Текстове за четене по срички. Как да научим дете да чете: правилните и бързи начини за четене на книгата ABC в срички

"Айфолика" е ефективен и вълнуващ курс за четене за деца предучилищна възраст. Тя се основава на патентован начин за изучаване на буквите от руската азбука и четене на думи.

Курсът се състои от отделни приложения, всяко от които има за цел постепенно да научи детето да чете: произношение на звуци, запомняне на букви, четене на срички, четене на думи и четене на изречения.

Техниката е подходяща както за деца, които изобщо не знаят азбуката, така и за деца, които вече имат основни познания.

Днешните деца отрано се запознават със смартфоните и таблетите. И разбира се, на първо място децата играят игри на тях. Онлайн курсът по четене Aifolika предоставя отлична възможност да се възползвате от това, за да научите детето си да чете.

Развиват се класове по курса "Айфолика". фина моторика, внимание, памет, логическо и абстрактно мислене, речеви умения, както и познавателна активност, самостоятелност и креативност на детето.

Защо грундът "Aifolika"?

За да се научи да чете, така че умът на детето да извършва сложни умствени операции: сравнение, анализ и синтез, абстракция, обобщение и конкретизация. Изпълнение игрови упражненияс нашия буквар-онлайн детето използва всички тези видове умствени операции. Упражненията в Aifolik са базирани на комбинация от логика и асоциация, която активира работата и на двете полукълба на мозъка на бебето. На тази психологическа основа е изградена методиката на курса Aifolika.

При разработването на курса са спазени основните педагогически принципи: последователност, достъпност, нагледност, адекватност.

Методите за обучение по четене се основават на принципа „от звук към буква“, започват с фонетичен блок и завършват с упражнения за четене.

Изучаването на всяка буква от азбуката се състои от 18 разширени етапа с игрови упражнения, насочени към правилното произношение на звука, запомняне и възпроизвеждане на визуалния образ на буквата, съпоставяне на звука с графичното изображение на съответната буква, намиране тази буква между другото, съставяне и изговаряне на срички с изучаваната буква.

Курсът се състои от набор от приложения, които включват:
1. Научаване на букви и звуци, които те представляват.Говорителят методично произнася правилно звуците, след което детето, по инструкции на говорещия, изпълнява игрови упражнения и повтаря звуците. Изображението на екрана помага на детето да разбере позицията на артикулация на устните и езика. Това са упражнения като произнасяне и пеене на звуци, намиране различни предметичиито имена започват с изучавания звук.

2. Запомняне на графичното представяне на буквите.Детето се научава да запомня и възпроизвежда графичното представяне на букви, да възприема звуците, обозначени с буквите на ухо, и да произнася тези звуци. Чрез конкретни игрови примери детето ще се научи да свързва графичното изображение на буква със съответния звук; може, гледайки снимки, да произнася думи и да определя на ухо мястото на определен звук в дума; ще развиват фонематичния слух, говорните умения и ще произнасят звуци и ще образуват съответните букви – от „А” до „Я”. Докато играе на приложения, вашето дете ще се научи да разпознава букви, като ги съставя от различни предмети, разглежда картинки, чиито имена започват с изучаваната буква, съпоставяйки същите и различни буквии решаване на интересни гатанки.

3. Съставяне и четене на срички. AT игрова формадетето се научава да прави отворени и затворени срички от вече познати (изучени) букви и да разпознава тези срички в думите. Докато научавате нови букви от азбуката, упражненията в онлайн азбуката ще стават по-трудни. Упражненията за четене на срички се въвеждат още на третата изучавана буква.

4. Четене на думи.Детето постепенно започва да слага срички в думи, преминавайки от прости едносрични и двусрични думи към конструкции с различни видовесрички. Докато играе, детето ще се научи да свързва звука на една дума с нейния правопис. На етапа на обучение за четене на думи детето ще се запознае с такива приложения като съставяне на думата, изречена от говорещия от предложените срички, четене на думи по срички, съставяне на думи по името на нарисувания обект.

5. Четене на изречения.Първо, от детето се иска да чете прости изреченияс думи, разделени на срички. Постепенно задачите се усложняват, въвеждат се препинателни знаци. В резултат на това детето ще се научи да чете прости текстове, състоящи се от няколко изречения.

Разработените от нас методи за преподаване на четене също допринасят за интелектуалното развитие на детето като цяло. Курсът Aifolika ще бъде първият буквар за вашето дете, който ще му се отвори Вълшебен святкниги.

Курсът е изготвен от екип от практикуващи филолози и психолози, специалисти по предучилищно възпитание.

Грундовата техника е патентована като полезно изобретение в Роспатент.

Курсът Aifolika е подходящ за деца от 3 години.

Да научите детето да поставя букви в думи и думи в изречения не е лесна задача. По този труден път родителите ще се нуждаят от търпение, точност и последователност. Днес ще отговорим на основните въпроси: как да научим дете да чете по срички без помощта на учители и какви упражнения за преподаване на четене у дома са най-ефективни.

Да се ​​научим да четем: готово ли е детето да се научи да чете?

Според психолозите най-добрата възраст за учене на четене е от 4,5 до 6 години. На практика едно дете се стреми да се научи да чете на 5 години. Струва си да запомните, че всяко дете е индивидуално в своето развитие и ако не се вписвате в общоприетите срокове, това означава само, че процесът на обучение трябва да се отложи малко.

Има редица фактори, които определят дали детето е готово за този моментовладеят процеса на четене. Ето най-важните:

• Няма проблеми с произношението- детето има правилно темпо и ритъм на речта, всички звуци са зададени;
• Няма проблеми със слуха- детето не пита многократно, не изкривява думите, които са лесни за произнасяне;
• Достатъчно владеене на речта- богат речник, способност да изграждат фрази и да изразяват мислите си ясно за другите;
• Развито фонематично съзнание- детето може свободно да различава звуците на речта, да възпроизвежда чутите звуци, да назовава първия / последния звук в думата;
• Свободно ориентиране в пространството- детето ясно познава понятията дясно/ляво и горе/долу.

