Как да научим детето да чува от първия път? Съвети от опитна майка. Грешките на родителите или защо децата не ни чуват

Защо трябва да повтарям всичко по 10 пъти?! Не можеш ли просто да слушаш сега?
- Веднъж казано, два пъти казано - не отговаря. Изкрещя - веднага отиде и го направи! Спокойните думи не разбират, само писъци. Е, как иначе с него?
- повтарям, повтарям - но той не ме чува. Той слуша, но не чува, гледа през мен, мисли за нещо свое.
- Да, той чува всичко, просто не иска да спре. Прави точно обратното, независимо от всичко. Напълно извън контрол!

Не всички деца реагират еднакво на думите. Достатъчно е едното дете да каже веднъж, за да изпълни молбата, другото няма да я приеме и за десети път. „Спрете да тропате по тигана с лъжица, не чувам нито дума от телевизора! не ме чуваш ли Казвам спри да чукаш! Да, повтарям последен пътСпри това ужасно тропане! Да какво е! Е, вие го поискахте!" Бах! И шамар по дупето. Сега чух.

Какви са причините за тази реакция? Защо не чува и ако чува защо не реагира?

Първо, детето може наистина да не ви чува. Когато е погълнат от работата си и дори доста шумен, околните звуци стават просто фон за него. Бял шум, от който не е изолирана родителската реч.

Второ, може би е чул каквото му е казано, но още не е имал време да реагира. За някои деца, превключване между различни видоведейността отнема много време и усилия. Те просто са физически неспособни да спрат веднага. Тяхната нервна система не знае как. И ако родителите настояват и принуждават, тогава детето може да започне да се дразни или обижда.

Трето, ако едно дете бъде прекъсвано много пъти на ден от дейности, които са му интересни, за да не го оставят да прави каквото иска, то просто ще спре да слуша родителите си. Защото той има нужда от развитие и знания, а когато го спират от време на време, трябва някак си да защити правата си.

И така, какво да кажем за онези родители, които не искат да крещят или да пляскат папата? Как да достигнете до детето си?

1. Използвайте кратки фрази. Не повече от 3-4 думи.По правило децата, за които слухово възприятиене е лидер, те губят нишката на историята още на третата дума. Те не се интересуват и се изключват, потапяйки се в мислите си. Ето защо, за да привлечете вниманието им, трябва да говорите кратко и по същество.

2.Установете зрителен контакт.то решаващ момент! Твърде много разчитаме на силата на думите, като постоянно използваме "дистанционно управление" на децата. Но е просто абсурдно неефективно. Ние не сме дистанционни, а децата не са телевизори. За да общувате, чувате и разбирате един друг, контактът очи в очи и докосването са от съществено значение. Ако искаме да бъдем чути, за да разберем важността на думите си, трябва да се приближим до детето, да привлечем вниманието му върху себе си, да го хванем за ръка или рамо или да го прегърнем, да го погледнем в очите: „Антон, този рев пречи ми да слушам новините. Спрете, моля, почукайте." И чакай. Не изисквайте незабавна реакция, дайте на детето време да осъзнае и превключи.

3. Напишете или нарисувайте нещо важно.Показаната информация се възприема по-добре, отколкото просто чута. Децата с радост отговарят различни схеми, рисунки, редът на действията в снимки, бележки и т.н. Както се казва, по-добре е да видите веднъж, отколкото да чуете сто пъти. Не настоявайте за слухов контакт, ако това не е езикът на вашето дете. По-добре е да използвате тези методи на взаимодействие, които са по-достъпни за него.

4. Не насърчавайте лошото поведение.Когато детето прави нещо, което родителят не харесва, то получава вълна от внимание към себе си: не го прави, не го докосвай, не се катери, не можеш, ще паднеш, счупи го и т.н. Освен това дълги лекции защо е невъзможно да се направи това и че добре възпитаните деца не го правят и че мама е в шок. И ако нуждата на детето от родителско внимание просто не е удовлетворена, тогава бъдете сигурни, че най-много ефективен методда спечели интерес, той вече е намерил. Неприемливото поведение трябва да се игнорира. Не е дете! Поведение. Като с бебе. Намокри си гащите? Облечен и всичко. Добре мокро и мокро. Счупи чаша - случва се. Битки - обяснете накратко, отнеме. Пъха си пръстите в буксата - същото и т.н.

