Как да хвалим родителите с прости изречения. Препоръки за възрастни „Как да хвалим дете
Прочетете също
Още по-зле е с големия син. На тренировка той хвърли топката в коша и накрая уцели. Изкрещях: „Уау! Отлично! Ти си истински баскетболист!“ Той хвърли топката настрани и си тръгна. Не разбирам. Всеки път, когато се опитам да похваля децата си, думите ми имат обратен ефект.
Защо някои похвали само влошават нещата
Много родители се сблъскват с този проблем. Обикновено негативната реакция на детето към похвала възниква, ако се даде положителна оценка на човек, а не на неговото действие. „Ти си истински баскетболист!“ или „Ти си толкова добър!“.
Също така избягвайте обобщаващи думи като „умна“, „красива“ и „красива“. Използването им не само ви кара да се съсредоточите върху собствените си недостатъци, но и ви кара да спрете да опитвате. Ако вече съм красива, тогава няма нужда да опитвам, да поемам рискове. Ами ако следващия път не мога да съвпадам?
Какви думи трябва да изберете, за да похвалите наистина дете?
Как да хвалим?
Правилната похвала дава увереност, желание за продължаване на работата. Ако искаме да помогнем на децата да повярват в себе си, тогава трябва да забравим такива думи като „добро“, „отлично“, „фантастично“, „най-добро“.
1. Опишете чувствата си
Очаквате ли да бъдете похвалени? Опишете как се чувствате: „Виждам, че се опитвате да разрешите проблем. различни начини. Харесвам този, който избрахте."
"Ура! Топката влезе право в коша. Какво точно хвърляне! Хареса ми начина, по който го направи."
„Оценявам вашата помощ. Благодаря ви, че напуснахте бизнеса си. Много съм доволен".
"Обичам тази картина. Птицата върху него изглежда жива!
— Всеки път, когато си спомня за онази ваша шега, не мога да не се засмея.
Когато описвате на дете това, което виждате или чувствате, това има почти магическо въздействие върху него. Със собствените си думи вие не само потвърждавате стойността на усилията, положени от бебето, но и му давате увереност. И по този начин го мотивирайте за по-нататъшни усилия.
След такава подходяща похвала детето ще започне да мисли: „Да, не тренирах, докато не успях да хвърля топката в кошницата ...“, „Колкото повече рисувам, толкова по-добре ставам ...“, „Мога да бъда мил“, „Знам да се шегувам ...“.
Не се заблуждавайте: точно това ще се случи! Опишете вашите чувства и впечатления на детето си. Така не само ще му покажете, че наистина харесвате резултата, но и ще успеете да затвърдите доверието му в себе си и във вашите способности, както и да възпитате чувство за отговорност.
2. Обобщете и избройте това, което виждате
Тригодишно дете дотича до вас и плахо ви протяга рисунка. Синьо петно върху малки зелени крака, по-малки петна тук и там, жълт цвят. Докато вие обмисляте какво може да е, детето чака вашата оценка.
Много родители незабавно отхвърлят фразата: „Да, красиво, браво“. Но бебето не чака тези думи от вас.
Можете също да отговорите: „Нещо странно… Behemoth? Нещо не изглежда така, хайде, ще ти покажа как да го нарисуваш. Но този вариант също би бил грешен. Печатът на някой друг ще замени собствената ви визия за бебето.
И така, как да бъдем? Детето все още стои и трепетно чака вашата реакция.
Вземете рисунката и внимателно я разгледайте, а след това кажете с одобрение в гласа си: „Нарисувал си нещо голямо и синьо ... Виждам малки зелени крака ... и жълти точки. И пак има празно място…”
Изброявайки подробностите, вие по този начин показвате интерес към тях и не оценявате работата - което е добре. Забелязвате, че бебето работи усилено, а не как го направи. По правило такъв подход веднага установява правилния контакт - детето, подхващайки думите на възрастен, ентусиазирано продължава: „Това е хипопотам! Първоначално исках да нарисувам слон, но не успях. Тук жълтото е цветя. И ще има друго дърво, сега ще нарисувам ... "
Ще усетите как се променя настроението на бебето. Сега детето е въвлечено в комуникация, то вече не е обект на авторитетно мнение и е в състояние да оцени собствената си работа. Но в самото начало все още зависеше от вашата оценка. Но по време на разговора детето получи желаното одобрение и почувства истински интерес към заниманието си.
Ето примери за обобщена оценка на ефективността:
„Веднага разбрах, че репетирате. Пръстите ви запомнят цялото парче до последната нота. Бих го нарекъл постоянство."
„Забелязах, че си оставил последното парче торта за малката си сестра. Това е сила на волята! Радвам се, че се сети за Марус."
„Ти изми всички чинии! Колко чисто! Това е отговорността“.
Ами ако няма какво да хвалим?
