Lecție integrată „Kolobok - partea roșie. Rezumatul unei lecții cuprinzătoare despre basmul „Kolobok” folosind tehnici de desen netradiționale

Doilea grupa de juniori

Sarcini:

Ajută la perceperea emoțională și activă a basmului, participarea la povestire;

Predați cu acuratețe, răspundeți la întrebări;

Dezvoltați inițiativa creativă și interesul pentru activități.

Echipament:

O carte cu basmul „Kolobok” cu ilustrații colorate; jucării de basm; teatru cu degetele; figuri de caractere pentru flannelgraph.

Mişcare activități educaționale:

Educator: Kolobok a venit să ne viziteze. A adus o poveste interesantă. ( Arată o carte.) Cine știe cum se numește?

Copii:„Kolobok”

Educator: Ascultă un basm. Și cine cunoaște cuvintele mă poate ajuta. ( Povestea este însoțită de un spectacol de teatru cu degetele.) Iată un astfel de Kolobok! Cum a copt-o bunica ta? Să coacem un Kolobok pentru bunica.

Lecție de educație fizică: „Kolobok”

Bunica nu a frământat nici o chiflă, nici o clătită,

(mâinile frământă aluatul)

L-am scos din cuptor

(brațele în sus, în lateral, în jos)

Fără plăcintă, fără rulouri,

(torsul se întoarce la stânga-dreapta, brațele în lateral)

Cum l-am pus pe masă

(genuflexiuni)

Și-a părăsit bunicii.

(jumping)

Cine aleargă fără picioare?

(bat din palme)

Acesta este un Kolobok galben.

Educator: Ce fel de Kolobok ai primit?

Copii: Rotund, roz, frumos, gustos, fierbinte.

Se uită la carte, profesorul recitește episoadele.

Educator: Să arătăm un basm. ( Arătând un basm folosind un flannelgraph.) Aceasta este casa. Cum este el?

Copii: Mare, din lemn, maro etc.

Educator: Ce are casa?

Copii: Acoperiș, fereastră, ușă, verandă.

Educator: Cine locuiește în casă?

Copii: Bunicii.

Educator: Ce sunt ei?

Copii: Bătrâni buni.

Educator: Pe cine a copt bunica?

Copii: Kolobok.

Educator: Cum este el?

Copii: Galben, mic, gustos...

Educator: Pe cine a întâlnit Kolobok primul când a fugit de bunicii săi?

Copii: Iepure de câmp.

Educator: Ce iepure?

Copii: Laș, gri, mic.

Educator: Pe cine s-a întâlnit apoi Kolobok?

Copii: Lup.

Educator: Ce lup?

Copii: Cenușiu, mare, cu dinți, furios...

Educator: Pe cine s-a întâlnit Kolobok mai târziu, cum era el?

Copii: Urs. Mare, maro, puternic.

Educator: Cine a fost ultima persoană pe care ai întâlnit-o în drum spre Kolobok?

Copii: Vulpe.

Educator: Ce vulpe?

Copii: Cu părul roșu, viclean.

Educator: Ce a făcut vulpea roșie și vicleană?

Copii: Ate Kolobok.

Profesorul îi invită pe copii să spună singuri un basm, arătându-l pe un flanelgraph. Apoi, găsiți un nou sfârșit al basmului jucând teatrul cu degetele. (Profesorul ajută la construirea dialogurilor în timpul jocului.)

De asemenea, puteți folosi module atunci când spuneți un basm.

Svetlana Makarova

Conținutul programului:

Amintește-le copiilor de basmul „Kolobok”, fă-i să vrea să-l spună împreună cu profesorul; implicați copiii în reproducerea dialogurilor între personajele din basm;

Insufla copiilor interesul pentru dramatizare.

Învață să creezi imagini bazate pe basme populare.

Învață-i pe copii tehnica desenului cu ștampile, cauciuc spumos și împingerea cu o perie tare semi-uscă folosind șabloane de animale (urs, vulpe, iepure, lup, aplică un desen pe întreaga suprafață a șablonului, imita blana unui animal, completează detaliile lipsă (nas, ochi) cu ajutorul profesorului).

Învață să folosești cu atenție o perie, vopsea, cauciuc spumă. După desen, așezați materialele pe un șervețel.

