Téma o německých rodinných vztazích. Rodinný příběh v němčině

1 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ KRAJE NIŽNÝ NOVGOROD Státní rozpočtová odborná vzdělávací instituce "Lukojanovská pedagogická škola pojmenovaná po A.M. Gorkim" (GBPOU LPK) METODICKÝ VÝVOJ na téma Mezilidské vztahy Sestavil: Timofeeva T.V., učitel němčiny

2 Téma Mezilidské vztahy I. WORTSCHATZ ZUM TÉMA dívka, dívka prarodiče prarodič dědeček sestra sourozenci dítě bratr rodiče der Vater (Vati, Papi) otec die Mutter (Mutti, Mammi) matka die Großmutter (Oma) der Großvater (Opa) die Schwester die Geschwister das Kind der Bruder die Eltern die Großeltern muž der Mann žena die Frau die Tante teta die Tochter dcera der Sohn syn der Junge (der Knabe) chlapec das Mädchen (das Freulein) der Onkel das Familiemitglied (Familiengehärige) – rodinný příslušník der Nichte Neffe die Nichte Neffe der Vetter die Kusine der Schtifvater die Stiefmutter mütterlicherseits der Enkel mütterlicherseits der Verwandte die Zwillinge der Arbeiter der Ingenieur der Arzt der Bauer die Hausfrau die Erzieherin der Kindergarten die Nephewtherin mateřská škola vedlejší nephewtherin mateřská škola Mateřská školkaškolka z otcovy strany příbuzná dvojčata dělník inženýr lékař kolchozník hospodyňka učitelka ke studiu strýc vnuk der Angestellte der Militär der Geburtstag das Alter eintreten administrativní pracovník policista narozeninový věk poslouchat

beenden (absolvieren) заканчивать erziehen воспитывать вырастать aufwachsen посвящать sich widmen begabt sein быть одаренным способный fähig sein zielbewußt sein целеустремленный eine Sprache beherrschen die Einzugsfeier die Urgroßeltern die Schwigermutter der Schwiegervater die Schwägerin der Schwager новоселье прадедушка и прабабушка свекровь свекор золовка, невестка шурин, деверь владеть jazyky II. ARBEIT AN LEXIK Lest den Text "Familie Mayer" and antwortet auf die Fragen. TEXT #1. FAMILIE MAYER hlava rodiny se cítí dobře být k sobě připoutáni vypadají stejně der Familienoberhaupt sich gut vertragen aneinander hängen sich ähnlich sehen die Hornbrille gesellig reizend brýle s rohovou obroučkou oduševnělý atraktivní Jejich euch über die Bekannten Mayhleer meiner Také Familie Mayer. Doktor Wolf Mayer, Familienoberhaupt, ist Arzt. Doktor Mayer je Vater von zwei Kindern: Sohn Manfred a Tochter Brigit. Der Sohn studiert Kunstwissenschaften und will Maler werden. Die Tochter bude Lehrerin werden, sie ist 15 Jahre alt. Die Geschwister vertagen sich gut. Sie hängen sehr anneinander. Das ist sehr schön. Übrigens, die Geschwister sehen sich nicht sehr ähnlich. Herr Mayer selbst ist ein netter Mann von ungefähr 45 Jahren. Er trägt eine große Hornbrille, ist immer freundlich und gesellig. Klobouk Seine Frau Sigrit Mayer Dunkles Haar. Sie ist eine hübsche Frau. Brigit ist ein reizendes junges Mädchen und ist sehr ihrer Mutter ähnlich. Manfred hat die selben charakterzüge wie der Vater. Jak velká je Familie Mayer? Erzählt den Text nach Fragen! 1) 2) Wer ist der Familienoberhaupt? 3) Wie heißen die Familieangehörige? 4) Womit beschaftigen Sie sich? 5) Wie verhalten sich die Geschister zueinander? 6) Wie sehen Vater, Mutter, Bruder, Schwester aus?

TEXT č. 2. FAMILIE FISCHEROVÁ. die Zwilinge unzertrennlich der Vetter die Kusine dvojčata být nerozlučná sestřenice sestřenice Zu der Familie Fischer, die ich schon längst kenne, gehören die Großeltern (Opa und Oma), Vati und Mutti, drei Kinder: Ernst, Lili a Grete. Ernestistický student. Seine beiden Schwestern besuchen noch die Schule, sie sind Zwillinge und immer unzertrennlich. Vater arbeitet als Meister in der Fabrik. In der Familie heißt er "Vati", auf der Straße sagen die Menschen zu Vati "Herr Fischer", nebo "Meister Fischer", nebo einfach "Bernhard". Mutter heißt zu Hause "Mutti", auch Vater sagt zu ihr "Mutti", nebo einfach "Anna". Die Menchensagen zu ihr „Frau Fischer“. Der Vater hat keine Geschwester, er war der einzige Sohn seiner Eltern. Die Mutter klobouk zwei Geschwister: das sind Onkel Walter a Tante Erika. Onkel Walter klobouk zwei Söhne und eine Tochter. Seine Sohne sind Vettern von Ernst, Lili und Grete, seine Tochter je ihre Kusine. Úkol 1. Fragen zun Text: 1. Aus wieviel Menschen besteht die Familie Fischer? 2. Wie heißt der Vater und was ist er von Beruf? 3. Wie heist die Mutter? 4. Byl machen die Mutter? 5. Byl machen die laskavější? 6. Haben die Eltern Geschwister? 7. Haben die Kinder Vettern und Kusine? Úkol 2. Erzähnen Sie über die Familie Fischer! III. ERZÄHLEN SIE ÜBER IHRE FAMILIE. Je deine Familie hrubá? Úkol 1. Gebrauchen sie dabei folgende Fragen: 1. 2. Hast du Eltern (Großeltern)? 3. Wie heißt dein Vater (deine Mutter)? 4. Hast du Geschwister? Wie heissen Sie? 5. Wie alt sind die Familienangehörige? 6. Gehst du in die Schule (Faschschule)? 7. Wie heist du? 8. Wie alt bist du? 9. Byl sind deine Geschwister? 10. Byl ist dein Vater? 11. Wo arbeitet deine Mutter? 12. Je deine Mutter Hausfrau?

13. Wo wohnst du? 14. Wie ist deine Adresse? 15. Sind deine Großeltern schon alt? 16. Sind sie Rentner? 17. Je deine Familie freundlich? Úkol 2 . Ein Beispiel zur monologischen Rede: 1. Unsere Familie besteht aus (2,3) Osoba. Unsere Familie ist groß (klein). 2. Ich habe (Vater, Mutter, Großeltern, Geschwister, Vetter, Kusine, Onkel, Tante...). 3. Mein Vater (Mutter, Bruder, Schwester) heißt ... 4. Er (sie) ist ... Jahre alt. 5. Vater ist ... von Beruf. 6. Schwester studiert (lernt), ist noch klein (geht in den Kindergarten). 7. Ich selbst heiße..., bin... Jahre alt, studiere, lerne.... 8. Ich will den Beruf der Lehrerin erlernen, studiere an einer pädagogischen Fachschule. 9. Ich werde die kleine Kinder Deutsch lehren. 10. Ich habe noch Onkel, Tante. Sie heissen ... . Arbeiten im Werk (Kolchos, in der Schule). 11. Meine Großeltern sind Rentner. Die Grossmutter führt den Haushalt. Am Abend versammelt sich unsere Familie im Wohnzimmer, dann ist es bei uns besonders lieb und gemühtlich. Jedes Familienmitglied klobouk seine Interessen und Hobbis. Vater liest Zeitungen, Mutter und Großmutter bescheftigen sich mit der Handarbeit.Ich höre Musik. Slad Meine Schwester. 12. Wir haben viele Verwandte im allen Teilen unseres Landes. Oft fahren wir zu Gast, nebo laden unsere Verwandte zu uns ein. Prüfung der Lexik: Úkol 1. Erklären Sie folgende Wörter. 1. der Urgroßvater das ist der Vater meines Vaters; 2. die Unrgroßmutter - das ist die Mutter meiner Mutter; 3. die Schwiegermutter - das ist die Mutter der Frau (oder des Mannes); 4. der Schwiegervater - das ist der Vater der Frau (oder des Mannes); 5. die Schwigertochter - das ist die Frau der Tochter; 6. der Schwiegersohn-das ist der Mann des Sohnes; 7. die Schwägerin - das ist die Schwester des Mannes (oder Schwester der Frau, oder Frau des Bruders); 8. der Schwager das ist der Bruder der Frau (oder Bruder des Mannes, oder der Mann der Schwester); 9. die Zwillinge – das sind zwei Kinder, die an einem Tag geboren sind. Sie sind sehr ahnlich. 10. der Enkel - die Eltern haben einen Sohn. Dieser Sohn ist der Enkel ihrer Eltern. 11. der Onkel der Vater oder die Mutter haben einen Bruder. Dieser Bruder istderOnkel ihrer Kinder. 12. die Tante - der Vater oder die Mutter haben eine Schwester. Diese Schwester je Tante ihrer Linker. der Vetter - Das ist der Sohn der Tante nebo des Onkels. 14. die Kusine - Das ist die Tochter der Tante oder des Onkels. 15. der Schtifvater - Die Mutter hat die Kinder. Sie ist zum zweiten Mal verheiratet. Ihr Mann ist der Schtiefvater ihren Kinder. 13.