Това също се случва. Представете си: сутрин закъснявате за работа, а дъщеря ви едва завързва връзката на маратонката си. Или вече е късно вечерта и вашият син тийнейджър дори не е помислил да седне за уроци.
Има моменти, когато родителите наистина искат да кажат на децата си всичко, което мислят:
„Е, защо правиш всичко толкова бавно! Колко можеш да се обличаш!
„Ако сядахте на уроци веднага след училище и не играехте глупави видеоигри, щяхте да сте завършили домашните си досега! Винаги оставяш всичко за последния момент!
В никакъв случай не правете това: действайте разумно. Както се казва: „Млъкни, докато мислите не станат цензурирани и етични“. Поемете дълбоко въздух и се опитайте да следвате нашия съвет: опишете постиженията на детето на глас. Преразкажете всичко, което вече е направил:
"И така, измихте се, облякохте се, остава само да завържете връзките на обувките си и - готово!"
„Хайде да видим заедно… три задачи по математика… да, не е лесно. Виждам, че си ги правил в час. Ако започнете сега, можете да направите всичко за половин час. Ще има въпроси - питайте, ще ви помогна.
Така отбелязваме постигнатия напредък (дори и малък), неутрализираме възможна конфликтна ситуация, избягваме взаимни упреци и вдъхваме на детето увереност и желание за продължаване на усилията.
Ако детето ми е свръхчувствително?
Някои деца се разстройват ужасно, ако направят нещо нередно. Те са много чувствителни към коментари и към собствените си грешки. Една майка разказа как нейният тригодишен син, обръщайки се към нея с въпрос, случайно разлял сок от чаша върху ризата си и на пода. Детето започна да плаче истерично.
Коля! - каза майка тържествено и спокойно, - ти направи откритие!
Момчето спря да плаче и я погледна изненадано. Майката продължи със същия тон:
Току-що открихте, че когато разклатите чашата, сокът може да пръска!
След известно време баба ми дойде на гости. Тя остави чантата и очилата си на масата. Тогава тя се сети, че трябва да вземе лекарство. Тя посегна към чантата си и изпусна очилата си. В сърцето си бабата възкликна:
Коля тържествено каза:
Бабо, току-що направи откритие!
- Какво е? - изненада се жената.
- Ако поставите очила върху чантата, може да паднат!
- Е, наааа! - възхитено отговори бабата и целуна бебето. - Ще го запомня!
Обобщаване
Споделихме с вас основните похвални техники, които можете спокойно да използвате в родителската си практика. Придържайте се към някои прости правила:
1. Опишете чувствата си:
Харесва ли моята рисунка?
- Виждам, че много сте се постарали!
2. Обобщете това, което виждате:
Харесва ли моята рисунка?
- Виждам къща, трева, тръба, но какво е това?
3. Опишете всичко, което вече е направено:
Скучно ми е да рисувам тази картина.
- Вече сте нарисували къща, трева, тръба, но тук е останало малко свободно място.
4. Ура, отваряне!
Случайно направих дупка в моята рисунка... (сълзи, разстроен)
- Вася! Току-що направихте откритие: ако мократа хартия се търка с гумичка, хартията може да се скъса.
„Ако не знаете за какво да похвалите дете, измислете го!“ - всеки учител трябва да се въоръжи с такава проста препоръка на психиатъра и психотерапевта В. Леви. Как да похвалите ученик?Нека да разгледаме този въпрос заедно.
Стойността на похвалата на учителя
Да започнем с факта, че е необходимо да похвалите ученика! Защо? Да оценявате усилията на ученика, да го подкрепяте, да повишавате самочувствието и да повишавате мотивацията за изучаване на предмета. Одобрението на учителя може да направи чудеса! Водата, попаднала върху изсъхнало цвете, действа по същия начин като добрата дума на учителя върху дете, което се нуждае от неговата подкрепа и внимание.Основната функция на похвалата е да предаде искрената вяра на учителя в способностите на своя ученик. Но всеки ученик има нужда от положителна оценка и одобрение на своята дейност и постижения. Това е единственият начин да се научите и да се забавлявате. Задачата на учителя е постоянно да намира основателни причини за словесно насърчаване на своите ученици.
Златни правила за похвала на учителя
Как да похвалим ученик в урок и по този начин да не му направим „мечешка услуга“? За това е важно учителят да спазва следните правила.
1. Похвала за старанието!
Необходимо е да хвалите ученика за усилията и усилията, които е положил при изпълнение на задачата или задачата, а не за добрите способности и интелигентност, дадени му от природата. Например, можете да похвалите ученик в урок по руски език за отлична диктовка по следния начин: „Браво! Прочетохте много, усърдно се подготвихте за работа, повторихте всички правила! Не е съвсем коректно в случая да се каже: „Нито една грешка не си допуснал в диктовката! Имате вродена грамотност!“ И в урока на английски езикще бъде добра мотивация.
