Резюме на урока по приложение в средната група „Цветни кубчета. Картотека на образователната област "Приложение" в средната група картотека за приложения, моделиране (средна група) по темата Резюме на приложението в средната група през лятото

MBDOU d / s от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности за социално и личностно развитие на деца № 10 "Мишутка"

Конспект на ООД в средна група

За изработка на хартиени апликации

"Да помогнем на Петрушка"

болногледач

Дударенкова Н.А.

Карачев

2018 г

Цел: Събудете интереса на децата към процеса на рязане, затвърдете придобитите умения, развийте чувство за цвят.

Задачи:

Укрепване на способността за изрязване на детайли с квадратна форма.

Затвърдете знанията за основните цветове.

Укрепване на способността за рязане на хартия по права линия.

Развийте мисленето, въображението, вниманието, фините двигателни умения, цветовото възприятие.

Тренирайте мисловни операции: анализ, синтез, сравнение и обобщение.

Да култивирате уменията за точност в работата, усърдие, способност да доведете работата до края

Интегриране на образователни области: „Познание”, „Общуване”, „Социализация”, „Четене на художествена литература”, „Художествено творчество”

Материал и оборудване: ленти от цветна хартия в зелено, жълто, синьо и червено, албумен лист, ножица, лепило, салфетки, голям строителен материал, играчка от магданоз, кутия и кубчета в чанта, музика на лаптоп, писмо.

Напредък на урока:

Учителят чете стихотворение от Т. Ковал "Кубчета"

Поставете куба върху куба внимателно.

Изграждането на висока кула е трудно!

Подреждам кубчетата един след друг,

И се оказва влакът! ДУ-ДУ!

За какво е стихотворението? (отговорите на децата)

Вижте момчета, има ли кубчета в нашата група? Какви са техните размери и цветове? (отговорите на децата)

Кажете ми, моля, какво може да се направи от кубчета? (отговори на децата).

Какво се случва, когато всички зарове са разпръснати? (Бъркотия).

Опа, изглежда някой чука! Вижте момчета, Петрушка дойде при нас. Той има писмо в ръцете си и празна кутия, а в пакета има кубчета.

Сега ще прочета писмото, от зайче е. Писмото казва, момчета, че зайчето и магданозът са играли с кубчета и всички кубчета са изсипани от кутията. И нито зайчето, нито Петрушка знаят как да ги върнат обратно. Помогнете ми моля!

Момчета, нека помогнем на зайчето и Петрушка, покажете как красиво да поставите кубчетата си в кутия?

За целта трябва да им направим образец на подредбата на кубчетата в кутията. Ще го направим от цветна хартия с помощта на лепило и ножица.

Нека си спомним как нарязахме хартиена лента на кубчета? (Сгънете го наполовина. Разширете и нарежете на лилии).

Как работим с ножица и лепило? (Работим внимателно с ножица и лепило).

Преди да започнем работа, ще играем с пръсти, а Петрушка ще гледа.

Децата имат играчки:

Ето някои забавни животни.

Ето я желязната кола.

Това е топка. Изработена е от гума.

Многоцветна матрьошка

И с опашка пухкава котка.

(Алтернативно огънете пръстите в гърбица, като започнете с големия.)

Протегнахме ръце, отидете по местата си. Да започнем задачата.

Звучи спокойна музика. Децата изпълняват задачата. Осигурява се индивидуална помощ на работното място.

Това е мястото, където нашият урок приключва. Подредете всичко спретнато по масите.

Магданозът наблюдава момчетата, хвали ги и казва, че вече е разбрал как да постави кубчетата в кутия красиво, тъй като момчетата са завършили всички проби много красиво. Изважда кубчетата от чантата и започва да ги подрежда.

Магданоз перфектно сгъна всички кубчета в кутията. Предлагам ви да закачите работата си на дъската с помощта на магнити. Работата, свършена от децата, е поставена на таблото.

