Când să înveți părți ale corpului cu copilul tău. Lecția de dezvoltare cognitivă „Învățarea părților corpului”
Citeste si
Diversifică învățarea copilului tău despre lumea din jurul lui și despre el însuși cu ajutorul lecțiilor prezentate mai jos. Părți ale corpului sunt accesibile pentru studiu chiar și pentru cei foarte mici.
Folosiți activitățile de îmbogățire ca un plan brut de acțiune, mai degrabă decât un apel pentru lecții obligatorii de două ori pe săptămână. Joacă în timp ce înveți, învață în timp ce te joci!
Lecția 1.
Scopul lecției: învață-ți copilul numele părților corpului
Abilități și abilități dezvoltate: memorie vizuală, memorie auditivă, capacitatea de a potrivi o imagine cu un nume, de a identifica părți ale corpului.
Instrucţiuni:
Iată un set de cărți cu părți ale corpului. Revizuiește-le împreună cu copilul tău. Dacă copilul dumneavoastră știe deja unele părți, va fi bucuros să le arate el însuși. Nu încercați să stăpâniți toate părțile simultan; acest lucru este imposibil din motive fiziologice. Nu transforma niciodată o lecție în tortură dacă copilul și-a pierdut interesul, amână lecția. Amintiți-vă, ar trebui să existe un simț al proporției în toate.
Privește imaginea, rostește clar numele, de exemplu, buze. Apoi ne arătăm buzele și apoi buzele copilului. Dacă bebelușul nu vorbește încă, pronunță părți ale corpului, duceți mâna la buze. În acest fel copilul va învăța articulația. Drept urmare, acest lucru îl va ajuta în pronunțarea viitoare a cuvintelor.
Dacă copilul tău este obosit, încheie lecția. Reveniți la el mai târziu, începând cu o repetare ușoară.
Lecția 2.
Scopul lecției: învață-ți copilul numele părților corpului
Abilități și abilități dezvoltate: memoria vizuală, memoria auditivă, capacitatea de a identifica părți ale corpului în sine. Dezvoltare activitate de joacă, dezvoltarea atenției și ingeniozității.
Instrucţiuni.
Repetați părțile corpului din lecția anterioară. Cereți să denumiți și să afișați partea necesară în imagine. Dacă îți îmbraci copilul singur, vorbește constant despre toate acțiunile. Acum, de exemplu, să ne bagăm mâinile, să ne ascundem degetele în mănuși și să ne ascundem picioarele în cizme. Iarna, joacă-te de-a v-ați ascunselea cu Moș Crăciun, iar vara cu soarele. Invită-ți copilul să-și ascundă obrajii de îngheț și urechile de soare. Ca urmare, atunci când copilul menționează partea dorită a corpului, trebuie să o ascundă sau să o arate.
Lecția 3.
Scopul lecției: învață-ți copilul nume noi de părți ale corpului, învață o rimă
Abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a identifica părți ale corpului în sine. Dezvoltarea activității de joc și a activității fizice generale. Abilitatea de a îndeplini sarcini după ureche, de exemplu, într-un mod jucăuș.
Instrucţiuni:
Învață o rimă, când este recitată, se execută anumite acțiuni.
Gura, nasul, capul,urechi, obraji, frunte, ochi,
(arătăm părțile pe noi înșine sau pe copil, cu propriile mâini sau cu mâinile copilului, dacă pe el)
Umeri, brațe, gât, piept
(batem ușor pe umeri, mângâiem gâtul și batem pieptul cu degetele)
Nu uita nimic.
(ne întindem brațele în lateral)
Mâinile-mâinile-clap-clap,
(batem din palme)
Picioare-picioare-sus-top,
(Ne bate cu picioarele)
Odată aici și o dată acolo,
(întoarce capul la stânga și la dreapta)
Acesta este nu, dar acesta este da.
(gesturi cu capul nu sau da)
Lecția 4.
Scopul lecției:
Abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a identifica părți ale corpului la alții, dezvoltarea abilităților motorii mâinii și capacitatea de a ține un creion, abilități de desen.
Instrucţiuni:
Privește imaginea, întreabă, de exemplu, unde se află ce parte a corpului.
