„ziua autoguvernării în dhow”. Ziua autoguvernării în instituțiile de învățământ preșcolar, dezvoltare metodologică (grupa mijlocie) pe tema Regulamentului de ziua autoguvernării parentale în instituțiile de învățământ preșcolar

Orice sistem pedagogic fără participarea părinților nu va fi viabil. Este important să găsim o formă de comunicare cu părinții în care să fie posibilă înțelegerea și asistența reciprocă în rezolvarea problemelor de educație și dezvoltare. Practica grădiniței nr. 1 „Licurici” folosește o varietate de forme interesante de interacțiune cu părinții.

O nouă formă eficientă de parteneriat cu familia a devenit Ziua Autoguvernării în grădiniţă când părinţii îşi asumă rolul de educatori. Aceasta este deja o tradiție bună pentru grădiniță. Mamelor și tăticilor le place ideea - de fiecare dată când se pun la treabă cu mare entuziasm.

Părinților li se oferă posibilitatea de a lua parte la organizație și apoi de a conduce independent în mod continuu activități educaționale, momente de rutină (exerciții de dimineață, plimbări, mese etc.).

Împreună cu profesorul se întocmește o notă, se pregătesc atributele și materialele necesare. Profesorul dă recomandări cu privire la utilizarea diferitelor metode și tehnici pentru a realiza momentul de rutină selectat.

Și acum totul este gata. Pentru părinți, vine momentul adevărului: cum este să fii profesor? Cum sunt copiii lor în afara casei?

Dragi parinti!

Declarăm ziua autoguvernării!!!

Invităm părinții să devină educatori!

Ţintă:
Implicarea părinților în procesul educațional din instituțiile de învățământ preșcolar printr-o formă inovatoare.

Sarcini:

Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților.

Extindeți înțelegerea de către părinți a activităților profesionale ale angajaților preșcolari.

Consolidarea parteneriatelor dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți.

Pregătiți părinții participanți pentru Ziua Autoguvernării - oferiți informații despre activitățile educaționale, oferiți recomandări cu privire la utilizarea diferitelor metode și tehnici de desfășurare a momentelor de rutină, cursurilor, plimbărilor.

Invitați copiii din grupurile mijlocii, seniori și pregătitoare să participe la evenimentul „Ziua Autoguvernării”.

Participanți: profesori, părinți, copii.
Repartizarea responsabilitatilor:
Profesori- pregătirea participanților pentru Ziua Autoguvernării (introduce părinții în rutina zilnică, un set de exerciții matinale, organizarea de activități educaționale și momente de rutină și activități comune (jocuri didactice și în aer liber).
Părinţi- desfasurare receptie dimineata, exercitii matinale, momente de rutina, plimbari, jocuri didactice si in aer liber, activitati educative continue, practici culturale dupa-amiaza.
Copii- participa la evenimentele „Ziua Autoguvernării”.

Pentru a vă pregăti pentru „Ziua Autoguvernării”, organizați următoarele evenimente:
- pregătirea participanților la procesul educațional;
- introducerea părinților în activitățile cadrelor didactice;
- ține întâlniri individuale cu părinții privind activitățile educaționale;
- distribuirea rolurilor între părinți;
- instruirea părinților - participanților cu privire la protecția vieții și a sănătății copiilor, măsurile de siguranță, regulile de siguranță la incendiu;
- să întocmească un plan de acțiune în care părinții își vor distribui responsabilitățile pentru a participa la diferite momente de rutină.

Organizarea „Ziui Autoguvernării”.
Încă de la începutul zilei de lucru, cadrele didactice suplinitoare (părinții elevilor din grupele medii, seniori, pregătitoare) sunt implicate activ în activitățile didactice. Părinții au o oportunitate unică de a fi în locul profesorului și de a privi viața grădiniței „din interior”.

Svetlana Karavaeva

Experienţă "Zi autoguvernare» , ca o formă inovatoare de lucru cu părinții. Profesor instituție de învățământ preșcolar Nr.15 Karavaeva S.V. 27.09.2018.

Standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar prevede că munca cu părinții ar trebui să aibă o abordare diferențiată, luând în considerare statutul social, microclimatul familial, solicitările părinților și gradul de interes al părinților pentru activitățile instituției de învățământ preșcolar și îmbunătățirea culturii alfabetizarea pedagogică a familiei. Utilizarea unor forme netradiționale de lucru cu părinții elevilor pentru copii grădinița contribuie la o interacțiune mai eficientă între profesori și părinți, la apropierea lor profesională. Depinde mult de familie în această chestiune. Atitudine față de grădiniţă Nu este același lucru pentru toți părinții. Mulți oameni cred că munca educatorilor nu este dificilă. Alți părinți sunt surprinși de cum pot face față atât de mulți copii, să organizeze, să predea, să educe, să distreze. Alții pur și simplu pun totul pe instituția preșcolară, liniștindu-se cu gândul că « pentru copii grădina este obligată să învețe totul”. Ei sunt interesați doar de nutriție și cred că profesorii au grijă doar de copii. Așa că ne-a venit această idee - să ținem «» , cronometrandu-l la "Zi muncitor preșcolar» . Ajutați părinții să înțeleagă necesitatea cooperării dintre instituțiile de învățământ preșcolar și familii. Și părinții au fost cei care au luat inițiativa în acest eveniment.

Ţintă:

Implicarea părinților în procesul educațional din instituțiile de învățământ preșcolar printr-o formă inovatoare.

Origine noua traditie DOW – Ziua autoguvernării parentale.

Sarcini:

1. Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților.

2. Extinderea înțelegerii de către părinți a activităților profesionale ale angajaților preșcolari.

3. Consolidarea parteneriatelor dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți.

4. Pregătiți părinții participanți pentru Ziua autoguvernare– furnizează informații despre GCD, oferă recomandări privind utilizarea diferitelor metode și tehnici de desfășurare a momentelor de rutină, cursurilor, plimbărilor.

5. Invitați copiii din grupa preșcolară să participe la activitățile proiectului « Ziua Autoguvernării» .

Participanții: profesor, părinți, copii.

