Примерни тестове за рисуване за възрастни. Да рисуваме! Тест за психологическа истина

Невероятни факти

Този психологически тест е разработен в Харвардския университет.

Ще ви помогне да погледнете в подсъзнанието на човек и надеждно да опишете някои от неговите черти на характера.

Благодарение на него можете да получите отговор на това, което правите най-добре.

Тест на Роршах блот

Така нареченият тест на Роршах е един от най-популярните тестове за определяне на човешката психика.

Техниката с мастилени петна на Роршах е изобретена през 1921 г. от швейцарския психиатър Херман Роршах.

Същността на теста е да се определят асоциациите, които възникват в субекта при гледане на 10 мастилени петна.

Всяка от тези десет контура предизвиква различни асоциации с определен образ, дума или фраза.

Тестът се основава на факта, че асоциациите на човек определят характеристиките на неговата личност.

Направете си тест на Роршах

1. Снимка едно

Отговорите позволяват на психолога да определи как човек се справя със стресови ситуации и възникващи проблеми.

Най-честите отговори при разглеждане на първата снимка са прилеп, пеперуда, молец, ангел.

За някои прилепът е символ на зли духове и нещо неприятно. За други това е преодоляване на труден път и прераждане.

Пеперудите показват преходен период в живота, намеквайки за трансформация и желание за промяна, растеж и справяне с възникващите трудности.

Човек, който вижда молец в петно ​​от мастило, най-вероятно е недоволен от външния си вид; той също така вярва, че талантите му не се оценяват от другите.

Склонен е към пристъпи на раздразнителност и слабост.

Но очертанията на муцуната на животно могат да сигнализират за сериозен проблем в човека, нежелание за разрешаване на тези трудности и страхове, които го преследват.

Това също може да е признак на параноя.

2. Снимка втора

Втората картина е представена под формата на черно и червено мастилено петно.

По правило хората виждат нещо сексуално в това петно.

Начинът, по който човек реагира на това място, описва способността му да контролира чувствата си, включително гняв, негодувание и физическа болка.

Повечето респонденти свързват червени петна с кръв.

Като правило хората гледат следните обекти в мастилено петно: две фигури, човек в процес на молитва, собственото си отражение в огледало или някакво животно.

Ако човек види две фигури на място, това означава, че най-вероятно той е силно пристрастен към секса или е обсебен от партньора си.

Ако някой е видял човек, отразен в огледало в мастилено петно, това означава, че субектът не е лишен от нарцисизъм. Той също така се характеризира с егоцентризъм и егоизъм. За него собственото „Аз“ е над всичко.

Да видите куче означава, че човекът е прекрасен и верен приятел, готов да направи много в името на приятелството, дори в ущърб на себе си.

Ако субектът е видял слон, това означава, че човекът е надарен с добра памет, остър ум и отлично чувство за хумор.

Ако видите нещо негативно и отблъскващо на място, това показва необходимостта да се изправите срещу собствените си страхове.

Мечката се свързва с агресия, конкуренция и желание за независимост.

Тест на Роршах, снимки

3. Снимка трета

Третата снимка помага да се идентифицира отношението на тестващия към хората около него. Благодарение на черните и червени петна можете да определите колко добре е адаптиран към социално взаимодействие.

Най-честите отговори са две човешки фигури, човек, който вижда отражението си в огледало, пеперуда или молец.

Двама души символизират доста активен социален живот и обществото играе огромна роля в живота му. Това означава, че лицето има много високо ниво на социално взаимодействие.

Ако човек види две фигури на снимката, които участват в играта, това означава, че той се състезава с някого в реалния живот.

Но ако пациентът внезапно види хора, които мият ръцете си в петното от мастило, това показва неговата несигурност, както и възможни параноични тенденции.

Гледането в огледалото означава, че човек вижда само себе си и е лишен от способността да разбира другите. По правило той е склонен да пренебрегва мнението на другите, като се фокусира единствено върху собственото си Его.

Но останалите, напротив, гледат или две жени, или човек с неопределен пол в петното от мастило.

Въпреки това е невъзможно да се каже с пълна увереност, че тази снимка може да се използва за определяне на сексуалната ориентация на човек. Психолозите имат различни мнения по този въпрос.

Тест с мастило на Роршах

4. Снимка четири

В четвъртата рисунка пациентът е представен с изображение, засенчено с черно мастило.

Асоциациите с тази картина са свързани с възпитанието на човека и неговото възприемане на авторитет.

По правило хората виждат голяма мъжка фигура, чудовище или животно, кожата му.

Голямо животно или чудовище е символ на силен страх от власт, представители на властта или хора, които ви превъзхождат по физическа или морална сила.

Кожата на животното показва, че пациентът изпитва чувство на дискомфорт, когато става въпрос за авторитарни хора.

В това петно ​​по-голямата част от анкетираните като правило виждат нещо страшно, неприятно и мъжествено.

Психолозите също обръщат внимание на това как човек описва тази картина и какви прилагателни използва.

Това помага на специалистите да разберат какво е отношението на човек към авторитетни хора, особено мъже.

5. Снимка пета

Петата карта е петно ​​с черно мастило. Асоциациите с тази снимка са подобни на тези, причинени от гледането на първата карта.

Това, което човек вижда на снимката, описва неговия вътрешен свят и отношение към възникващите проблеми. По правило пациентът може да различи прилеп, пеперуда или молец в това петно.

За разлика от предишните карти, тук хората не виждат нещо страшно и заплашително.

Ако асоциациите на човек с тази рисунка се различават от асоциациите, които възникват при гледане на първото мастилено петно, това може да означава липса на напрежение и дискомфорт.

Ако пациентът вижда движещи се фигури в петното, това може да е признак на параноя или шизофрения.

6. Шеста снимка

Асоциациите с петното в тази картина са свързани с възприемането на сексуален характер.

Най-честите отговори са: дупка, животинска кожа, кораб или човешко лице.

Животното символизира любовта към докосването. Най-често животното се вижда от ценители на тактилен контакт.

Ако човек видя кораб или черти на лицето, това означава, че изпитваният е склонен към превъзходство над партньора си. По правило той доминира в отношенията.

Килимът символизира определена степен на зависимост от мнението на другите, както и страха да не останеш сам. Той е силно привързан към партньора си и се страхува да го изпусне от поглед дори за кратко.

Кожата на животно показва, че най-вероятно човек се страхува да влезе в близки отношения и не се стреми да общува с други хора. По правило такъв човек се характеризира с чувство на празнота и самота.

Ако човек види гениталиите на човек на място, това означава повишена сексуалност.

Психологически тест на Роршах

7. Снимка седма

Петното от мастило на седмата карта е напълно черно. Тази рисунка е свързана с женския принцип, а самата картина се нарича майчина.

Картата ще ви помогне да идентифицирате връзката си с майка си и ще ви разкаже за нейната роля в живота ви.

Затова най-честите отговори са жени и деца. Има и такива, които виждат глави или целувки в рисунката.

Ако пациентът се затруднява да отговори какво е показано на тази карта, това означава, че най-вероятно той има проблеми с женски фигури в реалния живот.

Женските глави символизират връзката на изпитваната с майката.

Ако човек види главите на децата, това означава, че се нуждае от грижи. Тази визия на картината също предполага, че може би той трябва да подобри отношенията си с майка си и да анализира връзката си с нея.

Целувката говори за желание и нужда от любов. Може също така да показва, че човекът е имал много тясна духовна връзка с майка си и че в момента той иска да се намери в друга връзка, независимо дали взаимодействието е романтично или социално.

Ако мастилено петно ​​е свързано с облаци, това означава, че човекът е тревожен и объркан.

Има и такива, които виждат не самото мастилено петно, а пространството, което свързват с някакъв предмет.

Например, виждането на маслена лампа означава, че човекът има шизофренично разстройство.

8. Снимка осма

Цветовете на тази снимка са различни от предишните. Тук има сиви, розови, оранжеви и сини нюанси.

Това е най-сложната асоциативна карта сред всички картинки в теста на Роршах.

Ако човек изпитва трудности при идентифицирането на това, което е показано на снимката, това означава, че той изпитва затруднения с това как реагира на различни житейски ситуации, както и на хора, които го дразнят.

Най-честите отговори са пеперуда, молец, животно.

Ако на пациента е трудно да създаде смислена картина в своето възприятие, това означава, че най-вероятно той има повишено ниво на тревожност.

9. Снимка девет

Деветата картина също се отличава с изобилие от цветове. Тук можете да видите зелено, оранжево и розово.

Петната в изображението са размазани, така че ще бъде доста трудно бързо да определите и формулирате асоциациите си.

По правило повечето хора се затрудняват веднага да отговорят какво е показано на снимката.

Поради тази причина карта номер девет помага да се определи способността за преодоляване на несигурността и справяне с липсата на структура и достатъчно информация.

Най-често пациентите отговарят, че снимката показва човек или неразбираема фигура.

Да видите човек означава способността да се справите с дезорганизацията и липсата на информация.

Но ако петното е свързано с демоничния образ на злото, това предполага, че за вътрешен комфорт човек трябва да има подреден живот с ясен график и график. Той се справя зле с несигурността и безпорядъка.

Така че, за да бъдат резултатите от теста възможно най-точни, Не можете да прочетете ключа, преди да нарисувате задачата.Това е във ваш най-добър интерес, така че покажете малко воля и Не гледайте отговорите преди време.

Етап 1.Вземете лист хартия (или нарисувайте в графичен редактор на компютъра си, няма значение). Начертайте композиция върху листа, пълна картина, на която ще бъде разположено следното: къща, езеро, дърво, слънце, път, ограда и змия.

Етап 2.След като завършите рисунката, погледнете уликата и дешифрирайте картината.

Дървотова си ти. Този обект показва самочувствието на човек: колкото по-голямо е дървото в общия мащаб на картината, толкова по-уверен е човекът. Ако клоните на едно дърво се простират нагоре, вие сте оптимист, общителен и весел човек, ако клоните се простират надолу, вие сте песимист или просто сте в лошо настроение по време на теста.

Къщаотношението на човек към парите. Голяма и сложна къща на снимката означава, че материалните ценности са много важни за човек. Ако къщата е малка, например дървена, едноетажна, парите не са основното за вас. Някой, който е нарисувал вила с много детайли, може да се счита за материалист.

езеропредставлява майка. Колко близо е езерото до дървото, определя колко близо е майка ви до вас. Ако езерото на снимката е голямо по размер, тогава майка ви е авторитет за вас; ако е малко, нейното мнение не е решаващо за вас в живота или вече имате свои деца.

слънцесимволизира бащата. Нарисувано слънце над дърво означава, че бащата е защитник, с него се чувствате спокойни и удобни. Ако слънцето е някъде зад дърво, пробива иззад него, бащата не е основният човек за вас. Колкото по-далеч е слънцето от дървото, толкова по-малко означава вашият баща за вас в живота. Слънцето, което не е напълно изобразено в ъгъла на листа, може да означава, че сте израснали без баща.

пъттова е твоята кариера. Ако начертаете прав и широк път, това означава успех в дейността ви. Тесен и криволичещ път на сложност в бизнеса. Ако широк път води до вашия дом, това означава, че сте постигнали много в живота. Начертан път, който отива отвъд ръба на картината в търсене на своето място в живота.

Змияотношението ви към секса. Колкото по-голям е, толкова по-важен е сексът за вас. Ако сте нарисували змия далеч от дървото, на ръба на листа сте недоволни от секса. Извиваща се, внимателно нарисувана змия означава разнообразието в интимния живот на човек.

Оградатова е вашият характер. Ако сте нарисували обикновена дървена ограда, вие сте мил и честен човек. Ако оградата е желязна и има остри решетки, имате труден, труден характер. Каменна ограда показва, че човек е силен и волев.

Допълнение

Местоположението на обектите и тяхната близост е от голямо значение. Ако къщата е нарисувана срещу дървото, вашият материален път е само в началото или има препятствия.
Слънцето е над езерото, а наблизо има дърво - хармонично семейство.
До дървото има нарисувана красива змия, която не докосва езерото, има условия за секс (живеете отделно).
Дървото и езерото са разделени с ограда поради обида към майката или кавга с нея.

