Subiect lexical: „Grădina și florile sălbatice”. Informații pentru părinți

Rezumatul unei lecții despre formarea categoriilor lexicale și gramaticale la copiii dintr-o grupă de școală pregătitoare pe o temă lexicală:

„Grădina și flori sălbatice”

Pregătit și condus de un profesor-logoped trimestrul I. pisică.

Școala GBOU nr. 760 numită după A. P. Maresyev

s/p grădiniţă nr 997 Pavlova Tatyana Igorevna

Moscova, 2017

Ţintă: dezvoltarea laturii lexicale si gramaticale a vorbirii.

Sarcini:

- Educational: clarificați ideile despre flori și părțile lor; învață să faci distincția între florile sălbatice și florile de grădină; insufla copiilor manipularea atentă a florilor; introduceți particularitățile cultivării florilor și îngrijirii lor.

- Corecțional și de dezvoltare:îmbogăți, clarifică și activează vocabularul copiilor; formarea unei structuri corecte din punct de vedere gramatical a vorbirii (exersarea acordului substantivelor cu numerale și adjective, utilizarea corectă a verbelor și prepozițiilor), consolidarea abilităților de analiză și sinteză silabică, îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului, dezvoltarea la copii a capacității de a răspunde la întrebări cu răspunsuri complete și justificați alegerea acestora; dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere; dezvoltarea atenției și gândirii vizuale și auditive; dezvolta respiratia vorbirii.

-Educational: să cultive o atitudine grijulie față de natură și dragoste pentru frumusețea ei, respect pentru munca adulților. Stimulează formarea interesului pentru activitățile educaționale.

Echipament: Imagini de subiect pentru tablă cu tema „Flori” ​​(grădină: trandafir (5 buc.), bujor, aster, narcisă, phlox, gladiolus, crin, lalea; și câmp: mușețel (5 buc.), păpădie (5 buc.), floarea de colț (5 buc.), mac (5 buc.), clopot, loach, trifoi), un coș pentru poze cu flori și frunze cu ghicitori, patru poze cu vaze cu o reprezentare schematică a numărului de silabe, diagrame colorate de cuvinte: grădină, câmp, grădinar .

Înmânează: poze cu flori de gradina: crin, trandafir, phlox, bujor, narcisa, aster, gladiola, lalea (1 pentru fiecare copil, adica daca sunt mai multi copii decat florile indicate aici, atunci duplicati numarul necesar)

1. Organizarea timpului, mesajul subiectului lecției:

Logopedul are în mâini un coș cu frunze cu ghicitori, scoate câte o frunză, citește ghicitoarea, copiii ghicesc, iar logopedul arată o imagine cu o ghicire de flori. (De asemenea, puteți cere copiilor să explice de ce au decis în acest fel)

2. Partea principală:

Copiilor le plac florile: Gaucher - DAHLIA,
Pentru că el este George, acesta este tot motivul;
Trandafir - iubește ROSE, Lilya iubește LILY.
Romka iubește doar MUșețelul, din belșug.

Macul stacojiu este drăguț cu Maxim, iar JASMINE este drăguț cu Zhannette.
Irinka iubește IRISES-urile mai mult decât oricine altcineva din lume.
BUTTERCUPLE este drăguț pentru Lyuba, floarea ASTRA este drăguță pentru Asenka.
Floarea LEVKA este dragă lui Levka, florile de colț - lui Vassenka;

Nadya și Nata sunt NARCUS, soarele lunii aprilie.
Misha iubește MIMOSA, iar Nellia iubește FORGET-MENT.
Îmi place Fileul VIOLET, PĂPADIA - Olenka,
Margarita - DASIES, BELL - Kolenka.

Nonna iubește gălbenelele, Gladiolus - Glasha.
Sidor - alb LILAC, roz - Sasha.
Nastya este încântată de NASTURTIA până la nebunie,
Larisei îi place CRINUL, dar lui Petya îi place PETUNIA.

Edik iubește EDELWEISS, și Elya iubește,
El este o floare de munți și stânci, ca o stea!
Un câmp după inimă SNOWDROP - iubește, nu îndrăznește să culeagă;
Kuza are nuferi drăguți, iar Kostya are COSMEA.

Și Praskovya este îndrăgostită de jaluzele albastre,
Băiatul Gia - în ZAMINTE, în soarele de primăvară.
Annushka iubește ANYUTKA - florile tricolore...
Mamele ne iubesc copiii, suntem BUCHETE pentru ei!

(N. Samonii)
Material de vorbire pentru dezvoltarea vorbirii și coordonarea mișcărilor

În patul de flori de sub fereastră (copiii se ghemuiesc cu fața în cerc),
Florile au crescut (se ridică încet).
Au întins mâna spre soare (întind-o pe degetele de la picioare, cu brațele în sus),
Au zâmbit soarelui (larg în lateral).
Frunze spre soare (palmele în sus)
Florile sunt răsucite.
Mugurii sunt desfăcuți (unește mâinile deasupra capului).
Se vor îneca la soare (întinde-ți încet brațele în lateral).

Flori.

Lângă casa de la poartă,
Unde se târăsc melcii -
Ei merg în cerc, ținându-se de mână.

Florile noastre înfloresc
Se opresc și se ghemuiesc.

Frumusețe colorată:
Ridicați-vă încet - mâinile sus.

Trandafiri, stejari și stejari,
Crizanteme, gălbenele.
Îndoiți degetele ambelor mâini, listând florile.

Vom alege un buchet luxuriant,
Înfășurați-vă brațele în jurul umerilor cu brațele încrucișate.

ÎN grădiniţă o vom lua.
Mărșăluiesc cu genunchii ridicati.

