1 от 17

Презентация по темата:Патриотично възпитание в предучилищна образователна институция

слайд номер 1

Описание на слайда:

развитие социално-личностникачества на деца в предучилищна възраст чрез патриотично възпитание MBDOU детска градина № 45 "Бери" от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности в социалната и лична посока на развитие на децата "Къде започва Родината?" Работата е изпълнена от: учител Иванова E.M. 900game.net

слайд номер 2

Описание на слайда:

Патриотизмът - любовта към родината, предаността към нея, отговорността и гордостта за нея, желанието да се работи в нейна полза, да се защитава и увеличава нейното богатство - започва да се формира още в предучилищна възраст. Човек не може да бъде патриот, без да изпитва лична връзка с Родината, без да знае как нашите предци, нашите бащи и деди са я обичали и тачили. вече в детска градинав резултат на продължителна, систематична, целенасочена възпитателна работау децата могат да се формират елементи на гражданство и патриотизъм. Любовта на детето в предучилищна възраст към родината започва с любов към близките, дома, детската градина, града. В края на краищата ярките впечатления за родната природа, за историята на родния край, получени в детството, остават в паметта на човек за цял живот.

слайд номер 3

Описание на слайда:

Релевантност на проблема Проблем патриотично възпитаниепо-младото поколение днес е едно от най-важните. Деца от предучилищна възрастстрадат от липса на знания за родния си град, страна, характеристики на руските традиции. Безразлично се отнасят към близки хора, другари в групата. Те изпитват липса на съчувствие и състрадание към мъката на другите. Системата за работа с родителите по проблема с моралното и патриотичното възпитание не е достатъчно оформена.

слайд номер 4

Описание на слайда:

Задачи, които решават тези проблеми За повишаване на образователната, професионалната, теоретичната и практически знанияучители по проблема за моралното и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст. Систематизиране на знанията и уменията на учители и деца по този въпрос. Да развие в дете от предучилищна възраст социални и лични качества като състрадание, съчувствие, чувство достойнствои осъзнаване на себе си като част от заобикалящия свят. Да помогне на родителите да развият и поддържат любопитството на децата в процеса на съвместни дейности.

слайд номер 5

Описание на слайда:

Форми на работа с деца по гражданско и патриотично възпитание: Целеви разходки до паметниците на военната слава, по улиците, кръстени на героите на Великия Отечествена война; Екскурзии до паметни места. Съдържанието на такива екскурзии е: спазване на ритуални моменти (полагане на цветя на паметника, минута мълчание, среща с участници във войната). Същата екскурзия се провежда с участието на родители. Предлага им се „Уикенд маршрут“ с Подробно описаниепосетен обект и препоръки за достъпно запознаване на детето с паметника. Четене измислица, съответстваща на възрастовата категория деца - за защитниците на родната земя, Отечеството. Дават се препоръки на родителите за посещение с децата на районните библиотеки. Използването на аудио и видео оборудване за слушане на музикални произведения за родината, показване на детски филми за подвизите на руския народ.

слайд номер 6

Описание на слайда:

Разглеждане на илюстрации, картини, репродукции и изрезки от вестници, съдържащи исторически факти и събития от заобикалящия живот. Срещи с участници от Великата отечествена война и ветерани на труда, участие в официални празници: "Ден на града", "Ден на майката", "Ден на татко", "Ден на победата" и др. Подготовка на тематични изложби, посветени на годишнини, изработка на сувенири за ветерани от войната и труда. Създаване на мини-музеи на военната и трудова слава, на защитниците на отечеството, театъра на руския костюм. Провеждане на акции: „Нахранете птиците през зимата”, „Зелен патрул”, „Озеленяване на територията на детската градина”. Оборудване на предметно-развиващата среда на групата в детската градина: създаване на атрибути за игрите „Гранични стражи“, „Моряци“, „Космонавти“ и др. производство на атрибути на държавни символи на Русия, града; дизайн на албума: "Забележителности на нашия град", "Моето семейство", "В нашата градина е добре" и др. Създаване на вестник: „Моето спортно семейство”, „Слънце изгрява сутрин, вика ме на детска градина”.

