Organizarea și desfășurarea divertismentului matematic în dhow. Divertisment matematic cu elemente ale unui joc de rol pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Călătorie prin insulele matematice”
Citeste si
Rezumatul divertismentului „Călătorie în țara „Matematicii”” în grup de seniori
Scop: Consolidarea conceptelor matematice în procesul de comunicare a copiilor cu personajele jocului.
Obiective: 1. Să consolideze ideile despre seria de numere, adunarea și scăderea grupurilor de obiecte. Îmbunătățiți cunoștințele despre forme geometrice, capacitatea de a le găsi și izola de desenele propuse și de a compune obiecte din forme geometrice.
2. Dezvoltați gândire logică, atenție, imaginație, memorie. Promovați dezvoltarea abilităților creative, abilităților de interpretare, expresivității vorbirii.
3. Cultivați interesul pentru matematică, comportament prietenos și capacitatea de a lucra în echipă.
Locul de desfasurare: sala de muzica
Materiale: un set de forme geometrice mari din carton, cercuri cu numere, cartonașe cu numere de la 1 la 9 pentru fiecare copil, cartonașe cu poze cu persoane din forme geometrice, joc didactic „Mărgele”, joc didactic „Ce arată ca?"
Personaje:
1. Baba Yaga
2. Vrăjitoarea rea
3. Regina Matematică
4. Vrăjitorul
Lucrări preliminare: învățare poezii, cântece, cântece despre matematică.
Copiii intră în sală pe muzică veselă.
Realizator: Astăzi vă invit într-o călătorie prin țara matematicii. Vrei să vizitezi acolo? Această țară este formată din insule mici și fiecare insulă are propriii ei locuitori fabulosi. Le place foarte mult să pună întrebări și să facă ghicitori. Cred că toți iubești matematica și această călătorie va fi foarte interesantă pentru tine. Harta noastră este fermecată și, pentru a o dezamăgi, trebuie să citiți poezii despre matematică.
Amintiți-vă, totul fără un număr exact
Orice lucrare nu se va clinti.
Copilul 2: Fără bancnotă nu va fi lumină pe stradă
Fără a număra, o rachetă nu se poate ridica
Și băieții nu vor putea să se joace de-a v-ați ascunselea
Copilul 3: Numără băieți, numără mai precis
Bună treabă, nu ezitați să adăugați mai multe
Scapă de lucrurile rele cât mai curând posibil.
Manualul vă va învăța să numărați corect
Grăbește-te la muncă, grăbește-te la muncă.
(După aceasta se deschide harta).
Uite, prieteni, insule au apărut pe hartă și ne va fi mai ușor să navigăm. Pentru a sărbători o asemenea bucurie, să cântăm un cântec, pentru că toată lumea știe că cântecele ajută pe parcurs.
Copiii interpretează cântecul „Twice two is four” de către muze. V. Shainsky, versuri. M. Plyatskovsky
Realizator: Deci, să începem mica noastră călătorie către fabuloasele insule ale matematicii.
Cum vom merge în călătoria noastră? Să construim o navă din forme geometrice.
Sarcina: Copiii construiesc o navă din forme geometrice mari.
https://pandia.ru/text/80/399/images/image002_44.png" width="411" height="180"> 
Prezentator: Marinarul ridică ancora!
Marinarul: Trebuie să ridicăm ancora!
Realizator: Uite, ne apropiem de o insulă numită „Insula problemelor de distracție”. Și cineva se întâlnește deja cu noi.
Vrăjitorul: Cine a vizitat insula mea magică? Și unde te duci?
Copii: Suntem noi, copiii de la grădinița Curcubeu.
Vom naviga către tărâmul matematicii. Tu ne arăți drumul.
Vrăjitorul: Voi fi bucuros să te ajut dacă îmi rezolvi problemele și vei ghici ghicitorii.
1. Mama a pus-o la cuptor
Coaceți plăcinte cu varză
Pentru Natasha, Kolya, Vova
Plăcintele sunt gata
Da, încă o plăcintă
Pisica a fost târâtă sub bancă.
Câte plăcinte a făcut mama? (4)
2. Un șoarece are 3 cozi (furci)
3. Hai, câți băieți sunt?
Călărie pe munte:
Troy stă într-o sanie
Unul așteaptă. (4)
4. Seryozhka a căzut în zăpadă
Și în spatele lui se află Alyoshka
Și în spatele lui Irinka
Și în spatele ei este Marinka
Și apoi Ignat a căzut
Câți tipi sunt în zăpadă? (5)
5. Cine are un picior și cel fără pantof? (ciupercă)
Vrăjitorul: Bravo băieți, ați făcut față sarcinilor și ghicitorilor mele. Pentru aceasta, voi lăsa papagalul meu iubit să plece într-o călătorie și el vă va arăta drumul către țara „Matematicii”.
Dar fii pregătit, alte provocări te așteaptă.
Prezentator: Pentru că vrăjitorul ne-a ajutat, să-i dăm un dans. Copiii interpretează dansul „Pătrate colorate” din muzică. A. Varlamova(caseta audio „Top-top pe parchet”)
Copiii își spun „la revedere” vrăjitorului și pornesc în călătoria lor. .
Ne luăm locurile
Realizator: Băieți, uite, papagalul ne-a condus nava pe o altă insulă. Să citim numele acestei insule. (Insula „Cifrograd”). Uite, cineva a navigat deja înaintea noastră.
Baba Yaga: Cine a îndrăznit să mă deranjeze, vezi tu, lucrez. Trebuie să construiesc un pod peste acest râu, dar nu pot face nimic.
Realizator: Copii, haideți să o ajutăm pe Baba Yaga.
Baba Yaga: Sarcină: Așezați o pistă digitală de la 1 la 10
Baba Yaga: Mulțumesc, băieți m-au ajutat, pentru asta mă voi juca cu voi
6. Joc didactic „Numere vii”.
Pe masă sunt așezate cărți cu numere. Copiii le iau și stau în ordine de la 1 la 8. Profesorul sugerează să facă o numărătoare: cantitativă, inversă.
Arată „vecinii” numărului 5 și numește-i.
Arată „vecinii” numărului 7 și numește-i.
Arată numărul 1 mai mare decât 2.
Arată numărul 1 mai mic decât 4.
Afișați numărul înainte de numărul 8.
Afișați numărul după numărul 5.
Afișați numărul din dreapta numărului 4.
Afișați numărul din stânga numărului 7.
Prezentator: Mulțumesc, Baba Yaga, iar eu și băieții vrem să vă facem pe plac și vă vom cânta cântece.
1. Te las sa trisezi la un test
Toate problemele pentru Kolechka.