Úkol 2 Raten Sie die Rätsel: a) Ich bin zwar meiner Schwester gleich an Alter und an Kräften, doch bin ich nicht so flink in allerlei Geschäften Sie ist geübt von Kindheit an, ich wasche ungeschicht herau; so kommt es, daß in der ganzen Welt, man sie nur für die recht hält. (die rechte und die linke Hand) b) Zwei Mütter und zwei Töchter teilten drei Apfel und jede bekam einen ganzen Apfel. Wie ist das moglich? (Es waren Großmutter, Mutter und Tochter) Zwei Väter und zwei Söhne, c) die schossen drei Hasen schöne, und jeder hat einen ganzen Gesteckt in seinen Ranzen. Nur sag mir du: Wie ging das zu? (Großvater, Vater und Sohn) Úkol 3. Versucht die Gedichte auswemdig lernen: 1) Meine Familie Hier am Tisch sitzen alle: Vater, Mutter, Schwester Walja, Onkel Viktor, Bruder Kolja, Unser liebe Vetter Walja. Das ist die Mutter; lieb und gut. 2) Das ist der Vater mit frohem Mut. Das ist der Bruder, schlank und groß, Das ist die Schwester mit dem Püppchen auf dem Schoss. 3) Die Familie der Vater heißt Bruno, das Sohnchen heißt Kuno, die Mutter - Bettina, das Töchterchen - Lina, der Bruder heißt Gretchen, die Nichte heißt Kütchen, die Tante Emille. Nun kennst du ganze Familie. Die Arbeit an der monologischen Rede. Úkol 1. Lest den Text "Aus der Jugend des Dichters H.Heine" und antwortet zuerst auf folgende Fragen: 1) Wo und wann wurde H.Heine geboren? 2) Wie groß war die Familie von Heine? 3) Welchen Beruf mußte Heine erlernen? 4) War ihm dieser Beruf des Kaufmanns lieb? A nic teplého? 5) Warum konnte er die geliebte Therese nicht heiraten? 6) Welche große poetische Werke von H. Heine kennt ihr?

Aus der Jugend des Dichters H. Heine H. Heine wurde am 13. září v Düsseldorfu am Rhein geboren. Er hatte noch drei Geschwister: eine Schwester und zwei Bruder. Nach dem Wunsch seiner Eltern sollte Heine Kaufmann werden; als er 18 Jahre alt war, schickte ihn sein Vater nach Hamburg. Dort sollte er bei seinem Onkel väterlicherseits den kaufmännischen Beruf erlernen. Als Neffe eines reichen Kaufmanns konnte Heine in den vornehnsten Kreisen verkehren, aber Heine war Dichter von Natur und zeigte für das gesellschaftliche Leben keinerlei Interesse. Außerdem war er in seine schöne Kusine Therese verliebt. Aber Heines Onkel und Seine Tante wollten von dieser gegenseitigen Neigung nichts hören. Auf ihren Wunsch mußte Therese einen reich en Bankier heiraten. Heine drückte diese seine Gefühle in einem Gedicht aus. der kaufmännische Beruf in den vernehmsten Kreisen ve vznešených kruzích verliebt sein gegenseitige Neigung v lásce obchodník povolání vzájemná náklonnost Úkol 2. Lesen den Text noch einmal und gebt den Inhalt des Textes wieder! Úkol 1. Přečtěte si text. Text zum Audieren „Marie Wagner stellt sich vor“. Ich bin 15 Jahre alt. Stammé vom Lande. Meine Eltern sind Kolchosbauern. Wir sind zu Hause sieben Personen: Großmutter, Mutter, Vater und vier Kinder. Ich habe zwei Brüder und eine Schwester. Mein Vater je Traktorist. Er ist schon zweimal ausgezeichnet worden. Meine Mutter je Hausfrau. Sie besorgt gemeinsam mit der Großmutter den Haushalt. Bei so großer Familie gibt es immer viel zu tun. Meine Schwester Lilli je Deutschlehrerin. Sie interrichtet an einer Landschule. Sie liebt ihren Beruf sehr und geht ganz in ihrer Arbeit auf. Lillis Liebe zum Lehrerberuf hat sich auf mich übertragen. Auch einer meiner Cousins ​​​​ist Deutschlehrerin. Lilli je oprávněná. Mein Schwager arbeitet als Schlosser. To je Fernstudium aufgenommen. Meine Schwester klobouk Zwillinge: ein Mädchen und einen Jungen. Ich bin schon Tante und habe einen Neffen und eine Nichte. Mein ältester Bruder Walter ist erst unlängst aus der Armee zurückgekehrt und arbeitet als Elektriker. Er war immer ein guter Schüler, besonders interessiert ihn Physik und Mathematik. Er will einmal Diplomingenieur werden. Ich habe noch einen Bruder. Er heißt Eduard und ist erst sieben jahren alt. Er geht in die 1. Class. Eduard klobouk nur gute Noten. Wir freuen uns über seine Leistungen. Eduard liebt die Musik sehr und will einmal Geiger werden. Er hat gutes Gedächtnis und feines Gehör. Wir haben ihn alle sehr gern, ganz besonders unsere Oma. Sieverwöhnt ihn auch ein wenig. Manchmal ist er unartig, da hat man mit ihm schon seine Nöte. Wir sind immer aufmerksam zueinander und leben in best Eintracht. Stammen den Haushalt besorgen vyskytují se den Haushalt führen studie podle korespondence ein Fernstudium aufnehmen