слайд номер 7

Описание на слайда:

Успех в патриотичното възпитание може да се постигне само ако самият педагог познава и обича историята на своята страна, своя народ. Той трябва да може да подбере знанията, които ще бъдат достъпни за децата в предучилищна възраст, нещо, което може да предизвика чувство на наслада и гордост у децата. Но никакво знание няма да даде положителен резултат, ако самият педагог не се възхищава на своята страна, на своя град. „В образованието всичко трябва да се основава на личността на възпитателя, защото възпитателната сила произтича само от живия източник на човешката личност. Никакви устави и програми, никакъв изкуствен организъм на институцията, колкото и хитро да е измислен, не може да замени личността в работата на възпитателя. К. Д. Ушински.

слайд номер 8

* Възпитаване на любов и привързаност на детето към семейството, дома, детската градина, улицата, града;

* Формиране на уважение към природата и всичко живо;

* Разширяване на идеите за градовете на Русия;

* Запознаване на децата със символите на държавата (герб, знаме, химн) със столицата Москва

*Формиране на елементарни знания за правата на човека;

* Развитие на интерес към руските традиции и занаяти;

* Формиране на толерантност, чувство на уважение към другите народи, техните традиции.

Семейство, дом, детска градина, улица,

град.

Система на работа

семейство

Детска градина

Роден град

местен външната страна , ■ площ

Държава, нейната столица, символи

Права и задължения

Усещане за Родина... Започва от детето с отношение към семейството, към най-близките хора – майка, баща, баба, дядо. Това са корените, които го свързват с неговия дом и непосредствена среда .

корените на всеки са в историята и традициите на рода, народа, миналото на региона и страната;

семейството е клетката на обществото, пазител на националните традиции;

щастието на семейството е щастието и благополучието на хората, обществото, държавата.

Усещането за Родината е свързано с възхищението от това, което бебето вижда пред себе си, от какво се учудва и какво предизвиква реакция в душата му ... Това играе огромна роля във формирането на личността на патриот .

От ранна детска възраст детето чува родния си език. Всеки народ има свои собствени приказки и всички те предават от поколение на поколение основните патриотични ценности: доброта, приятелство, взаимопомощ, трудолюбие

Притчи

поговорки

положат основите на любовта към своя народ, към своята родина

От голямо значение за възпитанието на интереса и любовта на децата към родния край е неговата непосредствена среда.

Каква информация и концепции за родния си град могат да научат децата? Четиригодишното дете трябва да знае името на своята улица и тази, на която се намира детската градина. Вниманието на по-големите деца трябва да се насочи към онези обекти, които се намират на най-близките улици: училище, аптека, магазини и т.н., да разкажат за предназначението им, да подчертаят, че всичко това е създадено за удобство на хората.

Обхватът на обектите, с които се запознават по-възрастните предучилищни деца, се разширява: това е областта и града като цяло, неговите забележителности, исторически места и паметници. Обяснете на децата в чия чест са издигнати. Едно по-голямо дете в предучилищна възраст трябва да знае името на града си, улицата си, съседните улици, на кого са кръстени. Обяснете също, че всеки човек има дом и град, където е роден и живее.

Символнашата Родина е и капитал- град Москва. Тук се вее националният флаг на Русия, тук, в Кремъл, работят президентът и нашето правителство. А ето и един от основните символи на страната – Червения площад .

Запознаване на децата със символите на държавата .

Бялата ивица - символ на чистотата на намеренията и благородството - означава, че нашата държава няма зли намерения, тя се отнася към всички страни честно и открито.

Синята ивица в средата - символ на миролюбие - показва, че Русия е против войната.

Червената ивица - символ на смелост - означава, че всеки гражданин на Русия е готов да защитава свободата и честта на Родината от врагове.

Ден на националното знаме Руска федерация – национален празникРусия се чества ежегодно на 22 август.

Текст на националния химн на Руската федерация ( думи на С. В. Михалков)

Химнът е тържествената песен на страната. Гражданите му се изправят, когато звучи химнът, и го слушат прави.

