Ce înseamnă o grădiniță înflorită? Recenzii despre „gradina inflorita, unitate structurala”

Blooming kindergarten: Blooming kindergarten»>Trimite prin poștă

„Locuitorii” dealului alpin

Relativ recent, m-am interesat de floricultură și am decis să-mi dau viață ideilor la locul de muncă. Meseria mea este o grădiniță și am implementat idei în paturile de flori de la intrarea principală. Aș dori să remarc că locuiesc în nord, în regiunea Arhangelsk - vara scurta, nu suficient soare, nu destule culori, nu distracție - dar cum vrei tu culorile sudice!

Mi-am propus obiective: să diversific peisajul, să îndepărtez lucrurile inutile, să creez momente plăcute pentru copii, plantele să înflorească cât mai mult, să găsesc inspiratori ideologici.

Vara trecută am început.

În primul rând, am făcut două tobogane alpine simetrice de colț (colegii au ajutat), al treilea tobogan era la intrare - formă ovală, de-a lungul căruia curge un pârâu uscat. În al doilea rând, am plantat răsaduri de flori (pentru prima dată, pe loc public– Eram foarte îngrijorat!).

Tobogan alpin în iunie...

...si in august!

Am vrut să fac tot ce îmi plănuisem deodată, dar acest lucru este imposibil din punct de vedere fizic, așa că am lăsat o parte din muncă pentru anul viitor.

Am decis să experimentez și am împărțit paturile lungi de flori în zone. Într-una am plantat gălbenele în zig-zag (bordare), zinnii înalte între ele, în cealaltă gălbenele cu creștere joasă la rând (bordare), pe fundal - dalii anuale, o altă zonă - un amestec de anuale. Pe margini au fost lăsate tufe perene înalte asemănătoare cu mimoza și irisii. Mi-au plăcut foarte mult daliile, deoarece tufișurile erau presărate cu culori luminoase, galbenelele de diferite inaltimi au fost o incantare toata vara. Toată lumea a fost încântată de phloxul anual colorat, lavatera și salvia roșie.

Gălbenele în zig-zag

Gălbenelele însorite vă ridică moralul

S-au găsit și inspiratori ideologici – acesta este ghidul grădiniţă.

Iulie s-a dovedit a fi cald și a trebuit să udăm des. Dar rezultatul mi-a depășit așteptările - totul a înflorit cu culori strălucitoare! Părinții au făcut poze pe fundalul florilor.

Copiii observă frumusețea nu mai puțin decât adulții, iar pentru ei am pictat pietre obișnuite ca „buburuze” și le-am așezat pe deal. Am așezat figurile amuzante în flori. Am găsit și o vază de ceramică din care începe șuvoiul nostru uscat. Pervazul de beton a fost vopsit cu gri.

Prima clătită nu era cocoloașă!

Atât de frumos a fost vara trecută

Pat de flori la intrarea în grădiniță

Înțeleg că unor specialiști toate acestea vor părea nedemne de atenție, dar ca amator mi-a plăcut totul, mai ales că totul s-a făcut cu entuziasm, fără finanțare (știi cum trăiesc ei). muncitori preșcolari), pe cont propriu, de sărbători și cel mai important cu dragoste - să se bucure toată lumea!

Anul acesta am continuat să-mi pun în aplicare ideile. Am plantat plante perene pe dealuri: iarbă de pasăre, primulă, sedum, păstucă. Am dezgropat toate buruienile înalte (topinambur) și am transplantat bilele de aur într-un colț în care să nu deranjeze pe nimeni am plantat hostas simetric lângă pridvor. Cele mai înalte plante perene s-au mutat în fundal (phlox, nalbă). Mușețelul, care se muta în fiecare an într-un loc nou, a fost mutat acolo unde nu ar deranja pe nimeni. Vara aceasta am preferat anualele înflorite - petunii, gălbenele, salvia, zinnia, daliile. Am plantat celosia pentru prima dată. Am desenat un plan de plantare: zona de la intrare este un covor târâtor de petunii, paturile de flori care au vedere la drum vor fi formate din rânduri care diferă ca înălțime. Mi-am dorit foarte mult să cresc kochia, dar nu a ieșit. Voi incerca anul viitor. Toată această frumusețe necesită atenție constantă, muncă fizică, timp, efort - dar cred că merită!

