Занимания с логопед за деца 5. Логопедични занимания за деца

Днес много родители, които се грижат за цялостното развитие на бебето, знаят, че нормалното развитие на речта на детето допринася за формирането на умението за грамотно писане и четене. Преди началото на часовете е необходимо да се проведе проучване на речта на бебето, за да се открият всички недостатъци в произношението.

Каква е характеристиката на дете на тази възраст:

1. До 5-годишна възраст бебето трябва да овладее всички звуци на речта, с изключение на съскащите звуци и „P“, понякога звука „L“, който детето все още може да произнесе зле
2. Детето в лексикона трябва да има достатъчен речников запас, за да може да направи изречение от 5-7 думи.
3. Детето трябва да може да използва думи в единствено и множествено число.
4. Детето трябва да може да опише всеки предмет, като посочи неговите качества.
5. Способността за водене на диалог е друга от нормите, характерни за децата на тази възраст. Когато общувате с възрастен, неговата реч трябва да бъде разбираема не само за родителите, но и за непознати.
6. Детето трябва бързо да даде своето име, фамилия, възраст, имена на родители, прякори на животни, които живеят наблизо.

Ако детето не умее да прави нещо от изброеното, за него ще бъде полезно да посещава логопедични часове. Те ще бъдат използвани за развитие фина моторика, обогатяване на речника, развитие на въздушна струя и, разбира се, коригиране на нарушение на звуковото произношение.

В частните логопедични центрове консултациите и занятията се провеждат от логопед. Работата му обаче не е евтина. Но родителите, които имат възможност да учат у дома с бебето си, ще могат да прекарат това време полезно. Освен това в спокойна домашна среда детето се чувства по-комфортно: няма излишен стрес от общуването с непознат.

Уроци по логопедия у дома

На помощ на майките идва разнообразна литература.

Едно от предимствата, които можете да използвате у дома, е „Логопедична домашна работа за деца с ONR за 5-7 години“ Teremkova N.E. Тези задачи могат да се предлагат на дете и на възраст под 5 години.

Предлагаме да използвате предимствата на още двама автори - това са Бардишева Т. Ю. и Моносова Е. Н. Те предлагат на преподавателите и родителите голям брой предимства, предназначени за развитието на децата от най-ранна възраст.

За да бъде успешна домашната работа, трябва да следвате някои правила:

• Всички класове трябва да се провеждат в игрова форматака че детето да се увлича от всичко, което се случва, а също така да не разбира истинското значение на упражненията.
• Часовете трябва да са ограничени във времето. За начало е 3-5 минути, след това го докарайте до 15-20.
• Количество игрови дейностиоколо 2-3 на ден, така материалът ще се абсорбира по-бързо.
• Хвалете детето си за всеки успех, подкрепа мили думи. Не използвайте думата „грешно“ – детето може да се оттегли и повече да не осъществява контакт.
• Класовете се провеждат най-добре в часове, когато детето не е уморено. Най-доброто времеза това - след закуска и след дневен сън.
• Когато говорите с детето, обърнете се с лице към него, ясно произнасяйте всички звуци. Не забравяйте, че вие ​​сте модел за подражание.
• Ако при изпълнение на задача се запознаете с определени природни явления, трябва да направите това във времето, за което тези явления са характерни (през зимата - изучаване на зимни явления, през лятото - летни).

Етапи на домашната работа

Нека изясним процедурата за провеждане на уроци у дома:

• Гимнастика за пръсти.
• Гимнастика за ставните органи.
• Игри за звукоподражание, развитие на слуха, логоритмика.
• Развитие на речта, попълване на речника.

Разгледайте по ред всеки етап от обучението у дома.

Гимнастика за пръсти

Известно е, че има силна връзка между човешката ръка и мозъка. Следователно, извършвайки малки движения на ръцете, ние тренираме областите на мозъчната кора. Е, ако тези движения се комбинират с реч, тогава ползите от такива упражнения ще бъдат много по-големи.

Родителите, които правят гимнастика за пръсти с бебето си, не трябва просто да искат да извършват някакви действия, но да научат и повтарят кратки рими, поговорки, песни с детето.

Има много възможности за упражнения за пръсти. В книжарниците можете да намерите голямо количество литература с цели набори от упражнения за развитие на двигателните умения. Всяка майка може да използва тези публикации.

Като цяло има редица движения, които допринасят за развитието на фините двигателни умения:

• поглаждане на едната длан с другата;
• масаж на пръстите на едната ръка с другата ръка;
• комбиниране на палеца с други пръсти;
• комбиниране на пръстите на две химикалки един с друг.

Играта с „вълшебна торбичка“, в която мама изсипва зърнени храни, е от голяма полза. Всяка торба може да съдържа или един вид зърнена култура, или различна. Често използвани елда, грах, боб, ориз.

От детето се иска да докосне малки и големи включвания с пръсти. Друг вариант за използване на зърнени култури: просто смесете в купа различни видовеи помолете бебето да го подреди.

Основните упражнения са показани в това видео:

Артикулационна гимнастика

Тези упражнения са насочени към укрепване на мускулите на артикулационния апарат, развиване на обхвата на движение. Всяко следващо издаване на звуци се предхожда от артикулационни упражнения.

Упражненията се делят на динамични и статични.При изпълнение на първия език устните изпълняват някакво упражнение, тоест постоянно се движат. При извършване на последното органите на артикулацията трябва да "заемат" определена позиция и да я задържат за няколко секунди. Такива упражнения са по-трудни за бебето, важно е да научите детето да прави това.

Има упражнения, които могат да се правят винаги и за всички деца. Те просто допринасят за развитието на движенията на всички мускули на апарата.

Има упражнения, които "подготвят" тези мускули, необходими за произнасяне на звука, който детето не произнася добре.

Сред упражненията са следните:

• върху развитието и укрепването на мускулите на езика;
• върху развитието и укрепването на мускулите на устните;
• върху развитието и укрепването на мускулите на бузите;

Ето някои от тези упражнения:

"Усмихни се".Силно изпънете устните в усмивка, но зъбите не трябва да се виждат. Задръжте усмивка за 30 секунди.

"Ограда".Усмихвайте се силно, за да се виждат зъбите, запазете усмивката.

„Ще накажем палавия език“.Отворете леко устата си, поставете езика Долна устнаи, пляскайки с устни върху него, произнася "пет-пет-пет ...".

"Тръба".Отворете устата си, изпънете езика и се опитайте да огънете страничните му ръбове нагоре под формата на тръба, задръжте го в това положение за 30 секунди.

— Да ближем сладкото.Бавно, без да откъсвате езика, първо оближете горната устна от ъгъл до ъгъл, след това повторете процедурата с долната устна.

— Часовникът е тик-так.Усмихнете се, отворете устата си, след което последователно докосвайте ъглите на устата си с върха на езика си.

