Ce au în comun copiii și adulții? Diferența dintre copil și adult

Întrebarea copilului este una dintre cele în care mitologia încă înflorește în plină floare. Orice mamă, de exemplu, se întreabă de unde vin anumite manifestări la copilul ei. Răspunsurile mitologice tipice constau în esență în exagerarea rolului fie al eredității sau al mediului. Adepții primului punct de vedere cred că oamenii apar pe acest pământ diferit și nu se schimbă în timpul vieții lor ulterioare. Pentru ei, un copil din momentul nașterii este înzestrat cu anumite trăsături de caracter, abilități mentale

și altceva care îi predetermina soarta - norocul, lotul.

Al doilea punct de vedere este că oamenii - identitatea lor - sunt în întregime determinate de influența mediului. Există două posibilități diferite aici: 1) fie se presupune că toate influențele și influențele mediului pot fi prevăzute cu exactitate și apoi, în esență, aceasta este poziția lui Pigmalion (sau statul sovietic): dă-mi un copil , și voi face din el orice vreau; 2) sau se recunoaște că influențele mediului sunt atât de diverse și de numeroase încât, din punct de vedere practic, este inutil să încercăm chiar să prevăd sau să prezice ceva și orice poate rezulta dintr-un copil.

În parte, conținutul miturilor poate fi verificat prin date științifice.

Spre exemplu, s-a stabilit cu precizie (prin studii pe gemeni și multe alte metode) că contribuția factorilor înnăscuți la coeficientul de inteligență (IQ - Intelligent quotient) este de aproximativ 80%. Cu alte cuvinte, indicatorul inteligenței, din câte putem judeca acum despre el, este în întregime determinat de ereditate și nu depinde de mediu. Dar acest lucru, care este important, nu înseamnă că proprietățile copilului se repetă în proprietățile părinților: totalitatea proprietăților înnăscute depinde într-un mod complex de factori ereditari, copilul poate să nu fie deloc asemănător cu niciunul dintre parintii.

„Se întâmplă ca un copil impresionabil să fantezeze că este un copil găsit în casa părinților săi. Da: cel care l-a născut a murit cu secole în urmă” (Janusz Korczak).

IQ-ul măsoară cât de bine rezolvă copiii diferite probleme pentru vârsta lor. Pe măsură ce copiii cresc, la fel cresc și abilitățile lor de rezolvare a problemelor. Acest fapt (fără îndoială) l-a condus pe Alfred Binet la ideea „vârstei mentale” și a dat naștere ideii determinării IQ-ului, dar marea sa semnificație nu este doar aceasta: s-a spus de atâtea ori că toate copiii sunt genii, pe care nu le ținem mereu cont, că adulții sunt mai deștepți decât copiii, adică. rezolva mai bine problemele.

Este mult mai dificil să separăm influențele eredității și ale mediului. Cert este că într-un caz normal, mediul copilului este format și determinat în principal de părinții săi cu toate caracteristicile lor predeterminate ereditar, așa că ar fi corect să spunem că în acest caz mediul este o continuare a eredității. Separarea influențelor mediului și eredității în acest caz normal nu este doar dificilă, ci și imposibilă.

După cum sa menționat deja (a se vedea Partea 1, „Cultură”), pe lângă ereditate și mediu, este necesar să se țină cont de un astfel de mecanism de transmitere a informațiilor ca continuitate culturală. Să vă reamintim: dacă marcați întreaga populație de iepuri dintr-un anumit crâng și le observați îndeaproape, puteți vedea că după 20 de ani nu va rămâne în viață nici un iepure marcat și totuși moravurile, obiceiurile și obiceiurile iepurilor. va rămâne la fel.

Continuitatea culturală constă în faptul că tradițiile culturale sunt transmise membrilor noi (nou-născuți) ai comunității.

După cum a spus Edward Sapir, suntem cu toții într-o conspirație cu privire la realitate: am convenit să o înțelegem într-un anumit fel. De fapt, acest lucru este inexact: nimeni nu a fost de acord cu nimeni - copiii, în procesul de dezvoltare, se obișnuiesc treptat cu un anumit mod de a înțelege lumea acceptat într-o anumită societate. Dacă, de exemplu, o viziune mitologică asupra lumii domină în societate, copilul crește în sânul acestei vederi. Fiecare națiune, fiecare familie, fiecare școală are propria sa lume specială, propriul său context de existență.

Copilul însuși trebuie să construiască contextul existenței în cultură, în diferitele sale subsisteme, și aceasta este poziția lui

este fundamental diferită de poziția unui adult care pur și simplu a construit deja acest context și, după ce l-a construit, l-a transferat în subconștient și a pierdut cheile acestuia. Nimeni nu-și amintește cât de greu este să-ți legi șireturile, să te speli pe dinți, să citești și să scrii, să plătești bani, să înțelegi filme și muzică. În ce alte subsisteme ale societății trebuie să funcționăm fără să ne gândim la conspirația la care participăm cu toții?