Какво ви хареса в нашия урок днес? (Отговори на деца). Какви цветове използвахте в работата си? (Децата могат да опишат своята работа, ако желаят).

Предлагам ви всички заедно да построите кула и къща от голям конструктор.

Децата играят с дизайнера.

Резюме на урока по приложението. Тема: "Декорация на носна кърпичка." Тип: по темата - по проект. Тип: декоративен. Цел: Развитие на конструктивните способности на децата. Задачи: Подобрете знанията за кръгли, квадратни и триъгълни форми. Упражнете децата да подчертават ъглите, страните на квадрат и кръг. Научете се да трансформирате фигури, като нарязвате квадрат на триъгълници, кръг на полукръгове. Научете децата как да използват ножиците внимателно. Да развият способността да съпоставят своите действия с действията на възрастен. Материали за урока: Готови кръгове, квадрати, лепило, четки, мушами, салфетки, работни образци, моркови. Предварителна работа: Разглеждане на декоративни елементи с прост модел. Работа с речника: активиране на прилагателни - спретнат, прекрасен, красив, бял, умен. Проблемен въпрос: Как да помогнем на зайчето да направи елегантни носни кърпички? Напредък на урока: Възпитател: - Момчета, днес дойдох в групата и едно зайче седеше на стол. И той ми каза, че е бил поканен на рождения си ден от неговите приятели зайчета. Той реши да им подари тези носни кърпички. - Елегантни носни кърпички? (не, не елегантно) Какво трябва да се направи, за да станат ярки, елегантни, празнични? (украсете ги). - Чувате зайче, носните кърпички трябва да бъдат украсени с различни шарки, тогава те веднага ще станат елегантни и празнични. Момчета, как да помогнете на зайчето да направи елегантни носни кърпички? (помогнете да украсите). - Моля, отидете до масите (децата сядат на масите). Каква форма е тази фигура? (квадрат). Как се нарича? (квадрат) А този? (кръг). - По какво се различават един от друг? (квадратът има ъгли, но кръгът не; кръгът се търкаля, но квадратът не). - Наистина квадратът има ъгли и има четири страни, но кръгът няма ъгли и има само една страна (разглеждане на ръка). - Момчета, вижте внимателно как можете да изрежете квадрата, за да получите два триъгълника. Необходимо е да изрежете квадрата диагонално от ъгъл до ъгъл. И кръгът може да се разреже наполовина (в диаметър), за да се получат два полукръга. - Кой ще дойде до дъската и ще ни покаже как да изрежем квадрата? - А кой ще покаже как се изрязва кръгът? (покажете деца) - Момчета, имам украсени кърпички, вижте колко са различни. Тази носна кърпичка има кръг в средата и триъгълници в ъглите, а тази носна кърпичка има квадрат в средата и половинки кръгове в ъглите. - Преди да започнем да изрязваме и украсяваме носни кърпички, нека тренираме пръстите си. ПРЪСТНА ГИМНАСТИКА. На посещение на палеца Дойде направо в къщата Индекс и среда Безименен и последен Малкото пръстче на малките Почука на прага Заедно пръсти приятели Не можете един без друг. - А сега с помощта на ножица ще разрежем кръговете наполовина, а квадратите от ъгъл до ъгъл - по диагонал. Не забравяйте да вземете правилно ножицата и да направите леко движение във въздуха няколко пъти: отворете, затворете острието (децата го изрязват) Нека опитаме! - Украсете носната си кърпа с триъгълници, квадрати, кръгове и половини кръгове, но не я залепвайте, в противен случай изведнъж искате да промените нещо в нея (Учителят се приближава до децата и разглежда шаблоните). - А сега вземете четките, нарисувайте ги с лепило и залепете изрязаните фигури върху кърпичките, така че да получите шарка. Залепете внимателно, внимателно, така че работата да се окаже красива и елегантна. (Децата лепят). - Вижте как работихме заедно, каква чудесна работа сте направили. Да ги разгледаме заедно? Каква интересна работа свърши Арина. Всичко е залепено много спретнато. Просто чудесна носна кърпичка. (виж всички творби). - Бъни, искам да ти благодаря за помощта при декорирането на носни кърпички. Сега той с радост ще отиде при зайчетата за рождения си ден. Какви носни кърпички взе? (елегантен, красив, прекрасен). Какво ви беше трудно да направите в час днес? А ти? А ти? - Момчета, време е зайчето да си тръгва, много му хареса да ни гостува и ви дава морков.