2. Хвалете действието, а не човека!
При похвала е много важно да се изрази одобрение на действията и постиженията на ученика, а не да се оцени неговата личност. В противен случай ученикът може да развие предубедено самочувствие и самонадеяност. И това, както се казва, е тема за отделна статия.
3. Бъдете ясни за това, което хвалите!
Важно е ученикът да разбере за какво точно е бил похвален, какво точно е успял да направи добре. Общата похвала не е много ефективна, поражда съмнения в нейната искреност. Например, ако искате да похвалите ученик в урок по рисуване, можете да обърнете внимание на детайлите на рисунката: „Каква красива купа с плодове успяхте да изобразите! В същото време се препоръчва да се избягват общи фрази: „Ти си умен! Истински артист!" Ако е подходящо, опитайте се да подчертаете трудността на задачата, успешно изпълнена от ученика.
4. Хвалете умерено и точно!
Похвалата на учителя трябва да бъде искрена, заслужена, умерена и обоснована, за да не предизвиква завист от страна на другите ученици. Безмерната похвала губи всякаква стойност и смисъл, привиква детето към евтин успех. Ученик, който е хвален за всяко малко нещо, подсъзнателно очаква одобрение за почти всяко действие. И когато не го получи, той искрено се недоумява. Освен това похвалата без мярка е пряк път към арогантност, причина за мързел и безразличие към други теми.
5. Хвалете не само "любимите"!
Всеки клас не е завършен без неформална йерархия, въз основа на която се счита, че някои ученици са по-достойни за похвала от други. Как да похвалите вашите ученици, които не са популярни сред съучениците си? Упоритите похвали към тях могат само да влошат отношението на класа към тях. Важно е разумно да подкрепяте такива ученици, да обръщате внимание на успеха им в образователни и извънкласни дейности. За да похвали своите „любими“, препоръчително е учителят да избере най-подходящия момент за това.
6. Спрете се на доброто!
Колко лесно с помощта на словесното одобрение учителят успява да повиши самочувствието на ученика! Но само едно допълнително изречение може да развали всичко. Например, ако учител иска да похвали ученик в час по математика за интересно решение на една задача, той не трябва да изтъква, че останалата част от работата не е била успешна за него. Неуспешен пример за похвала: „Браво! Вие решихте този проблем по необичаен начин! И дори не искам да гледам останалите примери!“ В този контекст последното изречение не трябваше да идва от устата на учителя.
Похвалата на учителя не трябва да съдържа упреци, условия и пояснения, тя трябва да завършва на добра нотка. След като похвалите ученика, не е необходимо след известно време да го разубеждавате от значението на това лично постижение.
Между другото, също толкова важно е да научите родителите на децата си.
7. Не настройвайте един ученик срещу целия клас!
Не можете да похвалите един ученик, ако той не е подкрепен от групата. Дори да е постъпил правилно. Например, как да похвалите ученик в урок по химия, ако той сам завърши домашна работа? Най-добре е да правите това сами с детето. В края на краищата похвалата пред целия клас (макар и заслужена) в този случай може да породи у съучениците не толкова завист, колкото агресия. Но този студент не е виновен за нищо!
8. Хвала без сравнение!
Важно е похвалата на учителя да бъде безусловна и да не съдържа сравнения. Не сравнявайте успехите, резултатите и личните качества на ученика с постиженията на връстниците. Не казвайте, че Федор се е справил добре, защото се е справил по-добре от съученика си Иван или Николай.
9. Подсилвайте похвалата!
Похвалата, подкрепена от одобрителни невербални компоненти (усмивка, изражения на лицето, отворени жестове) има по-голяма силаи ефективност.
10. Запасете се с „Аз-съобщения“!
По-ефективна е похвалата, при изразяването на която учителят използва „Аз-посланието”. Например, можете да похвалите ученик в час по литература така: „Много се радвам, че успяхте да научите и изразително да разкажете това трудно стихотворение.“ Такава похвала сближава учителя и неговите ученици.
Похвалата е много ефективен, важен и фин инструмент в правилното възпитаниедеца. Разумният учител е свързан с разумни очаквания и повечето ученици ще могат да ги оправдаят. Важно е учителят да помни, че най-ценната и ефективна похвала за ученика е заслужената и умерена. Потърсете причина да похвалите учениците си и определено ще я намерите!
Снимка: Екатерина Пъшкова.