Contextul inconștient al existenței, fiind stăpânit, este considerat de la sine înțeles de noi, ne obișnuim să-l folosim fără să ne gândim la existența lui. A trăi împreună cu ceilalți, împreună cu ceilalți, înseamnă a putea înțelege niște lucruri simple care nu necesită deloc explicații, dar când încearcă să facă acest lucru, un adult se oprește în confuzie, parcă în fața unui zid care apare brusc. Acesta este uneori un lucru ciudat de descoperit: înțelegi realitatea din jurul tău într-un mod foarte cert, dar nu ești conștient de ea; ești sigur că alții îți împărtășesc încrederea că toți oamenii înțeleg această realitate în același mod. Și așa este, dar numai în cadrul comunității care s-a dezvoltat în

timp dat

si in acest loc.

Pe lângă limbaj, copilul trebuie să perceapă multe alte tipuri de coduri. Ne este greu să comunicăm unii cu alții dacă nu ne putem identifica din punct de vedere al rolurilor - tată, profesor -

Tel, muncitor, artist, „tip drăguț”, sportiv etc. În măsura în care ne identificăm cu aceste stereotipuri și asociate reguli de conduită, noi înșine simțim asta De fapt suntem ceva.

Educația este procesul prin care o persoană devine capabilă să joace acestea roluri sociale, se identifică cu una sau mai multe comunități, stăpânește codurile cu ajutorul cărora această comunitate își exprimă viziunea asupra lumii. "Ce este un copil?" „Cum, strict vorbind, diferă un copil de un adult?” Iată ce - natural (pentru ca toata lumea trece prin asta) incapacitate.

El nu știe cum, nu știe și, prin urmare, nu poate face ceea ce poate un adult și, în timp ce și în măsura în care este așa, el este un copil. Va deveni adult atunci când are un context implicit de a fi. Desigur, îți amintești de tine când erai copil? Unele dintre frazele și acțiunile tale i-au făcut pe părinții tăi să roșească. De asemenea, copiii noștri fac uneori ceva care ne face să vrem să cădem în pământ. În copilărie, ne putem permite multe lucruri care viata adulta

pur și simplu inacceptabil. Acesta este, probabil, motivul pentru care ne este atât de dor de copilărie - perioada în care eram absolut liberi, spontani și absolut sinceri. Aşa, :

• ceea ce își permit copiii, dar adulții nu Spune altora adevărul despre ei
• aspect
• Arată frumos într-o haină de ploaie
• Mănâncă același lucru la micul dejun, prânz și cină
• Dormit peste pat
• Înotați în baie
• Stând pe olita în fața televizorului
• Treci pe jos pe sub masă
• Umple-ți complet memoria telefonului în 2 minute cu selfie-urile tale
• Mergi în pantaloni scurți și cizme
• Adună-i pe toți în sufragerie pentru un concert pentru a le cânta melodiile tale
• Rotiți-vă prin apartament în șosete de lână, arătând patinaj artistic.
• Tipă de bucurie și bate din palme când trebuie să hrănești pisica
• Pune-ți degetul mare în gură și bucură-te de el
• Fii sincer și deschis
• Zâmbește de un număr infinit de ori pe zi din orice motiv Uită-te la oamenii dinăuntru transport public
• fără nicio ezitare
• Miroase delicios
• Atinge totul fără să întrebi: lucruri, oameni, animale
• Începeți o conversație cu un străin de parcă s-ar cunoaște de mult timp
• Întinzându-i cu degetul ochiul și nasul mamei
• Dormi într-o rochie de bal elegantă două nopți la rând pentru că îți place foarte mult
• Îndesându-ți blana de pe glugă în chiloți și strigând: „Sunt o vulpe!”
• Îmbrățișează fața mamei cu degetele de la picioare
• Plange cand vrei sa plangi
• Găsiți o băltoacă în curte și asigurați-vă că săriți în ea
• Îl salut pe tata de la serviciu cu cuvintele „Ce ai adus?”
• Să vin în patul mamei noaptea
• A face sau a vedea ceva pentru prima dată în fiecare zi
• Faceți orice sunet în fața tuturor și nu fiți deloc timid
• Comunicați cu adulții pe bază de prenume
• Părește într-o companie mare și recunoaște cu mândrie că tu însuți
• Strigând către toată strada: „Mamă, vreau să fac pipi!”
• Faceți pipi și spuneți ce a scris tigrul de jucărie
• Folosește telecomanda televizorului ca telefon, microfon și ca armă împotriva mamei tale și a încercărilor ei de a-și hrăni terci.
• Mergeți fără chiloți oriunde doriți
• Hrănirea unui urs de jucărie cu borș
• Imaginează-ți că mopul este o barieră, iar scaunele sunt mașini. Sau că un scaun răsturnat este un cărucior, iar o pisică în scutec este un copil. Sau că soarele care se mișcă în spatele tău între copaci în timp ce alergi este o farfurie zburătoare.
• Pune-ți chiloții pe cap și strigi că aceasta este o pălărie uimitoare
• Pune cuburi în șosete și mergi de parcă ai fi purtat tocuri înalte
• Să-ți bagi totul în gură, dar în același timp să refuzi să încerci ceva comestibil
• Fiecare plimbare pe acolo este fie zăpadă, fie nisip afară, în funcție de perioada anului
• Presărați nisip pe inamicul tău