Perioada de implementare a proiectului: 20.09.2018 - 27.09.2018

Tip de proiect: social, pe termen scurt

Repartizarea responsabilitatilor:

Profesor – pregătirea participanților pentru Zi autoguvernare(introduce părinții în rutina zilnică, un set de exerciții de dimineață, organizarea de ECD și momente de rutină și organizarea de activități comune (jocuri didactice și în aer liber).

Părinții desfășoară recepție de dimineață, exerciții de dimineață, momente de rutină, activități educative, plimbări, jocuri didactice și în aer liber.

Copii – participă la activitățile din cadrul proiectului « Ziua Autoguvernării» .

Etapa 1: pregătitoare.

1. Pornit întâlnire cu părinții s-a primit o propunere de la părinți de organizare « Ziua autoguvernării parentale» .

Profesorul S.V Karavaeva a emis o invitație pentru părinți și a înmânat-o fiecărei familii.

Tu și cu toții am învățat la școală, ceva și cumva.

Sau poate copiii noștri ar trebui să-și întoarcă foștii mame și tați.

Și noi de ce pentru copii gradina nu aduce o vacanta buna?

La urma urmei, mamele și tăticii VOR SĂ VEDE PE TOȚI COPII ȘI DIFERȚI COPII.

ACCEPTĂ COPII, FACEȚI PE TOȚI SĂ ZÂMBEȘTE, NU ÎI LĂSAȚI SĂ CĂDEȘTE ȘI SĂ SĂ SĂNĂSCĂ,

ȘI HRANȚIȚI, EXERCIȚI-VĂ ȘI NU UITAȚI PLANUL LUNAR!

UDAȚI FLORIILE, Adunați-vă la plimbare și întregul zi ca ei să fie MAMA.

Nu există schimbări pentru profesori, nici odihnă,

Ce în schimb?

Vă rugăm să vă acordați un moment pentru a vedea numeroasele probleme.

Vă cerem, NU REFUZĂ! Doar o dată pe an -

Încearcă! Înlocuiește-ne! NU VOM FI DATORII!

2. Pregătirea în comun a profesorului și a părinților participanți pentru eveniment (întâlniri individuale cu părinții lui T. E. Prishchepova, Zh. V. Kozlova, O. Yu. Osipova, A. V. Lukyanova - pregătirea participanților pentru conducerea NOD). Profesoara Karavaeva S.V. a efectuat o serie de consultări subiecte: „Organizarea momentelor de regim”, „Exerciții de dimineață și metode de a le face”, „Metodologie pentru formarea reprezentărilor matematice elementare”, „Cursuri artistice”.

4. Realizarea de briefing-uri pentru părinții participanți la eveniment privind protecția vieții și sănătății copiilor, măsuri de siguranță, reglementări de siguranță.

Etapa 2: De bază.

Efectuarea "Zi autoguvernare» .

Încă de la începutul zilei de lucru, profesorii - părinții elevilor din grupa pregătitoare pentru școală - s-au implicat activ în activitățile didactice. Toate momentele de rutină - primirea copiilor, exerciții matinale, activități educative directe, plimbări, active, didactice și jocuri de rol corespundea planului procesului de invatamant pentru aceasta zi. Dar toate aceste momente de regim au fost realizate nu de profesori, ci de părinți. Părinții au avut o oportunitate unică de a fi în locul profesorului și de a privi viața grădiniţă"din interior".

Etapa 3: Final.

Evenimentul a arătat Ce:

– s-au extins ideile părinților despre activitățile profesionale ale angajaților instituțiilor de învățământ preșcolar, s-a format o înțelegere a importanței acestei profesii și respectul pentru munca unui profesor;

– parteneriate între grădiniță și părinți;

– cultura pedagogică a părinților s-a îmbunătățit (aceștia au o înțelegere a caracteristicilor pentru copii psihologia dezvoltării, au cunoștințe de bază despre organizarea timp liber copii);

– a avut loc o apropiere și unificare a profesorilor cu părinții pe probleme de creștere a copiilor.

Astfel, utilizarea formelor netradiționale de muncă în grădiniţă oferă suport psihologic și pedagogic familiei și îmbunătățește competența părinților

Suport metodologic pentru proiectare activități:

Cuprinzător - planificare tematică conform programului „De la naștere până la școală” editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva - grup pregătitor pentru școală.

Rezultat așteptat:

– Atitudine emoțională pozitivă a profesorilor și părinților față de lucrând împreună cu privire la creșterea copiilor. Părinții sunt încrezători că pentru copii Grădina îi va ajuta întotdeauna în rezolvarea problemelor pedagogice. Profesorii au primit înțelegere de la părinți. Ca urmare a interacțiunii dintre părinți și profesori, copiii au primit posibilitatea de a fi în condiții confortabile din punct de vedere psihologic, ca în grădiniţă, și acasă (unitatea cerințelor și stimulentelor);

– Au arătat părinții independenţă. Au început să înțeleagă responsabilitatea pe care o poartă pentru creșterea copiilor;

Nivelul activităților educaționale ale părinților a crescut, ceea ce contribuie la dezvoltarea inițiativei lor creative.

Concluzie: În timpul lucrărilor desfășurate s-au obținut rezultatele așteptate.

Perspectivă: Pe baza rezultatelor lucrării, am stabilit planuri ulterioare

În etapa de organizare, crește timpul petrecut cu pregătirea părinților.

Atrage un procent mai mare de părinți.

Măriți cantitatea „Zile autoguvernare» pe tot parcursul anului

Feedback din partea profesorului asistent Antonova V.I.

