Интересна информация за родителите. Съвети за родители. Съвети за родители в детска градина

Какво трябва да направите, за да получите образование? Доскоро всеки човек, независимо от географското си местоположение, финансови възможности и културен произход, би отговорил: първо отидете на училище, а след това в колеж/университет. Днес се появи интересна алтернатива, която прави отговора на въпроса за образованието по-малко очевиден. Какво биха казали нашите баби и родители, ако ги поканим на […]

• 17.05.2016

Всяка майка иска да е сигурна, че детето й ще бъде щастливо в градината. Не всеки има възможност да избере детска градина, тук имаме късмет. Когато избирах градина за дъщеря си, направих следното: 1. Направих списък с важни за мен критерии за избор детска градина: Недалеч от дома (15-20 минути максимум). Добра обратна връзкародители за градината и възпитатели. […]

• 01.10.2015

Казвали ли сте си като дете: „Когато съм родител, никога няма да: крещя на дете, да го бия; принудете го да се занимава с музика, танци, бокс; да забрани да се вземе куче, котка”; (добавете свой собствен) ? След това някой се опитва да компенсира това в семейството си. Но, както се казва, дори да сте си купили велосипед като възрастен, […]

• 19.03.2015

Как да подготвим детето за училище психологически Детето е пораснало и сега е време да отиде на училище през есента ... Или може би да изчака още една година? Или може би е време за възрастта, но се съмнявате дали е готов? В края на краищата той все още предпочита играта пред различни полезни дейности и учене. И училищните тестове идват скоро. ще мине ли Той смята, че не е лошо, прочетете […]

• 10.02.2015
• / /

Взимаме бебето като помощник Повечето домакински задължения е забавно да се правят с деца и можете и трябва да започнете от раждането. Така можете накратко да формулирате основната идея, с която дойдох при вас. Защо е необходим труд при отглеждането на дете е тема, която е добре проучена от векове. Но по някаква причина тези доказани от поколението методи започват да […]

• 10.02.2015
• / /

Детски играчки - какво му трябва на едно дете, за да бъде щастливо? Сега закупуването на играчки за дете не е проблем - детските магазини предлагат най-широк асортимент, очите се разпръскват. По-скоро има дори изобилие от предлагане. Но според мен съвременната индустрия за играчки копира твърде педантично възрастен животне оставя място за творчество и въображение. Но децата са велики изобретатели и могат [...]

• 07.10.2014

Веднъж, когато се разхождахме с децата, една приятелка започна да мечтае на глас - ако само мама имаше дистанционно управление за детето - тя натисна копчето и детето послушно се приготвя за детска градина или яде всичко от чинията, или мие зъбите си; натисна друго - и заспива сладко в леглото си. Уморен от безкрайни капризи в отговор на следващото „не […]

• 30.09.2014

Когато една жена ражда дете, тя често се стреми да стане не просто добра майка за него, а най-добрата. Усетете желанията му, предвидете ги, направете всичко, за да се чувства детето добре. И тя е много разстроена, осъзнавайки, че така или иначе не е перфектна. Още през 1965 г. Доналд Уиникът, британски педиатър и детски психоаналитик, въвежда понятието достатъчно добра майка. […]

Промъкнете се дете. Какво да правя?

Малко вероятно е да има човек, който никога не е чувал детската закачка "Къмни се, хвърли, туршия ...". По правило се промъкват тези, които говорят за действията или думите на своите другари, които последните биха предпочели да запазят в тайна. Когато дете споделя информация с възрастни, че „Таня не дава кукла“ или „Артем не му позволява да играе с топка“, веднага му се отговаря, че е лошо да се разказва история.

Наистина ли е? Какво се крие зад тези детски изобличения? Да разгледаме не следствието, а причината, която стои в началото.

Дете под тригодишна възраст все още не може да предвиди последствията от думите си. Следователно, по принцип е безсмислено той да изнася лекции на тема "промъкване". Поради липсата на социален опит, детето все още не може да разбере положителното или отрицателното значение на своята постъпка и дава оценка на действията си според реакцията на възрастните. Ако мама похвали - това означава, че си свършил добра работа, скара се - направи нещо нередно.

Тригодишно дете все още не доносничи. Той просто се опитва да коментира това, което вижда със свои думи.

Най-добрата реакция в този случай би била да пренасочите вниманието си към друга тема. Разсейвайте бебето. „Вика не пише домашни, а гледа през прозореца? И какво правеше? Моля те кажи ми…" Ако слушате бебето и наказвате Вика, ще му дадете мощен инструмент за бъдещето, към който той винаги ще прибягва, за да разреши конфликта в своя полза.

Понякога дете идва при вас и се оплаква, че някое от децата не му дава играчка. В този случай също не е доносник. Той просто се надява на вашата помощ, повече отколкото на собствените си сили. Той търси намек от вас, как трябва да постъпи правилно в този случай.