Държавен химн на руската федерация

Природата е неизчерпаем източник, от който детето черпи много от първите си знания и впечатления. Децата рано започват да забелязват и да се интересуват от обектите на неживата и живата природа около тях. Детето забелязва всичко: работлива мравка на горска пътека, движещ се бръмбар, малко паяче в гъста трева...

Умението да се вижда природата е първото условие за възпитание на мирогледа за единение с нея, първото условие за възпитание чрез природата.

Задачата на учителя- изберете от масата впечатления, получени от детето, най-достъпните за него: природата и света на животните, животът у дома (детска градина, родна земя); труд на хора, традиции, обществени събитияи т.н. Освен това епизодите, към които се привлича вниманието на децата, трябва да бъдат ярки, образни, конкретни и да предизвикват интерес. Всеки регион, район, дори малко село е уникален. Всяко място има своя природа, традиции и начин на живот. Изборът на подходящ материал позволява на децата в предучилищна възраст да формират представа за това с какво е известна родната земя.

Задачи на патриотичното възпитание: възпитание на детето в любов и привързаност към семейството, дома, детската градина, улицата, града; формиране на внимателно отношение към природата и всички живи същества; възпитание на уважение към труда; развитие на интерес към руските традиции и занаяти; формиране на елементарни знания за правата на човека; разширяване на идеите за градовете на Русия; запознаване на децата със символите на държавата (герб, знаме, химн); развиване на чувство за отговорност и гордост от постиженията на страната; формиране на толерантност, чувство на уважение към други народи, техните традиции.

Чувство на любов към родината. Чувството на любов към родината започва с възхищение от това, което бебето вижда пред себе си, от което се учудва и което предизвиква отклик в душата му ... Отношение към семейството, към най-близките хора на майка, баща, баба дядо. Това са корените, които го свързват с неговия дом и най-близкото обкръжение. Народни приказкикоито се предават от поколение на поколение.

Идея за родния град Градът е известен със своята история; традиции; атракции; паметници; най-добрите хора; използвайте екскурзии из града, до природата, наблюдение на работата на възрастните; запознаване на децата с народните занаяти на града, региона, занаятчиите.

От голямо значение е примерът на възрастните: да се възпитават у децата такива важни понятия като „задължение към родината"; „любов към отечеството"; „омраза към врага"; „трудов подвиг" и др.

Градът е частица от Родината, навсякъде хората работят за всички (учители учат деца; лекари лекуват болни; работници правят коли и т.н.); традициите се спазват навсякъде: Родината помни героите, които са я защитавали от врагове; хора от различни националности живеят навсякъде, работят заедно и си помагат; хората ценят и пазят природата; има общи професионални и официални празници и др.

Решавайки задачите на патриотичното възпитание, учителят трябва да изгради работата си, като вземе предвид следните принципи: приемственост и приемственост педагогически процес; диференциран подход към всяко дете, максимално зачитане на неговото психологически характеристики, възможности и интереси; "позитивен центризъм" (подбор на знания, които са най-подходящи за дете на дадена възраст); рационална комбинация различни видоведейности, съобразени с възрастта интелектуални, емоционални и двигателни натоварвания; дейностен подход; развиващият характер на обучението, основано на детската дейност.
Заповед A.S. Makarenko трябва да се използва, когато учителят работи както с деца, така и с техните родители. "Бъдещият гражданин расте във вашето семейство и под вашето ръководство. Всичко, което се случва в страната, трябва да дойде при децата чрез вашата душа и вашата мисъл."

В тяхната група, на база анализ, мониторинг и индивидуална работас деца и техните родители идентифицирах проблем: децата имат повърхностни познания за родната си страна, своя регион, регион, за родината като цяло; родителите не обръщат необходимото внимание на проблема с патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст. Ето защо смятам, че основната посока в работата с деца по патриотично възпитание е възпитанието на патриотизма сред предучилищните като най-важната духовна, морална и социална ценност чрез възпитанието на любов към родния град, регион, страна.

