Kroužky a oddíly v soukromých školách. Netradiční kroužky a školy pro děti

Julie
16.12.2019

Zpětná vazba od Julie

V centru se věnujeme s celou rodinou: rodiči ve skupině 18+ zároveň s dětmi ve skupině 5-7. Pokaždé, když jdeme do třídy, je to jako prázdniny. Toto centrum je pro nás prostě dar z nebes: 1) Rodinné předplatné, 2) můžete začít cvičit od jakékoli úrovně výcviku - každý má vlastně individuální úkol. Začal jsem s nulovou přípravou. 3) Souběžný trénink pro celou rodinu – nikdo se v koutě nenudí. 4) flexibilní rozvrh hodin - můžete jít do své věkové skupiny v kterýkoli den, k jakémukoli trenérovi. 5) Zvláště chci poznamenat disciplínu ve třídě. Trenéři jsou usměvaví, zdvořilí, ale důslední.
Po šest měsíců děti znatelně zesílily a vytáhly se. Jestliže ve Sportovní škole mládeže trénují se schopnými a soustředí se na silné, tak zde trénují s každým a radují se z překonávání sebe sama i v maličkostech. Děkujeme, že děláte sport zábavou!

Olga
11.12.2019

Zpětná vazba od Olgy

Chtěl bych poděkovat skvělému trenérovi Radmiru Gareevovi! Díky dobře strukturovanému tréninkovému procesu syn s radostí chodí na hodiny a pak s nemenší radostí a hrdostí po návratu z tréninku prohlásí: "Dneska se mi dařilo!" Syn se začal více zajímat o sportovní životní styl, což se bezprostředně projevilo na jeho fyzickém vývoji. Děti i rodiče jsou s výsledkem hodin velmi spokojeni! Děkuji mnohokrát!

Olga
07.12.2019

Zpětná vazba od Olgy

Můj syn od září navštěvuje skupinu vedenou Dmitrijem Kaljužným. Dítě studuje s velkým potěšením a nechce chodit do tříd s nikým jiným. Výsledek byl viditelný do měsíce. Dokonalá kombinace disciplíny a schopnosti porozumět dětem a komunikovat s nimi. Mnohokrát děkujeme za vaši profesionalitu.

Olga
30.11.2019

Zpětná vazba od Olgy

Chtěl bych vyjádřit své poděkování trenérovi (Červonij Pavel, Troitsk.). Vzájemný jazyk Našla jsem to u syna od první lekce. Syn to rád dělá. Už je vidět výsledek, který jsme po vyučování v jiných oddílech neviděli. nejvyšší stupeň profesionální a kompetentní trenér. Dovedně kombinuje náročnost a korektnost. Syn chodí rád.Centrum navštěvuji moc rád, všichni zaměstnanci jsou velmi slušní a korektní, příjemná atmosféra.Moc děkuji!

Kateřina
04.09.2019

Chci upřímně poděkovat trenérce Anně Roslyakové za individuální přístup a profesionální trénink! Zkušební třídy odešly na začátku léta a syn s radostí počkal na podzim, aby se mohl průběžně trénovat. Výuka probíhá v příjemné atmosféře, dobré disciplíně a věku a individuální zátěži. Je velmi příjemné sledovat průběh lekcí a po každém tréninku vidět skutečný výsledek! Děkuji mnohokrát za vaši práci!

Žádané jsou také doplňkové kurzy ve vzdělávacích sekcích a ateliérech kreslení.

Všeruské výzkumné centrum veřejný názor(VTsIOM) poskytuje údaje o tom, do jakých kroužků děti nejčastěji chodí ruské rodiny a do jakých oddílů by rodiče rádi své děti vodili a z jakých důvodů děti nejčastěji nenavštěvují doplňkové kroužky.