Наблюдавайки внимателно детето, ще забележите момента, в който то проявява интерес към поставянето на букви в думи. Детето ще показва на мама и татко познати символи от табелите на магазините и един ден ще се опита да ги прочете изцяло. Разбира се, при първите си опити бебето вероятно ще прочете думата неправилно, но това не е страшно - това показва, че мозъкът му е узрял за усвояване на ново умение.

Известни методи за обучение на деца да четат

Майките и татковците, които се стремят да научат детето си да чете възможно най-бързо, трябва да бъдат много деликатни в подхода си към този важен въпрос. За да не загуби детето интерес към четенето от първите уроци, ви предлагаме да се запознаете с подходящи съвети. Те ще помогнат в учебния процес да възпитат у детето любов към книгата.

Азбука с ранна възраст

Нека едно дете от ранна детска възраст "попие" в себе си, като гъба, името на буквите в песенно-игрова форма. Кратки запомнящи се рими за букви ще бъдат депозирани в паметта на детето и по-близо до две години детето ще може да ги разкаже съвсем съзнателно. От време на време включвайте различни песни и мини-карикатури за азбуката, особено след като в такава презентация буквите се запомнят без усилие.

Ненатрапчиво обучение

За детето в предучилищна възраст играта е основният процес, чрез който то учи Светът, включително развитие на умения. Скучните часове и тъпченето няма да доведат до желания резултат, освен това детето може напълно да спре да обича четенето. Поднесете информацията по топъл, търпелив начин и детето ще научи необходимите знания с темпо, което му е удобно.

Бъдете заети всеки ден

Ако сте започнали да правите първите стъпки в четенето на срички и те са отишли ​​без резултат, твърде рано е да се откажете. Можете да направите почивка за 1-2 дни и след това да опитате отново. Детето успя ли да прочете няколко срички от гласни? Страхотно, това означава, че първоначалните умения за четене са получени и те трябва да бъдат развити. Практикувайте редовно и резултатът няма да ви накара да чакате.

Включете се в четене

Често трудностите в ученето възникват при тези деца, които практически не са били четени в детството, а роднините не са дали собствен пример за четене на книги. Може да се поправи. Разкази, приказки, детски измислицаинтересни за вашето дете. Направи семейна традиция- Четене на разказ преди лягане. Детето няма да откаже родителско внимание, но интересна историясъбуди интереса му към книгата.

От просто към сложно

Случва се детето да знае имената на буквите, но не знае звуците. Детето няма да може да овладее четенето, докато не научи добре произношението на звуците. Направете това стъпка по стъпка:

1. изучаване на звуци;
2. преминете към четене по срички;
3. научете детето си да слива срички.

Едва след като преминете през тези три етапа, можете да започнете да се учите да четете цели думи.

Подробно видео със съвети от учителя - научаване на четене:

Първи стъпки към четенето: Въведение в буквите

За да научите детето да чете, е необходимо да поддържате интерес към книгите и буквите от ранна възраст. По правило на 2-3 години бебетата започват да проявяват внимание към азбуката. В този момент е много важно родителите да осигурят подходящо пространство за развитие.

Визуализация

Детето бързо ще запомни буквите, ако в полезрението му има ярък плакат с руската азбука. Бебето посочва буквата - кажете съответния звук. Може да се наложи да се връщате към „А“ и „Б“ повече от веднъж и да ги повтаряте, но така бебето ще ги запомни по-бързо. За заетите родители интерактивният панел с букви ще бъде добра помощ - той сам звучи буквата, върху която детето кликва.

Докосване

За да запомни буквите от азбуката, е важно детето да използва допир. За да развиете абстрактното мислене на бебето, поканете го да се запознае с буквите, формовани от пластилин или изрязани от картон. Обърнете внимание на приликата на предмети и букви - хоризонталната лента изглежда като "P", а поничката е плюеща буква "O".

Чаено парти до буквите

Процесът на изучаване на букви ще бъде много забавен и вкусен, ако предложите на детето си ядивна азбука. С помощта на фигурна паста можете да приготвите супа Abvgdeyka, а за десерт да изпечете свои собствени ръчно направени бисквитки - азбуката.

Магнитно забавление

С помощта на магнитна азбука можете да превърнете процеса на изучаване на буквите в забавна и запомняща се игра. Например, деца на 1-2 години могат да бъдат привлечени, като просто прикрепите писмо към повърхността на хладилника и го кажете. „Дайте ми писмо! какво имаме Това е буквата А! Ако детето вече е на 3 години, тогава ще му хареса играта "магнитен риболов". Имате нужда от всички магнитни букви в контейнер и направете импровизирана въдица от пръчка и въже с магнит. След като хванете „риба“, произнесете името й, като направите аналогия с думата. „Това е риба! Вижте как прилича на бръмбар!”

По ключове

Децата обичат да имитират действията на възрастните. Оставете детето да натиска бутоните в отворения текстов редактор - той ще се интересува от появата на букви на екрана. Покажете как се пише най-простата дума "мама". Можете да отпечатате първата буква и да я дадете на детето. Дори да има напълно немислима комбинация, това ще бъде един вид тласък за запаметяване на азбуката. Също така, за да овладеете буквите, можете да дадете на детето стара клавиатура от компютъра, „да бъде разкъсана на парчета“.

Овладяване на принципа на четене по срички

Обикновено децата произнасят всеки звук поотделно и това е разбираемо - те имат нужда от време, за да запомнят как се казва следващата буква. Задачата на родителите е да помогнат на бебето да преодолее тази естествена трудност.