5. Награждавайте доброто, „правилното“ поведение.И за да не се налага детето да минава отсреща и да стои на уши, за да общувате с него, трябва да го забележите точно когато е „добро“. Иначе обикновено, ако децата играят сами, пишат домашните си навреме, стоят подредени на улицата, споделят играчки, общуват с по-малки братяи сестри - това се счита за нормално, не изисква похвала, това трябва да направи детето, така че защо трябва да бъде похвален или благодарен за това. Ако детето се държи добре, родителите не му обръщат внимание. Доброто поведение се приема за даденост. Ако се държи лошо, значи се наказва. Ако играе себе си, мама си прави нещата, но ако се развика, тогава мама зарязва всичко и бяга при него. Така че, оказва се, викането е по-добро. Невъзможно е да се образова, постоянно да се кара за грешки, да се наказва за лошото. Това потиска детето, прави възможността за неговото развитие минимална. Добрите неща трябва да се насърчават. Забележете го и се радвайте за детето, радвайте се с него.

Вашето бебе не отговаря на молби, не обръща глава, дори ако го повикате по име? Струва ви се, че той прави това, за да ви дразни. Това обаче не винаги е така. Може би бебето има проблеми със слуха.

Днес ще говорим за това защо възниква увреждане на слуха, какви могат да бъдат последствията и как да разберете дали чувате добре. дете.

Глухотата и нейните причини.

Експертите идентифицират 3 милзагуба на слуха:

1. Вродена.

Възниква в резултат на усложнения при детероден период: токсикоза, риск от спонтанен аборт, прием на антибиотици. Също така, вродените увреждания на слуха могат да бъдат причинени от патологично раждане: продължително или твърде бързо раждане, фрагментарно отлепване на плацентата, задържане цезарово сечение, аномалии, които биха могли да провокират блокиране на доставката на кислород за нероденото бебе.

2. Наследствени.

Появява се при бебета родителикоито имат загуба на слуха. Лекарите уверяват, че ако поне един от родителите не чува добре, рискът от раждане на бебе с такава патология е около 50%.

3. Закупени.

Този тип глухота може да се дължи на: фактори:

• натрупване на мръсотия или сярна тапа в ушите - в този случай това ще помогне за решаването на проблема УНГ лекар;
• възпалителен процес в средното ухо - това заболяване трябва да се лекува своевременно, в противен случай тъпанчето ще бъде счупено, което ще доведе до загуба на слуха;
• нараняване, което е причинено от шум - при продължително излагане на прекалено силни звуци детето може частично да загуби слуха си за известно време;
• наличието на инфекция - те включват паротит, менингит, морбили и магарешка кашлица.

Много е важно детето да има добър слух, особено когато става въпрос за новородени и кърмачета, защото чрез слуха те учат Светъти се научете да общувате с родители и други хора. Децата със слухови проблеми имат изоставане в развитиетореч, в резултат на което не могат да общуват нормално с околните. За да избегнете това, е важно да идентифицирате нарушенията своевременно и да се консултирате с лекар за това.

Как да разберем, че детето има увреден слух?

Ако искате да проверите дали бебето ви има проблем със слуха, внимавайте за някое от следните: симптоми:

• бебето не обръща внимание на неочаквани и доста силни звуци;
• детето не реагира на вашия глас;
• до четиримесечна възраст не реагира на говорядруги хора;
• до четиримесечна възраст не се обръща към музиката, идваща от играчката;
• Детето постоянно потрепва ушите си. Това може да означава, че има инфекция или повишено налягане в ушите;
• до шест месеца малкият не публикува никакви звуци, постоянно мълчи;
• не произнася думи и фрази до 2 години;
• до една годинка детене се съобразява с вашите искания;
• детето е необщително, проявява агресия;
• всяка дума се задава няколко пъти;
• след разговора устнисъбеседник и неговите изражения на лицето;
• не отговаря на говорещия, ако е зад бебето;
• когато гледате телевизия, увеличете звука;
• не чува говор по телефона.

