Аркуш адаптації у дитячому садку по фгос. Методична розробка "адаптаційний лист"

Ольга Мельникова
Консультація для вихователів груп раннього вікуна тему «Адаптаційний період у ДОП та оформлення листів адаптації»

Адаптація дітей раннього вікуу дитячому освітньому закладі є актуальною, оскільки проблема адаптаціїдітей 2-3 роки життя до умов дитячого садка має велике значення. Від того, як відбувається звикання дитини до нового режиму, до незнайомих людей залежить її фізична і психічний розвиток, допомагає запобігти або знизити захворюваність, а також подальше благополучне існування в дитячому садкута сім'ї.

Адаптація-Це пристосування організму до нової обстановки, а для дитини дитячий садокбезперечно є новим, ще невідомим простором, з новим оточенням та новими відносинами. Аналіз діяльності різних дошкільних установ у період адаптації показав, що проблема адаптації дітей раннього віку нагальна та актуальна.

При вступі до дошкільного закладу у малюків відбувається ламання стереотипів: зі знайомої домашньої обстановки дитина потрапляє у незвичне середовище дитячого садка. Дотримання режиму дня, нові вимоги, постійний контакт з однолітками, зовсім інша обстановка, стиль спілкування-стають для малюка джерелом стресових ситуацій.

Для адаптаційного періодухарактерні емоційна напруженість, занепокоєння чи загальмованість. Дитина багато плаче, прагне контакту з дорослими або, навпаки, роздратовано відмовляється від нього, цурається однолітків. Таким чином, його соціальні зв'язки виявляються порушеними. Емоційне неблагополуччя позначається на сні, апетиті. Розлука та зустріч з рідними протікає часом дуже бурхливо, екзальтовано: малюк не відпускає від себе батьків, довго плаче після їхнього відходу, а парафія знову зустрічає сльозами. Змінюється його активність і стосовно предметного світу: іграшки залишають його байдужим, інтерес до навколишнього знижується Падає рівень мовної активності, скорочується словниковий запас, нові слова засвоюються важко. Загальний пригнічений стан у сукупності з тією обставиною, що дитина потрапляє в оточення однолітків і наражається на ризик інфікування чужою вірусною флорою, порушується реактивність організму, призводить до частих хвороб.

Таким чином, проблема адаптації залежить від віку дитини, стану здоров'я, рівня розвитку ПеріодЗвикання дітей до ДОП-незмінно складна проблема.

Від того, як пройде звикання дитини до нового розпорядку дня, до незнайомих дорослих та однолітків, залежить її фізичний та психічний розвиток, подальше благополучне існування в дитячому садку та сім'ї.

Традиційно під адаптацієюрозуміється процес входження людини в нове для неї середовище та пристосування до її умов. Адаптаціяє активним процесом, що призводить або до позитивних ( адаптованість, т. е. сукупність всіх корисних змін організму та психіки) результатам, або негативним (стрес). Тривалість періоду адаптаціїзалежить від багатьох причин: від особливостей вищої нервової діяльності та віку дитини; від наявності або відсутності попереднього тренування його нервової системи; стану здоров'я; від різкого розмаїття між обстановкою, у якій дитина звикла перебувати вдома та тій, у якій перебуває у дошкільному закладі; від різниці у методах виховання.

Адаптаційний періоду дітей може супроводжуватися різними негативними поведінковими реакціями: упертість, грубість, зухвалість, неповажне ставлення до дорослих, брехливість, хвороба, страх покарання.

Одне із завдань адаптаційного періоду- допомогти дитині якнайшвидше і безболісніше освоїтися в нових умовах, відчути себе впевненіше, господарем ситуації. А впевненим малюк буде, якщо дізнається та зрозуміє, що за люди його оточують, у якому приміщенні він живе тощо.

Залежно від тривалості адаптаційного періодурозрізняють три ступені пристосування дитини до дитячої саду: легку (1-16 днів, середню (16-32, важку) (32-64 дні)

При легкій адаптаціїповедінка дитини нормалізується протягом двох тижнів. Апетит відновлюється вже до кінця першого тижня, через 1-2 тижні налагоджується сон. Настрій бадьорий, зацікавлений, у поєднанні з ранковим плачем. Відносини з близькими дорослими не порушуються, дитина піддається ритуалам прощання, швидко відволікається, її цікавлять інші дорослі. Ставлення до дітей може бути як байдужим, і зацікавленим. Інтерес до оточення відновлюється протягом двох тижнів за участю дорослого. Мова загальмовується, але дитина може відгукуватися та виконувати вказівки дорослого. До кінця першого місяця відновлюється активна промова.

