Чернова 8 март, средната група във федералната държава. Планиране на тематична седмица "8 март - Ден на майката" в средната група

Татяна Горячева

Цел:развиване на грижовна връзка с майка и баба

График на изпълнение:

Финалното събитие е матинето „Пазарувай всичко за мамите“."

ПОНЕДЕЛНИК

СУТРИН

(Интегриране на образователни области)

когнитивно развитие

Развитие на речта

Социално-комуник. развитие

Физическо развитие

Худ-Ест развитие

Разговор "Ето пролетта идва." Цел: разширяване и обобщаване на знанията на децата за пролетта като сезон. Гимнастика за пръсти— Пролетта току-що дойде. Цел: да се развива фина моторика, реч. D \ игра "Зимуване-мигриращ". Цел: да се консолидират идеите на децата за зимуващи и мигриращи птици. C\r игра "Семейство". Цел: да развиете способността да поемете роля, да действате в съответствие с нея, да изберете атрибути. Дежурство в столовата. Цел: да се развие способността за точно и правилно поставяне на маси.

Индивидуален. работа:повторение на стихове за празника.

RPPSОформление "Сезони", атрибути за s/r игри

когнитивен

Физически

1. Развитие на речта.Съставяне на историята „8 март - Ден на жената“ (според сюжетната картина) Цел: да продължите да научите как да съставяте кратки истории, да развивате монологична реч, да разширявате речника.

2. Физическа култура по плана на инструктора по физическо възпитание за разходка

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Мобилна игра "Ден-нощ". Цел: упражняване на бягане, развитие на ориентация в пространството. Гледане на слънце. Цел: разширяване на представите на децата и влиянието на слънцето върху живота на живите същества. Трудови задачи: почистване на сухи клони. Цел: да се научи да извършва трудови операции, да култивира трудолюбие. C \ r игра "Супермаркет". Цел: да се развият социалните умения на децата, способността да се създаде игрова среда, да се изберат необходимите атрибути.

Инд. работа: хвърляне на топката над въжето.

Дистанционен материал

работно оборудване

ВЕЧЕР

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Закалителни процедури след сън, ходене по коригиращи пътеки. KGN по време на обличане. Цел: да се консолидира способността за бързо обличане, да се култивира навикът да се следват външен видза отстраняване на недостатъците.

Четене на "Ръцете на баба" Л. Квитко. Цел: да развиете интерес към тънките. Lit-re, култивирайте уважение към по-възрастните. P / игра "Портокал". Цел: развиване на физическа активност. C \ r игра "Болница" Цел: да развиете способността да поемете роля, да изберете атрибути, да култивирате приятелски отношения.

Инд. работа:сравнение на обекти по размер.

RPPSНастолни игри, атрибути за с/р игри, спортно оборудване, пластмасов конструктор, оформление на изложба в книжен кът.

Разходка

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Наблюдение - капки. Цел: да се обърне внимание на капещата вода от ледени висулки, да се развие познавателен интерес, мислене. P / и "При мечката в гората." Цел: да се научи да действа в съответствие с правилата, да се упражнява в бягане. С\Р игра "Строители". Цел: да се развие способността да се използват строителни материали в играта, да се разпределят ролите и да се изпълняват до края на играта.

Инд работа: образуване на грам. изграждане на речта.

Дистанционен материалза развитие двигателна активност, атрибути за s/r игри,

работно оборудване

ВТОРНИК

СУТРИН

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Разговор "Как можем да поздравим мама и баба." Цел: формиране на идеи, които можете да дадете стихове, песен, танц като подарък, направете подарък със собствените си ръце. D / игра "Мебели". Цел: да се научи да назовава обща концепция, името на мебелите. Пръстова гимнастика „Потоци текат надолу“. Цел: развиване на фини двигателни умения, реч. C / r игра "Фризьорски салон". Цел: да развиете социална активност, да продължите да учите как да се съгласявате за играта, да подготвите атрибути. Поръчки в къта на природата - поливане на растения. Цел: възпитаване на съвестност, отговорност към възложената работа. Инд. работа: D\игра "Какъв цвят".

RPPSНастолни игри, атрибути за с/р игри, спортно оборудване,

конструктор, картини "Мебели"

1. FEMP № 27 (Метлина, стр. 82) Цел: да научите как да възпроизвеждате много обекти по модел и да броите обекти.

2. Физическа култура по план на инструктора по физическа култура.

