Activitate pentru grădiniță Îmi iubesc familia. Lecție deschisă la instituția de învățământ preșcolar „Familia mea”

Conținutul programului:

Formează idei diferențiate despre rudele apropiate și îndepărtate ca reprezentanți ai unei anumite vârste și gen;

Continuă să-și formeze conceptul de identitate de gen prin joc și comunicare;

Echipamente și materiale: fotografii: copii, membrii familiei acestora, rude apropiate, fotografii de familie ale copiilor; seria foto: „Copilă”, „Primele șase luni în grădiniţă„- „Trecut”, „Prezent”, „Părinți la locul de muncă – viitor”; „Fotografii de familie”; zornăitură, minge.

Poze: bărbați, femei, fete, băieți. Un trunchi pentru realizarea unui „Arborele grupului nostru, cu „cuiburi” preforate pentru crengi, fotografii ale angajaților grădiniței deja lipite de trunchi, ramuri naturale; frunze decupate din hârtie groasă de culoare verde, cu fotografii cu copii și rudele lor lipite pe ele.

Lucrare preliminară: citirea operelor de artă, privirea la albumul foto „Familia mea”, desen: „Familia mea”, „Portretul mamei mele”, Expoziție teme pentru acasă„Familia mea” ( stema familiei, arborele genealogic, steagul familiei).

Desfășurarea orelor la grădiniță

Copiii stau într-un semicerc.

Un profesor cu o privire misterioasă:

Băieți, să călătorim puțin. Vom vizita trecutul, prezentul și viitorul.

În primul rând, să încercăm să ne dăm seama: ceea ce a trecut este...(trecut) și ceea ce va mai fi este...(viitor), iar ceea ce este este...(prezent). Pentru a merge în călătoria noastră, trebuie să îndeplinim o sarcină, dacă o facem corect, ne vom regăsi în alt timp.

Educator:

Băieții merg la șevalet în stânga, iar fetele în dreapta.

Uită-te la pozele de aici, dar toate sunt amestecate, hai să punem lucrurile în ordine, să le punem în ordine, pe măsură ce omul crește.

Jocul „Ce mai întâi, ce apoi”

Copiii plasează imagini pe șevalet: „De la o fată la o bunica (bătrână)”, „De la un băiat la un bunic (bătrân)”.

Întrebări și răspunsuri:

Educatoare: Cine este cel mai mic de aici? Cine e tânăr? Care fată? Ce băiat? Cine este adultul? Cine este cel mai bătrân? (răspunsurile copiilor)

Fata rezumă: - la început am fost copil, am devenit fată, voi fi mamă, bunică.

Băiatul rezumă: - la început am fost copil, am devenit băiat, voi fi tată și bunic.

De îndată ce sarcina este finalizată, se aude muzică.

Profesorul în mod misterios:

Putem merge în trecutul bun, mergem în liniște la scaune, șoptăm cuvintele magice: „Unu, doi, trei închide ochii, întoarce-te în trecut!”

Video - serie. "Copilătură"

Educator:

Așa că ne aflăm în trecut, acesta este exact momentul în care tocmai te-ai născut. Poate cineva s-a recunoscut în acești copii. (Răspunsurile copiilor).

Da, tu esti! Ce fericiți au fost părinții tăi când te-ai născut. Dar s-au confruntat cu o sarcină importantă, știi ce - să-ți dea un nume. La urma urmei, toată lumea are un nume și nu poți trăi fără nume. Să ne amintim acele momente când tocmai învățai să-ți spui numele,

Privește în urmă la tine când te-ai alăturat pentru prima dată grupului nostru.

Seria video „Primele luni la grădiniță”

Educatoare: Și acest dar din trecut ne va ajuta să ne amintim cum ai fost numit cu afecțiune, ce este?

Copii: - Zărăni!

Educator: Stați în cerc cine are un zdrăngănitor în mâini vorbește. Acum am zornăiala. Deci, zic!

Jocul „Spune cu amabilitate”

Educator:

În copilărie, mă chemau cu afecțiune: Fiică, Trandafir (dau zăngănitoarea)

Răspunsurile copiilor

Se aude muzica.

Educator: Trecutul este lăsat în urmă, copiii cresc, învață o mulțime de lucruri noi. A sosit momentul să trecem mai departe, să spunem împreună, în liniște, cuvintele magice: „Unu, doi, trei, întoarceți-vă, întoarceți-vă în prezent”.

Profesor: stai jos și închide ochii.

Copiii stau pe scaune, eu iau oglinda. Mă apropii de copii.

Exercițiu de joc „La oglindă”

Educatoare: Are și cel de față un dar, deschide ochii, uite pe cine ai văzut acolo?

Copii: - Voi înșivă!

Educatoarea: - Așa este! Toată lumea s-a văzut pe sine. Dar fiecare dintre voi este unic. La urma urmei, suntem diferiți, zâmbește-ți!

De asemenea, știm să ne enervăm uneori suntem triști sau fericiți (copiii arată diferite stări emoționale cu expresiile faciale).