"Да си мием зъбите."Усмихнете се, отворете устата си, след това с върха на езика, като го натискате достатъчно силно, почистваме вътрешността на зъбите от долния ред (7-10 пъти). Повторете същото упражнение със зъбите на горния ред (7-10 пъти).

"Люлка".Усмихнете се и отворете широко устата си. След това спуснете върха на езика за долния ред зъби с „едно“ и го повдигнете с горния с „две“. Повторете - 4-5 пъти.

По-добре е да изпълнявате упражнения не само при поискване. Заинтересувайте детето си. Поканете го да предприеме пътуване до вълшебна страна, където главният герой е език. Мечтайте заедно и тези дейности ще донесат много ползи на детето.

Не забравяйте, че всички упражнения за развитие на артикулационните органи трябва да се извършват пред огледало.Детето трябва не само да усеща къде е езикът и какво правят гъбите, но и да вижда всичко това.

Основните упражнения са показани в следващите видеоклипове.

Развитие на фонематичен слух

Тъй като детето не се учи на реч само, а като възприема звуци от другите, е необходимо хората, живеещи наблизо, да говорят правилно.

В допълнение, околните хора на етапа на развитие на речта на детето могат да играят огромна роля в неговото развитие. Много дейности за развитие на слуха се основават именно на ономатопеята.

Помислете какви упражнения можете да правите с бебето си у дома:

• Познайте кой предмет звъни.Възрастен кани детето да разгледа предмети, които могат да издават звук. Показва как звучат. След това скрива зад гърба си предмет, който издава звук (барабан, лъжица, чаша), и моли детето да познае какво звъни.
• Познайте къде е звукът.Възрастен зад детето се движи из стаята и звъни на различни места. Детето трябва да покаже с ръка мястото, където чува звъненето.
• Имитация на звуците, които издават животните.За изпълнение на това упражнение е желателно да използвате сюжетни и предметни снимки. Можете да разгледате животинчето, да обсъдите как и къде живее. И кажете звука, който издава. (Жаба, пчела, котка и др.)
• Имитация на ежедневни звуци.Упражнението се основава на повторение на звуци, които чуваме от различни предмети. (вода капе: KAP-KAP, пътувания с влак: TU-TU и т.н.)

Лого-ритмичните упражнения играят важна роля за развитието на слуха и чувството за ритъм. Това са упражнения, които съчетават движение, реч и музика. Този вид дейност е много харесвана от детето. Възрастен показва на детето движения и произнася думи, всичко това се прави на добре подбрана музика. Основното в това е да се подготвите предварително. В крайна сметка, как ще бъде интересен урокът, ако възрастен постоянно прави грешки в думите? ..

Развитие на речта

Работата по развитието на речта на детето включва две области:

1. Речникова работа, при която детето изяснява представата за заобикалящия свят на предмети и явления, връзката между хората.
2. Развитието на граматичната структура на езика - детето се научава да използва думи в правилна формада прави добри предложения.

Речникът решава следните задачи:

• изясняване на разбирането на думите от речника на детето;
• обогатяване на лексикона с нови думи;
• формиране на умения за използване на нови думи в независима реч.

Детето майстори Светът, а за да му бъде интересна и полезна тази работа, е необходимо да се използват строителни комплекти, играчки, детски книжки, предметни и сюжетни картинки.

Бих искал да препоръчам демонстрационния материал, разработен от авторите Олга Громова и Галина Соломатина, за използване в часовете за домашно развитие на речта. Представено е с картинки с ясни и ярки илюстрации, които ще бъдат разбираеми и интересни за децата.

Не забравяйте, че когато работите с картина, е необходимо да поставите въпроса правилно, така че бебето да може да намери думи, за да посочи качеството на темата.

Важно е да разберете, че тази дума не може да се използва в речта. За тази цел новите думи трябва да се повтарят в комбинация с други познати думи. Например, когато чете стихотворението на Суриков „Зима“, детето е помолено да помисли какво друго може да се нарече с думата „пухкав“: коте, кърпа. Повтаряйки го в комбинация с познати думи, детето започва да го използва в самостоятелна реч.

Материалът, с който ще работите, трябва да е съобразен с възрастта на детето. За 4-годишно дете може да има приказки „Ryaba Hen“, „Gingerbread Man“ и други. Приказката предизвиква съчувствие към всичко добро, необходима е както за развитието на речта, така и за моралното възпитание.

Четенето на приказки трябва да бъде придружено от показване на ярки илюстрации. Добре е да затвърдите прочетеното с красива карикатура. Това ще задълбочи впечатлението от приказката.

На петгодишна възраст може да се предложи на детето да сравнява характеристиките на предмети, да обобщава (зеленчуци, плодове), да прави изречения за ключови думи (момиче, гора, кошница). Фиксирането на материала става в дидактически игриПоговорките и усукванията на езици са от голяма помощ в това.

Ето примерен списък с теми, които се предлагат на детето:„Части на човешкото тяло“, „Дрехи“, „Сезони“, „Зеленчуци, плодове и плодове“, „Къща и нейните части“, „Мебели“, „Животни“, „Транспорт“ и др.

Развитието на граматичната структура на речта става с обогатяването и активирането на речника, формирането на съгласувана реч. Най-често децата имат грешки при промяна на съществителните имена по случаи и по числа (без ботуши, моливи, котенца, гъсеници). Тези трудности трябва да се вземат предвид, когато индивидуални уроцис бебе.

Ето някои видове упражнения, които се изпълняват с детето:„Едно - много“ (ръце-ръце), „Какво ще покажа?“ (Цветя, лампа) „На кого - какво? (кокал на куче), „Кой какво яде?“ (крава - трева), „Наречете го нежно“ (котка - котка, пръстен - пръстен), „Разделете думата на две“ (самолет - сам лети), „Кой е това и какво?“ (ябълката е кръгла, сладка), „Чия е тази част?“ (лисичата опашка е лисича опашка), „Вчера – сега“ (вчера отидох в парка, сега си играя с кукла) и др.

Днес по рафтовете на магазините можете да намерите голямо количество литература, която описва подробно упражненията и дейностите за развитие на съгласувана реч на бебето, които могат да се използват у дома.

Не забравяйте, детето расте и скоро ще отиде в първи клас. И успехът на обучението зависи от това колко добре е оформена речта му. Периодът от 4 до 7 години е най-благоприятен за развитие и корекция на речта.

Дайте на бебето си възможно най-много време на този етап от развитието и по този начин ще поставите солидна основа за бъдещия успех на детето.

Можете да видите пример за логопедичен урок в следващото видео.