61 % Rusů, kteří mají nezletilé děti, uvádí, že jejich děti během posledních šesti měsíců navštívily (nebo navštěvují) studia, zájmové kluby atd. Nejčastěji toto sportovní oddíly (30 %), tance (17 %) jsou na druhém místě. Méně je těch, jejichž děti se věnují kreslení (7 %), zpěvu, hudbě (každé 6 %), navštěvují doplňkové vzdělávací kurzy (5 %), aplikované kreativní kurzy nebo turistická centra (po 3 %), divadelní oddíly, přírodovědné a technické obory. třídy (po 2 %), fotografické ateliéry, kroužky biologie a ekologie (po 1 %).

Více než polovina těch, kteří mají v rodině nezletilé děti (52 %), by si přála, aby navštěvovaly další hodiny, oddíly (kromě těch, které již navštěvují). Tuto touhu nejčastěji vyjadřují obyvatelé středních a malých měst a obcí (54-57 %) a ti respondenti, jejichž děti již nějaké oddíly navštěvují (60 %). Nejslibnější, tzn. doplňkové vzdělávací služby požadované rodiči - sport (48 %) a estetická výchova - tanec (16 %), kreslení (9 %), hudba (7 %), zpěv (3 %), divadelní umění (2 %). 10 % by preferovalo vzdělávací sezení. Méně oblíbené jsou věda a technika (3 %), cestovní ruch (2 %), ekologie a biologie (1 %). 4 % se domnívají, že by si dítě mělo vybrat samo. Muži přitom častěji chtějí, aby jejich děti sportovaly (50 %), navštěvovaly vzdělávací sekce (13 %), ženy chtějí tančit (18 %).

Téměř polovina rodin, které systém doplňkového vzdělávání nevyužívají, uvádí, že jeho služby zatím nepotřebují, a to především z důvodu nízkého věku jejich dětí (46 %). 21 % si stěžuje na absenci kroužků v místě bydliště nebo na jejich nevyhovující umístění, 11 % si stěžuje na nedostatek financí na zaplacení takových kroužků, 8 % nemá možnost své dítě do těchto kroužků vodit. Méně často jsou uváděny důvody jako nedostatek času na doučování, nezájem o ně (po 5 %), nevhodný zdravotní stav dítěte (3 %) Ti, kteří nejsou spokojeni s kvalifikací učitelů sekce (1 % jsou v menšině.

Ve dnech 31. března – 1. dubna 2012 proběhl iniciativní celoruský průzkum veřejného mínění VTsIOM. Bylo dotazováno 1600 lidí ve 138 osadách ve 46 regionech, územích a republikách Ruska. Statistická chyba nepřesahuje 3,4 %.

Nechte své děti/vnoučata během posledních šesti měsíců navštěvovat ateliéry, zájmové kluby, centra, paláce dětskou kreativitu atd.? Pokud ano, co přesně dělali (dělají)? (uzavřená otázka, libovolný počet odpovědí, % těch, kteří mají nezletilé děti/vnoučata)

Chtěli byste, aby vaše děti/vnoučata navštěvovaly nějaké další třídy, sekce, ateliéry (kromě těch, které již navštěvují)? (uzavřená otázka, jedna odpověď, % těch, kteří mají nezletilé děti/vnoučata)

Pokud ano, uveďte jaké (otevřená otázka, libovolný počet odpovědí, v % z těch, kteří by chtěli, aby děti navštěvovaly další hodiny jiné než ty, které již navštěvují)

Pokud vaše děti/vnoučata nenavštěvovaly (nemají) další třídy, oddíly, jaký je pro to hlavní důvod? (uzavřená otázka, ne více než tři odpovědi, % těch, jejichž děti/vnoučata nenavštěvují další hodiny)

V posledních letech jsou třídy pro předškolní děti stále populárnější - ve velkých městech je to celý byznys. Každé vývojové centrum bombarduje mysl rodičů ve svých reklamních brožurkách: „Navštěvováním našich lekcí... tím, že projdete programem našeho centra... vaše dítě dosáhne... dokáže ... umět...“ . Existuje podtext: bez tříd dítě nedosáhne, nebude dělat, nebude moci.

Texty mohou být více či méně dobře napsané, ústní reklama může dávat jasná nebo vágní doporučení. A to vše jen utvrzuje rodiče v myšlence, že v naší době to bez dalšího vzdělávání nejde. Bez ní se dítě „nevyvíjí“ a „nestane se ničím“.