Середній ступінь адаптації. Порушення у загальному станівиражені яскравіше та триваліше. Сон відновлюється лише через 20-40 днів, якість сну теж страждає. Апетит відновлюється через 20-40 днів. Настрій не стійкий протягом місяця, плаксивість протягом дня. Поведінкові реакції відновлюються до 30-го дня перебування в ДОП. Відношення його до близьких емоційно-збуджене (плач, крик при розлученні та зустрічі). Ставлення до дітей, як правило, байдуже, але може бути зацікавленим. Мова або використовується, або мовна активність уповільнюється. У результаті дитина не користується набутими навичками, гра ситуативна. Ставлення до дорослих вибіркове.

Тяжкий ступінь адаптації. Дитина погано засинає, сон короткий, скрикує, плаче уві сні, прокидається зі сльозами; апетит знижується сильно і на довго, може виникнути стійка відмова від їжі, невротична блювота, функціональні порушеннястільця, безконтрольний стілець. Настрій байдужий, дитина багато і довго плаче, поведінкові реакції нормалізуються до 60 дня перебування в ДОП. Ставлення до близьких-емоційно-збуджене, позбавлене практичної взаємодії. Відношення до дітям: вибіркове, цурається або виявляє агресію Відмовляється від участі у діяльності. Мовою не користується чи має місце затримка мовного розвиткуна 2-3 тижні. Гра ситуативна, короткочасна.

Тривалість адаптаційного періодузалежить від індивідуальних особливостейкожного малюка. Один активний, комунікабельний, допитливий. Його адаптаційний періодпройде досить легко та швидко. Інший повільний, незворушний, любить усамітнюватися з іграшками. Шум, гучні розмови однолітків дратують його. Він якщо і вміє самостійно їсти та одягатися, то робить це повільно, відстає від усіх. Ці складнощі накладають свій відбиток на відносини з оточуючими. Такій дитині потрібно більше часу, щоб звикнути до нової обстановки.

Адаптаціявважається завершеною, якщо дитина:

Швидко засинає та вчасно прокидається;

Добре їсть;

Якщо в нього бадьоре емоційний стан;

Активна поведінка (грає).

Протягом усього періоду адаптаціїповедінку дитини у всі режимні моменти фіксуємо в адаптаційному листі. У таблиці заповнюються такі дані:

Ф. І. дитини та дата народження;

Апетит під час сніданку, обіду, полуденку;

сон дитини;

Активність гри та мови;

Настрій вихованця;

Поводження вдома.

По закінченню адаптаційного періоду адаптаційний листпередається педагогу-психологу, який додає його до картки спостереження над розвитком дитини. Ведення адаптаційного листадозволяє відстежити особливості звикання малюка до ДНЗ та намітити низку профілактичних і при необхідності корекційних заходів для полегшення. адаптаційного синдрому.

Коли дитина звикне до дитячого садка, у нього почнеться цікаве життя. Тут він отримає багато нового та корисного. Педагоги стверджують, що діти, які виросли у дитячому садку, легше встановлюють різноманітні контакти у суспільстві, ніж ті, які виховувалися вдома. Вони краще можуть узгоджувати свої дії з діями інших дітей та дорослих, контролювати свої емоції, а пізніше їм легше пристосуватися до вимог школи.

Конфлікти, що переживаються вихованцями дитячого садка, Нерідко навіть йдуть на користь, вони вчаться відстоювати свої інтереси та загартовуються психологічно.

АДАПТАЦІЙНЕ ЛИСТ

Дата надходження ____________

Ф.І. дитини___________________________________________ Дата народження_______________ Вік на момент надходження у ДОП _____________