Păpădie
Păpădie, păpădie!
Tulpina este subțire ca un deget
(așează-te, ridicându-te încet, arătând cum crește o floare mică),
Capul este ca o minge pufoasă
(arată un cerc mare cu mâinile).
Dacă vântul bate rapid, repede
Va zbura în poiană
(întoarce rapid în lateral cu brațele întinse),
Totul în jur va foșni
(Frecați-vă palmele pe brațele întinse),
Stamine de păpădie
Se vor împrăștia într-un dans rotund
(copiii se învârt și aleargă încet într-o direcție)
Și se îmbină cu cerul
(oprește-te, ridică-ți brațele drept în sus).
Flori
(Copiii s-au așezat, imitând muguri de flori nedeschiși).
Unu, doi, trei, florile au crescut
(Ridicați-vă încet, ridicați brațele în sus și deschideți palmele cu degetele întinse, imitând flori).
Ajuns la soare -
Înalt:
(întinde-te pe vârfuri, uită-te în sus).
S-au simțit bine și cald!
Briza a zburat, tulpinile s-au scuturat
(aleargă pe degetele de la picioare în cerc, flutură lin brațele).
Legănat la stânga, aplecat jos
(aplecați-vă spre stânga, aplecați-vă înainte).
Legănat la dreapta, aplecat jos
(aplecați-vă la dreapta, aplecați-vă înainte).
Briză, fugi, nu sparge florile
(își scutură un deget cu mâna dreaptă, apoi cu mâna stângă),
Lasă-le să înflorească, să crească,
(bate din palme)
Aducând bucurie copiilor
(Dă din cap, zâmbește).
clopot
Don-don-don, sună clopoțelul
(copiii scutură din cap dintr-o parte în alta).
La-la-la, el spune ceva
(efectuați un arc).
Ding-ding-ding, înclină capul
(dacă din cap înainte).
Bom-bom-bom, tot părul meu este dezordonat
(își mângâie ușor părul cu palmele).
Ding-ding-ding, - zâmbi el soarelui
(Ridică mâinile în sus și bate din palme).
Dili-don - s-a trezit în sfârșit
(bat degetele unei mâini, apoi celeilalte).
Floare de colt
Dimineața soarele s-a trezit
(copiii se freacă la ochi)
Zâmbit și întins
(zâmbește, întinde)
Petalele deschise
(întinde brațele în lateral)
Flori de colt albastre
(puneți palmele împreună).
Vântul a zburat în câmp
(alergând în vârful picioarelor)
Învârtit și fluierat
(încercuirea, fluierat),
Floarea de colț se legăna,
Petale albastre
(se balansează dintr-o parte în alta).
Ploaia a sosit pe un nor
(întinde mâinile în sus)
A udat totul în jurul lui.
Floarea de colt bea apa,
Petale albastre
(plesește buzele).
Deci a venit seara,
A luat soarele din cer
(undă mâna).
Petalele se închid
Flori de colt albastre
(încrucișează-și brațele peste piept, înclină-și capul în lateral).
Suc de flori
O insectă bea dintr-o ceașcă
(copiii se prefac a fi o ceașcă încrucișându-și mâinile)
Suc Bluebell
(strângeți și desfaceți degetele pe două palme),
Insectele fericite beau
(bate din palme)
Suc de musetel
(palmele deschise).
O molie inteligentă
(își flutură mâinile înaripate)
Căpșunile iubesc sucul
(își freacă stomacul cu mâna).
Există suficient suc pentru toată lumea în pădure
(întinde brațele în lateral)!
Un bondar tratează o viespe:
- Iată două pahare pentru tine -
Suc de păpădie
(arată două degete pe mâna dreaptă, apoi pe stânga)!

Gimnastica cu degetele
O floare a înflorit în grădina noastră (Ne unim degetele într-un mugure).
Ca să devină frumos și înalt (Degete separate).
A doua zi dimineața a deschis petalele (mișcări ritmice ale degetelor depărtate, împreună).
Rădăcinile ar trebui să funcționeze (perii în jos, degetele depărtate).
Acum să simțim mirosul florii noastre - inspiră prin nas și, în timp ce expiri, spune „Ah-ah-ah!”
"Soare"
Soarele a răsărit dimineața devreme,
Toți copiii au fost mângâiați.
(Palmile încrucișate, degetele întinse larg, formând un „soare cu raze”).
"Floare"
Umflați-vă repede, budule,
Înflorește floarea de bujor.
(Închideți degetele ambelor mâini; palmele sunt ușor rotunjite - obțineți un „mugur”; apăsați părțile inferioare ale palmelor una pe cealaltă și întindeți-vă degetele larg într-un cerc și îndoiți-le puțin; obțineți o „floare” mare și deschisă).
"Viespe"
O viespe stătea pe o floare
Ea bea suc parfumat.
(Extindeți degetul arătător al mâinii drepte și rotiți-l, apoi faceți același lucru cu degetul mâinii stângi.)
"Flori"
Florile noastre stacojii își deschid petalele.
Briza respiră ușor, petalele se leagănă.
Florile noastre stacojii își acoperă petalele,
Ei dau din cap și adorm în liniște.
(Întindeți încet degetele din pumni, balansați-vă mâinile la stânga și la dreapta, strângeți încet degetele în pumni, scuturați-vă pumnii înainte și înapoi.)
Dialoguri, jocuri și dramatizări
Cireș de pasăre
- Cireș de pasăre, cireș de pasăre, de ce stai alb?
- A înflorit pentru vacanța de primăvară, pentru luna mai.
- Și tu, furnică-iarbă, de ce te răspândești încet?
- Pentru vacanța de primăvară, pentru ziua mai.
Nu e timp să te plictisești
O albină stătea pe o floare,
Și-a coborât trompa
Un țânțar zboară spre ea:
-Ce cauți acolo?
- Nectar!
- Nu te-ai săturat, nu te-ai săturat să cauți?
- Nu, celor ocupați cu afaceri,
Pur și simplu nu există timp să te plictisești.
Albină
- Unde ai fost?
- Aici si acolo.
- Unde ai zburat?
— După culori.
-Ce ai adus acasă?
„Iubito”, a răspuns albina.