Este dificil să organizezi un astfel de eveniment grădiniţă. În grupul nostru sunt mulți băieți, 21 de persoane. Ei nu pot fi lăsați nici un minut fără supravegherea unui profesor. Și fiecare are interese diferite. Fiecare trebuie să i se ofere ceva ce le place. Implică-te în joc. Când au fost prezentate invitațiile, mulți nu au îndrăznit. Dar unii au fost de bunăvoie de acord. Și din motive întemeiate! Au făcut o treabă grozavă. Copiii nu erau deloc jenați de prezența părinților. Au fost, de asemenea, activi și au ajutat noi "educatori". Au îndeplinit toate sarcinile cu bucurie. Cred că acesta zi Copiii, precum și părinții și educatorii lor, își vor aminti mult timp.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 11”

MINI PROIECT

„ZIUA AUTOGUVERNĂRII ÎN

Grădinița MBDOU nr. 11"

Profesor senior

Kiseleva Alena Sergheevna

Bogotol

Relevanţă
Utilizarea formelor netradiționale de lucru cu părinții elevilor de grădiniță contribuie la o interacțiune mai eficientă între profesori și părinți și la apropierea lor profesională. Prin urmare, în grădinița noastră s-a hotărât să organizăm o „Ziua Autoguvernării” dedicată „Zilei Muncitorului Preșcolar”.
Astăzi apare un nou sistem în societate învăţământul preşcolar. Preșcolarul joacă un rol important în dezvoltarea copilului. Aici primește o educație, dobândește abilități de comunicare cu alți copii și adulți și învață să-și organizeze propriile activități. Cu toate acestea, cât de eficient va stăpâni un copil aceste abilități depinde de atitudinea familiei față de instituția preșcolară.

Dezvoltarea armonioasă a unui preșcolar fără participarea activă a părinților săi la procesul educațional al unei instituții de învățământ preșcolar este imposibilă.
Dar familiile și grădinițele nu au întotdeauna suficientă înțelegere reciprocă și răbdare pentru a se auzi și înțelege. Nu este un secret pentru nimeni că mulți părinți sunt interesați doar de alimentația copilului, ei cred că grădinița este un loc în care își îngrijesc copiii doar în timp ce părinții sunt la serviciu.

Pentru a stabili unitatea, este necesar ca părinții să înțeleagă clar ce este o grădiniță, cum este organizată viața copiilor acolo, ce sarcini sunt rezolvate de profesori, ce fac copiii în timpul zilei, ce cerințe se impun pentru comportamentul lor.

Pentru ca părinții să devină asistenți activi și profesori asemănători, este necesar să-i implicăm în viața grădiniței și să-i ținem la curent cu toate evenimentele.

Ţintă:

Implicarea părinților în procesul educațional din instituțiile de învățământ preșcolar printr-o formă inovatoare; apariția unei noi tradiții a instituțiilor de învățământ preșcolar – Ziua Autoguvernării Părinților.

Sarcini:
1.Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților.
2. Extindeți ideile părinților despre activitățile profesionale ale angajaților preșcolari.
3.Consolidarea parteneriatelor dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți.
4. Pregătiți părinții participanți pentru Ziua Autoguvernării - oferiți informații despre activitățile educaționale, oferiți recomandări privind utilizarea diferitelor metode și tehnici de desfășurare a momentelor de rutină, cursurilor, plimbărilor.

Participanții : profesori, parinti, copii.

Perioada de implementare a proiectului: 18.09.2017-27.09.2017

Repartizarea responsabilitatilor:

Stelmakh L.V MBDOU pentru copii Grădina nr. 11 - aprobă planul de desfășurare a Zilei Autoguvernării la instituția de învățământ preșcolar.

Kiseleva A.S. – profesor superior- elaborează un scenariu (plan) pentru organizarea Zilei Autoguvernării.

Andryukova E.A. – managerul gospodăriei oferă participanților instrucțiuni (instrucțiuni privind protecția vieții și sănătății copiilor, privind TBC, securitatea la incendiu).
Profesori - pregătirea participanților pentru Ziua Autoguvernării (introduce părinții în rutina zilnică, un set de exerciții de dimineață, organizarea de activități educaționale și momente de rutină și activități comune (jocuri didactice și în aer liber).

Părinții desfășoară recepția de dimineață, exerciții de dimineață, momente de rutină, plimbări, jocuri didactice și în aer liber.

Copiii participă la evenimente în cadrul proiectului „Ziua Autoguvernării”.

Etapa 1: pregătitoare. 18.09.2017-26.09.2017
1. Întâlnire - discutarea problemelor legate de organizarea „Zilei Autoguvernării”;
2. Întocmirea unui plan, pregătirea evenimentului;
3.Întâlniri individuale cu părinții.

Pentru pregătirea „Ziui Autoguvernării” au fost organizate următoarele lucrări:
– participanții la procesul educațional sunt pregătiți;
– părinții sunt familiarizați cu activitățile cadrelor didactice;
– au avut loc întâlniri individuale cu părinții pentru desfășurarea activităților educaționale;
– rolurile sunt repartizate între părinți;
– părinții participanților au fost instruiți cu privire la protecția vieții și a sănătății copiilor, măsurile de siguranță și regulile de siguranță la incendiu;
– a fost elaborat un plan de acțiune, în care părinții și-au repartizat responsabilitățile pentru participarea la diferite momente de rutină.
Etapa 2: de bază. 27.09.2017

Organizarea „Ziui Autoguvernării”.
De la începutul zilei de lucru, profesori suplinitori (părinții elevilor 5 grupe de vârstă) trebuie să se implice activ în activitățile didactice.
1. Realizați o recepție de dimineață pentru copii;
2. Exerciții de dimineață;
3. Momente de regim;
4. Jocuri în aer liber;
5. Jocuri didactice;
6. Să adopte o abordare creativă în organizarea activităților educaționale;
7. Organizați cu pricepere o plimbare cu copiii.

Etapa 3: Finala.

Prezentarea proiectului la adunarea generală a părinților. Atribuirea participanților la proiect. Publicare pe site-ul instituției de învățământ preșcolar.

Suport metodologic pentru activitățile proiectului:
Program educațional de bază al învățământului preșcolar.

Rezultat așteptat:
1. S-au extins ideile părinților despre activitățile profesionale ale angajaților instituțiilor de învățământ preșcolar, s-a format o înțelegere a importanței acestei profesii și respectul pentru munca unui profesor.

2. S-a consolidat parteneriatul dintre instituţia de învăţământ preşcolar şi părinţi.

Cultura pedagogică a părinților s-a îmbunătățit (au o înțelegere a particularităților psihologiei dezvoltării copiilor, au cunoștințe de bază despre cum să organizeze timpul liber al copiilor).

3. Profesorii au devenit mai apropiați și uniți cu părinții în problemele de creștere a copiilor și au devenit asistenții lor de încredere.