Și acum în caietele noastre
Ambele au două.
2. Ca la fânul nostru
Două broaște au petrecut noaptea
Dimineața ne-am trezit și am mâncat supă de varză
Și ți-au spus să te iei
3. Am luat un creion,
Unu și doi - merită mielul!
Și apoi am luat banda de cauciuc
Trei, patru - am șters poza!
5. Deasupra pădurilor de deasupra râului
Pod cu șapte culori într-un arc
Dacă aș putea sta pe pod
Aș putea ajunge la stele cu mâna.
(Ne luăm la revedere de la Baba Yaga)
Realizator: Băieți, papagalul ne cheamă pe drum, să ne uităm la harta unde ar trebui să mergem în continuare (uitați-vă pe hartă, citiți numele), luați locurile pe navă și porniți. Și pentru a face navigația mai distractivă, hai să cântăm o melodie amuzantă.
Copiii interpretează cântecul „Dacă ești amabil” pe muzică. B. Savelyeva, versuri. Plyatskovsky.
Nici nu am observat cum am navigat spre insula „Figuri geometrice”. Oh, cine e acela acolo?
Vrăjitoare: Cine va apărea pe insula mea magică? Voi vrăji pe toată lumea, la fel ca acești omuleți. Ei bine, încercați să ghiciți din ce forme geometrice și numere sunt alcătuiți acești bărbați.
Prezentator: Nu fi supărat, vrăjitoare, copiii noștri îți vor dezlega toată vrăjitoria.
Sarcina 1: Din ce forme geometrice și numere sunt formați bărbații? Sarcina 2: Ce forme geometrice si cati sunt in poza asta:
(Diapozitiv ecran magic)
Vrăjitoarea: Bravo, cât de inteligent ești, așa că nu te voi vrăji.
Realizator: Copiii noștri știu și ghicitori, încearcă și ghicesc.
Ghicitori distractive:
1. Când un stârc stă pe un picior, cântărește 4 kg.
Cât va cântări dacă stă pe 2 picioare?
Vrăjitoare: Nu știu!?
Kolya a mâncat 1 pahar de cireșe
Și pune paharul pe masă
Câte pahare au mai rămas pe masă?
Vrăjitoare: 2!? Ajutor, băieți!
Copiii o ajută pe vrăjitoare cu răspunsuri.
(Spune la revedere de la vrăjitoare).
Realizator: Este timpul să pornim la drum. Uită-te la hartă, ce insulă frumoasă în față - aceasta este insula principală a țării Matematicii. Să mergem pe drumul nostru ( joc cu degetele). Am ajuns!
Ne întâmpină însăși Regina Matematicii.
Queen Mathematics: Bună, prietenii mei curioși, prietenii mei mi-au spus despre tine - Vrăjitorul, Baba Yaga, Vrăjitoarea. Au spus că le-ai îndeplinit toate sarcinile. Te implor, ajută-mă să adun mărgelele.
Sarcină: introduceți numerele lipsă
https://pandia.ru/text/80/399/images/image007_20.png" width="612" height="240 src=">
Queen Mathematics: Și acum vreau să mă joc cu tine
Joc „Legume din plante”
Regina îi invită pe copii să planteze în grădină legume care arată ca forme geometrice, iar copiii găsesc legume care arată ca forme geometrice.
Queen Mathematics: Bravo!
Realizator: Și copiii noștri vor să vă arate un basm.
CONDUCERE. Există un teremok-teremok pe câmp. Nu este scund, nici înalt, nici înalt. Iată o UNITĂ care alergă peste câmp - foarte subțire, ca un ac de tricotat.
UNITATE. (aleargă până la turn și bate). Cine, cine locuiește în căsuța. Cine, cine locuiește într-un loc jos? Nici un răspuns, nimeni. Voi intra în micul conac și voi începe să locuiesc în el.
CONDUCERE. Aici numărul DOI trece pe câmp. Am văzut o căsuță și a bătut.
CIFRE A DOUA. Cine, cine locuiește în căsuța? Cine, cine locuiește într-un loc jos?
UNITATE. Eu sunt ONE – foarte subțire ca un ac de tricotat. Cine eşti tu?
CIFRE A DOUA. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Lasă-mă să trăiesc cu tine.
UNITATE. Te las să intri dacă ghici ghicitoarea mea.
Ce fel de cuc trăiește în apartament?
Nu mă lasă să dorm dimineața
Nu pentru distracție, nu pentru frumusețe,
Acest cuc se numește……(Ceas).
Numărul doi ghicește ghicitoarea și intră în conac.
CONDUCERE. Aici numărul TREI trece pe câmp. Am văzut o căsuță și a bătut.
NUMĂRUL TREI. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
UNITATE. Eu sunt ONE – foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Cine eşti tu?
NUMĂRUL TREI. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Lasă-mă să trăiesc cu tine. 1
NUMERELE 1 și 2. Vă vom lăsa să intrați dacă vă construiți o casă din forme geometrice. 1
CONDUCERE. Aici numărul PATRU rulează pe câmp. Am văzut o căsuță și a bătut.
NUMĂRUL PATRU. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
NUMERELE 1, 2, 3. Eu sunt UNUL - foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Cine eşti tu?
NUMĂRUL PATRU. Și sunt numărul patru, cotul meu ascuțit ieșit în afară. Lasă-mă să trăiesc cu tine.
NUMERELE 1, 2, 3. Vă vom lăsa să intrați, dar mai întâi răspundeți la întrebările noastre:
1. Câte coarne au două vaci?
2. Câte urechi au doi șoareci?
3. Câte picioare are o oaie? (Răspunde la întrebări și intră în conac).
CONDUCERE. Aici numărul CINCI rulează pe câmp. Am văzut o căsuță și a bătut. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
NUMERELE 1, 2, 3, 4. Eu sunt UNU - foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Și sunt numărul patru, cotul meu ascuțit ieșit în afară. Cine eşti tu?
NUMĂRUL CINCI. Și eu sunt numărul cinci. Îmi place foarte mult să dansez. Și-a întins brațul spre dreapta și și-a îndoit piciorul brusc. Lasă-mă să trăiesc cu tine.
NUMERELE 1, 2, 3, 4. Vă vom lăsa să intri, dar mai întâi trebuie să ghiciți ghicitoarea:
Ce este la sfârșitul paginii?
Decorează întregul caiet,
Poți fi mândru de ea
Ei bine, desigur că este... Cinci.