Patul de flori în iunie

Patul de flori în august

Roata înflorită

Internetul, literatura specială mă ajută foarte mult să planific și să schimb ceva. Mă inspiră excursii, proiecte pe canalul Usadba și împărtășirea experiențelor cu colegii.

Nazarova Elena, poz. Oktyabrsky, regiunea Arhangelsk,

special pentru competiția de AUTO-DESIGNER

Echipa MBDOU „Grădinița nr. 452 „Rodnichok” a depus o cerere de participare la competiția regională de mediu „Grădinița - Grădina înflorită”. Competiția este organizată de filiala regională Nizhny Novgorod a organizației publice integrale rusești „All-Russian”. Societatea pentru Conservarea Naturii” împreună cu Ministerul Politicii Interne Regionale și Municipale din regiunea Nijni Novgorod, cu sprijinul Ministerului Educației și Ministerului Ecologiei și Resurselor Naturale din Regiunea Nijni Novgorod.

În cadrul activităților de pregătire a instituției pentru activitățile medicale de vară în 2017, a fost implementat proiectul „Pământul este casa noastră”, dedicat Anului Ecologiei în Rusia.

La intrarea în grădiniță, copiii, părinții și oaspeții sunt întâmpinați de simbolul grădiniței, Rodnichok, cu emblema Anului Ecologiei (foto nr. 1). Rodnichok reprezintă pe model o grădiniță și vă invită să vă plimbați pe potecile, traseele turistice și traseele de mediu ale acesteia, care au fost dezvoltate de profesorii instituției.

„Casa” este decorată cu desene ale copiilor - elevii școlii nr. 73, care participă activ la amenajarea teritoriului și expozițiile de la grădiniță. Pe părțile laterale ale casei în plicuri, copiii pot găsi sarcini pe teme de mediu și își pot alege propriul traseu ecologic. Fotografia arată cu ce interes copiii aleg traseele ecologice pe care vor călători astăzi. Și ghidul vorbește despre ce centre („Village Yard”, „Home Zoo”, „Green Friends” grădina de legume etc.) pot vizita.

Designul original al peisajului este prezentat în fotografiile nr. 2, 3. Vedem că pe teritoriu există paturi de flori, un tobogan alpin, ghivece, creste, peluze etc. Plante selectate din termeni diferițiînflorire, paturi de flori au combinație luminoasă vopsele și flori. Sunt îngrijite și estetice.

Pentru copiii de pe teritoriul grădiniței există conditii favorabile mediu confortabil pentru dezvoltarea mediuluiși recreere pentru copii (foto nr. 2). Pe toată perioada, copiii, împreună cu adulții, îngrijesc plantele: afână, udă, buruiană.

Un răspuns emoțional viu este observat la copii atunci când vizitează centrul „Village Yard” (foto nr. 3) Bunicii se întâlnesc cu copiii și îi prezintă prietenilor lor - animalele de companie. Copiii învață multe despre cum să aibă grijă de ei.

Unul dintre locurile preferate de vizitat pentru copii este toboganul alpin (foto nr. 4). Acesta este un colț frumos în care copiii pot urmări cum înflorirea unei plante lasă loc înfloririi alteia. Acesta este un loc preferat pentru fotografii bune pe trepte și în arcul toboganului.