Преминах от памперси към тези бикини от Goon. Отдавна исках да ги опозная, но някак си не винаги се получаваше, след това не е налично или дори сега съжалявам, че не го направих по-рано. Надминаха всичките ми очаквания по отношение на качеството. От плюсовете за мен лично е много мека, деликатна, памучна материя. Те също така нямат миризма и освен това неутрализират трети страни неприятни миризми. Еластичните ленти придържат пелената добре на място, независимо в каква поза спи дъщерята, а гелът абсорбира влагата много бързо и усещането за сухота остава дори когато бикините са напълно напълнени. Между другото, можете да проверите това благодарение на удобните индикаторни ивици. Искам да отбележа, че дъщеря ми започна да спи много по-спокойно, събужда се по-рядко. Като нас също, сега спим по-добре и по-дълго) Леглото е винаги сухо, не е нужно постоянно да перете чаршафите) Така че сме спокойни с тях във всяка ситуация, както на разходка, така и по време на сън, тези бикини ще не ни разочаровай. Е, най-важният плюс е, че дъщерята се чувства комфортно в тях, мисля, че ги харесва)
Ревю на продукта - Пелени Goon L (9-14 кг)Ето случая, когато родителите смятат децата си за глупаци, които нищо не разбират. Вие, „защитавайки психиката на детето“, накарахте по-голямото дете да страда, да търси любимата си котка, знаейки, че тя е умряла. Най-вероятно той не беше толкова глупав, разбра, че "стана й по-лесно, но тя избяга от клиниката", най-вероятно това означава, че мама просто лъже, но логиката влезе в конфликт с все още съществуващото доверие в майката, когато мислиш, че щом мама каже нещо, значи е права - и той разбра какво се е случило, но въпреки това продължи да чака и да се надява: „Ами ако наистина е жива, защото мама не може да ме излъже?“ И тогава, когато дори най-малкият ви каза, че все още разбира всичко (и те вероятно са обсъждали случая помежду си и все повече и повече са стигали до разочароващи заключения, че мама лъже), вие също го убедихте, че уж „не е виновен. " Според мен това е директен начин за възпитание на деца, които не могат да поемат отговорност за действията си. Мисля, че тук ще бъде много по-полезно да кажа, че да, Куся умря, защото я бутнахте, но няма какво да се направи и сега знаете, че вашето глезене и експерименти могат да доведат до сериозни последствия и, разбира се, вие никога няма да го направя отново. Детето щеше да плаче и завинаги да помни какво е направило. Личността на човека се състои от спомени. И моля, не насърчавайте мрежите против комари като защита срещу падащи котки. Те са предназначени да предпазват дома ви от насекоми и нищо повече. Най-много те могат да предпазят вашия папагал от излитане през прозореца. Това беше в новините наскоро едногодишно бебепадна с такава мрежа от 10-ти или нещо такова, етаж ... умря, разбира се. Тези мрежи няма да защитят котка или дете. Изработени са от пластмаса, залепват се с двойно тиксо или се закопчават с копчета. Най-малкото натоварване и решетката излита. Котката може да скочи върху мрежата след птица или пеперуда и да полети надолу. Или може би просто започнете да го разкъсвате, да точите ноктите му и да го разкъсате. Ако стартирате котка, след това купете и инсталирайте мрежа против котки, това е метална решетка, която е здраво закрепена към рамката с самонарезни винтове или болтове и дори може да издържи възрастен.
Похвалата е от съществено значение за детето. Но това трябва да се направи правилно, само тогава образованието ще бъде успешно.
Как да отглеждаме деца, така че да растат не само щастливи, но и уверени в себе си, така че да вървят твърдо към целта си? Използвайте похвалата в образованието – тя върши чудеса! Психологът Анна Трухан ще ви каже как правилно да хвалите дете.
Защо хваление?
Похвалата има, дори в малки количества, голяма сила и е необходима на всеки човек, почти като глътка вода или чист въздух. Придава свеж дъх, напоява и подхранва желания и стремежи, мотивира.
Необходимо е да хвалите детето. Похвалата отчасти му помага да създаде положителен и реалистичен образ за себе си. Тя концентрира детето върху неговите успехи, укрепва самочувствието, мотивира за нови постижения. Благодарение на нея децата имат желание и интерес към нови занимания.
А ако детето не се хвали достатъчно?
Липсата на похвала, игнорирането на усилията на бебето води до обратния резултат. Децата губят интерес, стават апатични, безразлични, мързеливи.
Децата, които са срамежливи, стеснителни, тревожни, се нуждаят от много похвали. Такова бебе се нуждае дори от прекомерна похвала на ранен етап. Веднага щом тревожността на детето намалее, се появи активност, важно е постепенно да се намали количеството на "сладкото лекарство".
Едно момиче трябва да бъде похвалено, но не и момче?
Въпросът за похвалата винаги е спорен. Има мнение, че едно момиче не трябва да бъде хвалено за това, което е направило, така че тя има стереотип, че признание ще дойде при нея само за нейните постижения. Дъщерята трябва да бъде похвалена за това, че тя просто е - умна, красива, домакиня. Момчето е обратното.