(Răspunde la întrebări și intră în conac). 3
CONDUCERE. Aici numărul șase rulează pe câmp. Am văzut o căsuță și am bătut. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5. Sunt UNU - foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Și sunt numărul patru, cotul meu ascuțit ieșit în afară. Și eu sunt numărul cinci. Îmi place foarte mult să dansez. Și-a întins brațul spre dreapta și și-a îndoit piciorul brusc. Cine eşti tu?
NUMĂRUL ŞASE. Și eu sunt numărul șase - încuietoarea ușii. Există un cârlig în partea de sus și un lacăt în partea de jos. Lasă-mă să trăiesc cu tine. Voi păzi casa.
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5. Vă vom lăsa să intrați, dar mai întâi rezolvați problema.
Șapte bărbați au jucat fotbal. 2
Unul era numit acasă.
Se uită pe fereastră, numără
Câți dintre ei joacă acum?
(Rezolvați problema și intrați în conac).
CONDUCERE. Aici numărul șapte trece pe câmp. Am văzut o căsuță și am bătut. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5, 6. Eu sunt UNU - foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Și sunt numărul patru, cotul meu ascuțit ieșit în afară. Și eu sunt numărul cinci. Îmi place foarte mult să dansez. Și-a întins brațul spre dreapta și și-a îndoit piciorul brusc. Și eu sunt numărul șase - încuietoarea ușii. Există un cârlig în partea de sus și un lacăt în partea de jos. Cine eşti tu?
NUMĂRUL ŞAPTE. Sunt un șapte poker, am un picior. Lasă-mă să trăiesc cu tine. Voi fi prieten cu tine.
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5, 6. Vă vom lăsa să intrați, dar mai întâi trebuie să finalizați sarcina:
Faceți o floare din forme geometrice. 4
CONDUCERE. Aici numărul OPT rulează pe câmp. Am văzut o căsuță și am bătut. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Eu sunt UNU - foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum este. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Și sunt numărul patru, cotul meu ascuțit ieșit în afară. Și eu sunt numărul cinci. Îmi place foarte mult să dansez. Și-a întins brațul spre dreapta și și-a îndoit piciorul brusc. Și eu sunt numărul șase - încuietoarea ușii. Există un cârlig în partea de sus și un lacăt în partea de jos. Sunt un șapte poker, am un picior. Cine eşti tu?
NUMĂRUL 8. Și eu am opt - două inele. Fără început și sfârșit. Lasă-mă să trăiesc cu tine.
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Vă vom lăsa să intrați, dar mai întâi faceți o rachetă din figuri geometrice.
(Încheie sarcina și intră în conac.)
CONDUCERE. Aici numărul NOUĂ rulează pe câmp. Am văzut o căsuță și am bătut. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Eu sunt UNU - foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Și sunt numărul patru, cotul meu ascuțit ieșit în afară. Și eu sunt numărul cinci. Îmi place foarte mult să dansez. Și-a întins brațul spre dreapta și și-a îndoit piciorul brusc. Și eu sunt numărul șase - încuietoarea ușii. Top 3
cârlig la încuietoarea de jos. Sunt un șapte poker, am un picior. Și eu sunt un opt - două inele. Fără început și sfârșit. Cine eşti tu?
NUMĂRUL NOUĂ. Și am nouă sau nouă ani. Acrobat digital. Dacă stau pe cap, atunci voi deveni numărul 6. Lasă-mă să trăiesc cu tine. te voi amuza.
NUMĂRUL 6. Nu-mi plac dublurile.
Dar te las să intri.
Dar mai întâi, nu fi leneș, lucrează din greu.
Uită-te bine-
Îndepărtați figura suplimentară. (Încheie sarcina și intră în conac.)
CONDUCERE. Aici numărul ZERO trece pe câmp. Am văzut o căsuță și am bătut. Cine, cine locuiește într-o casă mică, cine, cine locuiește într-o casă joasă?
NUMERELE 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 8. Sunt UNU – foarte subțire ca un ac de tricotat. Și eu sunt numărul doi – doar admiră cum arată. Cu capul semicircular, coada îi târăște împreună cu mine. Și eu sunt numărul trei. Trei este a treia dintre icoane, constând din două cârlige. Și sunt numărul patru, cotul meu ascuțit ieșit în afară. Și eu sunt numărul cinci. Îmi place foarte mult să dansez. Și-a întins brațul spre dreapta și și-a îndoit piciorul brusc. Și eu sunt numărul șase - încuietoarea ușii. Există un cârlig în partea de sus și un lacăt în partea de jos. Sunt un șapte poker, am un picior. Și eu sunt un opt - două inele. Fără început și sfârșit. Și am nouă sau nouă ani. Acrobat digital. Dacă stau pe cap, atunci voi deveni numărul 6. Cine eşti tu?
NUMĂRUL 0. Sunt un număr ca litera O. Ce înseamnă zero sau nimic. (Numărul 1 iese din turn și stă lângă el).
CONDUCERE. Daca asezam unul in stanga alaturi, va cantari mai mult. Pentru că sunt ZECE.
NUMĂRUL 10. Lasă-mă să trăiesc cu tine.
NUMĂRUL 9. Vă lăsăm să intrați dacă veți spune publicului o ghicitoare.
NUMĂRUL 10. Bine, cine poate ghici.
Două haine de blană sunt suficiente pentru 10 frați
Ce este asta? (Mănuși).
CONDUCERE. Numerele au început să locuiască în căsuța și s-au împrietenit între ei. Și nu s-au despărțit niciodată. Le plăcea să danseze și să se joace.
Numerele ies din turn și dansează pe muzica „2x2-four”. Sl. M. Plyatskovsky. Muzică V. Shainsky.
Queen Mathematics: Bravo băieți, m-ați făcut fericit. Sper că călătoria ta prin insulele matematice a fost nu numai distractivă, ci și utilă.
Realizator: Ne pare rău că te părăsesc, Queen Mathematics, dar este timpul să ne întoarcem.
Luați-vă locurile pe navă și porniți.
La revedere!
1. Câte stele sunt pe cerul senin!
Câte spice de porumb sunt pe câmp!
Câte cântece are pasărea!
Câte frunze sunt pe ramuri!
Există un singur soare pe lume!
Există o singură mamă pe lume!
2. Două surori - două mâini
Ei taie, construiesc, sapă
Buruienile sfâșie în grădină
Și se spală unul pe altul.
3. Semaforul are trei lumini.
Sunt clare pentru șofer
Culoare roșie, fără trecere
Galben să fie gata de plecare
Și devine verde.
4. Soarecii au iesit intr-o zi
Vezi cât este ceasul.
Unu, doi, trei, patru
Șoarecii au tras greutățile
Deodată se auzi un sunet teribil,
Șoarecii au fugit.