Principalii parteneri sociali ai grădiniței sunt părinții. Sunt participanți integranți, activi la proiect. Părinții participă la amenajarea grădiniței: aduc și distribuie pământ, nisip, tufe, aduc răsaduri, semințe, răsaduri; participa la diferite expoziții, sărbători, divertisment și promoții. Fotografia nr. 5 prezintă campania „Pomul de Crăciun, crește!”.

Pe parcursul implementării proiectului au fost relevate următoarele rezultate: dinamică pozitivă în dezvoltarea mediului înconjurător a copiilor, un sentiment crescut de responsabilitate pentru lumea vie și natură, un mare interes pentru înțelegerea mediului, copiii au devenit mai activi și mai independenți în procesul de implementare a proiectului. Copiii și părinții participă activ la amenajarea teritoriului și la stabilirea ordinii și curățeniei în zonă, dobândesc abilități în lucrul cu solul și plantele, studiază diversitatea lumii animale și naturale și învață să trateze natura înconjurătoare cu grijă.

Natalia Zaitseva

Bună seara, dragi colegi. Vă prezint atenției proiect. Proiect"Grădiniță - grădină înflorită" pentru premiul "Regiunea noastră Moscova".

Direcţie:

Regiunea verde.

Entitate municipală:

Ramensky m.

Descriere proiect:

Instituție municipală de învățământ preșcolar Pentru copii Grădina combinată nr. 74 din districtul Ramensky a fost fondată în 1975. La fundația ei au fost așezate o livadă, o grădină de legume și un colț de pădure de-a lungul perimetrului teritoriului;

În fiecare an, insuflând copiilor dragostea pentru natură și munca asiduă, în fiecare primăvară profesorii și copiii plantează o grădină de legume, unde observă creșterea legumelor, le udă și afânează solul. Pe teritoriu pentru copii gradina are paturi de flori si paturi de flori.

Nu totul durează pentru totdeauna. În timp, unele plantări își pierd aspectul anterior. Dar vrem să ne vedem teritoriul grădinița este mereu înflorită și parfumată. Este dificil să obții rezultatele dorite doar prin eforturile angajaților. Prin urmare, din 2009, în fiecare an amenajarea teritoriului pentru copii părinții elevilor sunt implicați în grădiniță. Următoarele evenimentelor: pentru comoditatea organizării plimbărilor copiilor, au fost plantați arbuști, care s-au format "gard viu"între site-uri grădiniţă. Din 2014 ne-am rupt „Aleea absolvenților”. Copiii care merg la școală plantează mai mulți arbuști derenați în fiecare an. În 2015 a avut loc o campanie "Liliac al victoriei". În 2016, 2017 – promovare „Plantează-ți copacul”.

Dorim să renovăm livada pe viitor, plantând-o în fața zonei centrale grădiniță thuja. Lucrari de amenajare a teritoriului pentru copii grădina va continua.

Etapă proiect:

Proiect în derulare

Ţintă proiect:

Crearea de condiții emoționale favorabile dezvoltării educație pentru mediu, activitati de sanatate pentru copii, prin amenajarea teritoriului grădiniţă.

Sarcini proiect:

1. Crearea unui mediu prietenos cu mediul pe teritoriul instituţiei de învăţământ preşcolar.

2. Promovarea cooperării între copii și adulți.

3. Implicarea părinților pentru a crea o zonă confortabilă de peisaj.

4. Părintul copiilor cultura ecologicași o atitudine pozitivă față de muncă.

5. Îmbunătățiți designul estetic al site-ului preșcolar.

Rezultate obținute:

Teritoriul MDOU nr. 74 devine din ce în ce mai mult înflorit și bine îngrijit.

Semnificație socială proiect:

Dat proiect are o mare importanță, deoarece are ca scop creșterea nivelului de cultură ecologică a profesorilor, elevilor și părinților, precum și crearea condițiilor pentru mediu și educație morală copii.

Evenimente desfășurate în cadrul proiect:

Plantarea unui „gard viu”. 2009 10 persoane.

„Aleea Alumni” 2014-2017. 20-30 de persoane.