dobrá paměť vynikající sluch nedávno unlängst gutes Gedächtnis feines Gehör verwöhnen jn pamper unartig die Nöte mit jm haben in best Eintracht leben zlomyslný, hravý přinutit někoho žít v harmonii Úkol 2. Nach dem ersten Anhören!Folten des Textgeneant Worüber ist dieser Text? Aus wieviel Menschen besteht die Familie Wagner? Byl sind die Eltern von Beruf? Úkol 3. Nach dem zweiten Anhören des Texte erfühlen Sie folgende Aufgaben! Erzählen Sie alles über die Kinder, über ihren Beruf, Hobbys, Interessen! Erzählen Sie alles über die Mitglieder der Familie Wagner! Sprechen Sie über die Familie Wagner von erster Osoba, jednotné číslo. Sie sind Marie ... und erzählen über ihre Familie – Angehorigen ihren Bekannten. Úkol 4. Sagen Sie anders: Ich stamme vom Lande. Sie liebt ihren Beruf sehr und geht ganz in ihrer Arbeit auf. Manchmal ist er unartig, da hat man mit ihm schon seine Nöte. Sie leben v nejlepším Eintrachtu. Die Arbeit an der Hauslektüre Die Arbeit an Texten "Ein neuer Vati" und "Die Familie Uljanow" Ein neuer Vati Die Wohnungstür wurde aufgeschlossen. Jemand trat v den Corridor. Immer näher kamen die Schritte. Leise öffnete sich die Küchentur. „Ach, du bist es, Hansgeorg“, sagte die Mutter, „mußt du gleich wieder Weg?“ – „Nein, im Gegenteil!“ – „Bist du krank?“ – „Ich fühle mich sehr wohl!“ – „Ist eine Sitzung ausgefallen ?“ horchte die Mutter weiter. Der Familienvater antwortete nicht, er setzte sich hin und nahm die kleine Anneliese auf den Arm. Das Mädchen fragte erstaunt: "Du bleibst zu Hause, Vati?" - "Den ganzen Abend?" Sie connten es nict fassen. Nach dem Essen las der Vater seinem Töchterchen aus dem Bilderbuch vor. Vor dem Schlafengehen machte er noch einige Turnübungen mit den dreien. Das war ein Spaß! Auch Mutti machte mit! Am übernächsten Tag kam der Vater ebenfalls gleich von der Arbeit nach Hause. Diesmal sah er die Schularbeiten der beiden Jungen durch und zeichnete einige Fehler an. Er paukte so lange mit ihnen, bis sie ihre Rechenaufgaben richtig verstanden hatten. Am nächsten Tag bekamen die Jungen bessere Zensuren. Zwei Tagen später sprach der Vater mit seinen Sohnen über die Schule, über ihre Kameraden. Am Sonntagvormittag ging er mit allen dreien in die Kindervorstellung. Sie sahen sich einen Märchenfilm an.

Und am Abend geschah das was noch nie passiert war: der Vater holte seine Gitarre. Er spielte und zpíval. Das Volkslied „Wer recht in Freunden wandern will“ übten sie gemeinsam ein, einschließlich Mutti. Vor dem Abendessen zog Dieter Thomas beiseite und flüsterte:„Prima ist das Familienleben, nicht war?“ Thomas nickte:„Möchte bloß wissen, wie das kommt“. Dieter zog den Bruder ve Vatis Arbeitszimmer. Auf dem Schreibtisch lag ein Zeitungsartikel über Pädagogik und musische Erziehung. In dem Artikel stand auch eine Reihe von Fragen, die mit Ziffern versehen waren. Dieter sah sich die Fragen an und sagte: "Heute war Nummer fünf dran". Er las Laut die fünfte Frage: „Singen oder musizieren Sie in der Familie mit Ihren Kindern?“ „Ein feiner Artikel! Warum hat man ihn nicht schon früher gedruckt?“ flüsterte der Jungere. Úkol 1. Antworten Sie auf folgende Fragen: 1. Warum blieb der Vater zu Hause? 2. Warum wunderten sich die Mutter und die Kinder darüber? 3. Byl machte der Vater dem Abend? 4. Warum bekamen die Jungen bessere Zensuren? 5. Wie half der Vater den Jungen, ihre Freizeit zu verbringen? Úkol 2. Gestalten Sie diese Geschichte mit verteilten Rollen! Úkol 3. Beschreiben Sie das Bild zum Text! Úkol 4. Nennen Sie den Hauptgedanken des Textes! Úkol 5 Die Familie Uljanow Úkol 1.Antworten Sie auf folgende Fragen: 1. Byl waren Wladimir Iljitschs Eltern? 2. Byl waren die Kinder der Uljanow? 3. Wie war die Familie Uljanow? Úkol 2. Gliedern Sie den Text und sprechen anhand der Gliederung über die Familie Uljanow! Úkol 3. Erzählen Sie über die Familie ihrer Freundin! Úkol 4. „Sie wollen einen Briefpartnar haben“. Welche Fragen stellen sie ihm im Brief? Byl wollen sie über seine Familie wissen?

Wladimir Iljitschs Vater, Ilja Nikolajewitsch, stammte aus einer einfachen Familie. In früher Jugend hatte er seinen Vater verloren. Unter großen Schwierigkeiten beendete er das Studium an der Universität und wurde Lehrer. Wladimir Jljitschs Mutter, Maria Alexandrowna, mutterlicherseits eine Deutsche, war die Tochter eines Arztes. Ihre Jugendjahre verlebte sie fast ausschließlich auf dem Lande. Sie war sehr belesen und beherrschte mehrere Fremdsprachen. Ihr Wissen gab sie an ihre Kinder weiter. Den größten Teil ihrer Zeit verbrachte sie gemeinsam mit den Kindern, die sie sehr liebhatten. Sie brauchte nur etwas in ihrem ruhigen, freundlichen Ton zu sagen, und schon gehorchten die Kinder aufs Wort. Der Vater verbrachte seine Mußestunden ebenfalls am liebesten im Kreis der Familie. Er überprüfte die Hausaufgaben der Kinder, spielte mit ihnen nebo erzählte ihnen Märchen. Er lobte seine Kinder nie. Er freute sich jedoch sehr über ihre Erfolge und sportnte sie zu noch besseren Leistungen an. Die Kinder waren den Eltern gegenüber und gegen sich selbst immer sehr aufmerksam. Gemeinsam trugen sie alle Sorgen. Stets waren sie hilfsbereit. Auch ihren Schulkameraden halfen sie gern. Sie waren lebhaft und ausgelassen wie andere Kinder auch. Sie hraje v zahradě Indianer, naschten Erdbeeren und vschwiegen ihre Streiche. Sie brachten eine handgesehriebene Zeitschrieft heraus. Ebenso wie die Mutter waren auch die Kinder sehr musikalisch. Sie sangen viel, während sie die Mutter auf dem Klavier begleitete. Die Mutter hielt auf strenge Disziplin. Sie půl ihnen; wo sie nur konnte, und mußte des öfteren Streitigkeiten schlichten. Ilja Nikolaewitsch und Maria Alexandrowna erzogen ihre Kinder zu arbeitsliebenden, ehrlichen und bescheidenen Menschen, zu Menschen, die die die Leiden des Volkes nachfühlen konnten. Nicht zufällig wurden alle Kinder der Uljanows Revolutionäre Die Arbeit an mündlicher Rede: Lesen Sie folgende Dialoge und inszenieren sie: Dialog 1. R: Was für ein Bild ist das? East das dein Bruder? P: Nein, ich habe keinen Bruder. Mám malou malou Schwester. R: Wie heisst sie denn? P: Sie loupež Erike. R: Geht sie schon zur Schule? P: Nein, sie ist noch klein, sie ist zu Hause und spielt mit der Oma. R: Liebst du deine kleine Schwester? P: O ja, sie ist doch so süß, meine Erika. Dialog 2. K: Kommst du heute nachmittags herunter auf den Hof? W: Ne, heute nachmittags fahre ich zur Oma? R: Byl machst du denn da? W: I helfe der Oma im Garten. Wir pflucken Birnen. K: Sind die Birnen schon reif?