М. А. Шевченко

Психологически тестове за рисуване за деца и възрастни

Предговор

В днешно време използването на психологически тестове за рисуване стана много популярно в много области на живота. Тяхното приложение се основава на принципа на проекция върху хартия чрез рисунка на психологическото състояние на деца и възрастни, отразяване и разкриване на характер, чувства, емоции, желания, идентифициране на междуличностни отношения и др.

Тази книга, в допълнение към действителните инструкции за използване на редица тестове за рисуване, предоставя кратко описание на развитието на графичните прояви на децата, еволюцията на рисуването и неговото психотерапевтично значение, както и анализ на рисунки, които разкриват психологически и емоционално състояние и рисунки, направени както от деца, така и от възрастни. Значително предимство на тестовете за рисуване в сравнение с други методи за изследване на личността, например в сравнение с устно проучване, е липсата на страх у клиента (субекта) по време на процеса на тестване, което ни позволява да дадем най-точната и обективна оценка на неговите личностни характеристики, емоционално и психологическо състояние.

В достъпна и проста форма книгата описва диагностични методи на чуждестранни и местни автори за изследване на деца и възрастни; Тези техники се основават на арт терапия. Представени са някои техники за художествено изразяване, разработени и апробирани от чуждестранни експерти в областта на арт терапията; техниките съдържат ценни коментари и обяснения за тяхното приложение.

Арт терапията е метод на лечение, основан на използването на художествено творчество. Има редица специалисти в областта на психологията и психотерапията, които смятат, че художественото творчество има благоприятен ефект върху здравето, а терапевтичните техники и упражнения имат диагностичен, терапевтичен, корекционен, развиващ потенциал и наистина подобряват качеството на психотерапевтичните, психологическите, медицинските и педагогически ефекти. Използването на метода на арт терапията в педагогическата професионална практика създава необходимите и доста органични условия за развитието на детето, като се вземат предвид неговите възрастови характеристики и възможности. Използването на артериалната терапия е актуално и като ефективно средство за психологическо и психотерапевтично въздействие върху деца и юноши с различни увреждания.

Методическият материал, представен в книгата, позволява на специалиста да избере онези техники, които най-добре отговарят на индивидуалните характеристики на клиента (субекта).

Книгата „Психологически тестове за рисуване за деца и възрастни“ е предназначена както за професионални психолози, психотерапевти, така и за всички, които трябва да могат да разбират хората - за учители, лекари, мениджъри. Може да бъде полезно и за тези, които искат да разберат собственото си психологическо състояние.

Книгата описва диагностичен метод с помощта на рисуване на мандала за деца и възрастни.

Мандалите принадлежат към посоката на арт терапията и се използват от психолози и психотерапевти като мощен метод за задълбочена диагностика и интеграция, като средство за психологическа помощ при голямо разнообразие от човешки състояния.

В момента има много методи за диагностициране на психологическото състояние и познаване на себе си. Един от тези методи е диагностика въз основа на модела и цветовете на мандалата.

Глава 1

Тестове по рисуване и психологическо рисуване

Еволюцията на детските рисунки

Развитието на всяко дете е много индивидуално, но безспорен факт е, че детето може да рисува, преди да се е научило да пише.

Психологът Рода Келог е събрала и проучила над един милион детски рисунки, показвайки, че те се развиват по определен начин – от първите основни „петна“ към последователни символи.

Келог доказа, че рисунките на двегодишните деца не са безцелни петна с боя и че в тях могат да се разграничат 20 вида знаци. Точки, линии и кръгове, нарисувани от детска ръка, отразяват отделни мускулни движения, които не се контролират визуално. Според Келог всяко дете трябва да може да рисува такива знаци, а децата, които не могат да го правят, са недоразвити.

Ориз. 1. "Драскулка"

Проследявайки развитието на детето от ранна детска възраст, можете да видите, че уменията за художествено творчество, успоредно с предграмотните, се развиват стъпка по стъпка в определена последователност. И така, от една до година и половина детето може да почуква върху хартия или да рисува „драскулки“ (фиг. 1).

До тригодишна възраст детето обикновено рисува нещо, наподобяващо букви, а също и кръгове с различни размери, понякога с две точки вътре, така че изображението да наподобява човешка глава. Символично, кръг за дете през този период може да означава всичко: цветя, животно и т.н.

На възраст от три и половина до четири години детето вече прикрепя тяло към главата, често много по-малко по размер от главата; понякога отразява елементи на облеклото в образа на мъжете. В същото време детето започва да пише големи печатни букви и цифри, често обърнати (фиг. 2, 3).

Ориз. 2. Числа

Ориз. 3. Малък човек

Ориз. 4. Кон

Ориз. 5. Война

До петгодишна възраст детето вече може да напише името си с печат и букви, в неговите рисунки се появява очевиден смисъл, те имат сюжетен характер. С особено удоволствие петгодишните деца рисуват различни животни, птици, всякакви предмети от бита, дървета, цветя (фиг. 4).

Освен това момчетата от пет до шест години активно рисуват панорами на военни операции (фиг. 5), изобразяват кървави сцени и проявяват интерес към рисуването на комикси. Момичетата най-често рисуват красиви момичета и кукли в различни тоалети (фиг. 6).

Ориз. 6. Момиче в анцуг

По-късно, на десетгодишна възраст, децата имат повишено желание да изобразят реалистично всичко, което виждат на рисунка.

От ранна детска възраст и през целия живот психотерапевтичното значение на рисуването остава неизменно голямо за човек.

Глава 2

Тест "Моето семейство"

Тестът за рисуване „Моето семейство” може да се използва за деца от четири до пет години. Основната цел на теста е да се диагностицират вътресемейните отношения. В психологическата практика този тест е един от най-информативните.

Много често родителите оценяват положително атмосферата на семейните отношения, докато детето я възприема съвсем различно. В „невинна“ детска рисунка можете ясно да видите не само психологическото състояние на детето, несъзнателни или скрити проблеми, но и отношението му към всеки член на семейството и възприемането на семейството като цяло. След като разберете как детето вижда семейството и родителите си, можете ефективно да му помогнете и да се опитате да коригирате неблагоприятния климат в семейството.

Упражнение

Дайте на детето си лист хартия за рисуване А4, обикновен молив и гумичка. Помолете детето си да нарисува семейство, включително себе си, и го поканете, ако желае, да добави други подробности към рисунката.

Инструкциите могат да бъдат още по-прости, ако просто кажете: „Нарисувай семейството си.“ Тази опция дава по-голяма свобода, а самата рисунка почти винаги отразява семейните отношения, каквито са в детското възприятие.

Когато рисунката е завършена, трябва да помолите детето да идентифицира нарисуваните фигури и да отбележи сами последователността, с която детето ги е нарисувало.

ВАЖНО!

Не трябва да карате детето си да нарисува семейство веднага след семейни кавги; контрол или подсказване по време на рисуване, както и обсъждане на резултата с някого пред детето.

В допълнение към реда, в който са изобразени членовете на семейството, важно е да се отбележи колко силно детето натиска молива, когато рисува конкретен член на семейството, какво е съотношението на размера на рисунката към размера на листа, както и колко време детето рисува.

Когато тълкуват семейна рисунка, родителите и учителите също трябва да вземат предвид възрастовите характеристики на детето си, наличието или отсъствието на визуални умения.

Най-добре е да започнете да оценявате чертеж с тестови индикатори.

Тестови показатели

(показатели на психомоторния тонус)

Натиск с молив

Слаб натиск – ниско самочувствие, понякога пасивност; астения, понякога депресия.

Силен натиск – високо самочувствие, понякога импулсивност, емоционално напрежение.

Много силен натиск (молив къса хартия) – хиперактивност, агресивност.

Променливото налягане е показател за емоционалната нестабилност на детето.

Значението на линиите и засенчването

Широките щрихи или щрихи, мащабът на изображението, липсата на предварителни скици и допълнителни рисунки говорят за увереността и решителността на автора на рисунката.

Нестабилно, размазано изображение, съдържащо много различни пресичащи се линии, показва повишена възбудимост и хиперактивност на детето.

Редовете, които не са завършени, показват импулсивност и емоционална нестабилност.

Щриховка, която излиза извън контурите на фигурата, е индикатор за емоционалното напрежение на детето.

Местоположение на фигурата

Разположението на картината в долната част на листа означава ниско самочувствие. Съответно, ако картината е разположена в горната част на листа, можем да говорим за завишено самочувствие.

Тълкуване на чертежа

1. Минимумът от детайли в рисунката показва изолацията на детето, а прекомерното количество детайли показва неговата скрита тревожност.

2. Членът на семейството, който предизвиква най-голямо безпокойство у детето, може да бъде нарисуван или с много дебела линия, или с тънка, трепереща.

3. Размерът на изобразения близък, животно или предмет показва неговата значимост за детето. Например, куче или котка, които са по-големи от родителите си, показва, че връзката с родителите им е на второ място. Ако татко е много по-малък от мама, тогава връзката с мама е от първостепенно значение за детето.

4. Ако детето рисува себе си като малко и непривлекателно, то в момента има ниско самочувствие; ако вашият собствен имидж е голям, можете да говорите за самочувствието на детето и качествата на лидер. Много малка, безпомощна фигурка на дете, поставена заобиколена от родители, може да изрази нуждата от грижа за него.

5. Ако детето не нарисува един от членовете на семейството, това може да означава негативно отношение към този човек и пълна липса на емоционален контакт с него.

6. Този, когото детето е доближило най-много до своя образ, е най-близо до него. Ако е човек, тогава той е изобразен, държейки се за ръце с фигура, съответстваща на тестваното дете.

7. В съзнанието на детето най-умният човек има най-голямата глава.

8. Големи широко отворени очи в детска рисунка са знак за молба за помощ или загриженост за нещо. Детето рисува очи като точки или цепки за човек, който според него е независим и не моли за помощ.

9. Човек, нарисуван без уши, е символ на факта, че той "не чува" детето или някой от семейството.

10. Човек с отворена голяма уста се възприема от детето като източник на заплаха. Устата тире обикновено е надарена с човек, който крие чувствата си и не е в състояние да повлияе на другите.

11. Колкото повече ръце има човек, толкова по-силен е той в очите на детето. Колкото повече пръсти има, толкова по-силно и способно е детето.

12. Краката, нарисувани сякаш висят във въздуха, без опора, принадлежат на човек, който според детето няма независима опора в живота.

13. Липсата на ръце и крака в човек често показва намалено ниво на интелектуално развитие, а липсата само на крака показва ниско самочувствие.

14. Най-маловажният герой обикновено се поставя настрани от всички останали и има неясен контур на фигурата, понякога изтрит с гумичка след началото на рисуването.

Картината показва благосъстоянието на детето

1. Ако детето е имало удоволствие да рисува семейството.

2. Ако фигурите са изобразени пропорционално: спазва се относителният ръст на родителите и децата, съобразно възрастта им.

3. Ако детето изобразява всички членове на семейството без изключение.

4. Ако се използва леко или минимално засенчване.

5. Ако всички фигури са разположени на едно ниво, те се изобразяват хванати за ръце (възможни са някои вариации в същия смисъл).

6. Ако при оцветяване на картина детето избере ярки, богати цветове.

Картината отразява предупредителните знаци в отношенията

1. Ако детето отказва да рисува, това е знак, че неприятни спомени са свързани със семейството.

2. Твърде големият дял на родителите е показател за техния авторитаризъм и желание да командват децата си.

3. Ако детето се нарисува голямо, това е показател, че е самоориентирано, както и индикатор за конфронтация с родителите си.

4. Изключително малко изображение на дете показва ниското му значение в семейството.

5. Рисувайки себе си последно, детето по този начин демонстрира ниското си положение сред останалите членове на семейството.

6. Ако на снимката детето е нарисувало всички членове на семейството, освен себе си, това показва чувство за малоценност или чувство за липса на общност в семейството, намаляване на самочувствието и потискане на волята за постигане .