Трябва да започнете упражненията с думи, състоящи се само от гласни. Например AU, IA и UA. Трябва да нарисувате / вземете илюстрации за тези прости думи - например момиче, изгубено в гората ("AU!"), Бебе, лежащо в люлка ("WA!"), И сладко магаре, дъвчещо трева (" IA!”). Помолете детето да не чете надписа, а просто да го изпее. Можете да пеете бавно, да „дърпате“ сричката, но не спирайте: AAAUUU, IIIAAAA, UUUAAAA.

За бележка! Не забравяйте да научите детето си да разпознава възклицателни и въпросителни изречения. Подчертайте момента на възклицание с гласа си, бебето трябва да различи „А?“ и "А!"

Не се страхувайте да се върнете в миналото, продължете да учите детето си да чете най-простите срички. Когато първият звук на сричка е съгласна, за детето е по-трудно да я прочете. Но въпреки това трябва да се научите да го четете, без него няма начин в училище. Оставете детето да „дърпа“ HHH и след това добавете A, O или U. Момчето дава на момичето бонбон - HHHA („ON!“). Детето се люлее на кон - HHNO ("НО!"). Момичето хвана ръката на майка си - МММА ("МА!"). Моля, обърнете внимание, че детето може да "дърпа" първия звук достатъчно дълго, за да запомни следващия.

важно! Не бързайте детето, ако мисли, докато чете сричка, която е трудна за него - когато усети принципа на сгъване на срички, процесът на овладяване на умението ще върви много по-бързо.

Ако бебето не успя да прочете думата, тогава родителят трябва да я прочете сам, след което опитайте да я прочетете отново с детето. След това преминете към следващата сричка. Независимо от успеха, насърчавайте и хвалете вашия малък ученик.

Повечето буквари за деца на 6-7 години предлагат да учат от сричкови таблици. Те представляват списък от различни срички, които нямат семантично значение, а се основават на визуализирано запаметяване. Пример: на буквата “N” звуците “NA-NO-WELL-WE-NI”, на “M” - “MA-MO-MU-WE-MI”, на “T” - “TA-TO-TU -ТИ -ТИ" и т.н. Разбира се, такива маси имат право на живот, но те изобщо не са интересни за децата. Абсолютно не е необходимо да принуждавате детето да чете различни „VU“ и „VA“, напълно е възможно да се справите без такъв остарял методически материал.

съвет! Детето не трябва да се уморява от четене. През първия месец четете срички не повече от 3-4 пъти седмично. Нека уроците не вървят подред, а през ден. От втория или третия месец можете да научите детето си да чете ежедневно.

Игри, които помагат на децата да се научат да четат

Четенето изисква усърдие и редовна практика. За да улесните ученето, разгледайте снимките в книгите, обсъдете ситуациите, изобразени на тези снимки, измислете истории въз основа на тях. Общувайте и говорете повече с детето - това ще му помогне да развие мислене и свързана реч.

За да откриете прекрасния, интересен и необятен свят на книгите, ви предлагаме игри за учене на срички, правилното им произношение и запомняне. Упражненията в тези игри са подходящи за деца от 3 до 7 години.

Забележка! Как бързо да научите дете да чете, така че да не се уморява от учебния процес и да не губи интерес? Трябва да се справяте с него редовно, но в същото време не за дълго. За първите уроци ще са достатъчни 5-7 минути. Постепенно това време може да се увеличи до 15-20 минути. Ако провеждате класове по игрив начин, ще бъде лесно и не е скучно за детето да научи умението да чете.

Упражнения с думи: консолидираме умението

След като детето се научи да слива букви в срички, родителите могат да бъдат поздравени за половината пътуване. Сега най-важното е да се консолидират придобитите умения. В случая ще се използват забавни и интересни задачи.

Формиране на навик за четене на книги от ранна детска възраст

В началото на тази част ви съветваме да се запознаете с опита на мама. Как да научим дете да чете по срички (видео):

Личен пример

"Детето научава това, което вижда в дома си." Добре познатият израз е полезен за формирането на представа на детето за значението на четенето. Ако бебето често вижда родителите и роднините си с книга, тогава четенето ще стане част от живота за него. Нека детето знае от ранна възраст, че четенето е интересно и добрата книга може да замени компютърна игра или гледане на анимационен филм.

Ярки илюстрации

Когато избирате книга, която да започнете да четете, не забравяйте, че снимките са важни за децата. Благодарение на изразителните ярки рисункиза детето ще бъде по-лесно и по-интересно да следва сюжета.

Редовно четене

Любовта към книгите не се формира за една нощ. Ако възрастен редовно чете малки приказки на глас на дете, след месец или два самото бебе ще прояви по-голям интерес към произведенията. Първите думи, които четете, често са тези на корицата на любимата ви книга.

Възможност за избор

Детето трябва да се интересува от това, което смятате да четете с него. Още на 4-годишна възраст малък читател може да определи колко се интересува от тази или онази книга. На тази възраст е време за първото пътуване до библиотеката - оставете бебето само да избере книгата според собственото си желание.

Ограничение за гледане на телевизия

Четенето, разбира се, изисква определени интелектуални усилия от детето. Какво не може да се каже за телевизията - тя буквално отнема възможността да мечтаете, предоставяйки готови изображения. Не трябва напълно да се лишавате от гледането на анимационни филми, но има смисъл да ограничите времето, прекарано зад екрана, и стриктно да изберете разрешените телевизионни програми.

Целият процес на обучение на дете да чете може да бъде намален до няколко етапа, които трябва да се изпълняват последователно. Именно последователността и редовността на класовете е ключът към успеха.

Има много методи на преподаване, ние няма да разглеждаме всеки от тях, а ще дадем нашите собствени. Цялото обучение се състои от три етапа:

• Етап 1 - научете букви, четете звуци
• Етап 2 - научете срички, прочетете думи
• Етап 3 четете книги, разбити по срички

Учене на букви и звуци

Първо – не натоварвайте детето с ненужни знания. Всичко, което трябва да знае, е, че чуваме и произнасяме звуци, виждаме и пишем букви.