Дете на възраст 3-5 години, говорейки за действията на други деца, също няма за цел да „информира“ друго. Той просто споделя своите емоции, чувства, впечатления. Тъй като на тази възраст той участва активно в социална среда, с други думи, социализира, за него е важно да разбере сам: дали другарят е действал добре или все пак зле, когато е измамил учителя или е обидил сестра си. По този начин детето в предучилищна възраст изгражда модел на поведение за себе си, въз основа на опита на някой друг. Затова той цитира смущаващи примери от чужд живот. За него е важно да знае какво мислят възрастните за тази или онази постъпка и как я оценяват.

Съответно, слушайте детето си и не спирайте историята му с думите „спри да говориш“. След като няколко пъти получи отпор на своята откровеност, бебето може да се затвори в себе си и никога повече да не споделя преживяванията си с вас. По-добре е да го изслушате и да помогнете да разберете поведението на неговия приятел. Кажете ми дали можете да го направите или не и обяснете защо.

Малко дете училищна възрастна най-просто ниво той вече е усвоил нормите и правилата на поведение и знае как да се фокусира върху тях. Той може да предвиди реакцията на възрастния към неговите думи или действия. И като си представи тази реакция, той решава дали да засегне тази тема в общуването с възрастните. Ако родителите забраняват "говоренето", не се задълбочавайте в ситуацията, тогава детето, съответно, няма да докосне такива неща в разговора. Но това изобщо не означава, че те ще спрат да го тревожат. Той ще търси отговори на своите въпроси. Само тук кой? Ако родителите са безполезни, учителят е уплашен, тогава към кого можете да се обърнете? И този въпрос ще стане особено актуален в юношеството. Когато отговорът на него ще бъде даден от "уличния авторитет" и ще организира възпитанието на вашето дете, като се фокусира върху собствения си мироглед.

Ето защо, преди да присвоите на детето етикета "Sneak", разберете ситуацията. Прегледайте го с детето си. Научете бебето си на алгоритъма на вашите разсъждения, така че по-късно той да може, разчитайки на тях, да изгради свои собствени. В крайна сметка доносничеството е средство за постигане на желаното, вид тактика, която ви позволява да постигнете целта и да задоволите нуждата от сигурност, авторитет, одобрение и т.н. И тази нужда е добре обоснована. Само избраната тактика е грешна. Следователно насочването на детето по различен път, който също ще помогне за задоволяване на тази потребност, е задача на възрастните.

Например, ако едно дете се стреми да стане лидер чрез "доноси", помогнете му да се изрази по различен начин. Помогнете му да разпознае силните си страни, което ще му помогне да спечели авторитет сред връстниците си. Той рисува, знае как да чете изразително - създайте ситуация, в която тези качества ще се проявят най-ясно и с това ще понижи уважението на своите другари.

Ако той е подъл поради чувство на ревност, когато според него по-малкият брат / сестра получава повече внимание от него, тогава се опитайте да „погледнете“ отношенията си с него през неговите очи и да възстановите „справедливостта“, от която се нуждае .

Винаги отделяйте време да слушате не само какво казва детето, но и какво иска да каже.

И истинските промъквания са хора, които се наслаждават, когато думите им служат като претекст за наказание на друг.

Преглед:

родителски лъжи

Родителите често лъжат децата си. Някои го правят постоянно, други от време на време. Малцина се придържат към истината по принцип и като цяло се опитват да не лъжат децата.

Има няколко причини родителите да лъжат децата си:

1. Родителите лъжат спекулативно, преследвайки някаква изгодна цел („Ваня, да се прибираме, баба ти вече те чака там, тя донесе подарък“ - мама просто е уморена да ходи или иска да отиде до тоалетната, „Дон не се притеснявай, ще дойда скоро” - родителят е различен, не може да се отърве от бебето)
2. Нежна лъжа, хвалеща детето („Ваня, какво голямо момче си вече!“, „Вече си силен като татко!“, „Вече си умен и красив като мама!“, „Вече си по-силен от по-големия брат!”, Родителят иска по собствените му думи да накара детето да се чувства добре, методът “евтино и весело”),
3. Вдъхновяващи лъжи („Раната вече е зараснала, вече няма опасност“, „Много добре, вече се оправяш“, „Салатата всъщност е много вкусна“, „Много е интересно да се учи в училище“, „ Само момичетата плачат” - лъжата е насочена към промяна в отношението към нещо и съответно поведението),
4. Успокояващи лъжи („Не се притеснявай, мама ще дойде скоро“, „Не се страхувай, кучето няма да те нападне, тя дойде и се извини“, „Сега добрата фея ще долети и ще ти разкаже приказка “),
5. Етични лъжи (например на въпроса откъде идват децата, мама отговаря, че ги носи щъркел, а на въпроса защо татко е бил в затвора, той има много врагове), в такива случаи родителите смятат, че казването на истината е просто неморално.

Има два основни ефекта от родителските лъжи:

С течение на времето детето започва да вярва на родителя все по-малко и по-малко, до пълното отричане на всичко, което му се казва,

Детето свиква с факта, че има „добра лъжа“ и започва да лъже себе си („Това куче няма да ме нападне, има мили очи и се усмихва“, „Нищо няма да ми се случи в тъмното, моята мечка ще прогони всички“ ), и този навик може да се превърне в стабилна черта на характера.