AT последните годиниима преосмисляне на същността на патриотичното възпитание: идеята за възпитание на патриотизъм и гражданство, придобивайки все по-голяма социална значимост, се превръща в задача от национално значение. Възпитаването на патриотични чувства у децата в предучилищна възраст е една от задачите морално възпитание, което включва възпитание на любов към близките, към детската градина, към дома, към родната улица, към родния град и родната страна. Формирането на любов към родината сред децата в предучилищна възраст от ранен период е етапът на тяхното натрупване на социален опит от живота в условия малка родина, усвояване на приети норми на поведение, взаимоотношения, запознаване със света на родната култура. Следователно патриотичното възпитание от предучилищна възраст е единственият верен начин за успешна ранна социализация на индивида, формирането на стабилна връзка между поколенията и осигуряването на връзката на човек с родните му корени, неговата любов към отечеството, която започва с осъзнато и отговорно отношение към малката родина.

Установяване на взаимодействие между семейството и предучилищната образователна институция за формиране на морални и патриотични чувства у децата; Да насърчава възпитанието у детето на любов и привързаност към семейството, дома, детската градина, родната улица, града; Да насърчава формирането на грижовно отношение към природата и всички живи същества; Да насърчава развитието на толерантност, чувство на уважение и съчувствие към другите хора.

Моята работа се основава на хипотезата, че процесът на морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст ще бъде по-ефективен, ако се използват игрови, словесни, визуални, екскурзионни и иновативни методи на образователна работа.

При избора на методи за изпълнение на целите и задачите проучих следната методическа научна литература: „Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“ от Н. В. Алешина, „Патриотично възпитание на деца 4-6 години“ от Н. Г. Комратова, „Как изглежда Родината започнем?“ Л. А. Кондрикинская, „Моята страна” от В. И. Натарова, „Морално и патриотично възпитание на предучилищна възраст” от Н. Д. Маханева

Методическата подкрепа е отразена в снимки, албуми и специална литература (художествена и справочна информация). Целият този материал обогатява представата на децата за малката Родина. Има карти, брошури, схеми, изображения на символи на Русия, Алтайска територия, град Барнаул.

Водещата педагогическа идея е да придружава децата от предучилищна възраст по пътя към формирането на гражданственост и патриотизъм, формирането и развитието на компетентностите, необходими за успешната социализация на подрастващата личност в условията на малка родина (роден град).

Моето семейство. Членове на семейството ми. Нашите имена и фамилии. родителски дом. Баща ми е защитник на Отечеството. Майка ми. Професии на родителите. Ние сме помощници Нашата детска градина. Нашата група. Роден град. Моя роден край. Естеството на ръба. Културно наследство. Исторически паметници. Русия е моята родина. Москва е столицата на Русия. Герб, знаме, химн. Да живееш означава да служиш на родината. Нашите дядовци носят медали.

Чувството на любов към родината се придобива самостоятелно и се преживява индивидуално. Задачата на възрастните, както учители, така и родители, е да събудят това чувство у детето, именно да събудят, а не да налагат. А за това е необходимо да се придържаме към следните принципи при организиране на образователния процес: Принцип на активност и самостоятелност Принцип на диференциация Принцип на историзъм Принцип на видимост Принцип на хуманизация Принцип на индивидуално-личностна ориентация Принцип на интегративността Принципът на етапите Принципът на комуникацията Принципът на успеха Принципът на когнитивната изразителност Позитивният центризъм

Интензивна промяна в заобикалящия живот, активно проникване научно-техническинапредъкът във всички негови области диктува на учителя необходимостта да избира повече ефективни средстваобразованието и обучението изискват качествено нови подходи, използването на нови технологии в образователния процес. В работата си по темата, наред с традиционните, използвам иновативни формивърши работа:

Създаване на предметно-развиваща среда на групата; - Разработване на методическа касичка; -Разработване и прилагане на дългосрочно планиране на работа с деца; -Разработване и прилагане на план за последователни връзки със социални институции (Детска библиотека 22, МБОУ КШ "Барнаулски кадетски корпус" 90, Куклен театър "Сказка", Руски камерен оркестър на Барнаул и др.)

Провеждане на екскурзии с участието на родители и деца; - "Дни на отворени врати" - Организиране на нетрадиционни форми на работа с родители (клуб "Млади родители", " кръгла маса”) -Включване на родители и деца в дейности по проектапо тази тема; -Участие на деца и родители в състезателни дейности на различни нива; - Провеждане на празници и съвместни развлекателни дейности.