4.Copiii, în ciuda prezenței părinților lor, se comportă activ și îndeplinesc toate sarcinile cu plăcere.

Planul evenimentului

Nota:

• Părinții care au o autorizație pozitivă în dosarul lor medical sunt invitați să participe la proiect.
• Evenimentele sunt organizate pe grupe de juniori, mijlocii, seniori, varsta pregatitoare.
• În timpul Zilei Autoguvernării, profesorii preșcolari se află la locurile lor de muncă, dar numai în rolul de observatori.
• Înlocuirea personalului de serviciu junior nu se efectuează din cauza specificului lucrării.

Anexa 1

Chestionar

1. Ce ți se pare cel mai dificil în a fi profesor?
2. Ce calități ar trebui să aibă un profesor?
3. Considerați că sunt necesare activități comune în grădiniță?
4. Continuați fraza: „Mi-a fost greu...”
5. Continuați fraza: „Am reușit...”
6. Ți-ar plăcea să te încerci ca profesor anul viitor?
7. Ce tip de activitate ai vrea sa faci?

(matematică, dezvoltarea vorbirii, desen, modelaj, aplicații, educație fizică, exerciții de dimineață, exerciții de revigorare, plimbare)

Taxa de organizare

Șef instituție de învățământ preșcolar

Bună, dragi părinți! Ne bucurăm că ați răspuns propunerii noastre și ați decis să participați la Ziua Autoguvernării!, care se va desfășura pentru prima dată între zidurile grădiniței noastre.

Grădinița noastră are doar 2 ani, așa că bunele noastre tradiții de interacțiune cu părinții abia încep să apară. Scopul proiectului nostru este de a reuni și uni părinții și grădinița.

Înțelegem cât de greu a fost pentru tine să găsești timp în mijlocul agitației muncii și să faci primul pas în stăpânirea unei noi profesii. Sperăm că nu veți regreta. Pentru că Ziua Autoguvernării este o oportunitate minunată de a experimenta viața unei grădinițe, de a te încerca ca profesor și de a comunica cu un copil într-un mediu neobișnuit pentru amândoi.

Profesor senior

Prezentarea insignelor.

În ziua autoguvernării parentale, angajații grădiniței se vor afla la locurile lor de muncă conform programului, dar vor fi doar observatori. Responsabilitățile postului vă sunt atribuite în această zi.

Ziua de lucru a profesorului este de la 7.00 la 14.00, primul schimb, al doilea schimb de la 12.00 la 19.00

Manager de gospodărie

Briefing cu părinții.

Profesori

Părinții merg în subgrupe cu profesorii lor, discută despre responsabilitățile, rolurile lor, notițe de studiu pentru cursuri, exerciții fizice, plimbări etc.

Consultatie individuala.

Orice sistem pedagogic fără participarea părinților nu va fi viabil. Este important să găsim o formă de comunicare cu părinții în care să fie posibilă înțelegerea și asistența reciprocă în rezolvarea problemelor de educație și dezvoltare. Practica Centrului de Dezvoltare a Copilului N2 „Solnyshko” folosește o varietate de forme interesante de interacțiune cu părinții

O nouă formă eficientă de parteneriat cu familiile a devenit Ziua Autoguvernării în grădiniță, când părinții își asumă rolul de educatori. Aceasta este deja o tradiție bună pentru CRR nr. 2. Mamelor și tăticilor le place ideea - de fiecare dată când se pun la treabă cu mare entuziasm.

Părinților li se oferă posibilitatea de a lua parte la organizare, iar apoi desfășoară în mod independent activități educaționale și momente de rutină (încălzire gimnastică de dimineață, plimbare, masă). Ziua autoguvernării este precedată de o zi a porților deschise, când mamele și tații urmăresc modul în care lucrează profesorii.

Apoi, împreună cu profesorul, se întocmește o notă, se pregătesc atributele și materialele necesare. Profesorul dă recomandări cu privire la utilizarea diferitelor metode și tehnici pentru a realiza momentul de rutină selectat.

Și acum totul este gata. Pentru părinți, vine momentul adevărului: cum este să fii profesor? Cum sunt copiii lor în afara casei?

ÎN grupa pregatitoare„Violete”, în calitate de profesor, încălzirea gimnastică de dimineață a fost condusă de tatăl lui Leontyev, Ivan, în grupul de mijloc „Astra” - de tatăl Daria Yakusheva, iar în mijloc „Pansiele” și în pregătirea „Floarea-soarelui” ​​- de tatăl surorilor Shalyagin Sasha și Anya. Ei au dat cu încredere și clar instrucțiuni copiilor într-o manieră militară. Copiii preșcolari, în timpul efectuării exercițiilor, au fost adunați și disciplinați, deoarece profesorii bărbați sunt o raritate, ceea ce înseamnă că succesul este garantat!

Și iată cum a răspuns mama lui Shchaveleva, Polina din grupul Violets, la eveniment: „Când mi s-a oferit să conduc o lecție în grupul fiicei mele și chiar și pe un subiect atât de sacru pentru toți oamenii precum „Pâinea”, am fost de acord fără ezitare. . Fiica mea Polina, văzând că sunt puțin îngrijorată, m-a susținut cu adevărat, spunând că mă va ajuta cu toate. Pentru mine a fost foarte emoționant: până la urmă, acesta a fost acel caz rar când nu ea, ci eu am avut nevoie de sprijinul fiicei mele. După ce am petrecut această zi la grădiniță, mi-am dat seama de câtă răbdare, ingeniozitate și dragoste pentru copii ai nevoie pentru a-i putea interesa, pentru ca tot ceea ce ai în plan să reușească. În ceea ce mă privește, a fost o zi foarte interesantă și importantă din viața mea.”

Mama lui Ivan Sabadash a fost profesoara în grupul pregătitor „Floarea soarelui”. În această zi, părinții și copiii au plecat într-o călătorie captivantă în Antarctica, unde au fost întâmpinați de pinguini prietenoși. Copiii au rezolvat ghicitori, s-au întâlnit cu locuitorii Antarcticii, au făcut o aplicație „Pingguini pe un slip de gheață” și chiar au avut timp să meargă la patinaj.