Petri Natalia Alexandrovna,
Kovba Bogdanovna Vasilievna
MADOOU "Mashenka" Noyabrsk
Obiective: dezvoltarea abilităților copiilor de a efectua în mod independent sarcini matematice într-un mediu competitiv.
Sarcini:
ü Consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, oval);
ü Să consolideze capacitatea de a stabili o corespondență între numărul de obiecte și număr;
ü Consolidează capacitatea de a rezolva o ghicitoare matematică;
ü Consolidează capacitatea de a înțelege o sarcină de învățare și de a o desfășura în mod independent;
ü Consolidarea abilităților de numărare în 6;
ü Întăriți capacitatea de a înțelege relațiile dintre numere, scrieți aceste relații folosind semne< > =;
ü Dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a memoriei;
ü Cultivarea interesului pentru matematică.
Material: șevalet – 2, magneți, forme geometrice plate, carduri cu sarcini, creioane.
Progresul divertismentului
Grupul include copii, un lider și un profesor. Un adult îi invită pe copii să se joace, sună muzica. Neobservată de copii, profesorul părăsește grupul. Și în acest moment intră Baba Yaga.
Baba Yaga: Iată-i! In sfarsit te-am gasit. ce faci? Așa e, ei cântă calm.
Unde este profesorul tău? Nu știi, dar știu, pentru că Koschey Nemuritorul l-a furat și îl ține în închisoare. Și joacă calm. Ei bine, ce vei face acum? Nu stiu? Răspunsurile copiilor (nu)
Baba Yaga : - Știu. te-as putea ajuta. Pot face orice și știu toate trucurile lui Koshchei. Dar pur și simplu nu fac nimic. În schimb, trebuie să mă amuți cu ceea ce știi și poți face. Știi câteva cifre aici, înveți să numeri și multe, multe altele.
Bine? Dacă faci tot ce îți cer, îți voi ajuta profesorul să iasă din Koshchei.
Conducere: Băieți, pentru a găsi mai repede un profesor, trebuie să ne împărțim în două echipe. Să numărăm mai întâi câți dintre noi suntem (10). Acum, ca să fim în număr egal în echipe, luați emblemele (pe ele sunt desenate forme geometrice, un cerc este un pătrat, numărul este 1 – 5). Probabil ați observat că pe ele sunt desenate nu numai forme geometrice, ci și numere. Intra in echipa ta in ordine.
Baba Yaga: Magpie mi-a vorbit despre niște forme geometrice.
Conducere: Îți plac ghicitoarele? Poți ghici? Asculta...
1 sarcină „Ghicește ghicitoarea”
Nu am colțuri
Și arăt ca o farfurie
Pe farfurie și pe capac,
Pe inel, pe roată.
Cine sunt eu, prieteni?
Sună-mă! (Cerc)
Cele trei laturi ale mele
Poate varia în lungime.
Acolo unde părțile se întâlnesc -
Se obține unghiul.
Ce s-a întâmplat? Uite!
La urma urmei, există și trei unghiuri.
Uită-te la mine
Spune-mi numele. ( triunghi)
Patru colțuri și patru laturi
Arată exact ca surorile.
Nu o poți arunca în poartă ca pe o minge,
Și nu va începe să galopeze după tine.
Cifra este familiară pentru mulți bărbați.
L-ai recunoscut? La urma urmei, asta este...... (pătrat)
Arată ca un ou
Sau pe fata ta.
Acesta este cercul -
Aspect foarte ciudat:
Cercul s-a aplatizat.
S-a dovedit brusc...... (oval)
Baba Yaga: - Bine făcut! Enigmele mele au fost rezolvate. Ei bine, s-au împărțit în echipe. Acum voi verifica cât de prietenos ești.
Prezentator: a doua sarcină „Asamblați corect”
Sunt cuburi și bile amestecate într-un coș. Echipele aleargă la coș. Echipa „Cercuri” selectează mingile și le duce în coșul lor. Echipa „Pătrate” selectează cuburile și, de asemenea, le duce în coșul lor. Echipa care finalizează rapid și corect sarcina câștigă.
Baba Yaga: Bravo băieți, am reușit, dar acesta este doar începutul. Ți-am pregătit următorul test.
Prezentator: a treia sarcină „Continuați rândul”
Anexa 1
Baba Yaga: Oh, și dexter, oh, și îndrăzneț. Ei încearcă și vor cu adevărat să-și ajute profesorul. Și aveți următoarea sarcină și se numește „rezolvați un exemplu”
Conducere : 4 sarcină „Rezolvați un exemplu” Anexa 2
În pătratele de sub cărți trebuie să scrieți câte figuri geometrice există în ele, iar în pătratele dintre ele - semnele corespunzătoare mai mare decât, mai mic decât sau egal. 3 cărți pentru fiecare echipă.
Baba Yaga: Oh, balenele ucigașe au făcut față acestei sarcini. Probabil că ești obosit, nu? Vino la mine și hai să ne jucăm cu degetele tale.
Joc cu degetele „Prietenie”
Prieteni din grupul nostru
Fete si baieti.
(degetele ambelor mâini sunt unite ritmic într-o lacăt)
Ne vom împrieteni cu tine
Degetele mici.
(atingerea ritmică a degetelor ambelor mâini)
Unu, doi, trei, patru, cinci.
(atingând alternativ degetele de la ambele mâini, începând cu degetul mic)
Unu, doi, trei, patru, cinci.
(mâinile în jos, strângeți mâna)
Baba Yaga: Bravo! Poți face totul, știi multe. Mai vrei să te joci?
Sarcina 5. Jocul didactic „Numără câți?”
Anexa 3
Baba Yaga: Au fost surprinși, au fost atât de surprinși, știu numerele și știu să numere, dar poți să asamblați totul?
Conducere: Sarcina 6 „Colectați întregul” Anexa 4
Un ananas a căzut pe potecă,
S-a rupt în două jumătăți.
Trei corbi nu se vor împărți niciodată
Cele două jumătăți sunt egale.
Nu vom împărți jumătățile de ananas, vom asambla un ananas întreg din două jumătăți.
Imaginile plate ale ananasului sunt tăiate în două părți (tăierea este arbitrară: în jumătate, de-a lungul, peste, zizgaz). Jumătățile de ananas sunt așezate pe masă, copiii trebuie să asambleze o imagine întreagă din jumătățile de ananas.
Baba Yaga: Ei bine, copiii m-au făcut fericit, frumusețea mea. Datoria este clară, mă duc să-ți ajut profesorul.
Un profesor intră în grup.