W: Ano, sie schmecken prima. Ich werde dir morgen ein paar in die Schule mitbringen. K: Das ist sehr lieb von dir. Ich esse nähmlich Birnen sehr gern. Také bis morgen. W: Bis Morgen. Dialog 3.P; Hansi, hor mal zu! H: Ano, byl gibt es? P: Ich will zum 1.Mai einen Brief an Monika senden. H: Ne a? Du kannst doch schon schreiben. P: Das schon, ich kenne aber die Anschrift nicht. H: Ach tak ... Na, dann nimm den Briefumschlag und schreibe: An Monika Danke Schwerin / Mecklenburg Werderstraße, 9. P: Danke, Hansi! Oh, wie wird sich Monika freuen! Dialog 4A: Eriko! Wo gehst du den hin? E: Ich will zur Oma. Sie wohnt in der Martinstraße. A: So und warum gehst du nicht nach Hause! E: Jetzt ist niemand da. Vater und Mutter sind noch im Werk. A: Essen deine Eltern zu Mittag in der Betriebskantine? E: Ja, sie essen zusammen in der Kantine. A: Dann laufe Schnell. Oma wartet bestimmt auf dich. Auf wiedersehen! E: Auf wiedersehen! Dialog 5. K: Guten Tag, Moniko! Wohin willst du denn Gerade fahren? M: Grüß dich Klaus! Ich fahre aufs Land, zu meiner Grossmutter. K: Lebt sie allein? M: Nein, mein Großvater lebt auch noch. Er ist 78 Jahre alt., und Großmutter 72. Aber sie sind noch rüstig. Beide arbeiten noch im Gemusegarten. K: Leben sie allein? M: Nein, hlavní Onkel (Mutters Bruder), seine Frau und deren Kinder wohnen mit ihnen zusammen. K: Haben sie eine gemeinsame Wirtschaft? M: Ano, přirozeně. Sie kommen sehr gut miteinander aus. Dialog 6. U: Grüß, Greta! G: Guten Tag, Ursule! Ich habe dich lange nicht gesehen. Komm do světa! Ich werde mich sehr freuen. U: Aber wohnst du jeztz? G: In der Gartenstraße, Nr. 33, Wohnung 5. U: Und was macht deine Kusine Helga? G: Sie arbeitet zur Zeit nicht. Sie klobouk zwei Kinder. U: Und wie geht es ihren Mann Peter?

G: Er isre in guter Meister, verdiant viel. U: Také grüß sie und bis plešatý! G: Wiedersehen! Aufgabe: Führen Sie auch solche Gespräche. T e x t z u m A u d i e r e n. Hören Sie den Text und antworten auf folgende Fragen! Aus wieviel Menschen besteht die Familie Möller? Sagen Sie einiges über jedes Mitglied der Familie! Dialog: Viktor: Wieder über einem Buch? Byl liet du da? Olga: Das ist doch kein Buch! Jutta hat endlich geschrieben. Möchtest du ihren Krátké poučení? V: Gern. Du mußt mir aber dabei helfen. Ich verstehe ja nicht so gut Deutsch wie du. J: Du wirst schon allein damit fertig werden. Zuerst sieh dir aber dieses Foto an! Jutta hat es selbst gemacht. V: Ach, tak viele Menschen! Die ganze Familie Möller! Das hier sind wohl Juttas Eltern? Byl sind sie beide denn von Beruf? J: Herr Möller je Ingenieur. Frau Möller pracuje v jedné mateřské škole. Sie ist 37 Jahre alt. Ihr Mann ist etwas alter. V: Sag, mal, welcher von den beiden Jungen ist Otto? O: Dieser der altere. Du siehst ihn neben dem Hund. Er interessiert sich für Tiere und will Tierarzt werden wie sein Onkel Peter. V: A Werner? Byl ist sein Hobby? Olga: Werner hat vielseitige Interessen. Er schreibt Gedichte treibt viel Sport und interessiert sich für Physik. V: Ein begabter Junge! Hat Jutta auch noch Großeltern? O: Ja, sie hat eine Großmutter und einen Großvater. Aber sie wohnen in einer anderen Stadt, mit Juttas Tante zusammen. V: Und nun gib mir bitte den Brief! Hören Sie den Text noch einnmal und sprechen über ihre Interessen! Erzahlen Sie den Dialog! Inszenieren Sie den Dialog! Lesen Sie den Text: „Eine Familie“ Betrachten Sie die Bilder unten! Das sind die Geschwister Nowikow, Olga a Viktor. Sie werden auch noch in einigen anderen Texten unsers Lehrbuches von ihnen hören. Olga a Viktor Gehenovi v dieselbe Schule. Sie besuchen beide die neunte Klasse. Die Geschwister sind Zwillinge, sehen sich aber nicht gleich. Das hellblonde Mädchen mit grßen grauen Augen beschäftigt sich am liebsten mit Literatur und deutscher Sprache. Ihr Hobby sind Büch er. Zu Hause und in der Schule, uberall kann man sie mit einem Buch in der Hand sehen.

Ihr Bruder liest auch viel. Seine Lieblingsfächer sind Erdkunde und Geschichte. Viktor ist dunkelhaarig, groß und kräftig. Er treibt wiel Sport. Möchten Sie wissen, byla Olga jetzt gerade lži? Vielleicht ist es ein Buch? Ach ne! Krátký klobouk se nachází v ruce, je určen pro letní dovolenou a klobouk auch einige Fotografie béžové. Úkol 1. Viktor. Stellen Sie Fragen einander zum Inhalt! Erzählen Sie den Text! Sprechen Sie ausfuhrlicher über Interessen von Olga und Lesen Sie folgende Sätze ausdrucksvoll vor! Die Familie Nowikow wohnt v Moskvě. Der Vater ist Fahrer ... Byl haben Sie über die Familie Nowikow erfahren? Erzählen Sie über diese Familie!

téma 3 Rodina a rodinné vztahy, domácí práce

Sestavte si svůj rodokmen .

děti- zemřít Kinder

dítě- tak laskavý

syn - der Sohn

dcera- zemře Tochter

bratr- der Bruder

sestra- zemřít Schwester

ženich- der Brautigam

nevěsta- zemřít Braut
manžel- der Mann, Ehemann
manželka- die Frau, Ehefrau
zeť- der Schwiegersohn
nevlastní dcera- zemře Schwiegertochter
nevlastní otec, nevlastní otec- der Schwiegervater
nevlastní matka, nevlastní matka- zemřít Schwiegermutter

být narozen- geboren werden
zemřít- sterben
zasnoubit se- sich verloben
vdávat se- heiraten
rozvod- sich scheiden lassen
( o) vdova- verwitenZdroj: \

rodiče- zemřít Eltern

otec-der Vater

Táto- der Vati, papa

matka- zemřít Mutter

matka- zemři Mutti, mami

bratři a sestry (příbuzní) - die Geschwister

bratři- die Gebrüder

vnoučata- zemřítEnkelkinder

vnuk- der Enkelvnučka- zemře Enkelindědeček a babička- zemře Grosselterndědeček- der Grossvaterdědeček, dědeček- der Opababička, babička- die Oma, die Grossmutter

pravnuk- der Urenkel
skvělá vnučka- zemře Urenkelin
pradědeček a Skvělá babička- zemře Urgroßeltern
pradědeček- der Urgrossvater
pradědeček, pradědeček- der Uropa
Skvělá babička- zemřít Urgrossmutter
Skvělá babička, Skvělá babička- zemřít Uroma
Synovec- der Neffe
Neteř- zemřít Nic
Strýc-der Onkel
Strýc- zemře Tante
bratranec bratr- der Cousinbratranec sestra- Cousine

1 Podstatná jména das Kind a das Baby jsou středního rodu, protože není známo, jakého je dotyčný pohlaví. Gramatický rod obvykle odpovídá rodu vlastníka. Existuje jedna výjimka: das Mädchen je dívka.

2 der Opa a die Oma jsou neformální jména, jako máma a táta, ale používají se mnohem častěji než oficiální varianty der Großvater a die Großmutter.užitečné německé frázena téma „Rodina

Ich habe eine große Familie -V mě velký rodina

Er hat eine kinderreiche Familie-V mu velký rodina

Ich bin veriratet-já ženatý

Ich bin ledig-já singl ( Svobodný)

Ich bin geschieden-já rozvedený

Ich habe keine rodina -V mě Ne rodiny

Ich habe eine Familie gegründet -já získal rodina

Meine Familie besteht aus vier Personen -Můj rodina Skládá se z čtyři člověk

Er heiratete seine langjahrige Freundin -On ženatý na jeho starý přítelkyně

Mein Vater ist Arzt-Můj otec doktor

Máte rádi Elterna? - Kde žijí tvoji rodiče?