Představa, že děti rostou a vyvíjejí se samy, je v dnešní době nepopulární. Dítě se samozřejmě rozvíjí prostřednictvím tříd a vzdělávacích programů.

Toto je jeden z nejpopulárnějších a málo realizovaných mýtů moderního ruského života. Je základem úspěšného podnikání mnoha dětských volnočasových center a rodičům velmi ztěžuje posouzení: jak kvalitní jsou aktivity, které pro své děti vybírají? Odpovídá cena kvalitě? Stojí toto povolání za čas a úsilí, které rodiče i děti vynaloží na jejich návštěvu?

Potíž je také v tom, že smysl pro proporce, smysl pro zlatou střední cestu - ty v něm téměř úplně chybí moderní rodič ctnosti.

Trh doplňkových vzdělávacích služeb: zdroj nebo pokušení?

V dnešní době je samozřejmě spousta příležitostí. A to v supermarketech, v obchodech s oblečením a v cestovních kancelářích.

U jídla ale většina chápe, že z regálů nikam neuteče. S množstvím oblečení se lidé postupně učí zvládat a rozvíjejí smysl pro proporce. Pokud jde o cestování, mnoho lidí má určitá rozpočtová omezení.

Ale s množstvím vzdělávacích služeb je obrázek jiný. Princip „dětem vše nejlepší“ funguje velmi silně. Ve smyslu: děti – VŠECHNO je nejlepší. Okamžitě. Nebo co nejrychleji.

Na hřištích, v šatnách školky, školy nebo klubu můžete slyšet něco jako tento rozhovor:

- Co máš ve středu?

"Ach, dobře, středa je prostě nemožný den, žádná volná minuta." Ráno rozvíjející hodiny, pak kluziště a po spánku přichází logoped.

- A co čtvrtek?

- Ve čtvrtek je to ještě horší - ráno zahrada, pak angličtina a večer bazén.

A maminka, jejíž dítě má o něco méně práce, začíná pochybovat, zda má pravdu, nebo se jí vyplatí dítěti více nakládat.

Nejsem odpůrce rozvoje. Ale nikdo přece nekrmí dítě obědem půl hodiny po snídani a hodinu později večeří. Chápeme, jak důležité jsou intervaly a pravidelnost, jinak se jídlo nestráví, asimiluje a nebude mít smysl.

S výběrem aktivit pro dítě se také vyplatí dodržovat určitou „dietu“. Navrhuji změnit přístup a postavit týdenní program dítěte ne podle toho, kolik hodin se dá každý den nacpat, ale naopak – „metodou odčítání“. Jak by to mohlo vypadat?

Čas na hraní

Jak si pamatujeme vedení psychologické činnosti v předškolním věku je hra. Hra je kreativní, fantazijní a hra s vrstevníky. Ale pokud je hra tak důležitá, nemůžete na ni ušetřit čas. To znamená, že předškolní dítě by mělo být schopné hrát si naplno několikrát denně (pokaždé alespoň 40–45 minut). To je takříkajíc hlavní lekce – lekce hry.

A aby se předškolák plně osobnostně i intelektuálně rozvinul, potřebuje dostatečné množství kyslíku a pohybu. To je důležité zejména pro městské děti, které již od útlého věku spadají do rizikové skupiny pod článkem „fyzická nečinnost“.

Jaká je cena za to, že nemáte čas hrát? Pokud kvůli obecné zátěži nezůstane, rychlost rozvoje představivosti a fantazie se výrazně snižuje. Tyto schopnosti u předškoláků jsou totiž předchůdci intelektuální činnosti.

Ostatně do 7 let věku dítěte ještě nenastal čas pro přímou intelektuální činnost. Mozek ještě není připraven na běžné a pro školáky známé činnosti „levé hemisféry“: sezení nad písankami a učebnicemi, plnění běžných úkolů.