FLORI DE PRIMAVARA
Arc
De dincolo de munți, de dincolo de mări
Un stol de macarale se repezi.
Pârâurile din pădure cântă.
Și ghioceii înfloresc.
Totul s-a trezit din somn -
Eu am venit - primăvara...
Lalelele
Toate lalelele sunt îmbrăcate
În caftane multicolore,
Și toată lumea are o ținută
Foarte luminos și bogat.
Garoafe
Suntem garoafe roșii,
Petale de satin
Picioare subțiri,
Cizme verzi.
Păpădie
Păpădia a făcut pe toată lumea să râdă:
Am intrat într-o rochie de soare pufoasă,
S-a învârtit ca o rotiță,
Rochia de soare s-a destrămat.

Trei fluturi
(joc de dramatizare bazat pe un basm maghiar)
Prezentator (V.).În lume trăiau trei fluturi: alb, roșu și galben. Fluturau din floare în floare și strângeau polen. Într-o zi soarele a dispărut. Cerul era înnorat de nori de tunete. Fluturii erau foarte speriați.
Fluture alb. Mi-e atât de frică de ploaie.
Fluture galben. Dacă ni se udă aripile, nu vom putea zbura.
Fluture roșu. Să ne ascundem într-o ceașcă de lalele și să așteptăm ploaia acolo.
ÎN. Laleaua îi era și frică de ploaie și și-a împăturit strâns petalele.
Fluture galben. Lasă-ne să intrăm, lalea; începe să plouă, dar casa e departe.
Lalea.Îi voi lăsa pe cei galbeni și roșii. Dar alb - în niciun caz.
Fluture galben. Nu ne putem lăsa prietena singură.
ÎN. Dar laleaua a închis ochii și nu a răspuns.
Fluture roșu. Ce facem?
Fluture alb. Zburăm la crin.
ÎN. Cu greu să bată din aripi, fluturii au ajuns în cele din urmă la lacul unde locuia crinul.
Fluture alb. Lasă-ne, crin, ne udăm în ploaie.
Crin.Îl voi lăsa pe cel alb să intre, dar nu îi voi lăsa niciodată pe cei galbeni și roșii.
Fluture alb. Cum pot să-mi părăsesc prietenii?
Crin. Ei bine, așa cum doriți (și și-a închis petalele).
ÎN. Fluturii au plâns amar. Soarele le-a auzit și s-a uitat în jos. A uscat lacrimile fluturilor și le-a zâmbit. Fluturii au fost fericiți și au zburat să joace pe teren.
Povești de citit
Păpădii
Păpădia arată ca soarele cu raze aurii. Și lângă ea este o minge albă pufoasă. Tanya a suflat pe minge. Puful a zburat. De aceea se numește păpădie. Tanyusha a venit acasă cu o coroană de aur pe cap. Seara fata a adormit. Și păpădiile și-au închis florile până dimineața. (După Sokolov-Mikitov)
ÎN. Copii, desenați o păpădie. Cu ce ​​este păpădia în comparație?
clopot
Am ieșit din pădure în pajiște și am fost surprins. Câte flori! Arată ca un dans rotund festiv.
Margaretele se albesc pe pajiștea verde, păpădia devine galbenă, iar mazărea devine albastră. Și mai presus de toate, cel mai vesel dintre toate, sunt clopotele mov. Se leagănă și se înclină în briza de vară. Ei sunt cei care mă salută cu bucurie. Aceste flori minunate ale pajiștilor noastre înfloresc toată vara.
Crinii din vale
O floare s-a ascuns la umbra copacilor. Între două frunze există o tulpină înaltă.
Sunt mai multe clopote albe pe el. Acesta este crin de vale. Iubim lacramioarele pentru frumusetea si parfumul delicat.
Fructele de lacramioare se coc toamna. Acestea sunt fructe de pădure roșii mari. Sunt otrăvitori. Medicina se face din crini. (Conform lui Yu. Dmitriev)
subiect lexical
alfabet de flori cu fotografii și poezii

ghicitori despre flori și felicitări cu flori
Material demonstrativ
Carduri „Flori” cu nume și sarcina de a găsi aceeași floare printre altele
carduri Doman
Dicționar tematic „Flori și copaci” în imagini cu sarcini
felicitări „Flori de primăvară”

„Flori” 16 cărți desen animat cu muzică de R. Schumann „Flori” videoclip „Valsul florilor” de Ceaikovski video

flori înflorite pe muzică relaxantă
Jocuri – activități
note în grupul pregătitor „Margarete”
note de lecție „Flori de vară”

note de lecție „Flori de primăvară”
Labirint „Plant într-o oală”

desenați o floarea de colț, un pom de Crăciun, o căpșună în celule
caiete - trase - planse de colorat cu ghicitori
prin celule „Floarea de colț”
cartonașe decupate - loto 2 pentru lectură și clasificare, cu denumirea „Lumea plantelor” (+ ciuperci, flori și copaci) cartonașe - loto 1
joc de societate - aventura "Flori - flori"
loto educațional „Plante”
loto „ABC-ul plantelor”
făcut. joc „Flori neobișnuite”
a făcut jocul „Ce crește unde”
făcut. jocul "Ce este în coș?"
joc de masă - aventură „Flori – Flori” și „În pădure”
„Potriviți floarea cu buchetul”
Jocuri de afara
Joc „M-am născut grădinar”
Fiecare jucător este numit floare. Șoferul spune: M-am născut grădinar, m-am supărat foarte tare, m-am săturat de toate florile, în afară de... lalea Floarea numită ar trebui să răspundă repede: - Oh! - Ce ți s-a întâmplat? - Sunt îndrăgostit! - În cine? - La trandafir!

Acum „trandafirul” răspunde în același mod și jocul continuă.