Ich habe zwei Brüder - Mám dva bratry

Mein kleiner Bruder besucht ein Gymnasium - Můj malý bratr je na střední škole

Wie alt sind deine Eltern? - Jak staří jsou tví rodiče?

Er hat viele Verwandte - Má mnoho příbuzných

Sie lassen sich scheiden -Oni jsou rozvést

Sie lässt sich von ihm scheiden - Rozvádí se s ním

Wir haben zwei Töchter, vier und zwei Jahre alt - Máme dvě dcery: jedné jsou 4 roky a druhé dva roky
Meine Großeltern sind Renter - Moji prarodiče jsou v důchodu

Jak němečtí muži říkají dračí jídlo?

V němčině je slovo Drachenfutter, což se doslovně překládá jako „dračí jídlo“. Němečtí manželé tento termín nazývají darem své ženě - bonboniéra nebo kytice květin, kterou jsou nuceni obdarovat, například tím, že se vracejí domů pozdě opilí.

Ich heiße Nikolai Orlow.1.MěJmenuje seMikulášeOrlov.

2. Meine Eltern leben in einem Dorf bei Poltawa.2.Moji rodiče žijí ve vesnici nedaleko Poltavy.

3. Mein Vater ist Agronom.

4. Meine Mutter ist Lehrerin.4.Můjmatka - učitel.

5. Ich habe Geschwister: einen Bruder und eine Schwester.5.Vmětady jebratrasestra.

6. Mein Bruder ist Offizier, er ist auch gleichzeitig Fernstudent an der Charkower Universität.6.Můj bratr je důstojník, pracuje a zároveň studuje na oddělení korespondence na Charkovské univerzitě.

7. Seine Frau ist Ingenieur.7.Jehomanželka- inženýr.

8. Sie leben v Gorlowce.8.Oni jsoužítvGorlovka.

9. Meine Schwester Nina ist auch verheiratet.9.MůjsestraNinatakéženatý.

10. Ihr Mann ist Dekan am Institut für Fremdsprachen.10.Jejímanžel - děkanústavzahraniční, cizíjazyky.

11. Erist Professor und hält auch Vorlesungen.11.On - Profesor, čtepřednášky.

12. Sie haben einen Jungen von fünf Jahren.12.Mají dítě, je mu 5 let.

13. Mateřská škola Er besucht einen.13. Onprocházkyvdětskézahrada

14. Ich gehe oft mit meinen Hunden spazieren, ich dressiere sie auch.14.S pejsky chodím často na procházky, také je cvičím.

15. Meine Hobbys machen mir immer Freude und Spaß.15.Moje koníčky mi přinášejí potěšení a radost.

Přečtěte si. Přeložte. Vymyslete analogicky příběh o své rodině.

Moje rodina není velká ani malá. Wir wohnen zuviert. Meine Familie besteht aus meinen Eltern (meiner Mutter und meinem Vater) a meiner Schwester.

Mein Vater ist vierzig Jahre alt. Meine Mutter je vierunddreisßig Jahre alt. Ich und meine Schwester sind Zwillinge. Vor kurzem haben wir unseren zehnten Geburtstag gefeiert.

Ich und meine Schwestergehen in die vierte Klasse einer Schule mit erweitertem Deutschunterricht. Wirlernen Deutsch ab erster Klasse. Die Deutschunterrichte machenuns Viel Spas und Wir konnen schon gut Deutsch sprechen. Im vorigen Jahr waren wir mit unseren Eltern in Deutschland bei unseren Freunden Diese Ferienreise war sehr angenehm und interessant

Unsere Elternarbeiten sehr viel. Unsere Mutter je Schwimmlehrerin. Sie abeitet in einer Sportschule, die über eine große Schwimmhalle verfügt. Am Wochenende gehen alle Familienangehörigen in die Schwimmhalle, weil wir alle sehr gerne schwimmen. Unser Vater je Kinderarzt. Er abeitet in einer modernen Kinderklinik. Er hat viel zu tun und kommt oft spät nach Hause zurück.

Meine Familie (moje rodina)

Ich heiße Laura und ich bin ve španělštině geboren. Ich bin 25 Jahre alt.

Meine Eltern heissen Daniel a Claudia. Mein Vater je 53 a můj Mutter je 50 let alt. Sie wohnen v Madridu.

Meine Mutter je Ärztin von Beruf und sie ist Einzelkind. Mein Vater ist Bäcker von Beruf und er hat eine Schwester und einen Bruder. Sie heißen Marta und Pablo.. Meine Tante Marta je 54 a můj Onkel Pablo je 55 let alt. Ich habe zwei Schwestern, sie heißen Vera und Rosalina. Vera ist 22 a Rosalina ist 27 Jahre alt. (Věře je 22 let a Rosalině 27 let). Sie sind verheiratet und sie haben Kinder.

Ich habe noch drei Cousinen. Sie heißen Emma, ​​Alba und Marina.Ich bin mit Álex verheiratet, wir leben ve Valencii. Alex je 30 let starý a Bankkaufmann von Beruf. Wir haben zwei Kinder, sie heißen Eric a Lola. Eric je 7 let a Lola 5 let alt. Mein Großvater, der Vater von meinem Vater, heißt Pablo und er ist 78 Jahre alt. Er lebt in Madrid mit meiner Großmutter, die Mutter von meinem Vater. Sie heist Lilia und sie ist 76 Jahre alt. Die Eltern von meiner Mutter heißen Andrea a Antonio.

cíle:

• Upozorňování na význam rodiny v moderní společnosti; pěstovat úctu ke členům rodiny.
• Výchova k aktivitě při řešení komunikačních problémů.
• Povzbuzení k samostatnému plnění úkolů.
• Seznámení se stylem a životním stylem zahraničních vrstevníků.
• Rozvoj jazykových schopností a trvalý zájem o výuku němčiny.
• Rozvoj myšlení, paměti, iniciativy při osvojování vědomostí, dovedností a schopností cizojazyčného projevu.

Vytvořte podmínky pro:

• zorganizování krátkého monologu na téma „Moje rodina“ na základě nové slovní zásoby;
• čtení článku v časopise s extrakcí potřebných informací;
• vyjádřit svůj názor na to, co jste četli;
• vyjádření vlastního názoru na problém „Je dobré být jedináček?“;
• organizace dialogu s dotazem na situaci „Potřebuji se postarat o svého mladšího bratra/sestru“.

Stažení:

Náhled:

Hodina němčiny v 10. třídě na téma "Rodina"

cíle: který přispívá k realizaci vzdělávacích, vzdělávacích a rozvojových úkolů:

• Upozorňování na význam rodiny v moderní společnosti; pěstovat úctu ke členům rodiny.
• Výchova k aktivitě při řešení komunikačních problémů.
• Povzbuzení k samostatnému plnění úkolů.
• Seznámení se stylem a životním stylem zahraničních vrstevníků.
• Rozvoj jazykových schopností a trvalý zájem o výuku němčiny.
• Rozvoj myšlení, paměti, iniciativy při osvojování vědomostí, dovedností a schopností cizojazyčného projevu.

Základní edukační a komunikativní úkoly.

Vytvořte podmínky pro:

• zorganizování krátkého monologu na téma „Moje rodina“ na základě nové slovní zásoby;
• čtení článku v časopise s extrakcí potřebných informací;
• vyjádřit svůj názor na to, co jste četli;
• vyjádření vlastního názoru na problém „Je dobré být jedináček?“;
• organizace dialogu s dotazem na situaci „Potřebuji se postarat o svého mladšího bratra/sestru“.

Materiál řeči:

1. Asociogramy
2. Texty
3. tabulky
4. Řečové klišé

Vybavení lekce:názorná vizualizace (kreativně zpracované studentské eseje na téma „Moje rodina“), písemky (texty, cvičení)

Během vyučování

1. Organizační moment

Dobrý den! Setzt euch! Začátek studia. Wie geht es euch? Es freut mich, dass es euch gut geht. Heute in der Stunde haben wir viele Gäste, arbeitet bitte gut und ohne Angst.