Tím, že dítěti zabráníme ve hře, dokud je malé, ho připravíme o některé „dividendy“ v podobě nashromážděných zkušeností z prožitých situací ve hře. To se projeví později – kvůli poklesu sociální inteligence a absenci integračních vazeb mezi oddělenými nesourodými oblastmi vědění.

Čas na strávení informací

Právě ve hře, a už vůbec ne přes encyklopedie, předškolák pochopí nejsložitější propojení okolního světa a začne se orientovat v životě dospělých. Příběhová hra a spontánní (ve smyslu – nedělané podle návodu) kreslení – to jsou hlavní příležitosti pro dítě, jak strávit to obrovské množství neznámého, které ho obklopuje.

Navíc, pokud je život dítěte uspořádán tak, že je přijímáno více dojmů a informací, než je nutné, může si – aniž by si to uvědomovalo – vytvořit strategii povrchního vnímání jakékoli informace. Zdá se, že dítě poslouchá, ale napůl, aniž by zacházelo do konkrétních detailů. A hlavně – nepamatuji. Psychika je chráněna před přetížením, odhazuje zbytečné znalosti jako balast.

A pokud dříve takové rysy mohly být pozorovány pouze u zaneprázdněných středoškoláků, pak minulé roky, v souvislosti se změnou vzdělávacích programů a obecného přístupu ke vzdělávání bijí pedagogové a psychologové na poplach. Protože děti, které se na nástup do školy teprve chystají, mají mnoho vlastností „naučených“ teenagerů.

Ano, všeobecné povědomí a všeobecná intelektová úroveň dnešních prvňáčků je vyšší než u stejně starých dětí před 20-30 lety. Ale jejich touha učit se, motivace k učení jsou méně výrazné.

Nedostatek motivace: co to ovlivňuje?

Zeptejte se kteréhokoli pedagoga, jaké to je učit bystré dítě, které se učit nechce. I když má takový student dary, nemůže je využít. Jednoduše proto, že nechce a nechápe, jakou povahu tato neochota je. My, rodiče, když jsme dítě vystavili systémovému přetížení, můžeme nevědomky zapnout jeho „automaticky spouštěný ochranný systém“ – vypnout motivaci k učení, nezájem o nové poznatky.

A pokud se takový systém nezapne a přetížení pokračuje, dítě riskuje, že si osvojí neurotické příznaky nebo somatické onemocnění.

Pokud jste u bohatého stolu neodolali a snědli více než obvykle, jsou velmi pravděpodobné mírné zažívací potíže. A každý tomu rozumí. Důsledky přetížení informacemi a dojmy nejsou většině rodičů stále zřejmé. Částečně je to proto, že v mysli funguje silný diskurz „potřebujete mít čas, abyste dítěti dali co nejvíce co nejdříve“.

Záměrně to trochu přeháním, ale každý akademický rok mám v konzultaci více než tucet hovorů s přetížením – a paradoxními reakcemi dětí na ně.

A tyto – tak odlišné – zápletky souvisí tím, že rodiče nevidí zvláštní zátěž.

Děti a únava: co dál?

Rychleji, rychleji, tempo života se zvýšilo a není tak snadné obsadit mezeru na globálním trhu práce. Musíte se na to připravovat od dětství. Odložte auta a utíkejte do němčiny!

"Ach, víš, můj nejméně oblíbený den je čtvrtek! Protože tam mám nejdřív logopeda (to je taková teta, co přijde domů), pak flétnu, ale musíš na ni tři zastávky a tam učitel je velmi rozzlobený, a pak večer více angličtiny! A moje panenky mi tak chyběly, sedí a pláčou beze mě.

Dětství přestalo být časem zahálky a představa, že bude ještě dospělý, a to ještě hodně dlouho, ale dítě - nikdy, zdaleka ne všechny rodiče navštěvuje.

Hraní a čtení knih přestalo být soběstačnými běžnými dětskými aktivitami. Důsledky toho budou patrné za 15–20 let, kdy na trh práce vstoupí generace, která v dětství postrádala zahálku.

Budou oni, od dětství nuceni fungovat s přetížením a téměř zbaveni období běžného dětského nicnedělání, pracovat lépe než my? Využívají dospělé děti „handicap“ poskytovaný jejich rodiči? Dobré nebo špatné – nucené učení a rozvoj?