Човекът е разумно същество, а основата на рационалността е желанието за истина, независимо дали тя е приятна или не. Трудно е да се надяваме, че съвсем разумни деца ще растат в "лъжливи семейства". Освен това една единствена лъжа може да разстрои отношенията между детето и родителя за много дълго време. Никога да не бъдете манипулирани собствено дете, достатъчно е само да го приучите към дисциплина. И за да не отговаряте на неприятни въпроси, е напълно достатъчно да свикнете с отговори като „Не искам да отговарям на въпроса ви“ или дори „Порасни - ще разбереш сам».

Преглед:

КАК ДА НАУЧИМ ДЕТЕТО ДА ЧУВА И ДА СЕ ПОДЧИНЯВА (практически съвет)

"Седем стъпки"

Етап 1. Научете детето си да изпълнява вашите задачи, като започнете от това, което иска да направи самото то. Никита обича да пляска с ръце. „Как Никита пляска с ръце? - Умно, Никита! А сега, Никита, покажи ми как бръмчи колата! - Чудесен!" Учите го да прави това, което му казвате. Той се учи да ви слуша.

Стъпка 2 Научете детето си да изпълнява вашите искания, като го подсилвате с радост. Ако викате дете, то трябва да дойде при вас. И още по-добре - да се прибегне, и то веднага. Започнете със ситуации, в които детето ще дотича при вас с удоволствие, а вие или ще му дадете нещо вкусно, или ще го прегърнете и ще го погалите по главата, или поне ще си поиграете с него за минута. Скоро започнете да се обаждате, но без вкусно. Но ако бъде повикан, той трябва да дойде. Не става веднага - повториха го, но го постигнаха. Те привлякоха вниманието му и го помолиха да дойде, когато майка му се обади. Не се кълнете, но кажете: „Когато мама се обади, трябва да дойдете веднага!“ - И целунете!

Стъпка 3 . Правете своя бизнес, без да реагирате на детето - в случаите, когато вие сами сте сигурни, че сте прави и знаете, че всички ще ви подкрепят. Всички бързате към влака, събирайте нещата. В този случай капризите на детето "Ами играй си с мен!" ще бъде лесно игнорирано от всички, включително и от бабите. Научете детето си, че има неща, които са важни. Научете детето си да казва: „Това е важно“. Ако седнете пред него и, гледайки го в очите, държейки го за раменете, спокойно и твърдо кажете: „Възрастните сега трябва да се съберат и ние ще играем с вас по-късно. Важно е!" - тогава скоро детето ще започне да ви разбира. Важно е!

Стъпка 4 Изисквайте минимум. Детето вече е пораснало достатъчно, за да ... За да не вземете играчка от чуждо дете, да вземете сами паднала ръкавица, да сложите каша в устата си сами ... - Винаги търсете онези моменти, когато вашите искания ще бъдат подкрепени от всички наоколо, така че дори бабите поне да замълчат. Ако вашите изисквания към детето са твърде големи, то не се справя с многобройните ви изисквания или нямате подкрепата на другите - премахнете молбите и изискванията си засега, направете това, което искате от детето - сами.

Стъпка 5 Давайте задачи с увереност. Оставете детето да го прави, когато не му е трудно или още повече, когато иска. Уверете се, че детето винаги има какво да прави по ваше желание. Детето не трябва да изчезва от разбирането, че има задачи и трябва да ги изпълни. Оправете леглото си, вземете чаша със себе си, измийте чиниите, тичайте до магазина - най-вероятно ви е по-лесно и по-евтино да го направите сами, но вие сте учител, така че вашата задача е да се сдържате, а не да правите сами и всеки път го поверявайте на детето.

Стъпка 6 . Давайте трудни и самостоятелни задачи. Постепенно преминете към по-трудни и независими задачи, най-вече на най-положителния фон, с малки нередовни подкрепления и случайни големи.

Стъпка 7 Да направите, а след това елате и покажете (или докладвайте). Когато едно дете вече е научило това, можете да се гордеете - вече имате възрастен пред себе си. Възпитали сте възрастен, отговорен човек!

Преглед:

Как да помогнете на детето си да говори

Детето е "приказливо" на тази възраст точно толкова, колкото го насърчавате да го прави. В бъдеще способността му да говори добре ще определи степента на готовността му да учи най-много различни неща. Следователно важна задача на родителите е да подкрепят такъв „разговор“, който ще стимулира развитието на детето.

Кажете на детето си какво правите, когато се грижите за него. Докато го събличате, назовете дрехите, които сте свалили от него като части от тялото. Когато го къпете, кажете, че го сапунисвате или какъв предмет искате да вземете. Когато храните дете, кажете му от какво е ястието, какво ще получи повече. Говорете нормално, без да опростявате. На този етап от развитието детето се нуждае от вашата гладка, интересно звучаща реч. Ако умишлено започнете да говорите бавно и просто, ако се опитвате да говорите ясно вместо бебето, речта ви ще стане неестествена. Едно дете ще реагира с еднаква радост както на вашата максима за развитието на събитията в света, така и на добре обмислено просто изречение за куче. Ако харесвате "детския" начин на говорене - добре, използвайте го. Ако тя ви отвращава - не прибягвайте до нея.