Invitați-vă copilul să tragă o linie de la nume la partea corpului,
sau pur și simplu încercuiește partea dorită a corpului dacă prima opțiune ți se pare dificilă.
Lecția 5 .
Scopul lecției: repetă numele părților feței
Abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a corela părți ale feței și numele, capacitatea de a crea o imagine de ansamblu din detalii, dezvoltarea abilităților motorii mâinii, abilitatea de a folosi lipici.
Instrucţiuni.
Folosiți imaginile pentru prima lecție sau faceți propriile zone libere ale părților individuale ale feței dacă imaginile din prima lecție nu sunt clare pentru copilul dumneavoastră. Faceți o față ovală din carton. Invitați-vă copilul să facă chipul unei persoane din aceste părți. Vă rugăm să rețineți că multe magazine au cărți de autocolante gata făcute cu care puteți crea diverse fețe, ca urmare.
Nu aruncați golul, vă va fi de folos în alte clase dacă copilul a făcut totul corect.
Lecția 6.
Scopul lecției: repetați numele părților corpului
Abilități și abilități dezvoltate:
Instrucţiuni:
Faceți mai multe spații libere ale viitorului corp uman: brațe, picioare, mâini, trunchi, gât, cap (fără față). Cereți copilului să găsească un picior, un braț, degete (mâini) etc. Arată aceste părți ale corpului copilului și asupra ta, alcătuiește părți ale corpului uman. Verificați dacă locația este corectă. Asigurați cu lipici.
În concluzie, nu aruncați piesa de prelucrat, vă va fi de folos în lecția următoare.
Lecția 7.
Scopul lecției: repetați numele părților corpului
Abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a corela părțile corpului și denumirile, capacitatea de a crea o imagine de ansamblu din detalii, dezvoltarea abilităților motorii mâinii, abilitatea de a folosi lipici.
Instrucţiuni:
Luați spațiul liber al feței și al persoanei de la lecțiile 5 și 6. Lipiți fața pe cap. Cereți-i copilului să indice acest lucru păpușă de hârtie părți ale corpului.
Întrebați ce îi lipsește acestei persoane dacă copilul nu v-a spus el însuși despre asta. Răspunsul corect și logic este părul. Dacă este dificil pentru copilul tău, spune-i.
Lecția 8.
Scopul lecției: repetați numele părților corpului
Abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a corela părțile corpului și denumirile, dezvoltarea percepției auditive, abilitatea de a urma instrucțiunile după un model, dezvoltarea atenției, capacitatea de a lucra în perechi cu un adult, dezvoltarea fizică.
Instrucţiuni:
Invitați-vă copilul să urmeze mai întâi instrucțiunile conform modelului, arătând toate mișcările, pentru că atunci este mai ușor perceptia auditiva. Cereți, ca urmare, să ridicați mâinile, să coborâți mâinile. Puneți mâinile, de exemplu, pe centură, mâinile în spatele capului, mâinile la spate. Acoperă-ți urechile (nasul sau ochii) cu mâinile, bate din palme, mâinile în fața ta (în spatele spatelui, dacă poți ajunge la el, deasupra capului). Bateți cu picioarele, stați pe un picior.
Lecția 9.
Scopul lecției: repetați numele părților corpului
Abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a identifica părți ale corpului, dezvoltare gândire logică, memorie vizuală.
Instrucţiuni:
Invitați-vă copilul să se uite la imagini cu chipul băiatului. Întrebați să vedeți dacă lipsește ceva pe față.
Pune o întrebare: Ce se ascunde pe față?
De exemplu:
Nu există nas pe față.
Corect! Unde este nasul tău și unde este nasul mamei?
Dacă doriți să complicați sarcina, tăiați cărțile și arătați-le separat.
Lecția 10.
Scopul lecției: repetați numele părților corpului
Abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a determina scopul părților corpului, dezvoltarea gândirii logice și a memoriei vizuale.
Instrucţiuni:
Arătăm copilului obiecte din joc. Sau similar în aplicare. Te invităm să alegi singur dacă asta îți dorești.
Lingura - Cum vom lua lingura? (cu mâinile).