Odpověď může dát jen život sám. Mezitím mnozí z nás vsadili na své vlastní děti, které je nadmíru zaměstnávali, longitudinální experiment s nejasnou prognózou.

Načíst nebo nenačíst?

Vyvinout nebo nechat to nečinně bloudit? Takže koneckonců, i když se dostanete do počítače, nevytáhnete ho ... Nikdo kromě samotného otce a matky nemůže být pověřen odpovědí na tuto otázku. Obecně je známo, že:

• pokud o týdenní zátěži dítěte nerozhoduje kolektivně (celá rodina), ale pouze matka, pak hrozí jednostrannost;
• pokud jsou procházky položeny pouze o víkendech nebo jako čas na běh z jedné aktivity do druhé, pak bude dítě zbaveno příležitosti k pohybu, zmírnění svalového napětí a krmení mozku kyslíkem;
• pokud dítě nemá čas na hraní, bude mít sklony k hysterickému chování nebo pomalým reakcím (v závislosti na temperamentu);
• míra a povaha zátěže by měla odpovídat věku, temperamentu, charakteru dítěte a především jeho výchovným schopnostem a potřebám;
• při sestavování skládanky vzdělávací i neakademické zátěže dítěte je užitečné pochopit, jak moc se „promítáte“, tedy očekáváte, že dítě dokončí a zrealizuje to, co se vám v jednu chvíli nepodařilo.

Upřímně si přeji, abyste tento problém s mnoha neznámými úspěšně vyřešili!

Komentář k článku "Hrnky a oddíly pro dítě: výhody a škody. Co dělat s nákladem?"

Kurzy jsou samozřejmě potřeba, ale bez fanatismu musí dítě jak odpočívat, tak volný čas mít! Chodíme do sportovního oddílu basketbalu a na vzdělávací kurzy o rozvoji inteligence, vše dopadlo velmi dobře, sport sám o sobě je užitečná věc a kurzy rozvíjejí paměť, pozornost, schopnost soustředit se, nenechat se rozptylovat, no. A samozřejmě rozvíjejí své obzory! „Prezidentskou školu“ Moskvanům vřele doporučuji

Ach, život se stal těžkým nejen pro děti, ale i pro rodiče! Jak si vybrat, jak nepřetěžovat, ale také nezaostávat za vrstevníky - můžete si zlomit hlavu))

Celkem 4 zprávy .

Odešlete svůj příběh ke zveřejnění na webu.

Více k tématu "Hrnky pro děti - pro a proti":

Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody. Co dělat s nákladem? Domů > Vzdělávání > Další vzdělání> Hrnky a sekce. Z toho můžeme usoudit, že pokud dítě může zpočátku navštěvovat taneční studio nebo kroužek po cestě ...

O rozpočtových hrncích. Volný čas, koníček. Dítě od 10 do 13 let. Moje děti chodí jen do levných škol. Pro předškoláky byla i dříve většina kroužků v různých centrech dětské tvořivosti placená, ale se školáky problémy nejsou.

Výchova dítěte od 10 do 13 let: vzdělání, školní problémy, vztahy se spolužáky, rodiči a učiteli Faktem je, že nejsme proti studiu. Jsme pro kroužky, oddíly a koníčky. Z některých momentů v tomto studiu jsem spíše v rozpacích.

Kruh je dobrý, když je pro něj vybavení a speciální úložná místa. Sním o škole, která vypadá spíše jako dům kreativity, kam děti chodí na hodiny kreslení, hudby, literatury, matematiky a chemie. Jako Dům pionýrů na Sparrow Hills.

Divadelní klub. Koníčky, koníčky, volný čas. Hoď lítost a jeho a mě. Připlatit? Nic proti, ale nějak to vypadá na vydírání. Jaké kroužky pro děti chtějí rodiče ve škole vidět? Rodič i když vidět různé hrnky, to je vše, na co si vzpomenete.