Jucătorii stau în cerc, umăr la umăr. Unul dintre ei din mijlocul cercului este un grădinar. El canta:

Oh, e un mac pe munte, așa e sub munte!

Jucătorii își unesc mâinile și, făcând un pas înapoi, măresc cercul cu lățimea brațelor întinse în lateral. La cuvintele:

Maci, maci, maci,
Capete de aur!—

toți participanții fac un pas pe loc, balansându-și brațele înainte și înapoi. La cuvintele:

Deveniți așa
Ca un mac pe munte -

toată lumea se ghemuiește și arată cu mâinile întinse în fața pieptului cât de mare a crescut macul. Apoi stând în picioare întreabă:

Grădinar, grădinar,
Ai udat macul?

Grădinarul răspunde: „Am udat-o”.
Spre refren:

Maci, maci, maci,
Capete de aur! —

fiecare face un pas pe loc, fluturând cu brațele, iar în acest moment grădinarul merge în mijlocul cercului și imită acțiunea de a uda un mac. La cuvintele:

Deveniți așa
Ca un mac pe munte -

Toți cei care stau în picioare arată cum a crescut macul: își ridică brațele în lateral, palmele se întorc în sus, degetele sunt ușor îndoite - imită o floare de mac. Spre refren:

Maci, maci, maci,
Capete de aur! —

Toți jucătorii își coboară mâinile și fac un pas pe loc, fluturând cu brațele. Atunci ei întreabă:

Grădinar, grădinar,
E copt macul?

Grădinarul răspunde: „Este copt!”

Toți participanții la joc repetă cântecul de la început, îngustează cercul în pași mici, își unesc mâinile și își ridică încet mâinile. La cuvintele: „Fii așa!” - arată cât de copt este capul de mac.
Regulile jocului. Mișcările sunt executate în conformitate cu versurile melodiei.

Folosind un decupaj cu măr și fulg de nea
Jocul tătar „Vând flori”(„Prețurile Chulmak”)
Jucătorii („vânzătorii”) formează un cerc, șoferii în spatele cercului. Șoferul, apropiindu-se de unul dintre „vânzători”, începe să negocieze:
Hei amice, vinde floarea.
Cumpără...
Câte ruble să-ți dau?
„Vânzătorul” numește un număr nu mai mult de 3. După aceasta, șoferul atinge mâna proprietarului florii de câte ori „vânzătorul” a fost de acord să vândă floarea; apoi atât șoferul, cât și „vânzătorul” aleargă în jurul cercului unul spre celălalt de numărul corespunzător de ori. Cine aleargă mai repede spre locul liber devine „vânzător”, iar jucătorul rămas fără loc devine șofer.

Joc popular rusesc „Primrose”

1. Privește imaginile cu copilul tău. Introduceți-i numele de flori (crin de vale, coltsfoot, aster, păpădie, clopot, mușețel, ghiocel, bujor, garoafa, narcise, lalea, iris, gladiol). Introduceți conceptul general de „flori” în dicționar. Observați caracteristicile structurale ale florii: tulpină, frunze, petale.

2. Conectați florile (primoze, flori sălbatice, flori de grădină) la buchetele corespunzătoare cu linii multicolore.

3. Exercițiul „Sună-mă cu amabilitate”. Tulpină - tulpină.

Ghiocel -...

Rădăcină -...

Floarea de colt -...

Frunza -...

Garoafa -...

Petala -...

Lalea -...

Floare -...

Mușețel -...

4. Exercițiul „Selectează, numește, ține minte”: Completează propozițiile cu cuvinte de acțiune.

Sunt flori în paturile de flori (ce fac ei?) - cresc, înfloresc, se ofilesc...

Flori dintr-o adapatoare de gradina (ce fac ei?) - ...

Fertilizează florile de grădină (ce fac ele?) - ...

Flori crescute cu un cuțit (ce fac ele?) - ...

Flori în buchete (ce fac ele?) - ...

Oameni cu flori (ce fac ei?) - ...

5. Spune-i copilului tău că nu toate florile pot fi culese. Unele flori (ghiocel, lacramioare, lungwort) sunt enumerate în Cartea Roșie. Au nevoie de protecție.

6. Un buchet de flori este un cadou minunat pentru orice ocazie. Exercițiul „Buchet pentru mamă”. Vanya și Tanya, mergând prin pajiște, s-au adunat frumos buchet pentru mama. Colorează buchetul și spune-ne ce flori au folosit copiii pentru a-l alcătui.

7. Ascultă povestea. Completați numele culorilor care lipsesc în propoziții.

Păsările au adus primăvara pe aripile lor. Din razele calde ale soarelui, luminițele s-au dezghețat de pe zăpadă, iar pe peticele dezghețate au apărut primele flori - primule:...

În luna mai, ... au înflorit în pădure, iar florile de primăvară au înflorit în parcuri și paturi de flori: ....

În curând va sosi vara. A împrăștiat cele mai frumoase flori prin pajiști și câmpuri:

Iar paturile de flori din parcuri au fost deja decorate cu alte flori - cele de vara:....

S-a terminat vara. Toamna a pictat parcuri și grădini cu culori strălucitoare. Înflorit în paturi de flori....

Iarna va veni curând. Afară va deveni geroasă, iar pădurile, câmpurile și grădinile vor fi acoperite cu o pătură de zăpadă. Dar după iarnă va fi cu siguranță primăvară. Și din nou florile vor începe să ne încânte cu culorile lor strălucitoare.

8. Exercițiul „Călătoria unei albine”. Uită-te la poze. Completați propozițiile cu prepoziții (monitorizați acuratețea utilizării prepozițiilor în vorbire).

9. Exercițiul „Spune-mi”: Alcătuiește o poveste despre floarea ta preferată conform planului vizual propus.

Teme de logopedie pentru copii 5 - 7 ani cu OHP. Album 4/N. E. Teremko va. - M.: Editura „GNOM și D”, 2007.