7. Ако едно дете изобразява само себе си, можем да говорим за егоцентричността, присъща на това дете, присъщото му убеждение, че всички членове на семейството са длъжни да мислят само за него и той не трябва да мисли за нито един от тях.

8. Много малко изображение на всички членове на семейството е признак на безпокойство, депресия, депресия.

9. Образът на всички членове на семейството в клетките е знак за отчуждение и липса на приятелство и общност в семейството.

10. Ако детето се изобразява с лице, покрито с ръце, то изразява нежеланието си да бъде в семейството.

11. Засенчената глава (отзад) на дете означава, че то е потопено в себе си.

12. Изображението на голяма уста и устни върху себе си е знак за скрита агресия.

13. Ако детето започне със снимки на крака и стъпала, това също може да се счита за признак на тревожност.

14. Тревожен сигнал е преобладаването на тъмните тонове в рисунката: черно, кафяво, сиво, лилаво.

Наличие на други части в картината

Изображението на слънцето или осветителните тела е индикатор за липса на топлина в семейството.

Изображението на килим, телевизор и други предмети от бита показва предпочитанията на детето към тях.

Ако детето нарисува кукла или куче, това може да означава, че търси комуникация с животни и играчки поради липса на топлина в семейството.

Облаците и особено облаците могат да бъдат знак за негативни емоции у детето.

Изобразявайки къща вместо семейство, детето показва нежеланието си да бъде в семейство.

Цвят в чертежа

Много често детето проявява желание да оцвети рисунката. В този случай трябва да му се даде кутия с цветни моливи (поне 12 цвята) и да се даде пълна свобода. Какво означават цветовете и какво може да ни каже допълнително оцветената рисунка?

1. Ярките, светли, наситени цветове показват висока жизненост и оптимизъм на детето.

2. Преобладаването на сиви и черни цветове в рисунката подчертава липсата на жизнерадост и говори за страховете на детето.

3. Ако едно дете се е боядисало в един цвят и ако този цвят се повтаря в образа на друг член на семейството, това означава, че детето има специална симпатия към него.

4. Неизползването на цветни моливи може да означава ниско самочувствие и безпокойство.

5. Предпочитанието към червените тонове в рисунката показва емоционалното напрежение на детето.

Анализ на рисунки за теста „Моето семейство“

Вероника, на 19 години

Вероника е от проспериращо семейство, но момичето е донякъде затворено и това тревожи майка й. Затова беше решено да се проведе тестване. Когато била помолена да изобрази семейството си, Вероника започнала да рисува с желание и много усърдно (фиг. 7). Тя нарисува първо баща си, после майка си, после малката си сестра, котката и накрая себе си. По този начин, очевидно, Вероника оценява себе си като незначителен член на семейството. Семейството е приятелско, тъй като всички са нарисувани хванати за ръце и на едно ниво. Ръцете на всички членове на семейството са изтеглени и това също е важен показател за нормална вътрешносемейна комуникация. Вярно е, че татко държи ръцете си в джобовете си, което показва неговата затворена позиция в семейството и известна изолация в комуникацията. Краката на всички са ясно очертани, което показва увереността в позициите на всички членове на семейството. Като цяло рисунката се оказа положителна и добре отразява психологическия климат на семейството.

Ориз. 7. Отляво надясно: котка, баща, майка, сестра, Вероника

Николай, 6 години

Напоследък майката на Николай е много притеснена от поведението на сина си, който спря да я слуша и често проявява агресия. На рисунката (фиг. 8) момчето е изобразило всички членове на семейството си отделно, което означава, че детето не изпитва взаимно разбиране и семейна топлина. Липсата на уши за всички членове на семейството само потвърждава това. Всеки живее и чува само себе си, пренебрегвайки мнението на другите: ушите са „органът“ за възприемане на критика и всяко мнение на друг човек за себе си.

Ориз. 8. Отляво надясно: брат, татко, мама, Николай

Но той изобразява татко с голяма глава и очила като най-големия, като по този начин подчертава водещата му роля в семейството. Главата е най-важната част от тялото и най-умният член на семейството, според детето, на снимката със сигурност ще бъде надарен с най-голямата глава. Николай се приближи до майка си, но по-висок от нея и това показва конфронтация с нея и ориентация към себе си. Погледът привлича и фактът, че Николай се е изобразил с рязко преувеличена ръка. Такова изображение на ръка показва висока нужда от комуникация и че тази нужда не е удовлетворена. Двегодишният брат е нарисуван последен и на значително разстояние от Николай. Много вероятно е появата на бебе в семейството да промени вътрешното състояние на момчето. Често по-голямото дете в този случай започва да чувства отслабено внимание към него, плаши се, тревожи се, тревожи се и ревнува. Облаците на снимката също отразяват някакви проблеми в семейството и безпокойството на момчето.

Тест "Динамична рисунка на семейство"

Тестът е много добър за използване при деца от по-голяма предучилищна и училищна възраст. Използването на този тест дава възможност на психолозите и родителите да получат по-изчерпателна информация за разпределението на ролите в семейството, както и за специфичната роля на всеки член от семейството през очите на детето. По този начин тестът „Динамична семейна рисунка“ може да се изпълнява както като допълнение към теста „Моето семейство“, така и отделно от него.

Упражнение

За да извърши теста, вашето дете ще се нуждае от: лист хартия за рисуване, обикновен молив и гумичка. Помолете детето си да нарисува семейство, така че от рисунката да става ясно какво прави всеки член на семейството.

Децата не винаги са склонни да поемат тази задача, тъй като изобразяването на човек в динамика често изглежда доста трудно за тях. Въпреки това, този конкретен тест може да служи като добър допълнителен източник на информация, тъй като обикновено такава семейна рисунка се оказва много изразителна и може да разкаже много.

Лада, 14 години

На рисунката (фиг. 9) момичето много точно е изобразило какво прави всеки член на семейството. Лада първа нарисува майка си, очевидно се връщаше от магазина - държеше чанта с надпис „Магнит“. Ясно е, че мама ходи най-вече до магазин Магнит за хранителни стоки. Тогава Лада нарисува по-голямата си сестра, която учи в университета.

Ориз. 9

След това - себе си, танцувайки на музиката. Лада танцува и е много успешна. Тя нарисува татко последен, до компютъра.

Ако се вгледате внимателно, ще забележите, че момичето е добавило лък към ризата на баща си, като по този начин иска да подчертае част от неговия аристократизъм. Децата винаги рисуват родителите си така, както ги виждат или искат да ги видят.

Като цяло рисунката отразява положителното настроение на момичето и разпределението на ролите на всеки член на семейството.

Тест за семейство животни

Тестът може да се използва както за възрастни, така и за деца от четиригодишна възраст. Поради неутралността на теста, той обикновено се изпълнява много охотно, така че рисунката често показва пряка проекция на реални и действителни семейни отношения.

Упражнение

От възрастен или дете се иска да изобрази семейството си по такъв начин, че всеки член на семейството да е маскиран като различно животно. След това се поставя лист хартия в хоризонтално положение, дават се обикновен молив и гумичка. След като завършите теста, обсъдете рисунката.

Като пример е дадена рисунка на семейство животни на четиринадесетгодишната Лада (фиг. 10), динамичната рисунка на чието семейство беше дадена по-горе. За да получи по-пълна информация, момичето беше помолено да нарисува рисунка „Семейство животни“, която да разкрие взаимоотношенията на всички членове на семейството и емоционалната атмосфера в него.

Ориз. 10

Лада с желание нарисува цялото си семейство като животни в следния ред. Първата беше по-голямата ми сестра, изобразяваща я под формата на котка. Така сестрата е най-значимата за нея в комуникацията. Таткото Лъв стои високо над останалата част от семейството, ръцете му са скрити и това показва затворената позиция на бащата в семейството. Майката заек е значително по-ниска по височина от бащата лъв, освен това е отворена и приятелска. Лада нарисува себе си под формата на маймуна. Маймуната е малко животно и символизира ловкост и съобразителност. Ясно е, че тези качества трябва да се проявяват в семейството и в автора на рисунката.

Чертежът се намира в долната част на листа, което показва ниското самочувствие на момичето. Това се доказва и от факта, че Лада се е боядисала последна.

Тест за семейство дърво

Този тест е приложим както за възрастни, така и за деца. Може да служи като добро допълнение към всички предишни тестове, особено когато е важно да се идентифицира вътрешното състояние на човек. Колкото и да е странно, именно чрез рисунката на дърво е най-лесно да предадете собствените си емоции и психологическо състояние, както и семейните отношения.

Упражнение

На участниците в теста трябва да се даде лист хартия А4, молив и гумичка и след това да бъде помолен да нарисува всички членове на семейството като дървета.

Анализ на рисунки за теста „Семейство дърво“.

Алина, на 13 години

Според родителите й момичето не е в добри отношения със съучениците си и няма приятели. Поведението в семейството се промени - Алина стана по-затворена и все повече проявява недоволство и агресия. Естествено, това тревожи родителите. Момичето отказа да нарисува семейството си, но се съгласи да нарисува семейството си под формата на дървета, макар и не съвсем доброволно. Както виждаме (фиг. 11), освен членовете на семейството си, момичето е изобразило и приятелите си под формата на увивно растение с много бодли - именно приятелите са основният проблем. Освен това самата Алина, без ничия молба, написа на гърба на рисунката: „Искам да създам нови приятели и да извадя тези тръни и тогава ще бъда щастлива.“ Алина се нарисува като дърво с червени плодове, което показва нейното агресивно състояние. На родителите е препоръчано да общуват по-често с момиченцето, да не го оставят само и да се държат изключително спокойно с него.

Ориз. единадесет

Проблемната ситуация е временна и се дължи на юношеството, чувствителен период за развитие на комуникационни умения с връстници.

Сергей, 12 години

В изображението на дървета Сергей нарисува само своите баба и дядо, които много го обичат (фиг. 12). Рисунката е необичайна с това, че момчето успя да покаже разликата между половете между своите баба и дядо чрез образа на корените, а чрез клоните на дърветата да предаде техните междуличностни отношения. След като рисунката беше завършена, Сергей написа: „Баба и дядо се обичат“. Момчето обаче не е сираче, има майка и баща, които често пътуват по дълги командировки. Категоричният отказ на детето да нарисува родителите си вероятно има сериозна основа и родителите трябва да помислят за отношението си към сина си.

Ориз. 12

Глава 3

Натиск с молив

Слабо налягане - астения; пасивност; понякога депресивно състояние.

Силен натиск – емоционално напрежение; твърдост ; импулсивност.

Изключително силен натиск (моливът къса хартията) – конфликт; хиперактивност; понякога агресивност, остра възбуда.

Характеристики на линиите

Прекъснати линии – тревожността като личностна черта.

Множество редове – тревожност като състояние по време на прегледа; стресово състояние; понякога импулсивен.

Скицирайте линии - желанието да контролирате безпокойството си, да контролирате себе си.

Липсващи реплики, които не са улучили правилната точка – импулсивност; органично увреждане на мозъка.

Линии, които не са завършени, са астения, понякога импулсивност.

Изкривяване на формата на линиите - органично увреждане на мозъка; импулсивност; понякога психично заболяване.

очи

Без очи - астения.

Очите са празни, без зеници и ириси - астения, страхове.

Очи с почернял ирис - страхове.

Очи с мигли - демонстративен начин на поведение, значението на мнението за себе си.

Очи с изпъкнали кръвоносни съдове – хипохондрия, невротично състояние.

Изкривена е формата на очите – невротично състояние.

Големи уши – интерес към информация, в някои случаи подозрение, безпокойство.

Липса на уши - изолация, нежелание да влезе в контакт с другите, да чуе мнението на други хора.

Устата е леко отворена в комбинация с езика: без изтегляне на устните - по-голяма речева активност, с изтегляне на устните - чувственост.

Устата е отворена и почерняла - лекота на опасения и страх, в някои случаи недоверие, безпокойство.

Уста със зъби или зъби - вербална агресия, в някои случаи отбранителна.