Ако бебето има някой от тези симптоми, не забравяйте да използвате помощта на УНГ специалист, който може да постави точната диагноза.

- Много често в работата ми детски психологСрещам оплаквания от родители за трудностите на възпитанието, по-специално: защо е необходимо да се повтаря една и съща молба десет пъти? Защо детето чува и изпълнява молбата ми едва когато вече съм започнала да крещя? Защо някои от молбите ми обикновено се игнорират, сякаш не съм поискал нищо? Витория казва.

Всички подобни въпроси се отнасят до едно явление, което се нарича "селективна глухота". Разбира се, не говорим за физическа загуба на слуха при дете, защото приятните молби, сладки думи, интересни разговори на възрастни детето чува перфектно и правилно реагира на тях. Нарушение обаче все още има, но то е в съвсем друга сфера - сферата на съобщенията. Оказва се, че не винаги е лесно да предадете молбата си на детето, така че то да я чуе и веднага да започне да я изпълнява.

Причините

Една от причините детето ви да игнорира молбите ви е възраст и особености на нервната система. Гледайте хлапето, което е заето с изключително интересно за него нещо. В този момент нищо не съществува за него. И ако в този момент бъде заявена молба, какви са шансовете родителят да бъде чут? Практически са равни на нула. В допълнение, детето просто не е в състояние бързо да превключва от една дейност към друга, като възрастен, така че инструкцията да завършите играта на таблета и да отидете да си измиете ръцете преди вечеря вероятно ще остане без отговор.

Майката на четиригодишната Ира се оплаква, че момичето никога не чува молбата й от първия път. На рецепцията се оказва, че проблемът се отнася главно до ситуации, когато Ирочка седи пред телевизора или играе на таблета. Точно в моя кабинет организираме експеримент - майката включва анимационния филм на детето. Иришка е напълно потопена в гледането. След кратко време по нейния отстранен поглед става ясно, че действието на екрана напълно е погълнало детето. Съгласни сме с мама, че следващия път, преди да започне да гледа, на Ира ще бъде казано на кое място може да гледа анимационния филм и мама трябва да й каже какво ще правят след края на гледането - да отидат до масата, да се съберат навън и т.н. . Ефектът от такива прости действия се оказа много ефективен.

История от живота

Прости правила

Правилата ще ви улеснят да ги предадете на детето предучилищна възраствашите желания. Ако детето е заето с нещо вълнуващо и имате нужда то да свърши работата си и да изпълни молбата ви, не викайте от друга стая с надеждата, че ще бъдете чути. Първо, стигнете до бебето. Вижте какво го развълнува толкова. Ако имате време, задайте му няколко въпроса, свързани с неговата професия. Вашето внимание ще настрои детето по положителен начин.

След това изградете фразата си така: „Виждам, че сте много запалени по изграждането на гараж. Вече сте положили два етажа и все още има толкова много работа - трябва да изградите рампа за пристигането на автомобили, да организирате автомивка и да заредите гориво тук! Много добре сте обмислили всичко! Хайде да не разглобяваме тази сграда, много е готина. Но сега е време за вечеря и е време да сложим край на играта. Имате ли нужда от още няколко минути, за да завършите третия етаж, или можете да си вземете почивка сега, за да отидете да си измиете ръцете?“

Така възрастен показва на детето, че играта му е важно и интересно нещо. Той дава възможност да го завършите, а не да се откажете точно там, предупреждава за по-нататъшни събития предварително. Всички тези действия увеличават многократно шансовете за послушание!

Разбира се, не винаги имаме достатъчно време да водим дълги разговори с детето, преди да изразим молбата си. Вземете в действие следния метод: прегърнете детето за раменете или докоснете ръката, погледнете в очите, повикайте по име и започнете молбата си с думите: „Маша, сега е много важно да ме изслушаш. Закъсняваме за клиниката, така че точно сега трябва да приберем играчките (можете да завършите тази игра вечерта) и да облечем рокля и чорапи. Те вече чакат, няма да те чакат на дивана.

Много е важно да похвалите детето, ако веднага се подчини. И най-добре е да кажете: „Страхотно е, че толкова внимателно момиче расте с мен! Нямаше нужда да повтарям молбата си десет пъти: помолих само веднъж и вие веднага чухте. Какъв страхотен човек си! Сега със сигурност ще имаме време да отидем на лекар, а по пътя ще ви разкажа една интересна история.