Den Dienst in der Klasse

We hat heute Klassendienst? -Wer fehlt heute in der Klasse?

Der wievielte ist heute? - Welcher Tag ist heute?

Das Wetter

Welche Jahreszeit ist es? -Wie ist das Wetter? -Je heute kalt, frostig, windig, kühl, warm?

Scheint die Sonne? - Wie ist der Himmel? Bewolk Die Luft ist kühl. Die Baume sind kahl.

2. Začátek lekce

Guckt kousl Tafela. Welches Thema werden wir heute lernen und worüber werden wir sprechen?

(Napsáno na tabuli:die Eltern, die Geschwister, verstehen sich, helfen, zusammen, verbringen, die Freizeit, die Kinder, zu Hause, die Großeltern)

Jak loupež pod Thema? Wovon je Rede in diem Thema? Jak najít své téma?

(U1 - Unser Thema heißt ....
U2 – Die Rede in diesem Thema is von ...
U3 - Dieses Thema ist für mich sehr interessant, weil ...)

Ano, Richtig. Wir werden heute über die Familie sprechen, wir werden die Texte lesen, einige neue Wörter ins Vokabelheft schreiben, in den Gruppen arbeiten und Assoziogramm über die Familie machen.

Wir sprechen mit euch wieder zum Thema "Familie", weil die Familie das wichtigste im Leben des Menschen ist. Jejich schlage vor folgende Fragen zu bespechen:

• Co sind die Beziehungen in Ihrer Familie?
• Welche Atmoshäre herrscht in Ihrer Familie?
• Byl denken die deutschen Jugendlichen und ihre Eltern über ihre Familien?
• Ist es gut oder schlecht, ein Einzelkind zu sein?
• Wie verhalten Sie sich zu den jüngeren Geschwistern?

3. Fonetické nabíjení

Und jetzt arbeiten wir weiter. Zuerst machen wir Telefonická gymnastika:

Ich sage die Wörter und ihr wiederholt!Sprecht mir nach, alle zusammen im Chor.

Sprecht richtig aus. Beachtet die intonace.

vertrauen?
den Eltern vertrauen?
Die meisten Jugendlichen vertrauen ihren Eltern.

Das Verhaltnis?
das Verhaltnis zu den Geschwistern?
Ich habe gute Verhältnisse zu meiner Schwester.

Sich verstehen?
sich gut verstehen?
Sie versteht sich mit der Mutter prima.

Schimpfen?
umírá Eltern schimpen často?
Die Eltern schimpfen, weil ich zu spät komme.

Sich um jemanden kummern?
Ich kümmere mich um meine Geschwister?
Es ist gut, wenn man sich um die anderen kümmern kann.

Aufpassen?
auf die jüngeren Geschwister aufpassen?
Muž muss den Eltern helfen und auf die "Kleinen" aufpassen.

4. Hlavní část lekce

a) Sammeln Sie Assoziationen.

Jede Gruppe stellt vor, byl fur sie Familie bedeutet.

Schuler 1 : Wir sind zu viert in unserer Familie: meine Mutter, mein Vater, meine ältere Schwester und ich.

Bei uns alle vertrauen einander. Die Eltern helfen die Probleme in der Schule zu lösen. Sie erlauben mir zur Disco zu gehen. Über die Beziehungen mit den Jungen kann ich meiner Schwester erzählen. Sie unterstützt mich immer und gibt einen guten Rat. Ich fühle mich zu Hause ruhig und gemütlich.

Schüler 2 : Ich heisse Artjom. Ich wohne mit meiner Mutter und zwei älteren Brüdern.

Unsere Familie ist sehr freundlich. Wir vertrauen einander. Die Mutter verbringt mit uns genug Zeit. Aber manchmal verbietet sie etwas, z.B. Alkohol a Rauchen.

Wir haben gemeinsame Interessen. Meine Brüder helfen mir meine Probleme lösen. V unserer Familie herrschen Liebe, Vertrauen und Verständnis.

b) Čtení s vytěžováním potřebných informací, vyjádření postoje k přečtenémuByl denken deutsche Jugentliche und ihre Eltern über ihre Familien. Lesen Sie die Meinungen von Anna und jejichhrer Mutter Angelika. Byl denken sie über einander? Die sind die Verhältnisse in der Familie? Die erste Gruppe liest die Meinung von Anna, die zweite – von Angelika.

Machen Sie die Übungen nach dem Text.

Die Andere Page

Wie denken Eltern eigentlich über ihre Kinder? Und was empfindet in solchen Momenten die Tochter oder der Sohn?

Anna (15)

Meine Eltern haben eine ganz gute Einstellung zum Weggehen. Natürlich bude jejich auch mal länger weg als bis um Mitternacht. Manche von meinen Freundinnen dürfen länger, andere müssen schon eher heim. Sonst lassen mir meine Eltern viel Freiraum - auch, weil sie selbst viel unterwegs sind. Sie können ja schlecht sagen: "Heute Nachmittag bleibst du daheim", wenn sie dann nicht da sind.

I cann Freunde mit heimbringen, das ist kein thema. Meine Eltern sind nicht so empfindlich, was die Lautstärke angeht. Meine Mutter je velmi silné erzogenní slovo. Ich bewundere an ihr, dass sie anders geworden ist. Sie versteht sich gut mit meinen Freunden, das ist mir auch wichtig. Meine Mutter und ich erzählen uns ziemlich viel - von Papa oder ihren Kollegen oder von Problemen mit ihrem Chef. Meistens dann, wenn wir uns in der Küche byl zum Abendessen machen. Wir bleiben dann in der Küche hocken und quatschen; meinVater und mein Bruder essen im Wohnzimmer und schauen fern.

Meine Mutter je dominantní Persönlichkeit. Manchmal je sie auch zu sehr Grundschullehrerin. Manche Sachen erklärt sie zehnmal, obwohl jeder sie schon beim ersten Mal verstanden klobouk. Sie lacht viel und gern. Am meisten bewundere ich an ihr, dass sie den ganzen Stres aushällt: Mit ihrer Arbeit und mit meinem Bruder, der mehr Unterstützung braucht als ich. Ve vielen Dingen bin ich wie meine Mutter. Wir sind beide selbstbewusst und dominant und haben bei Männern und Klamotten den gleichen Geschmack.

Ich habe ein ziemlich gutes Verhältnis zu meinen Eltern. Ich habe sie beide gern.

empfindlich - citlivý, vnímavý, lechtivý

hocken – (ugs.) sitzen

a)Richtig nebo falsch?

1. Die Eltern erlauben Anna nicht wegzugehen.
2. Sie kann Freunde mitbringen.
3. Annas Eltern verstehen sich gut mit ihren Freunden.
4. Anna kann mit der Mutter nicht offen reden.
5. Die Mutter von Anna je dominantní Persönlichkeit.
6. Anna ist ihrer Mutter gar nicht ähnlich.
7. Anna hat gutes Verhältnis zu ihren Eltern.
8. Sie mag ihre Eltern nic.

b) Beantworten Sie die Fragen

1. Jak jinak je Anna?
2. Jak velká je vaše rodina?
3. Bydlíte v Elternu?
4. Byla erlaubt Anna ihre Mutter?
5. Co jsi Mutter?
6. Co je Annas Verhaltnis zu den Eltern?

Mistr: I finde gut, dass Anna mit ihrer Mutter urážet reden kann.

Angelika (40)

Anna geht sehr gerne weg. Moje motto je: leben und leben lassen. Wenn ich an meine eigene Jugend denke, fällt es mir leichter, Anna Freiheiten zu geben. Außerdem habe ich mir sehr früh Gedanken gemacht und beschlossen: Anna soll selbstständig werden. Sie ist eine Führungspersönlichkeit, hat viele Ideen und cann gut organisieren. Ich finde es toll, dass sie so reif ist. Ich kann Vertrauen zu ihr haben.