Deși suntem diferiți, toată lumea are cea mai apropiată, dragă persoană care te iubește, te protejează, aceasta este mama ta!

Un copil citește o poezie.

Mama doarme. E obosită.

Ei bine, nu am început să joc

Nu încep un top

Și m-am așezat și m-am așezat.

Jucăriile mele nu fac zgomot.

Liniște în camera goală

Și pe perna mamei

Raza de aur fură

Și i-am spus grinzii

vreau si eu sa ma misc

mi-as dori multe

Aș cânta o melodie

Aș putea râde

Sunt atâtea ce îmi doresc!

Dar mama doarme și eu tac.

Grinda s-a aruncat de-a lungul peretelui,

Și apoi a alunecat peste mine

„Nimic”, păru să șoptească, „să stăm în tăcere”.

Educator:

Ne continuăm călătoria și ne îndreptăm spre viitor.

Să ne așezăm mai confortabil. Să spunem cuvintele magice: „Unul, doi, trei, zâmbește, viitorul va apărea!” (vorbește în cor, împreună cu profesorul)

Seria foto „Părinții la locul de muncă”

Educator: Uite, acesta ar putea fi viitorul tău. Acestea sunt profesiile părinților tăi. Îți amintești ce fac mamele?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: - Și tăticii?

Răspunsurile copiilor.

Educator:

Și vei crește, vei alege o profesie pentru tine, cineva va deveni ca tatăl lui Seryozha, un polițist, cineva va deveni șofer, paznic. Iar fetele sunt vânzători, profesori, doctori. Între timp, trebuie să creștem.

Muzică

Educator:

Prin utilizarea cuvinte magice să ne întoarcem la prezent

„Unu, doi, trei, nu te întoarce în prezent, revino!”

Copiii repetă în mod misterios cuvinte magice.

Ghici rebus.

Educatoare: Ce scrie aici? Ce scrisoare?

Răspunsurile copiilor: (litera I).

Educatoare: hai să numărăm câte litere am?

Copii: (numărând)

Eu I I I Eu sunt cei ȘAPTE-EUL. (a 7-a)

Educatoare: - Bravo!

Fizminutka"Familial"

Unu, doi, trei, patru (bat din palme)

Cine locuiește în apartamentul nostru? (se întoarce în lateral cu umerii ridicați)

Unu, doi, trei, patru, cinci (Bate din palme)

Tata, mama, fratele, sora,

Pisica Murka, doi pisoi,

Cardidul meu, greierul și cu mine -

Asta e toată familia noastră! (îndoiți degetele pe mână unul câte unul)

Conversație cu copiii despre familie.

Educator:

Cine știe ce este o familie?

Răspunsurile copiilor: (aceștia sunt oameni apropiați care locuiesc împreună).

Educator:

Cine sunt acești oameni apropiați? Acest?

Copii: - mama, tata, frate, sora, bunica, bunicul.

Educator: Să vedem împreună ce fel de familii aveți.

Seria video de fotografii de familie.

Educatoare: Să ne uităm la fotografiile unor familii.

Pe cine vezi acolo? (răspunsuri 2-3 copii, numele și patronimul părinților, numele membrilor familiei)

Educator: În fotografiile de familie, vezi bărbați, femei, fete, băieți.

Exercițiu de joc „Spune-mi cine ar putea fi...”

Învățătorul: (Așez imaginile pe șevalet)

Spune-mi, cine pot fi bărbații din familie? (răspunsurile copiilor: tata, bunicul)

Cum este el? (răspunsuri - puternic, strict, mare... vechi, înțelept, serios)

Cine din familie poate fi femeie? (raspunsuri: mama, bunica)

Cum este ea? (răspunsuri: grijuliu, frumos, muncitor... amabil, afectuos, bătrân)

Cine poate fi un băiat într-o familie? Cum este el? (răspunsuri: fiu, nepot, frate... amuzant, vesel)

Cine poate fi o fată într-o familie? Cum este ea? (raspunsuri: fiica, nepoata, sora... harnic, destept...)

Educator:

Bărbați, femei, fete, băieți, cum îi puteți numi într-un singur cuvânt? (Oameni)

Jocul „Cine sunt eu”

Copiii stau în cerc, profesorul este în centru. Arunc mingea și pun o întrebare, de exemplu: eu sunt mamă și cine ești tu pentru mine? Copilul, aruncând mingea înapoi profesorului, răspunde: fiu (fiică)

La fel - tata, bunicul, bunica, matusa, unchiul.

Educator:

Bine, bravo azi!

În fiecare zi mergi la grădiniță, la grupa noastră. Îți place aici? (raspunsuri)

Educator: Suntem cu toții aici aproape toată ziua. Suntem prieteni, ne respectăm, ne ajutăm. Asta ne face ca o familie.

Atrag atenția asupra copacului.

Un copac neobișnuit a crescut în grupul nostru. Luați în considerare: rădăcini trunchi. Fotografii: șef, metodolog, asistent medical, logoped, psiholog, profesori și asistent profesor. Copiii spun prenumele și al doilea nume ale angajaților.

