Abstrakt lekce aplikace ve střední skupině „Barevné kostky. Kartotéka vzdělávací oblasti "Aplikace" ve střední skupině kartotéka pro aplikace, modelování (střední skupina) na téma Abstrakt aplikace ve střední skupině v létě

MBDOU d/s obecného rozvojového typu s přednostní realizací aktivit pro sociální a osobnostní rozvoj dětí č. 10 "Mišutka"

Synopse OOD ve střední skupině

Pro vytváření papírových aplikací

„Pomozme Petrušce“

pečovatel

Dudarenková N.A.

Karačev

2018

Cílová: Vzbudit v dětech zájem o proces stříhání, upevňovat získané dovednosti, rozvíjet smysl pro barvy.

úkoly:

Posílit schopnost řezat detaily čtvercového tvaru.

Upevnit znalosti základních barev.

Posílit schopnost řezat papír v přímé linii.

Rozvíjet myšlení, představivost, pozornost, jemnou motoriku, vnímání barev.

Trénujte mentální operace: analýza, syntéza, srovnání a zobecnění.

Pěstovat dovednosti přesnosti v práci, pečlivost, schopnost dotáhnout práci do konce

Integrace vzdělávacích oblastí: "Kognice", "Komunikace", "Socializace", "Čtení beletrie", "Umělecká kreativita"

Materiál a výbava: proužky barevného papíru v zelené, žluté, modré a červené barvě, list alba, nůžky, lepicí tyčinka, ubrousky, velký stavební materiál, hračka Petržel, krabice a kostky v sáčku, hudba na notebooku, dopis.

Průběh lekce:

Učitel čte báseň T. Kovala "Kostky"

Kostku opatrně položte na kostku.

Postavit vysokou věž je obtížné!

Pokládám kostky do řady jednu po druhé,

A ukázalo se, že vlak! DOO-DOO!

O čem je báseň? (odpovědi dětí)

Podívejte se lidi, jsou v naší skupině kostky? Jaké jsou jejich velikosti a barvy? (odpovědi dětí)

Řekněte mi, prosím, co se dá udělat z kostek? (odpovědi dětí).

Co se stane, když jsou všechny kostky rozptýleny? (Nepořádek).

Jejda, vypadá to, že někdo klepe! Podívejte se lidi, Petruška k nám přišla. V rukou má dopis a prázdnou krabici a v balíčku jsou kostičky.

Teď si přečtu dopis, je od zajíčka. V dopise se píše, chlapi, že zajíček a Petržel si hráli s kostkami a všechny kostky byly vysypané z krabice. A zajíček ani Petruška neví, jak je vrátit. Pomozte mi, prosím!

Kluci, pomozme zajíčkovi a Petrušce, ukažte, jak krásně vložit jejich kostičky do krabice?

Abychom to udělali, musíme pro ně vyrobit vzorek uspořádání kostek v krabici. Vyrobíme ho z barevného papíru pomocí lepidla a nůžek.

Vzpomeneme si, jak jsme stříhali proužek papíru na kostičky? (Přeložte napůl. Rozbalte a nakrájejte na lilie).

Jak pracujeme s nůžkami a lepidlem? (Pracujeme opatrně s nůžkami a lepidlem).

Před zahájením práce si pohrajeme s prsty a Petruška se podívá.

Děti mají hračky:

Zde jsou některá legrační zvířata.

Tady je železný vůz.

Tohle je koule. Je vyrobena z gumy.

Vícebarevná matrjoška

A s ocasem chlupatou kočkou.

(Střídavě ohněte prsty do vačky, začněte velkým.)

Natáhli jsme ruce, jděte na svá místa. Začněme úkol.

Zní klidná hudba. Děti plní úkol. Při práci je poskytována individuální pomoc.

Tady naše lekce končí. Položte vše úhledně na stoly.

Petržel chlapy pozoruje, chválí je a říká, že už pochopil, jak krásně dávat kostičky do krabice, jelikož kluci všechny vzorky moc krásně dokončili. Vytáhne kostky z pytlíku a začne je skládat.

Petržel dokonale složil všechny kostičky do krabice. Navrhuji, abyste své dílo zavěsili na tabuli pomocí magnetů. Práce dětí je vyvěšena na tabuli.