Глава

Увеличената глава е оценка на ерудицията на себе си и на хората около вас.

Главата отсъства - импулсивност, в някои случаи психични заболявания.

Две или повече глави - противоречиви желания, вътрешен конфликт.

Формата на главата е нарушена - органични мозъчни увреждания, в някои случаи психични заболявания.

Фигура

Много компоненти и елементи са мощна енергия.

Малък брой компоненти и елементи - енергоспестяване, астения.

Фигура, състояща се от остри ъгли, е агресивна. Кръгла фигура означава тайна, изолация, затвореност на вътрешния свят.

Мишена: определяне на индивидуалните характеристики на личността на детето.

На детето се дава обикновен молив и стандартен лист хартия А4 и се иска да създаде рисунка. Инструкции: „Моля, нарисувайте човека, когото искате.“ На въпросите трябва да се отговаря уклончиво („Всеки“, „Нарисувайте каквото искате“). По време на процеса на рисуване се записват всички въпроси, забележки, модели на поведение, както и такива манипулации като изтриване на елементи от чертежа и допълнения. След като рисунката приключи, трябва да преминете към разговора.

Разговорът може да включва въпроси: Кой е този човек? Къде живее той? Има ли приятели? Какво прави той? Той добър ли е или зъл? Кого гледа? Кой го гледа?

По време на разговор с детето ви можете да го помолите да изясни неясните детайли на рисунката. Друг вариант за разговор е да помолите детето да измисли история за този човек.

Кратка версия на обработка на графична информация.

Нарисувана е глава на мъж.

Има два крака.

Две ръце.

Тялото е достатъчно отделено от главата.

Дължината и ширината на тялото са пропорционални.

Раменете са добре изтеглени.

Ръцете и краката са свързани правилно с тялото.

Връзките на ръцете и краката с тялото са ясно подчертани.

Вратът е ясно видим.

Дължината на шията е пропорционална на размера на тялото и главата.

Очите на мъжа са привлечени.

Носът му е дръпнат.

Устата е нарисувана.

Носът и устата са с нормален размер

Виждат се ноздрите.

Косата е нарисувана.

Косата е нарисувана добре, равномерно покрива главата.

Човекът е нарисуван в дрехи.

Нарисувани са поне основните части на облеклото (панталон и сако/риза).

Всички показани дрехи, различни от тези по-горе, са добре нарисувани.

Облеклото не съдържа абсурдни или неподходящи елементи.

На ръцете са изобразени пръсти.

Всяка ръка има пет пръста.

Пръстите са сравнително пропорционални и не твърде разперени.

Палецът е доста добре изразен.

Китките са добре изтеглени.

Лакътната става е изтеглена.

Колянната става е изтеглена.

Главата има нормални пропорции спрямо тялото.

Ръцете са със същата дължина като тялото, или по-дълги, но не повече от два пъти по-дълги.

Дължината на краката е приблизително 1/3 от дължината на краката.

Дължината на краката е приблизително равна на дължината на тялото или по-дълга, но не повече от два пъти.

Дължината и ширината на крайниците са пропорционални.

Виждат се петите на краката.

Формата на главата е правилна.

Формата на тялото като цяло е правилна.

Очертанията на крайниците са предадени правилно.

Няма груби грешки в предаването на останалите части.

Ушите са ясно различими.

Ушите са си на мястото и са с нормален размер.

На лицето се рисуват мигли и вежди.

Зениците са разположени правилно.

Очите са пропорционални на размера на лицето.

Човекът гледа право напред, очите му не са присвити настрани.

Ясно се виждат челото и брадичката.

Брадичката е отделена от долната устна.

Колкото по-близо е рисунката на детето до този модел, толкова по-високо е нивото на неговото развитие. Дайте на всеки положителен отговор 1 точка и сумирайте получените точки. Нормално умствено развито дете трябва да получи точките, посочени по-долу, в съответствие с възрастта си.

5 години – 10 точки

6 години – 14 точки

7 години – 18 точки

8 години – 22 точки

9 години – 26 точки

10 години – 30 точки

11 години – 34 точки

12 години – 38 точки

13 години – 42 точки

14 години – над 42 точки

Допълнителни детайли на рисунката, като бастун, куфарче, ролери и др., Говорят в полза на детето, но при условие, че този детайл е подходящ в дадения чертеж или дори необходим за даденото изображение (меч за воин ).

Анализ на чертежа.

Първо обърнете внимание дали има груби грешки в изобразяването на фигурата. Рисунката на човешка фигура символизира образа на тялото, което е много податливо на външни стимули, които нарушават емоционалното състояние на детето, поради което проблемите, които изпитва, ще бъдат символично отразени в рисунката. Колкото по-тежко е разстройството на детето, толкова повече са засегнати както образът на тялото, така и графичното представяне.

Сериозни отклонения включват изобразяване на фигура с различни части на тялото, напълно неподходящи детайли, изобразяване на друг предмет вместо човек, изтриване на нарисувана човешка фигура, твърди, неподвижни, роботоподобни или много странни фигури. Друг важен негативен фактор е изобразяването от детето на фигура от противоположния пол. Това може да е израз на объркване на сексуалната роля, силна привързаност или зависимост от родител (друго лице) от противоположния пол.

Символичното значение на човешката фигура:

Глава. Ако детето обръща малко внимание на главата си, това може да показва проблеми с адаптирането към социалната среда, трудности в общуването или дори наличието на невроза, тъй като главата и по-специално челото са отражение на самоконтрола и сферата на социалните контакти. Липса на чело - детето съзнателно пренебрегва умствената сфера. Непропорционално голяма глава е знак, че детето страда от главоболие или други негативни ефекти в тази област. Фиксирането върху главата може да бъде свързано с отслабване на интелектуалните способности или контрол, в резултат на което значението на тази част от тялото за детето се увеличава. Голяма глава в този случай действа като израз на желанието да се компенсира това, което липсва.

коса . Подчертаването на косата на главата е желание да се подчертае мъжествеността на мъжката фигура. Акцентът върху косата на момичетата, внимателното изобразяване на обемни прически, дълга, каскадна коса в комбинация с други очевидни елементи на декорация - ранно половото съзряване.

Лице – символ на сферата на общуване, най-социалната част от картината. Чертите на лицето не са ясно изобразени, лошо нарисувани, лицето е схематично, изображението на чертите на лицето е пропуснато, лицето е нарисувано последно - трудности в общуването, плахост, много предпазлив, очаква само лоши неща от другите, често враждебен към другите. Изгладени очи, стиснати устни, отворена уста с оголени зъби - агресия и враждебност. Добре очертаните черти на лицето означават внимание към себе си, здравословно самочувствие. Боядисано лице, изображение на лице, подобно на животно или лице, подобно на робот, безлично, безизразно лице е отрицателен знак, загуба на идентичност, загуба на самочувствие.

Брадичка - отражение на воля, авторитет, мъжественост. Страстта към образа на брадичката (често изтрита, преначертана, очертана, силно изпъкнала) е компенсация за слабост, нерешителност, страх от отговорност, желание за превъзходство и придобиване на значимост в очите на другите. Особено ако в изображението на останалите части линиите са слаби и леки. Авторът на рисунката не притежава такива качества в действителност, а само се представя като такъв във въображението си.

Вежди. Кокетните вежди са доказателство за грижа за собствения външен вид, поддържане, сдържаност и умереност. Дебели, рошави вежди - грубост на характера, упоритост, невъздържаност, примитивност на морала. Повдигнати вежди - арогантност, високомерие.

Уши – откритост на възприятието или предпазливост по отношение на околния свят. Пропускането на тази част или скриването й с коса е малък пропуск. Известен секрет от ухото – чувствителност към коментари и преценка; косвено – инат и неподчинение на властта.

очи – отражение на вътрешния свят на детето. Фиксиран, пронизващ поглед – агресивност. Очите са големи, с дръпнати зеници или без зеници със засенчена склера - символ на страх или безпокойство. Очите са широко отворени, но не преувеличени - любопитство. Погледът не е прав, а скосен - подозрителен. Малки очи – потайност, съсредоточеност върху себе си, загриженост за собствените си чувства. Затворените очи са опит да се изолирате от външния свят, от контакти. Липса на зеници, празни очни кухини - краен егоцентризъм, детето не намира нищо наоколо, което да заслужава вниманието му. Красиви, симетрични, добре очертани очи - желанието да бъдеш привлекателен и симпатичен на другите хора.

Устата – многозначен елемент. Отворена уста – агресивност, словесна активност с агресивен характер; ако зъбите са изтеглени, има очевидна агресия, вероятно отбранителна. Изборът на устата (изтриване, изместване, непропорционални размери, подчертаване и т.н.) е типичен за малки деца, които не толкова отдавна са били в орална зависимост от майка си. При по-големите деца е признак на липса на самостоятелност и зависимост. Уста, маркирана с една права линия, показва вътрешно напрежение.

Устни - общоприет символ на сексуалната сфера. Пълните устни на фигура, нарисувана от момиче, са знак за правилна полова идентификация. Изпъкнали устни (при тийнейджър) - наличие на нарцистични тенденции.

нос. Липсата на нос е определена степен на интелектуално увреждане.

Шия – свързващо звено между тялото (символ на животински страсти, импулсивен живот) и главата (интелектуален център, ум, контрол). Дългата шия е напрегнат, ограничен човек, който има добър самоконтрол. Късата шия означава естественост, правота. Липсата на шия е признак на незрялост.

Ръце – символ на активност, общуване и контакт. Ръцете са разперени отстрани, сякаш за прегръдка - знак за общителност, активно взаимодействие с външния свят. Ръцете са скрити зад гърба, висящи бавно покрай тялото, плътно притиснати към тялото, дланите са скрити в джобове - необщителност и изолация. Гъвкави, подвижни, свободно разположени ръце – добра социална адаптивност, лесно установяване на контакти с другите. Твърди, негъвкави, механично удължени, огънати под прав ъгъл - повърхностни, неемоционални контакти с външния свят. Големите, големи длани са знак за активен, експлозивен характер. Липса на длани – неправилна настройка, липса на самочувствие, чувство за негодност. Внимателно изтеглени пръсти - способността да контролирате ситуацията, да я държите в ръцете си, да я управлявате. Дълги пръсти с нокти или подчертаващи юмруци - агресия, войнственост. Юмруци на ръката далеч от тялото - открита враждебност, бунт, конфронтация. Ръцете със стиснати юмруци са притиснати към тялото - скрита, потисната склонност към бунт. Агресия – пръсти като нокти на хищна птица; ръце, вдигнати нагоре, боядисани ръце. Липсата на ръце е крайна степен на пасивност, бездействие, необщителност, плахост, интелектуална незрялост; за по-възрастните - чувство за вина във връзка с агресивното им отношение. Същото важи и за силно засенчените ръце. Къси ръце - изолация, обръщане навътре, към себе си. Дълги ръце - фокус върху външния свят, контакт. Големи, мускулести ръце - приоритет на силата, желанието да станеш физически силен, компенсация за собствената си слабост.

Торс - символ на представата на детето за външния вид на човека. Силно, мускулесто тяло, нарисувано от крехко, слабо дете, е знак за компенсация. Голямо, силно тяло с мощни рамене означава вътрешна сила, силно его. Широките, масивни рамене са израз на физическа сила и превъзходство. Силно дете рисува слабо тяло - това е свързано с опит от минал опит. Крехкото тяло е израз на собствената слабост. Пъпът (малко дете) е знак за егоцентризъм, ако е по-голямо дете - незрялост или желание да се затворите в себе си. Закръглената форма на тялото означава баланс, по-спокоен характер и известна женственост. Ъглова, правоъгълна фигура – ​​мъжественост, енергия и изразителност. Украса на фигурата (лъкове, катарами) - повишено внимание към собствената личност. Образът на вътрешните органи е изключително негативен знак - сериозни психични разстройства.