Підсумок

Апетит дитини

3 Дуже хороший апетит,

з'їдає все із задоволенням

2 Нормальний апетит,

їсть до насичення

1 Апетит вибірковий, але

Насичений

1 Відкидає деякі страви, вередує

2 Доводиться стежити за тим, щоб їв, їсть довго, неохоче

3 Огида до їжі, годування болісно

Сон дитини

3 Сон спокійний, глибокий, засинає швидко

2 Сон спокійний

1 Засинає не скоро, спить спокійно, але недовго

1 Засинає з хниканням, тривожний уві сні

2 Засинає з плачем, довго, неспокійний уві сні

3 Відсутність сну, плач

Емоційний стан

3 Веселий, життєрадісний, рухливий, активний

2 Усміхається, настрій гарний, спокійний

1 Іноді задумливий, замкнутий

1 Легка плаксивість, хникання

2 Плач за компанію, плач нападоподібний

3 Сильний плач, пригнічений настрій

Соціальні контакти

3 Багато друзів, охоче грає з дітьми

2 Стриманий, проситься на руки, неохоче грає з дітьми

1 Байдужий до ігор, відсторонений, замкнутий

1 Невеселий, з дітьми не контактує навіть якщо грає

2 Виявляє тривогу, кидає розпочаті ігри

3 Недружелюбний, агресивний, заважає дітям грати

Кількість балів

Підсумок

Легка форма

адаптації

Середня форма

адаптації

Ускладнена форма адаптації

Дезадаптація

Зведений адаптаційний графік, висновок психолога

Легка форма адаптації :

Поведінка дитини нормалізується протягом 7 днів до 2 тижнів. Дитина відповідно до норми додає у вазі, не більше протягом 1-го місяця. Зберігає нормальний емоційний стан, гарний апетит, спокійний сон, охоче спілкування з іншими дітьми, адекватна реакція на пропозицію вихователя. Такі діти мають певні знання, прагнуть активних самостійних дій. Звертаються до дорослих лише у випадках, коли необхідно щось з'ясувати.

Середня форма адаптації:

Зрушення нормалізуються протягом місяця від 15 днів до 4 тижнів, дитина на короткий часвтрачає у вазі, може наступити одноразове захворювання тривалістю 5-7 днів. Настрій у дитини зберігається добрий, спокійний, іноді задумливий. Спить спокійно, не скоро засинає і не надовго. Апетит вибірковий, але насичений. Поведінка таких дітей визначається потребою у співпраці та отримання від дорослого відомостей про навколишнє, легко сприймають розставання з близькими у перші дні.

Ускладнена форма адаптації:

Адаптаційний період триває від 25 до 2 місяців. Дитина не весела, з дітьми не контактує, навіть якщо залучена до гри. Засинає з хниканням, тривожний уві сні. Їсть довго, неохоче, відкидає деякі страви, вередує. Відсутність близьких, їхньої уваги, ласок викликає у дітей тривогу, плач, занепокоєння, постійне очікування рідних. Це заважає їм сприймати навколишнє та діяти у новій обстановці відповідно до пропозицій та вимог вихователя.

Дезадаптація: Тривалість адаптації від 2 до 6 місяців. Дитина часто хворіє, втрачає вже отримані навички, може настати як фізичне, і психічне виснаження. Дії дитини стають хаотичними, безладними. Часто він ніби зживається в грудочку, прагнути усамітнитися, уникнути всього, що його оточує. Іноді переживання супроводжуються підвищенням температури, висипом, частим сечовипусканням. Дитина не доброзичлива, агресивна, спостерігаються частий плач, відсутність сну, поганий до огиди апетит.

Рекомендації педагогам щодо заповнення адаптаційного листа на дитину Адаптаційний лист заводиться для кожної дитини індивідуально, у ньому вказуються ПІБ дитини, дата народження, дата надходження у ДОП, вік при вступі (що важливо у разі надходження дитини в епікризні терміни 1.3, 1.6, 1.9 тощо) .д., доведено, що у ці періоди нервова система дитини найбільш збудлива), також вказується група здоров'я. Аркуш адаптації заповнюється психологом та педагогом у встановлені терміни. У процесі спостереження за дітьми педагоги звертають увагу на апетит, сон, емоційний стан дитини, активність мовленнєву та ігрову, встановлення дитиною контактів з дорослими та однолітками, реакції на ситуативні зміни (наприклад, режимні моменти), також вихователі регулярно опитують батьків щодо змін у поведінці дитини вдома, уточнюють які саме зміни спостерігаються. Оцінка параметрів здійснюється у баловій системі, педагоги щодня проводять оцінку за наступною схемою. Адаптаційний лист заповнюється педагогом досі повної адаптації дитини до умов ДНЗ, але не більше 2-х місяців. Після зазначеного часу педагоги та психолог повинні зробити висновки, як пройшла адаптація дитини за різними критеріями. Оцінюючи адаптації враховується частота захворюваності, вік дитини, емоційний стан, контактність. При виявленні порушень педагогами та психологом даються рекомендації батькам, які допоможуть їм та дошкільнику максимально швидко пристосуватися до нових умов (наприклад, змінити режим дня дитини вдома відповідно до режиму дитячого садка, зміну меню дитини тощо). Вважається, що хороша адаптація обмежується 15 днями перебування у дитячому садку, середня 1525 та важка займає понад 2530 днів. Діти, які мають тяжко протікає адаптація, вимагають особливої ​​уваги педагога психолога. У перші дні відвідування дитиною дошкільного закладуБатькам можна запропонувати заповнити анкету. Відомості, відображені в анкеті, необхідні педагогу, персоналу дитячого садка, психологу. Наприклад, може виявитись, що у дитини алергія на певні продукти. Про це слід проінформувати кухаря, медсестру. Анкета корисна та батькам. Рідко зустрічаються дорослі, які на питання про те, чи «самостійно одягається ваша дитина» чи «акуратно вона їсть», із задоволенням відповідають «ні». Подібні питання змушують батьків задуматися, на що потрібно звернути увагу на розвиток дитини. Анкета, з одного боку, є інструментом, який дає батькам можливість побачити результат виховання малюка, а з іншого – пропонує дорослому конкретні напрямки розвитку дитини.