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Наблюдение "Първи размразени петна". Цел: разширяване на идеите за пролетта, обогатяване на речника. Мобилна игра "Рошаво куче". Цел: развиване на физическа активност. C / r игра "Детска градина". Цел: развиване на социални умения, способност за разпределяне на ролите. Работа по обекта: снегопочистване. Цел: култивиране на трудолюбие. Работа с Инд: повторение на стихотворението "Мила мамо!".

Дистанционен материалза развитие на двигателната активност, атрибути за s/r игри,

трудов инвентар.

ВЕЧЕР

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Закалителни процедури след сън, ходене по коригиращи пътеки. Четене на С. Вангели "Кокичета". Цел: да развиете интерес към тънките. lit-re, да възпитава грижа за мама. Музика / d игра "Познай какво звучи." Цел: да развиете тембърния слух, да се научите да определяте кой музикален инструмент звучи. Разглеждане на илюстрации на Ю. Васнецов и Е. Чарушин в сравнение. Цел: да се научи да вижда изразителните средства, използвани от художника, да се развива емоционална сфера. P / игра "Въртележка" Цел: развиване на двигателната активност.

Инд. работа:Практикувайте да броите до 5.

RPPSМатериали за художествено творчество, атрибути за s/r игри,

репродукция на картина, набор от музикални инструменти.

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Наблюдение "Дървета през пролетта". Цел: да продължим да се учим да различаваме дърветата, да отбелязваме промените, които са настъпили при тях. P \ игра Птица и котка ”Цел: да се консолидира способността да се реагира на сигнал, да се култивира самочувствие. C\r игра "Кафене". Цел: да се развие способността за създаване на игрова среда, разпределяне на роли. Труд на място. Цел: да се консолидират трудовите умения, да се култивира желание за работа.

Инд. работа:скачане от високо.

Дистанционен материалза развитие на двигателната активност, атрибути за s/r игри,

работно оборудване

СРЯДА

СУТРИН

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Ситуационен разговор "Как помагаме на мама." Цел: да се култивира грижовно отношение към майката, да се събуди желанието да се окаже всякаква помощ. C\r игра "Семейство". Цел: да развиете способността да използвате знанията, получени в класната стая в играта, да разпределите ролите, да изберете атрибути. Пръстова гимнастика „Кълвачите чукат все по-силно“. Цел: развиване на фини двигателни умения, реч. Работни задачи в кътче от природата. Цел: да продължите да се научавате как да поливате цветята правилно.

Инд. работа:д / игра "Четвъртият допълнителен" Цел: да се консолидира способността да се прави разлика между ястия и мебели.

RPPSатрибути за с/р игри, настолни игри, инвентар за работа.

когнитивен

1. Приложение " Красив букеткато подарък ”(Комарова № 62, стр. 68) Цел: да продължите да се учите как да използвате ножици, да изрежете необходимите детайли на композицията, да упражнявате спретнато залепване. Материали: цветна хартия, четки за лепило

2. Музика по план на музикалния ръководител.

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Целева разходка из ЦДГ „Пролетта дойде”. Цел: да се научи да забелязва промените, които настъпват в природата с настъпването на пролетта. P / игра "При мечката в гората." Цел: упражняване на бягане, развиване на ловкост. С \ р игра "Семейство" Цел: да се консолидира способността за разпределяне на роли, избор на атрибути, намиране на изход от конфликтни ситуации. Труд на място. Цел: култивиране на трудолюбие, желание за работа. Инд. работа:„Влизай в обръча“.

Дистанционен материалза развитие на двигателната активност, атрибути за s / r игри, инвентар за работа.

ВЕЧЕР

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Закалителни процедури след сън, триене със суха ръкавица. KGN по време на хранене. Цел: да продължите да консолидирате способността да ядете тихо, със затворена уста, използвайте салфетка. Четене на стихотворение от Е. Благинина "Ето каква майка!" Цел: да развиете интерес към художествената литература, способността да отговаряте на въпроси относно съдържанието. Свирене на детски музикални инструменти. Цел: развиване на музикален слух, възприятие. Инд. работа: d / игра "Къде е матрьошката" (използване на предлози).

RPPSАтрибути за с/р игри, печатни настолни игри, конструктивен материал.