Conducere: Cu o lansare fabuloasă, voi... Băieți, v-au plăcut provocările de la Baba Yaga? Care a fost cel mai dificil pentru tine, cel mai ușor, unde ai întâmpinat dificultăți? Toate ghicitorile au fost rezolvate, jocurile s-au jucat. Nu ne luăm rămas bun de la tine, ne vom întâlni din nou la cursurile de matematică și ne vom juca jocuri noi. Ne vedem din nou!
Referințe
- Revista" Educația preșcolară„Nr. 1, 2009. Baidalina E., Ilyukhina N. „Bețe de numărat”.
- Revista „Învăţământul Preşcolar” Nr 6 2009
- Kozina L.Yu. Jocuri matematice pentru preșcolari - Creative Center, M., 2008.
- Kolesnikova E.V. „Matematică pentru copii 5-6 ani”, Centrul de creație „Sfera”, Moscova, 2005.
- Clase complexe editate de Veraks A.Yu.
- Mihailova Z.A. Jocuri sarcini distractive pentru preșcolari - M., Educație, 2005.
- Programul „De la naștere la școală” editat de Vasilyeva A.V.
Invităm profesorii învăţământul preşcolar Regiunea Tyumen, regiunea autonomă Yamal-Nenets și regiunea autonomă Khanty-Mansi-Yugra vă publică material metodologic:
- Experiență de predare, programele autorului, manuale metodologice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
Rezumatul divertismentului matematic în grupul senior „Fairy Tale”
Pentru a menține interesul copiilor pentru jocurile cu conținut matematic, dând dovadă de perseverență, determinare, inventivitate și ingeniozitate. Învață-i pe copii să comunice cu semenii oferindu-le asistență reciprocă.
Promovați formarea operațiilor mentale, dezvoltarea vorbirii și capacitatea de a argumenta afirmații.
Întăriți abilitățile cantitative.
Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea părților zilei, anotimpurilor și lunilor de iarnă.
Consolidați cunoștințele despre formele geometrice.
Progresul lecției:
Educatoare: Salut baieti! Salutare oaspeții noștri!
Copii: salută
Educatoare: Prieteni, azi ați venit
Pentru KVN-ul nostru vesel.
Ți-am adus un zâmbet,
Să zâmbești în fiecare zi!
Educator: Băieți, știți ce este KVN?
Copii: Club de oameni veseli și plini de resurse.
Educator: Așa e, acesta este un club de oameni veseli și plini de resurse. Astăzi vom juca Mathematical KVN și vom vedea cât de descurcăreți, curioși și prietenoși sunt toți. Mai întâi trebuie să vă împărțiți în echipe (copiii sunt împărțiți în echipe).
Astăzi avem două echipe care joacă în KVN, echipa „Umniki” și echipa „Znayki”.
Două echipe de băieți inteligenți și atenți care vor concura între ei și vor trece prin mai multe etape ale sarcinilor. Pentru sarcinile îndeplinite corect, echipele vor primi jetoane. Apoi vom rezuma rezultatele numărând jetoanele de echipă primite și vom afla care echipă este mai atentă și mai inteligentă. În timpul jocului, trebuie să asculți cu atenție sarcinile, iar pentru ca eu să aud răspunsul corect, trebuie să ridici mâna și să nu strigi răspunsurile și să finalizezi sarcinile numai atunci când i se dă un semnal.
Salutări din partea echipelor:
Echipa „Umniki” salută echipa „Cunoștinți”
„Suntem copii deștepți, copiii sunt jucăuși,
Ne place să jucăm KVN și, desigur, să câștigăm.”
Motto-ul nostru (spune căpitanul): „O minte este bună, dar multe sunt mai bune” (toți copiii o spun împreună)
Echipa „Knowledge” salută echipa „Umniki”
„Suntem băieți cunoscători, cei cunoscători nu sunt aroganți,
Jucăm diferite jocuri, câștigăm în KVN.”
Motto-ul nostru: „cunoașterea este putere”
(toți copiii vorbesc împreună)
Educator: Să începem KVN-ul nostru cu „Încălzire”. Voi pune întrebări fiecărei echipe pe rând, aveți grijă!
1. Care sunt părțile zilei?
2. Numiți zilele săptămânii.
3. Câte zile pe săptămână?
4. Ce zi a săptămânii este astăzi?
5. Ce perioadă a anului este acum?
6. Câte anotimpuri există, numește-le?
7. Ce lună este acum?
8. Care sunt formele geometrice?
9. Numiți forme geometrice care nu au unghiuri?
10. Numiți figuri geometrice care au patru colțuri?
Educatoare: Bravo! Următoarea sarcină este „Numere vii”. „Sunteți numere și cardul vă va spune care sunt. Numără câte cercuri sunt pe el!”
Profesorul dă comanda: „Ridicați numerele în ordine, de la stânga la dreapta, începând cu cel mai mic.”
Copiii stau în ordine și arată cărți.
Educator: Băieți, spuneți-mi numărul de cercuri de pe cardul dvs.?
Profesorul verifică dacă echipele au finalizat sarcina.
Educator: Următoarea sarcină este „ghicirea”. Trebuie să rezolvi ghicitori, să asculți cu atenție.
Odată la iepuraș la prânz
Un prieten vecin a galopat.
Iepurașii s-au așezat pe un ciot de copac
Câți morcovi ai mâncat?
Un arici a mers prin pădure
Am găsit ciuperci la prânz:
Doi - sub mesteacăn,
Unul lângă aspen
Câte vor fi într-un coș de răchită?
Puiul a ieșit la plimbare
Am puii mei
Şapte au fugit înainte
Trei au rămas în urmă.
Mama lor este îngrijorată
Numărați, băieți.
Câți pui erau?
Șase ursuleți amuzanți
Se repezi în pădure după zmeură
Dar un copil este obosit
Am căzut în urma camarazilor mei.
Acum găsiți răspunsul
Câți urși sunt în față?
La inel, la inel
Fără început și fără sfârșit
Toți prietenii din jur știu
Inelul are o formă….(cerc)
Stau pe patru picioare
nu pot merge deloc
Te vei odihni pe mine
Când te sături să stai în picioare. (scaun)
Care, răsucindu-și mustața,
El ne-a ordonat:
Poți mânca!
E timpul să mergem la plimbare!
Spală-te și mergi la culcare. (Ceas)
Aproape de pădure de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă
Sunt trei scaune și trei căni
Trei paturi, trei perne
Ghici fără indiciu
Cine este eroul din acest basm? (trei urși)
Educatoare: Bravo! Toate ghicitorile au fost rezolvate.