Pâine – Cum vom mesteca pâinea? (Pe gură, de exemplu, sau pe dinți).
Cartea – Cum ne vom uita la carte? (Ochi).
Flori - Cum vom mirosi florile? (Nas).
Telefon - Cum vom asculta ce spun ei? (Urechi).
Măr - Cu ce o să mușcăm mărul? (Dinții, de exemplu, sau gura).
Înghețată – Cum vom linge înghețata? (Limba).
Minge - Cu ce vom lovi mingea? (Picior).
Explorări fericite!
Bună dimineaţa, dragi prieteni!
În weekend am făcut un mic poster pentru fiica mea cu părți ale corpului bazat pe un băiat drăguț.
Folosind-o, puteți explica și arăta clar unde are o persoană: cap, păr, gură, urechi, ochi, frunte, gât, palmă, deget, încheietură, stomac, buric, piept, picioare, genunchi, călcâi, picioare etc. d.
În plus, am inserat o imagine a unei mâini și o listă cu numele tuturor degetelor - degetul mare, arătător, mijlociu, inelar, mic. Fiica mea a privit-o cu interes.
Recomand acest material educațional despre părți ale corpului uman pentru vizionare atât de cei mai mici copii de la 1 an, cât și de cei mai mari.
Arată-l de mai multe ori pe zi, cere-i copilului să găsească în imagine unde se află cutare sau cutare parte a corpului persoanei. Sau poți pur și simplu să-l atârnești pe perete și să vii și să te uiți la el din când în când.
Mult succes tuturor.
Poster in imagini
Mini poster: „Părțile corpului pentru copii” poate fi descărcat aici:
Carduri și fotografii Aici puteți descărca și tipări o selecție de carduri educaționale pentru copilul dumneavoastră pe tema omului și a structurii corpului său. Cardurile sunt potrivite pentru vârste de 1 an și mai mult. Îți vor prezenta bebelușul în principalele părți ale corpului uman într-un mod ușor și accesibil și pot fi incluse și în activități educaționale din grădinițe și școli., dezvoltare timpurie clase de juniori
școli și doar acasă. 
Părți și organe ale corpului uman.
Și avea cunoștințele și abilitățile cerute de vârsta lui.
Bebelușul primește o cantitate imensă de informații în fiecare zi, dar se întâmplă să stăpânească una ușor și rapid și să refuze măcar să asculte pe alta. Să ne oprim asupra modului de a învăța un copil să arate părți ale corpului fără efort și timp suplimentar.
Nu există reguli stricte cu privire la momentul în care un copil ar trebui să arate părți ale corpului. Unii bebeluși stăpânesc deprinderea înainte de a împlini un an, alții mai aproape sau mai târziu.
Cu toate acestea, cu cât părinții mai devreme încep să învețe copilul, cu atât mai repede își amintește toate numele. Deja la 7 ani, copiii sunt capabili să perceapă și să-și amintească astfel de informații. Se recomandă să-l serviți într-o formă ușor accesibilă, jucăușă.
Antrenamentul trebuie dozat, adică nu ar trebui să arătați copilului totul deodată, deoarece este dificil pentru un copil să-și amintească o cantitate mare de informații. Lăsați copilul să învețe mai întâi unde sunt brațele și picioarele, apoi ochii etc.
Cum să-ți înveți copilul să arate părți ale corpului? Contactul tactil și emoțional cu mama este extrem de important pentru copii vârstă mai tânără
, deci este grozav dacă părintele acționează ca profesor.
Întrucât sesiunile de antrenament implică o interacțiune strânsă între părți, de obicei le aduc plăcere ambelor. Cum să înveți un copil să arate părți ale corpului depinde de vârstă.
Este mai bine să le arătați celor mici (până la un an) pe propriile brațe, picioare, etc., în timp ce copiii mai mari își amintesc perfect părți din corpul mamei sau pe ale lor reflectate în oglindă.
În stadiul inițial, un adult ar trebui să arate ochii, picioarele etc. el însuși, atingându-le cu degetul. Apoi, mâinile bebelușului trebuie să atingă o parte a corpului și să-i spună numele cu voce tare. Acest lucru se poate face atât asupra mamei, cât și asupra corpului copilului.
