са партньорските отношения между детската градина и родителите;
- повишаване на педагогическата култура на родителите (те имат представа за характеристиките на психологията на детското развитие, имат елементарни познания за това как да организират свободното време на децата);
- имаше сближаване и обединение на учителите с родителите по въпросите на възпитанието на децата.
По този начин използването на нетрадиционни форми на работа в детската градина осигурява психологическа и педагогическа подкрепа на семейството и повишава компетентността на родителите.
Методическа подкрепа на проектните дейности:
Комплексно - тематично планиране по програмата "От раждането до училище", редактирана от Н.Е. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Василиева - старша група.
Очакван резултат:
AT съвременни условияЗадачата на модернизирането на предучилищното образование е да се развият диалогови партньорства в системата „детска градина-семейство“, насочени към активното включване на родителите (законни представители) в живота на детската градина. Само в тясно сътрудничество, при взаимно разбиране на учители и родители могат да се постигнат високи резултати.
Преглед на помощника на учителя.
Училището ежегодно провежда „Ден на правителството“, по-трудно е да се проведе такова събитие в детска градина, децата се нуждаят от надзор, не могат да бъдат оставени сами, без учител. Решихме да включим родители, които с желание се съгласиха да участват в нашето събитие. Със сигурност има такива родители, които винаги са недоволни от нещо и сред тях са избрани „заместители“. Родителите се справиха, беше интересно да ги гледам. Децата са просто страхотни, когато на "дубльорите" им беше трудно, децата поемаха инициативата в свои ръце и им помагаха. Децата, въпреки присъствието на родителите си, се държаха активно, изпълняваха всички задачи с удоволствие. Емоционално състояниеДецата бяха на ниво. Този ден се запомни и донесе голяма радост на деца, родители и учители. Учителите се сближиха и обединиха с родителите по въпросите на отглеждането на деца, станаха техни надеждни помощници.