Acesta este „Arborele nostru de grup”. Ceea ce vedem (trunchi). Ce lipsește? (ramuri)

Educatoare, fiecare ramură este familia ta. Mergeți la locurile dvs. de muncă, veți găsi acolo crenguțe, amintiți-vă regula „Este periculos să fluturați obiecte ascuțite”. Ce s-ar putea întâmpla? (răspunsuri). În plăcuțe sunt foi pe care ați lipit de ieri fotografii cu părinții dvs. și membrii familiilor acestora. Lipiți frunzele pe ramură. Vom atașa ramurile terminate de copacul nostru. În același timp, aș dori să aud de la tine numele membrilor familiei, numele și patronimicile acestora și cine sunt rude cu tine.

ajut lucrari terminate introduceți în butoi.

Observ că din poveștile tale se poate simți cu ce dragoste și tandrețe îi tratezi pe cei dragi și rudele tale.

Vă propun să ascultați poeziile pe care copiii le-au pregătit. După cum probabil ați ghicit - DESPRE FAMILIE.

Poezie

1 copil

Există o casă la marginea pădurii

Un felinar atârnă de un stâlp

În acea casă locuiește o familie,

Foarte, foarte prietenos.

Tata bate cuie

Fiul îl ajută pe tata

Mama brodeaza cu cusatura satinata

Fiica legănă cu o păpușă

Bunicul repara cizme

Bunica tricotează un ciorap

Ce familie

Prietenos mare

2 copil

Familia este un cuvânt sacru,

Și nu poți să-l jignești!

În ea se află rădăcinile noastre, puterea noastră,

Cuvintele noastre dragi.

3 copil

Cuvântul „familie” este familiar tuturor

Este multă căldură în acest cuvânt

E ca un soare mare

Plin de speranță și bunătate.

4 copil

Familia este bucurie, căldură și confort

Familia este o casă în care ești întotdeauna binevenit

5 copil

Dacă există pace și prietenie în familie,

Toți vor fi mândri de tine.

6 copil

Adulții și copiii știu

Ce este cel mai important din lume -

Mama, tata, tu și cu mine -

Împreună o familie prietenoasă!

7 copil

Îmi iubesc familia

O iubesc pe mama, tata

Îmi iubesc bunicul și bunica

Și cățelul și pisica Musya!

Pe toți pe care îi iubesc atât de mult

Au dreptul la o familie.

Natalia Naydenova
Lecție cu părinții la instituția de învățământ preșcolar „Căldura familiei”

Dezvoltare cursuri« Căldura familiei»

Notă explicativă

Clasă realizat cu participare părinţi. Ești invitat părinţi care are neînțelegeri, situații conflictuale în relațiile cu copiii, părinții copiilor cu ADD(tulburare cu deficit de atentie).

Pe ocupatie parinte vine cu copilul din proprie voință și dorință.

Condiție prealabilă: creați o atmosferă relaxată.

Tip cursuri: antrenamentul echipei

Ţintă:

Interacțiune, sprijin și însoțire, precum și prevenirea relațiilor familiale cu copiii vârsta preșcolară.

Sarcini:

Consolidare și îmbunătățire relațiile interpersonale la nivel individual şi familial;

Direcția de dezvoltare a fondului emoțional-pozitiv al copilului și familiile,

Dobândirea cunoștințelor și practicii necesare pentru a implementa obiectivele familiei.

Plan cursuri:

1. Observații de deschidere.

Familia este fericire, dragoste și noroc,

Familial- aceasta este o excursie de vară în țară.

Familia este o vacanță, întâlniri de familie,

Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.

Nașterea copiilor, primul pas, primul bâlbâit,

Visuri de lucruri bune, entuziasm și trepidare.

Familia este muncă, având grijă unul de celălalt,

Familial– sunt multe teme pentru acasă.

Familia este importantă!

Familia este dificilă!

Dar este imposibil să trăiești fericit singur!

Ce s-a întâmplat familial? Din cine constă? familial? Locul copilului în familial.

2. Exercițiu de antrenament: « Căldura familiei» .

Întrebați copilul și părinţii se ţin de mână. Concentrați atenția copilului. „Cum sunt mâinile mamei?” (cald, blând, frumos)

Mamă cere să simtă căldura mâinilor unui copil.

Uitați-vă unul la altul, zâmbiți, îmbrățișați-vă.

3. Conversație „Valorile tale familiile» .

Familia este foarte importantă, afacerea responsabilă a unei persoane. Familial aduce plinătate de viață, fericire, dar fiecare familia este, în primul rând, o mare chestiune de importanță națională. Viața de familie necesită ca o persoană să aibă cunoștințe și abilități diferite, precum și abilități care se formează în viața de zi cu zi.

Incepand de la familie parentală toate sunt transmise din generație în generație. Ce cunoștințe transmiteți în dvs familial?

Cu toții ne naștem, creștem, ne dezvoltăm familial. Trebuie să avem cei apropiați, dragi în apropiere. Exact pentru copii familial este o sursă de dezvoltare, cunoaștere, formare și înțelegere. Familialîi face fericiți. Nu întotdeauna ne dăm seama de asta.