Компетентната и ясна, разбираема и разбираема реч на дете в предучилищна възраст е мечтата на всеки родител, но често възникват ситуации, когато проблемите при произнасянето на звуци са толкова очевидни, че е невъзможно без намесата на професионалисти. Логопедичните занимания за деца на възраст 5-6 години, провеждани у дома, са от голямо значение. Различни упражнения, изпълнявани от деца под строго ръководство любящи родителичесто се оказват по-ефективни и полезни от редовните срещи с логопед.

Развитие на речта на деца 5-6 години

5-6 години е важен период в живота на бебето, откакто започва. И ако преди година беше възможно да се отпишат всички проблеми в ранна възраст, сега трябва да се изправите лице в лице с истината - ако детето не произнася правилно повечето от звуците, обърква се, не може да изгради последователно изречение, тогава има е сериозен проблем и вече не е възможно да отлагате посещението при специалист.

Децата на тази възраст вече трябва да говорят свързано, да имат развит фонематичен слух и да могат да формулират декларативни, въпросителни и поощрителни изречения. Нормалната скорост на речта се формира до петгодишна възраст, бавната или, напротив, много бърза и размита реч на тази възраст е силно нежелателна.

Също така сред речевите норми е следното.

• Правилното произношение на всички звуци - всеки от тях трябва да звучи ясно както като част от сричка и дума, така и в цялото изречение.
• Способността да се предава възклицателна и въпросителна интонация.
• Речникът става по-богат, родителите вече няма да могат да изброят всички думи, които детето им притежава, има около 3 хиляди от тях. Също така на тази възраст много деца активно измислят нови думи, смешни и необичайни, които в крайна сметка ще бъдат забравени. Неволната памет се развива активно, така че бебетата лесно запомнят изразите, които току-що са чули.
• Фрази, които са сложни по конструкция, започват да звучат в речта, изреченията стават все по-подробни, детето може да разкаже подробно за събитието, на което е станало свидетел.
• До 5-6-годишна възраст традиционно „трудните“ фонеми [p] и [l] вече трябва да звучат ясно в речта на бебетата, но ако това не се случи, значи има проблем и е необходима помощта на логопед изисква се.

За да разберете, че развитието на речта на петгодишно дете е подходящо за възрастта, можете да измислите последователна история от картина, наличието на различни части на речта, абстрактни и обобщаващи думи в речта. Грешки като неправилното използване на форми за множествено число („ябълки“ вместо „ябълки“) само показват, че детето в предучилищна възраст все още няма достатъчно знания за правилна конструкцияфрази и те нямат нищо общо с говорните проблеми.

Всяко дете е индивидуално, така че е най-добре да оценявате неговите „резултати“ не в сравнение с други деца, а като сравнявате собствените си резултати от различни периоди.

Възможни говорни дефекти

Има ситуации, когато децата, които нямат никакви проблеми, просто са твърде мързеливи, за да произнасят думите на глас, уверени, че така или иначе ще бъдат разбрани. Родителите трябва да обърнат специално внимание на бебето, ако той говори малко, обърква срички и думи, не разбира смисъла на казаното - най-често това се дължи на различни говорни дефекти, които ще трябва да бъдат коригирани в часовете по логопедия.

Възможни са няколко вида говорни нарушения:

• заекване;
• дислалия - деца с нормален слух и говорен апарат объркват съгласни фонеми [p] и [l], [w] и [g].
• назалност - произнасяне на думите "в носа", което прави много трудно разбирането на детето;
• детето не разбира речта на родителите и не говори самостоятелно;
• произнася звуци неправилно - артикулационни затруднения.

С който и да е от тях трябва да започнете логопедични занятия - при професионален дефектолог и у дома, в противен случай детето ще остане с изоставане в развитието на речта и може да не бъде заведено общообразователно училище, предлагат да посетите специализирана институция. Но ситуацията може да се коригира благодарение на логопедията.

Кога трябва да посетите специалист?

Има няколко признака, че речта на детето се нуждае от професионална помощ:

• много беден речник;
• невъзможност за правилно произнасяне на голям брой звуци;
• грешен избор на дума, липса на връзка между думата и предмета, за който се отнася;
• постоянни пропуски на част от сричките в думите;
• бавна или, напротив, много бърза реч, произнасяйки повечето думи в срички;
• неясна реч, заекване;
• постоянни колебания и паузи.

В тези случаи е необходимо възможно най-скоро да се покаже детето на логопед, вероятно на невролог, това ще помогне да се идентифицират причините за нарушенията и да се отстранят.

Ролята на родителите

Не трябва да приемате, че само класовете с логопед ще помогнат на детето напълно да разреши проблема - родителите трябва да участват пряко в това. Детето прекарва по-голямата част от времето си у дома, така че обучението трябва да се извършва там.

Логопедите съветват родителите да се придържат към следните правила.

• Не се карайте на бебето за грешките, които е допуснало при произнасянето на звуци, а ги коригирайте.
• Насърчавайте детето за неговите усилия и успехи, слушайте внимателно какво разказва за часовете с логопед и проявете искрен интерес.
• Уверете се, че речта на членовете на семейството е компетентна и правилна.
• Преди да покажете това или онова упражнение на дете в предучилищна възраст, трябва да тренирате пред огледалото, да проверите дали всичко се оказва ясно и правилно.
• Уверете се, че децата го правят домашна работалогопед.
• Стреми се всяка задача да бъде изпълнена докрай, коректно, старателно.
• Провеждайте часове ежедневно - те могат да бъдат малки, но задължителни, трябва да станат добър навик.

Дефектолозите съветват да създадете атмосфера на правилна реч за бебето: четете му поезия, приказки по-често, пейте песни, обсъждайте всякакви природни явления с детето, но е по-добре да сведете до минимум гледането на телевизия.

Изграждане на домашна работа

Трябва да изпълнявате логопедични упражнения и да правите речева гимнастика у дома, това ще помогне за консолидиране на уменията и способностите, придобити от дефектолога, ще направи речта по-ясна и разбираема. Най-добре е да ги провеждате в игрива форма, за да не изморите бебето - това ще му помогне да не губи интерес, да не се уморява и да се наслаждава на полезно забавление.

Първият етап от всеки урок (освен ако логопедът не е предложил друго) е артикулационната гимнастика, която ще подготви говорния апарат за по-нататъшна работа, ще помогне за разтягане на езика и връзките. Изпълнявайки упражнения, децата едновременно тренират тези мускули, които участват активно в процеса на произнасяне на звуци.

Всички упражнения се правят седнали, за предпочитане пред огледало, за да може бебето да се контролира. Всяка се повтаря няколко пъти, в зависимост от индивидуалната подготовка на детето.

Родителите могат да изпълняват голям брой упражнения с деца на 5-6 години, като им помагат да се справят с говорните проблеми.