Sarcina „Colectați forme geometrice”
Pe masă sunt forme geometrice. Echipele mută pe rând piesele la o altă masă, mai întâi piesele care nu au colțuri, apoi piesele cu colțuri.
Educator: Următoarea noastră sarcină pentru căpitani este „Îndoiți figura”. Băieți, există bețe de numărat pe mese, trebuie să adăugați figurile geometrice pe care le voi numi.
Faceți 2 triunghiuri egale din 5 bețe
Faceți 2 pătrate egale din 7 bețe
După ce căpitanii termină sarcina, profesorul și copiii numără jetoanele pe care le-au câștigat și anunță rezultatul jocului.
Educator: Voi ați fost cu toții atenți și rapizi astăzi, așa că prietenia a câștigat! Bravo baieti! Iată răsfățul tău!
Subiect:„Jucăm, numărăm!”
Integrare zonele educaționale : „Cogniție” (formarea conceptelor matematice elementare), „Comunicare”, „Muzică”, „ Cultură fizică”.
Tipuri de activități pentru copii: jocuri, comunicative, educative.
Obiective educaționale:
- Întăriți abilitățile de numărare mentală în termen de cinci;
- Întăriți capacitatea de a corela un număr cu numărul de obiecte de la unu la cinci;
- Consolidarea și generalizarea cunoștințelor despre forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi);
- Continuați să dezvoltați capacitatea de a găsi în mediu obiecte care seamănă cu forme geometrice.
Sarcini de dezvoltare:
- Dezvoltarea percepției vizuale și auditive;
- Dezvoltarea gândirii vizuale și figurative;
- Dezvolta abilități motorii fine mâinile
Sarcini educaționale:
- Generați interes pentru activități comune cu adulți și semeni;
- Cultivați interesul pentru matematică;
- Dezvoltați capacitatea de a asculta și auzi profesorul, de a acționa conform instrucțiunilor verbale ale unui adult;
- Cultivați receptivitatea și dorința de a-i ajuta pe ceilalți.
Metode și tehnici:
- Verbal – întrebări, mementouri, încurajare.
- Vizual – demonstrație de ilustrații care prezintă numere de la unu la cinci.
- Joc - ghicitori, apariția personajelor (Regina Matematicii și Baba Yaga).
- Practic - actiuni cu material didactic.
Personaje: Prezentatoare, regina matematicii, Baba Yaga.
Echipamente șimaterial: costume Baba Yaga și Regina Matematicii, cartonașe cu numere de la unu la cinci; patru coșuri înfățișând figuri geometrice; obiecte și jucării de diferite forme geometrice; bomboane; centru de muzică, CD cu o înregistrare de cântece „Babaezhek”; „Sunny Bunny” de M. Muradeli; „Barbariki”; fonograma cântecului „Twice two is four” de muzică. V. Shainsky, versuri. M. Plyatskovsky.
Decorarea sălii de muzică:Peretele central este decorat copaci pe care cresc numere și forme geometrice sub copaci există iarbă sub formă de forme geometrice verzi (triunghiuri). În stânga și în dreapta sunt coșuri care înfățișează forme geometrice.
Lucrari preliminare:
- Jocuri didactice „Loto geometric”, „Ia aceeași sumă”, „Ce este în plus”, etc.;
- Învățarea poeziilor și ghicirea ghicitorilor despre numere;
- Jucând jocul în aer liber „Găsiți un obiect de aceeași formă”;
- Învățarea dansului în perechi.
Parte organizatorica si motivationala
(Copiii intră în sala de muzică pe muzică)
Prezentator: Salut baieti! Ce frumos este să te văd atât de îmbrăcat și vesel. Sărbătoarea noastră se numește „Ne jucăm, numărăm!” Mă întreb de ce se numește așa?
Răspunsurile copiilor (Pentru că am învățat numere și numere până la 5)
Prezentator: Bine făcut! Aveți perfectă dreptate, sărbătoarea se numește așa pentru că am învățat numere și numere până la 5, știm să numărăm obiectele și să punem în ordine numerele.
Exercițiu fizic „Numărăm”
Odată - ne-am ridicat și ne-am îndreptat.
Doi - aplecat, aplecat.
Trei-trei palme cu mâinile.
Și patru sunt pe laterale.
Cinci - flutură-ți brațele.
Prezentator: Bravo baieti, ganditi bine!
Partea de activitate
(Baba Yaga intră în muzică)
Baba Yaga: Bună, copii, băieți răi și necinstiți, capricioși, leneși, sunteți cu toții favoriții mei. Sunt regina matematicii. Am venit la tine în vacanță. Mi-ai pregătit vreun cadou, un răsfăț sau măcar o prăjitură mică...
Prezentator: Băieți, mi se pare că oaspetele nostru nu seamănă cu Regina Matematicii?
(Nu)
Baba Yaga: Cum nu se aseamana? Aici am o coroană și numere, sunt adevărata regină a matematicii.
Prezentator: Băieți, să verificăm dacă aceasta este adevărata regina a matematicii sau nu și să-i spunem ghicitori despre numere.
(Copiii pun pe rând ghicitori)
(Baba Yaga nu poate ghici, copiii ajută)
Prezentator: Ceva, tu ești Regina, nu ai răspuns la mai mult de o ghicitoare, poate că nu ești real?
Baba Yaga: Eu, da, eu, cel adevărat, tu ești cel care pune ghicitori greșite. Oh, chiar m-ai ucis!
Prezentator: Vrei să te joci cu noi?
Baba Yaga: Cu plăcere!
Joc „Fii atent” (Anexa nr. 1)
(acompaniament muzical)
Prezentator: Ei bine, acum știm sigur că nu ești regina matematicii. Cine este băieții ăsta?
( Baba Yaga)
Baba Yaga: Uau, au adus oameni deștepți aici - oameni deștepți. Da! Eu sunt Baba Yaga și am ascuns-o pe regina ta, confuză, înfășurată, răsucită, răsucită de cap - ea nu își va găsi drumul până aici. Și de ce ai nevoie, încă nu știi să faci nimic!
Prezentator: Copiii noștri știu bine numerele, iubesc matematica și pot face față cu ușurință oricăror sarcini. Serios, copii?
(Răspunsurile copiilor)
Baba Yaga:Și vom verifica asta acum.
- Câte degete sunt pe mâna ta dreaptă?
— Câți ochi are un semafor?
— Câte nasuri au doi câini?
— Câte urechi au doi șoareci?
— Câte cozi au două pisici?
(Răspunsurile copiilor)
Baba Yaga: Oh, sunt obosit. Capul tău este pe cale să explodeze din cauza voastră, băieți deștepți.