După cum arată practica, mai ales copiilor le plac versurile, cântecele, versurile și alte lucrări populare. Cu ajutorul lor, amintirea informațiilor utile nu este doar interesantă, ci și distractivă.
Întrebări distractive:
Unde sunteți urechile mele? Unde sunteți urechile mele?
Iată-i, iată-i, iată urechile mele.
Unde esti gura mea? Unde esti gura mea?
Iată, iată, iată, gura mea.
După ce ați citit întrebarea, trebuie să puneți mâna copilului pe partea „găsită” a corpului, apoi să spuneți a doua linie și să descrieți bucuria. Puteți înlocui alte nume în poezie (ochi, degete, genunchi etc.). Un joc numit „Pianjen” va fi interesant pentru copilul dumneavoastră.
Sarcină: degetele adultului „merg” peste copil ca niște labele, în acest moment puteți citi poezia:
Uite, păianjenul urcă.
Se târăște în sus pe braț și în jos pe picior.
Pe drum - pe stomac și umăr și cot,
Și apoi - în lateral, săriți-săriți, săriți-săriți.
Rime pentru copii:Ochi - pentru a vedea.
Urechi - a auzi.
Mânere - pentru fluturare.
Nas - pentru adulmecare.
Limba - a vorbi.
Picioare - a alerga.
Ei bine, obrajii sunt roz,
pentru a le gâdila.
În momentul pronunțării numelui, arată cu mâinile una sau alta parte a corpului. De-a lungul timpului, puteți cere copilului să arate mama lui sau el însuși. Asigurați-vă că lăudați bebelușul pentru succesele sale și sub nicio formă nu îl rușineți dacă a amestecat ceva.
Pe păpușă
Uneori, copiii nu vor să arate și să-și amintească unde le sunt nasul și gura, dar sunt fericiți să o facă pe iubitul lor (principalul este că nu este un monstru, ci o păpușă asemănătoare unui om).
Principiul de predare este identic - trebuie să spuneți unde sunt ochii, părul, urechile păpușii etc. (arând cu degetul). Este imperativ ca, după ce ceea ce cauți este găsit pe păpușă, este necesar să-l găsești pe corpul copilului însuși.
Pe măsură ce memorezi, poți întreba copilul despre locația părților corpului. De asemenea, ar trebui să arate jucăria și el însuși.
Iată o poezie interesantă:
Haide, Lenechka, uite,
Da, repeta totul corect:
Aici este spatele și aici este burtica,
Picioare, brațe, ochi, gură,
Nas, urechi, cap,
Abia am reusit sa o arat.
Dacă vorbim despre un bebeluș care este deja, poți să te organizezi mai mult joc provocator. Esența sa: legați copilul la ochi, atingeți diferite părți ale corpului și cereți-i să le numească. Apoi schimbați rolurile (adultul poate face greșeli în mod jucăuș pentru a-l testa pe tânărul jucător). Cu această opțiune, ar trebui să acordați atenție părților mai complexe ale corpului - genunchi, coate, încheieturi etc.
Uneori, o oglindă obișnuită devine un asistent excelent în studiu. Este interesant pentru un copil să se uite la sine și să-și amintească unde și ce are.
Obișnuit ajută la reamintirea informațiilor despre părți ale corpului. În timpul acestei proceduri zilnice, puteți spune: „să ne spălăm fața”, „să ne ștergem picioarele” etc.Dacă copilul nu este încă capabil să stăpânească ceea ce își doresc părinții, poate că nu a sosit încă momentul, însă nu este nevoie să amânăm cursurile. Bebelușul absoarbe informațiile care i se oferă, chiar dacă încă nu poate vorbi despre asta.
Unii copii răspund bine la postere colorate pe subiecte relevante - învățarea elementelor de bază ale structurii umane din astfel de imagini este accesibilă, vizuală și distractivă. În magazine puteți găsi cu ușurință o mulțime de ajutoare vizuale educaționale pe tema „învățarea părților corpului”. Dacă un copil nu este interesat să memoreze despre mama lui sau despre sine, poate că îi vor plăcea jocurile.