спортна екипировка

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Наблюдение на птици. Цел: да се разширят идеите за зимуващите птици, да се отбележи промяната в поведението им с настъпването на пролетта. П/ и „Хвърчило и кокошка”. Цел: да се научи да действа в съответствие с правилата, да се упражнява в бягане. С\Р игра "Строители". Цел: да се развие способността да се използват строителни материали в играта, да се разпределят ролите и да се изпълняват до края на играта. Инд. работадалечно хвърляне.

Дистанционен материалза развитие на двигателната активност, атрибути за s/r игри,

работно оборудване

ЧЕТВЪРТЪК

СУТРИН

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Разговор „Кокичетата са първите цветя“ Цел: разширяване на идеите за природата, култивиране на грижовно отношение. D / игра "Кой ще каже по-нежни думи за мама." Цел: разширяване и активиране на речниковия запас. P / игра „По равна пътека“ Цел: да се научите да ходите в колона един по един, изпълнявайте движения в съответствие с текста. C / r игра "Пътуване в автобуса". Цел: да продължим да учим децата да установяват взаимоотношения в играта, да консолидират способността да взаимодействат в истории с двама актьори(шофьор-пътник, за насърчаване на опитите на децата да избират самостоятелно атрибути за определена роля. Дежурство в трапезарията. Цел: да се консолидира способността за точно поставяне на маси. n.).

RPPSНастолни игри, игрално оборудване: атрибути за s / r игри, строителни материали

Физически

1. Физическа културапо план на инструктора по физкултура

2. Рисуване„Красиви цветя цъфтят“ (Комарова № 61, стр. 68) Цел: да се упражняват в рисуването красиви цветя, развиват усет за композиция и цвят.

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Наблюдение на времето. Цел: да продължим да разширяваме и задълбочаваме нашето разбиране за метеорологичните условия. P / игра "Рошаво куче" Цел: да се включат неактивни хора в играта, да се упражняват в бягане, да се научат да спазват правилата на играта. D / игра "Какво е изчезнало" Цел: да се развие вниманието. C / r игра "Автобус". Цел: развиване на социални и комуникативни умения. Труд: поддържайте гардероба си в ред, спретнато сгънете нещата след разходка. Инд. работа: хвърляне на дълги разстояния

Оборудване за игра:атрибути за с/р строителен материал, лопати, кофи

ВЕЧЕР

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Закалителни процедури след сън, гимнастика в леглата. KGN по време на хранене. Цел: да се консолидира способността да се яде внимателно, да се използват правилно приборите за хранене. Четене на историята на В. Сухомлински "Майка ми мирише на хляб". Цел: да развиете интерес към фантастиката, да научите да разбирате съдържанието на историята. P / игра „Предай топката". Цел: да се развие двигателната активност. S / r игра „Супермаркет". Цел: да се консолидира способността за създаване на игрова среда, изберете необходимите атрибути. Независима двигателна дейност с помощта на атрибутите на спорт кът.Инд.работа: упражнение за ориентация в пространството.

RPPSАтрибути за с/р игри, настолни игри, атрибути за развитие на двигателните умения. акт-сти.

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Наблюдение на небето. Цел: да продължи запознаването с различни природни явления; научете се да различавате времето, свързвайки го със състоянието на небето (ясно, облачно, облачно, облаци, облаци). Игри на открито: „Хвани комар“ Цел: да развият у децата способността да координират движенията с визуален сигнал, да упражняват децата в скачане (скачане на място). "Врабчета и котка" Цел: да се развие у децата способността да се поставят в пространството и да се движат, без да се докосват, действат по сигнал. C / r игра "Болница" Цел: развиване на социалните и комуникационни умения на децата. Инд. работа: скачане на 2 крака, движещи се напред

Оборудване за игра:атрибути за к/р строителен материал, лопати, кофи.

ПЕТЪК

СУТРИН

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Разговор „Празникът на мама, как ще ги зарадваме“ Цел: консолидиране на идеи за правилата за добро поведение. Настолни игри (мозайка). Цел: да култивирате чувство за цвят, да научите как красиво да комбинирате цветовете, да изграждате модели в определен ритъм. KGP продължава да учи как да използва салфетка своевременно. Повторение на стихове за празника. C / r игра по избор на деца. Цел: култивиране на приятелства.

RPPSАтрибути за с/р игри, настолни игри, атрибути за развитие на двигателните умения. акт-сти.