Крака – символ на подкрепа, стабилност. Краката са нарисувани в профил - знак за стабилност и самочувствие. Крака с пръсти към наблюдателя или липса на крака - чувство на несигурност. Разделяне на долната половина на тялото с удебелена линия (тийнейджъри) – проблеми в сексуалната сфера. Слаби, къси, лошо очертани или засенчени крака са израз на несигурност, слабост, безполезност и загуба на дух. Краката на облечен човек са изобразени с пръсти - изключителна агресивност. Малки, нестабилни крака – чувство на несигурност.

Гениталиите . Скриването на гениталната област е често срещано при тийнейджърките. Ръцете на женската фигура са изобразени срамежливо прикриващи долната част на корема, докато на мъжката фигура ръцете са смело разперени в страни. Над долната част на корема могат да бъдат изобразени различни предмети (букет и др.).

Изричното изобразяване на гениталиите е много рядко. Изместване на интереса от тялото към очарователния свят около нас, което е характерно за поведението на децата в периода на скрита сексуалност. В повечето случаи причината за изобразяването на гениталиите е поведенческо разстройство, агресия или фобия.

защото нарисуваната фигура е тясно свързана с автора на рисунката и по определен начин го характеризира; трябва да се обърне внимание на размера на фигурата, нейната поза, разположение на листа, качеството на линиите (натиск, твърдост , продължителност, периодичност), последователността на изобразяване на детайли, използването на фона, както и външни обекти. Пропорциите на частите на тялото на фигурата, наличието на незавършени елементи на рисунката, нивото на детайлност на рисунката, наличието на силен натиск и неговата локализация, изтриване, правене на промени в рисунката, емоции, изразени на лицето на човека и в позата му се взема предвид.

Размер и местоположение:

Малка фигура, която скромно заема само малка част от пространството - чувство на несигурност, безпокойство, депресия, неадекватност. Прекалено голям, тромав размер на тялото - слаб вътрешен контрол и експанзивност.

Наклонена фигура означава липса на психически дисбаланс, нестабилност. Фигурата е изместена надясно - ориентация към външния свят. Преместване наляво - акцент върху себе си. Рисунката главно в горната част на листа е оптимизъм. Местоположението на фигурата в долната част на листа е чувство на потисничество, депресия. Голяма фигура, нарисувана в голям мащаб, поставена в центъра на листа - напомпано самочувствие. Детето очертава линия на земята и поставя човека високо от нея, сякаш се носи - изолация от реалността, склонност към фантазия и игри на въображението, лош контакт с реалността.

Перспектива . Момчета (по-рядко момичета) в юношеска възраст понякога изобразяват човек с тяло отпред и глава в профил - знак за социално напрежение, известно чувство за вина, свързано със сферата на общуване. Глава в профил, тяло отпред, крака в профил - ниско умствено развитие и нарушено пространствено въображение.

Други характеристики на изображението. Ефект на прозрачност (способността да видите един детайл в чертежа през друг). Това е естествен фактор, ако рисунката е направена от 6-годишно дете. В по-напреднала възраст това има негативен смисъл, т.к противоречи на действителността. Вероятно признак на леко изоставане в развитието, както и дезорганизация на личността или умствена изостаналост. В „меката“ версия прозрачността показва, че детето няма подкрепа и защита. Отрицателната стойност на прозрачността се оценява от броя на прозрачните елементи и размера на прозрачната част (вторият случай е по-показателен).

Подробности по избор . Цигара, лула, оръжие, бастун, копчета, джобове, шапка. Оръжие в ръцете на фигура е знак за враждебност и агресивност. Копчета, джобове в рисунките на по-големи деца - недостатъчна зрялост, незрялост. Подчертаването на вратовръзка или шапка има сексуална конотация. Други сексуални символи са лула, цигара и по-рядко бастун. Подчертаване на панталони (тийнейджъри) - загриженост за мастурбация.

Разпръснати части на тялото. Това доказателство за отклонения - отказ от създаване на цялостна картина, се отбелязва при деца с личностна дезорганизация.

Ограничени, аскетични, роботоподобни рисунки се рисуват от социално незрели деца. Най-типичното нарушение е несъответствието между способностите и училищния успех.

Прекомерно засенчване. Фокусирането върху засенчването на цялата нарисувана фигура или част от нея (лице, долна част на тялото и т.н.) е тревожност. Прекомерно, енергично засенчване, понякога насочено към гениталната област, може да се наблюдава в рисунките на депресирани, прекалено контролирани младши ученици на възраст, близка до периода на латентна сексуалност. За деца над 13 години засенчването е индикатор за емоционален стрес.

Рисунки без хора. При малките деца вероятно има трудности в междуличностната комуникация. Отказът да се нарисува човек и да се изобразят неодушевени предмети трябва да се разглежда като необичаен, вероятно девиантен акт, предполагащ трудности в междуличностните отношения, необичайно безразличие, емоционално откъсване, аутизъм.

Тъмни облаци и засенчено слънце. Светещото слънце е добре приспособено дете. Дъждовни облаци, засенчено слънце - нещастно, тревожно, депресирано дете.

Изтриване . Фактите на заличаване са израз на безпокойство и недоволство.

2. „Психологически тест, базиран на рисунки - несъществуващо животно.“ (Р. Жил).

Мишена: определяне на психологическия портрет на субекта и установяване дали детето има проблеми във взаимоотношенията с външния свят.

За изследването са ви необходими: стандартен лист бяло и обикновен молив със средна твърдост. Флумастери и химикалки не могат да се използват, меките моливи също са нежелателни.

Инструкции за детето: измислете и нарисувайте несъществуващо животно и го наречете с несъществуващо име.

Обяснете на детето, че животното трябва да бъде измислено от него самия, пленете го с тази задача - да създаде създание, което никой не е измислил преди. Това не трябва да е гледан преди това герой от анимационни филми, компютърни игри или приказки. След като рисунката е готова, попитайте художника за създаденото от него същество. Необходимо е да се установи пол, възраст, размер, предназначение на необичайни органи, ако има такива; попитайте дали има роднини и какви са отношенията му с тях, дали има семейство и кой е в семейството, какво обича и от какво се страхува, какъв е характерът му.

Изпитваният несъзнателно се идентифицира с рисунката, пренася своите качества и ролята си в обществото върху изобразеното същество. Понякога децата говорят за проблемите си от гледна точка на животните. Но това не винаги носи достатъчно информация и зависи от способността на детето да анализира вътрешния си свят. За нас е важно да разберем колко е адаптиран в отбора.

И така, на какво трябва да обърнете внимание?

Оформление на лист

Обикновено шаблонът се намира по средната линия на листа или малко по-високо и вдясно. Разположението на картината по-близо до горния ръб показва високо самочувствие и ниво на стремежи, които според детето не са напълно реализирани. Важно е да се разбере, че колкото по-високо е разположена картината, толкова по-силно е чувството на неудовлетвореност на детето от позицията му в обществото, необходимостта от признание и самоутвърждаване. Той вярва, че заслужава повече и може да се притеснява, че е бил подценен.

Колкото по-ниска е картината, толкова по-ниско е самочувствието на детето. Неувереност в себе си, нерешителност, липса на желание за самоутвърждаване - това е характерно за такъв артист. Детето помни неуспехите дълго време и може да откаже да действа напълно, ако не е сигурно в положителния резултат. Той се фокусира върху пречките пред задоволяването на нуждите си.

Изместването на картината надясно показва желание за самоконтрол и екстравертност. Колкото по-надясно отива рисунката, толкова по-силен се проявява „бунтът“ по отношение на нещо важно за художника.

Ако картинката се намира в горния десен ъгъл, можем да кажем, че детето най-вероятно претендира да бъде лидер и е в активен конфликт с някой от другите претенденти за тази роля или е застанало в опозиция на вече съществуващите „владетели“. ” В този случай „управляващите“ могат да бъдат родители, учители и деца, които се радват на пълно признание и авторитет от останалата част от екипа.

Изместването на картината наляво може би изразява социална неактивност, срамежливост и интровертност. Тези модели може да не работят, ако рисунката се простира отвъд ръба на листа.

Обмисляме местоположението на рисунката толкова подробно именно защото сега за нас е важно да разберем позицията на детето в обществото и неговата оценка за своето положение. Признак на неправилно приспособяване е неудовлетворението от ролята в екипа и на това трябва да се обърне специално внимание. Тъй като местоположението на чертежа е само един от критериите, по време на анализа нашите предположения ще бъдат прецизирани или дори променени. Затова нека продължим да разглеждаме чертежа.

Глава или нейните резервни елементи

Това е централната семантична част на фигурата. Ако е обърнат надясно, тогава художникът се характеризира с висока решителност и активност, която възрастните понякога бъркат с прекомерна упоритост. Важно е да се разбере, че плановете му са реалистични и осъществими и не да се намесва, а да помага на детето да си поставя цели и да постига резултати.

Завъртането на главата наляво характеризира тествания като човек, склонен към мислене и фантазиране, неговите мечти често съществуват само във въображението му и не се реализират в действителност. Може би това е само черта на личността, но такава ситуация може да възникне под страх от провал, което води до загуба на активност, така че трябва да обърнете внимание на това.

Изображение с глава в анфас позиция показва наличието на егоцентризъм или липса на контрол в поведението.

Ако главата е значително по-голяма по размер от тялото, детето може да цени високо интелектуалните качества в себе си и в хората около него.

Очи:

Големи очи с ясно изразени ириси може да означават, че детето е измъчвано от постоянен страх.

Рисуването на мигли е индикатор за интерес към възхищение от другите, всеобщо признание за нечия привлекателност.

Уста:

Зъбато създание е нарисувано от деца, които се характеризират с вербална агресия от отбранителен характер. Тяхната грубост трябва да се възприема като начин за самозащита от атаките на другите.

Езикът обозначава необходимостта от речева дейност, авторите на такова създание са големи приказки.

Отворената уста без рисуване на устни и език, особено ако е боядисана или засенчена, е знак за готовност да се уплашите; такива деца често са недоверчиви и предпазливи.

Уши:

Ако ги има, това е знак, че детето се интересува от мнението и информацията на другите за него. Колкото повече уши има, толкова повече внимание обръща детето на това, което мислят и говорят за него.

Допълнителни детайли:

Рогата са защита срещу агресия. В комбинация с нокти и четина - спонтанна или защитно-отговорна агресия.

Пера - желание за самоутвърждаване, самооправдание, демонстративност.

Грива, козина, подобие на прическа - чувствителност.

Лапите на животното, пиедесталът, опората и други подобни трябва да бъдат оценени по форма и пропорционалност с цялата фигура.

Ако опорната част е солидна, тогава детето има рационалност, склонност да взема обмислени решения въз основа на съществуваща информация. Той има собствено мнение, което трябва да се вземе предвид, в противен случай ще възникне протест, който може да бъде изразен както в пряка, така и в скрита форма.

Изображението на лека поддържаща част - малки лапи, например - показва лекомислие, импулсивност и повърхностност на преценката.

Начинът, по който подкрепата е свързана със самото тяло, показва степента на контрол върху преценките и решенията на човека. Точната и задълбочена връзка е високо ниво, небрежната и слаба връзка е склонност към прибързани действия или липса на доверие в собственото мнение.

Случва се фигура да има части, които се издигат над общите очертания на картината. Това могат да бъдат крила, допълнителни крайници, пипала, части от черупки, пера... Те могат да служат за декорация или да имат утилитарен характер. Попитайте детето си за какво са. Ако те са необходими за някакъв вид животинска дейност, най-вероятно изследваното лице е енергично и се стреми към себеутвърждаване. Декоративните части се рисуват от деца, опитвайки се да привлекат вниманието на околните.

Опашка - Отразява самочувствието на детето.

Ако е обърната наляво, можем да съдим за самочувствието на мисли и решения, надясно - действия и поведение.

Вдигната нагоре опашка означава положително самочувствие и жизнерадост.

Спуснат надолу - недоволство от себе си, съмнение в способностите си, съжаление за казаното и направеното.

Разклонени опашки, няколко опашки - зависимост или несъответствие на самочувствието.

Две опашки са обърнати настрани и животното има големи уши - самочувствието на детето зависи до голяма степен от мнението на другите.