Video pe tema
Cum să-ți înveți copilul să arate părți ale corpului pe jucării și pe el însuși:
În procesul de predare a unui copil, adulții trebuie să dea dovadă de răbdare, concentrare și perseverență. Uneori, același lucru trebuie repetat de zeci de ori și se întâmplă ca bebelușul să-și amintească totul de la 1-2 „abordări”. Deoarece nu există o metodă de predare universală pentru toată lumea, vă recomandăm să încercați altele diferite - una dintre ele va duce cu siguranță la succes.
Suntem în a patra săptămână de studiu părți ale corpului uman. Acest set nu este unul obișnuit, ci sub formă de carte. Am participat la concurs cu ea. Despre crearea unei cărți, mici trucuri și jocurile noastre cu ea.
Jocurile sunt destinate copiilor de la 1,5 la 3 ani. Pentru activitățile cu un copil mic (de la 1,5 ani), puteți imprima nu setul complet, ci doar acele jocuri care sunt mai potrivite și mai atrăgătoare. Unele dintre sarcinile din kit le folosim o dată (colorăm, tăiem etc.), în timp ce altele le ascundem într-un fișier, astfel încât să putem desena deasupra cu un marker de ștergere uscată și șterge.
Set joc care vizează: dezvoltarea vorbirii, abilități motorii fine, logica, memoria, atentia, coordonarea miscarilor, pregatirea mainii pentru scris.
| format pdf
Set tematic „Părți ale corpului uman”
Setul include următoarele fișe de lucru pentru copii:
- Copertă pentru colorare și aplicare.Împreună cu copilul tău, poți lipi părul din fire, decora haine etc.
- Carte de colorat cu părți ale corpului semnate. Este necesar să colorați băiatul și să numiți părțile corpului. Mama își poate trece degetul peste inscripții în timp ce le citește, astfel încât copilul să vadă ce citește mama.
- Pagina de colorat cu și o poezie despre el. Citește, colorează, numește părți ale corpului, arată aripi și aureolă.
- Ce sa imbraci unde? Sarcina: trageți linii de la obiect până la locul unde este pus. De exemplu, se pune un arc pe cap.
- Sculptați trăsăturile feței unei persoane din aluat și plastilină. O mamă îi poate oferi copilului ei semifabricate pe care le va sculpta cu propriile mâini, iar copilul le va lipi pur și simplu: ochi, gură, sprâncene. Copilul poate lipi singur părul din bucăți mici sau într-o singură bucată mare.
- Potriviți fața și forma acesteia. Această sarcină este pentru copiii mai aproape de 3 ani care cunosc bine formele geometrice simple. Copiii o pot face conform instrucțiunilor mamei sau cu mâna în mâna mamei.
- Gimnastica cu degetele „Deget, deget, unde este casa ta?” Puteți citi o poezie, puteți juca cu palma copilului sau puteți desena o casă pe ea. Când punem o întrebare unui deget, tragem ușor de el, iar când degetul răspunde, îl îndoim spre centrul palmei într-o casă. Ne arătăm degetele în imagine și le numim.
- Colorează rochia. Ne scufundam degetul in vopsea si incercam sa pictam doar rochia.
- Trage o linie. O sarcină de a dezvolta vorbirea și de a pregăti mâna pentru scris. Lăsați copilul să tragă o linie cu un marker, iar mama ne va spune ce vedem, auzim, mirosim, gustăm și atingem. Poate că copiii mai mari vor putea să răspundă singuri la aceste întrebări.
- Cartea de jocuri „Potriviți corpul cu capul”. Un joc distractiv care se potrivește cu capul și corpul.
P.S. Ca întotdeauna, plecăciune scăzută și mulțumiri pentru repostări și cuvânt în gură!
Lyubov Sidorova
Lecție pe dezvoltarea cognitivă„Studiul părților corpului”
Dezvoltarea cognitivă(lumea din jurul nostru). « Studierea părților corpului»
Grupul de mijloc
Ţintă: studierea unor părți ale corpului uman.
Sarcini: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre om; titluri piese chipurile și să le exploreze scopul.