4. Antrenament: "vedere".

Participanților li se oferă oglinzi.

Mamă Privind în oglindă ar trebui să creeze un blând privire iubitoare, încrezător, devotat, înțelegător etc. Menținând starea, apelează la copil și recunoaște cât de mult își iubește copilul.

5. Conversație "Casa mea".

Centrul principal al vieții copil deosebit, și într-adevăr orice persoană este o CASĂ.

Acasă este cel mai scump loc de pe pământ. Ar trebui să fie plin de o asemenea dragoste, de o asemenea fericire, încât indiferent unde călătoriți, indiferent de câți ani trec, inima lui va fi atrasă de casa lui.

Ce face ca o casă să fie cel mai scump loc de pe pământ?

Dragoste, confort și cald, tandrețe, seri de familie liniștite, vacanțe în familie si traditii.

6. Concurenta: "Muşeţel".

Conditiile concursului: folosind rădăcină "GEN" trebuie să inventezi cât mai multe cuvinte.

În același timp, explicăm că rădăcina "GEN"- baza vieții, nu numai pentru oameni, ci pentru toată viața de pe Pământ. Se acordă 5 minute.

citește toate cuvintele și completează restul.

Concluzie: realizăm Mai mult cuvinte complexe de natură pozitivă (prefix + rădăcină + sufix + terminație = de exemplu, "natură", "pentru-ROD-ish" pentru a demonstra că rădăcina "GEN"- baza vieții, nu numai pentru oameni, ci pentru toată viața de pe Pământ.

7. „ABC fericirea familiei» .

Conditiile concursului: trebuie să completați tabelul cu cel puțin 1 cuvânt pentru fiecare literă cu calități pozitive necesare unei vieți de familie fericite.

Toți cei prezenți părintele citește cuvintele. Tragem o concluzie pentru planificarea lucrărilor ulterioare părinţii pe această temă— Copilul meu!în scopul reorientării valorilor părinţiîn raport cu copilul.

În ABC-ul Fericirii Familiei, valorile spirituale sunt de importanță primordială, nu cele materiale.

ABC-UL FERICIRII FAMILIEI

Înțelegere reciprocă D E unitate G viață

Z I sinceritate K L M N O

P înțelegerea R S T U Abilități de ascultare

F X C integritate H umanitate Sh Sh

8. „Calendarul bucuriilor familiei”- completați datele și evenimentele dedicate familial.

Ţintă: promovarea vacanţelor în familie - Ziua Internaţională familiile– 15 mai și Ziua Rusiei familii – 8 iulie.

Scriem pe tablă cele 2 sărbători principale.

Calendaristic

vacanțe în familie.

Ziua de naștere familiile(căsătorie)

9. Concluzie

Este important să se ofere asistență pedagogică în timp util în dezvoltarea cu succes a pozitivului relaţiile de familieîntre părinte și copil, capacitatea de a înțelege propriile sentimente si calitati.

O atenție deosebită în familial trebuie dat copiilor pentru autorealizarea și formarea cu succes în societate.

Rezultatele antrenamentului:

Părinții trebuie să-și dea seama că condițiile unei creșteri eficiente sunt unitatea cerințelor, confortul psihologic, sprijinul și aprobarea, păstrarea și transferul valorilor familiale, activități comune părinţi şi profesori.

Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,

Vrem ca oamenii să vorbească despre tine Prieteni:

Cât de bun este acesta? familial!

Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat

a orașului Novosibirsk „Grădinița nr. 17 de tip general de dezvoltare

„Zâmbește” cu implementare prioritară dezvoltare fizică copii"

Note de lecție

Să cunoști lumea din jurul tău

"Familial"

Educator

Dyorova Irina Vladimirovna

I categoria de calificare

Novosibirsk

2011

Ţintă: Continuați să lucrați la subiectul „Familie”.

Sarcini:

Educațional: extinde ideile copiilor despre rudele lor.

Educațional: continuă să dezvolte vorbirea dialogică.

Educarea : insufla dragosteasi respect pentru familie.

Tehnici metodice:conversație, demonstrație de material didactic.

Lucrare anterioara:conversație, citind poezii despre familie, priviți fotografiile de familie.

Lucru de vocabular: Prezentator TV.

Material demonstrativ:multimedia cu fotografii, hârtie, lipici, fotografii.

PROGRESUL CLASEI

– Copii, vă place să vă uitați la televizor? (răspunsurile copiilor).

Ce emisiuni TV cunoști? (răspunsurile copiilor).

Vrei să participi la programul pentru copii „Eu și familia mea”? (răspunsurile copiilor).

Să ne imaginăm că am fost cu toții invitați la această emisiune TV.

Sunteți de acord să fiți participanți? (răspunsurile copiilor). Mergem și ne așezăm la mese.

Și cine voi fi? Și voi fi prezentator TV. Sunt gata participanții la program?