Co se vám na dnešní lekci líbilo? (Odpovědi dětí). Jaké barvy jsi použil ve své práci? (Děti mohou svou práci popsat, pokud chtějí).

Navrhuji, abyste všichni společně postavili věž a dům z velkého stavitele.

Děti si hrají s návrhářem.

Abstrakt lekce o aplikaci. Téma: "Dekorace kapesníku." Typ: k tématu - podle návrhu. Typ: dekorativní. Účel: Rozvoj konstruktivních schopností dětí. úkoly: Zlepšit znalosti kulatých, čtvercových a trojúhelníkových tvarů. Cvičte děti ve zvýrazňování rohů, stran čtverce a kruhu. Naučte se přetvářet tvary řezáním čtverce na trojúhelníky, kruhu na půlkruhy. Naučte děti, jak opatrně používat nůžky. Rozvinout schopnost korelovat své jednání s jednáním dospělého. Materiály pro lekci: Hotové kruhy, čtverce, lepidlo, štětce, ubrousky, ubrousky, pracovní vzorky, mrkev. Přípravné práce: Zkoumání dekorativních předmětů s jednoduchým vzorem. Práce se slovní zásobou: aktivace přídavných jmen - úhledný, nádherný, krásný, bílý, chytrý. Problematická otázka: Jak pomoci zajíčkovi vyrobit elegantní kapesníčky? Průběh lekce: Pedagog: - Kluci, dnes jsem přišel do skupiny a na židli seděl zajíček. A řekl mi, že ho na narozeniny pozvali jeho přátelé zajíčci. Rozhodl se, že jim dá tyto kapesníky. - Oblečené kapesníčky? (ne, ne elegantní) Co je třeba udělat, aby byly světlé, elegantní, slavnostní? (ozdobte je). - Slyšíte zajíčka, kapesníčky by měly být zdobeny různými vzory, pak se okamžitě stanou elegantními a slavnostními. Chlapi, jak pomoci zajíčkovi vyrobit elegantní kapesníčky? (pomozte ozdobit). - Prosím, jděte ke stolům (děti sedí u stolů). Jaký tvar má tato postava? (náměstí). Jak se tomu říká? (čtverec) A tenhle? (kruh). - Jak se od sebe liší? (čtverec má rohy, ale kruh ne; kruh se kutálí, ale čtverec ne). - Čtverec má rohy a má čtyři strany, ale kruh nemá rohy a pouze jednu stranu (kontrola rukou). - Kluci, pozorně se podívejte, jak můžete čtverec rozříznout, abyste získali dva trojúhelníky. Čtverec je nutné odříznout diagonálně od rohu k rohu. A kruh lze rozřezat na polovinu (v průměru), abyste získali dva půlkruhy. - Kdo přijde k tabuli a ukáže nám, jak se stříhá čtverec? - A kdo ukáže, jak se kruh vyřízne? (ukázat děti) - Kluci, mám zdobené kapesníčky, podívejte se, jak se liší. Tento kapesník má uprostřed kruh a v rozích trojúhelníky a tento kapesník má uprostřed čtverec a v rozích poloviny kruhů. - Než začneme stříhat a zdobit kapesníčky, procvičíme si prsty. PRSTOVÁ GYMNASTIKA. Na návštěvě u palce Přišel přímo do domu Index a střed Bezejmenný a poslední Malíček těch nejmenších Zaklepal na práh Společně prsty přátelé Jeden bez druhého nemůžete žít. - A nyní pomocí nůžek rozřízneme kruhy na polovinu a čtverce od rohu k rohu - diagonálně. Nezapomeňte vzít nůžky správně a několikrát se lehce pohnout ve vzduchu: otevřít, zavřít čepel (děti ji vystřihnout) Zkusíme! - Kapesník ozdobte trojúhelníky, čtverci, kolečky a půlkami koleček, ale nelepte ho, jinak v něm chcete najednou něco změnit.(učitelka přistoupí k dětem a prozkoumá vzory). - A teď vezměte štětce, nakreslete na ně lepidlo a vystřižené tvary nalepte na kapesníčky tak, aby vám vznikl vzor. Lepte opatrně, pečlivě, aby dílo vypadalo krásně a elegantně (dětské lepidlo). - Podívejte se, jak jsme spolu pracovali, jakou úžasnou práci jste udělali. Pojďme je společně zvážit? Arina udělala zajímavou práci. Vše je nalepeno velmi úhledně. Prostě úžasný kapesník. (zobrazit všechny práce). - Zajíčku, chtěla bych ti poděkovat za pomoc při zdobení kapesníčků. Teď bude s radostí chodit k zajíčkům k narozeninám. Jaké kapesníčky jsi dostal? (elegantní, krásné, nádherné). Co bylo pro vás dnes ve třídě obtížné? a ty? a ty? - Kluci, je čas, aby králíček odešel, moc se mu u nás líbilo a dává vám mrkev.

cílová: Udělejte nášivku "Zajíček".