Încurajează interesul pentru înfățișarea personajelor de basm folosind mijloace accesibile.

Material: coli albe de hârtie (4 buc., șabloane (4 buc.), guașă (gri, maro, portocaliu, pensulă tare, cauciuc spumă, șervețele, material suplimentar (ochi, pix negru pentru nas).

Atribut pentru un basm: casă, 4 brazi, potecă, ciot de copac, păpuși: bătrână, bătrân, coc.

Lucrări preliminare: lectură, povestire, uitare la ilustrații pentru basmul „Kolobok”, ascultarea unei înregistrări, afișarea teatrului de masă „Kolobok”.

Progresul lecției

Copiii cu profesor intră în grup. Ei salută oaspeții și văd atributele unui basm.

Educator: Copii, uite, un basm a venit să ne viziteze astăzi.

Și cine stă aici?

Copii- Kolobok!

Educator: Aceasta înseamnă că basmul nostru se numește KOLOBOK (toate împreună). Să spunem această poveste oaspeților noștri (copiii stau pe scaune).

Profesorul începe povestea:

(păpușile ies cu ochiul din casă: un bătrân și o bătrână).

A fost odată ca niciodată un bătrân și o bătrână.

Așa că bătrânul întreabă:

Coace-mi, bătrâne, o chiflă.

Din ce ar trebui să-l coac? Nu există făină.

Și marchezi hambarul, răzuiești partea de jos a copacului și vei obține suficient.

Bătrâna tocmai asta a făcut: a măturat, a răzuit două pumni de făină, a frământat aluatul cu smântână, l-a rulat într-o chiflă, l-a prăjit în ulei și l-a pus pe geam să se răcească.

Cocul mic s-a săturat să se întindă: s-a rostogolit de la fereastră la iarbă, de la iarbă la iarbă, de la iarbă la potecă - și s-a rostogolit pe potecă.

Se rostogolea un coc, iar spre el... (la primul brad)

Oh! Nu este nimeni.

Copii, cine trebuia să-l întâlnească pe kolobok?

Copii- iepuraș.

Educator: Cum sare un iepuraș? ... (copiii arată mișcări).

Educator: Cocul se uită în jur și se rostogoli mai departe.

(la al 2-lea brad).

Nu mai e nimeni!

Educator: Pe cine s-a întâlnit cocul?

Copii: lup

Educator: Cum urlă un lup? Cum merge el? (copiii arată mișcări și onomatopee, ooh).

Am condus în jurul bradului de Crăciun, nu era nimeni!

Kolobok era speriat. Ce s-a întâmplat? Unde s-au dus toată lumea!

Educator: Cine s-a ascuns de kolobok?

Copii: urs

Educator: Cum merge un urs și mârâie? E-E-E

Educator: Cine a fost ultimul care a întâlnit kolobok-ul?

Copii: vulpe.

Educator: Arată, copii, cum merge o vulpe. Tânăr!

Cocul a devenit trist și cocul s-a rostogolit înapoi. S-a așezat pe un ciot de copac și a plâns.

Ce ar trebui să fac acum? Nu vor exista basme fără animale! Profesorului îi pare rău de kolobok și îi invită pe copii să se joace cu kolobok.

II. Parte.

Lecția de educație fizică „Kolobok”.

Bunica nu a frământat nici o chiflă, nici o clătită.

Mâinile strânse, mișcări circulare stânga – dreapta

L-am scos din cuptor

(brațele în sus, în lateral, în jos)

Nici plăcintă, nici rulouri

(Întoarce trunchiul stânga - dreapta, brațele în lateral)

Cum l-am pus pe masă

(genuflexiuni)

Și-a părăsit bunicii

Cine aleargă fără picioare?

(bat din palme)

Aceasta este o MINGE galbenă! (toti impreuna)

Bravo, copii! Lui Kolobok i-a plăcut jocul nostru, dar să-l ajutăm și să desenăm animale. Apoi cocul nostru va ajunge din nou într-un basm.

Partea III.

Copiii stau la mese.

Pe mese sunt șabloane de animale atașate de foi albe.

Educator: Uite, astăzi avem frunze magice și cineva se ascunde pe aceste frunze.