МАТ "Магазин "Всичко за мама"

РАЗХОДКА

когнитивен

Социално-комуник.

Физически

Целева разходка до кръстовището. Спомнете си как с една дума се наричат ​​различните автомобили по улиците на града. Цел: затвърдяване на знанията за правилата трафик. P / игра "Гладък кръг" Цел: развиване на двигателни умения. C / r игра "Семейство" - помощ в развитието на сюжета, консолидиране на способността за поемане на роля. Инд. работа: тичане между обекти

Дистанционен материалза развитие на двигателната активност, атрибути за s/r игри,

трудов инвентар.

ВЕЧЕР

Гимнастика след сън, измиване с хладка вода. KGN. Цел: култивиране на точност в дрехите и косата.

C / r игра „Концерт за майки". Цел: да научите да отразявате впечатления от заобикалящия живот в играта, да разпределите роли. D / игра „Master". Цел: да помогне за разширяване на речника на прилагателните, да консолидира знанията за материалите от които се изработват мебели Пръстова гимнастика "Кокиче" Цел: развиване на фини двигателни умения, реч.

RPPSКонструктор, настолни игри, атрибути за с/р игри, спортно оборудване за себе си. двигател дейност

РАБОТА С РОДИТЕЛИ

1. Визуална информация „Децата трябва да знаят правилата на пътя!“

2. Консултация "Кукла във възпитанието на момиче"

Едва ли има човек на света

който не обичаше майка си.

Тип проект:

Къс проект от 01.03 до 07.03;

- група;

Информация и творчество.

Цел:

Да култивирате грижовно отношение към майките чрез желанието да им благодарите за тяхната любов. Привличане децадо правене на подаръци за мама, провеждане на матине, посветено на Международния Денят на жената

Задачи проект:

1. Прецизирайте изгледите деца за семейството. Припомнете си с децата имената и бащините имена на майки и баби.

2. Да се ​​формира способността да се състави описателна история за майка въз основа на алгоритъм.

3. Насърчаване на развитието на творческите способности ученици: привличам децав подготовка за празника, за производството на подаръци за майки - поздравителни картичкии плакат-покана за празнично матине.

4. Развийте се от децадобро и грижовно отношение към мама: желанието да й помогнете, да я угодите с вашите добри дела и дела.

Уместност проект:

Проектвключва 3 сцена: подготвителна, основна, заключителна.

Очакван резултат:

учители: продължаване на усвояването на метода дизайн- метод за организиране на богата детска дейност, която позволява да се разшири образователното пространство, да му се дадат нови форми и ефективно да се развие творческото и когнитивното мислене на децата в предучилищна възраст.

родители: формиране на партньорства между родители и учители в съвместна организацияживот групи.

Сигурност дейности по проекта:

артистичен

Хартия за рисуване.

Моливи, лепило, цветна хартия, четки.

Етапи на изпълнение проект:

I Подготвителен етап

Определение на темата проект.

Формулиране на цели и дефиниране на задачи.

Избор на материали за тема на проекта.

Изготвяне на план за основната сцена проект.

II Основен етап

гледайки снимки на майки

Разговор "Подаръци за мама"

Строителство "Цветя за мама"

Разговор „Какво обича да прави майка ми“

ISO "Цветя за мама"

Четене измислицаС. Тетерин "Мама ще бъде много щастлива"

Театрални сцени "Ушите са палави"

Писане на описателни разкази за майка

Съвместна дейност "Покана за празника"

понеделник

Гатанки за мама

Разговор по темата "О, колко обичам майка си"

Дидактическа игра "Цветя"

Разговор по темата "Какво ще дам на майка си"

Повторение на стихове и песни за матине

нетрадиционна рисунка "Цветя на поляната"

III Заключителен етап

Автор: Пояндаева Юлия Андреевна, възпитател, MBDOU Детска градина№ 19 "Извор" от комбиниран тип на град Шумерля, Република Чуваш.
Описание на материала:Предлагам ви резюме на урока, посветен на празника 8 март за деца от средната група. Този материал е полезен за учители в предучилищна възраст.

Цели:Да формира любов, нежност и уважение към себе си роден човекна Земята - на майката;
Способността да оценим майчината грижа и любов. Развивайте образна реч, въображение, мислене.
Затвърдяване на знанията за основните женски професии.
Научете се да залепвате готови части, измисляйки изображения. Култивирайте естетически вкус.
Предварителна работа: четене на приказки и стихове за майката; парцел - ролеви игри; разглеждане на снимки;
Материал: мултимедийно оборудване, Балон, пълен с хелий, плик, ракла, карти - сърца с думи, карти с професии, карти с предмети за различни професии, готови части за изработка на картички, лепило, четки, картон.