Звуковете са гласни и съгласни.

Можем да произнасяме гласни, като просто отворим устата си без език - демонстрирайте. Гласните звуци могат да се пеят - демонстрирайте.

При произнасяне на съгласни работи цялата уста. Покажете как работи езикът: L, R, N, K, T. И как се сгъват устните: P, M, W, W, как работят зъбите: B, F. Разглобете всяка буква.

Обяснете, че всеки звук се означава с буква и може да бъде написан - демонстрирайте.

На този етап детето трябва да определи с какъв звук започва всяка дума.

Демонтирани с произношението на звуците, отидете на буквите. Как са написани.

Нека първо да разгледаме всички гласни. Желателно е да подчертаете гласните в червено, съгласните във всеки. На този етап детето няма нужда да разпознава твърди и меки, да пише в зелено или синьо, най-добре е съгласните да се изписват в неутрално черно или кафяво.

Много е удобно да използвате кубчета за запаметяване на букви. Освен това те могат да бъдат в два варианта - дървени кубчета, върху които са изрисувани само букви, гласни в червено, съгласни в зелено и синьо и пластмасови кубчета с налепени картинки.

Горещо ви препоръчвам внимателно да изберете кубчета с картинки. Понякога снимките изобразяват не един предмет, а няколко (игла и конец), или един, но с много детайли: на буквата I са нарисувани котва и кораб на заден план. Или, например, буквата Щ и щука често са на кубчетата, докато бебето на тази възраст има асоциации само с риба. По-правилно е да нарисувате четка - това е по-ясно.

Някои майки са разстроени, че детето не може да научи буквите и не осъзнават, че бебето има каша в главата си. Ето защо. Да вземем думата ДИНЯ - най-простата, която е буквата А. А сега я произнесете с ударение - ясно ще чуете ударението върху сричката БУ. Именно те се „запечатват“ в главата на детето.

Ето защо, когато учите дете на букви, изберете тези думи, където изучаваният звук или гласна е подчертан! Това е много важно, но по някаква причина не се обръща внимание на нито един метод. Мислете като дете, а не като родител-учител.

• изучаване на буквата А - вместо Диня трябва да има Щъркел
• учим буквата М, вместо Пишещата машина - тениска
• научете K - кон, не крава
• научете N - нос, а не носорог
• научете O - есен, облак, но не и прозорец или оса

За дете на тази възраст е трудно да разбере, че произнасяме „Акно“ и „Аса“, но думите започват с буквата О и това са правилата на руския език. Само когато детето си спомни звуците в думите, където те са ударени, можете да търсите тези букви в думите, които не са ударени.

Важно: всички кубчета, азбуки, магнитни комплекти и други материали, използвани за обучение, трябва да бъдат внимателно подбрани.

Важно: ако детето ви е трудно да възприема букви и звуци, не учете цялата азбука, а първо научете само основните: А, О, У, С, Е. От съгласните M, L, P, B, D.

Някои методи предполагат, че в началото се изучават само звучни съгласни, а глухите и съскащите се оставят за по-късно. Изглежда правилно, но забравяме за индивидуалния подход. За едно дете възприемането на информацията, която го заобикаля на подсъзнателно ниво, е по-бързо през целия ден. Ако името на момчето е Шурик, името на бащата е Жора, името на баба е Таня, тогава звуците и буквите Т, Ш, Ж трябва да се преподават заедно с М - майка, Б - жена.

Важно: не обърквайте детето, ако учите звуци, издайте един звук - не МЕН и не ЕМ, а „М“. Ако детето е объркано, помислете колко лесно за разбиране се опитвате да го научите на информацията.

Учене на срички

Учим срички с всяка гласна поотделно. 2-3 дни за всяка гласна. Техника:

1. Възрастен чете - дете повтаря.
2. Четем заедно сричката.
3. Детето чете всички срички по ред.
4. Възрастният показва сричките последователно, детето чете, така че да се получат прости думи: DA-SHA, MA-SHA ...
5. Добавя се списък от съгласни. Възрастният показва, детето чете: YES-R, SHA-R, PA-R ...
6. След изработване на срички с една гласна се добавят и предишните. Възрастният показва сричките, детето чете: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH.
7. Използваме игрови форми:

а) детето като че ли спасява омагьосани играчки (кукли, войници). Всяка прочетена дума - една играчка е запазена.

б) детето чете една сричка, възрастният показва друга, за да направи дума, детето чете втората част от думата.

в) повече труден вариант- напротив: възрастният показва и чете първата сричка, а детето избира втората.

Фиксирани гласни срички

Един от най-ефективните методи за преподаване на четене, когато на детето се показват срички, в които се променят една и съща гласна и съгласна. Например, техниката на Сергей и Олга Федин започва да преподава четене по срички от този етап.

Напишете или отпечатайте срички в близък план:

Четем ред по ред, докато детето го направи уверено. След това четем едни и същи срички, колона по колона. Когато цялата таблица бъде овладяна гладко, преминете към срички с по-сложни гласни E, E, I, Yu:

Срички с първа гласна

Едва след като детето усвои четенето на срички, където първата буква е съгласна, преминете към четене на срички, където първата буква е гласна.

Важно: Известният буквар на Жуков учи в различен ред - там детето научава буквата и веднага срички с нея, където съгласната е първата и втората. След това преминете към следващата буква. Предложете на детето си буквар, ако го разбира - чудесно, тази техника е за вас. Ако Жуков не върви, оставете го настрана и не се опитвайте да четете "обратни" срички (започващи с гласна).