- Bună ziua! Astăzi în studioul nostru sunt copii de la grădinița „Zâmbet” nr. 17. Au venit la programul nostru să vorbească despre ei înșiși, despre familia lor, despre oamenii lor dragi și apropiați. Dar mai întâi, să facem cunoștință - numele meu este Irina Vladimirovna. Copiii își spun numele și prenumele.

. - Băieți, astăzi vom vorbi despre familie. Spune-mi, ce este familia? (Răspunsurile copiilor).

Familiile pot fi mici și mari, prietenoase și primitoare, fericite și vesele, muncitoare. Dacă o persoană are multe rude, înseamnă că are o familie numeroasă.

Copii, fiecare dintre voi are propria familie în care trăiți. Îți iubești familia? (răspunsurile copiilor)

Ascultă poezia:

Există un album de familie în fiecare casă.

Ca într-o oglindă suntem reflectați în ea.

Să nu fim întotdeauna frumoși.

De aceea aceste fotografii sunt adevărate.

Aș dori să o invit pe Polina să vorbească despre familia ei.

Spune-ne, cum este familia ta, câți oameni sunt, ce vă place să faceți împreună? (Răspunsurile copiilor). –

Copiii vorbesc despre familiile lor și se uită la fotografii pe multimedia.

Vă mulțumesc băieți pentru poveștile voastre despre familie. Probabil că ești obosit, hai să facem niște exerciții fizice. Se desfășoară f.m. „să-i cheme cu afecțiune” Stăm în cerc, arunc mingea copilului și rostesc cuvântul tati, iar copilul trebuie să-mi întoarcă mingea și să spună cu afecțiune tati etc.

Băieți, acum aș vrea să vă atrag atenția asupra ecranului, cine este? (Arăt o fotografie a șefului grădiniței)

Corect. Ce face ea pentru noi (răspunsurile copiilor)

Apoi arăt o fotografie a profesorului superior. Ce face ea pentru noi?

Cine este aceasta? Arăt o fotografie a unei asistente (răspunsurile copiilor), arăt și o fotografie a unui bucătar și a unei spălătorie.

Băieți, acum gândiți-vă când sunteți acasă, mamele, tații, bunicii, bunicii, frații și surorile voastre au grijă de voi. Și când ești la grădiniță, cine are grijă de tine? Asta înseamnă că putem spune că grădinița este și familia noastră. Și acum vă invit să faceți o fotografie de familie la grădiniță. O siluetă de hârtie de grădiniță atârnă de un șevalet, copiii fac fotografii și le lipesc pe ferestrele pictate.

Și uite cum a ieșit fotografia noastră de familie la grădiniță.

Și acum știm că nu numai că avem o familie acasă, dar grădinița este și familia noastră.

Aceasta se încheie emisiunea noastră TV. Vă doresc bunătate, bucurie, fericire și că dragostea, respectul și bunătatea să domnească în fiecare familie. La revedere, ne vedem din nou!

Lucrul cu părinții la grădiniță

Dezvoltarea lecției „Căldura familiei”