Покажете на детето си книжки с картинки, назовете нарисуваните там предмети и му обяснете, както бихте обяснили на тригодишно дете какво правят тези предмети. Детето ще се радва на рисунките и разговорите за тях, въпреки че няма да разбере какво му обяснявате.

Не забравяйте да говорите с детето си, докато играе. Това е много важно, особено ако се чувствате неловко, когато трябва да говорите с бебето си пред другите. Понякога бебето няма комуникация с вас, защото вие предпочитате да говорите с по-голямото дете - то е по-разбиращо, реагира много по-добре на вашите думи.

Най-важното е да слушате детето и да се опитвате да му отговаряте, и то разбираемо, с думи и още повече, когато детето започне да бърбори, „обръщайки се“ към вас. Не забравяйте, че сега детето няма нужда от коментари по пътя, нито от монолог, колкото и добре да го изградите, то трябва да говори с вас. Да предположим, че не знаете как сами да започнете разговор, трудно ви е да намерите тема - във всеки случай се насилете да отговорите на детето, когато то самото прави опити да „говори“ с вас.

Преглед:

Кражба в предучилищна възраст

Кражбата като явление в предучилищна възраст има свои специфични особености. Те се отнасят преди всичко до мотивите и причините.

За разлика от тийнейджърите, сред децата в предучилищна възраст практически няма така наречените „престижни кражби“, когато детето е подтикнато от връстници, аргументирайки необходимостта да извърши кражба чрез поддържане на статус в група или, с други думи, „на залог“. Груповите кражби също не са характерни за децата в предучилищна възраст.

Между мотиви, които тласкатдеца в предучилищна възраст да крадат могат да се разграничат няколко групи:

1. Желанието да притежаваш нещо (най-често играчка);

2. Желанието да направите хубав подарък на ваш близък;

3. Желанието да се привлече вниманието на връстниците към себе си като собственик на всеки предмет или нещо;

4. Желание да отмъстиш на някого.

Всички горепосочени групи мотиви нямат криминален произход.

Най-често сред децата в предучилищна възраст има кражби, мотивирани от желанието да завладеят нещо, което принадлежи на друго лице. детето вижда нова играчкапри връстник, за който отдавна мечтае, и, възползвайки се от момента, го скрива или отнема. Причината за това поведение се крие в особеностите на съзнанието на предучилищното дете: за него понятията „мое“, „твое“, „собственост“, „чуждо“ са абстрактни и недостъпни. Именно тези понятия се разбират от детето чрез общуване с възрастни, чрез придобиване на опит в Ежедневието. Възрастният е този, който разкрива техния смисъл и съдържание.

Втората група мотиви (желанието да се направи подарък на близък) също е свързана с липса на разбиранеотрицателна оценка на кражбите сред децата в предучилищна възраст.

Детето се стреми по един или друг начин да зарадва своите близки.

Третата и четвъртата група мотиви са характерни за по-големите деца. предучилищна възрастна границата с прогимназията. Тези мотиви, макар и с негативна конотация, могат да бъдат отнесени към социалните. На 6-7-годишна възраст децата вече не са безразлични към мястото си в групата на връстниците и са в състояние целенасочено да постигнат това, което искат, като избират достъпни методи за това. Същото важи и за желанието да отмъстиш на някого, което може да се прояви както в разбиване (т.е. кражба от някой, който е обидил), така и в желанието да причини неприятности на близки. Във втория случай детето вече добре разбира какво прави и защо го прави.

Възрастните често са изненадани и ядосани от нелогичността на действията на децата, включително кражбата. „Защо да вземеш нещо, ако знаеш предварително, че ще те хванат?“ те се чудят. Но забравят, че децата в предучилищна възраст имат такива психологически характеристикикоито от гледна точка на възрастните тласкат децата към нелогични постъпки.

Тези функции са:

Импулсивност, податливост на моментни импулси поради недостатъчното развитие на произволен съзнателен контрол на поведението;

Неразвитието на прогностичната функция, т.е. невъзможността за емоционално предвиждане на последствията от собствените действия;

Теснотата на концептуалния апарат, трудността за разбиране на абстрактни понятия;

Осъзнаване на съществуването си "тук-и-сега", неразбиране на времевите перспективи.

Отчитането на тези характеристики на възрастта е необходимо при организирането на работа с деца в предучилищна възраст. Въпреки това е важно да запомните, че явлението кражба се основава на личностни разстройства и деформирани междуличностни отношенияпреди всичко семейството.