Grupul de mijloc „Bells” și-a început ziua cu o încălzire neobișnuită de gimnastică de dimineață tema de mediu. Folosind exerciţii fizice, copiii au fost implicați în îngrijire mediu. Mama lui Kozlovskaya, Antonina, a lăsat recenzia ei despre Ziua Autoguvernării în acest grup: „A fost interesant să ne uităm la viața grădiniței, să vedem cum se comportă copiii într-un grup. Și copiii ne-au mulțumit cu disciplină, activitate, răspunsuri la întrebări și participarea la dialoguri. Este o idee minunată să-i faci pe părinți educatori.”

În grupul de mijloc „Buttercups”, mamele Alenei Kuznetsova și Alena Lefarova au jucat rolul profesorilor. Au organizat o încălzire de gimnastică de dimineață și un eveniment „Să o ajutăm pe Scufița Roșie”. Iată părerea lor: „Ziua Autoguvernării este necesară și importantă pentru părinți, oferă o oportunitate de a vedea copiii în afara familiei și de a învăța cum să modeleze interesul cognitiv al copiilor acasă și să îi ajute pe copii să dobândească noi cunoștințe.”

Mamele din grupul de mijloc „Pănuțe” au fost atrase de oportunitatea de a se scufunda în copilărie, de a se deconecta de la agitația cotidiană, de a uita de toate problemele și de a vizita un basm. A fost frumos să-i privesc pe copii încercând să-și arate cea mai bună parte - erau atât de mândri de părinții lor! „Când 20 de perechi de ochi de copii larg deschiși se uită la tine, la început te pierzi.” Mama lui Kachurov, Edika, a acționat ca profesor.

În cel de-al doilea grup mai tânăr de „Forget-Me-Nots”, mama lui Vova Garmash a efectuat o încălzire de gimnastică de dimineață. Îmbrăcată într-un costum, ea a jucat rolul unei mame iepurași, iar iepurașii ei mici au executat înduioșător și sârguincios un set de exerciții de dimineață cu morcovii în mâini. Și mama lui Lavrenenko, Ivana, a efectuat o aplicație „Prieteni pentru omul de zăpadă” cu copiii. Iată ce spune ea: „A fost interesant și educativ să observăm comportamentul copiilor. Am primit doar emoții pozitive. Ziua Autoguvernării este o tendință bună spre înțelegerea reciprocă între părinți și copii, precum și între părinți și grădiniță.”

În Ziua Autoguvernării, grupul „Margarete” a găzduit evenimentul „Linguri pentru Mishka”. Copiii s-au familiarizat cu diverse materiale, a participat activ la experimente, a pictat linguri pentru oaspetele pădurii. Mama lui Kachurina, Nastya, a jucat rolul unui urs. În opinia ei, lecția s-a dovedit a fi educativă și incitantă. Și mama lui Malacion Kati a adăugat că a fost foarte interesant să observăm cum reacționează copiii la părinții lor în rolul de educatori și, de asemenea, să vedem cât de dificil este să lucrezi cu copiii.

Părinții grupului Astra, care au participat la evenimentul deschis „Spre Olimpiade”, au remarcat că copiii, fără a fi stânjeniți de prezența părinților lor, au fost foarte activi și atenți, îndeplinind toate sarcinile cu plăcere și zâmbete pe buze. . Tatăl Dariei Yakusheva și mama lui Ilya Lopatin, care a acționat ca profesori, au jucat-o cu mare plăcere.

Cei mai mici elevi ai noștri participă la grupul „Vasilki”, dar nici această zi neobișnuită nu i-a ocolit. Iată ce spune mama lui Igor Dunaev, care a jucat rolul unei pisici: „Elaborarea scenariului, interpretarea lui în mintea mea - totul părea reușit. Dar într-o situație reală, când toți micii reprezentanți ai grupului stau și te privesc cu mare așteptare și curiozitate, totul iese altfel. Experiența profesorilor de grup a ajutat foarte mult. Au fost la îndemână, ajutând la strângerea copiilor și la organizarea de jocuri. Mi-am dat seama că un costum frumos și interesant pentru lucrul cu copiii nu este suficient.”

În primul rând grupe de juniori„Căpșuni cu căpșuni” și „Păpădie”, rolul educatorilor a fost jucat de mama lui Katya și Yaroslav, Moise, și mama lui Maxim Kolbin. După ce au jucat rolurile unei mame grijulie și al răutăcioasei Petrushka, au efectuat o încălzire gimnastică de dimineață și un moment de rutină de spălare, însoțindu-le artistic cu versuri și glume.

La sfârșitul zilei de lucru, am rezumat rezultatele Zilei Autoguvernării. Toți participanții au ajuns la concluzia că organizarea Zilei Autoguvernării în MBDOU TsRR nr. 2 este foarte importantă pentru parteneriatul dintre familie și grădiniță. Un astfel de eveniment permite părinților să se cufunde în mediul educațional și să privească activitățile profesorilor și ale întregului personal al grupului dintr-o perspectivă fundamental diferită; face posibilă evaluarea muncii profesorilor, pentru a vedea interacțiunea clar coordonată între profesor și alți angajați; încercați să vă exprimați în acest rol, care construiește respectul și înțelegerea complexității muncii angajaților grădiniței.

Vom continua cu siguranță tradiția bună - Ziua Autoguvernării. În mod ideal, fiecare părinte ar trebui să experimenteze rolul unui profesor.

Consiliul Părinților TsRR N2,
profesorul E.N. Kelembet

Instituție de învățământ preșcolară municipală de stat din districtul Krasnozersky din regiunea Novosibirsk Grădinița Krasnozersky nr. 5

Proiect Săptămâna Autoguvernării

„Într-o zi ca profesor”

profesor superior

r.p. Krasnozerskoe 2016.

Notă explicativă: schimbările care apar în societate implică schimbări în activitatea instituțiilor preșcolare. O grădiniță de astăzi este un organism complex care se străduiește pentru dezvoltare, caută noi oportunități, creând condițiile necesare pentru a satisface nevoile copilului, familiei, societății, oferind condiții pentru creație, munca profesională profesori, îndeplinind cele mai moderne cerințe.

În legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă”, se spune că părinții sunt primii profesori. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului. În acest sens, se schimbă și poziția grădiniței în lucrul cu familiile.

În stadiul actual, este necesară o relație diferită între familie și instituția de învățământ, care să fie determinată de cooperare și încredere. .

Interacțiunea dintre profesori și părinți vă permite să cunoașteți mai bine copilul, să-l priviți din diferite poziții, să-l vedeți în diferite situații și, prin urmare, să îl ajutați la înțelegerea lui. caracteristici individuale, dezvoltarea abilităților, formarea orientărilor de viață valoroase. Cu toate acestea, regretăm să observăm că părinții nu acordă întotdeauna atenția cuvenită creației conditii favorabile pentru a-și dezvolta personalitatea copiilor, mulți dintre ei nu sunt încă pregătiți pentru o interacțiune mai strânsă cu profesorii institutii de invatamant. Dar adesea familia și grădinița nu au întotdeauna suficientă înțelegere reciprocă, tact și răbdare pentru a se auzi și înțelege. Nu este un secret pentru nimeni că mulți părinți sunt interesați doar de alimentația copilului, ei cred că grădinița este un loc în care își îngrijesc copiii doar în timp ce părinții sunt la serviciu.

Pentru a stabili unitatea, este necesar ca părinții să înțeleagă clar ce este o grădiniță, cum este organizată viața copiilor acolo, ce sarcini sunt rezolvate de profesori, ce fac copiii în timpul zilei, ce cerințe se impun pentru comportamentul lor.

Pentru ca părinții să devină asistenți activi și profesori asemănători, este necesar să-i implicăm în viața grădiniței și să-i ținem la curent cu toate evenimentele.

Ipoteza - odată cu apariția unei noi forme inovatoare de interacțiune cu părinții, nivelul de conștientizare a acestora în materie de educație, formare și dezvoltare a copiilor lor va crește și va oferi o oportunitate de a implica părinții în viața grădiniței. Această formă de lucru vă permite să dezvăluiți pe deplin conținutul activităților profesorului, să demonstrați în mod clar forme, metode și tehnici inovatoare de lucru cu copiii și să ajutați părinții să înțeleagă necesitatea cooperării dintre grădiniță și familie.

Ţintă: Dezvoltarea cuprinzătoare a părinților prin educație pedagogică utilizarea formelor inovatoare de cooperare cu familiile elevilor, prevenirea încălcărilor în relațiile părinte-copil.

Sarcini:

Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților.

Extindeți înțelegerea de către părinți a activităților profesionale ale angajaților preșcolari.

Consolidarea parteneriatelor dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți.

Profesorii ar trebui să pregătească părinții participanți pentru Ziua Autoguvernării - să ofere informații despre activitățile educaționale, să ofere recomandări cu privire la utilizarea diferitelor metode și tehnici pentru realizarea momentului de rutină selectat, cursuri, plimbări.

Invitați părinții să participe la activitățile proiectului „O zi ca profesor”.

Participanti: profesori, părinți, copii.

Perioada de implementare a proiectului: 04.04.2016 – 29.04.2016 .

Tip proiect: social.

Grup țintă:

Profesorii - pregătirea participanților pentru Ziua Autoguvernării (familiarizarea părinților cu rutina zilnică, un set de exerciții matinale, organizarea de activități educaționale și momente de rutină, activități comune (jocuri didactice și în aer liber), participarea la un seminar-atelier, conferința generală a părinților din grădiniță instituție de învățământ.

parintii - Ei desfășoară o recepție de dimineață, exerciții de dimineață, momente de rutină, o plimbare, jocuri didactice și în aer liber. Participați la un atelier și la o conferință generală pentru părinți a unei instituții de învățământ preșcolar.

Copii - participa la evenimente din cadrul proiectului de zi autoguvernare la instituția de învățământ preșcolar „O zi ca profesor”.

n\n

Eveniment

Data

Responsabil

Ședința Consiliului instituției de învățământ preșcolar MKDOU Krasnozersky Grădinița nr. 5

04.04.2016

Stepova A.A. preşedintele instituţiei de învăţământ preşcolar

Elaborarea instrucțiunilor pentru responsabilitățile de muncă ale unui părinte-profesor în ziua autoguvernării în grădinița MKDOU Krasnozersky nr. 5, instrucțiuni privind protecția vieții și sănătății copiilor, privind TB, PPB;

De la 04.05.2016 la 04.07.2016

Lyamtseva E.P. șeful instituției de învățământ preșcolar,

Drogovoz O.A. profesor superior

Întocmirea unui plan de evenimente, pregătirea pentru evenimente;

De la 04.08.2016 la 04.12. 2016

Drogovoz Olga Aleksandrovna profesor superior,

atelier seminar pentru părinți „Imersiunea în rolul profesorului”

13.04.2016

Drogovoz O.A

n\n

Eveniment

Data

Responsabil

1

Întâlnirea grupului de creație:

1. Repartizarea responsabilităților profesorilor între părinți;

   Familiarizarea cu instrucțiuni privind responsabilitățile de serviciu ale unui părinte-profesor (substudant) în ziua autoguvernării în grădinița MKDOU Krasnozersky nr. 5, instrucțiuni privind protecția vieții și sănătății copiilor, privind tuberculoza, securitatea la incendiu;

14.04.2016

Drogovoz O.A șef al grupului creativ, al grupului creativ de părinți și profesori

2.

Pregătirea mementourilor de rutină zilnică pentru părinți

15.05.2016

Profesori de grup

3

Consultarea individuală a părinților pe probleme de rutină

Pe toata perioada

4

Desfășurarea unei zile de autoguvernare în grupuri conform programului.