Mein Mann und ich haben immer gesagt, wir wollen Raum für unsere Kinder schaffen. Einen Platz, wo sie sich aufhalten können und sich nicht ausgestoßen fühlen. Einen Kellerraum hatten wir schon immer. Jetzt haben wir das Garagendach ausgebaut. Ich bin überzeugt, wenn alle Jugendliche einen solchen Platz hätten, gäbe es viel weniger Probleme mit Drogen und Kriminalität. Unsere Kinder durften schon immer jeden heimbringen, auch übernachten war kein Problem. Jejich mudrc „Hallo“ a lasse dann allein. Das Gute ist, dass ich die meisten Freunde von Anna schon von Kindheit an kenne. Wenn ich nicht wüsste, mit wem sie sich trifft, wäre mir das nicht recht.

Anna ist ein ähnlicher Typ wie ich. Vielleicht haben wir deshalb so ein gutes Verhältnis. Ich weiß von ihr nicht alles, aber das akzeptiere ich auch. Natürlich will ich, dass sie rechtzeitig Bescheid sagt, wenn sie irgendwohin will oder sie fahren soll.

das motto - motto

die Freiheit – svoboda

ausstoßen — vytlačit

a) Richtig nebo nepravda?

1. Angelika gibt Anna viel Freiheit.
2. Angelika findet mýto, dass Anna Führungspersönlichkeit ist.
3. Die Mutter kann Anna nicht vertrauen.
4. Die Eltern haben einen Raum für Ihre Kinder geschaffen, um es keine Probleme mit Drogen und Kriminalität gibt.
5. Die Eltern verboten ihren Kindern Freunde heimzubringen.
6. Anna unterscheidet sich von der Mutter.
7. Sie haben ein gutes Verhaltnis.
8. Anna kann auch nicht sagen, wohin sie geht.

b) Beantworten Sie die Fragen

1. Byla findet Angelika ihrer Tochter mýtem?
2. Vertrauet sie ihrer Tochter?
3. Warum haben die Eltern einen Raum für ihre Kinder geschaffen?
4. Byl erlauben die Eltern ihren Kindern?
5. Warum hat Angelika gutes Verhältnis zu Anna?
6. Byl möchten die Eltern Bescheid moudrý?

C) Byl nalezen Sie an Annas Familie gut und warum?

Mistr: I finde gut, dass die Eltern Anna wegzugehen erlauben.

C) Vyjádření svého názoru na problém „Je dobré být jedináček?“;

4. Ist es gut oder schlecht, ein Einzelkind zu sein?

a) Schreiben Sie Pro- und Contraargumente in die Tabelle ein.

Die erste Gruppe schreibt die Argumente Pro, die zweite - Contra.

(In der Tabelle ist das Resultat angeführt)

b) Diskutieren Sie, was besser ist ein Einzelkind zu sein oder Geschwister zu haben. Jede Guppe tauscht ihre Meinungen aus.

Gebraucht folgende Redemittel:

Meiner Meinung nach ist es gut / nicht gut, dass ...

Ich meine / glaube / bin davon überzeugt, dass ...

Jsem na místě, panečku...

Mir scheint, dass...

Und wie stellen Sie sich eine ideale Familie?

Wirklich glücklich ist nicht der, der alles hat, sondern der, der schätzen kann, was er hat.

Závěrečná fáze lekce. Shrnutí.

Am Ende der Stunde müssen wir unsere Arbeit selbst bewerten, dafür brauchen wir diese Kärtchen. Schätzt euch selbst, wie euch in der Stunde gearbeitet habt.

Mapa sebevědomí

Sekce: Cizí jazyky

Technologická mapa lekce

shrnutí projektu

Tento rozvoj vyučovací hodiny-prezentace projektu je zaměřen na rozvoj komunikačních dovedností studentů, na rozvoj schopnosti analyzovat materiál z různých zdrojů, schopnosti prezentovat výsledky svého výzkumu.

Hodnota tohoto projektu je relevance materiálu, schopnost expandovat a prohlubovat materiál na tomto učební téma, schopnost aplikovat vývoj jako hotovou lekci na téma „Rodina. Vztahy v rodině“, jako volitelný předmět na toto téma. Shrnutí lekce poskytuje podrobnou technologickou mapu designu lekce a využití ICT a internetových zdrojů.
V učebních materiálech O.Yu Zverlové „Klíčové slovo je němčina“ je na studium tématu „Rodina“ vyhrazeno 10 hodin. Vztahy v rodině. Odchylně od tradičního schématu studia materiálu je možné celý proces studia proměnit v proces výzkumu. Téma „Rodina“ je aktuální, každému ze studentů blízké, proto je zajímavé pro výzkum.
Tento projekt je studií situace a stavu rodiny v současné době a jejích vyhlídek do budoucna.

Cíle projektu:

• Rozšíření a prohloubení vzdělávací materiál na téma „Rodina. Vztahy v rodině.
• Využití nastudovaného výukového materiálu pro řešení praktických problémů.

Cíle projektu:

• rozvoj komunikativních dovedností a schopností žáků;
• upozornit na relevanci tohoto tématu;
• rozvoj samostatnosti a tvůrčí činnosti žáků;
• rozvíjení schopnosti studentů analyzovat, diskutovat, plánovat, nastínit a publikovat výsledky;
• rozvoj schopnosti samostatně pracovat s referenční literaturou;
• rozvíjení schopnosti studentů pracovat v týmu;
• rozvoj schopnosti hodnotit výsledky své práce a práce svých kamarádů;

Abychom získali výsledky projektu, bude samozřejmě vyžadovat čas na přípravu, na prostudování problému. V tomto případě projektová příprava absolvoval 4 lekce a měl následující fáze:

1. První dvě lekce jsou zaměřeny na představení tématu, seznámení se s lexikálním a gramatickým materiálem k tématu, čtení a analýzu textů a identifikaci problému pro výzkum. Zdůraznil problém- zda rodina jako instituce manželství má budoucnost. V tomto projektu jsem chtěla ukázat aktuálnost problému rodiny v současnosti a její vyhlídky do budoucna.

2. Třetí hodina byla věnována vymezení témat a podtémat studia, rozdělení do skupin, vymezení úkolů a cílů, plánu výzkumu pro každou skupinu.
Nejprve se snažili definovat takové pojmy jako rodina, děti, láska.
Předpokládalo se, že v důsledku hospodářské krize v zemi se situace rodiny zhoršila a rodina se bez podpory zvenčí neobejde. Tento hypotéza bylo potřeba zkontrolovat.
Vzhledem k tomu, že v rodině jsou zástupci různých generací, měla naše studie „pokrýt“ názory všech generací.
Jedna skupina studentů si dala za cíl zjistit názor psychologa, sociálního pedagoga a rodičů na tuto věc a druhá skupina provedla průzkum mezi mladší generací – mezi studenty, jaký trend čeká rodinu v budoucnu .
Dotazník se skládal ze 4 otázek: Věříte v lásku, co to znamená, kolik dětí máte ve vaší rodině a je rodina úplná.

Třetí skupina se rozhodla vyzpovídat učitele o perspektivách, které vidí rodina do budoucna. Rozhovor položil 5 otázek:

• Co pro tebe znamená láska, rodino?
• miluješ děti?
• Jaká je budoucnost rodiny?
• Kolik dětí bude v rodině?
• Tajemství rodinného štěstí.

3. Čtvrtá hodina byla věnována konzultacím se studenty při návrhu projektu. Projekt jsme koncipovali tak, že jsme do prezentace zahrnuli výsledky studie, dotazníky a videoreportáže s učiteli a sociálním pedagogem, které jsme namluvili německy.