Jocuri didactice de vară pentru preșcolari mai mari

Schiță din plastic „Floare”

Sarcină: dezvolta plasticitatea și expresivitatea pantomimică.

Profesorul îi invită pe copii să se „transforme” în floarea pe care o priveau și să o înfățișeze într-un mugur, înflorind, întinzând mâna spre soare, plecând capul în ploaie, spălându-se cu rouă, deschizându-și petalele pentru insecte etc.

Concurs pentru cel mai bun desen al unei flori din viață

Sarcină: dezvolta atentia concentrata perceptie vizuala, abilități vizuale, simțul culorii și al formei.

Profesorul îi invită pe copii să stea confortabil lângă floare, să-și pună șevalet (planșe de modelat) pe genunchi și să deseneze floarea așa cum o văd ei. Sunt examinate desenele copiilor și din ele este alcătuită o galerie de flori. Sunt selectate și încurajate desenele în care floarea este înfățișată mai realist, cu toate detaliile.

Jocul didactic „Spune despre tine”

Sarcini:

- dezvolta capacitatea de a compune o poveste descriptivă detaliată despre o floare selectată (structură, culoare, formă, mărime, durată, timp de înflorire, loc de creștere);

- ghiciți floarea din descriere, dacă este necesar, completați-vă povestea, bazându-vă pe claritate;

- dezvolta imaginatia, memoria, vorbirea monolog;

- cultivaţi o atitudine atentă la activitatea de vorbire a camarazilor.

Profesorul îi invită pe copii să meargă în tărâmul magic al florilor. El „transformă” toți copiii în flori, dar nimeni nu știe care (copilul alege o floare și îi spune numele în urechea profesorului). Copilul trebuie să scrie o descriere ghicitoare despre floarea aleasă și să-și amintească toate detaliile. aspect, locuri de creștere. Folosește gesturi și pantomimă atunci când descrii. Câștigătorul este cel care a descris-o viu, în detaliu, iar copiii au putut ghici floarea. Pentru descriere, trebuie să alegeți florile care sunt cele mai familiare copiilor. Pentru a compara descrierea cu aspectul florii, puteți utiliza flori naturale complot sau cărți poștale și imagini care le înfățișează.

Joc didactic „Flori de pădure”

Sarcini:

— clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile distinctive ale aspectului și perioadei de înflorire a florilor de pădure din țara natală;

- dezvoltați capacitatea de a ghici o floare dintr-o descriere, de a o denumi, de a găsi o imagine cu imaginea ei și de a o așeza lângă imaginea cu imaginea anotimpului;

- rezistență, capacitatea de a asculta un prieten până la capăt, nu de a întrerupe;

- să folosească activ un dicționar pe această temă;

- dezvolta memoria, imaginatia, gandirea.

Profesorul citește scurte fragmente din povești sau poezii cu care copiii erau familiarizați anterior, apoi le cere să numească o floare de pădure, să-i găsească imaginea în imaginile propuse și să o plaseze printre primule (ghiocei), primăvară, flori de vara. Copiii joacă rolul de tineri apărători ai naturii, „cresc” flori de pădure, pe care oamenii le culeg adesea și, prin urmare, dăunează naturii. La sfârșitul jocului, fiecare copil alege o floare pe care și-ar dori să fie într-o coroană imaginară. Coroana este țesută din mâini într-un dans rotund. Copiii și profesorul lor dansează în cerc. Numărul de texte este determinat diferențial.

Opțiuni de text

Wintergreen

Au înflorit anemone, corydalis, berbeci de primăvară și crini. Primavara s-a terminat.

O plantă cu flori albe ca zăpada și parfumate, ca lacramioare, a înflorit în pădure. Frunzele plantei sunt mici, adunate într-o rozetă aproape de pământ și au o formă foarte asemănătoare cu frunzele unui par. De aici și numele plantei. Frunzele iernează sub zăpadă și nu își pierd culoarea verde după iarnă. Planta înflorește toată vara, dar nu în fiecare an.

Veronica Dubrovnaya

Aproape imediat după iarnă, o altă plantă începe să înflorească cu lumini albastre delicate. Puteți vedea florile sale numai pe vreme senină.

vremea - înainte de vreme rea, petalele albastre ale florilor se ondulează, iar florile par să dispară. Fiecare floare individuală de pe o tulpină înflorește pentru o perioadă scurtă de timp, dar apoi se deschid din ce în ce mai multe altele noi. Cutii de flori cu semințe apar în locul florilor decolorate. Planta iubește să crească mai ales lângă stejari puternici, în pădurile de stejar. De aici al doilea cuvânt din numele plantei. Și primul este numele fetei.

Ivan-da-Maria

Stejarul Veronica Veronica va înflori cu flori albastre, iar aproape imediat pe cealaltă parte a poianei o altă plantă minunată va străluci cu lumini galbene și albastre. Florile sale sunt galbene, iar deasupra lor sunt frunze frumoase albastre, care par să acopere aceste flori galbene. Planta înflorește de obicei la sfârșitul lunii mai și înflorește până în septembrie. Numele său conține un nume masculin și unul feminin.

Aquilegia sau captare

De-a lungul malurilor râurilor, pe marginile pădurilor, în munți și în grădini, această plantă cu flori poate fi întâlnită la începutul verii. Este perenă, florile sunt în formă de clopot, mari, cu pinteni caracteristici. Ei adună rouă dimineața. Prin urmare nume popular plantelor. Florile sunt albastre, albastre, violete, roz, rosiatice, albe. Crește ușor în zone umbrite.

Bujori

Aceste plante înfloresc în iunie. Ei sunt adesea numiți rivali ai trandafirilor minunati. Acestea sunt plante perene incredibil de frumoase. Au cele mai variate culori: poti gasi flori albe ca zapada, rosii, roz. Și cât de mari și magnifice sunt! Multe soiuri au o aromă plăcută, iar florile duble sunt foarte frumoase. Tufa plantei este frumoasă chiar și după înflorire. Planta sălbatică are proprietăți vindecătoare, analgezice („rădăcină de maryin” sau bujor evaziv).