Когато анализирате контурите на фигурата, обърнете внимание на издатини като оребрена черупка, шипове или израстъци и подобни детайли. Те отразяват характеристиките на психологическата защита на детето. Степента на агресивна защита се характеризира с наличието на остри издатини и тяхната посока. Повдигнати нагоре, те показват, че детето се защитава от хора, които имат власт над него и способността да го потискат, забраняват или ограничават във всичко. Това могат да бъдат родители, по-големи деца, възпитатели, учители.

Ако защитните елементи са насочени надолу, това може да означава, че детето се страхува да не бъде разпознато, да не стане обект на подигравки или се притеснява, че вече е в тази позиция, страхувайки се да не загуби авторитет сред децата.

Издатините отстрани изобразяват деца, очакващи опасност от всички страни във всяка ситуация и готови да се защитят.

редове:

Дете с повишена умора, изключителна чувствителност, нарушения на съня и подобни проблеми, свързани с намалена жизненост, рисува слаби, паяжинообразни линии.

Но смелите, силни линии и нюанси са характерни не за енергичните деца, а за тревожните. Обърнете внимание кои детайли са направени със специален акцент, за да определите какво точно може да притеснява детето. Но, разбира се, трябва да вземете предвид, че ако детето се научи да рисува в студиото или просто се интересува от него самостоятелно, засенчването ще присъства просто като елемент от рисунката.

Други детайли:

Необичайни детайли - например механични предмети, вградени в тялото - могат да бъдат признак на психопатология или просто проява на специална оригиналност, както и ехо на прекомерна страст към роботи и научна фантастика.

Име на животното:

Името, което детето дава на своето творение, носи информация за характера на детето.

Рационалното съдържание на семантичните части - летящ заек, бягаща котка и други подобни - говори за рационалния манталитет на детето.

Словообразувания с книжно-научен, латински край - reptilius - изразява желанието да се подчертае нивото на развитие и ерудиция.

Повърхностно здравите думи, без никакво разбиране, говорят за несериозно отношение към околната среда.

Ироничен и хумористичен - bubbleoid, dumpling - изразява същото иронично и снизходително отношение към реалността.

Повтарящите се елементи - тру-тру, кус-кус - може би показват инфантилност.

Прекомерно дълги имена могат да бъдат дадени от деца, склонни към фантазиране, което може да има защитен характер като начин за бягство от реалността.

Сега, след като сте анализирали всички подробности, запишете ги всички, вижте резултатите и ги съберете в едно цяло. Пълноценен психологически портрет, както вече казах, не може да бъде съставен с помощта на един тест, но техниката на рисуване, доколкото показва моят опит, разкрива неприспособимостта на детето към обществото.

Опитайте се да тествате детето си, нека това е игра за него, включете неговите приятели и роднини, просто го предупредете, че умението да рисува в този въпрос няма никакво значение и всички тествани могат да мечтаят до насита.

3. „Психологическа тестова рисунка - кинетична рисунка на семейство.“ ( Р. Бърнс и С. Кауфман).

Мишена: определяне на емоционалните отношения между членовете на семейството.

Инструкции: „Нарисувайте семейството си така, че членовете му да са заети с нещо.“

За да завършите рисунката, те предлагат стандартен празен лист хартия, молив 2M и гума. Допълнително можете да предложите цветни моливи.

В протокола се записва времето за изпълнение на задачата, всички въпроси и твърдения на субекта, заличавания, корекции и др.

Разговорът след завършване на рисунката включва въпроси като тези:

1. Кой е нарисуван на картинката?

2. Какво прави всеки член на семейството?

3. Къде се намират?

4. Забавляват ли се или им е скучно?

5. Кой от тях е най-щастлив и защо?

6. Кой е най-нещастен, защо?

В допълнение към задаването на въпроси, можете да предложите на детето си решения на няколко ситуации, за да идентифицирате положителните и отрицателните взаимоотношения в семейството:

1. Представете си, че имате два билета за цирка.

Кого бихте поканили да дойде с вас?

2. Представете си, че цялото ви семейство отива на гости, но един от вас е болен и трябва да си остане вкъщи. Кой е той?

3. Построявате къща от конструктор (изрязвате хартиена рокля за кукла) и не се получава. На кого ще се обадиш за помощ? .

4. Имате “N” брой билети (един по-малко от членовете на семейството) за интересен филм. Кой ще остане вкъщи?

5. Представете си, че сте на безлюден остров. С кого би искал да живееш там?

6. Получихте интересно тото като подарък. Цялото семейство седна да играе, но сте с един повече от необходимото. Кой няма да играе?

Интерпретация:

1. Анализ на структурата на чертежа.

1) Сравнение на състава на нарисуваното семейство с реалното:

а) Ако семейството е нарисувано в своята цялост, това е знак за емоционалното благополучие на семейството.

б) Ако снимката показва непълно семейство, това може да показва недоволството на семейството от ситуацията, наличието на емоционални контакти със семейството и дори агресия.

в) Случаят, когато на снимката изобщо няма хора и когато са изобразени хора, които не са свързани със седем, може да означава:

- някои травматични преживявания относно семейството;

за чувството на отхвърленост, изоставеност (например деца от интернат);

- за аутизма;

за високо ниво на тревожност, свързано с чувство на несигурност;

а също и липсата на контакт между психолога и детето.

г) Случаите на намаляване на състава на семейството в рисунката могат да се обяснят с факта, че детето не е нарисувало онези, които са най-малко емоционално привлекателни за него, или тези, с които има конфликти в семейството. Когато го питат защо не ги е нарисувало, детето дава защитен отговор: „нямаше достатъчно място“, „Страхувам се, че няма да стане добре“ и т.н. Вместо това детето понякога рисува животни или птици и др.

д) Ако детето не рисува себе си или само рисува, това означава липса на чувство за общност със семейството. ;Вариантът, когато детето рисува само себе си, е обяснен допълнително в зависимост от това как го прави:

- ако той украсява изображението в рисунката с голям брой детайли, аксесоари, цветове и т.н., а също така прави изображението много голямо, тогава това може да показва наличието на егоцентризъм, вероятно истерични черти на характера;

Ако размерът на картината е малък в комбинация с негативен емоционален фон, това е знак за чувство на отхвърляне, изоставеност, а понякога и аутистични наклонности.

е) Вариантът, когато детето на снимката увеличава състава на семейството, може да се обясни с наличието на такива тенденции като:

- неудовлетворени психологически потребности от кооперативни равни отношения, т.е. желанието да имате дете на същата възраст (брат, сестра) за общуване;

- необходимостта да бъдете в компанията на други хора;

- желанието да се заеме родителска защитна и лидерска позиция по отношение на други деца (тоест снимката показва дете или някакво животно, птица и т.н.);

- потребността от човек, който може да задоволи желанието за близък емоционален контакт;

- в допълнение, понякога това може да бъде свързано със символично разрушаване на целостта на семейството, отмъщение на родителите поради чувство на отхвърляне и безполезност.

2. Местоположение на членовете на семейството, характеристики на техните взаимодействия

а) Семейството е нарисувано в своята цялост, със стиснати ръце или семейството е заето с едно нещо - всичко това е знак за сплотеност, емоционалното благополучие на семейството и участието на детето в тази ситуация.

б) Ниското ниво на емоционални връзки в семейството може да бъде показано от такива признаци като:

- разединение на членовете на семейството в картината;

-голямо разстояние между тях;

- поставяне на различни предмети или стена между тях, например баща - вестник, майка - печка или дъска за гладене. Особено неприятните герои са поставени в рамка или нарисувани далеч от останалите. Ако детето се отделя от другите, това показва чувство на отчуждение.

в) Ако членовете на семейството участват в някаква състезателна игра, например игра с топка, това означава, че детето признава наличието на връзка, взаимен интерес между тях, както и наличието на конкуренция за влияние в семейството. Топка между два или повече героя показва баланс между любов и съперничество. Топка близо до главата на един от героите означава, че детето признава своята активна, решаваща роля в семейния живот. Топката лежи или отскача близо до краката на някой герой - неадекватната роля на този герой в процеса на съперничество.

3. Последователността и характеристиките на рисуване на членове на семейството.

а) Първо се рисува най-важният герой, по-голям от всички останали, по-внимателно и детайлно, по-дълъг от всички останали. По време на процеса на рисуване детето може да се връща назад, да коригира и да добавя към него.

б) Негативното отношение към който и да е член на семейството може да бъде изразено чрез неподробно или непълно (без никакви части на тялото, например изображение. Използването на засенчване за изобразяване на герой може да показва наличието на конфликти във връзка с него или липсата на емоционални връзки.Същото може да се обясни и пауза, съмнения преди да нарисувате който и да е герой.

в) Размерът на фигурата на чертожника в сравнение с други фигури може да варира. Ако е по-голям или равен на другите, тогава това се тълкува или като знак за съревнование за родителска любов с друг родител или брат-сестра. Ако фигурата на автора е по-малка от останалите, което не отговаря добре на действителността, то това е признак на чувство за незначителност или изискване за грижа от страна на родителите. По начина или в какъв стил детето рисува себе си (доколко прилича на други герои), може да се определи с кого се идентифицира и дали това съответства на неговия пол.

4. Символика на рисунката:

а) Мръсотия (струпани на купчина мръсни чинии, купчина мръсни листа в градината, мръсни петна по пода и др.) - символ на вътрешно безпокойство на детето поради неприятни за него моменти: вътрешна дисхармония, действия и поведение, което го кара да чувства вина и т.н.

б) Вода, лед, дъжд, звезди, хладилник и всичко свързано със студа е символ на депресивно настроение в момента или в потенциала. За това могат да свидетелстват и леглата и лежащите върху тях спящи или болни хора, ако детето се идентифицира с тях.

в) Символи на съперничество: спортни игри или оборудване, бой на котки и кучета.

г) Цветята и пеперудите са символ на истински или желан мир и спокойствие.

д) Топки, хартиени хвърчила – символ на чувството на натиск, от което детето се опитва да се отърве.

е) Символи на агресия: креватче или клетка, като символ на „плен“, лишаване от свобода, наказание (например по-малък брат в креватче). Тук - барабан, оръжие, чук, мотика или гребло, диви животни (например при посещение в зоопарк). ж) Пътните знаци са символ на сдържане на емоциите, подчиняване на правилата, наложени на детето до голяма степен от училището.

з) Символи на власт и заплаха: метла, машина за избиване на дрехи, прахосмукачки, камиони, индустриално оборудване (багери, кранове), влакове, огромни сгради, надвиснали над главата.

и) Изобразяването на животозастрашаващи предмети между героите (оръжия, дори играчки, ножици, ножове за маса и др.) е символ на агресивност, наличие на фактор на съперничество.

4. "Къща". (Н. Гуткина).

Мишена: оценка на нивото на подготовка на детето за училище: психомоторно развитие, характеристики на произволното внимание и пространствено възприятие.

Материали: примерна рисунка, лист хартия, молив.

Напредък на проучването:

Преди да изпълни задачата, на детето се дават следните инструкции: „Пред вас има лист хартия и молив. Начертайте върху този лист точно същата картина като тук (пред бебето се поставя лист с изображение на къща). Не бързайте, бъдете внимателни, опитайте се да гарантирате, че рисунката ви е точно същата като на пробата. Ако нарисувате нещо грешно, не го изтривайте с гумичка (уверете се, че детето ви няма гумичка). Трябва да нарисувате правилния върху неправилния чертеж или до него. Разбирате ли задачата? Тогава се захващайте за работа."

Докато изпълнявате задачата, трябва да запишете:

1. С коя ръка рисува детето (дясна или лява).

2. Как работи с образеца: колко често го гледа, дали рисува линии върху образеца, които следват контурите на картината, дали сравнява нарисуваното с образеца или рисува по памет.

3. Рисува линии бързо или бавно.

4. Разсейвате ли се по време на работа?

5. Твърдения и въпроси по време на рисуване.

6. След като завърши работата, сравнява ли рисунката си с образеца?

Когато детето отчете края на работата, то е помолено да провери дали всичко е правилно. Ако види неточности в рисунката си, може да ги коригира, но това трябва да се запише от експериментатора.