• Произнасяйте усуквания, в които има както проблемен звук, така и звуци, подобни на него. Например, когато поставяте звука [s], можете да използвате това: „Сестра ми и аз донесохме наденица на совата в гората.“ В тази реч има много думи с този звук.
• Произношение на стихотворения с проблемни звуци.

За да подобрите произношението на звука [p], е подходящо следното стихотворение:

Ра-ра-ра - децата лудуват!

Ро-ро-ро - раздаваме добро!

Ру-ру-ру - рисуваме кенгуру!

Ry-ry-ry - кучето излезе от дупката!

В логопедичните енциклопедии можете да се запознаете с голямо количествовсякакви рими за поставяне на всеки звук и изберете тези, които подхождат на конкретно дете. Това е общата структура на урока.

Артикулационна гимнастика - най-доброто загряване

Трябва да предложите на бебето да изпълнява упражнения, насочени към трениране на различни мускулни групи. Тяхното описание е представено в таблицата.

мускули	Варианти на задачите
Устни	Усмихнете се така, че зъбите да не се виждат, задръжте тази позиция за 5 до 30 секунди.“Хоботче”. Сгънете устните си с тръба и фиксирайте позицията "Ограда". Усмихнете се по такъв начин, че горните и долните зъби да са отворени, фиксирайте позицията.
език	"Лопата". Езикът, без да се издава, детето поставя върху долната устна и се задържа в това положение за 5 секунди. Движете езика си нагоре и надолу, докато държите устата си отворена. "Хайде да си измием зъбите." С върха на езика „вървете“ по задната част на горните зъби, след това по долните. „Змия“. Изплезете езика си колкото е възможно повече и се опитайте да го сгънете в тръба. Повторете поне 5 пъти.
Хиоиден лигамент	"Кон". Щракнете с език, имитирайки тропот на копита. След това усложнете упражнението - щракнете бързо или бавно, силно или тихо "Гъбички". Плътно притиснете езика към небето, задръжте в това положение за няколко секунди, отпуснете се.
Бузи	"Балони". Надуйте двете бузи, след това леко ги плеснете, освобождавайки въздуха - „спукайте“ топката. „Хамстер“. Издуйте двете си бузи като хамстер. След това надуйте един по един.“Гладен хамстер“. Издърпайте бузите си, фиксирайте позицията за няколко секунди, отпуснете се.

Не си струва да включвате всички упражнения в тренировката си, трябва да изберете 2-3 от тях и да ги тренирате правилно, но в същото време се уверете, че всички мускулни групи са включени през седмицата. Най-лесният начин е да направите план на урока за седем дни, в който да напишете в кой ден кое упражнение ще се изпълнява.

Всяко упражнение от комплекса, предлагащо фиксиране на определена позиция, първо се изпълнява за 5 секунди, като постепенно се увеличава продължителността до 30. Родителят може да брои на глас, това ще помогне на детето да запомни числата.

Разнообразие от форми и игри

За да не се отегчава предучилищното дете да повтаря едно и също нещо няколко пъти, трябва да помислите върху необичаен сценарий на игра, да му дадете различни задачи:

• не просто произнасяйте думите, но правете ритмични движения с краката или ръцете в ритъма;
• „научете“ играчка на усукване на език или рима, покажете как да произнася правилно текста;
• произнесете текста, представяйки си себе си като лисица или зайче, правете подходящи мимики и жестове.

Можете да направите логопедичния урок още по-вълнуващ, ако облечете бебето в костюма на изобразеното животно.

Стихове, усуквания на езици могат не само да се произнасят, но и да се пеят, като се измисля подходящ мотив за тях.

Възможно е да стимулирате развитието на фината моторика, която е пряко свързана с речевия център, чрез гимнастика за пръсти - поставяне на специални кукли на пръстите, създаване на драматизации, докато рецитирате стихотворения и фрази с трениран звук. Например, когато работите върху фонемата [r], можете да предложите на дете в предучилищна възраст куклено прасе с пръсти и да го помолите да грухти.

За да не се уморява детето, на всеки 5-10 минути от класа трябва да си починете и да правите дихателни упражнения. Например "Глухарче" - поемете дълбоко въздух с носа си, сякаш вдишвате аромата на цветя, а след това издишайте с уста, сякаш духате пухкаво глухарче.

познавателни дейности

Игрите за развитие на речта също трябва да имат познавателен характер. Но родителите трябва да бъдат креативни и подготвени.

Има няколко варианта за такива игри.

• Вземете предварително няколко карти с илюстрации, които представят думи с проблемен звук (това могат да бъдат животни, птици, зеленчуци, предмети от бита) и помолете детето да ги назове, да даде кратко описание и да завърши историята си. Това ще помогне както за подобряване на произношението, така и за получаване на нова информация.
• — Познай. Възрастен скрива някакъв предмет, чието име съдържа звук, който се разработва (например, ако е фонема [p], тогава можете да скриете играчка жираф), след което той започва да назовава редица характеристики за бебето: това е животно с дълга шия, петниста кожа. Задачата на детето е да познае животното и да се опита да произнесе името му.
• Работа с картинки. Родителят избира илюстрация и на нея измисля предмет, в името на който има проблемен звук, след което започва да го описва. Задачата на детето е да разбере за какво става въпрос, да покаже на снимката и да произнесе името.

С помощта на такива упражнения децата в предучилищна възраст не само допълнително практикуват произнасянето на отделни звуци, но и научават нова информация за света около тях.

Не трябва да се подценява значението на логопедичните уроци и тяхното продължаване у дома, тъй като 5-6 години е времето, когато детето все още може да реши повечето проблеми с речта и да започне училище наравно с другите деца. Ако се загуби време, тогава съществува риск той да има много трудности в бъдеще, до различни комплекси и съмнение в себе си.

Резюме:Развитието на речта. Класове за развитие на речта при деца. Логопедични занятия. Уроци за развитие на речта на деца в предучилищна възраст. Игри за развитие на речта.

Проблемът с развитието на речта при малките деца днес е по-актуален от всякога. Децата със забавяне на говора стават все повече, различни нарушенияразвитие на речта. Сега няма да изненадате никого с факта, че на 3 години детето почти не говори. Или казва, но само майка му може да го разбере, и то трудно. Обикновено логопедите препоръчват да се изчака до 4-5-годишна възраст с логопедични занятия, невропатолозите предписват лекарства и е много трудно да се намери добър дефектолог, който да работи с бебета. В същото време е по-добре да започнете да се занимавате с развитието на речта при дете възможно най-рано. Общоизвестно е, че лошите умения за устна комуникация могат да доведат до лошо представяне в училище.

Какво трябва да направят родителите? Остава да го правите сами, у дома, всеки ден, малко по малко, поне 10 минути на ден, но редовно. Нашият онлайн курс по логопедия ще ви помогне да организирате часове за развитие на речта. Отидете в секцията с онлайн логопедични часове >>>>

Какви видове логопедични игри за развитие на речта са включени в този цикъл:

1. Артикулационна гимнастика.