Имаше погрешно мнение, че кражбата е присъща на децата от неблагополучни семейства. Но текущо състояниее такава, че кражби се наблюдават и при деца от така наречените проспериращи семейства. И в първия, и във втория случай кражбата на деца е следствие от неправилно възпитание. AT дисфункционални семействаасоциалният характер на самите родители (пиянство, нападение и др.) тласка децата към кражба, ниското материално богатство е основният стимулант. Ситуацията е по-сложна във външно проспериращите семейства, в които нивото на материална сигурност е достатъчно и много време се отделя на отглеждането на деца. Но въпросът не е в количеството, а в качеството на възпитателните въздействия. Има редица грешки, допускани от възрастните в процеса на обучение:

Липса на последователност във възпитанието, когато в една ситуация детето може да бъде наказано, а в друга - да „затвори очите си“ за неправомерно поведение и заплахата от наказание не следва;

Несъответствие в изискванията на възрастните към детето; тази ситуация е характерна за семейства с баба и дядо, но често се среща и в семейства само с мама и татко, които
не могат да се споразумеят помежду си, когато едно и също действие на детето се оценява по различен начин;

- "двоен морал", когато действията на родителите не са в съответствие със случая;

Всепозволеност, която може да бъде резултат от пренебрегване, възпитание в стила на "семеен идол", заместване на комуникацията с материална подкрепа;

Пълен контрол върху поведението и действията на детето.

Въпреки очевидната полярност на родителските грешки, всички те лишават детето от възможността да се формира като пълноценна личност, спазвайки нормите на морала в своите действия. Непоследователността на родителите във възпитанието стимулира детето към опортюнизъм, развива зависимост от настроението на другите. Детето се научава да манипулира мнението на възрастните, познавайки техните слабости. Същото важи и за липсата на последователност в изискванията към детето. Нежеланието или неспособността на възрастните да се споразумеят помежду си води до открито или скрити конфликтикоито невротизират както преките им участници, така и неволните, които най-често са децата. В такива семейства децата често спират да слушат някой от възрастните.

Следвайки желанието да спазват външната приличие, някои родители предизвикателно внушават на децата си, че „не можете да вземете чуждото“, като в същото време донасяте нещо, което не лежи добре от работата. Детето, искрено вярващо в авторитета и непогрешимостта на родителите си, следва техния пример и дълго време не може да разбере защо му се карат, ако прави същото като мама и татко.

Неспособността или нежеланието на родителите да спрат негативните прояви на личността или характера стимулират развитието на всепозволеност, когато детето не знае как или не иска да се съобразява с мнението на другите, като се фокусира само върху собствените си желания и интереси. Такива деца, попадайки в група връстници, продължават да се държат по същия начин като в семейството, но много бързо получават от децата " обратна връзка“- те не искат да общуват с тях, те стават причина за кавги и конфликти. Те искрено не разбират защо не могат да вземат това, което искат, дори ако тази играчка принадлежи на някой друг. И родителите започват да обвиняват другите деца, че имат пагубен ефект върху тяхното „дете чудо“.

Друга крайност - желанието на родителите да контролират всяка стъпка на детето си - се отразява не по-малко пагубно върху развитието на личността. Някои деца заемат активна "отбранителна" позиция, като непрекъснато проявяват инат и влизат в пререкания по всеки повод. А други "отиват в нелегалност", продължавайки да извършват действия, осъдени от възрастните, но вече в онези моменти, когато не им се обръща внимание. Това допринася за развитието на измама, двоен морал.

Във всяка от горните ситуации личността на детето се деформира под влияние на неправилно възпитание. Ето защо една от първите стъпки на психолога по пътя към оказване на помощ на дете, осъдено за кражба, трябва да бъде установяването на причините и мотивите за неправомерното поведение, както и изясняването на особеностите. семейно образование. Ако по време на диагностиката се разкрият нарушения в системата на възпитание и връзката между родителите и детето, основният акцент трябва да бъде върху работата с родителите, на чието съзнание е необходимо да се предаде истинската причина за кражбата, да се обясни възрастови особеностидеца в предучилищна възраст. Често първата реакция на възрастните е отказ и изразено желание за предприемане на драстични (обикновено напляскване) мерки, както и негативна промяна в отношението към детето.

Психологът, приемайки и разбирайки чувствата на родителите, трябва да се стреми да ги настрои за последователна работа, свързана с промяна на стила на общуване с детето. Също така е важно да ги научите как да реагират адекватно на факта на кражба.

На първо място, ясно изразете отрицателна оценка на действията на детето (подчертаваме действията, а не личността) с конкретна забрана за кражба. Тук е необходимо да се говори за последствията от подобен акт по отношение на преживяванията и чувствата на човек, който е загубил любимото си нещо. Също така е необходимо да поставите детето в позицията на този човек, да попитате как би се почувствало самото дете. Детето трябва ясно да научи, че кражбата във всяка проява и с каквато и да е цел се осъжда както от родителите, така и от другите хора. За да обобщим, формулата „не можеш да крадеш, кражбата е лошо“ трябва да бъде добре разбрана и приета от детето.

Но преди да започнат разговор, родителите трябва да се съберат, да се опитат да се справят с гнева, който ги е обхванал, за да не свалят негативните си емоции върху главата на детето.