Rozvíjející se:

Pokračujeme v práci s geometrickými tvary.

Naučte se správně držet nůžky.

Upevníme schopnost vystřihovat kulaté a oválné tvary z jiných geometrických tvarů: kruh ze čtverce, ovál z obdélníku, proužky přeložíme napůl a rozřízneme na dvě části.

Rozvíjíme motoriku prstů.

Rozvíjíme prostorovou orientaci na rovině listu.

Vzdělávací:

Upevňujeme znalosti o volně žijících zvířatech.

Pěstujeme lásku k přírodě, ke světu zvířat.

Pěstujeme disciplínu, pracovitost.

Materiály:

- ½ albového listu, bílé přířezy o velikosti 6 * 4; 4*4; 2*2;

Velikost proužků 1*6; 1*4, nůžky, lepidlo, ubrousek, tác, černá tužka.

Použité technologie: zdravotně nezávadné (prstová gymnastika, relaxační nastavení, sedavá hra), herní, dialogické.

Metody a techniky: ilustrační metoda, metoda emoční stimulace, praktická metoda, konverzační metoda, plyšová hračka králíka.

Postup lekce

1. část: Pozdrav na koberci s paní učitelkou, s hosty.

Děti sedí na židlích.

Zaklepat na dveře. Děti, někdo nám klepe na dveře. Možná k nám spěchá další host?

Učitelka otevře dveře a pozve hosta do místnosti (děti hosta nevidí). Host nepřichází. Učitel oslovuje děti. Náš host nás opravdu žádá, abychom hádanku uhodli.

Koule chmýří, dlouhé ucho,

Hbitě skáče, miluje mrkev.

A tady je náš králíček. Vychází dobře s dětmi. Bunny se velmi zajímá o to, co o něm víte.

Odkud myslíte, že se zajíc vzal? Myslíte si, že má zajíček v lese nepřátele? (vlk, liška, rys, jestřáb). Jak zajíček unikne nepřátelům? (běží rychle a schovává se, mate stopy - větry). Zajíc má kratší přední nohy než zadní. Jak se v zimě schová zajíček před nepřáteli? (Proč si zajíci mění kožich?) Proč se zajíčkovi říká také šikmý? Jaká další zvířata znáš, že žijí v lese? (medvěd, vlk, liška, veverka).

Didaktická hra: Kdo kde bydlí?

Rozdejte dětem karty zvířat. Položte na stůl karty s domy.

Děti, každý máte v rukou kartičku se zvířátkem. Zamyslete se a vezměte si kartu s domem, ve kterém vaše zvíře žije. Jak se jmenuje tento dům? Kde je králíkův dům?

Pomozme nyní našemu zajíci najít jeho přítele. Vystřihneme si zajíce z papíru a dáme ho na zimní louku pod vánoční stromeček.

Část 2: Děti u stolů.

Protáhneme prsty, aby se s nimi dobře pracovalo.

Prstová gymnastika "Veverka"

Veverka sedí na vozíku

Rozdává ořechy

liščí sestra,

Vrabec, sýkorka,

Medvěd pátý tuk,

Kníratý zajíc.

Připomeňme si pravidla bezpečné práce s nůžkami:

1. Posuňte nůžky s kroužky dopředu a držte je za čepele.

2. Nůžky s kroužky přiložte k sobě.

3. Držte nůžky před sebou a ne nahoru nebo do stran.

Uvažujme o vzorku. Z jakých tvarů se skládá zajíc? (ovál, kruh). Z jakého tvaru vyřežeme ovál? Vezměte velký obdélník a hladce odřízněte rohy. Toto bude tělo zajíčka. Vezměte zbývající obdélník a hladce odřízněte rohy. Tohle bude králičí hlava.