Учителят кани децата да гледат кратък филм "Кога се случва това?" Мултимедийна презентация: (за всеки слайд учителят чете кратки стихотворенияс признаци на пролетта (слънцето топли, снегът се топи, птиците долитат, пъпките набъбват, картината е дете, което дава цветя на майка си). От слайдовете децата научиха, че пролетта е дошла. Но учителят насочва вниманието на децата към последния слайд, където детето дава цветя на майка си. Учителят се обръща към децата: кой позна защо изведнъж се появи тази картина? (отговори на децата).
Възпитател: в първия пролетен месец март е празникът на нашите майки. И днес ще говорим за мама. В крайна сметка майката е най-скъпият, най-обичаният, най-добрият, най-привързаният, най-чувствителният човек за всяко дете.
В групата лети балон, напълнен с хелий, а към конеца е прикрепен плик. Учителят кани децата да застанат в кръг, след което отваря плика и намира гатанки, кани децата да ги познаят.
- Кой дойде при мен сутринта? (мама)
Кой каза, че е време за ставане? (мама)
- Кой ме целуна? (мама)
- Добро утропожелах? (мама)
- Кой нахрани вкусна каша? (мама)
- Кой наля чая в чашата? (мама)
- Кой си играеше с мен? (мама)
Кой отиде на разходка? (мама)
- Кой по детски обича смеха? (мама)
- Кой е най-добрият в света? (мама)
Възпитател: Точно така, познахте, майките могат всичко, имат време за всичко. Не напразно казват: ръцете на майка ми не са прости, а златни. Те готвят, пекат, перат, гладят, шият, плетат. И майките отиват на работа. Нека познаем за кого работят нашите майки.
Играта "Професията на мама"
- Ако мама лекува пациенти, тогава тя работи ... (лекар).
- Ако една майка учи деца, тогава тя работи ... (учител).
- Ако мама продава стоки, тогава тя работи ... (продавач).
- Ако мама готви храна на работа, тогава тя работи ... (готвач).
- Ако мама доставя писма и вестници, тогава тя работи ... (пощальон).
- Ако мама шие дрехи, тогава тя работи ... (като шивачка)
В хода на отгатването учителят поставя на масата карти със снимки на професии
Играта "Кой от какво се нуждае за работа?"
И след това дава задача на децата: да изберат карти с правилните предмети за всяка професия. Децата изпълняват задачата.
Възпитател: Браво, момчета, всички дадоха всичко от себе си. На кого само майките ни не работят. Нищо чудно, че казват: необходими са различни майки, важни са различни майки.
Възпитател: Момчета, какво мислите, какво трябва да се направи, така че мама винаги да има добро настроение? (отговори на децата).
И след работа, разбира се, се уморяват. И те все още имат домашна работа. За да улесним домашните им задължения, как вие и аз можем да им помогнем?
Физкултминутка.
Учителят предлага да се разделят на две групи: момчета и момичета.
Предлага да покаже какви майчини помощници сме. (Децата изпълняват движения: момичетата перат, изплакват дрехите, мият чинии и подове. Момчетата избиват килими, почистват с прахосмукачка).
Възпитател: свърши, когато децата помагат на майка си толкова приятелски, тя се зарежда с добро настроение. И настроението е друго.
Играта "Настроението на мама"
Учителят предлага да вземе най-нежните, привързани думи за техните майки и да ги постави в магически сандък.
- Кога мама гушка, гали, целува? Който? (привързан).
- Когато мама се усмихва, смее? Който? (весел, щастлив).
- Когато децата са палави, но майката не се кара? Който? (мил)
- А ако обичаш майка си, тогава каква е тя? (привързан)
- А ако мама чете много? Който? (умен)
- Ами ако мама работи много? Който? (работя упорито)
- А ако мама почиства къщата, изтрива? Който? (чист).
-А ако мама пере, глади, тогава каква е? (чист).
Много добре! Ето колко прекрасни думи сме събрали в сандъче за мами. Междувременно ще го затворим, за да не се объркат и забравят думите ни.
Педагог: Момчета, майките са много доволни, когато дъщеря или син й подарят ръчно изработен подарък.
Педагог: А сега всички отидете в нашата художествена работилница. Ще направим картичка за нашите прекрасни майки (цветя от готови части).