Цялостната стратегия на родителското поведение ще зависи от причините, които специалистът трябва да помогне да идентифицира. Но във всеки случай появата на такъв тревожен сигнал като кражба показва липса на обич и внимание от страна на родителите към детето. Ако след извършената работа детето продължава неразумна и постоянна кражба, трябва да се свържете с невропсихиатър.

Уважаеми наши читатели, абонати и родители на нашите ученици! А също и родителите на нашите бъдещи ученици! Персоналът на нашия Център за развитие на личността "Алиса" с голямо удоволствиесе връща при вас за кратко след почивка, за да ви пожелае прекрасно, изпълнено със събития, слънчево лято и да ви разкаже за промените, които очакват нашия център Алиса през следващата академична година.

Терминът " ранно развитие„Днес тя е толкова изтъркана и дискредитирана, обрасла с толкова много предразсъдъци, че вече е малко страшно да се използва. Защото той получава реакция твърде често като „О, Боже мой, защо лишаваме децата от детството им, оставяме ги на мира, оставяме ги да растат - в наше време няма говеда за „развитие“ - и нищо, те някак си са израснали ...“и т.н. Със сигурност сте чували това мнение повече от веднъж. И, уви, имаше всички основания за възникването му. Дори в зората на появата на алтернативни версии на педагогиката в Русия, някои нещастни учители наистина инвестираха в тази концепция нещо напълно неорганично и неестествено. Наистина, каква е ползата от факта, че едно дете вече знае букви на годинка или знае как да брои?

Ние, Монтесори учителите, сме напълно солидарни с мнението, че едно дете трябва да има детство и че няма абсолютно никакъв смисъл да го тъпчем с някакви напълно абстрактни знания още от люлката. В системата Монтесори концепцията за „ранно развитие“ се дава съвсем различно значение. Нека поговорим за това днес.

Пролет Монтесорие ежегоден фестивал в Москва, организиран от Междурегионалната Монтесори Асоциация и Международния институт по Монтесори педагогика. Това събитие обединява всички учители по Монтесори в Русия и цялата професионална общност винаги го очаква с нетърпение. За нас, персонала на Центъра за развитие на личността Алиса, Монтесори пролетта винаги е приятна и интересна среща с колеги в топла и приятелска атмосфера. Много обичаме да сме сред професионалисти и майстори на занаята си, да срещаме нови интересни хора, които са искрено запалени по това, което правят. Но преди всичко Монтесори пролетта е обмен на опит и информация за появата на нови материали, методи и технологии, без които е невъзможно да се върви напред.

Децата на трудната възраст от 2-3 години идват при нас в групата за малки деца и групата за възрастни: на тази възраст децата формират ново възприятие за себе си и своето място в света около тях. Те вече имат много по-голяма автономия, отколкото през първите две години от живота си, започват да се осъзнават отделно от майка си и имат нужда от повече самостоятелност. Но често родителите не са готови за това и не разбират какво се случва, възприемайки този етап и съпътстващите го прояви като „капризи“, което води до конфликти и трудности в отношенията с детето и често води до по-трудни ситуации за него. последствия от развитието.

Наистина бих искал родителите да научат колкото се може повече за кризите, свързани с възрастта, през които ще трябва да преминат с детето си: това ще им помогне да се подготвят за трудностите и да ги преодолеят по-лесно. На Ден на отворените врати, който ще се проведе на 20 април 2019 г. в нашия старша група, Аз ще чета безплатна лекцияЗа всички на тема "Криза 3 години",и днес ще ви разкажа в общи линии какви кризи, свързани с възрастта, обикновено се случват в периода от раждането до юношеството.

Имаме страхотни новини: от тази година нашата група „Заедно с мама (0-3)” има психологическа и педагогическа ориентация - нашата учителка Алия Митрузаева получи психологическо образование и сега не само преподава класове по Монтесори в групата 0-3, но и но също така съветва родителите как да изградят здрава и хармонична връзка с детето си.

Системата на Монтесори е известна с нетрадиционния си подход към преподаването на четене: в обичайния ни модел на обучение първо научаваме азбуката – букви в ред или в ред, след това се научаваме да ги поставяме в срички, а сричките в думи; по-нататък - от думите "събирам" прости изречения, и едва след това се учим да пишем букви. В Монтесори всичко е точно обратното! как? Прочетете днешната ни статия.

Дългоочакваната пролет най-накрая дойде: времето на прекрасните празници, топли дни, слънчеви лъчи и синьо небе! Поздравления за всички, които празнуват 8 март, и се радваме да се присъединим към празнуващите Масленица - традиционния руски празник за сбогуване със зимата. И отново, днес искаме да говорим за това, че празникът не е просто почивен ден, подаръци или някакви други познати социални ритуали. На първо място, това е най-доброто време да прекарате с децата си в семейния кръг. В днешната статия ще ви разкажем как празнуваме Масленица в нашия център "Алиса" и в същото време ще говорим за това как можете да прекарвате времето си с децата у дома с полза и удоволствие.