Има ясна разлика между похвала и комплимент. Чудесно е, ако бъдещата жена от ранна възраст ще може да приема комплименти. Това умение ще й помогне да избегне много проблеми в бъдеще. Но липсата на похвала за усилията или постиженията на една бъдеща жена може да навреди. Правете комплименти и хвалете дъщерите си мъдро. Човек не пречи.
***
Не забравяйте, че това, на което придавате значение, на което фокусирате вашето внимание и вниманието на вашето дете, тогава то става крайъгълен камък, придружава и двама ви през целия ви живот, фиксира се в детето.
Как да хвалим
За да остане самочувствието на детето адекватно и похвалата да не се превърне в медена баклава, запомнете няколко „похвални ограничения“:
- Необходимо е да се похвали за конкретни действия, постъпки, като се избягва оценката на самото дете (не ставайте лични).
- Избягвайте хвалебствени оди за това, което детето е дадено от природата (външни данни, гъвкавост). Детето трябва да се похвали за това, че не му е лесно и трябва да полага усилия.
- Не сравнявайте детето с другите, избягвайте коментарите „Ти го направи по-добре от Ваня“, „Маша никога няма да пише така“.
- Хвалете нови усилия и постижения. Оценявайте разумно.
- Не се спирайте на това, което детето вече се е научило да прави добре. Разширете зоната на неговото развитие.
***
Например, многократно сте хвалили детето за това, че се е научило да държи лъжица самостоятелно. Детето, което отново взема прибори за хранене, ви гледа с очакване. Трябва да отбележите, че виждате колко добре може да прави това и че вече сте го похвалили много пъти за това усърдие. Определете нов ориентир за детето - не разливайте съдържанието на лъжицата, печелете по-малко. Сега похвалете детето си, че се храни спретнато. И изразете похвала за предишното умение с одобрителен поглед, кимване на главата или лек удар. Постепенно и напълно го намалява.
Вашите емоции имат значение
Важно е да формулирате промените в поведението на детето си.
Хвалете детето си емоционално. как по-малко дете, толкова по-ярко трябва да бъде емоционалното оцветяване на вашата похвала. Научете и научете бебето си да показва положителни емоции, радвайте се на успеха.
Похвалата трябва да е искрена. Децата чувстват фалшивост и несигурност в думите на възрастните. Хвалете детето може да бъде както глас, така и жестове. Основното е, че бебето разбира, че усилията му са забелязани и одобрени.
Сравняване на постиженията на детето с предишните му успехи , избягвайте думи, които обезценяват и обезценяват похвалите: „най-после се справи“, „успя ли? Мислех, че това никога няма да се случи!“
Съобразете се с възрастта на детето. Съгласен съм, ако хвалиш 3 лятно бебеза това, че си мие зъбите сам и без напомняния, бебето ще се гордее със себе си. Но ако например кажете на шестнадесетгодишния си син: „Страхотно, ти сам си изми зъбите, няма нужда да ти напомням за това!“, най-вероятно синът ще се обиди от теб.
Странична реакция
Понякога, казано най-добронамерено, освен приятни чувства, похвалата може да предизвика и друга, неочаквана реакция.
Колкото по-екстравагантно хвалим, толкова повече съмнения будим у децата.
***
Вашият първокласник направи своя дебют с домашна работа, като нарисува картина лятна почивка. Вие най-добронамерено реагирате: „Страхотна рисунка! Какво прекрасно!" Осъдителни думи като красиви и красиви могат да накарат децата да се почувстват неудобно. И в отговор на вашето красноречие новосъздаденият ученик в този случай ще се върне за разяснения: „Наистина ли харесахте рисунката?“, „Свърших ли?“
Как да отгледаме успешно дете?
Авторът и експерт по отношенията родител-дете Адел Фабер в книгата си „Как да говорим, така че децата да слушат“ и „Как да слушаме, така че децата да говорят“, пише за полезни похвали, които имат две части:
- Възрастният с уважение описва това, което вижда или чувства.
- Детето, след като е чуло описанието, може да се похвали.
Например, когато гледате рисунката на бебе, опишете какво виждате: „Виждам, че сте избрали много ярки цветовеза вашата рисунка. Начертахте голям кръг с жълт молив, линиите тръгват от него в различни посоки и т.н. Гледам твоята рисунка и си спомням лятото! Настроението става слънчево!
Най-вероятно, след като чуе вашите думи, детето ще бъде доволно от себе си. Такава похвала засилва увереността му, че е направил всичко добре.
Научете се да хвалите децата, говорете за чувствата си, затвърдете увереността, че са забелязани и значими. Всеки ден разширявайте мирогледа на детето, учете го да не се страхува от грешки, да пътува, да прави нови открития, да бъде на една и съща дължина на вълната с природата и, разбира се, да се храни правилно и пълно - това е основата на всички основи. Всичко това ще помогне на вашето малко нервно дете да стане успешен и самодостатъчен възрастен.