Цел:

Привлечете вниманието на децата към празника "осем Марта» и развиване на интереса им към традицията на празнуването му.

Задачи:

Да култивирате уважително, нежно и благородно отношение към майките, бабите, внимателно и чувствително отношение към целия женски пол, необходимостта да угаждате на близки с добри дела;

Задълбочаване на знанията на децата за ролята на майката и бабата в живота им;

Допринасят за създаването у децата на положителни емоционални преживявания и радостно настроение от празника;

Да се ​​​​формира у децата представа за професията на майката; да се култивира уважително отношение към работата на възрастните и желание да се окаже всякаква помощ.

Напредък на GCD.

болногледач: Момчета, сега ще ви прочета едно стихотворение, а вие се опитайте да познаете кой пише.

Учителят чете стихотворение от Е. Серова "магьосник".

Магьосници, където и да са децата

Всички магьосници могат тези:

Знайте как да печете пайове

Те знаят как да лекуват синини.

Той само духа, гали, търка,

След това целунете - и всичко ще се излекува!

Той с любов пази спокойствието на дете.

Той е мил, мил... Кой е той?

Ще ми кажеш ли: — Няма магьосници!

Защо, питам в отговор.

На всеки четвърт час

Навсякъде ли стават чудеса?

Ще скъсаш чорапа - ама как!

Можете да пъхнете юмрука си в дупката!

На сутринта ще обуеш чорап.

Какво чудо. Отново е цял!

събудете апетит в градината:

„О, бих искал да ям!“И масата е сложена.

Има котлети, желе и франзела ...

Може би вашата покривка е самосглобяване?

Мечтаеш ли да имаш самосвал,

AT Нова годинапогледни под коледна елха:

В крайна сметка не скочи ли самият самосвал?

Без магьосник нямаше да има смисъл!

болногледач: Момчета, какъв магьосник се споменава в това стихотворение?

деца: За мама!

болногледач: Правилно. Мама - детето първо произнася тази дума! Мама е думата, която детето казва най-често! Носи топлината на майчините ръце и майчината душа. Мама е най-скъпият човек на света за всеки човек. Тя ни дава живот, грижи и ни обича цял животкаквито и да сме. Тя дава цялата си топлина и доброта, за да сме щастливи.

AT групабалон лети, а на конеца е прикрепен плик. Учителят кани децата да застанат в кръг, след което отваря плика и намира гатанки, кани децата да ги познаят.

Кой дойде при мен сутринта? (мама)

Кой каза, че е време за ставане? (мама)

Кой ме целуна? (мама)

Пожелания за добро утро? (мама)

Кой нахрани вкусна каша? (мама)

Кой наля чая в чашата? (мама)

Кой си играеше с мен? (мама)

Кой отиде на разходка? (мама)

Кой е детски обича смеха? (мама)

Кой е най-добрият в света? (мама)

болногледач: добре, момчета познахте, майките могат всичко, имат време за всичко. не напразно, те казват: Ръцете на мама не са прости, а златни.

болногледач: Момчета, какво мислите, защо казват, че мама "сръчни пръсти"?

деца (примерен отговор): "Сръчни пръсти"означава най-доброто.

болногледач: Какво означава "златна глава"?

деца (примерен отговор): "Златна глава"- означава светъл, умен

болногледач: НО "Златно сърце"?

деца (примерен отговор): Значи сърцето е добро, съчувствено.

болногледач: Нашите майки готвят, пекат, перат, гладят, шият, плетат. И майките отиват на работа. Нека познаем за кого работят нашите майки.

Играта "Професиите на мама"

Ако мама лекува болните, значи работи ... (лекар).

Ако майка учи деца, значи работи ... (от учител).

Щом мама продава стоки, значи работи (продавач).

Ако мама готви храна на работа, значи работи ... (от готвач).

Ако мама доставя писма и вестници, значи работи ... (пощальон).

Ако мама шие дрехи, значи работи ... (шивачка)

В хода на отгатването учителят поставя на масата карти със снимки на професии.

болногледач: Момчета, нека да играем с вас сега. Играта се нарича „Продължи офертата“.