Să ne reînvie frunzele și să vedem cine se ascunde acolo?

Demonstrație de tehnică: Astăzi vom picta cu o pensulă groasă și cauciuc spumos (pungi).

Arată cum vom picta (arată fără vopsea).

Acum scufundați-vă pensula și spuma în vopsea și începeți să faceți semne pe șablon.

Când au terminat, copiii își pun instrumentele de desen pe un șervețel.

Profesorul îndepărtează șabloanele și discută pe cine au primit în desen.

Atașați ochii și desenați pe nas cu un pix.

Arată imagini cu kolobok.

Partea a IV-a.

Kolobok îi laudă pe copii, iar profesorul sugerează să începem din nou basmul.

Educator: Cocul s-a rostogolit și un iepuraș a venit spre el.

(un copil iese cu desenul unui iepuraș).

Sari si spune cuvintele:

Kolobok, Kolobok! Te voi mânca!

Kolobok: Nu, nu mă mânca cu coasa, ci mai degrabă ascultă ce cântec îți voi cânta. (Kolobok cântă o melodie).

Lupul iese...

Ursul…

Cocul se rostogolește spre vulpe:

Bună, bunule! Ce frumos și roz ești!

Kolobok este bucuros că a fost lăudat și a început să-și cânte cântecul, iar vulpea ascultă și se strecoară din ce în ce mai aproape:

Frumoasa melodie! – spuse vulpea. „Da, am îmbătrânit, nu aud bine.” Stai pe degete și mai cântă o dată.

Educator: Vulpea a vrut să mănânce chifla, dar basmul nostru se termină cu bine astăzi!

Cocul s-a ascuns în spatele pomului de Crăciun și a fugit.

Aleargă pe potecă și cântă:

Mi-am părăsit bunica

L-am părăsit pe bunicul meu.

Nu a fost prins

Cam asta sunt!

Acesta este sfârșitul basmului.

Și cine a ascultat, BINE FĂCUT!

Copiii dau desene kolobokului.

Kolobok: Băieți, vă mulțumesc

Și spun mulțumesc tuturor

Acum pornesc drumul

Și voi veni la tine într-o zi

Natalia Kovryzhkina

Ţintă:

Continuați să-i învățați pe copii să asculte un basm, îmbogățiți-le vocabularul cu adjective: rotund, trandafir, fierbinte (coc, mare, zdruncinat (urs, viclean, roșu (vulpe, gri), urechi lungi (iepuras).

Întărește capacitatea de a colora un coc.

Material:

imagini cu basmul „Kolobok”, contururi gata făcute ale Kolobok-ului pentru colorat, pensulă, guașă galben, aprovizionare pentru perie, șervețel.

Progresul lecției:

Educatoare: băieți, uitați-vă la tablă și spuneți-mi ce basm se arată în imagini? (răspunsul copiilor)

Așa e, acest basm „Kolobok”. Vă voi aminti acum de acest basm. (Profesorul spune un basm folosind imagini)

Profesorul pune întrebări despre basm, copiii răspund. După aceea, ei recită din nou basmul împreună cu copiii.

Exercițiu fizic: KOLOBOK

Kolobok, kolobok, cald și roz. (se înclină spre dreapta, stânga)

Sari si sari, sari si sari, prietenul nostru a inceput, (sarit, alergand pe loc)

A virat la dreapta, apoi a virat la stânga, (face la dreapta și la stânga)

Apoi s-a rotit cu o frunză (rotire la 360 de grade)

apoi s-a împrietenit cu veverița mică. (ghemuit)

Rulat de-a lungul potecii (alergare în grup)

și mi-a căzut în palme. (copiii aleargă la profesor)

Educator: Acum băieți, uitați cine a venit să ne viziteze? Aceasta este bunica.

Bunica: Am copt o chifla, asta este (arata cu mainile). Ce chifla?

Copii: rotunzi, roz, fierbinți.

Bunica: L-am pus pe geam să se răcească. Oh, mă uit, s-a rostogolit și a fugit de noi. Atât de repede, băiețe. Am alergat să-l ajungem din urmă. Nu ne-am prins din urmă. Bunicul meu a vrut să deseneze un portret ca amintire.