Notă explicativă
Lecția se desfășoară cu participarea părinților. Sunt invitați părinții care au neînțelegeri, situații conflictuale în relațiile cu copiii lor și părinții copiilor cu ADD (tulburare cu deficit de atenție).
Părintele și copilul vin la lecție din propria lor voință și dorință.
Condiție necesară: creați o atmosferă relaxată.
Tip de lecție: antrenamentul echipei
Ţintă:
- interacțiunea, sprijinul și însoțirea, precum și prevenirea relațiilor de familie cu copiii preșcolari.
Sarcini:
- consolidarea si imbunatatirea relatiilor interpersonale la nivel individual si in familie;
- direcția dezvoltării fondului emoțional pozitiv al copilului și familiei,
- dobândirea cunoștințelor și practicii necesare pentru implementarea obiectivelor familiei.
Planul lecției:
1. Observații de deschidere.
Familia este fericire, dragoste și noroc,
Familie înseamnă excursii la țară vara.
Familia este o vacanță, întâlniri de familie,
Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.
Nașterea copiilor, primul pas, primul bâlbâit,
Visuri de lucruri bune, entuziasm și trepidare.
Familia este muncă, grijă unul de celălalt,
Familia înseamnă multe treburi casnice.
Familia este importantă!
Familia este dificilă!
Dar este imposibil să trăiești fericit singur!
Conversaţie:
Ce este familia? Din cine este formată familia? Locul copilului în familie.
2. Exercițiu de antrenament: „Căldura familiei”.
Cereți copilului și părintelui să se țină de mână. Concentrați atenția copilului. „Cum sunt mâinile mamei?” (cald, blând, frumos)
Cereți părintelui să simtă căldura mâinilor copilului.
Uită-te unul la altul, zâmbește, îmbrățișează-te.
3. Conversație „Valorile familiei tale”.
Familia este o afacere foarte importantă și responsabilă pentru o persoană. Familia aduce plinătate de viață și fericire, dar fiecare familie este, în primul rând, o mare chestiune de importanță națională. Viața de familie necesită ca o persoană să aibă cunoștințe și abilități diferite, precum și abilități care se formează în viața de zi cu zi.
Pornind de la familia părintească, toți se transmit din generație în generație. Ce cunoștințe transmiteți familiei dvs.?
Cu toții ne naștem, creștem și ne dezvoltăm într-o familie. Trebuie să avem cei apropiați, dragi în apropiere. Pentru copii familia este o sursă de dezvoltare, cunoaștere, formare și înțelegere. Familia îi face fericiți. Nu întotdeauna ne dăm seama de asta.
4. Antrenament: „arata”.
Participanților li se oferă oglinzi.
Un părinte care se uită în oglindă ar trebui să creeze un aspect tandru, iubitor, încrezător, devotat, înțelegător etc. În timp ce menține starea, apelează la copil și recunoaște cât de mult își iubește copilul.
5. Conversația „Acasă mea”.
Centrul principal al vieții pentru un copil special, sau pentru orice persoană, este ACASĂ.
Acasă este cel mai scump loc de pe pământ. Ar trebui să fie plin de o asemenea dragoste, de o asemenea fericire, încât indiferent unde călătoriți, indiferent de câți ani trec, inima lui va fi atrasă de casa lui.
Ce face ca o casă să fie cel mai scump loc de pe pământ?
Dragoste, confort și căldură, tandrețe, seri de familie liniștite, sărbători în familie și tradiții.
6. Concurs: „Mușețel”.
Condițiile competiției: folosind rădăcina „ROD” trebuie să creați cât mai multe cuvinte posibil.
În același timp, explicăm că rădăcina „ROD” este baza vieții, nu numai pentru oameni, ci pentru toată viața de pe Pământ. Se acordă 5 minute.
citește toate cuvintele și completează restul.
Concluzie: căutăm cuvinte mai complexe de natură pozitivă (prefix + rădăcină + sufix + terminație = de exemplu, „pri-ROD-a”, „for-ROD-ish”) pentru a demonstra că rădăcina „ROD” este baza vieții, nu numai pentru oameni, ci și pentru toată viața de pe Pământ.
7. „ABC-ul fericirii în familie.”
Conditiile concursului: trebuie sa completati tabelul cu cel putin 1 cuvant pentru fiecare litera cu calitati pozitive necesare unei vieti fericite de familie.
Fiecare părinte prezent citește cuvintele. Tragem o concluzie pentru planificarea lucrărilor ulterioare cu părinții pe tema „Copilul meu!” în scopul reorientării valorice a părinţilor în raport cu copilul.
În ABC-ul Fericirii Familiei, valorile spirituale sunt de importanță primordială, nu cele materiale.
ABC-UL FERICIRII FAMILIEI
A B Înțelegere reciprocă
D E E unitate W viata
Z I sinceritate K L M N O
P înțelegerea R S T U abilitățile de ascultare
F Ch C integritate Ch umanitate Sh Sh
E Yu Ya
8. „Calendarul bucuriilor familiei” - completați datele și evenimentele dedicate familiei.
Scop: promovarea sărbătorilor de familie - Ziua internațională a familiei - 15 mai și Ziua familiei întregii Ruse - 8 iulie.
Notăm pe tablă cele 2 sărbători principale.
Calendarul sărbătorilor în familie.
Ziua de naștere a familiei (căsătorie)
15 mai Ziua Internațională a Familiei
8 iulie Ziua familiei întregi rusești
9.Concluzie
Este important să se acorde asistență pedagogică în timp util în dezvoltarea cu succes a relațiilor familiale pozitive între părinte și copil, capacitatea de a înțelege propriile sentimente și calități.
O atenție deosebită în familie trebuie acordată copiilor pentru autorealizarea și formarea lor cu succes în societate.
Rezultate antrenament:
Părinții trebuie să realizeze că condițiile unei creșteri eficiente sunt unitatea cerințelor, confortul psihologic, sprijinul și aprobarea, păstrarea și transferul valorilor familiei, activitățile comune ale părinților și profesorilor.
Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,
Alungă nemulțumirile și certurile,
Vrem ca prietenii noștri să spună despre tine:
Ce familie bună este aceasta!

Obiectivele lecției:

• consolidarea ideilor primare primite despre familie, componența acesteia (tată, mamă, bunica, bunic, frați și surori, unchi, mătușă etc.);

• relațiile de familie (soț, soție, fiu, fiică, frate, soră, nepoată, nepot, bunic, bunica);
• consolidați ideile despre componența familiei dvs., numele membrilor acesteia, tradiții de familie, sărbători, hobby-uri și recreere ale membrilor familiei, modalități de a manifesta grijă unul față de celălalt în familie; despre apartenența cuiva la membrii săi;
• formați-vă idei despre responsabilitățile tuturor membrilor familiei și ale copilului însuși (mama face curățenie, gătește, spală etc.; tata aduce mâncare, repara aparate electrocasnice, o ajută pe mama să curețe, face toată munca fizică grea; copiii udă florile, șterg praful, își păstrează camera ordonată, ajută la aranjarea mesei, lasă vasele de pe masă etc.);
• dezvoltarea receptivității emoționale - arătând simpatie pentru cei dragi, empatie cu aceștia, dorința de a avea grijă de mama și de alți membri ai familiei;
• cultivați dragostea față de părinți, afecțiunea față de familie, dorința de a face pe plac celor dragi;
• stimula dorinta copiilor de a activități comune cu diferiți membri ai familiei; , multumesc pentru serviciu etc.