Velká rodina: rodičovství, sourozenecké vztahy, sociální dávky a povolenky. benefity ve školních kroužcích. Od letošního roku je na škole otevřena kupa placených kroužků. Měla by být pro velké rodiny sleva z platby (50 %) nebo ne?

Jak přihlásit dítě do kroužku ve škole, v domě dětské tvořivosti, ve sportovní části. Syna jsem na raný vývoj nevzal, doma bylo dost lidí, kteří se chtěli učit. Jaké kroužky pro děti chtějí rodiče ve škole vidět? Ve škole máme spoustu kroužků - placených i ne.

Přečetla jsem si téma níže o tom, kdo, kde a za tolik :) je zadaný a závidí ... tolik hodin navíc, které děti navštěvují. JAK to vnímají oni? Nyní máme (5. ročník): 2x týdně navíc angličtinu (lektor) + kroužek informatiky (1x týdně) ...

Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody. Co dělat s nákladem? Omezení návštěvy bezplatných klubů. O hrncích zdarma. Sekce: Volný čas a rekreace (Hrnky pro velké děti by měly být zdarma?) Letní kurzy v Moskvě jsou zdarma.

hrnky pro děti. možná se budeme muset přestěhovat do Švýcarska. Můj syn plave ve sportovním klubu ve Francii (20 minut jízdy od nás do bazénu), ale bylo to vyhráno krví a potem. Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody.

kolik kruhů-sekcí? taková anketa :). Koníčky, koníčky, volný čas. Dítě od 7 do 10 let. Kolik kroužků - oddílů - doplňkových tříd navštěvuje Vaše dítě mimo školu? a které (no, taky jsem se chtěla přihlásit na šachy, ale ještě jsem to neudělala (manžel je proti). Od druhé třídy určitě ...

Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody. Co dělat s nákladem? Děti a únava: co dál? Načíst nebo nenačíst? Start školní rok- to je také čas pro zápis do kroužků a oddílů. Vedu svého syna na kurzy robotiky v centru Polycent v Maroseyce.

Školu jsme vybrali s ohledem na kroužky a vyučovací zátěž, naši kamarádi teď trpí, už se vyděsili, že se budou hodně ptát a bude více hodin, nebudeme mít dům. povinné úkoly. Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody.

zatížení dítěte 5,5 roku. ... je pro mě těžké vybrat sekci. Dítě od 3 do 7. Výchova, výživa, denní režim, návštěvy mateřská školka a vztahy s pečovateli, nemocemi a fyzický vývoj dítě od 3 do 7 let. Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody.

Tyto třídy a sportovní oddíly. Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody. Co dělat s nákladem? Mimoškolní a školkové aktivity a rozvoj dítěte. Kroužky a oddíly pro předškoláky a školáky - povolené zatížení. Opět o školce: chodit, nechodit.

Řekla dítěti, aby přemýšlelo o nějakém kroužku tělesné výchovy: tanec, taekwondo, plavání, basketbal, cokoliv. U šachů je možné po tom všem zůstat, ale já jsem proti. Je lepší běhat venku, relaxovat doma a mít lekce, lekce...

Hrnky a sekce pro dítě: výhody a škody. Co dělat s nákladem? V září začnou také přednáškové sály pro děti od 6 do 12 let (s rodiči i bez nich). Na co by se měl teenager při výběru vysoké školy spoléhat? Na čem záleží při výběru povolání?

Kroužky a oddíly nebo volný čas: co je pro dítě lepší? Nedostatek venkovních her má neblahý vliv na úroveň nezávislosti: v tomto ohledu moderní pětileté dítě stěží dokáže hrnek a oddíl pro dítě: výhody a škody.

Dítě od 3 do 7. Výchova, výživa, denní režim, docházka do školky a vztahy s vychovateli, nemoci a Bylo nám nabídnuto chodit do kroužku kreslení od září Já jsem si obecně svůj názor už vytvořil, ale rád bych rád...