Ако "глухотата" придружава непокорството

Бавачка с двегодишната Даня идва при мен за занимания за развитие на деца. Това е много умно момче, свикнало винаги да получава това, което иска от възрастните. Когато някоя от задачите не му се стори много интересна, той започва да тича около общата маса и да събаря високите столове. Бавачката се втурва след него с викове: „Даня, спри! Даня, невъзможно е!“, докато се трогва от детската му непосредственост и се усмихва. Това продължава, докато всички столове се обърнат с главата надолу или докато бавачката не настигне Даня. В същото време бебето възприема тази ситуация като забавна игра и дори няма да се подчини.

История от живота

След като наблюдавах това поведение в продължение на няколко сесии, се съгласих с бавачката, че оттук нататък повече няма да гони момчето (така изключваме елемента на игра и забавление). Вместо това тя ще обяви на Дана, че той ще трябва да вдигне всеки стол, който изпусне (така че детето ще се изправи пред последствията от собствените си действия).

За първи път Даня искрено не разбра защо никой не му обръща внимание и постави само три от шест стола на пода. И в началото наистина не исках да ги поставя на мястото им. Бавачката обаче с моя помощ беше упорита. Между другото, на Дана бяха необходими още две сесии, за да преодолее напълно навика да преобръща столове. И бавачката придобива важен опит: за да може детето да чуе молбата, важно е сами да я приемете сериозно и също така винаги да изправяте бебето пред последствията от собственото му неподчинение. Този метод винаги е по-ефективен от морализаторството.

Напомняния, които не работят

Какво ще кажете за исканията, които се отнасят до ежедневните домакински дейности, като миене на ръцете след разходка, миене на зъбите преди лягане, почистване на играчки? Понякога родителите полагат наистина титанични усилия, за да научат децата да правят това без напомняния и дори тук селективната глухота може да се открие по-често от обикновено.

За да не повтаряте ежедневните битови заявки, вземете карти с картинки, които ще показват необходимите действия. Така че в коридора можете да закачите картичка с прави обувки, спретнато окачени дрехи и снимка на дете, миене на ръце. В игралната зала - карта с поставени на местата им играчки и др. Такива изображения помагат на децата в предучилищна възраст да запомнят домашните правила. И вместо „Колко пъти съм казвал, че трябва да си миете ръцете след разходка!“ можете да направите само сочещ жест в посоката на окачени картини.

Разумни искания

Колко често използвате такива общи инструкции като: „Махайте се оттук!“, „Спрете!“, „Дръжте се добре!“ Или просто обаждане по име? Такива формулировки звучат много неясно и неясно - детето не винаги може да разбере какво точно искате от него този момент. Затова за него е най-лесно просто да ги игнорира, като включи „селективна глухота“, вместо да се опитва да следва неясна инструкция.

Конкретните прости инструкции помагат на детето да се концентрира по-лесно и да разбере какво точно се очаква от него. Вместо "Махай се от тук!" кажете: "Сложете тези коли в кутията и сложете книгите на рафта." Вместо "Дръж се прилично!" кажете: "Моля, говорете с нормален глас и по-тихо." Заменете вика по име с фразата: „Искам да дойдеш и да ме хванеш за ръката.“

Друг начин за справяне с "загубата на слуха" е предупреждението за последствията. Например: „Сега искам да пусна съдомиялната. Който не ми носи чиниите си, ще ги измие на ръка.” Или: „Време е да приберем играчките. И който не чуе, че е време за чистене, вечерта ще седи без играчки. Защото имаме правило - който не чисти играчките, вече не си играе с тях. Такива формулировки ви лишават от необходимостта да повтаряте една и съща молба сто пъти.

Така че предучилищното дете може да контролира времето, когато завърши играта, гледайки анимационни филми или други интересна дейност, дай му пясъчен часовник- Те ясно показват хода на времето. Имайки това полезно устройство пред очите си, детето вече няма да може да „забрави“, че времето за игра е към своя край и скоро ще трябва да направи нещо друго по ваше желание.