De la 19.04.2016 la 21.04.2016

Drogovoz Olga Aleksandrovna educator superior, profesori preșcolari

Zi de autoguvernare conform programului:

19 aprilie 2016 grupa de varsta mixta vârstă fragedă de la 1,6 la 3 ani;

20 aprilie 2016 grupa de vârstă mixtă de la 3 la 5 ani;

21 aprilie 2016 grupă mixtă de vârstă de la 4 la 6 ani;

20 aprilie 2016 grupă mixtă de vârstă de la 5 la 7 ani

Încă de la începutul zilei de lucru, profesorii suplinitori (părinții elevilor din 4 grupe de vârstă diferite) trebuie să participe activ la activitățile didactice în funcție de timpul alocat:

primul schimb: de la 08.00 la 09.30 - primirea de dimineata a copiilor, organizare de activități comune, exerciții de dimineață, pregătire pentru micul dejun, micul dejun, jocuri.

al 2-lea schimb: de la 09.30 la 11.00 - activități educaționale organizate, al doilea mic dejun (în grupe de vârstă mixtă de la 1,6 la 3 ani și de la 3 la 5 ani, activități de joacă ale profesorului cu copiii, pregătire pentru plimbare și începerea cursului). plimbarea sunt incluse în acest moment).

al 3-lea schimb: de la 11.00 la 12.30 - în grupe de vârstă mixtă, partea 2 a plimbării, întoarcerea de la plimbare, pregătirea pentru prânz, prânz, pregătirea pentru culcare, somn. În grupe de vârstă mixte de la 4 la 6 ani și de la 5 la 7 ani - pregătire pentru plimbare. Plimbare, întoarcere de la plimbare, prânz.

al 4-lea schimb: de la 15.00 la 16.30 - trezire, gimnastică după somn, spălare extinsă (activități de întărire), pregătire pentru gustarea de după-amiază, gustare de după-amiază, articulații și munca individuala profesor cu copii, jocuri

n\n

Eveniment

Data

Responsabil

1

Sondaj pentru părinți „Părerea ta despre Ziua Autoguvernării”

21.04.2016

Drogovoz O.A.,

profesori preșcolari

2

Demonstrație de prezentare foto „O zi ca profesor”

22.04.2016

Profesori de grup

3

Lansarea cărții de recenzii „O zi ca profesor”

din 22.04. până pe 26 aprilie 2016

Drogovoz Olga Aleksandrovna profesor superior

4

Conferință generală pentru părinți„Săptămâna autoguvernării sau este ușor să fii a doua mamă?”

27.04.2016

Lyamtseva E.P.; Drogovoz O.A.

grup creativ de părinți și profesori

Rezultatele muncii:

Pe parcursul lucrării, ideile părinților despre activitățile profesionale s-au extins profesor de preșcolar, s-au format o înțelegere a importanței acestei profesii și respectul pentru munca unui profesor.

Parteneriatul dintre instituția de învățământ preșcolar și părinți a fost consolidat.

Cultura pedagogică a părinților s-a îmbunătățit (au o înțelegere a particularităților psihologiei dezvoltării copiilor, au cunoștințe de bază despre cum să organizeze timpul liber al copiilor).

Profesorii au devenit mai apropiați și uniți cu părinții în problemele de creștere a copiilor și au devenit asistenții lor de încredere.

Copiii, în ciuda prezenței părinților lor, s-au comportat activ și au îndeplinit toate sarcinile cu plăcere.

Anexa nr. 1

Consiliul instituției de învățământ preșcolar MKDOU

Grădinița Krasnozersky nr. 5

APROBAT:

grădinița nr 5

Nr. comandă _____

„____” _________________2016

POZIŢIE

despre Ziua Autoguvernării Părinților în

Grădinița MKDOU Krasnozersky nr. 5

„Ziua Autoguvernării” - nou formă inovatoare interacțiunea cu părinții, permițându-le să-și crească nivelul de conștientizare în problemele de creștere, formare și dezvoltare a copiilor lor, făcând posibilă implicarea părinților în viața grădiniței, contribuind la creșterea statutului și imaginii pozitive a acestora preşcolar, personal didactic.

1. Dispoziții generale

1.1. Această prevedere a fost elaborată în conformitate cu Carta Instituției de Învățământ Preșcolar, Educațional program instituție de învățământ preșcolar, ordinul „Cu privire la organizarea Zilei Autoguvernării”.

1.2. Regulamentul reglementează activitățile personalului didactic și ale părinților în cadrul Zilei Autoguvernării.

1.3. Persoanele în vârstă de cel puțin 18 ani care au urmat o pregătire corespunzătoare, instrucțiuni privind protecția muncii, examen medical și care nu au contraindicații din motive de sănătate au dreptul să participe la Ziua Autoguvernării.

2. Scop și obiective

2.1. Scop: folosiți forme active interacţiunea dintre instituţiile de învăţământ preşcolarși familiile în rezolvarea problemelor dezvoltării copilului.

2.2. Sarcini:

Implicarea părinților pentru a participa la procesul educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar;

Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților;

Extinderea ideilor părinților despre activitățile profesionale ale instituțiilor de învățământ preșcolar;

Formarea tradițiilor instituțiilor de învățământ preșcolar;

Consolidarea parteneriatelor dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți.

3. Participanți

Profesorii, părinții și copiii participă la Ziua Autoguvernării.

4. Procedura

Ziua Autoguvernării se realizează prin implementarea activităților proiectului în patru etape.

pregătitoare

Decizia de organizare a Zilei Autoguvernării este discutată și luată la Consiliul Învățământului Preșcolar, ședință organizatorică și metodologică a cadrelor didactice.

organizatoric

Pregătirea documentelor pentru Ziua Autoguvernării.

Repartizarea rolurilor între părinți, familiarizându-i cu responsabilitățile funcționale ale profesorului.

Instruirea părinților participanților cu privire la protejarea vieții și a sănătății copiilor, a tuberculozei și a PFS.

Determinarea activităților cadrelor didactice în Ziua Autoguvernării.

Practic

Desfășurarea Zilei Autoguvernării în conformitate cu planul de muncă educațională timp de 4 zile, în următoarea ordine:

19 aprilie 2016 grupa de vârstă fragedă timpurie de la 1,6 la 3 ani;

Final

Analiza și rezumatul proiectului Ziua Autoguvernării „O zi ca profesor” a conferinței generale de părinți

1. Părinții care au o autorizație pozitivă în fișa medicală sunt invitați să participe la proiect;

2. Se organizează evenimente la toate grupurile de copii de diferite vârste vârsta preșcolară;

3. În timpul Zilei Autoguvernării, profesorii preșcolari se află la locurile lor de muncă, dar îndeplinesc doar rolul de observatori.