ZIL má bohatý program pro děti. Zde můžete sledovat kreslené filmy, poslouchat přednášku o pohádkách, vyrobit si něco vlastníma rukama nebo se podívat na divadelní hru. Existuje dokonce továrna na kreslené filmy, kde vyprávějí a ukazují všechny fáze jejich tvorby, nebo například Škola dronů, kde se můžete naučit ovládat kvadrokoptéry.

Palác dětské kreativity

Největší a nejznámější bývalý dům pionýrů v Moskvě má ​​obrovské množství destinací. Ve skutečnosti zde dítě najde úplně vše, co ho napadne: od zpěvu, vyšívání a divadelních dovedností až po exkurze, výpravy a literární kroužky. Co je důležité - téměř všechny třídy jsou zcela zdarma.

Garážové muzeum současného umění 0+

Muzeum Garáž aktivně rozvíjí vzdělávací oblasti pro děti. Pořádají se kurzy fotografie a architektury, přednášky o umění z různých období, rodinné dílny a prohlídky muzea. Jedním slovem, mladí návštěvníci jsou v tomto muzeu moderního umění vždy vítáni!

Akademie akvarelů a výtvarných umění Sergeje Andriyaky 0+

Akademie má seriózní přístup k učení, takže není možné se zde zbavit několika mistrovských kurzů: kurzy jsou nejčastěji navrženy na několik let. Téměř pro všechny oblasti (a není jich málo - od dějin umění po knižní ilustraci nebo římské mozaiky) existují dětské kroužky.

Palác kreativity "Ostrov snů"

"Ostrov snů" je jedním z okresních domů dětské kreativity se standardními "kruhy" a ateliéry. Malí návštěvníci se učí tančit a zpívat, chápat základy divadelního umění, věnovat se různým druhům vyšívání a své nové dovednosti určitě předvedou na závěrečných výročních akcích rodičům i všem.

Centrum pro mládež a inovativní kreativitu „Digitální dům“

Centrum je přesvědčeno, že technologie dokáže uchvátit každé dítě bez ohledu na povahu, pohlaví a věk. Zde vědí vše o robotice, 3D modelování, informatice, animaci a nových technologiích. A co je důležitější, vědí, jak o tom zvědavým návštěvníkům zajímavě vyprávět!

Animační studio "Palma"
Nakreslete si vlastní karikaturu!

Co může být zajímavějšího než sledování karikatur? Vytvořte je! Ve studiu Palma se celý proces provádí ručně, postaru, bez pomoci počítačů a nových technologií. Klukům zde budou podrobně řečeno o všech fázích tohoto procesu – od tvorby scénáře přes kreslení postav a scén až po samotné natáčení.

Kreativní studio ARTFOR

Zde teenageři rozumí nejmodernějším módním profesím. Mladí lidé se učí točit filmy, fotit a zpracovávat fotografie. Kromě toho tvoří vlastní výstavy, působí jako autoři i kurátoři, kreslí skici, pracují s grafickými programy, rozumí odlišné typy umění.

Dům dětské kreativity pro děti se zdravotním postižením "Dinaoda"

Všechny děti mají v hlavě spoustu nápadů, každý si rád hraje, učí se nové věci a zařizuje prázdniny. Děti centra Dinaod se neliší od ostatních, až na některé fyzické rysy. Zde vědí, jak najít přístup k takovým zvláštním chlapům, zabránit jim v tom, aby se cítili jako vyděděnci a pomoci jim stát se plnohodnotnými členy společnosti.

Tato škola odpoví na otázku "čím se stát?" i ti nejmenší. Projekt organizuje letní tábory, festivaly a workshopy, kde profesionálové z různých oborů vyprávějí dětem o své práci. Kde jinde můžete živě chatovat a klást otázky skutečným astronautům, dirigentům nebo pekařům?

 Náměstí Kalužskaja, 1, budova 1

Kulturní centrum "Moskvich"
Prostor pro kreativní rozvoj a rekreaci občanů

Do kulturního centra můžete bezpečně přijít s celou rodinou: každý si najde to své. Pro nejmenší jsou zde moderní taneční studia, raný vývoj, kreslení, cirkusové umění. Uvádějí také představení, muzikály a divadelní představení, interaktivní představení a rodinné workshopy.