Ако бебето е объркано и вместо HC чете VU или вместо AN - NA, спокойно го коригирайте. Четете също ред по ред, след това, когато го усвоите, колона по колона.

Умението за четене се развива чрез систематични упражнения, спрете да го правите веднага щом видите, че детето се е разсеяло. В началото той може да седи с вас, повтаряйки срички, пет минути или малко повече. Оптималната продължителност на часовете е 10-15 минути дневно. За 4-годишно дете дори 20 минути вече са много време. 20 минути са отделени за класове, които не изискват сериозен стрес - моделиране, социални науки, образователни игри или анимационни филми.

Важно: ако вашият син или дъщеря не чете определени срички, може би поради факта, че не произнася някои звуци (Л, Р или съскащи), не ги използвайте при четене, докато не може да чете гладко онези срички, които са по-лесни за него.

Четене на прости думи

Когато сричките са усвоени, можете да продължите към четене на думи. Най-простият, състоящ се от три букви:

Ще бъде по-добре, ако думите са познати на децата. Например думите TYUK или PIR би било хубаво да се знаят за разширяване на речника, но не е задължително. Когато се учите да четете, колкото по-малко е страничната информация и разсейването, толкова по-лесно е да се научите. Всички деца са различни, някой хваща в движение, но за някой това е сериозна работа. Мама трябва да бъде чувствителна и да се улавя колко е напрегнато детето.

Редът на четене на думите по срички е следният:

• Четене на думи с три букви
• Четене на прости думи от две срички,
• Четене на думи от три или повече срички
• Четене на прости изречения
• Четене кратки истории(няколко свързани изречения) или стихове.

Важно: след като детето се научи да чете прости думи, не преминавайте веднага към големи текстове. За едно дете резултатът е важен, той трябва да осъзнава смисъла на прочетеното, това е като награда за труда: прочел е, направил е някакво откритие, научил е история. Но децата на 4-5 години по-добре усвояват информация, докато четат, състояща се от 4-5 изречения. Четенето не е същото като слушането.

Ако имате дълга история, четете по параграфи. След всяко спрете и анализирайте значението на прочетеното.

Четене на книги по срички

Много добри книгиот поредицата "Моите първи книги", добри текстовев буквара на Жуков.

Текстовете трябва да са прости, разбираеми и без гафове, абсурди и глупости. Не забравяйте, че информацията от книгата със сигурност ще бъде запомнена и депозирана в паметта.

Преди да купите книги за четене по срички, превъртете, за да се уверите, че текстът е подходящ за възрастта на вашето дете.

Качествената детска литература от поредицата „Четене по срички” е отбелязана за каква възраст е предназначена. За деца на 3 години - това са стихове в две изречения, за 4 години - стихове и кратки истории, като „Кокошката Ряба“, „Ряпа“, „Натруфен човек“, „Маша и мечките“. За деца от 5 години кратки приказки и разкази.

Олга Гришанова (възпитател)

Сред огромния избор от методи, преподаването на четене по метода на Надежда Жукова е много популярно. Нейният метод е адаптиран за самообучение на родители с деца у дома. Учебниците на Н. Жукова са достъпни, могат да бъдат закупени в почти всички книжарници. Нека се опитаме да разберем какво е специално за тази техника и защо е толкова популярна.

От биографията

Надежда Жукова е познат домашен учител, кандидат на педагогическите науки, има богат логопедичен опит. Създател е на цяла поредица от образователна литература за деца, която се издава в милионни тиражи. Много от нея научни трудовепубликувани не само на руски, но и в специализирани издания на други страни.

Надежда Жукова проведе много изследвания с деца в предучилищна възраст, внимателно проучи прогресивните процеси на развитие на тяхната реч. Тя е създала уникален метод, чрез който децата могат бързо да се научат да четат и лесно да преминат от него към писане.В своята методика Н. Жукова учи децата да добавят правилно срички, които тя използва като отделна част при четене и писане в бъдеще.

Продажбите на нейния модерен буквар надхвърлят 3 милиона копия. От тези цифри, според статистиката, можем да заключим, че всяко четвърто дете се учи да чете точно според него. През 2005 г. е удостоен със званието „Класически учебник”.

През 60-те години Надежда Жукова е активен участник в инициативната група, която се занимава със създаването на специализирани групи за деца с говорни проблеми и нарушения. Сега такива логопедични групи и цели детски градини с това пристрастие са широко разпространени не само в нашата страна, но и в страните от ОНД.

Характеристики на техниката

При създаването на своя собствена специална методика Н. Жукова използва своя 30-годишен логопедичен опит. Тя успя да изгради успешна комбинация от образование за ограмотяване със способността да предпазва децата от допускане на грешки при писане. Учебникът се основава на традиционния подход на преподаване на четене, който се допълва от уникални функции.

В речевата дейност за детето е психологически по-лесно да отдели сричка, отколкото отделен звук в изречена дума. Този принцип се използва в метода на Н. Жукова. Четенето на срички се предлага още в третия урок. С оглед на факта, че в самото начало на ученето да чете, този процес за децата е механизъм за възпроизвеждане на буквения модел на думата в звукова, докато се научи да чете, бебето вече трябва да е запознато с писма.

Не си струва да преподавате с дете всички букви от азбуката наведнъж. Първото запознанство на бебето трябва да бъде с гласни. Обяснете на бебето, че гласните са пеещи букви, те могат да се пеят. Започнете с изучаването на така наречените твърди гласни (A, U, O). След като детето се запознае с тях, вече трябва да започнете да събирате: AU, AO, OU, UA, UA, OA, OU. Разбира се, това не са срички, но именно на тази комбинация от гласни е най-лесно да обясните на бебето принципа на добавяне на срички. Нека самото бебе, като си помага с пръста, рисува пътеки от буква към буква, като ги пее. Така той може да разчете комбинация от две гласни. След това можете да започнете да запаметявате съгласни.