Играта „Продължи офертата“

Мама е грижовна, така че тя... (грижи се за деца);

Мама е сръчна, така че тя... (знае как да плете, шие, готви);

Мама е нежна, така че тя... (съжалявам, галя, успокоявам);

Мама е дружелюбна, така че тя... (желая на всички здраве);

Мама е трудолюбива (къщата е уютна, топла, лека)

болногледач: Момчета, слушайте внимателно един история:

„Слушай, Миша, какво става с теб?

Да не са те сменили?

Днес пак ме нагруби...

Ти ли си, ти ли си?

Вчера ти беше мил, сине мой.

Опитах се да помогна навсякъде:

Отидох до магазина за хляб

Миене на чинии в кухнята!

Днес се караш със сестра си!

Е, а ти, майтапчие?

Днес станах себе си

Вчера беше вашият празник!

болногледач: Момчета, кажете ми защо Миша помогна на майка си само един ден? Правилно ли е постъпил? (отговорите на децата)

болногледачВъпрос: Как помагате на майка си?

Децата измислят история личен опит „Как помагам на майка си“ (2-3 деца)

болногледач: Момчета, когато помагате на майките си, те се зареждат с добро настроение. И настроението е друго.

Играта "Настроението на мама"

Учителят предлага да вземе най-нежните, привързани думи за техните майки и да ги постави в магически сандък.

Когато мама прегръща, гали, целува? Който? (привързан).

Когато мама се усмихва, смее ли се? Който? (весел, щастлив).

Когато децата са палави, но майката не се кара? Който? (мил)

И ако сте майка любов, тогава каква е тя? (привързан)

Ами ако мама чете много? Който? (умен)

Ами ако мама работи много? Който? (работя упорито)

И ако мама почиства къщата, изтрива? Който? (чист).

И ако мама пере, глади, тогава каква е тя? (чист).

болногледач: Много добре! Ето колко прекрасни думи сме събрали в сандъче за мами. Междувременно ще го затворим, за да не се объркат и забравят думите ни.

болногледач: Момчета, слушайте пъзели:

СЗО любовта не спира,

Пече пайове за нас

Вкусни палачинки?

Това е наше…

деца: Баба.

болногледач:

Кой ще плете чорапи за внуци,

Разкажете стара приказка

С мед ще даде палачинки?

Това е наше…

(баба)

Винаги третирайте със сладко

Масата ще бъде подредена с освежителни напитки,

Нашата Лада, Ладушка

СЗО? - Местен...

(баба)

болногледач: Момчета, 8 Марта- празник не само за майките, но и за бабите. За баба, за нейната доброта и пестеливост са написани много стихове. А коя е бабата в семейството?

деца (примерен отговор): Баба е мама на мама и майка на татко.

Физкултурна минута "Добре добре"

болногледач: Повтаряйте след мен думи и движения.

(пляскане)

И дланите на баба са събрани в бръчки (длани нагоре)

И дланите на баба са добри - мили (гладя длани)

Всички са работили с дланите си години наред (ударя с юмрук по дланта)

Добри длани миришат на зелева супа, пайове (длани към лицето и подушване)

Добрите длани ще погалят вашите къдрици (галим се)

И любезните длани ще се справят с всяка тъга (доближете до лицето и духайте)

Добре, добре, къде беше? От баба (ръкопляскане)

болногледач: След ден "осем Марта» , Международния ден на жената, ние поздравяваме не само майките, но и бабите, сестрите и момичетата. Това е празник на пролетта и на този ден всички жени и момичета получават не само подаръци, но и цветя. И ние ще подарим на нашите момичета цветя (момчета дават цветя на момичета).

болногледач: Свършихте много добра работа днес. Много добре! Това приключва нашия урок.

По програмата за възпитание и обучение „От раждането до училище” е предвидена седмица, посветена на честването на 8 март. Тази седмица децата научават за историята на празника, украсяват групата, правят подаръци за любимите си майки и баби. Децата разказват за професията на своите майки, разглеждат семейни албуми и организират сюжетни игрипо тази тема. Резултатът от седмицата е музикален празник за майки и баби. Описание на методите за организиране на наблюдения, речеви и музикални игри, стихове за празника ще намерите в приложението към плана " Тематична седмица"Празник на мама"

Социално и комуникативно развитие

Педагогът продължава да запознава децата с историята на жилищата, представя наръчника „Куб на емоциите“ в групата за социално и комуникативно развитие. Младшият възпитател и учителят включват децата в осъществима работа, разчиствайки хранилки. Децата сгъват знамето на Русия от различни части.