2. Игри с пръсти (пръстова гимнастика).

3. Игри за развитие на слуха.

4. Упражнения за звукоподражание.

6. Игри за развитие на речта с помощта на ритъм (римувани гатанки).

7. Прости усуквания на езици, стихове за развитие на речта.

Отидете в секцията с онлайн логопедични часове >>>>

Материалът е подготвен: Анна Пономаренко

Други публикации по темата за логопедията:

Уважаеми родители и учители! Ако все още не знаете за съществуването на сайта games-for-kids.ru, горещо ви препоръчваме да го посетите точно сега. Това е най-добрият сайт в интернет с невероятно голям брой безплатни образователни игри и упражнения за деца. Тук ще намерите игри за развитие на мисленето, вниманието, паметта в предучилищна възраст, упражнения за преподаване на броене и четене, занаяти, уроци по рисуване и много други. Всички задачи са разработени с участието на опитни детски психолози и предучилищни учители. Ако се интересувате от темата за развитието на речта при деца, не забравяйте да разгледате специалния раздел на сайта

Първите звуци, гугълът на бебето винаги е сладък и толкова трогателен, но не трябва да забравяме, че речта на детето трябва да се развива в съответствие с неговото завръщане. Винаги идва определен момент, когато необмисленото бърборене се превръща в смислени звуци, а след това и в думи. Забавянето на този процес през първите години е изпълнено с катастрофални последици в училищния и дори възрастен период от живота на човека.

За да се предотврати такава ситуация, препоръчително е да се занимавате с детето, което експертите са разработили за практика у дома.

Развитие на бебето от ранна детска възраст

Първите уроци с трохи могат да започнат от 8 месеца, с най-простите задачи. С израстването на детето трябва да се отчита динамиката на неговото говорно развитие, така че да съответства на възрастта.

Човешка реч - процесът не е толкова лесен, колкото изглежда на пръв поглед. Нашият говорен апарат е способен да издава хиляди различни звуци, така че е много важно да научите бебето си на правилните възможности.

Знаеше ли? По време на разговор човек използва около 100 мускула на лицето, гърдите, шията, чието правилно използване помага да се създадат необходимите звуци.

Предложените по-долу методи за логопедична гимнастика за развитие на речта на детето са идеални за деца, които нямат отклонения в произношението. Иначе с бебето трябва да се занимава логопед.

За първи път родителите водят своите бебета на възраст и по-големи деца на преглед при този специалист. В този момент мама или татко забелязват, че детето има проблем с този или онзи звук.

Въпреки това, дори ако на пръв поглед бебето е наред с речта, по-добре е да посетите лекар, за да се уверите в това.

Тъй като всеки организъм е индивидуален и се развива със свое собствено темпо, съществуват редица така наречени говорни дефекти, които логопедите наричат ​​временни. Чувайки ги в речта на трохите, не се притеснявайте: това ще премине с възрастта.

Те включват:

• омекотяващи звуци („лос“, не „лъжица“, „хапка“ вместо „яж“);
• замяна на „р“ в речта: „легло“ се превръща в „нокът“ при бебето, „игра“ - в „игла“;
• неприязън към съскащи звуци („w“, „w“, „h“) и замяната им с други („майна му“ вместо „бягай“ и т.н.);
• избягване на звучни звуци, както и „k“, „g“ („обаждането“ при бебето се превръща в „пеене“, а „капка“ в „подхлъзване“).

Много родители в периода 3-4 години забелязват, че децата им избягват сложни думи или ги съкращават („вентилатор“ става „жужене“, „температура“ – „ампиратура“). Понякога малките говорители объркват сричките в думите.

важно! До 4-5 години такива речеви "трикове"- нормата обаче, ако с течение на времето детето не се отърве от такъв навик, струва си да се консултирате с логопед.

Структурата на добре структуриран урок

Логопедични упражненияза развиване на ясна реч включва няколко области:

• игри за двигателни умения (пръсти);
• гимнастика за езика, бузите, устните (артикулаторна);
• дихателна работа;
• развитие ;
• имитация на звуци;
• комбинация от звуци и жестове;
• увеличаване на речниковия запас.

Основната тайна на обучението с трохи от 1 до 5 години е, че обучението трябва да бъде под формата на игра. Може да се случи на разходка, когато бебето скача на дивана или събира любимия си дизайнер.

Интересувайте детето към такова „учене“, в противен случай резултатът ще бъде трудно постижим.

Следните съвети ще ви помогнат:

• започнете с 2-3-минутни тренировки, като постепенно ги увеличавате до 10-15;
• ако бебето в момента няма желание да се занимава, не насилвайте;
• оптималният темп на работа е 4-5 упражнения на сесия, но в този случай честотата е по-важна от продължителността: направете 3 по-добре, но ги повторете в няколко сесии - така че детето скоро ще развие умение;
• не се карайте за грешки, а хвалете за успешни опити: положителното, идващо от родителите, винаги вдъхновява бебето;

Знаеше ли?Най-често срещаният звук в света-"А", има го на всички езици.

• ако нещо не се получи за бебето, опитайте се да разберете защо това се случва, помогнете му да изпълни задачата правилно;
• желателно е да се провежда обучение пред огледало, така че детето да наблюдава движенията си;
• започнете урока с любимите упражнения на малкия ученик (ако вече има такива), за да го заинтересувате максимално и да го настроите за работа.

За да се постигне резултатът, е необходимо системно, правилно да се изпълняват задачите и задачата на родителите е да наблюдават това.

игри с пръсти

От упражненията за дикция и артикулация най-много харесвам игрите с пръсти. Учените отдавна са доказали връзката между ръцете и човешкия мозък, така че развитието на фините двигателни умения има положителен ефект върху говорния апарат.

Същността на игрите с пръсти е да се четат стихове на възрастни, които са придружени от определени движения на ръцете.

важно!Такива дейности помагат развитие на речта, концентрация на вниманието, тренирайте реакцията и разширявайте емоционалния диапазон на бебето. И те също помагат да се доближи бебето до родителите.

За постигане на максимален ефект:

• правете не повече от 5 минути наведнъж;
• говорят песнопения и рими изразително, ясно, спазват дикцията;
• започнете с по-кратки рими (например "Magpie", "Orange"), където се използват по-малко жестове, постепенно преминавайки към по-сложни упражнения.

В допълнение към развитието на двигателните умения, такива задачи с течение на времето могат да научат бебето да брои, да се ориентира в пространството (нагоре-надолу, надясно-наляво, ниско-високо).