Монтесори е добре позната система за развитие и образование. Широката слава често води до появата на всякакви митове, които, от една страна, допринасят за популяризирането на подхода, а от друга, често формират погрешна представа за него и го дискредитират. Често ми се налага да се справям с някои предразсъдъци по отношение на Монтесори подхода и някои от тези предразсъдъци, с които най-често трябва да се сблъсквам, ще опиша в днешната статия.

Изправени пред такъв проблем. Някои родители учат децата да бъдат тихи, така че у дома (и на улицата, и на обществени места - с една дума, навсякъде и винаги) да не крещят, да се държат тихо, да не шумолят и да вдигат шум, по-добре е - изобщо не издават звуци. Имам известни съмнения относно правилността и полезността на такъв навик за дете и ще се радвам да говоря с вас за това днес.

Много често ми се налага да се сблъсквам с такова неприятно нещо като обезценяване от страна на възрастните на постиженията на децата, резултатите от тяхната работа и някои други действия. Един възрастен, от висотата на своя опит, дава оценка на постиженията на децата: разбира се, ниска, тъй като в неговия свят на възрастни има хора, които го правят по-добре. Най-болезненият вид сравнение за едно дете е сравнението с другите: „Вижте колко добре се справи Петя! И каква бъркотия имате..."Въпреки това, невнимателната оценка на бащата или майката може да бъде достатъчна, за да нарани бебето и за дълго време да го обезсърчи да се опита да направи каквото и да било: защото то винаги ще губи от възрастните, чиято единствена заслуга е, че са се родили по-рано и по-рано. се научи да прави нещо.

Системата Монтесори у нас, за голямо съжаление на Монтесори учителите и родителите на нашите деца, не е държавна и е много различна от образователната система, която тогава очаква нашите деца в обикновено училище. Съществува мит, че Монтесори децата в обикновено училище стават неконтролируеми: те не се подчиняват на учителите, недисциплинирани са, държат се както са свикнали в Монтесори клас, тоест те се движат свободно из класа по време на часовете и т.н. Това не е съвсем вярно. По-точно, никак.

Понякога, когато гледам нашите деца в група, ми се струва, че ако всички хора бяха възпитавани по системата Монтесори, светът, който ни заобикаля, би бил пълен с интересни, креативни хорас нестандартен подход към решаването на всякакви проблеми, с богато въображение, изпълнен с интерес към живота и експерименти с него, без страхове и предразсъдъци, пълен с готовност да помагам на другите… Но когато напусна помещенията на нашия център Алиса, аз виж един напълно различен свят....

Консултациите за родители, провеждани в предучилищната образователна институция, са една от формите на диференцирана работа със семейството. Този вид работа позволява на учителя да дава квалифицирани съвети на родителя за възпитанието и развитието на детето. В този раздел можете да намерите интересни теми и варианти за разговори с родители, резюмета на консултации, начини за проектиране на визуален информационен материал.

Съвети за родители в детската градина

• Ден на победата. Съвет за родители "Разкажете на детето си за войната"
• SDA. Съвети за безопасност на пътя за родители
• Есента. Съвети и съвети за родителите през есента
• Страх, детски страхове, безпокойство. Съвети за родителите
• Сън, режим на заспиване, сложете детето да спи. Съвети за родителите
• Какво трябва да знае и може едно дете. Съвети за родителите
• Физическо възпитание, упражнения, спорт. Съвети за родителите
• Зима. Зимни съвети за родители

Показани са публикации 1-10 от 21341.
Всички раздели | Съвети за родителите

Консултация за родители "Грешен подход към отглеждането на дете"Не правете дете идол: когато порасне, той ще изисква жертви. П. Буаст Колко често има семейства с малък бог начело. Семейства, в които детето и неговите интереси заемат цялото свободно пространство. Разбира се, периодът на ранна детска възраст, периодът на кърмене не се взема предвид ...

Консултация за родители "Как да научим децата да работят в тетрадка в клетка" „Напишете различни букви с тънък химикал в тетрадка“се учат не само в училище. Сега учителите искат да получат първокласници, които вече знаят как да правят почти всичко. Нека помогнем на нашите предучилищни деца да дойдат в първи клас подготвени и уверени в себе си. За да направите това, запасете се с търпение, време, тетрадка ...

Съвети за родители - Съвети за родители "Ако детето не се подчинява: 8 приема"

Публикация "Консултации за родители" Ако детето не се подчинява: 8 ... "Детето не слуша. Не иска да се облича, да прибира играчките си, бави се с домашните или се връща по-късно, отколкото сте казали. В същото време се държи по най-добрия начин: крещи и плаче, или, „раздразнен“, отказва да говори с вас ... Какво да правя? Разбира се, че бих искал...

Съвети за родители "За семейното пеене"За семейното пеене... Само не казвайте, че нямате нито глас, нито слух... Една дама смята, че и тя има проблеми с това, но това не й попречи да завърши музикално училище. Освен това историята ще се води от нейно име, но не говорим за уроци по солфеж, не за училище, а за факта, че ...