Наталія Нікітіна
Аналіз результатів адаптації дітей першої молодшої групи до умов дитячого садка

Прийом дітей у групуздійснювався за індивідуальним графіком, з збільшенням часу перебування дитини на ДОП- з 2 годин до переходу повний день.

Розрізняють три ступені тяжкості проходження адаптаційного періоду:

1. Легка адаптація– поведінка нормалізується протягом 10-15 днів, дитина додає у вазі відповідно віковій нормі, адекватно поводиться в колективі, не більше першогомісяця відвідування дошкільної установи

2. Адаптаціясередньої тяжкості - зрушення нормалізуються протягом місяця,

дитина короткий час втрачає у вазі, може наступити одноразове захворювання тривалістю5 – 10 днів без ускладнень, є ознаки психічного стресу.

3. Тяжка адаптація- Триває від 2 до 6 місяців; дитина часто хворіє, втрачає вже отримані навички, може наступити як фізичне, так і психічне виснаження організму, можуть виявитися стійкі порушення поведінки (намагається сховатися, піти кудись – то, сидить у приймальні, кличе маму і т. д.)

Об'єктивними показниками закінчення періоду адаптації у дітейє глибокий сон, хороший апетит, бадьорий емоційний стан, відновлення наявних звичок та навичок, активна поведінка, що відповідає віку надбавка у вазі.

Після закінчення періоду адаптації виявлено такі результати:

На 2014-2015 навчальний рікобліковий склад становить 24 дитини. Кількість новонаступних дітей – 13 осіб адаптації до дитячого садка.

У легкій формі до умов ДОПадаптувалося 4 дитинищо становить 30,8% від загальної кількості дітей. Вони майже не хворіли, адекватно поводилися в колективі. У спілкуванні з дорослими та однолітками активні та емоційні. Для таких дітейхарактерний високий рівень навичок самообслуговування.

7 дітейіз середнім ступенем адаптації, що становить 53,8%, діти перехворіли по 1 – 2 рази; у них спостерігалися ознаки тривожності: плаксивість, впертість, примхливість, боязкість, не бажання спілкуватися і грати як з дітьми, так і з дорослими, відмова від сну або їди. Але через 2 місяці показники фізичного та психічного здоров'я нормалізувалися. Загальний емоційний фон та поведінка дітей покращало.

У двох дітей(15,4%) адаптація пройшла тяжко. Це пов'язано з сильною прихильністю до мами, частими захворюваннями, особливостями нервової системи, непідготовленістю до режимних моментів. дитячого садка, відсутністю єдності вимоги у вихованні дитини на сім'ї. Після закінчення 3 місяців у дітейповедінка нормалізувалася.

На 2015-2016 навчальний рік обліковий склад складає 25 дітей. Відзначається наявність легкого, середнього та тяжкого ступеня адаптації до дитячого садка.

Кількість новонаступних дітей – 15 осіб. З них – 6 дітей з легким ступенемадаптаціїщо становить 40%. Період адаптації пройшов спокійно, без якихось зривів, без порушення сну та частих захворювань.