Логопедичен масаж

Съставът на логопедията включва не само гимнастика за езика, звукови упражнения, но и специален вид масаж - логопедия. Това е специален метод за въздействие върху органите и мускулите на говорния апарат, при който се променя тяхното състояние.

Предписва се на деца, когато обикновената гимнастика не е достатъчна за коригиране на произношението. Първоначално логопедът действа като масажист, но с течение на времето родителите могат да похарчат необходими процедуривкъщи.

Знаеше ли?Най-шумният сред растенията е кактусът. От липсата на вода започва да вибрира, издавайки звуци, които човек не може да чуе. С помощта на вибрации растението извлича капчици вода от почвата.

Продължителността на първите сесии е не повече от 5-6 минути, но след това достига до 15-20. Занятията се провеждат всеки ден или през ден. Средно за един цикъл са необходими 10-20 сесии, в зависимост от състоянието на бебето. След месец и половина курсът се повтаря при необходимост.

Логопедичният масаж е разделен на няколко вида:

• Класическа. Извършва се ръчно с помощта на поглаждане, вибрация, триене. Понякога се използват специални инструменти (четки за зъби, шпатули и др.).
• Спот. Неговата задача е да повлияе на определени точки, за да възстанови определена функция.
• Хардуерният масаж се извършва с помощта на вакуумни, вибрационни устройства.
• Самомасаж - набор от упражнения за устните, езика на бебето, които то прави самостоятелно.

Артикулационна гимнастика

Предвидени са и редица упражнения за устните и езика – артикулационна гимнастика. Езикът е основният орган в говорната система, така че трябва да се обърне специално внимание на неговото обучение.

Артикулационната гимнастика се състои от статични (фиксация в желаната позиция за определен период от време) и динамични (активно повторение) упражнения. Желателно е да ги изпълнявате пред огледало, така че бебето да вижда всички нюанси.

Родител или логопед трябва да следи правилното изпълнение - това е ключът към бъдещата яснота на речта. Класовете по логопедия за деца на 2-3 години трябва да започнат с най-простите упражнения:

• "Люлка" - протягаме езика към носа, след това към брадичката;
• „Хобот“ - издърпайте гъбите с тръба за 5-10 секунди;
• „Гледайте“ - движим се с върха на езика последователно в десния, след това в левия ъгъл на устата.

важно!С възрастта задачите трябва да стават по-сложни, но вариациите на упражненията днес са толкова разнообразни, че ученето лесно може да се превърне във вълнуваща игра с дете, просто трябва да проявите въображението си.

Дихателни упражнения

Работя върху правилно дишане, който е пряко свързан с речта, започва при четене на приказки и играчки грамофони. Когато споменавате вятъра в текста, духайте леко върху бебето, опитайте се да накарате лопатките на въртящия се да работят заедно с помощта на дишането.

Можете също така да научите как да духате свещ, но не да я гасите с едно рязко издишване, а постепенно, с въздушна струя при издишване, накарайте пламъка да се огъне, предотвратявайки изгасването му. Тези игри са подходящи за най-малките.

По-големите деца могат да бъдат поканени да играят:

• в "снежната топка": раздухайте малко парче руно и покажете на бебето как да духа върху "снежинката", така че да се носи във въздуха;
• в "кучето": когато й е горещо, диша шумно, бързо, изплезейки език;
• в “студено-топло”: научаваме се да затопляме ръцете си с дъха си, когато ни е студено, и да охлаждаме горещия чай, като духаме върху него.

За деца на 4-5 години вече трябва да се избират по-сложни упражнения:

• учим се да разделяме дъха с устата и носа: първо помирисваме цветето, а след това намираме глухарче и надуваме пухчетата му;
• изобразяваме морето, плавно вдигаме ръцете си нагоре при вдишване и спускаме при издишване;
• можете да направите хартиена лодка и да се опитате да я "вкарате" в пристанището с помощта на издишвания с различна амплитуда.

Знаеше ли?Звукът може да повлияе на други човешки сетива. Например шумът от самолета може да направи храната, сервирана на борда, да изглежда по-малко солена или сладка, но по-хрупкава.

Контролът на дишането прави речта емоционално богата, позволява ви да контролирате интонацията. Затова не забравяйте да обърнете внимание на дихателните упражнения на вашето бебе, когато тренирате говорния апарат.

Ономатопични игри, развитие на слуха и логоритмика

Добрият слух е важен за формирането на правилна реч. За да възпроизвежда звуците правилно, бебето трябва първо да чуе как звучат.

Обучението за слушане и разбиране включва:

• игри за разграничаване на звуци и внимание: изучаваме звуците, които издават животните, превозните средства, различни видоветропане, звънене;
• ориентация в пространството: бебе със завързани очи се научава да идентифицира източника на звук;
• координация на думите и движенията с помощта на образователни рими.

Специално място в тези обучения заема имитацията на звуци. Използвайки примера на котешко мяукане, лай на кучета, мучене на крави, бебето свиква да предава звуците на света около себе си със свои думи.

В допълнение към звуците на животни, в такива практики могат да се използват ежедневни, ежедневни шумове: тиктакане на часовник, стъпки, звук на чук, затръшване на врати и др.

Особено внимание в развитието на дете на 3-4 години трябва да се обърне на логаритмиката.

важно!Логопедичният ритъм съчетава движение, реч и музика. Нейната основна задача-развиват двигателните умения, речевото дишане и мускулния тонус.

Урокът по логоритмика се провежда под формата на забавна игра, когато възрастен чете стихотворение към музиката, придружавайки го с жестове и движения, които бебето повтаря:

Надолу по тясната пътека тъпчат на място)

Нашите крака ходят сега вдигнете коленете си високо)

На камъчета, на камъчета бавно преместване от крак на крак)

И в дупката ... уау! ( бързо на пода)
Такива забавни, движещи се уроци не само тренират паметта и слуха на трохите, но и развеселяват.

Желателно е да ги провеждате 2-3 пъти седмично, като предварително изберете музика, която да ви съпровожда.

Логоритъмът оказва голямо влияние върху психиката на децата: успокоява лесно възбудимите и прави по-активни бавните.

Особено важно е да се ангажирате, ако бебето заеква, речта му е твърде бърза или твърде бавна, с проблеми с развитието на двигателните умения.

Стихотворения за развитие на речта - усуквания на езици и попълване на речниковия запас

На възраст 3-4 години е време да попълните набора от упражнения за дикцията на речта на детето с усуквания на езици и стихотворения.

Първите са необходими за обучение на грамотност, развитие на яснота на речта и подобряване на дикцията. За начални уроци изберете усуквания на езика, които не са твърде дълги, разбираеми за бебето. Като се има предвид сложността на упражнението, първо трябва да научите текста, след това да тренирате скоростта на неговото произношение.

Опитайте да започнете със следните опции:

• Трева в двора, дърва за огрев на тревата.
• Конопът отново има пет гъби.
• Колко е добра баница, когато вътре има извара.