След това, когато започнете да учите бебето да чете, обяснете му как да определи на ухо колко звука или букви сте произнесли, кой звук в една дума звучи първи, последен, втори. Тук можете да помогнете в изучаването на "Магнитната азбука" Н. Жукова. С негова помощ можете да помолите бебето да изложи сричките, произнесени от вас.

Можете също така да опипвате буквите, да ги ограждате с пръст, което ще допринесе за тактилното им запаметяване. Когато бебето се научи да слива срички, можете да му предложите да прочете дума от три букви, дума от две срички. (O-SA, MA-MA).

В "Буквар" на Жукова родителите ще могат да намерят мини-обобщения на класове за изучаване на всяка буква, препоръки за преподаване на сгъване на срички. Всичко е написано на достъпен език. За да ги използват не е необходимо родителите да имат педагогическо образование. Всеки възрастен може да вземе курса.

Дете в предучилищна възраст е в състояние да възприема информация само по игрив начин.Играта за него е спокойна среда, където никой няма да му се кара или да го критикува. Не се опитвайте да принуждавате детето бързо и веднага да чете сричка по сричка.За него четенето е тежка работа. Бъдете търпеливи, покажете привързаност и любов към бебето по време на тренировка. Сега това е важно за него повече от всякога. Проявявайки спокойствие и увереност, научете се да добавяте срички, прости думи, изречения. Детето трябва да овладее техниката на четене. Този процес не е бърз и труден за него. Играта разнообразява обучението, облекчава скучното задължение за учене и помага да се възпита любов към четенето.

Начална възраст

Не бива да пришпорвате нещата. Съвсем нормално е едно 3-4 годишно дете все още да не може да учи изобщо. През този възрастов период заниманията могат да започнат само ако детето проявява голям интерес към дейността по четене, проявява желание да се научи да чете.

Едно 5-6-годишно дете ще реагира на това по съвсем друг начин. AT предучилищни институцииобразователните програми са предназначени да научат децата да четат по срички. Въпреки това, не винаги децата могат да научат информацията, получена в голям екип. Много момчета се нуждаят индивидуални сесиитака че да разберат принципите на сгъване на срички и думи. Затова не пропускайте възможността да тренирате с детето си у дома. След като дойде на училище добре подготвено, за бебето ще бъде по-лесно да издържи периода на адаптация.

Важно е да се вземе предвид психологическата готовност за научаване на четене. Децата са готови да започнат да четат само ако вече говорят добре,правилно съставят изречения в речта си, фонематичният слух е развит на правилното ниво. Бебетата не трябва да имат проблеми със слуха и зрението, логопедични проблеми.

Звуци или букви?

Запознаването с буквите не трябва да започва със запомняне на техните имена.Вместо това детето трябва да знае звука, който се изписва с определена буква. Без EM, ER, TE, LE и др. не трябва да бъде. Вместо ЕМ учим звука "м", вместо БЕ учим звука "б".Това се прави, за да улесни детето да разбере принципа на сгъване на срички. Ако научите имената на буквите, тогава детето няма да разбере как думата PAPA се получава от PE-A-PE-A, а думата MAMA се получава от ME-A-ME-A. Той ще добави не звуците, които са обозначени с букви, а начина, по който е научил - имената на буквите и съответно ще прочете PEAPEA, MEAMEA.

Научете правилните гласни и съгласни

Не започвайте да учите буквите по азбучен ред A, B, C, D... Следвайте последователността, дадена в Буквара.

Първо, научете гласните (A, O, U, S, E). След това ученикът трябва да се запознае с твърдите звучни съгласни M, L.

След това се запознаваме с глухи и съскащи звуци (K, P, T, W, H и др.)

В "Буквар" Н. Жукова предложи следния ред на изучаване на буквите: A, U, O, M, C, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Yu, E, H, E, C, F, W, b.

Затвърдяване на научения материал

Повторението на предварително изучени букви във всеки урок ще допринесе за по-бързото развитие на механизма за грамотно четене при децата.

Четене по срички

След като вие и вашето дете сте научили няколко букви, е време да научите как да добавяте срички. Едно весело момче помага за това в "Букваря". Тя преминава от една буква към друга, образувайки сричка. Първата буква от сричката трябва да се издърпа, докато бебето очертае с пръст пътя, по който момчето тича. Например сричката MA. Първата буква М. Поставяме пръст в началото на пистата близо до нея. Издърпваме звука М, докато прокарваме пръста си по пистата, без да спираме: М-М-М-М-М-А-А-А-А-А-А. Детето трябва да научи, че първата буква се простира, докато момчето изтича до втората, в резултат на което те се произнасят заедно, без да се откъсват една от друга.

Започвайки с прости срички

Детето трябва да разбере алгоритъма за сгъване на срички от звуци. За да направи това, той се нуждае първо от обучение на прости срички, като MA, PA, MO, PO, LA, LO. Едва след като детето разбере този механизъм, научи се да чете прости срички, можете да продължите към по-трудни срички - със съскащи и глухи съгласни (ZHA, ZHU, SHU, XA).

Етапът на обучение за четене на затворени срички

Когато детето се научи да добавя отворени срички, е необходимо да започне да се учи да чете затворени срички, т.е. тези с гласна на първо място. AB, US, UM, OM, AN. За детето е много по-трудно да чете такива срички, не забравяйте за редовното обучение.

Четене на прости думи

Когато детето разбере механизма на сгъване на срички, започне да ги чете с лекота, е време да чете прости думи: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Обърнете внимание на произношението и паузите

В процеса на учене да чете е необходимо внимателно да се следи произношението на детето. Обърнете внимание на правилното четене на окончанията на думите, детето не трябва да отгатва какво е написано, а да прочете думата до края.