Цел: Направете апликация "Зайче".

Разработване:

Продължаваме да работим с геометрични фигури.

Научете се да държите ножиците правилно.

Консолидираме способността да изрязваме кръгли и овални форми от други геометрични фигури: кръг от квадрат, овал от правоъгълник, сгъваме лентите наполовина и нарязваме на две части.

Развиваме моториката на пръстите.

Развиваме пространствена ориентация в равнината на листа.

Образователни:

Затвърждаваме знанията за дивите животни.

Възпитаваме любов към природата, към животинския свят.

Ние възпитаваме дисциплина, старание.

Материали:

- ½ албумен лист, бели заготовки с размер 6 * 4; 4*4; 2*2;

Размер на лентите 1*6; 1*4, ножица, лепило, салфетка, поднос, черен молив.

Използвани технологии:здравеопазване (гимнастика за пръсти, настройка за релаксация, заседнала игра), игрови, диалогични.

Методи и техники:метод на илюстриране, метод на емоционално стимулиране, практически метод, метод на разговор, мека играчка заек.

Напредък на урока

Част 1: Поздрави на килима с учителя, с гостите.

Децата седят на столове.

Почукай на вратата. Деца, някой чука на вратата ни. Може би друг гост бърза за нас?

Учителят отваря вратата и кани госта в стаята (децата не виждат госта). Гостът не идва. Учителят се обръща към децата. Нашият гост наистина ни моли да отгатнем гатанката.

Топка пух, дълго ухо,

Скача сръчно, обича моркови.

И ето го нашето зайче. Разбира се с деца. Бъни много се интересува от това, което знаете за него.

Откъде мислите, че е дошъл заекът? Мислите ли, че зайчето има врагове в гората? (вълк, лисица, рис, ястреб). Как едно зайче бяга от врагове? (бяга бързо и се крие, обърква следи - ветрове). Заекът има по-къси предни крака от задните. Как зайчето се крие от врагове през зимата? (Защо зайците сменят козината си?) Защо зайчето се нарича още наклонено? Какви други животни, които живеят в гората, познавате? (мечка, вълк, лисица, катерица).

Дидактическа игра: Кой къде живее?

Раздайте карти с животни на децата. Поставете карти с къщи на масата.

Деца, всеки от вас има карта с животно в ръцете си. Помислете и вземете карта с къщата, в която живее вашето животно. Как се казва тази къща? Къде е къщата на заека?

Нека сега помогнем на нашия заек да намери своя приятел. Ще изрежем заек от хартия и ще го поставим на зимна поляна под коледната елха.

Част 2: Деца на масите.

Нека разтегнем пръстите си, за да работят добре.

Пръстова гимнастика "Катерица"

Катеричка седи на количка

Тя раздава ядки

сестра-лисица,

врабче, синигер,

Bear fat-fifth,

Мустакат заек.

Нека си припомним правилата за безопасна работа с ножици:

1. Прекарайте ножиците с халките напред, като ги държите за остриетата.

2. Поставете ножицата с халките към вас.

3. Дръжте ножицата пред себе си, а не нагоре или настрани.

Нека разгледаме проба. От какви форми се състои заекът? (овал, кръг). От каква форма ще изрежем овал? Вземете голям правоъгълник и плавно изрежете ъглите. Това ще бъде тялото на зайчето. Вземете останалия правоъгълник и плавно изрежете ъглите. Това ще бъде главата на заека.