Comunicare. Conversații individuale cu copiii pe tema „Familia mea”.

Ţintă: clarificarea ideilor copiilor despre componenţa familiei.

Întrebări pentru conversație:

-Cu cine locuiesti?

- Care sunt numele mamei tale, tatălui tău, bunicii tale, bunicului tău?

- Ai un frate, soră? Sunt ei mai bătrâni sau mai tineri decât tine? Stiti cati ani au?

- Să numărăm câți oameni sunt în familia ta.

Conversații individuale cu copiii despre membrii familiei.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre numele membrilor familiei, idei despre responsabilitățile tuturor membrilor familiei și ale copilului însuși, hobby-uri și recreere ale membrilor familiei.

Întrebări pentru conversație:

- Cum se numește mama ta, tatăl tău?

— Ce face mama (tata) prin casă?

— Cum îți ajuți părinții?

- În ce le place să facă timp liber parintii tai?

Lecție integrată „Familia mea”

Sarcini:învață să numești toți membrii familiei; cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de cei dragi; dezvolta capacitatea de a raționa și de a trage concluzii.

Material si echipament: proiector multimedia cu fotografii ale familiilor copiilor, microfon, cos, hartie, creioane.

Progresul lecției

Profesorul îi invită pe copii să se uite la o fotografie sau o imagine a unei familii.

- Cine este înfățișat aici?

— Cum îi poți numi într-un cuvânt pe cei care sunt înfățișați aici? (Familie, rude, rude).

— Fiecare dintre voi are propria familie. Spune-ne, cu cine locuiești?

Pe ecran sunt afișate diapozitive care prezintă familiile elevilor. Copiii își numesc membrii familiei (Aceasta este mama mea, numele ei este... (numele complet), numele tatălui meu este... (numele complet), etc.)

— Băieți, vă place când părinții voștri sunt lângă voi? De ce?

— Crezi că adulților le place să aibă copii în preajma lor? De ce?

E atât de bine că toți aveți o familie. Oamenii dintr-o familie se iubesc. Când toată lumea este împreună, când mama și tata sunt în apropiere, întotdeauna buna dispozitie, bucurie, fericire. Părinții sunt încântați că copiii lor cresc, devin mai puternici și învață totul nou în viață. Copiii sunt fericiți că părinții lor au grijă de ei, îi protejează și se joacă cu ei.

Ne putem exprima dragostea pentru cei dragi prin cuvinte, adrese afectuoase, blânde.

Desenând pe tema „Eu și familia mea”

Organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.

Comunicare. Conversații individuale cu copiii pe tema „Casa mea”

Ţintă: consolidarea ideilor copiilor despre casa lor, dezvoltarea dragostei și a atitudinii grijulii față de aceasta.

Întrebări pentru conversație:

- De ce are o persoană nevoie de o casă? (Un loc în care locuiește o familie, adăpost de vreme rea, protecție împotriva răului, oameni răi, un loc pentru relaxare, pentru a face lucrurile preferate.)

— Îți place să fii acasă? De ce?

Rezumând răspunsurile copiilor, profesorul subliniază:

- Fiecare om are o casă în care locuiește, unde este întotdeauna binevenit și iubit. Oriunde ar fi o persoană, oricât de bună ar fi la o petrecere, în alte locuri, se străduiește mereu să plece acasă.

— Ce trebuie făcut pentru a vă asigura că există ordine și confort în casa dumneavoastră?

Profesorul sugerează să ascultați poezia lui A. Barto „Acasă”.

— Povestește-ne despre casa ta (apartamentul), cum este: unde se află, câte camere are, care este locul tău preferat din casă?

— De ce îți iubești casa?

- De ce spun ei: a vizita e bine, dar acasă este mai bine?

— Cum înțelegeți expresia: casele și pereții ajută?

Lucrul cu părinții.

Conversații individuale cu părinții, astfel încât să le spună copiilor despre istoria familiei lor, întâlnirea cu soțul/soția, să arate fotografii de nuntă, să povestească tradițiile familiei lor (sărbătorile în familie, vacanțe comune, vizitarea unei cafenele, grădina zoologică, circ, mersul la țară , etc.) .d.).

Lecția „Familia noastră prietenoasă”

Sarcini: clarificarea și generalizarea cunoștințelor despre familie și componența acesteia; pentru a-și forma o idee despre legăturile de familie, eticheta familiei, o atitudine față de crearea unei familii în viitor și creșterea copiilor; cultivați atașamentul față de familie, dragostea față de părinți și dorința de a-i ajuta.

Material: forme geometrice (cercuri, triunghiuri) de diferite dimensiuni, fotografii de familie ale copiilor.