Dlouhý proužek přeložte napůl a odstřihněte podél linie ohybu. Odřízněte jim rohy a získejte uši zajíce. Krátký proužek rozstřihněte na dvě stejné části a hladce odřízněte rohy. To budou tlapy zajíce. Nyní uspořádejte všechny detaily na zimní louce tak, abyste získali zajíce. Dodržujte všechny detaily. Jaké oči a nos bude mít váš zajíc, si určíte sami.

Podívejte se na své aplikace. Jak úžasného přítele má zajíc. Je vám velmi vděčný. Všechna díla budou vystavena na výstavě.

Reflexe lekce:

Zahřívání motoru:

Tady v chladné zimě

Vítr fouká ledově studený.

Zajíci se schovávají v křoví

Krčí se a sedí.

Najednou zlá vánice utichla,

Celá čtvrť zbělela.

Na obloze svítí slunce.

Zajíčci skáčou na louce.

No, trochu se projdeme,

A zase zpátky do kruhu.

Reflexe lekce. Analýza tvorby dětí.

Co jsme dělali ve třídě? Co jste se naučili o králících?

Co se ti líbilo? co bylo zajímavé? Co bylo těžké udělat ve třídě?

Jste skvělí: dobře jste pracovali s pery, aktivně přemýšleli hlavou a dostali jste skvělé aplikace. Děkuji všem. Lekce skončila. Nyní si udělejte pořádek ve svém pracovním prostoru.

Vzdělávací oblast: Umělecký a estetický rozvoj

Shrnutí lekce aplikace

pro děti střední skupiny (4-5 let)

Téma:

"Můj přítel medvěd"

Cílová: Naučit děti, jak sestavit hračku medvěda z částí, přilepit je v určitém pořadí.

úkoly:

Upevnit myšlenku geometrických tvarů (ovál, kruh), jejich velikosti.

Naučit děti chápat a předávat prostorové vztahy (nahoře, vlevo, vpravo, z boku).

Rozvíjet zrak, smysl pro tvar a proporce, kreativní představivost.

Pěstovat zájem o poznání světa kolem nás, kulturu činnosti, utvářet dovednosti spolupráce.

Práce se slovní zásobou: geometrické tvary, ovál, kruh, velikost, nahoře, dole, vlevo, vpravo, bok, trup, tlapky, ocas, uši, detaily, pohlednice, lední medvědi, medvědi hnědí, obrázek, příbuzní.

Materiál pro třídy:

Ukázka - pohlednice,

hračka medvěda,

Tlusté listy zeleného papíru

lepidlo,

Ubrousky, fixy,

Hotové papírové formy: hlava, trup, tlapky, uši.

Přípravné práce:

Povídání o lesních zvířatech

Seznámení se vzhledem a životním stylem medvěda,

čtení literárních děl,

Zkoumání ilustrací k pohádkám,

Vyřezávání a kreslení medvěda podle lidových pohádek,

Hry s medvídkem.

Metody a techniky:

Hádanka, báseň;

moment překvapení

Úvaha a analýza vytvářeného předmětu - modelu pedagoga

Vysvětlení vychovatele

Otázky pro děti

Analýza dětských prací

Povzbuzení nezávislosti

Průběh lekce:

Část 1. Moment překvapení. Čtení dopisu.

Objeví se hračka medvídě hnědého s obálkou v tlapkách, pozdraví a požádá o pomoc s přečtením dopisu. Po otevření obálky učitel spolu s dětmi vidí pohlednici, na které je nášivka bílého medvíděte na ledové kře.

Kluci, lední medvědi napsali dopis.

Učitel čte zprávu: My lední medvědi žijeme na severu. Dozvěděli jsme se, že medvědi žijí i v lesích daleko od nás. Jsou to naši příbuzní? Moc se chceme seznámit s našimi příbuznými, a tak tě prosíme, Mishutko, pošli nám fotku medvědů hnědých.

Medvěd ho prosí o pomoc, protože náš hrdina sám si neví rady s pořízením fotografie (pohlednice) medvěda hnědého. Jste připraveni ukázat své dovednosti?

Učitel vyzve děti, aby vyrobily pohlednici, na které bude obrázek medvěda hnědého.

Část 2. Zkoumání pohlednice (ukázka učitele).

Podívejte se na pohlednici. Zjistil jsi, kdo to je? A jak jste to uhodli?