8 дітей(53,3%) із середнім ступенем адаптації, у дітейспостерігалася сильна прихильність до батьків; порушувався сон та апетит; знижувалася мовна та загальна активність, виникали застудні захворювання. У перші, дні та тижні хлопці були дещо пасивні та малорухливі. Але після закінчення певного часу поведінка дітейнормалізувалося і самопочуття покращало

Одна дитина (6,6%) з тяжким ступенем адаптації до дитячого садка, у дитини сильна прихильність до мами, низький рівень навичок самообслуговування; спостерігалися ознаки психічного стресу: занепокоєння і страх, упертість, плаксивість та примхливість. Після закінчення 3 місяців показники фізичного та психічного здоров'я нормалізувалися.

Для того, щоб діти швидше звикали до нових умовамі із задоволенням відвідували дитячий садок, до дітей здійснювався індивідуальний підхід Мною було проведено анкетування з метою того, щоб дитина успішніша адаптувавсядо нових створених умовам. З батьками налагоджено тісний контакт.

В ході адаптаційногоперіод з батьками проводилися індивідуальні бесіди, давалися рекомендації. Підготовлено стендову інформацію для батьків «Ваш дитина йдеу сад", «Криза трьох років», Що робити батькам, щоб пережити кризу трьох років?. Проведено батьківські зборина тему « Адаптація дитини до умов дитячого садка»

Виходячи з вищевикладеного, можна зробити висновок, що загалом процес адаптації у нашій групі проходить успішно. Діти почуваються розкуто, легко йдуть на контакти один з одним, дорослими, добре їдять, сплять, легко розлучаються з батьками – все це показники успішної. адаптації.

Публікації на тему:

Адаптація дітей до умов дитячого садкаАдаптаційний період поділяється на 3 етапи 1. Підготовчий. Починається за 1-2 місяці до прийому дитини до дитячого садка. 2. Основний. Головна.

Адаптація дітей раннього віку до умов дитячого садкаЯк чудово, що Вам довірили дітей раннього дошкільного віку. До приходу до дошкільного навчального закладу малюк перебував.

Аналіз результатів індивідуальної роботи за 2015–2016 навчальний рік вихованця 6 групи з ОВЗРаніше мною було представлено: «Скоординований перспективний планкорекційно-розвивальної роботи з виховних блоків на 2015-2021.

Конспект заняття для дітей раннього віку в період адаптації до умов дитячого садкаКонспект заняття для дітей раннього віку у період адаптації до умов дитячого садка. Організаційний момент(Створення позитивного.

Рухливі ігри з елементами логоритміки як ефективний засіб адаптації дітей 2–3 років до умов дитячого садкаАвтор: Безгодова Любов Миколаївна вихователь МАДОУ д/с №89, м. Тюмень, вища категорія Дошкільний вікє найважливішим періодом.

Проект з адаптації дітей до умов дитячого садка «Ваш малюк прийшов у дитячий садок»Актуальність проекту Збереження, поряд із фізичним, та психологічного здоров'я дошкільнят сьогодні розглядається як одна з вимог.

Вироби дітей « Новорічні чудесасвоїми руками» Ось і прийшла до нас зима. Чудова пора! Біле покривало огорнуло землю. Чистота та Краса! Білий сніг прикрасив місто, Новий рік ось - ось прийде, І під ялинкою дуже скоро Кожен свій сюрприз знайде! У кожному дитячому садку з приходом...

У нашому дитячому садку пройшла акція "Бережіть Ялинку". Волонтери підготовчої групине оминули її стороною! Вони активно ухвалили в організаційній роботі. На своїй ділянці вихователі та волонтери організували флеш-моб під назвою "Бережіть Ялинку", де запросили дітей старшої групидля...

Форма проведення: зустріч у кафе. Учасники: батьки, вихователі. Ціль: розвиток інтересу до пізнання своєї дитини, емоційне зближення всіх учасників освітнього процесу, організація їх спілкування в неформальній обстановці. Попередня робота: - Випуск буклетів для батьків; - анкетування батьків на тему зборів. Оформлення: Зал оформлений у стилі кафе (на столах - чай, солодощі, звучить...

Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду №246» Заводського району м. Саратова Конспект НОД у другій молодшій групііз застосуванням ігрової технології «День народження курчати» Вихователь: Герасименко О.С. Саратов 2019 Основна освітня програма «Муніципального дошкільного освітньої установи«Дитячий садок комбінованого виду №246».