Х. Джинот в книгата си „Родители и деца“ дава пример за правилна похвала: „Осемгодишният Джим свърши добра работав градината: събра листата, изхвърли боклука, сгъна инструментите. Майката хареса работата му и каза на сина си: „Градината беше толкова мръсна. Дори не съм предполагал, че всичко може да се направи за един ден. Това вече е работа!" Момчето се почувства гордо от похвалата за определена постъпка и с радост се втурна да помогне на майка си, за да я заслужи отново. Напротив, ако чуе думите: „Ти си прекрасен син! Истински помощник на майка! ”, Това би предизвикало тревога. Детето знае, че не е толкова прекрасно и, разбира се, ще се убеди в това, като извърши някакво лошо поведение. Спомнете си, вероятно повече от веднъж, когато всичко беше наред в къщата и казахте на сина си: „Виждаш ли, можеш да се държиш добре. Толкова си ми послушна“, изведнъж стана непоносим. Това е нормална реакция на надценяване. От любов към теб той толкова се стараеше да бъде добър, помнейки многобройните „не“, че просто не издържа. Често това се случва след пътувания на гости, където детето, "усукано" преди това от родителите си, играе ролята на примерен син или дъщеря.
Кого и какво да хвалим - самото дете или делата му? Уважаеми родители, не вярвайте, че вашата похвала помага на детето да придобие самочувствие. Всъщност това може да доведе до нервност, лошо поведение на вашето дете. Защо?
Да, защото колкото повече получава от вас незаслужени похвали, толкова по-често се стреми да покаже „истинската си същност“. Чували ли сте повече от веднъж как опитни родителичесто казват: струва си да похвалите дете за добро поведение - и то сякаш прекъсва веригата. Детето подсъзнателно се стреми да опровергае незаслужената похвала.
Това означава ли, че похвалата е „остаряла“? Въобще не. Въпреки това, не го използвайте "надясно и наляво". Лекарствата, например, се предписват на пациента само в строго съответствие с препоръките на лекаря, който посочва времето на приема им, дозата, взема предвид противопоказанията и възможността за алергични реакции. Трябва да внимавате и с мощно „лекарство“ от различен вид: можете да оценявате, да хвалите само действията и постъпките на детето, а не самия него.
Сега изиграйте следната ситуация. Вашите деца идваха при вас с рисунките си и питаха: „Това хубаво ли е?“ Най-вероятно ще отговорите: „Какво красиви рисунки". Те ще попитат: "Но добре ли е?" Отново казвате: „Добре? Казах ви, че е прекрасно, страхотно, просто фантастично! И тогава ще кажат или ще си помислят, че не ви е харесало. И колкото повече прекрасни думи продължавате да казвате, толкова по-малко ще ви вярват. Децата ще откажат да приемат вашата похвала.
Защо се случва това? Нека да го разберем.
Вие описвате, детето само себе си оценява. X. Джинот обръща внимание на факта, че родителските думи, съдържащи оценката „добър, чудесен, фантастичен“, най-често предизвикват дискомфорт у децата. Следователно вашата похвала трябва задължително да се състои от две части:
1. Трябва да опишете с одобрение това, което чувствате, виждате и чувате.
2. Детето, след като чуе описанието, може да оцени себе си.
Опитайте да приложите тази теория на практика, например, когато вашият четиригодишен син се прибира от детска градина с лист хартия, върху който нещо е "надраскано" с молив, и пита: "Това хубаво ли е?"
Не отговаряйте автоматично „Да, много добре“. Не забравяйте, че трябва да опишете това, което виждате. Как можете да опишете драскулката? Много е просто: наречете това, което виждате - кръг, кръг, още един кръг ... къдрици, къдрици, къдрици ... точка, точка, точка, точка, точка, тире и още едно тире и т.н. И детето ще се радва потвърди, че това е, което е нарисувал. И е напълно възможно той да оцени себе си като артист. Вие само описвате, а детето само себе си оценява.
Опитайте, след като децата ви са направили нещо важно, вместо обичайните: „Скъпа, това е фантастично“, „Скъпа,ти си гений“, казвайки: „Вие възприехте трудно съобщение по телефона толкова ясно, че веднага разбрах защо срещата се отлага, на кого трябва да се обадя и какво да предам. Шокиран съм." В отговор ще чуете нещо подобно: „Има нещо в тази глава“ или „Да, аз съм доста надежден човек“.
И вече няма да имате никакви съмнения относно ефективността на описателната похвала. А детето пред очите ви ще става все по-уверено в себе си и в своите способности.