Използване на ИКТ технологии; - Провеждане на екскурзии; - Посещение на социални институции в рамките на последователни връзки; -Организиране на изложби,концерти,конкурси,развлекателни дейности. -Извършване на преки образователни дейности в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти.

Провеждане на екскурзии с участието на родители; - Разговори - консултации; - "Дни на отворени врати" - Организиране на нетрадиционни форми на работа с родители (клуб "Млади родители", "кръгла маса") - Включване на родители в проектни дейности по темата; -Участие на родители в състезателни дейности в предучилищни образователни институции; - Провеждане на почивки и съвместни развлекателни дейности; - Анкетиране - Визуално - информационен материал.

Разпределям опита на работа в рамките на предучилищната образователна институция, на градско, междурегионално и общоруско ниво: - Учителски съвети; -Консултации; -Открити демонстрационни събития за млади учители; - Демонстрационни събития за ученици от BGPC 1; -Участие в състезателни дейности -на различни нива.

Системната и систематична работа по възпитанието на патриотичните чувства у децата допринесе за обогатяването на знанията на предучилищните деца. Децата научиха много за нашия регион, за неговите забележителности, за обичаите и традициите на Алтайския край и Русия. Попълването на активния и пасивния речник на децата допринесе за формирането нагледно-образендетско мислене. В играта и работата се подобриха приятелските отношения между децата и се обогати системата на отношенията между деца и родители. Надявам се, че знанията, получени в детската градина, ще бъдат полезни на децата в по-късния им живот.

Този трудов опит може да бъде разпространен сред предучилищните образователни институции. Има методическа подкрепа: -Бъдещо планиранеработа с деца; - Методическа касичка: резюмета, визуални и илюстративни материали, картотеки, дидактически игри, учебни помагала, мултимедийни презентации, литература.

Трудности при изпълнението на работата по морален и патриотиченобразованието на децата в предучилищна възраст възниква от родителите, тъй като поради съвременното натоварване те не винаги имат възможност да участват в събитията, провеждани от мен на базата предучилищна. В резултат на това родителите не могат пълноценно да приложат своя опит и знания в процеса на морално и патриотично възпитание на децата си.

1. Патриотично възпитание в предучилищна образователна институция./Автори-съставители E.Yu. Система на Александров и др. - Волгоград: изд. "Учител", Алешина Н.В. Запознаване на децата в предучилищна възраст с околната и социалната реалност. - М .: ЦГЛ, Алешина Н.В. Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст.: CGL, Aleshina N.V. Запознаване на деца в предучилищна възраст с техния роден град и страна (патриотично възпитание) O.V., Shcherbakova I.A. – М.: АРКТИ, Моята страна. Възраждане на националната култура и възпитание на морални и патриотични чувства. Практическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции // изд. комп. Натарова В.И. и др. - Воронеж: ТК "Учител", 2005 г.

7. Откъде започва Родината. Опит в патриотичното възпитание в предучилищна образователна институция / изд. Ел Ей Кондрикинская. - М .: TC "Сфера", Системата на патриотичното възпитание в предучилищните образователни институции: планиране, педагогически проекти, развитие тематични часовеи сценарии на събития / ред.- съст. Александрова Е.Ю. и др. - Волгоград: Учител, 2007.

образованието е оправдано от наличието на редица проблеми: намаляване на познавателния интерес и уважение сред съвременните младежи към миналото и настоящето на тяхната родина, към обичаите и традициите на техния народ, ниско ниво на познаване на историята, културата наследство на родината си, идеи за руската култура. Загубата на морални ориентири, амортизацията на такива категории като съвест, чест, дълг доведе до негативни последицив обществото, до безотговорност на родителите, безразличие към възпитанието на по-младото поколение. Първите години от живота на детето са от решаващо значение за формирането на основите на неговата личност, затова е важно правилно да се организира възпитанието и процеса на усвояване на опита от детето. Публичен живот, помислете за условията за активно познаване на социалната реалност от предучилищна възраст. Организация работа на предучилищна образователна институцияпатриотичното възпитание на деца в предучилищна възраст остава една от настоящите области на дейност на съвременната предучилищна образователна институция.