Обработка и анализ на резултатите:

Обработката на експерименталния материал се извършва чрез изчисляване на точки, които се дават за грешки. Грешките стават така.

1. Липса на какъвто и да е детайл от картината (4 точки). На чертежа може да липсва ограда (една или две половини), дим, комин, покрив, сянка на покрива, прозорец или линия, изобразяваща основата на къщата.

2. Увеличаване на отделни детайли от картината повече от два пъти при запазване на относително правилния размер на цялата картина (3 точки за всеки увеличен детайл).

3. Елемент от картината е изобразен неправилно (3 точки). Димни кръгове, ограда, засенчване на покрив, прозорец или комин могат да бъдат изобразени неправилно. Освен това, ако пръчките, които съставляват дясната (лявата) част на оградата, са начертани неправилно, тогава се присъждат 2 точки не за всяка неправилна пръчка, а за цялата дясна (лява) част на оградата като цяло. Същото важи и за димни кръгове, излизащи от комина и засенчване на покрива на къща: 2 точки се присъждат не за всеки неправилен пръстен, а за всички неправилно копирани димове; не за всяка неправилна линия в люпилото, а за цялото щрихиране на покрива като цяло.

Дясната и лявата част на оградата се оценяват отделно: така, ако дясната част е копирана неправилно, но лявата част е копирана без грешки (или обратното), тогава детето получава 2 точки за нарисуваната ограда; ако са допуснати грешки от дясната и лявата страна, тогава 4 точки (2 точки за всяка част). Ако част от дясната (лявата) страна на оградата е копирана правилно и част неправилно, тогава за тази страна на оградата се присъжда 1 точка; същото се отнася за димните кръгове и засенчването на покрива: ако само една част от димните кръгове е нарисувана правилно, тогава димът се оценява с 1 точка; Ако само една част от засенчването на покрива е възпроизведена правилно, тогава цялото засенчване се оценява с 1 точка. Неправилно възпроизведен брой елементи в детайл от чертежа не се счита за грешка, тоест няма значение колко пръчки има на оградата, димни пръстени или линии в засенчването на покрива.

4. Неправилно подреждане на детайлите в чертожното пространство (1 точка). Грешките от този тип включват: местоположението на оградата не е на линия, обща с основата на къщата, но над нея къщата сякаш виси във въздуха или под линията на основата на къщата; изместване на тръбата към левия ръб на покрива; значително изместване на прозореца във всяка посока от центъра; местоположението на дима е повече от 30 ° отклонение от хоризонталната линия; основата на покрива съвпада с основата на къщата по размер и не я надвишава (в примера покривът виси над къщата).

5. Отклонение на прави линии с повече от 30° от дадена посока (1 точка): вертикални и хоризонтални линии, които изграждат къщата и покрива; клечки за ограда; промяна на ъгъла на наклона на страничните линии на покрива (разположението им под прав или тъп ъгъл спрямо основата на покрива вместо остър); отклонение на основната линия на оградата с повече от 30° от хоризонталната линия.

6. Прекъсвания между редовете, където трябва да бъдат свързани (1 точка за всяко прекъсване). В случай, че линиите на люка на покрива не се простират до линията на покрива, се дава 1 точка за целия люк като цяло, а не за всяка неправилна линия на люка.

7. Линиите се застъпват една върху друга (1 точка за всяко застъпване). Ако линиите на щриховка на покрива излизат извън линиите на покрива, се дава 1 точка за цялата щриховка като цяло, а не за всяка неправилна линия на щриховка.

Доброто изпълнение на чертежа се оценява с „0” точки. Следователно, колкото по-лошо е изпълнена задачата, толкова по-висок е общият резултат. Въпреки това, когато се интерпретират резултатите от експеримента, е необходимо да се вземе предвид възрастта на детето. Петгодишните деца почти никога не получават оценка "0" поради недостатъчна зрялост на мозъчните структури, отговорни за сензомоторната координация.

Когато анализирате детска рисунка, трябва да обърнете внимание на естеството на линиите: много смели или „рошави“ линии могат да показват състояние на тревожност у детето. Но при никакви обстоятелства не трябва да се прави заключение за тревожност само въз основа на тази картина. Подозренията трябва да бъдат проверени с помощта на специални техники за определяне на тревожността.

Техниката „Къща” може да се изпълнява както индивидуално, така и в малки групи.

Резултатът от метода в точки се определя не толкова за сравняване на едно дете с друго, а за проследяване на промените в сензомоторното развитие на едно и също дете в различни възрасти.

5. „Човек под дъжда“. (Е. Романова, Т. Ситко).

Мишена: оценка на адаптивните възможности и устойчивост на стресови ситуации. Една от малкото графични техники, които могат да бъдат интерпретирани от хора, които не са специалисти в областта на психологията: родители и учители.

Методология на изследването:

На празен лист хартия А4, който е вертикално ориентиран, субектът е помолен да нарисува човек, а след това, на друг подобен лист, човек под дъжда. Сравняването на две рисунки ви позволява да определите как човек реагира на стресови, неблагоприятни ситуации, как се чувства, когато е изправен пред трудности.

ИНСТРУКЦИИ:

Инструкция №1: „Моля, нарисувайте човек.“

Инструкция № 2: „Нарисувай човек под дъжда.“

ЛЕЧЕНИЕ:

При тълкуването на чертежите се препоръчва да се ръководите от следните разпоредби. Когато рисунката е готова, важно е да я възприемете като цяло. Необходимо е да „влезете“ в рисунката и да почувствате в какво настроение е героят (радостен, ликуващ, унил и т.н.), дали се чувства безпомощен или, напротив, чувства вътрешни ресурси за справяне с трудностите и може би спокойно и адекватно възприема трудностите, като ги смята за често срещано явление в живота. Поради това е важно да се проследи цялостното впечатление от рисунката. Това е интуитивен процес. Едва след това можем да преминем към анализиране на всички конкретни подробности от логическа гледна точка, като същевременно разчитаме на основните разпоредби на ръководството за тълкуване.

По време на процеса на тестване е важно да наблюдавате напредъка на рисуването и да обръщате внимание на всички твърдения на субекта. За да получите по-достоверна информация, е необходимо да проведете допълнително интервю с полагащия теста.

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ:

Експозиция, позиция върху листа. В рисунката „Човек под дъжда” в сравнение с рисунката „Човек” като правило се откриват значителни разлики. Важно е да видите как се е променила експозицията. Така например, ако човек е изобразен напускащ, това може да се дължи на наличието на тенденция да се избягват трудни житейски ситуации, да се избягват неприятности (особено ако фигурата на човека е изобразена така, сякаш се наблюдава от птичи поглед). В случай на изместване на фигурата на човек в дъжда към горната част на листа, може да се предположи, че субектът е склонен да избегне реалността, да загуби опора под краката си, както и наличието на защитна механизми като фантазия, прекомерен оптимизъм, който често не е оправдан.

Позицията на фигурата в профил или с гръб показва желанието да се отрече от света, да се самозащити.

Изображение, поставено в долната част на листа, може да показва наличието на депресивни тенденции и чувство на несигурност.

В противен случай, когато превеждате, трябва да разчитате на метода „Човек“. Например изображение, изместено вляво, може да бъде свързано с наличието на импулсивност в поведението, ориентация към миналото и в някои случаи зависимост от майката. Изображение, изместено вдясно, показва наличието на ориентация към околната среда и, вероятно, зависимост от бащата.

Ако рисунката е разположена предимно в горната част на листа, това може да означава, че човекът има високо самочувствие, не е доволен от позицията си в обществото и му липсва признание. Ако фигурата е много малка, когато се намира в горната част на листа, тогава човекът се смята за вид непризнат гений. Ако рисунката е разположена предимно в долната част на листа, тогава нейният автор може да има ниско самочувствие, съмнение в себе си, депресия, нерешителност, страхове, свързани със самопредставянето, и незаинтересованост от позицията си в обществото. Позицията на рисунката по хоризонталната ос (ляво-дясно): - ако рисунката е разположена повече от лявата страна, човекът разчита повече на минал опит, склонен е към самоанализ, нерешителен е в действията и пасивен; - ако по-голямата част от рисунката е разположена от дясната страна на листа, тогава имаме човек на действието, който изпълнява плановете си, е активен и енергичен.

Трансформация на фигурата Увеличаването на размера на фигурата понякога се среща при юноши, които проблемите мобилизират, правят ги по-силни и по-уверени. Намаляване на фигурата възниква, когато субектът се нуждае от защита и покровителство и се стреми да прехвърли отговорността за собствения си живот на другите. Момчетата, които рисуват малки фигури, обикновено се притесняват да покажат чувствата си и са склонни да бъдат резервирани и донякъде възпрепятствани, когато общуват с хора. Те са податливи на депресия в резултат на стрес. Образът на човек от противоположния пол може да показва определен тип реакция в трудна ситуация, „включването“ на поведенчески програми, заимствани от конкретни хора от непосредственото обкръжение (майки, баби). Промяната във възрастта показва самочувствието на човек в ситуация на житейски проблеми.

Ако в рисунката „Човек под дъжда“ при изобразяване на фигурата липсват части от тялото (крака, ръце, уши, очи), това показва спецификата на защитните механизми и характеристиките на проявите на реакциите на егото. .

Функцията на облеклото е да „формира защита от елементите“. Изобилието от дрехи показва необходимостта от допълнителна защита. Липсата на облекло е свързана с игнориране на определени поведенчески стереотипи и импулсивни реакции.

Оценка на характера на линиите.

светли линии - липса на енергия, скованост;

линии с натиск - агресивност, авторитет, постоянство, тревожност;

неравномерно налягане - импулсивност, нестабилност, тревожност.

Контури на фигурата.

непрекъснати линии - изолация;

прекъсването на контура е сфера на конфликт;

много остри ръбове - агресивност, лоша адаптация;

двойни линии - безпокойство, страх, подозрение;

засенчването е зона на безпокойство.

Посока на човешка фигура:

При проективния метод „Човек под дъжда” е важно как се изобразява човешката фигура: - обърната наляво - вниманието се фокусира върху себе си, мислите, преживяванията в миналото; - обърнат надясно - авторът на рисунката е насочен към бъдещето, активен; - вижда се задната част на главата, човекът е изобразен с гръб - проява на изолация, избягване на разрешаване на конфликти.

Ако човек е изобразен да бяга, авторът на рисунката иска да избяга от проблемите. Ходещ човек означава добра адаптация. Ако човекът на снимката стои нестабилно, това може да означава напрежение, липса на сърцевина или баланс.

Стик фигура показва негативизъм и съпротива срещу техниката. Прекалено детински, игриви рисунки показват нужда от одобрение. Карикатурните рисунки означават желание да се избегнат ценностни преценки, адресирани до себе си, опит за малоценност и враждебност.

Защита от дъжд.

Чадър, шапка, дъждобран и др. - това са символи на защитни механизми, начини за справяне с проблемите.

Чадърът е символичен образ на психическа защита от неприятни външни влияния. От гледна точка на интерпретацията на образите, чадърът може да се разглежда като отражение на връзката с майката и бащата, които са символично представени в образа на чадър: куполът е майчиният принцип, а дръжката е бащиният един. Чадърът може или не може да предпазва от лошо време, да ограничава зрителното поле на героя или може да отсъства. Например, огромен чадър от гъби може да показва силна зависимост от майката, която решава всички трудни ситуации за човек. Размерът и разположението на чадъра по отношение на човешката фигура показват интензивността на действието на психичните защитни механизми.-

Много голям чадър означава съзависимост с родителите; желанието в трудна ситуация да получите подкрепа от авторитетни фигури. Липсата на шапка, чадър и други средства за защита показва лоша адаптация и необходимост от защита. Шапка на главата означава нуждата от защита от висшестоящите.

Тяло.

Глава - сферата на разузнаването и контрола. Непропорционално голяма глава показва убедеността на субекта във важността на мисленето. Малка глава - опитът за интелектуална неадекватност, малоценност.