Jocul didactic „Grădinarul”

Sarcini:

- dezvolta capacitatea de a-ți aminti voluntar numele florii selectate;

— răspunde rapid la cuvintele șoferului, conduce un dialog;

- dezvolta memoria, viteza de reactie, atentia;

— cultivați onestitatea respectând regulile jocului.

Grădinar. M-am născut grădinar și am fost foarte supărat. M-am săturat de toate florile, cu excepția... trandafirului (numește o anumită floare).

Copil(jucând rolul acestei flori). eu.

Grădinar. Ce s-a întâmplat?

Trandafir. Îndrăgostit.

Grădinar. În cine?

Trandafir. La musetel.

Dialogul în cerc continuă până când unul dintre copii are timp să răspundă rapid „eu”. Apoi șoferul aleargă după copil și îl sare. Cel care este insultat devine grădinar.

Joc didactic cu mingea „Nume de flori”

Sarcini:

- introduceți nume de oameni care provin de la denumirile de plante (Trandafir, Crin, Narcis, Floare de colț (afectuos de la Vasya), Anyuta, Roma (musetel), Violetta, Veronica, Valerian; roz, liliac, lamaie);

- învață să ghicești numele derivat al unei flori din obiectul numit (clopot - clopot, ochii fetei Anya - panseluță, unghie - garoafa, ulcior - nufăr);

- dezvolta dexteritatea la aruncarea mingii, viteza de reactie, viteza de gandire, memoria;

— cultivați capacitatea de a fi atent atunci când interacționați cu profesorul.

Copiii stau în cerc, profesorul stă în mijlocul cercului cu o minge. Profesorul aruncă mingea copiilor unul câte unul și le dă sarcini (numiți numele unei persoane care provine din numele unei flori; identificați obiectele ale căror nume provin din numele florilor). Copilul trebuie să prindă mingea și să răspundă rapid la întrebare. Daca nu raspunde sau raspunde gresit, un alt copil primeste mingea cu aceeasi sarcina.

Joc didactic „Buchet de flori”

Sarcini:

- să vă faceți o idee despre regulile de realizare a buchetelor, despre în ce cazuri oamenii își dau buchete unul altuia;

- capacitatea de a compune un buchet de flori din forme gata făcute, selectându-le în funcție de mărime, culoare, nuanțe, scop, dorință (aplicație sau desen);

- vorbește despre buchetul tău (din ce plante este făcut, cum au fost alese florile, cui ai vrea să-i oferi un astfel de buchet, cu ce ocazie);

- dezvolta imaginatia, spatiala, perceptia culorilor, simtul gustului, masurile, vorbirea, motricitatea fina;

- cultivați dragostea și interesul activ pentru natura nativă.

În joc, copiii joacă rolul unui florar sau vânzător de flori. Copiii pot face munca de realizare a unui buchet individual sau colectiv, în subgrupe mici, rezolvând problema dezvoltării capacității de a negocia și a determina succesiunea muncii. Copiii pot face un buchet din orice flori: vii, artificiale sau realizate de copii din hârtie, material textil, cauciuc spumos, aluat, legume etc.

Pentru a vă încălzi, puteți folosi exercițiile pentru degete „Floare”.

Copiii, în calitate de vânzători de florărie, trebuie să „vândă” buchetul colectat descriindu-l, spunând din ce flori constă, de ce și pentru ce este destinat.

Profesorul acționează ca un consultant florar, îndrumând activitățile copiilor și ajutând cu sfaturi.

Joc cu mingea „Știu cinci culori”

(similar cu jocul „Știu cinci nume”)

Sarcini:

— consolidarea cunoștințelor despre florile de luncă și grădină;

- dezvolta capacitatea de a lovi și de a prinde mingea, pronunțând ritmic numele culorilor fără a pierde tempo-ul;

— interes pentru utilizarea cunoștințelor despre culori în jocurile cu colegii;

- combina un substantiv cu un numeral;

- dezvolta dexteritatea, viteza de reactie, viteza de gandire.

Copil ( lovește mingea în pământ și spune). Cunosc cinci nume de flori de pajiște: mușețel - unul, clopot - doi, garoafa - trei etc.

Dacă un copil devine confuz sau face pauze prea lungi, el pierde și mingea este trecută altui copil.

Joc didactic „Apelează la florărie”

Sarcini:

— să vă faceți o idee despre florărie și serviciile sale;

— cultura comunicării telefonice;

— învață să construiești un dialog în contextul unei conversații;

- dezvolta intriga, vine cu noi modele de vorbire, intrebari pe tema;

- vorbire dialogică, imaginație;

- folosiți adrese politicoase în vorbire, tipice pentru convorbirile telefonice.

Joc intriga-didactic „Flower Shop”

Sarcini:

— să dezvolte capacitatea de a juca rolurile de vânzător și cumpărător, de consultant și de a conduce un dialog în numele lor;

— cultura comunicării;

- folosiți figuri de stil politicoase, explicați clar ce produs au nevoie, cum să-l ambalați, în ce scop a fost achiziționat;

- leagă achizițiile la povești jocuri de rol, organizate în paralel;

- dezvoltarea vorbirii dialogice, a gustului estetic.

Echipamente: buchete de flori artificiale, seturi de cărți poștale, cărți despre flori, vaze, țesături cu modele florale, parfumuri, flori uscate, pungi parfumate cu petale uscate, dulceață de flori, săpun de flori, cutii cu infuzii de flori medicinale, ulei de flori etc.

Înainte de a cumpăra un produs, un copil trebuie să îl selecteze, să se consulte cu un consultant, să îl descrie în detaliu și să explice scopul achiziției.