Prezentator: Baba Yaga, nu fi supărat, recomand tuturor să se relaxeze puțin!
Gimnastica pentru ochi „Ochii”
(acompaniament muzical)
Ochi la stânga, (Întoarce-ți ochii la stânga)
Ochi la dreapta, (Întoarce-ți ochii la dreapta)
Sus și jos (uita-te in sus, priveste in jos)
Și peste tot din nou.
Baba Yaga: Eh, sunteți copii buni, bine cu voi! Așa să fie, îți voi da regina ta a matematicii!
(Sună muzica. Baba Yaga se învârte pe loc. Intră Regina Matematicii)
Baba Yaga: Aici! Ți-am întors Regina sănătoasă și sigură! Ei bine, trebuie să plec, la revedere copii!
(Baba Yaga fuge și dă peste un coș cu jucării)
Regina matematicii: Buna ziua! ma asteptai? Numele meu este regina matematicii. Vin la băieți amabili și veseli, dar și la cei care iubesc matematica. Îți place?
(Răspunsurile copiilor)
Prezentator: Regina matematicii, copiii noștri au învățat deja numerele și numerele până la 5 și acum vor arăta cum numără!
Gimnastica cu degetele
O lună pe cer.
Două mâini se mișcă pe un ceas.
Trei lumini la semafor.
Trezor are patru labe.
Cinci degete pe o mână
Cinci degete frate într-un pumn .(Îndesc degetele unul câte unul)
Regina matematicii: Sunt foarte fericit pentru tine! Matematica îți va fi de folos peste tot! Și în grădiniţă atat acasa cat si apoi la scoala! O, ce mizerie! Cine a împrăștiat toate jucăriile?
(Se uită în jur)
(Răspunsurile copiilor)
Regina matematicii: Oh, e Baba Yaga! Și când a făcut asta? Băieți, vă rog ajutați-mă să pun lucrurile în ordine!
Prezentator: Copii, să o ajutăm pe regina matematicii?
(Răspunsurile copiilor)
Joc „Găsește un obiect de aceeași formă” (Anexa nr. 2)
(acompaniament muzical)
Regina matematicii: Băieți, uite, sunt coșuri care înfățișează formele unui cerc, pătrat, triunghi și dreptunghi. Orice ați găsi că este rotund, aduceți-l într-un coș cu imaginea unui cerc. Obiectele pătrate trebuie așezate într-un coș cu imaginea unui pătrat, aici trebuie plasate obiecte triunghiulare, iar obiectele dreptunghiulare trebuie de asemenea plasate în coșul corespunzător.
Regina matematicii: Bravo baieti, nu as fi facut-o fara voi! Multumesc!
Prezentator: Dragă Regina Matematicii, copiii noștri ți-au pregătit un dans!
„Dansul în cuplu” (Anexa nr. 3)
(Regina matematicii dansează cu copiii)
Regina matematicii: Mi-ai placut foarte mult si am o surpriza dulce pentru tine!
(Regina matematicii le oferă copiilor un răsfăț)
Regina matematicii: Ei bine, este timpul să mă întorc în Regatul meu. Cu siguranta voi veni din nou sa te vizitez si imi vei spune ce lucruri noi ai invatat si invatat!
La revedere! Te văd!
(Regina matematicii se lasă pe muzică)
Parte reflecto-evaluative
Prezentator: Distracția noastră s-a terminat! V-a plăcut cum am jucat astăzi? Ce ti-a placut?
(Răspunsurile copiilor)
Ai făcut față foarte bine tuturor sarcinilor de astăzi. Bine făcut! Mulțumesc foarte mult! Să ne alăturăm grupului și să bem ceai și dulciuri!
(Sunetele muzicale, copiii și profesorul părăsesc sala de muzică).
Anexa nr. 1
Jocul „Ai grijă”
Ţintă : Întăriți capacitatea de a corela un număr cu o cantitate de la unu la cinci.
Progres: Se redă o înregistrare audio muzica fericita. Copiii aleargă prin hol. Muzica se oprește, adultul arată un cartonaș cu numere de la 1 la 5, copiii trebuie să formeze un cerc cu numărul corect.
Anexa nr. 2
Joc „Găsiți un obiect de aceeași formă”
Ţintă : Pentru a consolida capacitatea de a găsi obiecte de diferite forme geometrice după numele cuvântului, de a consolida ideile copiilor despre formele geometrice și de a exersa numirea acestora.
Echipament: Jucării și obiecte diverse forme, patru coșuri înfățișând forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi).
Progres: Profesorul așează în prealabil jucăriile în diferite locuri din sala de muzică. forme diferiteși spune: „Acum tu și cu mine vom căuta obiecte de diverse forme. Iată coșuri care înfățișează formele unui cerc, pătrat, triunghi și dreptunghi. Găsiți tot ce este rotund în camera noastră și aduceți-l într-un coș cu imaginea unui cerc.”
Anexa nr. 3
"Dansez in cupluri"
Ţintă: Continuați să dezvoltați la copii abilitățile de mișcare ritmică în conformitate cu natura muzicii; să întărească capacitatea copiilor de a se mișca în perechi în cerc, să-și pună picioarele pe degete și pe călcâie, să bată din palme ritmic.
Ţintă: Dezvoltați abilitățile matematice și interesele cognitive ale copiilor.
1. Să dezvolte la copii gândirea logică, imaginația, fantezia, activitatea de căutare, capacitatea de a-și arăta individualitatea atunci când schițează diferite desene și dorința de noutate.
2. Întăriți capacitatea de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, oval, pătrat, triunghi, dreptunghi.
3. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre culorile primare și nuanțele acestora.
4. Consolidați abilitățile de numărare ordinală în 5.
5. Întăriți cu copiii conceptele de „larg”, „îngust”, „mare”, „mic”.
6. Întăriți capacitatea copiilor de a naviga în spațiu.
7. Încurajează independența, sentimentul de asistență reciprocă și capacitatea de a depăși dificultățile pentru a atinge un scop.
Munca individuala: după cum este necesar.
Material si echipament:· pachet, disc cu o înregistrare a vocii lui Karabas Barabas, · șabloane de fluturi din carton, · țesătură de culori albastru și verde, · machete de bușteni din carton, · machete de flori (petale în formă de forme geometrice), · machete a 3 case din carton, · costume pentru personaje: Pinocchio, Pisica Basilio, vulpea Alice, · telefon, · modelul cheii de aur. Lucrări preliminare: jocuri jocuri didactice„Cât”, „Să adunăm figura”, „Decorăm vasele”, „Adăugați un cuvânt”. · Lectura și dramatizarea R.N.S. „Mănușă”, „Gâște și lebede”; citind basmul lui A. Tolstoi „Pinocchio”; uitându-se la ilustrații.