Jocul „Faceți o familie”

Copiii sunt oferiti cu ajutorul forme geometriceînfățișează-ți familia. Băieții și fetele sunt reprezentați folosind triunghiuri și cercuri mici. Figurile geometrice mari reprezintă membrii adulți ai familiei. Copiii sunt rugați să se gândească la modul în care își pot portretiza bunicii (în acest scop, puteți oferi detalii suplimentare).

— În curând vei crește, vei merge la școală, apoi vei studia la institut, vei alege profesia ta preferată. Veți avea o familie, copii. Să visăm. Ce fel de familie vei avea? Câți copii vor fi în el? Îți vei trata copiii la fel cum te vor trata părinții tăi sau altfel?

Copiii folosesc forme geometrice pentru a-și reprezenta viitoarea familie. Copiii au fotografii de familie pe mese. Profesorul se oferă să răspundă la întrebările:

— Cine ești tu pentru mama ta (tată, bunic, bunica)?

— Ai un frate (sora)? Are el (ea) un frate? Cine este mama lui (ei) pentru tine?

-Cum o cheamă pe bunica ta? A cui este mama? Cu cine esti ruda cu ea? Al cui mai ești nepotul?

— Pot fi două mame într-o familie? Două fiice?

Exercițiu de joc „Terminați propoziția”

„Îmi iubesc mama pentru că...”

„Am o bunica. Vreau să-i urez..."

„Sora mea mai mică este foarte...”

"Tatăl meu este cel mai..."

„Mama se supără când...”

„Tata era fericit pentru că...”

Băieți, v-a plăcut lecția? Cum?

Activitate de joc. Joc de rol"Familial"

Sarcini:încurajează să afișeze în jocuri diverse acțiuni ale adulților, comunicarea între membrii familiei (mama are grijă de copii mici (păpuși), îi hrănește, îi culcă, pregătește mâncarea etc., tata aduce cumpărături, repara electrocasnicele, o ajută pe mama să facă curat , bucătar, plimbări cu copiii); îmbogăți jocurile cu intrigi noi, promovează apariția unor idei interesante (invitați copiii să sărbătorească ziua de naștere a mamei lor; duceți întreaga familie la grădina zoologică).

Comunicare. Analiza situațiilor pe baza imaginilor intrării.

Ţintă: antrenament de definire stări emoționale oameni înfățișați în fotografii, legând starea lor de spirit cu anumite evenimente din viața familiei.

Determinați din imagini:

- De ce e mama fericită?

- De ce este supărat bunicul, cum și cu ce îl pot ajuta?

- De ce plânge sora ta mai mică?

Activitate artistică și de vorbire. Reprezentând situația „O chem pe bunica”

Ţintă: invatarea copiilor sa arate grija si atentie fata de rude, sa cultive o cultura a comunicarii cu cei dragi.

În această situație, profesorul își asumă rolul de bunică și vorbește la telefon cu copilul. Atrage atenția copiilor asupra nevoii de a saluta politicos, de a te identifica, de a se întreba despre bunăstarea bunicii, de treburile ei, de a vorbi despre activitățile lor, de jocuri, de prieteni și de a-și lua la revedere politicos. Sfatuieste-i pe copii sa-si sune mai des bunica si sa o viziteze astfel incat ea sa se simta ingrijita.

Lucrul cu părinții.

Invitați părinții să învețe cu copiii lor poezii despre mama, bunica, tata și alți membri ai familiei.

Comunicare. „Hai să vorbim cu cei dragi”

Ţintă: dezvoltarea dorinței de a avea grijă de mamă și de alți membri ai familiei; cultivarea dragostei pentru părinți și a dorinței de a mulțumi celor dragi.

Întrebări pentru copii:

— Pe cine numim familie și oameni apropiați?

— Cum ai grijă de mama ta? tata?

— Cum o ajuți pe bunica ta? bunicul?

— Cum poți să le faci pe plac celor dragi?

Profesorul îi invită pe copii să-i felicite de ziua lor persoana iubita, dă desene, vorbește despre jucăriile tale preferate, despre activitățile tale din grădiniță, te invită la un concert pentru copii.

Comunicare. „Poveștile copiilor despre cum ei și familiile lor și-au petrecut ziua liberă”

Ţintă: dezvoltarea la copii a dorinței de a colabora cu diferiți membri ai familiei.

Poveștile copiilor despre locul în care au fost ei și familiile lor în ziua liberă: „Suntem la grădina zoologică”, „Suntem la teatru”, „Suntem în parc”, „Suntem la circ”, etc. vizionarea videoclipurilor de familie.

Rezultatele cursurilor pe tema „Familie”.

• Copiii învață ce este o familie, își cunosc membrii familiei, numele, activitățile și relațiile lor, sărbătorile și tradițiile în familie (recreere în comun, excursii la grădina zoologică, circ, cafenea). Au o idee despre legăturile de familie (mamă, tată, bunica, bunic, fiu, fiică, nepot, nepoată, frate, soră).
• Ei înțeleg că și alți copii au o familie, că părinții și copiii se iubesc și au grijă unul de celălalt.
• Ei arată dragoste față de părinții lor și sunt interesați de evenimentele din familie.