Реагирайте адекватно на успехите на детето или на правилното му поведение. Какво ще кажете, когато радостно дете ви разкаже за следващия си успех? „Гордея се с теб“ или „Гордея ли се със себе си?“ Почувствай разликата. И докато няма нищо лошо в споделянето на радостта от успеха с детето, важно е да запомните, че втората линия освобождава детето от необходимостта да задоволи амбициите на родителите и насърчава истинската вътрешна автономия. Сега разбирате, че не е никак лесно.
Най-добре е просто да изразите чувствата си към детето си. Използвайте местоименията "аз", "аз" вместо "ти":
Дъщеря: Мамо, днес влизам детска градинаПомогнах на бавачката да изчисти чиниите и да полива цветята!
Майка:Много съм щастлив! (Вместо: "Какъв си добър човек!")
син: Не е ли вярно, че разказах лошо стихотворението на матинето?
татко:Не мислех така. Напротив, харесах ... (такъв и такъв). (Вместо: „Какво правиш, представи се блестящо!“)
Думите ви трябва да изразяват ясна положителна оценка за действията, намеренията на детето, помощта, която детето ви оказва и т.н. Трябва да изложите преценката си в такава форма, че детето почти безпогрешно да може да направи реалистично заключение за себе си от нея. Ето няколко примера, показващи как да хвалите децата.
Подходяща похвала: „Благодаря, че изми чиниите. Сега тя блести и радва окото!
Възможен изход: „Свърших добра работа и работата ми беше оценена.“
(Грешна похвала:„Ти си просто страхотен.“)
Подходяща похвала : "Вашата история ме трогна много."
Възможен извод: "Хубаво е, че мога да разказвам интересни неща."
(Грешна похвала:„За твоята възраст ти си добър разказвач.“)
Подходяща похвала: „Замъкът от пластилин, който направихте, е толкова красив!
Възможен извод: "Мога да извайвам."
(Грешна похвала: „Ти си бъдещ архитект.“)
Подходяща похвала: „Много ви благодаря, разхождахте кучето днес!“
Възможен изход: — Помогнах на баща си.
(Грешна похвала: „Ти го направи по-добре от нашия баща.“)
Подходяща похвала : "Има интересни мисли във вашето съчинение."
Възможен извод: "Мога да пиша оригинално."
(Грешна похвала: „Добре пишеш за възрастта си. Но, разбира се, има още много да се учи.”
Ето откъс от писмо на една майка до редакцията на педагогически вестник:
„Четох много статии и книги за родителството. В някои имаше съвети да хваля децата, но те наистина ме смутиха. Работата е там, че аз самият минах през това. Много ме хвалеха като дете. Свикваш много бързо и бях раздразнен и разстроен, че когато пораснах, не винаги ме отбелязваха с похвална оценка, думи и т.н. В училище, в университета вече не можех да живея без хвалебствени думи - Просто имам ръце спуснати, не исках да правя нищо, докато не забележат. В крайна сметка очаквате не резултат, а похвала. И сега научих истинския отговор, как да кажа на дете: „Радвам се, че го направи“, а не „Справяш се“. Сега ще използвам тази техника с децата си!“
Като родители, моля, запомнете:Можете да оцените само действията на детето, а не себе си.
Ако самочувствието на детето е толкова важно, тогава какво можете да направите вие, родителите, за да го подобрите? X. Джинот обяснява, че всички ваши принципи и умения са важни, за да накарате детето ви да се почувства ценено. Всеки път, когато признаете чувствата на детето си, дайте му избор, неговата увереност и самочувствие ще растат. Най-простият отговор, който се подсказва, е да похвалим, одобрим, развеселим. Но, както вече видяхте, похвалата не е толкова проста, колкото изглежда.
Знайте как да изпълните похвалите със съдържание. Представете си, че вашето мъниче току-що се е облякло за първи път. Той стои пред теб и се надява да го забележиш. Не бързайте, представете си този образ и помислете как бихте могли да го похвалите с безполезни похвали (оценъчни думи). И след това внимателно разгледайте картината, която сте нарисували във въображението си, и опишете какво виждате. Така че започнете - с думите "Виждам ..." След това помислете - какво чувствате там, на снимката? Сега по-лесно ли ви е да се справяте с къщата или се чудите как той успя да направи това? И тогава се опитайте да си представите - какво може да каже или помисли едно дете? Какво изражение има на лицето си?
Или да предположим, че идвате в детската градина, за да гледате представление, в което детето ви играе ролята на принц, принцеса или лисица (изберете каквото искате). След представлението младият актьор идва при вас и ви пита: „Как си? Хареса ли ти?" Каква е първата реакция, която ви идва на ум? Изхвърлете безполезните похвали, които не дават нищо на детето ви – нито увереност, нито напредък. И след това се опитайте да опишете подробно, Какво видя...И сега - Какво почувствахте ли. Как би реагирало едно дете на това? (Ако ви е трудно да си представите реакцията на бебето, представете си себе си на това място на неговата възраст.) Можете да измислите много такива упражнения, но най-добре е да се тествате в реална ситуация.