Ако в началния етап на обучение сте научили детето да пее срички, сега е време да се справите без това. Уверете се, че детето ви прави паузи между думите. Обяснете му какво означават препинателните знаци: запетаи, точки, удивителни и въпросителни знаци. В началото нека паузите между думите и изреченията, които бебето прави, са достатъчно дълги. С времето ще разбере и ще ги съкрати.

Следвайки тези прости правила, можете да научите детето си да чете доста бързо.

Популярни книги за деца от Н. Жукова

За да могат родителите да научат детето си да чете и пише по нейната методика, Надежда Жукова предлага цяла поредица от книги и наръчници за деца и родители.

Това включва:

"Буквар" и "Рецепти" за деца 6-7 години в 3 части

Тетрадките са практическо приложение към Буквара. За основа е възприет сричковият принцип на графиката. Сричката е отделна единица не само за четене, но и за писане. Записът на гласните и съгласните букви действа като единен графичен елемент.

"Магнитна азбука"

Подходящ както за домашна употреба, така и за занимания в детски заведения. Голям набор от букви ви позволява да правите не само отделни думи, но и изречения. Приложен към "АБВ" насокиза работа, те се допълват от упражнения за обучение на деца.

„Пиша правилно – от Буквара до умението да пиша красиво и правилно“

Учебникът е подходящ за деца, които вече са се научили да четат сричка по сричка заедно. Необходимо е също така децата да могат да определят първия и последния звук в думата, да могат да назовават думи за звука, който са нарекли, да посочват мястото на даден звук в думата - в началото, в средата или в край. Книгата е предназначена да изрази креативността на учителя, който се занимава с нея. Предложените раздели могат да се разширяват или стесняват, броят на устните и писмените упражнения варира според учителя. В долната част на някои страници можете да видите методически указания за провеждане на занятията. Много сюжетни снимки, предложени като илюстрации към учебника, ще помогнат на детето не само лесно да научи основните принципи на граматиката, но и да развие устната реч.

„Уроци по правилна реч и правилно мислене“

Книгата е подходяща за деца, които вече четат добре.Тук се предлагат за четене текстове от класическия жанр. За родителите има подробно методическо описание на класовете, базирани на книгата. Към всяко произведение е приложена система за работа върху текста за неговия анализ. С негова помощ децата се учат да отразяват, разбират скрития подтекст, обясняват, обсъждат. Можете също така да видите значението на непознати за детето думи, които са в речника за деца. Също авторът запознава децата с известни поети и писатели, учи ги да четат правилно това или онова произведение.

"Уроци по калиграфия и грамотност" (учебни тетрадки)

Ръководство, което допълва останалите елементи от системата на Н. Жукова. С него детето ще може да се научи как да се ориентира в листа, да работи по модела, да огражда и самостоятелно да пише различни елементи от букви и техните връзки. Предлагат се задачи за звуково-буквен анализ на думи, добавяне на пропуснати букви в думата, писане на главни и малки букви и др.

"Уроци по логопед"

Този учебник се характеризира със система от класове, която е разбираема не само за учители и логопеди, но и за родители, с помощта на които децата могат да постигнат чиста реч. Предложените упражнения се фокусират върху изработването само на един специфичен звук.Благодарение на това класовете се провеждат с голям ефект. Нивото на развитие на речта на детето, с което започват да учат, не е толкова важно. За всички деца заниманията ще имат положителен резултат. Чудесно за дейности с деца от всички възрасти.

„Говоря правилно. От първите уроци по устна реч до буквара“

Подредени в определен ред, класовете, които се предлагат в това ръководство, са подходящи за използване в дейностите на учители, логопеди и родители, занимаващи се с деца от 1-3 години.

"Логопедична терапия"

С помощта на тази книга ще можете да помогнете на детето си постепенно да усвои родния си език и да окажете компетентна помощ при формирането на речевите функции. В учебника се проследява ясна връзка между развитието на речта на децата и тяхната психика.

„Първата книга за четене след Буквара“

За децата, завършили изучаването на Буквара, се препоръчва като първа книга – „Първата книга за четене след Буквара“. Ще смекчи прехода от Буквара към обикновената литература. Основната цел на това учебно помагало е да развие любопитството у децата, желанието да научават нови неща, да развие интелигентност и постоянство.

1 частса басни и разкази. Те продължават текстовете, които са дадени в Буквара, само че е предложен по-сложен вариант.

част 2- информация за младия натуралист. Предлага данни от енциклопедии за главните герои на разкази или басни.

част 3е фрагменти от стихове на велики поети. Всеки пасаж проследява връзката с някой фрагмент от 1-вата част на книгата. Това може да е стихотворение за сезоните от една от историите, за животните от една от басните, времето и т.н.

Така, с помощта на методиката на обучение на Надежда Жукова, родителите ще могат сами да подготвят перфектно детето си за училище. Използвайки своите методически и учебни помагаламожете не само да научите дете да чете добре и правилно, но и да го научите да пише, да го запознаете с основите на компетентната писмена реч и да избегнете много логопедични проблеми.

Разгледайте буквара на Надежда Жукова в следващото видео.

Децата ми рано се научиха да четат букви и тогава драскаха страхотно на срички. И приятели ме помолиха да им кажа как да научат дете да чете. Факт е, че те започнаха да учат детето веднага да чете буквите, както се произнасят в азбуката, тоест „M“ е буквата „Em“, „B“ е буквата „Be“ и т.н. О, защо започнаха толкова погрешно? „Просто съсипа всичко“, казах аз.
Затова в този материал ще дам моя метод, който обаче е добре известен, как бързо и правилно да науча дете да чете, така че то вече да може свободно да чете всяка детска книга за деца в предучилищна възраст до училище.