Campania „Liliac al Victoriei”. 2015 20 de persoane.

Campania „Plantează-ți copacul”. 2016, 2017 20-25 de persoane.

Acoperire proiect:

Profesori, elevi, părinți.

Rezultate așteptate:

1. Crearea condițiilor pentru educația ecologică și morală a copiilor.

2. Creșterea diversității speciilor floral, culturale, plante medicinale.

3. Proiectarea estetică a zonelor preșcolare.

4. Creați-vă propria "imagine" teritorii preşcolar, imaginea instituției preșcolare din zonă.

5. Creșterea nivelului de cultură ecologică a profesorilor, elevilor și părinților.

Proiect implementat din 2009.

Vă mulțumim pentru atenție.

Publicații pe această temă:

Grădiniță, grădiniță, îi primește mereu pe copii! Grădinița noastră veselă El este mereu bucuros să vadă copiii! Avem flori de o frumusețe fără precedent.

Proiect „În drum spre grădiniță” Relevanța proiectului Adaptarea la o instituție preșcolară este o perioadă dificilă, atât pentru copii, cât și pentru adulți: părinți, profesori. Dificultăți.

Proiect pedagogic „Grădinița – Grădinița” Relevanţă. Standardul educațional de stat federal pentru educație prevede că programul educațional ar trebui să vizeze „socializarea pozitivă a copilului și dezvoltarea inițiativei.

Viața unui copil salvat înseamnă mai multe generații în viitor. Asta înseamnă că există ceva pentru care să trăiești, să înveți, să educi. Relevanță: Proiectul este dedicat.

Proiectul „Grădinița înflorită prin ochii copiilor” Proiectul „Grădinița înflorită prin ochii copiilor”. După activitate dominantă: cognitiv - cercetare, creativ. După cantitate.

Concurs municipal de proiecte sociale

Nominalizarea „Mediu ecologic”

Cu. Armizonskoe

Pașaport de proiect

Activitati de dezvoltare si implementare a Proiectului

Analiza situației

Teritoriul unei instituții preșcolare este un fel de carte de vizită. Orice vizitator, care pășește pe site-ul preșcolar, acordă atenție aspectului său bine îngrijit și plăcut din punct de vedere estetic. Dacă ochii tăi sunt încântați de paturi de flori colorate, poteci curate, echipamente sportive și de joacă, atunci vei înțelege imediat că aici locuiesc și lucrează oameni, pentru care grădinița nu este doar un loc de muncă, ci o casă pe care doresc să o facă. confortabil și confortabil.

În Anul Ecologiei, instituit de Președintele Federației Ruse V.V. Putin, am decis să implementăm un proiect social pentru îmbunătățirea și amenajarea teritoriului instituției preșcolare „Grădinița noastră înflorită”.

Ideea de proiect

Atunci când am ales ideea pentru proiect, am decis că amenajarea și amenajarea teritoriului instituției de învățământ preșcolar este cel mai presant subiect semnificativ din punct de vedere social. Am fost mânați de dorința de a schimba mediul deja consacrat al teritoriului grădiniței, de a ne crea propria imagine individuală.

Prin implementarea proiectului, ne vom mulțumi nu numai nouă, ci și celor din jur cu rezultatul muncii noastre, întrucât în ​​satul nostru nu există destule curți frumoase, înflorate, unde copiii mici să se poată juca și să admire frumusețea naturii. Credem că crearea frumuseții în jurul tău ar trebui să înceapă cu copilăria timpurie.

Un alt motiv pentru care ne-am dorit să ne transformăm teritoriul este acela de a insufla copiilor o atitudine respectuoasă și grijulie față de natură și muncă. Prin urmare, personalul grădiniței „Rodnichok” a decis să implementeze un proiect social pentru a îmbunătăți starea de mediu, artistică și estetică a teritoriului instituției de învățământ preșcolar, pentru a crește atractivitatea acesteia și pentru a crea condiții educaționale estetice pentru activități educaționale.