Знаеше ли?В древна Гърция усукванията на езици са били използвани в състезания по ораторство.

Ако вече не е трудно за детето да запомни кратък усукване на езика, продължете с изучаването на поезия. Тяхната цел при децата е дълбоко обучение на паметта, увеличаване на речниковия запас. Започнете с весели четиристишия, леки песнички, които детето харесва.

Детският речник е разделен на две категории:

• пасивни (думи, които бебето разбира);
• активни (тези, които се използват от него в ежедневната реч).

Второто е традиционно по-малко от първото, така че трябва да се опитаме да преведем възможно най-много думи от пасив в актив.

Римите се използват, за да се увеличи броят на изречените думи от бебето и да се попълни пасивният запас.
Тематичните помагала ще бъдат отличен помощник за родители, които се грижат за речевите умения на бебето си.

Те съдържат упражнения за логопедични занятия у дома, подбрани от опитни професионалисти.

„Уроци на логопед. Игри за развитие на речта»

Ръководството включва три раздела:

• Пръстова гимнастика (описва статични и динамични упражнения, както и тренировки за ръцете).
• Артикулационната гимнастика в книгата използва приказки, стихотворения, специални игрови карти и дава задачи за отработване на умения.
• Отделно са представени игри за внимание, отработване на сложни звуци и срички.

Предимствата на тази колекция включват:

• авторите са опитни специалисти в областта на логопедията;
• материалите са представени в лека, цветна форма с подробни инструкции за употреба;
• всички необходими упражнения са събрани на едно място;
• Можете да го направите на път, на почивка, на линия с лекаря, а не само у дома.

важно!Препоръките в ръководството са направени за обучение на деца, които нямат отклонения във функционирането на говорния апарат. Ако има проблеми в развитието на бебето, логопедът трябва да се занимава директно с него.

"Голям албум за развитието на речта"

Друга популярна колекция от логопедични упражнения сред родителите. Неговите членове включваха:

• секция за най-малките (за дейности през първите месеци от живота, упражнения за двигателни умения, игри с пръсти, дихателни упражнения);
• раздел за обучение с бебе на 3-5 години;
• препоръки за работа с дете в предучилищна възраст (5-6 години).

Големият албум предоставя цялостна система за обучение от първи клас до първи клас, така че родителите не трябва да търсят допълнителни материали, докато растат.
Прекарвайте 15-30 минути на ден с бебето си, като постепенно изпробвате всички горни съвети на практика. Такива съвместни игри не само ще подобрят говорните умения на трохите, но и ще дадат много незабравими моменти на прекарване на времето заедно.

Когато детето не говори на 2-3 години, родителите изпадат в паника. Струва им се, че ако децата на съседите говорят много добре, тогава техните, но това не е така. Логопедите казват, че всяко дете е индивидуално. Можете да практикувате у дома. В тази статия можете да намерите упражнения, съвети и трикове, които ще ви помогнат да запазите интереса на детето си. Ще разберете защо са необходими логопедични занимания за деца. 2-3 години - възрастта на интерес към всичко и любопитство. Следователно няма да имате проблеми.

Уроци по логопедия у дома

Всяко дете е индивидуално. Единият започва да говори рано, другият късно. Разбира се, всички родители се притесняват, когато мъникът им на 2 годинки изобщо не иска да говори, а само сочи с пръст. За да предотвратите подобни инциденти, трябва редовно да провеждате логопедични занятия с децата.

На първо място, детето се нуждае от редовно общуване. За да му е интересно да прекарва време с възрастни, трябва да заинтересувате трохите. След това ще са полезни 2-3 години - възрастта, когато детето трябва да може да говори поне отделни думи. Ако това не се случи, обърнете максимално внимание на упражненията.

Най-често въз основа на имитация. Малките деца се опитват да копират другите. Това са действия, думи, жестове, изражения на лицето и т.н. Дете на 2-3 години е неспокойно и не знае как да се концентрира, така че е най-добре да се занимавате с него, когато то иска. На първо място, родителите трябва да постигнат емоционален контакт с детето. Когато това се случи, можете спокойно да се занимавате с бебето, да играете или просто да чатите.

Загрявка: игри с пръсти

Малко хора вярват, че развива речта. Това обаче е научно доказано. Затова се опитайте да обърнете внимание. Ето няколко примера:

1. Съберете палеца и показалеца си. Останалите нека се вдигнат и разпръснат. Покажете на децата този петел, като кажете: „Нашият Петя-петле, златен гребен, отиде на пазара и купи един ботуш.“
2. Затворете палеца и показалеца си и ги почукайте по масата. По това време кажете: „Ето пилето дойде и намери зърно, тя не го изяде сама, а го занесе на децата.“
3. Затворете палеца си с два средни пръста и просто огънете леко малкия и показалеца си, като кажете: „Мишката гризе сушилни, котката дойде, мишката пропълзя в дупката.“
4. Огънете фалангите в различни посоки, като кажете: „Нашите пръсти са много приятелски настроени, всеки има нужда от тях. Необходимо е да се преброят братята, има петима от едната ръка. На второто не са по-малко, всички са добри, защото пръстите са си мои.

Гимнастиката за пръсти е загрявка, от която всяко дете се нуждае, за да го заинтересува в следващия урок. В крайна сметка часовете по логопедия за деца изискват постоянство. 2-3 години е възрастта на фиджетите. Затова първо ще заинтересуваме бебето и след това ще продължим към упражнението.

Артикулационна гимнастика

Преди да провеждате уроци по логопедия за деца на 2-3 години у дома, е необходимо да развиете мускулите на езика. За това е необходимо да го извършите заедно с бебето пред огледалото:

• Нека детето си представи, че езикът е четка. Устата му трябва да е леко отворена. Езикът трябва да бъде изтеглен през небцето към гърлото и обратно към зъбите.
• Упражнение „Език на люлка“. В същото време отворете широко устата си. Езикът по това време лежи под долните зъби. След това повдигнете върха му под горните зъби. Това упражнение трябва да се направи поне четири пъти.
• "Вкусно сладко" Първо трябва да се оближе езикът горните устни, след това отидете на дъното. Направете упражнението 5 пъти.
• Измийте зъбите си с език. Отворете широко устата си. Плъзнете езика първо върху долните зъби, след това върху горните. Направете това упражнение 4-5 пъти.

Така протичат логопедичните занимания за деца (2-3 години) у дома. Детето обаче ще бъде забавно и интересно само когато играете с бебето в играта, а не го насилвате.

Ономатопея: кой звучи? Какво е чукането?