Сгънете дългата лента наполовина и изрежете по линията на сгъване. Отрежете ъглите им и вземете ушите на заек. Нарежете късата лента на две равни части и плавно отрежете ъглите. Това ще бъдат лапите на заека. Сега подредете всички детайли на зимната поляна, така че да получите заек. Придържайте се към всички детайли. Какви очи и нос ще има вашият заек, решавате сами.

Вижте вашите приложения. Какъв прекрасен приятел има заекът. Той ви е много благодарен. Всички творби ще бъдат изложени в изложбата.

Рефлексия на урока:

Загряване на мотора:

Тук в студената зима

Вятърът духа леденостуден.

Зайците се крият в храстите

Приклекват и сядат.

Изведнъж злата виелица утихна,

Целият квартал побеля.

Слънцето грее в небето.

На поляната скачат зайчета.

Е, ще се разходим малко,

И отново обратно в кръга.

Рефлексия на урока. Анализ на творчеството на децата.

Какво правихме в час? Какво научихте за зайците?

Какво ти хареса? Кое беше интересното? Какво беше трудно да се направи в клас?

Страхотни сте: работихте добре с химикалки, активно мислехте с главите си и получихте прекрасни приложения. Благодаря на всички. Урокът свърши. Сега подредете работното си пространство.

Образователна област: Художествено-естетическо развитие

Обобщение на урока по приложението

за деца от средна група (4-5 години)

Тема:

"Моят приятел мечка"

Цел:Да научите децата как да сглобяват играчка мечка от части, като ги залепват в определена последователност.

Задачи:

За консолидиране на идеята за геометрични фигури (овал, кръг), техните размери.

Да научим децата да разбират и предават пространствени отношения (отгоре, отляво, отдясно, отстрани).

Развийте око, чувство за форма и пропорция, творческо въображение.

Да култивира интерес към познанието за света около нас, култура на дейност, да формира умения за сътрудничество.

Работа с речник:геометрични фигури, овал, кръг, размер, отгоре, отдолу, отляво, отдясно, отстрани, торс, лапи, опашка, уши, детайли, пощенска картичка, полярни мечки, кафяви мечки, изображение, роднини.

Материал за часовете:

Мостра - пощенска картичка,

играчка мече,

Дебели листове зелена хартия

лепилни пръчки,

Салфетки, флумастери,

Готови хартиени форми: глава, торс, лапи, уши.

Предварителна работа:

Говорете за горските животни

Запознаване с външния вид и начина на живот на мечка,

четене на литературни произведения,

Разглеждане на илюстрации към приказки,

Извайване и рисуване на мечка по народни приказки,

Игри с играчка мече.

Методи и техники:

Гатанка, стихотворение;

момент на изненада

Разглеждане и анализ на създавания предмет – модел на възпитателя

Обяснение на възпитателя

Въпроси за деца

Анализ на работата на децата

Насърчаване на независимостта

Напредък на урока:

Част 1. Изненадващ момент. Четене на писмо.

Играчка кафяво мече се появява с плик в лапите, поздравява и моли за помощ, за да прочете писмото. След като отвори плика, учителят, заедно с децата, виждат пощенска картичка, на която има апликирано изображение на бяло мече върху леден блок.

Момчета, полярните мечки написаха писмо.

Учителят чете съобщението:Ние, полярните мечки, живеем на север. Разбрахме, че мечките живеят и в далечни от нас гори. Роднини ли са ни? Много искаме да опознаем нашите роднини, затова ви молим, Мишутка, да ни изпратите снимка на кафяви мечки.

Мечката го моли да помогне, защото самият наш герой не може да се справи с правенето на снимка (пощенска картичка) на кафява мечка. Готови ли сте да покажете уменията си?

Учителят кани децата да направят пощенска картичка, на която ще има изображение на кафява мечка.

Част 2. Разглеждане на пощенска картичка (образец на учител).

Вижте пощенската картичка. Разбрахте ли кой е? И как се досетихте?