Ето основните точки, които ще бъдат обсъдени в тази статия:

- Избор на най-добрия метод на преподаване
- Научете гласни и съгласни
- Повторете и повторете отново
- Започнете да четете на срички
- Прочетете прости срички
- Преминаване към сложни срички
- Започнете да четете думи
- Проверете произношението си
- Не забравяйте за възрастта
- Учене чрез игра

И така, ето основните правила:

1) Първо
Консултации при избора на методология и ползи.
Най-добре ще бъде, ако закупите буквар с автор Н. С. Жукова

Това ръководство е много ефективно, за да помогне на детето да разбере как да започне да съставя букви в срички, да чете сричка по сричка и след това цели изречения. Картините в него не са много, но са достатъчно, за да не скучае детето ви.
Не забравяйте да закупите този буквар, той се продава във всяка книжарница с образователна литература (или можете да го изтеглите онлайн, ако го намерите). Учих децата си точно по този метод, като прегледах куп други преди това и се спрях на този.

2) Второ
Как да научим правилно гласните и съгласните.
Първо, научаваме отворени гласни, твърди: A, O, U, Y, E.
След това научаваме твърди звучни съгласни: M, L.
Важно: трябва да произнасяте съгласни само със звуци, тоест не аз, не Ем, а просто „М“ и това е.
След това научаваме глухи и съскащи звуци: Ж, Ш, К, Д, Т и др.

3) Трето
Повторението е майката на ученето.
Не забравяйте да повторите материала, разгледан във всеки урок, тоест звуците, които научихме в предишния урок. Консолидирането на материала ще ви позволи бързо да развиете правилния механизъм за четене на детето.

4) Четвърто.
Четем на срички.
Но сега, когато вече сме научили някои от звуците, трябва да научим детето да чете на срички. Всъщност не е толкова трудно, колкото изглежда.
Нека анализираме сричката "Ма".
Вижте в буквара как първата буква от сричката - "М" - преминава към втората буква - "а". Ето как трябва да се научи детето да чете на срички: „m-m-m-ma-a-a-a-a“ - „m-m-m-ma-a-a-a-a“. Детето трябва да разбере, че първата буква преминава към втората и в резултат на това и двете се произнасят заедно, заедно, неразделно една от друга.

5) Пето.
Научете прости срички.
Първите срички, на които трябва да научите детето си да чете, трябва да са прости, състоящи се от два звука, например MA, LA, PA, LO, PO.
Детето трябва да разбере как звуците се съставят в срички, трябва да разбере алгоритъма за това четене по срички. След това, след няколко дни, той ще започне да чете по-сложни срички като назъбена: ZhU, VE, DO, тоест със съскащи и глухи съгласни.

6) Шесто.
Научете по-сложни срички.
Още е рано да се премине към четене на книги, тоест към четене на думи. По-добре е да укрепите четенето по срички за по-дълго време, така че детето да разбере напълно механизма за съставяне на срички, а от тях - вече думи.
И така, след като детето вече е започнало да чете на срички, състоящи се от две букви, започнете да му давате по-сложни срички, в които гласната е пред съгласната: AB, OM, US, EH.

8) Осмо
Следваме произношението.
За да научите детето си да чете добре, не забравяйте да следвате първото произношение на сричките.
Внимание: някои родители и дори учители и възпитатели в детските градини карат децата да пеят срички. Децата свикват с това и започват да ги пеят постоянно, без дори да правят интервали между думите. Тоест „ma-ma-we-la-ra-mu“ се пее от такива деца на един дъх. А някои деца дори успяват да изпеят целия текст на целия абзац без пауза, дори когато има точки, запетаи или удивителни (въпросителни) знаци.
Ето защо: ако учите дете да чете, учете добре веднага - не позволявайте на детето да пее всичко, не забравяйте да го принудите да прави паузи между думите и още повече между изреченията. Веднага научете детето по този начин: изпя думата, пауза, изпя втората, пауза. След това той сам ще съкрати паузите, но за да започне, трябва да се правят паузи.

9) Девети
На каква възраст трябва да се научи детето да чете?
Не бързайте с нещата. Ако детето ви е на 3 или 4 години, то изобщо не желае да седи и да драска по книгите, да чете гладко или да прави букви на срички. На тази възраст все още е твърде рано да започнете да учите дете да чете, освен ако, разбира се, той сам не изрази своето силно желаниепридобиват грамотност.
Друго нещо е, че на 5 и дори на 6 години - в тази възраст, всъщност, подготвителната възраст за училище, децата трябва да бъдат научени да четат и пишат основни фрази с печатни букви. Тип "МАМА", "КРАВА", "МЛЯКО". Обикновено учителите в детските градини се справят с това. Но тези деца, които не ходят на детска градина по една или друга причина, непременно трябва да получат тези знания у дома от своите родители, баби и дядовци или от учител. Факт е, че съвременната учебна програма в гимназиявече предполага, че детето идва в първи клас вече може да чете на срички.
Ето защо, ако го научите преди училище, тогава в училище ще му бъде много лесно да чете и ще преживее спокойно първия стрес от училище.

10) Десето.
Ние се учим, като играем.
Не се опитвайте веднага да научите детето си да чете гладко или изразително. На първо място, той трябва да се научи сам да съставя срички, да ги чете в книга, да съставя думи и изречения, тоест просто да овладее техниката на четене. Нека в началото е много бавно, нека му е трудно. Но трябва плавно, тихо и спокойно да коригирате грешките му, сякаш закачливо. В крайна сметка играта винаги е релаксация, липса на стрес. А именно това е необходимо, за да може детето да разбере спокойно всичко, което възрастните изискват от него.

И последното. Ако следвате всички тези 10 съвета и правила, ще научите детето си да чете доста бързо – за 1,5-2 месеца. Научиха го от мен на 5 години лятна ваканция, кога Детска градинабеше затворено.
А в първи клас вече четат доста гладко. И между другото, повечето от децата в първи клас вече знаеха как да четат и броят до десет, така че моите деца не трябваше да наваксват.