Joc didactic „Munca în grădina de flori”

Sarcini:

- să-și facă o idee despre cum se cultivă florile în funcție de momentul înfloririi și dacă sunt anuale sau perene;

— interes pentru cunoștințe care ajută la creșterea resurselor naturale;

— învățați să așezați carduri cu o reprezentare schematică a secvenței de plantare în ordine, explicați ordinea și semnificația fiecărei etape;

- activați în dicționar denumirile materialului săditor (semințe, bulbi, tuberculi), acțiuni (sămănă, plantează, sapă, slăbiți, marcați, udați, fertilizați, spargeți un pat de flori, buruieni, replantați, plantați, împărțiți un tufiș, tăiați );

— să dezvolte capacitatea de a construi un lanț de evenimente într-o secvență logică, memorie și vocabular.

Copiii-grădinari aleg imagini cu material de plantat și imagini cu flori, fiecare în grădina lui de flori prezintă secvența de plantare și îngrijire a florilor selectate, vorbește despre ce paturi de flori va crea, cum să plaseze plantele, cum să îngrijească pe toata perioada de crestere si inflorire. Pentru cele mai detaliate și corecte povești, grădinarilor li se acordă medalia „Experți în flori”.

Exercițiu didactic „Colectați petale de flori din nuanțe”

Sarcini:

- sa dezvolte cunostinte despre cele mai cunoscute flori din zona ale caror petale sunt colorate diferite nuanțe;

- invata sa asamblezi petale de flori (de exemplu, panselute) din elemente individuale, colorate de la cea mai deschisa la cea mai inchisa nuanta de aceeasi culoare;

- denumește nuanțe și culori;

- dezvolta gustul estetic, simtul culorii, perceptia spatiala;

- creați un sentiment de frumusețe.

Echipament: elemente individuale de petale de flori, pictate în diferite nuanțe de aceeași culoare, având forme diferite.

Profesorul îi invită pe copii să așeze o anumită floare din părți ale petalelor, pictate în diferite nuanțe de la cel mai deschis la cel mai întunecat, și să le numească; decora panoul cu flori.

Exercițiu didactic „Găsiți motivul” pentru copiii de 6-7 ani

Sarcini:

- dezvolta capacitatea de a stabili relatii cauza-efect in natura;

- construiți propoziții subordonate;

- dezvolta gândirea cauzală, discursul frazal;

- dezvoltați responsabilitatea pentru propriile acțiuni.

Profesorul le citește copiilor începutul unei propoziții cu consecința evenimentelor, iar copiii trebuie să o completeze, indicând motivul.

Opțiuni

♦ Vara se pot vedea multe flori diferite în paturile de flori, dar nu erau lalele și narcise pentru că... (au înflorit primăvara, acestea sunt flori de primăvară).

♦ Toată vara patul de flori cu asteri era verde, nu colorat, și abia în septembrie a devenit colorat cu flori, pentru că... (asterii sunt flori de toamnă).

♦ Toate florile din patul de flori s-au ofilit pentru că... (nu au fost udate multă vreme, era cald).

♦ Tulpinile florilor erau subțiri, slabe, florile erau mici, discrete, pentru că... (nu erau hrănite cu îngrășământ).

♦ Dimineața, gazda a ajuns la dacha și a văzut că în grădina cu flori toate florile zăceau pe pământ, iar frunzele erau găuri perforate. Acest lucru s-a întâmplat pentru că... (noaptea era grindină și vânt puternic).

♦ Gazda nu a putut face un buchet frumos de panselute (viola), dalii, nasturtii, margarete, pentru ca... (aceste flori sunt de diferite inaltimi si nu se potrivesc in buchet).

♦ Toamna, gospodina a plantat patru tufe de trandafiri la dacha, iar primăvara doar două au produs frunze pentru că... (restul au înghețat și au fost prost acoperite pentru iarnă).

♦ Semințele florilor anuale nu au germinat pentru că... (patul de flori nu a fost udat, a fost frig, au fost plantate în pământ rece, a plouat și au putrezit).

Exercițiu didactic „Cine poate alege cele mai multe cuvinte pentru a descrie o floare”

Sarcini:

- dezvolta capacitatea de a selecta cât mai multe adjective care descriu o floare;

— interes pentru frumusețea limbii materne și a naturii;

- dezvoltarea unui vocabular de adjective, atenție, imagini de vorbire.

Profesorul stabilește obiectul descrierii, iar copiii selectează semnele. Ele nu trebuie repetate în descriere pentru fiecare definiție copilul primește un cip.

De exemplu, un trandafir este parfumat, frumos, mândru, nobil, parfumat, sănătos, roșu, roz, galben, înțepător, fraged, catifelat etc.

Ca suport, puteți folosi material vizual care înfățișează diferite soiuri ale unei singure flori și întrebări principale: „Ce are un trandafir pe tulpină?”, „Cum poți numi o floare cu tulpină spinoasă?”, „Dacă poți face gem din flori de trandafiri, faceți un decoct medicinal, umpleți perne parfumate cu petale uscate, cum puteți numi această floare? și așa mai departe.

Profesorul trebuie să pregătească în avans carduri cu un set de adjective pentru culorile selectate și întrebări auxiliare.

Copiii mici pot fi întrebați despre culoare și formă, în timp ce copiii mai mari pot fi învățați să identifice trăsături mai complexe.

Exercițiu didactic „Al patrulea impar”

Sarcini:

- să dezvolte capacitatea de a clasifica florile în funcție de locul lor de creștere (lunca, câmp, pădure, grădină, acvatic), după momentul înfloririi (primăvara, vara, toamna);

- denumește floarea în plus din rând, desemnează restul cu un cuvânt general, explică gruparea;

- dezvolta gandire logica, vorbire;

- perseverență, concentrare.

Echipament: cărți care prezintă cinci culori, dintre care patru pot fi combinate, iar a cincea este suplimentară.