Uau, sunt obosit. Ce tip iute. Băieți, vă rog să mă ajutați să desenez un portret al unui kolobok.

Educatoare: Ei bine, ar trebui să desenăm un portret al unui kolobok pentru bunica? (răspunsul copiilor)

Gimnastica cu degetele „Kolobok”

Eu, kolobok, kolobok, (rolează un kolobok imaginar în mâinile lor)

Răzuiți de-a lungul fundului butoiului, (răzuiți palma stângă cu palma dreaptă)

Măturați în jurul hambarului (simulați măturarea podelei)

Mesh cu smantana (faceti miscari circulare cu mana dreapta)

Sazhen în aragaz (arată ambele brațe întinse înainte)

E frig la fereastră. (suflă în palme)

Mi-am părăsit bunica

L-am părăsit pe bunicul meu (imitație de a merge cu degetul mare și mijlociu)

M-am jucat cu copiii și am obosit. (bat din palme)

Educatoare: Spuneți-mi, băieți, ce culoare are cocul? (răspunsul copiilor). Uite, ai vopsea galbenă pe masă? (copiii arată vopsea galbenă). Să luăm o pensulă în mâini, să o scufundăm în vopsea galbenă și să începem să pictăm cocul. Uite cum o voi face. (arata pe tabla)

Copiii încep să coloreze, profesorul îi ajută pe copii la colorat. Băieții îi dau bunicii portretele terminate.

Bunica îi mulțumește pentru portretele frumoase și se oferă să se joace

joc didactic „Hrănește chifla”

Băieți, chifla trebuie hrănită: fasolea este vitamine, trebuie să le puneți pe rând în gura chiflei.

Copiii completează pe rând sarcina: plasarea fasolei în gaura tăiată - gura. Spune poezia:

Mănâncă, mănâncă Kolobok,

Am hrănit chifla și a devenit mai fericit. Vă mulțumesc pentru răsfăț și spune „mulțumesc”. Cum ar trebui să răspunzi la acest cuvânt?

Așa este, „te rog!” Să spunem fiecare un cuvânt politicos reciproc kolobokului.

Copiii pronunță, pe rând, cuvântul „te rog” corect.

Bunica: Vă mulțumesc băieți pentru portrete, pentru că jucați jocul cu mine, dar este timpul să mă duc acasă, unde mă așteaptă bunicul și îi voi arăta portretele kolobokului.

Educatoare: Să ne luăm rămas bun de la bunica, trebuie să se grăbească acasă.

Ce cuvânt spunem când ne luăm rămas bun?

Așa este, „la revedere!”

Copiii își iau rămas bun de la bunica pe rând.

Publicații pe această temă:

Lecție binară integrată în grupul de mijloc „Kolobok în sens invers” Autori: Nikiforova Yana Aleksandrovna, profesor trimestrul I. cat., Mishukova Snezhana Vasilievna, director muzical 1 mp pisică. Scop: Dezvoltare.

Lecție integrată „Kolobok își caută prieteni” în grupul de seniori Rezumatul activităților educaționale organizate în grup de seniori KOLOBOK CAUTĂ PRIETENI Educator: Marinenko N.F MBDOU Nr. 19.

Lecție integrată în prima grupă de juniori „Kolobok” Lecție în grupa I de juniori „Kolobok”. Conținutul programului: - activarea adjectivelor în vorbirea copiilor: dulce, gustos, rotund, trist;.

Lecție integrată în grupa de juniori „Kolobok” Scop: Să-i învețe pe copii să participe activ la povestirea unui basm, să conducă un dialog cu jocuri de rol; Obiective: 1. Educațional Continuați să predați copiilor compoziția.

Lecție integrată în prima grupă de juniori nr. 1 bazată pe RNS „Kolobok” Obiective: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele din pădure (iepure de câmp, lup, urs, vulpe); Să dezvolte capacitatea de a efectua mișcări corespunzătoare textului;

„Kolobok este o parte roșie.” Rezumat al OOD despre dezvoltarea artistică și estetică la grupa de vârstă fragedă Subiect: „Kolobok - partea roșie”. Scop: să învețe cum să lucrezi cu aluatul. Sarcini: Exersați rostogolirea unei mingi între palme într-o mișcare circulară;