Почти всеки родител е изправен пред проблема с многократното повтаряне на молбите си към детето. „Отидете да ядете“ и детето продължава да играе ентусиазирано.

Ти, дето не чуваш, вече ти го повторих 100 пъти“, оплаква се тя, губейки самообладание.

Така че защо детето „не чува“, или по-скоро дори казва „не ви слуша“?! Каква е причината за проблема и как да го разрешим, нека да го разберем.

Представете си, че почиствате апартамента и изведнъж през прозореца се чува ръмжене. Спираш да чистиш, отиваш до прозореца, изучаваш източника на звука. Виждайки, че работниците режат дървета, се връщате към домакинската работа. Звукът извън прозореца вече не отвлича вниманието ви, разбрахте, че за известно време ще наруши тишината и скоро няма да го забележите.

Сега обратно към детето. Колко често му казваме нещо, но думите ни нямат осезаеми последствия? Ако това се случва често във вашия дом, тогава детето започва да се отнася към вашите думи така, както вие се отнасяте към дърветата, отсечени пред прозореца. Такъв модел се залага, за съжаление, много рано! И когато вече искаме детето да изпълни молбите ни, тя успява да стъпи здраво в неговото възприятие. Тогава естествено започваме първо да се дразним, после да се ядосваме, после да разтърсваме въздуха с упреци, но отново същността на ситуацията не достига до детето зад целия този „шум“! Кога и как грешим? Докато детето е много малко, току-що започва да ходи, ние му казваме например „дайте на мама играчка!“, Но вниманието му вече е отлетяло към стадо забавни врабчета и самата мама взема играчката. Какво си струваше да се направи? Да, просто отново, за да привлека вниманието към играчката! Дори и да сте го взели, тогава давайки го в ръцете на децата на този, който се интересува от цялата тази ситуация, вие вече правите думите си смислени, свързани с действието, а не абстрактен „бял ​​шум“ на заден план.

Ако такъв модел вече е формиран в едно дете, не се отчайвайте. Проблемът се решава, макар и не веднага. Първоначално опитът ви да придадете тежест и смисъл на думите чрез действие ще предизвика детски протест. Детето се надява да остави всичко както е и ще търси вратичка. Но ако можете да сте последователни в стъпките си, всичко ще се получи!

Ето няколко правила, които можете да следвате, за да коригирате ситуацията:

Правило 1. „Зрителен контакт“

При малките деца мозъкът може да се концентрира върху решаването само на една задача. Ако бебето е погълнато от играта и го повикате на вечеря, не се дразнете, че тя не ви чува, той не е способен на това. Преди да изразите молбата си, ВАЖНО е да установите зрителен контакт с детето и да превключите вниманието му към себе си. Очите ви трябва да са на нивото на очите на детето, още по-добре да го хванете за ръка. Обърнете се към него по име: „Саша, погледни ме“, „Лена, слушай какво казвам“ и т.н. Полезно е да помолите дете над 3,5 години да повтори това, което е чуло. Задачите, които си поставяте, са много по-приятни за изпълнение.

Правило 2. „Една задача“

Децата не винаги могат да следват последователността на родителските искания. „Вземете чаша, поставете я в мивката, след това избършете масата или се съблечете, измийте си ръцете и отидете да ядете.“ Децата не могат да запомнят целия алгоритъм на действията и се забиват на някакъв етап. Разделете сложните задачи на прости. Изразете на детето една задача: „Оставете чашата“ и ако е изпълнена, преминете към следващата заявка.

Правило 3. „Говорете на ясен език“

До 7-годишна възраст децата нямат абстрактно мислене. И ако в диалозите си родителите използват фрази като: „Ще броите ли още дълго време гарвани?“, Тогава Малко детене разбира, че в тази фраза майка му го насърчава да действа. Говорете на език, който е разбираем и роден за детето, за да може то да ви разбере.

Правило 4. "Тук и сега"

„Саша, колко пъти да ти казвам, не се доближавай до по-големия си брат, не вземай неговия дизайнер! Забрави ли вече как ти разкървави носа, искаш ли пак да му го вземеш?.. и т.н.