(lední medvěd, zvíře, má 4 oválné tlapky, oválné tělo, kulatou hlavu, malé kulaté uši a je pokrytý srstí.)

Kdo může říct, proč je medvěd bílý? ( žije na severu, mezi ledem a sněhem).

Podívejte se na našeho medvěda. Vypadá to jako lední medvědi nebo jsou tam rozdíly? ( medvědi různých barev, ale podobné ve struktuře: trup, hlava, tlapky, uši).

Část 3. Dynamická pauza: Cvičební hra

Každý den ráno cvičíme.

Rádi to děláme v pořadí:

Je zábavné chodit, je zábavné chodit;

Ruce nahoru, ruce dolů

Zvedněte ruce, spusťte ruce;

Dřepněte si a vstaňte, skákejte a skákejte.

Část 4. Zhotovení obrazu medvěda z hotových forem.

Části medvěda leží před dětmi. Řemeslo je nutné vytvořit z dílů tak, aby byl obrázek uprostřed karty a „nespočíval“ na jejích okrajích. Měli byste začít lepit od hlavy zvířete (velký kruh), pod ním - tělo (velký ovál), nahoře na oválu vlevo a vpravo - tlapky, dole - vlevo a vpravo, dvě další tlapky, na hlavě vlevo a vpravo nahoře - uši. Oči, nos, ústa, srst - dokončit fixy.

Na konci lekce vyzvěte děti, aby nakreslily dárky pro lední medvědy (bonbony, hračky atd.).

Část 5. Analýza dětské práce.

Učitel spolu s dětmi rozloží práci na stůl, prohlédne je ( medvídek se účastní diskuse):

Jaké medvědy jsme zobrazili na pohlednici? ( hnědé, které žijí v lese).

Které části tvoří obraz medvěda, kde se tyto části nacházejí? (hlava - kruh - na těle shora; tlapky-malé ovály - dva, pravý a levý, v horní části těla, vlevo a vpravo; ....).

Jsou lední a hnědí medvědi příbuzní, co mají společného, ​​v čem jsou si podobní? ( jsou to zvířata, stejný vzhled, struktura).

Bavilo vás spolupracovat?

Medvěd chlapům poděkuje, nechá velkou obálku, do které vloží pohlednice a pošle je na sever k ledním medvědům.

Elena Alexandrovna Iyutinskaya
Výpis z otevřené lekce o aplikacích ve střední skupině „Nejlepší dům“

"Nejlepší dům"

Účel lekce:

upevnit schopnost vystřihnout trojúhelník a kruh ze čtverce, vytvořit jednoduchou kompozici z geometrických tvarů. Aktivujte samostatnost dětí při lepení figurek.

Příprava učitele na hodinu: výběr hudebního doprovodu (zvuky bažiny, výroba písemek a ukázkového materiálu, sestavení zápisu z tělesné výchovy, zpracování a návrh shrnutí lekce.

Přípravné práce s dětmi: posílení znalostí o bezpečnostních opatřeních při práci s nůžkami; vytváření dovedností pro řezání kruhů a trojúhelníků ze čtverců; opakování textu Minuty a provedení pohybů.

Materiál na lekci: plakát s obrázkem domu z geometrických tvarů, stopy žáby z lepenky.

Přípravná práce s postavou: učení textu, rozehrání situace.

Leták: Velké hnědé čtverce, modré čtverečky, malé zelené čtverečky, žluté čtverečky. Lepidlo, nůžky, ubrousky. Zacházet.

Individuální práce s dětmi ve třídě: pomoc dětem vystřihnout kruh a trojúhelníky ze čtverce. Kontrola dětí při lepení figurek na list papíru.

Stěhování je zaneprázdněné a já:

Kluci dnes přišli na naši lekci. co je třeba udělat? Pozdravuj pořádně. Pozdravuj, prosím.

A podívejte se, co se objevilo na našem koberci? (stopy)

Kam si myslíte, že by tyto stopy mohly vést? Komu?

Nyní je budeme sledovat a zjistíme. (Děti a učitel jdou po stopách).

Jaké zvláštní zvířátko "Kva" křičí v trávě? …

Postava vstupuje.

Kdo k nám přišel? (žába)

Samozřejmě je to žába! Výborně!