Progresul claselor: Copiii intră în hol, se bate în uşă. Profesorul găsește un pachet în afara ușii. -
Băieți, uitați ce ne-au adus: Ce credeți că este (răspunsurile copiilor).
Coletul spune că se adresează copiilor din grupa nr. 11, dar nu se știe de la cine a fost trimis acest colet. -Să deschidem coletul și să vedem ce este în el. (un disc se găsește în pachet). -Băieți, ce credeți că trebuie să facem cu discul? (răspunsurile copiilor).
Sunt de acord, hai să-l punem în magnetofon și să ascultăm. Se aude o voce grosolană: „Ha ha ha!” De ce ți-a fost frică? Sper că mă recunoști! Nu? Eu sunt Karabas Barabas! Am vești pentru tine. Am furat și m-am ascuns înăuntru loc sigur Pinocchio. O, bietul Pinocchio! Nu își va mai vedea niciodată prietenii! Totuși, dacă vrei, îl poți elibera! Sună-mă la 1-2-3-3-2-1 (profesorul formează numărul). „Știam că ai vrea să-l ajuți pe Pinocchio.” Asistenții mei: Pisica Basilio și vulpea Alice vă vor da toate instrucțiunile. Asta este! pa).
Și unde sunt acești asistenți ai lui Karabas Barabas? (Se joacă muzică din desenul animat „Aventura lui Pinocchio”. Apar Basilio pisica și Alice vulpea) Basilio Pisica: Ei bine, de ce ne-ați așteptat? Iată-ne. Fox Alice: Chiar vrei să-l ajuți pe Pinocchio? (răspunsurile copiilor). Te poți descurca? Nu ți-e frică? (răspunsurile copiilor). Cat Basilio: Ei bine, ne-am decis, așa că ascultați prima sarcină. Fox Alice: „Trebuie să ajungi la luminișul de acolo (spectacol). Am fost deja acolo (râde). Cat Basilio: Dar pentru a ajunge la el trebuie să traversezi acest pârâu și râu.
Băieți, în primul rând, să ne gândim la diferența dintre un pârâu și un râu. -
Ce fel de flux? (îngust, puțin adânc) - Ce fel de râu este? (larg, adânc) - Băieți, cum credeți că puteți trece pârâul (treceți, săriți peste).
Poți păși sau sări peste un râu? (răspunsurile copiilor)
Băieți, să ne gândim cum puteți trece pe celălalt mal al râului (răspunsurile copiilor).
Am observat și că fluturii s-au speriat. Băieți, cred că am ghicit ce s-a întâmplat cu fluturii, Pisica și Vulpea le-au furat ținuta (profesoara se oferă să ajute fluturii).
Băieți, vă propun să venim cu o nouă ținută pentru fluturi (se joacă muzica lui Shumon „Butterflies”, copiii decorează aripile fluturilor).
Ce formă au aripile fluturilor?
Ce culoare au aripile fluturelui tău?
Ce forme geometrice ai folosit pentru a decora aripile? (se aud vocile fluturilor „Mulțumesc, am devenit și mai frumoși”).
Apar Pisica Basilio și Vulpea Alice.
Pisica Basilio: chiar s-au descurcat?
Fox Alice: Ei bine, ești sigur că nu vei finaliza sarcina următoare?
Cat Basilio: Trebuie să găsești o altă poiană. Fox Alice: Dar nu este ușor de găsit. Ascultă cu atenție. Trebuie să faci cinci pași mari înainte, să faci stânga și să faci încă trei (4) pași mici înainte.
Copiii găsesc un luminiș, există modele de flori fără petale, petalele sunt împrăștiate prin luminiș.
Pisica Basilio și Vulpea Alice: - Da! (râde).
De ce ai stricat toate florile? Pisica Basilio și Vulpea Alice:
Nu știm cum erau florile înainte, așa că vă invit să visați și să vii cu propriile tale flori (se cântă muzica „Valsul florilor” de P.I. Ceaikovski, copiii culeg flori). -Ce flori extraordinare ai!
Cum ai numit floarea ta? -Cum arată petalele florii tale?
Ce formă au petalele florii tale?
Câte flori sunt în lunca noastră?
Bine făcut! Și ai îndeplinit această sarcină! Ai creat o poiană foarte frumoasă! Ați muncit mult astăzi și probabil sunteți obosit, așa că vă sugerez să vă odihniți. Imaginați-vă că sunteți fluturi frumoși care au ajuns să admire flori extraordinare.
Fizminutka:· Fluturi zburau, fluturau peste floare (aleargă încet în vârful picioarelor, balansând mâinile în sus și în jos). · S-au așezat și au mâncat nectar (așează-te, dă din cap în sus și în jos). · Au coborât și și-au ridicat cele două aripi mari (să ridice, coboară și ridică brațele îndreptate). · Să zburăm mai departe pentru a face lumea mai frumoasă (alergare lentă în vârful picioarelor, brațele balansând în sus și în jos).
Cat Basilio: Uită-te la ei, sunt fericiți! Bucură-te devreme!
Fox Alice ți-a dat unul ușor
exercita. Încercați, finalizați-mi sarcina. Dacă nu reușești să faci asta, atunci nu-l vei vedea niciodată pe Pinocchio (râde).
Uite, sunt trei case aici. L-am ascuns pe Pinocchio într-una din aceste case. Trebuie să-mi arăți această casă și să-mi spui de ce crezi că Pinocchio este ascuns în această casă. Pinocchio iese din spatele casei, le mulțumește copiilor pentru ajutor și se oferă să danseze pe muzică. -Băieți, uitați-vă la pisica Basilio și la vulpea Alice, par foarte triști. Ce ți s-a întâmplat? Pisica Basilio: Nu vrem să mai fim răi.
Vrem să fim la fel de curajoși.
Vulpea Alice: Amabilă. Cat Basilio: Prietenos, ca băieții.
Fox Alice: Și vrem să le cerem iertare lui Pinocchio și băieților (ei cer iertare „Te rog, iartă-ne”). Vulpea Alice: Și pentru a-ți face plăcere, îți dăm o cheie de aur. Cat Basilio: Nu este doar auriu, ci și magic (ei dau cheia). -O, băieți, ce cheie grea și ceva foșnește în ea. Ce crezi că ar putea fi? Fox Alice: Deschide-l și uită-te (există un răsfăț în cheie). -Băieți, să invităm vulpea Alice și pisica Basilio în grupul nostru. Lasă-i să învețe să se joace împreună.