Ясно е, че на родителя, както се казва, е "кипяло" и той иска по някакъв начин да спре опасното поведение на детето. Но слушайки дълга нотация, бебето се обърква само в думите и забравя какво всъщност се обсъжда. Не напомняйте на детето за "минали" грехове. Не е нужно да се тревожите за бъдещи неприятности. Така че, между другото, вие формирате u малък човеккатастрофално мислене. Децата живеят „тук и сега“, така че опитът да му се повлияе с дълги обяснения е безсмислен. Най-добре е в такъв момент да кажете кратко: „Не можеш да разрушиш сградите на брат си“. След това превключете вниманието на бебето, играйте на криеница с него, наваксвайте, предложете да се състезавате кой по-добре ще прескочи парчета хартия, поставени на килима. С една дума, намерете по-безопасен изход за енергията, която завладява бебето. И най-важното правило - ако не можете да промените поведението на детето, променете обстоятелствата, които провокират опасно поведение. Например, отделете специално място за игра на по-голямото дете, където никой няма да му пречи.

Правило 5. „Бъдете последователни“

Не крещете на децата, освен страх, безпокойство, лошо настроение, гняв и негодувание, вие не предизвиквате нищо в него. Той е свикнал с вашите искания, както и със звуковия фон извън прозореца. И след вашите собствени емоционални изблици най-вероятно ще бъдете обхванати само от вина и срам за „невъзрастно“ поведение.

По най-добрия начиндръжте емоциите под контрол – бъдете последователни. Ако детето разбере, че няма начин да се моли за един час седене пред телевизора, то ще спре да игнорира молбата да изключи анимационните филми.

Правило 6

Децата възприемат казаното не толкова бързо, колкото възрастните, а със закъснение от няколко секунди. Включително защото доброволното внимание (т.е. способността да се принуди волята да се отвлече от интересното в полза на необходимото) се формира напълно при бебето едва на 6-7-годишна възраст. Това означава, че дете под шест години не може бързо да превключи от това, което му е интересно (например да носи табуретки на пода) към това, което е „интересно“ за вас (да се облечете и да отидете в клиниката). Дайте на бебето „временно“ снабдяване .. Съгласете се с него колко пъти може да се плъзга надолу по хълма, преди да напусне дома, тогава молбата ви със сигурност ще бъде чута. Вариант: ако синът „не чуе“, че е време да оставите колите и да отидете на вечеря, поканете колите да се състезават - кой ще стигне по-бързо до кухнята и т.н.

Правило 7. „Напомняне предварително“

Децата имат много развита визуална памет, така че картинките за напомняне работят много ефективно за овладяване на режимни моменти. Например, на възраст от година и половина до две, бебето вече е в състояние да научи, че трябва да миете ръцете си в три случая: преди хранене, след „отиване“ до гърнето и след разходка. Закачете ярки снимки на тези три ситуации в банята и в коридора. Детето ще се радва да маркира всяко измиване на ръцете с ярък кръг или кръст.

Правило 8

Нашият мозък е устроен по много интересен начин, той схваща това, което е чул, и веднага подтиква към това действие, докато частицата „не“ не се чува от детето. "Не ходете в локвата!" звучи като примамливо предложение да опитате дълбочината му. Предложете интересна алтернатива. Например: "Нека се опитаме да заобиколим локвата по този тесен бордюр."

Правило 9

Колко пъти съм чувал как неспокойните майки поправят детето от време на време. „Спри, има куче“, „Не падай“, „Не се цапай“ - и така цял ден. В един момент детето, уморено от натиск, започва да възприема речта на майка си просто като „фон“. Опитайте се да преброите колко пъти правите забележки на детето си по време на разходка. Коя от тези забележки не би могла да бъде направена? Не го дърпайте по никакъв повод, но се опитайте да сте там, когато бебето е активно. Изкачете се на хълма с него, отидете с компанията да видите какво се крие в храстите, погледнете кучето заедно. Бебето определено ще „копира“ вашето безопасно поведение.

Така че: няма нужда от негативизъм! Превключете, заинтересувайте, мотивирайте детето, но! И ЗАПОМНЕТЕ, ДУМИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОДКРЕПЕНИ С ДЕЙСТВИЯ! Именно тогава те придобиват смисъл и смисъл.