(полярна мечка, животно, има 4 овални лапи, овално тяло, кръгла глава, малки кръгли уши и е покрито с коса.)

Кой може да каже защо мечката е бяла? ( той живее на север, сред лед и сняг).

Вижте нашата мечка. Прилича ли на полярни мечки или има разлики? ( мечки с различни цветове, но подобни по структура: торс, глава, лапи, уши).

Част 3. Динамична пауза: Играта за упражнения

Всеки ден сутрин правим упражнения.

Обичаме да го правим в ред:

Весело е да ходиш, весело е да ходиш;

Ръцете горе, ръцете долу

Вдигнете ръцете си, спуснете ръцете си;

Клекнете и се изправете, скочете и скочете.

Част 4. Изработване на изображение на мечка от готови форми.

Части от мечка лежат пред децата. Необходимо е да направите занаят от части по такъв начин, че изображението да е в средата на картата и да не „почива“ на нейните краища. Трябва да започнете да залепвате от главата на животното (голям кръг), под него - тялото (голям овал), отгоре на овала отляво и отдясно - лапи, отдолу - отляво и отдясно, две други лапи, на главата горе вляво и вдясно - уши. Очи, нос, уста, козина - завършете с флумастери.

В края на урока поканете децата да нарисуват подаръци за полярни мечки (бонбони, играчки и др.).

Част 5. Анализ на работата на децата.

Учителят, заедно с децата, подрежда работата на масата, проверява ги ( плюшено мече участва в дискусията):

Какви мечки изобразихме на пощенската картичка? ( кафяви, които живеят в гората).

От кои части се състои изображението на мечка, къде се намират тези части? (глава - кръг - върху тялото отгоре; лапи - малки овали - две, отдясно и отляво, в горната част на тялото, отляво и отдясно; ....).

Сродни ли са полярните и кафявите мечки, какво е общото между тях, по какво си приличат? ( те са животни, еднакъв вид, структура).

Хареса ли ви да работите заедно?

Мечката благодари на момчетата, оставя голям плик, в който да постави пощенски картички и да ги изпрати на север при полярните мечки.

Елена Александровна Иютинская
Резюме на открит урок за приложения в средната група "Най-добрата къща"

"Най-добрата къща"

Цел на урока:

консолидирайте способността да изрязвате триъгълник и кръг от квадрат, да създавате проста композиция от геометрични фигури. Активирайте независимостта на децата при залепване на фигури.

Подготовка на учителя за урока:избор на музикален съпровод (звуци на блато, производство на раздаване и демонстрационен материал, съставяне на минута за физическо възпитание, разработване и дизайн на резюме на урока.

Предварителна работа с деца:укрепване на знанията за предпазните мерки при работа с ножици; формиране на умения за изрязване на кръгове и триъгълници от квадрати; повторение на текста Минути и изпълнение на движенията.

Материал за урока:плакат с изображение на къща от геометрични фигури, следи от жаба от картон.

Предварителна работа с героя: изучаване на текста, разиграване на ситуацията.

Раздавателен материал: Големи кафяви квадрати, сини квадрати, малки зелени квадрати, жълти квадрати. Лепило, ножици, салфетки. лечение.

Индивидуална работа с деца в класната стая: помагане на децата да изрежат кръг и триъгълници от квадрат. Контрол на децата при залепване на фигури върху лист хартия.

Ходът е натоварен и аз:

Момчетата дойдоха на нашия урок днес. Какво трябва да се направи? Кажи здравей правилно. Кажи здравей, моля те.

И вижте какво се появи на нашия килим? (следи)

Къде мислите, че могат да водят тези следи? На кого?

Сега ще ги последваме и ще разберем. (Децата и учителят вървят по стъпките).

Що за странно животинче "Ква" крещи в тревата? …

Влиза герой.

Кой дойде при нас? (жаба)

Разбира се, че е жаба! Много добре!

Е, кажете ми, момчета, къде живее жабата? (в блатото)

Здравей жаба! Кажете ми, моля, защо изведнъж решихте да дойдете при нас?