Anexa nr. 2

Consiliul instituției de învățământ preșcolar MKDOU

Grădinița Krasnozersky nr. 5

Protocol Nr ___ din data „____” _________ 2016

APROBAT:

Șeful MKDOU Krasnozersky

grădinița nr 5

E.P. Lyamtseva

Nr. comandă _____

„____”_________________2016

Responsabilitățile postului

Părinte-profesor (substudant) în ziua autoguvernării în grădinița MKDOU Krasnozersky nr. 5

Poziția generală

În ziua autoguvernării, un părinte al grădiniței nr. 5 MKDOU Krasnozersky, pe bază de voluntariat, are dreptul de a îndeplini temporar sarcinile de profesor, în conformitate cu reglementăriledespre Ziua autoguvernării parentale la grădinița nr. 5 MKDOU Krasnozersky. Un părinte care acceptă în mod voluntar să joace rolul de profesor se obligă:

1. Efectuați:

Activități de creștere, educare și dezvoltare a elevilor, asigurând implementarea programului de învățământ general în conformitate cu planul calendaristic în ziua autoguvernării în grup

Supravegherea atentă a copiilor care i-au fost încredințați în strictă conformitate cu cerințele instrucțiunilor de protecție a vieții și sănătății copiilor în sediul organizației, pe zona de plimbare a copiilor

Crearea condiţiilor favorabile pentru dezvoltarea individualăŞi formare morală personalitatea elevilor, promovând creșterea motivației lor cognitive și dezvoltarea abilităților în diferite forme organizarea de activități pentru copii;

Interacțiunea cu părinții (reprezentanții legali) în timpul recepției de dimineață și plecării copiilor acasă

2. Organizați:

Activitățile de viață ale elevilor, variate activitate de joacă, activități independente și comune ale copiilor și adulților de stăpânit plan calendaristic diferite grupe de vârstă în ziua autoguvernării în momente speciale în conformitate cu regulamentul intern al grupului;

Dirijarea activităților educaționale în conformitate cu planul calendaristic în contact cu profesorul junior

Echiparea mediului subiect-spațial în curs de dezvoltare al grupului;

3. Furnizați:

Implementarea instrucțiunilor pentru protejarea vieții și sănătății copiilor din grădiniță;

Implementarea planului calendaristic în conformitate cu caracteristicile de vârstă ale copiilor

Confortul individual și bunăstarea emoțională a fiecărui copil;

4. Posedă tactici pedagogice și le aplică eficient activitati practiceîn timpul exercitării temporare a atribuţiilor de cadru didactic.

5. Transmite:

Fiecare copil primește alocația nutrițională necesară în timpul hrănirii;

Informarea fiecărui părinte despre realizările copilului în timpul zilei într-o manieră prietenoasă;

Informații de la administrația instituției de învățământ preșcolar despre copiii absenți, află motivul absenței acestora;

6. Dați dovadă de reținere și tact pedagogic în comunicarea cu copiii, părinții și colegii acestora.

7. Sosiți în tura dumneavoastră cu 10 minute înainte de începerea zilei de lucru. Predați personal schimbul dvs. celui de-al doilea profesor și predați copiii strict conform listei.

8. Menține ordinea la locul de muncă și în sălile de grup

9. Observați:

Drepturile și libertățile elevilor cuprinse în Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Convenția cu privire la drepturile copilului;

Reguli și reglementări de protecție a muncii și de protecție împotriva incendiilor, standarde și cerințe sanitare și igienice;

10. Furnizați:

Respectarea strictă a rutinei zilnice stabilite și a programului de activități direct organizate;

Protejarea vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ și anume:

Aflați locația trusei de prim ajutor camera de grup cu un set de medicamente și pansamente necesare pentru a acorda primul ajutor pentru răni.

Părintele care joacă rolul unui profesor (substudent) este obligat să respecte regulile de securitate la incendiu, să cunoască amplasarea echipamentului primar de stingere a incendiilor și direcția de evacuare în caz de incendiu.

În caz de accident, informați imediat administrația instituției.

În timpul îndeplinirii rolului de profesor, respectați regulile de igienă personală și păstrați locul de muncă curat.

Atunci când organizați activități educaționale, micul dejun, prânz și ceaiul de după-amiază, asigurați-vă că mesele din sala de grup sunt aranjate corect conform schemei de așezare a copiilor la mese și monitorizați așezarea copiilor conform marcajelor.

Durata activității educaționale: pentru copii de diferite grupe de vârstă de la 1,6 la 3 ani - cel mult 8-10 minute, pentru copiii de diferite grupe de vârstă de la 3 la 5 ani 15 - 20 de minute, pentru copii de diferite grupe de vârstă de la 4 ani. până la 6 ani 20 - 25 minute, pentru copii de diferite grupe de vârstă de la 5 la 7 ani 25 – 30 min. La mijlocul orelor este necesar să se efectueze educație fizică. Pauzele dintre cursuri trebuie să fie de cel puțin 10 minute.

Mersul copiilor mai departe în aer liber trebuie efectuată dimineața și seara, conform rutinei zilnice și a planului calendaristic. Înainte de plimbare, părintele care acționează ca profesor trebuie să inspecteze zona de plimbare. Nu lăsați copiii nesupravegheați în timp ce mergeți. Când copiii alunecă pe tobogan, părintele-profesor (substudant) este în apropiere.

În timpul meselor, asigurați-vă că copiii folosesc corect tacâmurile. Când serviți mâncare copiilor, vesela nu trebuie să aibă crăpături sau așchii.

Dacă se produce un incendiu, evacuați imediat copiii din clădire, raportați incendiul la administrația instituției și la cel mai apropiat departament de pompieri și începeți stingerea incendiului cu ajutorul echipamentului primar de stingere a incendiului.

Dacă apare o rănire, acordați imediat primul ajutor victimei, informați administrația instituției și, dacă este necesar, trimiteți victima la o unitate medicală.

Cunoscut cu:________________________________ ______________ “__” ________________ 2016.