когнитивно развитие

На разходка децата гледат птици, запомнят имената им и отгатват гатанки. В групата учителят предлага игри с блокове Gyenesh „Втори ред“, „Какво го няма“ и др. Дидактическата игра „Поставете пръчки“, „Запомнете 5 думи“ допринасят за когнитивно развитиедеца в предучилищна възраст.

Развитие на речта

Развитието на речта се осъществява в упражнения за формиране на ZKR, дихателни упражнения „Чия птица ще лети по-нататък“, „Вятърът духа“. Децата се учат да съставят изречения върху карти, като добавят липсващата дума.

Художествено-естетическо развитие

В областта на художествено-естетическото развитие са предвидени настолната игра „Цветно домино“, рисуване „Вълшебни картинки“, проектиране за затвърдяване на умението за сгъване на правоъгълник на две.

Физическо развитие

В игрите на открито "Капан", "Мишки и мечки" физическо развитие. Учителят запознава децата с народната игра „Поточе“, говори за ползите от плодовете, напомня им за необходимостта от поддържане на чистота.

Вижте фрагмента от тематичната седмица

понеделник
ОО		когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Сутрешен поздрав. Цел: създаване на положително отношение.	Разказ на учителя за честването на 8 март. Цел: формиране на празнична култура на деца в предучилищна възраст.	Приказка "Бързай - смей се." Цел: насърчаване на развитието на правилно звуково произношение.	Помогнете на учителя да направи декорации за групата. Цел: да се включат децата в изработката на бижута, да се създаде празнично настроение.	Fizminutka "Помагаме на мама заедно." Цел: да научите думи и движения.
про- бръмча	Събиране на площадката на сухи листа, клони, товаренето им на носилка. Цел: привикване към чистота и ред, събуждане на желание за работа в екип, довеждане на започнатата работа до края.	Надзор на почистващи машини. Цели: разширяване на знанията за ролята на машините при извършване на трудоемка работа, характеристиките на тяхната структура; за консолидиране на способността за намиране на изображението на автомобили според описанието.	Играта "Не събуждайте Катя" Цел: насърчаване на развитието на силата на гласа.	Оцветяване по различни теми. Цел: да продължим да се учим да спазваме правилната позиция на тялото при рисуване.	P.i. — До бакалията. Цел: формиране на способността за тичане около предмети. P.i. „Намери своя цвят.“ Цел: да се консолидира способността да ходят, без да се блъскат един в друг.
OD
2 п.д.	Детски приказки "Къде работи майка ми?" Цел: формиране на уважение към работата на възрастните.	Засаждане на лук. Предназначение: за формиране екологична култураи умения за работа.	Повторение на стихове за баба и майка за празника. Цел: да научите изразително да четете поезия.	Конструктивно-моделна дейност „Костенурка”. Цел: да се включат децата в изграждането на естествени материали.	Екскурзия до къта на здравето в група. Цел: да запомните какво допринася за запазването на здравето.
вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено-естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Гледане на видеоклипа на филма „Животът на древните хора“. Цел: да продължи запознаването с различни жилища.	Упражнение "Саксии и цветя" Цел: да се консолидира способността за изравняване на две неравни групи обекти.	Ди. "Само име..." Цел: да се консолидира способността за класифициране на обекти, използване на обобщаващи понятия.	Изработка на подаръци за мама и баба. Цел: да продължи да развива естетическо възприятие, творческо въображение.	Отгатване на гатанки за спортно оборудване и спорт. Цел: разширяване на представите за спорта.
про- бръмча	Изкопаване на пясък в пясъчник. Цел: култивиране на положително отношение към работата, отговорност при изпълнение на задачите.	Ди. "Втори ред". Цел: развиване на способността за анализ, подчертаване на свойствата на фигурите, намиране на фигура, която е различна по един начин.	Упражнение "Чия птица ще лети по-нататък?". Цел: развиване на речевото дишане.	Дизайн на хартия с подгрупа "Пощенска картичка за мама". Цел: продължете да се учите как да сгънете правоъгълник наполовина, да украсите пощенска картичка.	P.i. „Птици и пилета“. Цел: запознаване с играта. P.i. "Bump - камъче." Цел: развиване на слухово внимание.
OD