О, здравейте момчета! Виждате ли, така се случи, аз съм във вашия град Новосибирск за първи път и все още нямам дом. Затова реших, че вие ​​можете да ми помогнете. Моля, постройте къща за мен, иначе не знам как.

Момчета, да помогнем на жабата? (да)

Много добре! Как се казва такава професия, в която хората строят къщи? Помня? (строители)

Сега ще се превърнем в строители. И построи къща за нашата жаба.

Къщата няма да е от тухли, а от хартия. Ето един. (Екранът се отваря).

Отидете по местата си.

Но преди да започнем да строим, искам да ви напомня как да боравите с ножиците:

Дръжте острието на ножицата далеч от вас;

Ръцете пред вас над масата, лактите надолу;

Ние запазваме детайлите в по-голямата си част.

Имаме най-големия квадрат, кафяв. Покажи ми го. Това е нашият дом. Нека го поставим в центъра на нашия лист.

И каква е формата на покрива? (триъгълен)

Вземете син квадрат и изрежете триъгълник от него. Това ще е нашият покрив, но къде да го залепим? (Горна част)

Прозорец, каква форма? (квадрат)

Подгответе зелен квадрат за прозореца.

момчета През лятото какво свети и топли в небето? (слънце)

За да не замръзне нашата жаба, трябва да я направим слънцето.

Каква е формата на слънцето? (кръгъл)

Вземете жълтия квадрат.

И какво ще се окаже кръг от квадрат, какво трябва да се направи? (изрязани ъгли)

Много добре.

И така, всички детайли са готови. - Преди да започнем да се залепваме, нека играем, Трябва да разтегнем ръцете и пръстите си.

Физкултурна минута

"Строители"

Чук-чук с чук

Тук-тук строи къща

Заковаване на сто пирона

Какво би било по-забавно.

Много добре!

Сега можете да започнете да лепите. Деца, нанасяме лепило от коя страна? (от грешната страна)

Вземете кафявия, най-големият квадрат, това е нашата къща.

След това ще залепим покрива, прозореца и слънцето.

Жаба: - О, момчета, много сте добри! Прекрасни къщи сте построили за мен. Приятели, не ме остави без покрив над главата ми. И наистина искам да живея във всяка от тях. Донесох ти и лакомство. Благодаря ти много!

Били сте много добри прилежни строители. Много добре! А сега нека кажем сбогом на нашата жаба,

затворете лепилото и отстранете остатъците от масите.

Свързани публикации:

Забавления за 23 февруари във втора младша група „Моят татко е най-добрият“Забавление за 23 февруари във втората младша "А" група "Моят баща е най-добрият" Цели: Насърчаване на развитието и единството на родител-деца.

Резюме на клуба родител-дете "Моят баща е най-добрият"„Моят баща е най-добрият“ Цели: Да насърчава развитието и укрепването на отношенията дете-родител, да развива приемствеността на работата на детето.

Резюме на GCD за рисуване на портрет по темата: "За мен винаги герой - най-добрият ми баща! Цел: Да допринесе за хармонизирането на децата.

Резюме на открит урок за приложения в средната група на детската градина „Слънцето се събуди“Цели: правене на апликации от паста. Да поддържа у децата желанието да доведат започнатата работа до края, следвайки игровата мотивация.

Резюме на урок по логаритмия в подготвителната група "Слънцето е нашият най-добър приятел"Цел: Създаване на условия за развитие на емоционалната сфера на предучилищна възраст чрез използване на различни видове музикални и двигателни дейности.

Забавление в средната група "Мама е най-добрият приятел!"Забавление в средната група "Мама е най-добрият приятел!" Съдържание на програмата: 1. Развийте интонационната изразителност на речта. 2. Форма.

Развлекателен сценарий за 23 февруари в по-младата група „Моят баща е най-добрият“ Цели: насърчаване на развитието и единството на родител-деца.