4. Pátá lekce je ochrana projektů. Projekt ve třídě obhájili, společně se třídou analyzovali výsledky studia as těmito výsledky vyšli na školním vědeckém dnu.
V důsledku toho došli k následující závěry:

• Téměř všechny dotázané děti, rodiče i učitelé věří v lásku. (z 80 dětí - 67, z 53 dospělých - 53)
• Pro rodinu je důležitá láska, vzájemné porozumění, respekt jeden k druhému.
• rodiny mají převážně dvě děti (42 rodin - 2 děti, 28 rodin - 1 dítě, 12 rodin se 3 a více dětmi)
• téměř polovina dotázaných dětí v naší škole vyrůstá v neúplných rodinách, kde dítě vychovává jedna matka. (45 úplných rodin a 35 rodin s jedním rodičem)
• Finanční krizi pocítily snad všechny rodiny.
• Rodinu do budoucna čekají ne úplně světlé vyhlídky a hovoří o tom i statistiky: velký počet rozvodů, malý počet dětí v rodinách, těžká ekonomická situace.
• Rodina potřebuje podporu nejen zevnitř, ale i navenek, od státu

Očekávaný výsledek:

• dosažení toho, aby studenti pochopili důležitost studovaného problému a potřebu, aby se každý podílel na řešení tohoto problému;
• vypracování prezentace provedeného výzkumu a analýzy těchto výsledků;
• využití výsledků projektu ve vzdělávacích aktivitách.

Organizační struktura vyučovací hodiny

Věčné téma: děti a rodiče - téma v němčině

Missverstandnisse zwischen Eltern und Kindern gehoren heute zur Tagesordnung. Naturlich ist die Beziehung von Kindern und Eltern nicht konfliktfrei. Der Alltag přináší vielfaltige Anlasse fur Auseinandersetzungen: die Ordnung im Zimmer, die Mithilfe im Haushalt, die Leistungen in der Schule, die Einschrankungen des Fernsehkonsums. Dabei geht es auch naturlich um den Gegensatz von Interessen, um Fragen, wer bestimmen darf, welche regeln gelten sollen. Nicht selten kommt es zum Streit zwischen Kindern und Eltern. Aber wie kommt es dazu?

Kinder und Eltern leben in zwei verschiedenen Welten. Die Kinder konnen ganz verschieden sein. Kinder sind eben beides: unvergleichlich charmant, liebreizend und schrecklich launisch, nervig; erstaunlich hilfsbereit und unglaublich rucksichtslos, eifrig, unermudlich, wenn sie eine Sache interessiert; lustlos-wenn das Interesse erloschen ist. Aber die Gro?en haben langst vergessen, byl Kindsein bedeutet. Welche Grundeinstellungen haben die Eltern gegenuber ihren Kindern? In der Regel gehen sie davon aus, dass Kinder Chaoten sind und ihnen auf die Nerven gehen. Das fuhrt naturlich zu einem falschen Verhalten. Často se liší Jugendliche ihre Probleme auf eigene Art und Weise zu lost. Es beginnt oft mit den Drogen, die von Bekannten empfohlen werden. Manchmal greift der Jugendliche zum Heroin. Heroin macht ihn seelisch und korperlich absolut abhangig. Der junge Mensch spritzt oft Heroin mit den verschmutzten Spritzen. Die Folgen sind schwere Krankheiten, zu denen auch AIDS gehort. Der Alkoholgenuss unter der Jugend steigt. 10 Prozent aller Kinder unter 15 Jahren nehmen taglich Bier, Wein, oder Schnaps zu sich. Einige sind schon alkoholkrank.

Es ist wichtig, dass die Eltern und Lehrer intenzivní nach Grunden fur dieses "bockige" Verhalten des Kindes suchen und naturlich nicht mit Strafen reagieren Strafen demutigen das Kind, tak dass spater diese Kinder nicht selten unter Minderenphalleib de skomllll "Hilfe statt Strafe" handeln. Und es ist falsch, bei der Erziehung auf korperliche Bestrafung zu verzichten.

Viele Kinder werden nach Expertenansicht von ihren Eltern nicht genugend auf die Schule vorbereitet. Jeder dritte Schulanfanger ist in seinem Sozialverhalten noch nicht schulfahig. Schlechte Noten im Zeugnisse sind ein Alarmsignal sowohl fur die Eltern, als auch fur die Kinder, die sich in solcher Situace naturlich sehr unglucklich fuhlen. Um dem Kind zu helfen, mussen die Eltern zusammen mit den Lehrern die Grunde fur den Leistungsabfall klaren. Die Ursachen konnen langweilige Krankheit sein, nebo das Kind ist uberfordert. Haufig sind es aber Konzentrationsschwierigkeiten in der Schule. Dahinter stehen často vidět Konflikt des Kindes, ausgelost durch Spannungen zu Hause, často durch die Scheidung der Eltern. Jede Scheidung ist mit Stress and Konflikten verbunden. Viele Kinder, die zu Opfern der Scheidung werden, leiden Jahre und Jahrzehnte lang unter der Trennung der Eltern. Diese Kinder schon als Erwachsene leiden an Seelischen- und Contactschwierigkeiten.

Die jungste Kinderwelten-Studie je zum Ergebnis Gekommen, dass ihre Kinder vielen Eltern gleichgultig sind. Die Eltern kummern sich nut um die Kleidung und Essen der Kinder. Sie interessieren sich nict fur den sozialen Umgang, die schulischen Belastungen, das Freizeitverhalten. Sogar am Wochenende gemeinsame Aktivitaten eher die Ausnahme. Die Ursache fur die zunehmende "Zerstorung der Innenwelt von Kindern" sehen viele Fachleute vor allem in fehlenden Bindungen. vernachlassigt, weil die Eltern zu wenig Zeit fur sie haben. Dann beginnen die Kinder verschiedene Freunde zu suchen, weil sie Aufmerksamkeit brauchen Mit 16 Jahren sind einige Kinder verliebt. Byl darf man erlauben? Byl soll man verbieten? Na, ja. Im Regelfall ist die erste Liebe etwas sehr Schones, und das sollten die Eltern dem keinesfalls kaputtmachen.

Jugendliche wollen auch etwas jobben, um ihr Taschengeld zu haben. Zur Zeit ist es keine Seltenheit. Manche Eltern freuen sich uber die Initiative ihrer Kinder. Andere haben Angst, dass ihr Kind in schlechte Gesellschaft gerat und die Leistungen der Schuler darunter leiden werden. Zu den groten Problemen zahlt auch die Lenkung der jugendlichen Kraft und Vitalitat in richtige Bahnen. Die meisten Kinder wissen oft nicht, wohin mit ihren Kinderreserven. Ein solches "sich selbst uberlassenes" Kind is sehr gefahrlich. Ohne Orientierung geht die kindliche Kraft leicht ins Zerstorische. Das fuhrt dazu, dass besonders Gro?stadtkinder gewalttatig und vandalistisch und vandalistisch werden. die vielen Moglichkeiten, sich sinnvoll zu betatigen und dabei die Energie loszuwerden. Im Grunde sollte es dem Kind im Familienkreis am besten gefallen. Das hei?t nict aber, die Kinder zu verwohnen. Manche Eltern von Kinderbenhne Whren zu bekommen Angstlichkeit, Hilflosigkeit, Frusration and auch Egoismus sind das Resultat, wenn die Eltern alle Probleme fur die Kinder lostn.

Kinder, Jugendliche, Eltern konnen sich bei Erziehungsfragen and Erziehungs - und Familienberatungsstelle wenden. Dort arbeiten ein Team von Fachleuten unterschiedlicher Berufe zusammen: Psychologen, Sozialarbeiter, Arzte.

Das Kind, das in der Familie keine Befriedigung und Verstandnis findet, wird das anderswo suchen. Verantwortungsbewusste Eltern bemuhen sich darum, ein gutes Zuhause fur das Kind zu schaffen. Naturlich ist das nicht so einfach, es kostet Phantasie, Zeit und Muhe. Es lohnt sich aber, weil die Kinder die Blumen unseres Lebens sind.