Scopul proiectului:

îmbunătățirea și amenajarea teritoriului grădiniței, crearea unei zone peisagistice confortabile pentru implementarea diverse tipuri activitățile copiilor ale elevilor (cognitive, de cercetare, creative, recreative, de muncă etc.) în timpul șederii lor la șantierul grădiniței.

Obiectivele proiectului:

Să transforme zonele grădiniței într-un teritoriu al frumuseții, basmelor, bunătății prin crearea unei imagini individuale a teritoriului, decorată după basmele lui K.I. Ciukovski.

Dotarea teritoriului instituției de învățământ preșcolar în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice și recomandări metodologice privind desfășurarea activităților recreative de vară cu copiii.

Utilizați oportunități suplimentare (fonduri bugetare și extrabugetare, asistență caritabilă) pentru a achiziționa echipamente, pentru a implica profesorii, părinții, copiii în procesul de lucru și pentru a identifica parteneri de afaceri.

Promovează o atitudine grijulie față de natură și lumea înconjurătoare.

Creșterea satisfacției părinților și elevilor față de activitățile instituției preșcolare.

Analiza resurselor și riscurilor implementării Proiectului

Resurse:

1. Personal (resurse disponibile): profesori preșcolari, părinți, parteneri sociali.

În grădiniță s-a format, acumulat o echipă profesionistă, creativă experienta grozava lucrul cu familiile.

Sponsorizare din partea părinților și a partenerilor sociali.

Riscuri:

Motivație scăzută, lipsa interesului părinților,

Incapacitatea părinților de a participa din cauza angajamentelor de muncă,

Amânarea evenimentului la un moment mai convenabil,

Lipsa de finanțare sau insuficiența acesteia,

Condiții meteorologice nefavorabile pentru desfășurarea de evenimente în zonele grădiniței,

Pregătirea insuficientă și atitudinea formală a personalului didactic de a implementa proiectul,

Refuzul partenerilor sociali de a coopera.

Plan de acțiune și activități pentru implementarea Proiectului

Rezultate obtinute:

A fost implementat un proiect de proiectare a teritoriului pe baza basmelor lui K.I. Ciukovski.

Teritoriul instituției de învățământ preșcolar este dotat în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice și recomandările metodologice pentru desfășurarea activităților recreative de vară cu copiii.

Cu ajutorul partenerilor sociali s-au achiziționat materiale de construcție și s-au asfaltat potecile.

În curs colaborareÎncrederea părinților și a partenerilor sociali a crescut.

Au fost create condiții pentru insuflarea unei atitudini grijulii față de natură și mediu și pentru desfășurarea diferitelor tipuri de activități ale copiilor (cognitive, de cercetare, creative, recreative, de muncă etc.) în timpul șederii la șantierul grădiniței.

Evaluarea eficacității proiectului

Ce dă asta copilului?

Optimizarea condiţiilor de conservare şi întărire spirituală şi sănătatea fizică elevilor.

Extinderea domeniului de activitate educațională pentru copii.

Dezvoltarea abilităților de implementare ale copiilor diferite tipuri activități: cognitiv-cercetare, joc, muncă, comunicative, motorii etc.

Ce dă asta profesorului?

Creșterea competenței profesionale a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar privind organizarea activităților educaționale în momente sensibile în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal al Învățământului Preșcolar.

Creșterea inițiativei și a competențelor profesionale.

Îmbunătățirea imaginii unei instituții preșcolare prin crearea unei imagini individuale, care este o încurajare morală pentru o muncă eficientă și eficientă.

Ce oferă acest lucru părinților și partenerilor sociali?

Crearea unui spațiu educațional unitar, întărirea legăturilor succesive.

Încredere crescută.