Шия - връзка на ума с чувствата. Прекалено големият врат показва, че художникът е наясно с телесните си импулси и се опитва да ги контролира. Дългата, тънка шия означава инхибиране в осъзнаването на телесните импулси. Къс дебел врат означава, че рисуващият прави отстъпки за своите слабости и желания. Вратът е вързан с шал - прекъсване на връзката между ума и чувствата.

Рамене - знак за физическа сила. Колкото по-големи рамене, толкова по-голяма е нуждата от власт и признание. Раменете са малки - чувство за собствена безполезност, незначителност. Наклонени рамене - униние, отчаяние, вина.

Торс прекомерно големи - наличие на неудовлетворени нужди и желания. Квадратното тяло е знак за мъжественост. Тялото е много малко - чувство на унижение, ниска стойност.

Лице показва отношението към света, важно е да се обърне внимание на изразяването на определени черти. Лицето е подчертано - силна загриженост за отношенията с другите, външния вид. Лицето е скрито под ръба на шапка или покрито с чадър или не е нарисувано - желанието да се избегнат неприятни влияния.

очи . Големи, засенчени очи показват страхове и желание за контрол на външната среда. Очи с малки точки (пръчици) - самовглъбяване, избягване на зрителни стимули. Мигли - флиртуване, демонстративност. Големи уши - чувствителност към критика, интерес към положителните мнения на другите. Ушите са малки, липса на уши - избягване на критика, нежелание да чувате лоши неща за себе си.

Крайници, ръце - символ на междуличностно взаимодействие. Широко отворени ръце, длани напред, говорят за откритост и желание за действие. Ако ръцете са по-широки в китките, отколкото в раменете, това показва импулсивност в действията. Ако ръцете са изобразени отделно от тялото, импулсите на тялото са извън контрола на художника. Ръцете зад гърба означават нежелание да се поддадете, но агресията е под контрол. Твърде дълги ръце - големи амбиции. Ръцете са напрегнати и притиснати към тялото - скованост, тромавост, напрежение. Липса на ръце - нежелание за общуване, чувство за неадекватност. Пръстите на снимката представляват чувства, най-често агресия. Отделно изтеглените палци изразяват потисната агресивност.

Атрибути на дъжда . Дъждът е пречка, нежелано влияние, което насърчава човек да се затвори и да се скрие. Характерът на неговия образ е свързан с това как човек възприема трудна ситуация: редки капки - като временни, преодолими; тежки, рисувани капки или линии - тежки, постоянни.

Необходимо е да се определи откъде „идва“ дъждът (отдясно или отляво на човека) и коя част от фигурата е засегната в по-голяма степен. Тълкуването се извършва в съответствие с приписаните значения на дясната и лявата страна на листа или човешка фигура.

По линиите които изобразяват дъжд, може да се съди за отношението на автора на рисунката към околната среда. Балансирани, равни удари в една посока показват балансирана среда. Случайни инсулти - средата е тревожна, нестабилна. Вертикалните щрихи говорят за упоритост и решителност. Късите, неравномерни удари по цялото поле и отсъствието на всякакви защити показват безпокойство и възприемането на околната среда като враждебна.

Облаците са символ на очакване на неприятности. Важно е да се обърне внимание на броя на облаците, облаците, тяхната плътност, размер, местоположение. Депресивното състояние изобразява тежки гръмотевични облаци, заемащи цялото небе.

Локвите и калта символично отразяват последствията от тревожна ситуация, онези преживявания, които остават след „дъжда“. Трябва да обърнете внимание на начина, по който са изобразени локвите (форма, дълбочина, пръски). Важно е да се отбележи как са разположени локвите спрямо фигурата на човека (независимо дали са пред или зад фигурата, обграждат човека от всички страни или самият той стои в локвата).

Локвите символизират нерешени проблеми. Трябва да обърнете внимание дали има локви отляво или отдясно на героя: ако отляво, това означава, че човекът вижда проблеми в миналото, ако отдясно, той ги предвижда в бъдещето. Ако човек стои в локва, това може да означава недоволство и загуба на посока.

Допълнителни детайли.

Всички допълнителни детайли (къщи, дървета, пейки, коли) или предмети, които човек държи в ръцете си (чанта, цветя, книги) се считат за отражение на нуждата от допълнителна външна подкрепа, подкрепа, желание за бягство от решаването на проблеми чрез превключване и заместване на дейности. По-пълното декодиране на детайлите се основава на символичното значение на представените изображения. Например светкавицата може да символизира началото на нов цикъл в развитието и драматични промени в живота на човека. Дъгата, която често се появява след гръмотевична буря, предвещава появата на слънцето и символизира мечтата за нереалистично желание за съвършенство.

Допълнителните обекти, изобразени на рисунката (фенер, слънце и др.), обикновено символизират значими хора за автора на рисунката.

Тенденции .

Признаци на емоционална студенина - схематична фигура; лицето е частично или напълно ненарисувано

Признаци на импулсивност - много движение във фигурата; рошава коса; несъответствие в посоката на тялото, ръцете и краката; недостатъчно облекло Признаци на конфликт в семейството - ограничено пространство за фигурата; явно несъответствие между качеството на чертежа и други; ясно положителни емоции са изобразени на лицето.

Признаци на инфантилност - човек в приказни или празнични дрехи; на лицето има израз на наслада; на фигурата липсва шия; чертежът се е преместил нагоре в сравнение с други; намаляване на възрастта на човек в сравнение с други рисунки; рисунка на мъж под формата на дете

Признаци на недоверие към себе си - нарисувано е момче; някой или нещо държи чадър над човек; дрехите имат много закопчалки; човек отива наляво

Изкривяване и пропускане на детайли. Липсата на значими детайли може да показва зона на конфликт и да е следствие от репресията като защитен механизъм на психиката. Например, липсата на чадър на снимката може да означава отказ от подкрепа от родителите в трудна ситуация.

Цвят в чертежи. Чертежите могат да бъдат направени с обикновен молив. Много хора обаче предпочитат да използват цветни моливи. Трябва да се помни, че точна интерпретация на цветовата схема не може да бъде направена, освен ако субектът няма пълен комплект цветни моливи. Цветовете могат да символизират определени чувства, настроения и взаимоотношения на човек. Те могат също да отразяват набор от различни реакции или области на конфликт. Едно добре адаптирано и емоционално непокътнато дете обикновено използва два до пет цвята. Седем до осем цвята показват висока лабилност. Използването на един цвят показва възможен страх от емоционална възбуда.

Крайният етап.

Този етап от интерпретацията на чертежа е свързан с интегрирането на информацията, получена в първия и втория етап. Тук всички получени материали се анализират и съпоставят с резултатите от стандартните тестове и информацията за лицето.

По начина, по който героят се променя от първата рисунка към втората, могат да се направят изводи

отношението на художника към трудностите на живота,

за начините, по които обикновено преодолява тези трудности.

Обикновено снимките се оказват толкова красноречиви и символични, че дори и неспециалист може да ги разбере и разтълкува.

Някои снимки показват колко неразвити са уменията на участниците в теста за конструктивен отговор на стресови ситуации.

Когато сравнявате две рисунки от серия, обърнете внимание на следните характерни промени:

Как се променя цветът (цвят на фона, цветът на човека, какъв цвят са дъждовните капки);

Сменя ли се пола на човек от рисунка на рисунка? Много често в такива сериали полът на човек се променя. Това ще ни подскаже начина на реагиране - според вида „женски” или „мъжки” пол човек среща трудности;

Променя ли се възрастта на човек? Отговаря ли приблизителната възраст на човека на възрастта на самия художник? Регресията към детството ще бъде показана от детето, изобразено на снимката на възрастен. Ако снимката на дете или тийнейджър показва възрастен или възрастен човек, това ще ви подскаже на кого от по-възрастните роднини детето е склонно да подражава, когато решава проблемите си.

Променя ли се размерът на фигурата? Много миниатюрната фигура на втората снимка говори за ниска устойчивост на стрес, уязвимост и вероятно ниско самочувствие. Много голяма фигура показва активна жизнена позиция и агресивност.

След рисуването можете да проведете дискусия. Примери за въпроси на психолог

Разкажете ни за този човек: как се чувства?

Колко комфортно се чувства човекът в тази ситуация?

Какво му е настроението?

Какво най-много иска да прави?

Дали дъждът дойде неочаквано или според прогнозите?

Дали човекът беше подготвен за дъжда или беше изненада за него?

Обичаш ли дъжда? Защо?

В кой момент го намерихме?

Какви са перспективите му?

Ако човек се чувства неудобно (зле) в дъжда, тогава как можете да му помогнете? Какво може да направи човек, за да си помогне, да се справи с дъжда?

Всеки има желание да разбере себе си от време на време: случва се нещо да не върви на работа или в семейството, вътре има постоянно чувство на неудовлетвореност и когато се събудите сутрин, първото нещо, което искате да направите е да промените нещо. Най-доброто, което можете да направите в тази ситуация, е да се вслушате във вътрешния си глас и да се опитате да намерите себе си.

Често психологически тестове за рисуванеда ви помогне да опознаете себе си по-добре от квалифициран специалист! Визуалният тест, който предстои да направите, ще ви изпрати направо в собственото ви подсъзнание: отговорете бързо и получете най-верния резултат.

"Толкова просто!"ви кани да погледнете изображението по-горе и незабавно да отговорите какво ви е хванало окото първо. Междувременно ще се опитаме да надникнем в подсъзнанието ви. Е, готови ли сте?

Психологически тестове по рисунки

1. Мъж и жена
   Ако първото нещо, което хваща окото ви, са мъжът и жената на преден план, вие сте човек, чиято енергия се движи неуморно напред и чийто ум действа незабавно. Мощна, ярка, огнена енергия кипи във вас и сте готови да се потопите с глава в любимия си бизнес. Желанията ви са силни и страстите ви са жестоки.

   

   Знаете отлично какво искате и уверено вървите към целта си. Когато сте щастливи, вие буквално сияете от топлина, но помнете: всичко трябва да е умерено. За да балансирате кипящата в себе си енергия, осигурете си психическа и физическа почивка, сменяйте по-често обкръжението си, наслаждавайте се на успокояващи аромати, практикувайте медитация и намирайте време за разходки на чист въздух.
   
   © DepositPhotos

2. Лице
   Ако първото нещо, което сте видели на снимката, е лицето, под външния ви вид се крие емоционална, мечтателна и артистична природа. Чертите на характера ви са особено изразени в моменти на силен емоционален шок, огромно щастие и любов. Характеризирате се със спокоен и хармоничен начин на живот, любов към любовта и позитивен тип мислене.

   

   Лесно се сприятелявате и бързо намирате общ език с хора с много различни характери, а вашата крехка природа е толкова лесна за нараняване, колкото и за очароване. Може би близките ви се чудят защо сте толкова спокойни и на моменти невнимателни, когато всички около вас не намират място за себе си, но просто сте имали късмета да се родите с такъв завиден характер.

   © DepositPhotos

3. Фигура на преден план
   Сигурни сме, че сте целенасочен, интелигентен и изключително любопитен човек, защото първи забелязахте едва забележимата фигура на преден план на снимката. Често сте замислени и мълчаливи, но в същото време изпитвате особена любов към всякакви спорове и дебати, защото сте сто процента сигурни, че сте прави. Задаването на въпроси и също толкова бързото намиране на отговори на тях е нещо, което можете да правите безкрайно.

   

   Вашата светла глава съдържа много необикновени идеи, които с радост споделяте с другите. Като цяло вие сте отличен организатор и целенасочен лидер, но вашият инат и прекомерна самоувереност могат да причинят много неприятности. За да поддържате енергията си в здравословен баланс, общувайте само с приятелски настроени хора, научете се да контролирате избухливия си нрав и избягвайте агресивни ситуации.

   © DepositPhotos

Разбира се, само дипломиран психолог може да провежда професионални личностни тестове и да тълкува техните резултати, както и нашия дом подсъзнателен тест- просто начин да разберете себе си отново без външна намеса. Отделете 5 минути и погледнете в дълбините на собственото си съзнание – сигурни сме