След като направите тези упражнения, може да сте в състояние да си представите по-ясно какво чувстват децата, когато ги оценяват с безсмислени думи:
. "Много добре!"
. — Ти си страхотен художник.
. — Ти си отличен ученик.
. „Ти си толкова грижовен“.
И може би ще ви стане ясно как се чувстват, когато чуят похвали, които описват постиженията им:
. „Виждам, че си окачил ризата на раменете си, сам си закопчал ципа, сам си завързал връзките на обувките, закопчал си копчетата на палтото си. Колко различни случаи успя да преработиш!
. „Бяхте неустоима принцеса. Ти стоеше толкова строен и толкова горд, а когато заговори, цялата зала чу гласа ти.
. „Мисля, че постигнахте голям напредък в училище тази седмица. Забелязах, че сте рисували полета във всички тетрадки, написали сте есето много преди крайния срок и сте измислили оригинален начин да оправите корицата на книгата.
. „Бях толкова доволен да видя тази пощенска картичка, на която рисувахте в жълто въздушни балонии червени сърца, които да ме радват, докато съм болен. Те ми дадоха сили. И вече чувствам, че се възстановявам, особено като ги гледам."
Словото е силата, която дава тласък за по-нататъшното развитие на вашето дете . X. Ginott препоръчва да се похвали с Подробно описаниедобавете една дума, която обобщава казаното преди, обобщава го. Твое е дума за възрастнище покаже на детето какво всъщност е направило и ще му отвори нова перспектива. И за вас такава похвала също е нещо вълнуващо, творческо - да измислите точна думаи дават тласък за развитието на собственото си дете. Например:
. „Работихте повече от час, за да направите това приложение. Това е, което аз наричам постоянство."
. „Направи сандвичи за баба. Това е, което наричам грижа."
. „Каза, че няма да закъснееш за час, и дойде за минутаза минута. Това е, което аз наричам точност."
. „Не си позволил на момчетата да обидят момичето.Ето това наричам смелост."
. „Забелязахте, че тези цветя във вазата изсъхнаха и ги променихте. Ето това аз наричам инициатива."
Сега опитайте сами: намерете дума, за да завършите фразата:
. „Ти само ядемалко парче торта, въпреки че много го обичате. то...»
. „Щяхте да отидете на концерта, но когато всичко беше отменено, бързо променихте плановете си. То..."
. „Ти се застъпи за приятелката си, въпреки че другите деца й се смееха. Това е, което аз наричам..."
Какви думи измислихте? В първия пример това могат да бъдат думи: воля, решителност, самоконтрол. Във втория - гъвкавост, предприемчивост или адаптация. В третата - приятелство, преданост или смелост.
В този списък с думи няма нищо задължително. Тук изобщо няма правилни или грешни отговори. Важно е само да намерите точната дума, която ще каже на детето за себе си това, което може да не е знаело преди; с една дума, дайте му снимка на себе си.
В този начин на похвала, много успешен куп е бизнес - способност. Основното е, че наистина виждате, наистина чувате, наистина забелязвате и след това казвате на глас какво виждате и какво чувствате.
X. Джинот твърди, че ден след ден от вашите кратки похвални описания децата се научават да разбират каква е силата им. Детето внезапно открива за себе си, че може да вземе и да превърне обезсърчаващия хаос в стаята в нов ред (и от вашите многозначителни похвали ще научи как прави това, когато успее). Той открива това може да направи подарък, който ще бъде полезен и ще достави удоволствие; може да задържи вниманието на публиката; напишете вълнуващо есе; способен да бъде точен, има воля, поема инициатива. Всичко това отива в неговата емоционална банка и никога няма да изчезне оттам. Можете да унищожите думите „браво“, „добро момче“, като на следващия ден наречете детето „лошо момче“. Но никога няма да можете да изтриете от паметта му момента, в който ви е развеселил с шарени сърца и балони по време на болест и т.н.
Ситуациите, когато всичко най-добро се проявява в детето, ще се превърнат в източник на сила за него, негов ресурс, към който може да се обърне в моменти на съмнение или объркване. В миналото той е направил нещо, с което да се гордее. То е вътре в него, винаги е с него и ще работи отново. Сега се запитайте: какво харесвам в детето си? И започнете да „ловите“ тези прекрасни моменти.
Основното нещо - не се страхувайте, че при децата липсата на конвенционална похвала ще развие комплекс за малоценност. Те ще оценят себе си и способностите си, ако похвалите конкретна постъпка. Основното нещо - не забравяйте да направите това, опитайте се да забележите всичко, в което детето е добро.