Ți-ai recunoscut copilul? Ce vă amintiți din copilărie?

Ciudată întrebare! Probabil la fel pe care îl primesc adulții de la copii. Dar dacă un adult nu se poate compara, fie doar pentru că pur și simplu nu își amintește de el însuși când era copil? Este rar ca cineva să se laude cu amintiri durabile mai devreme de 3 sau chiar 5 ani. Dar până la acea vârstă, o persoană trăiește, crește și se dezvoltă foarte activ. Deci, ce ascunde memoria noastră?

Prima și cea mai importantă diferență între copii și adulți este lacunele serioase în cunoștințele despre această lume. Pe care încearcă în mod activ să o compenseze. De aceea copiii examinează, miros și gustă totul prin atingere și gust, încercând să răspundă la întrebarea „cum funcționează?” în orice fel posibil și pune o grămadă de întrebări. Și ca părinții să-și ceartă, sau chiar să-și pedepsească copiii pentru că dorința lor de a învăța nu este doar o prostie, ci și miop - școala este înaintea lor. Unde copiii care au fost pedepsiți pentru că au încercat să exploreze singuri lumea se vor găsi într-o poziție pierzătoare.

A doua diferență, evidentă, este dimensiunea și capacitățile corpului fizic. Corpurile fizice ale copiilor cresc și se dezvoltă, așa că au nevoie atât de nutriție adecvată, cât și activitate fizică, și somn bun - toată lumea știe despre asta. Dar se acordă mai puțină atenție dezvoltării sistemului nervos al copiilor, maturizării părților și formării funcțiilor creierului. Și puțini oameni știu că activitatea fizică a unui copil îi afectează în mod direct dezvoltarea mentală. Nu este vorba doar de jocuri active la aer curat, copilul are nevoie de informații despre lume, iar pentru aceasta trebuie să atingă și să manipuleze obiecte, și să se miște în spațiu – toate simțurile trebuie să fie implicate. Este pe baza acestor informații pe care copilul le creează imagini complete, pe care se învață să o opereze în cursul gândirii. De exemplu, un măr este rotund, verde, neted, rece, cu un miros, gust și consistență deosebite a pulpei. Și, de asemenea, oasele lui pot atinge în mod special înăuntru. Și merele sunt diferite, dar există calități care le unesc pe toate într-un singur concept.

A treia diferență este spontaneitatea. Copiii studiază lumea, își amintesc ce este aici și cum se numește și folosesc în mod activ cunoștințele pe care le-au dobândit, informând toți pasagerii din autobuz că unchiul lor este chel și mătușa lor este foarte grasă. Copiii, spre deosebire de adulți, doar învață să identifice în mod independent emoțiile pe care le experimentează într-o anumită situație și învață de la părinți cum să le exprime. Și părinții le spun de obicei copiilor că și alții sunt capabili să simtă ceva și că aceste sentimente trebuie să fie luate în considerare, pentru că asta este educația.
„Spontaneitatea” adulților are o cu totul altă origine.

Iar a patra diferență, care înstrăinează cel mai mult lumile adulților și ale copiilor, este centrarea. Centrul lumii fiecărui copil este el însuși. Și tocmai acest fapt îi permite unui copil să se dezvolte atât de repede, să asimileze o cantitate colosală de informații, păstrând în același timp o flexibilitate mentală uimitoare. Acesta este motivul pentru care timpul trece atât de încet în copilărie.
Centrul lumii adulților în 98% din cazuri se află în afara lui, astfel încât fericirea și bunăstarea majorității adulților nu depind de ei înșiși.
O schimbare în acest centru are loc în timpul procesului de creștere, datorită dorinței imediate a copilului de a fi iubit și de a-și demonstra dragostea părinților săi.

Iubește-ți copiii și fii fericiți.

Mai multe materiale interesante:​