Profesorul își amintește împreună cu copiii ce flori cresc și înfloresc vara în grădină, câmp, pădure, poieni, poieni și iaz. Se uită la imagini care înfățișează diferite ecosisteme în timpul verii. Oferă copiilor felicitări cu patru flori, dintre care trei pot fi atribuite unui anumit tip (lunca, câmp, pădure, grădină sau acvatic), iar a patra este în plus. Copiii trebuie să numească toate florile, să găsească pe cea suplimentară, să explice de ce și să numească restul cu un cuvânt general. Cardurile sunt selectate în funcție de vârsta copiilor și de materialul studiat.

Exercițiu didactic „Găsiți cuvinte înrudite”

Sarcini:

— consolidarea cunoștințelor despre florile de grădină;

- dezvolta capacitatea de a găsi cuvinte cu aceeași rădăcină, atenție.

Profesorul îi invită pe copii să asculte cu atenție poezia și să găsească în ea cuvintele de aceeași rădăcină (grădina de flori, floare, primule, floare, inflorescențe, multicolore, floare, înflorire, cultivator de flori, floare stearpă), amintiți-le și numește-le. După aceea, veniți cu propoziții folosind aceste cuvinte.

Gradina cu flori

Grădina de flori din parcul nostru este frumoasă toată vara.

Peste tot are o sărbătoare a florilor.

Primăvara, primule înfloresc delicat aici.

Un buchet de crizanteme trezește toamna.

Inflorescențele Phlox sunt pline de nectar,

Și lângă el sunt panseluțe.

Petunia vă numește un covor multicolor.

Nu paturi de flori - un basm cu flori!

Ce minune, trandafiri înfloresc în grădină!

Nu e de mirare că florăria îi iubește atât de mult.

Căpșuni sălbatice înfloresc în iarbă,

Nu vor fi flori goale în flori.

E. Alyabyeva

A face ghicitori despre flori

Sarcini:

— îmbunătățirea cunoștințelor despre principalele caracteristici ale aspectului și creșterii florilor;

- dezvoltați capacitatea de a gândi logic, de a identifica semne prin care puteți determina răspunsul și de a trage concluzii;

- dezvoltarea vorbirii.

Floare albă, frunză acră -

Va veni la îndemână în supă.

Numele lui este... (Oxalis).

Bunicul stă într-o pălărie albă,

Dacă sufli, nu există capac! (Păpădie.)

Dacă dau drumul

Se va uita la mine

Și îmi șoptește: „Nu uita

Despre pământul nostru natal!

Floarea albastră este fragilă,

Se numește... (nu-mă-uita).

De-a lungul drumului la hotar

În secară coaptă aurie,

Ca un vizor albastru

Se uită la cer... (floarea de colț),

Sunt o plantă erbacee

Cu o floare de liliac.

Dar schimbă accentul

Și mă transform în bomboane. (Iris.)

Mirosat și fraged

E ca o regină.

Deși corpul este înțepător,

Dar printre flori ea este încă prima. (Trandafir.)

E. Alyabyeva

Înflorim singuri, vara

Și împodobim grădina.

Arătăm ca o catifea

Toată lumea va fi bucuroasă să ne vadă. (Gălbenele.)

E. Alyabyeva

Putem vedea totul cu ochii noștri,

Ochii fetelor sunt asemănători.

Ce culori sunt acolo!

Îi transmitem salutările noastre lui Anyuta. (Pansețe, violă.)

E. Alyabyeva

Familiar tuturor încă din copilărie

Cămașa lor albă.

Cu un centru galben strălucitor

Ce fel de floare? (Muşeţel.)

Toată lumea ne cunoaște:

Strălucitor ca o flacără

Suntem pe nume

Cu unghii mici.

Admiră sălbăticia

Stacojiu... (garoafe).

Pluta verde

Plutește în josul râului

E o frumusețe pe plută

Soarele zâmbește. (Nufăr.)

Patru roșu aprins

Petale strălucitoare

Și cereale într-o cutie

Această floare are.

Cutia se va usca

Și va izbucni în zori,

Și boabele se vor împrăștia

Pe iarba dimineții. (Mac.)

Ca o minge de aur

Am un cap.

Pe o tulpină înaltă și subțire

Se poartă atât de abil. (Minge aurie.)

E. Alyabyeva

Ne cheamă ca pe o fată

Suntem copii cu flori.

Borduri făcute din bebeluși

Deloc de prisos în grădină. (Magaritas.)

E. Alyabyeva

Schiță din plastic „O floare crește”

Sarcini:

- să activeze cunoștințele despre numele și caracteristicile aspectului florilor în care ar dori să se transforme;

- să dezvolte capacitatea de a imagina o floare în imaginația cuiva și de a o descrie expresiv folosind pantomimă, colorând emoțional acțiunile cuiva;

- înfățișați cu plastic secvența de dezvoltare a unei flori dintr-o sămânță;

- să dezvolte interesul pentru natura vie.

Echipamente: costum de zana, adapatoare, confetti, acompaniament muzical.

Zâna îi invită pe copii să meargă pe o poiană cu flori magice. El vorbește despre cum poate transforma copiii în flori. Oferă să aleagă o floare în care fiecare copil ar dori să o transforme, să o numească și să o descrie pe scurt. Zâna „udă” copiii cu „apă magică” dintr-o cutie de apă (puteți folosi confetti) și spune cuvintele:

Tu, apă magică,

Întindeți-vă pe cap.

Transformă-ți copiii rapid

În flori diferite.

Pe muzica și acompaniamentul verbal al profesorului, copiii înfățișează mai întâi o sămânță sau un bulb plantat, un tubercul, apoi un mugur mic, apoi o plantă cu un mugur închis, apoi o floare înflorită care se bucură la soare, se îndoaie în vânt, se spală cu roua dimineții, se deschide și se închide dimineața și seara.