В предучилищна възраст най-важното е: опазването на живота на детето, укрепването на здравето му, подобряването на функциите на организма, насърчаването на правилното му физическо развитие и закаляване. Лятото идва! Много семейства отиват на летни вили и се доближават до природата. Скъпи родители!...

Във всяко семейство възникват трудности с обличането на дете. Причините могат да бъдат различни: от естествената неспособност на бебето да се облича или от нетърпението на родителите да го изчакат да се облече. Детето винаги ще изглежда малко на родителите. В опит да го предпази от трудностите,...

Консултации за родители - Консултация за родители и педагози "Какво трябва да умее детето на 3-4 години"

Педиатрите отбелязват, че развитието на всяко дете се случва "според индивидуална програма". Уменията му се подобряват всеки ден и родителите с изненада отбелязват всички нови постижения на бебето си. Но все пак има определени норми на развитие на всяка възраст, включително ...

Консултация за родители "Незаслужено забравено семейно четене"НЕЗАСЛУЖЕНО ЗАБРАВЕНО СЕМЕЙНО ЧЕТЕНЕ Колко семейства практикуват семейно четене днес? Възрастните са толкова заети със собствените си дела, собствените си интереси, че такова понятие като семейно четене става почти архаично. Разбира се, винаги можете да намерите обяснения за това: ...

Консултация за родители "Трудово възпитание в семейството"Доклад на тема: "Трудово възпитание в семейството" Трудовото възпитание е важно средство за цялостното развитие на личността на детето. Старанието не е дадено от природата, а трябва да се възпитава от ранна детска възраст. Основната цел на труда е неговото въздействие върху личността на детето. Разумен...

Съвети за родители "Правила за безопасност при отворени прозорци"„Моят дом е моята крепост“, гласи известната поговорка. Ние, възрастните, обичаме да го използваме често и често забравяме, че много опасности ни очакват в нашата къща. Омагьосани от мирната дума „дом“, ние не мислим за опасност и затова често пренебрегваме най-много ...

Семейството за детето е източник на социален опит, пример за подражание. За да се отгледа морално здрав човек, е необходимо да се съчетаят усилията на родителите, знанията и опита на възпитателите, очакванията и идеите на обществото. основна цел предучилищнапомогнете на семейството да отгледа дете, осигурете благоприятна социализация.

Видове консултации

Работата с родителите се извършва както на лично ниво в индивидуален разговор (под формата на фронтална и индивидуална работа) и приемат формата на визуално-образователна информация.

Един от най-разпространените начини за консултиране на родителите е визуалната информация под формата на пътни папки, щандове, вестници. Тъй като родителят, поради своята заетост, не винаги има време да общува лично с учителя, за него е по-удобно да отдели 3-5 минути за четене на информационния блок.

Щандовете и папките, проектирани от учителите на групата, са визуална пропаганда, която е насочена към запознаване на родителите със съдържанието, методите на обучение в предучилищната образователна институция и предоставяне на практическа помощ на бебето в семейството. Съдържанието и темите се определят по желание на родителите или по преценка на учителите.

ПОЛЕЗНИ ИНТЕРНЕТ РЕСУРСИ ЗА РОДИТЕЛИ НА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ.

Най-интересните и популярни сайтове за родители и техните деца, които ще ви помогнат да намерите отговори на всички ваши въпроси, ще направят живота ви интересен и информативен.

"предучилищна възраст"
www.kindereducation.com

Електронно списание за деца и родители, на страниците на което се публикуват материали за обучение, възпитание и забавление на деца от предучилищна и начална училищна възраст, събрани по тематични раздели: развитие на речта, забавно броене, арт ателие, психология, игри и състезания, бъдете здрави. На сайта можете също да се абонирате за бюлетина "100 образователни и образователни игри за деца."

"слънце"
www.solnet.ee

Ежедневен информативен и забавен портал за деца, родители и учители. Състезания и викторини, виртуално училище за малки деца, игри и анимационни филми, методи за ранно обучение, съвети от детски специалисти, празнични сценарии, родителски опит, услуга за изпращане на виртуални пощенски картички.

дете в предучилищна възраст
doshkolnik.ru

Този сайт е за семейства, за бащи, майки и деца. Сайт за това как да отгледате дете, как да се научите да намирате с него взаимен език. Много интересна информация за деца: приказки, стихове, умни пъзели, образователни статии. Сайтът също така представя голяма колекциясценарии - училищни и за различни празници.

Детска градина.ru
www.detskiysad.ru

Информационен и рецензиен ресурс, на страниците на който можете да намерите информация за физическо развитиедеца, за основите на детската хигиена, за значението на детските игри в учебен процес, относно трудово възпитаниедете, за организирането на празнични матинета в детската градина, за някои детски болести и много други.

Кошница с приказки
www.lukoshko.net

Сайтът предлага приказки, стихове и разкази за деца. Тук можете да намерите руснаци народни приказкии приказки на други народи, истории за животни, стихове и песни за деца.