No řekněte, kluci, kde bydlí žába? (v bažině)

Ahoj žábo! Řekni mi, prosím, proč ses najednou rozhodl jít k nám?

ahoj lidičky! Vidíte, stalo se tak, jsem ve vašem městě Novosibirsk poprvé a ještě nemám domov. Tak jsem se rozhodl, že mi můžete pomoci, postavte mi dům, jinak nevím jak.

Kluci, pomůžeme žábě? (Ano)

Výborně! Jak se jmenuje taková profese, ve které lidé staví domy? Zapamatovat si? (stavitelé)

Nyní se proměníme ve stavitele. A postavit dům pro naši žábu.

Dům nebude z cihel, ale z papíru. Tady je jeden. (Otevře se obrazovka).

Jděte na svá místa.

Ale než začneme stavět, chci vám připomenout, jak zacházet s nůžkami:

Udržujte čepel nůžek od sebe;

Ruce před sebou nad stolem, lokty dolů;

Detail z větší části zachováváme.

Máme největší čtverec, hnědý. Ukaž mi to. Tohle je náš domov. Položíme jej do středu našeho listu.

A jaký tvar má střecha? (trojúhelníkový)

Vezměte modrý čtverec a vystřihněte z něj trojúhelník. Tohle bude naše střecha, ale kam ji nalepíme? (horní)

Okno, jaký tvar? (náměstí)

Připravte zelený čtverec na okno.

Chlapi. Co v létě září a hřeje na obloze? (slunce)

Aby naše žába nezmrzla, musíme ji udělat sluncem.

Jaký je tvar slunce? (kolo)

Vezměte žlutý čtverec.

A co by ze čtverce vznikl kruh, co je potřeba udělat? (řezat zatáčky)

Výborně.

Takže všechny detaily jsou připraveny. - Než začneme lepit, pojďme si hrát, Musíme si natáhnout ruce a prsty.

Tělesná výchova minuta

"stavitelé"

Ťuk-ťuk kladivem

Tuk-tuk staví dům

Zatlouct sto hřebíků

Co by bylo zábavnější.

Výborně!

Nyní můžete začít lepit. Děti, na kterou stranu naneseme lepidlo? (na špatné straně)

Vezmi si ten hnědý, největší čtverec, tohle je náš dům.

Poté přilepíme střechu, okno a sluníčko.

Žába: - Ach, lidi, jste tak dobří! Úžasné domy, které jsi pro mě postavil. Přátelé, nenechali mě bez střechy nad hlavou. A opravdu chci žít v každém z nich. Taky jsem ti přinesl pamlsek. Děkuji mnohokrát!

Byli jste velmi dobří pilní stavitelé. Výborně! A teď se rozločme s naší žábou,

uzavřete lepidlo a odstraňte nečistoty ze stolů.

Související publikace:

Zábava na 23. února ve druhé juniorské skupině "Můj táta je nejlepší" Zábava na 23. února ve druhé juniorské "A" skupině "Můj táta je nejlepší" Cíle: Podporovat rozvoj a jednotu rodičů-dětí.

Synopse klubu rodičů a dětí "Můj táta je nejlepší"„Můj táta je nejlepší“ Cíle: Podporovat rozvoj a upevňování vztahů mezi dítětem a rodičem, rozvíjet posloupnost práce dítěte.

Shrnutí GCD za kresbu portrétu na téma: "Pro mě vždy hrdina - Můj nejlepší táta! Účel: Přispět k harmonizaci dětí.

Abstrakt z otevřené lekce o aplikacích ve střední skupině mateřské školy "Slunce se probudilo" Cíle: výroba těstovinových aplikací. Podporovat v dětech chuť dotáhnout započatou práci do konce v návaznosti na herní motivaci.

Abstrakt lekce o logaritmice v přípravné skupině „Slunce je náš nejlepší přítel“Účel: Vytváření podmínek pro rozvoj emocionální sféry předškoláka pomocí různých druhů hudebních a pohybových aktivit.

Zábava ve střední skupině "Máma je nejlepší kamarádka!" Zábava ve střední skupině "Máma je nejlepší kamarádka!" Obsah programu: 1. Rozvíjet intonační expresivitu řeči. 2. Tvar.

Scénář zábavy na 23. února v mladší skupině "Můj táta je nejlepší" Cíle: podporovat rozvoj a jednotu rodičů a dětí.