Combinarea eforturilor participanților la procesul educațional de a proiecta în comun spații de dezvoltare va transforma teritoriul instituției de învățământ preșcolar într-un mediu interesant, atractiv, care oferă o gamă largă de activități și oportunități pentru dezvoltare personală copiii și socializarea pozitivă în lumea exterioară.

Perspectivele proiectului

În viitor: crearea unui traseu ecologic, a unui teatru de vară, a unei grădini de legume stilate folosind forme de pat franțuzesc (pat cu bosquet, vertical, rotund, înalt).

Proiectul social „Grădinița noastră înfloritoare” nu este rezultatul final asupra designului estetic al teritoriului grădiniței. Proiectul este dinamic, astfel că mediul spațial va fi actualizat constant cu idei noi și soluții originale.

Concluzie : Nu putem schimba întreaga lume, dar ne putem schimba pe noi înșine, atitudinea față de ceea ce se întâmplă în jurul nostru. Copiii învață din ceea ce îi înconjoară!

Anexa 1

Scenariul excursiei „Grădinița noastră înflorită”

2017 prin decret prezidențial Federația Rusă a declarat Anul Ecologiei, care în regiunea noastră este implementat sub forma proiectului „Inelul ecologic al districtului Armizonsky”.

Se bazează pe șase domenii de activitate. Toate acestea sunt prezentate în proiectul „Grădinița noastră înfloritoare”, în cadrul căruia a fost organizată o excursie pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar, concepute după intrigile basmelor de îndrăgitul scriitor pentru copii Korney Ivanovich Chukovsky.

A jucat ca un povestitor director muzical Evgenia Pavlovna Pautova.

Grădinița noastră înflorită -

Este foarte fericit să-i vadă pe toți oaspeții,

Salută pe toți cu afecțiune,

Cu un basm bun și înțelept.

Chukovsky a vizitat grădina,

El a lăsat moștenire basme pentru a trăi aici.

Basmul „Găină” îi învață pe copii

Cum să-ți iubești și să-ți respecți mama.

Trebuie să-ți prețuiești familia,

Să trăiești fără necazuri.

Bun doctor Aibolit -

El stă sub un copac.

Îi învață pe copii că animalele

Trebuie depozitat cu grijă.

Toată vara ne-am plimbat pe locul de joacă,

Ne-am făcut băi de soare și aer.

Ei știu dintr-un basm - fără soare sunt probleme,

Nici măcar grădina noastră nu va înflori atunci.

Toate fetele și băieții

Știm că le plac foarte mult cărțile,

Le plac basmele, le plac cântecele,

Și ca să fie mai interesant,

Vă vom arăta basmul acum,

Vom spune tuturor despre Fedora.

Cum a trăit Fedora?

Și cine a ajutat-o ​​atunci?

Ea a predat prin exemplul ei

Băieți, păstrați-i pe toți curați

Și prețuiește natura.

Zboară, zboară bâzâit

Era atât de bună, generoasă,

Dar am ajuns din greșeală acolo

În ghearele unui păianjen.

Există un sfârșit bun al basmului:

Musca a coborât pe culoar.

Fiecare copil

Știe din leagăn,

Ce apă și săpun

Trebuie să iubim.

Și dacă uităm...

Moidodyr ne va aminti

Ce după plimbare

Trebuie să te speli pe mâini.

În continuare, oaspeții au făcut cunoștință cu mediul subiect-spațial al grădiniței, care anul acesta a fost completat cu o fermă rurală (moară, stupină, fântână), un rezervor cu păsări de apă care trăiesc în regiunea Armizon, o stație meteorologică, centre de experimentare, zone foto, o curățare a emoțiilor și o zonă de antrenament Reguli de circulație, echipament sportiv (goluri de fotbal și un labirint), o cale de sănătate și zone de creativitate. (Foto 6, 7)

Iar la finalul excursiei, invitații au vizitat expoziția copil-părinte „Cadourile vrăjitoarei de toamnă”.