Когато успешно сте преминали пръста и артикулационна гимнастика, можете да започнете да изучавате звуци или срички. За да направите това, трябва да имитирате звуците на животни или предмети с детето си. Говорете следните фрази на детето си:

1. „Нашата жаба е главата на блатото, седи на пясъка и казва: „Ква-ква“.“
2. „Петелът се страхуваше да падне в реката и непрекъснато викаше: „Ку-ка-ре-ку“.“
3. „Звънецът ми звъни цял ден.
4. „Зайче апетитно гризе морков и издава лек шум:„ Хрум-хрум “.
5. „Дъждът казва: „Кап-кап“. Трябва да вземете чадър със себе си.
6. „Конят тича весело и тропа с копита. Това не е ботуш за вас, а звукът на почукване „цок-цок-цок“.
7. „Прасето казва: „Хрю-хрю, ще ти дам един бонбон“.
8. „Часовникът за времето ни дава знак и той звучи „тик-так“.
9. „Локомотивът пътува по света и повтаря: „Ту-ту, тръгвам“.
10. „Анечка се изгуби в гората и извика приятелите си: „Ау-ау“.“

Логопедичните занятия за деца (2-3 години) у дома са много полезни и вълнуващи. Под формата на игра вие и вашето бебе можете да постигнете голям успех.

логоритмика

Такива класове помагат на децата не само да научат реч, но и да попълнят речника. Логопедичният ритъм развива двигателните умения, речта, мисленето, паметта, вниманието на детето. Упражненията се дават на деца от две години. Когато бебето говори лошо, оставете го да повтаря само това, което си спомня. Ако той изобщо не говори, тогава възрастният пее и по това време детето развива слуха и попълва речния резерв.

Часовете по логопедия за деца на 2-3 години са интересни и вълнуващи. Когато започнете да пеете и правите упражнението, детето ще се заинтересува и неволно ще започне да повтаря след вас. Има няколко вълнуващи игри:

• "Да вървиш". Трябва да прочетете стиха на глас, под който бебето повтаря определени движения:

Нашите крака(стига ръце до краката)

вървейки по пътеката(ръцете пляскат на коленете).

Над неравностите, да над неравностите(движи се с бавни стъпки)

пресечете всички цветя(повдига високо краката).

• Игра "Времето". Детето седи на стол и слуша бавна музика. Когато кажете: „Вали“, той пляска с ръце по коленете си в ритъм. Чувайки думите: „Появи се светкавица“, бебето бие звънеца. Когато кажете „Гръм гърми“, детето силно тропа с крака. При думата "мълчи" бебето млъква и седи неподвижно за минута.
• Правете упражнения, като казвате: „Първо вдигаме дръжките„ едно-две-три “, след това спускаме дръжките си. Ние тропаме с крака, пляскаме с ръце, скачаме, бягаме, ще завършим упражненията. И пак ще вървим тихо.

Това са интересни логопедични часове за деца на 2-3 години. Упражненията трябва да се извършват само с музикален съпровод. Тогава детето наистина ще хареса подобни дейности и ще ви зарадва с успехите си.

Игри за развитие на слуха

Тези дейности са необходими, за да може детето да развие слуха. Децата трябва да разпознават звуците. Това може да бъде шум от дъжд, гръм, лай на куче или мъркане на котка и т.н. Логопедичните сесии с неговорещи деца на 2-3 години трябва да се провеждат както обикновено. Не забравяйте, че това не е патология, а най-вероятно мързел, който трябва да бъде преодолян с помощта на вълнуващи упражнения.

Оставете бебето да слуша 2 звука, например плач на дете и работеща прахосмукачка. Нека малкото дете определи кой или какво издава звука. Когато задачите вече са лесни за него, можете да усложните упражнението. Оставете бебето да слуша 3 различни звука, а след това 4. Ако не бърза да каже, тогава му помогнете и не се карайте на бебето.

Стихове за развитие на речта

Уроците по логопед за деца на 2-3 години могат да се провеждат от родителите у дома. Ако тренирате с бебето си всеки ден, тогава то ще започне да говори по-бързо, отколкото очаквате.

Стиховете са неразделна част от развитието на речта. Важно е да присъства проста рима, тогава ще бъде по-интересно за детето да учи:

1. „Имаше малък бой в реката. Нещо не се делят два рака.
2. „Нашата сладка костенурка винаги се крие в черупка от страх.“
3. „Топотушки, топотушки, скача зайче по ръба. Беше уморен, седна и изяде един морков.

Стихотворенията за деца на 2-3 години се предлагат доста малки, за да може детето лесно да ги запомни. Когато видите, че бебето започва напълно да разказва малките рими, тогава можете да усложните задачата.

Чисти езици

Те са необходими и за развитието на речта на бебето. Чистите езици, като стиховете, трябва да са кратки и лесни за запомняне:

• "О-о-о - нашата котка не е толкова лоша."
• „Ъ-ъ-ъ-ъ – пропя петелът ни“.
• "А-а-а - стоим на краката си."
• „Ша-ша-ша - мама направи вкусна юфка.“
• "Шу-шу-шу - ще питам тати."
• "Ши-ши-ши - как шумоляха тръстиките."

Можете сами да измислите такива фрази. Всичко зависи от това какви букви бебето не произнася.

В днешно време е много често да се срещат неговорещи деца на възраст 2-3 години. Това не означава, че детето има проблеми с говора. Това казват логопедите три годининяма нужда да се тревожиш. Въпреки това часовете по логопедия за деца все още не пречат. 2-3 години е любознателна възраст, така че децата ще се радват да спортуват, ако имат интерес.

Първите няколко сесии не трябва да са повече от 3 минути. След това можете постепенно да увеличите времето. Важно е бебето да го харесва. Ако видите, че детето е уморено и не иска да учи, не го насилвайте. Отложете упражненията, докато детето ви е в настроение за упражнения.

По-добре е да правите по малко всеки ден. Тогава бебето развива умения, навици и памет. Не му се карайте за грешни движения и произношение. Не забравяйте, че вашето бебе само се учи. Не го обезсърчавайте да прави неща. В крайна сметка, ако се карате и наказвате, нищо добро няма да излезе от това.

Заключение

В статията се запознахме с няколко вида игри. Те са чудесни за езиковото развитие. От това можем да заключим, че упражненията са прости. Следователно заниманията с логопед с деца на 2-3 години могат да се провеждат от майка у дома. Основното нещо е да следвате препоръките на експертите.

Благодарение на горните игри ще попълните добре речника на детето си, ще ви помогне да мислите логично, да си представяте и фантазирате. Децата подобряват паметта си, стават по-усърдни и започват да говорят по-бързо: първо някои звуци, след това срички. Много деца с помощта на такива игри веднага проговориха не с думи, а с изречения. Ето защо не се притеснявайте за речта на вашите трохи. Ежедневните дейности ще помогнат на вас и вашето бебе да постигнете голям успех.