Dezvoltarea interesului cognitiv; dezvoltarea vorbirii coerente la copii.
Să dezvolte abilitățile de comportament organizat, capacitatea copiilor de a asculta și auzi profesorul, de a răspunde la întrebări cu răspunsuri complete; cultiva dorinta imagine sănătoasă viaţă.
Progresul lecției:
Educator: Cum ne poți suna într-un cuvânt?
Copii: Oameni.
Educator: Și unul dintre noi?
Copii: uman.
Educator: Astăzi vom continua conversația despre cum funcționează o persoană.
Toți oamenii sunt diferiți. Ce fel de oameni sunt acolo?
Copii: femei și bărbați, fete și băieți, copii și adulți, bătrâni și tineri.
Educator: Cu toții suntem diferiți unul de celălalt - înălțime, culoarea ochilor, culoarea pielii, păr, voce...
Vrei să afli mai multe despre cum suntem făcuți?
Uite ce am pentru tine.
(Tăiați pe o tavă părți ale unui bărbat.)
Cine crezi că este? Băiat sau fată?
Să-l ajutăm, să-l adunăm.
(Copiii colectează piese omuleț și atașați-l la o tablă magnetică.)
Este într-un fel trist, surprins, supărat de ceva... oaspetelui nostru îi lipsește ceva?
Copii: bărbatul nu are ochi, nas sau urechi.
Să-l ajutăm, completează părțile lipsă părți ale feței.
Ne uităm la pisică
În imaginile din basme,
Dar pentru asta avem nevoie
Suntem cu toții foarte (ochi).
Cu toții ascultăm în pădure cântând cuci și pentru asta cu toții cu adevărat (urechi).
Ce este între ochii noștri? (nas).
Sunt nasuri drepte
Sunt nasuri scurte. Chiar am nevoie de un nas, pentru că mi-a crescut până la față.
Să verificăm de ce o persoană are nevoie de ochi, nas, urechi. Și care este mai important?
De ce oamenii au nevoie de ochi? (O imagine cu ochi apare pe tabla magnetică.)
Educator: Să închidem ochii. Ce vezi?
Copii: întuneric, lumină...
Educator: Crezi că avem nevoie de ochi? Pentru ce?
Copii: Să vedem obiecte, oameni, tot ce ne înconjoară, să distingem culori, să citim...
Educator: Întoarceți-vă și priviți-vă unul în ochi. Cat de frumosi sunt?
Unele au gri, albastru, maro, verde.
Există sprâncene deasupra ochilor, pleoapele și genele acoperă ochii. De ce crezi că sunt necesare?
Copii: Sprancenele si genele protejeaza ochii de transpiratie, murdarie si praf.
Educator: Băieți, știți să aveți grijă de ochii voștri?
(Răspunsurile copiilor.)
Educator:
„Ascultă și amintește-ți”
Protejați-vă ochii de impacturi și obiecte ascuțite.
Nu te uita la lumini puternice prea mult timp.
Nu vă uitați la televizor perioade lungi de timp.
Nu puteți juca jocuri pe computer sau pe telefon fără întrerupere.
Nu vă frecați ochii cu mâinile murdare.
Spălați-vă fața în fiecare zi și faceți exerciții pentru ochi.
Și pentru a ne face ochii să se simtă bine, să facem exerciții pentru ochi acum.
Gimnastica pentru ochi.
"Barbarul curios"
Varvara curioasă
Se uită în stânga
Se uită în dreapta
Privește în sus
Privește în jos
Așează-te puțin pe pervaz (uită-te la vârful nasului,
Și a căzut de pe el (uita-te la podea).
Educator: Acum să aflăm de ce o persoană are nevoie de un nas?
(Există o imagine a unui nas pe tabla magnetică.)
Acoperă-ți nasul cu o mână și buzele cu cealaltă.
Cum te-ai simțit?
Copii: Nu putem respira.
Nasul este necesar pentru a respira.
Educator: hai sa inchidem ochii
(Oferiți copiilor ceapă și portocală tocate.)
Educator: ce ai simtit?
Copii: miros, miroase a ceapa, portocala...
Educator: Deci de ce avem nevoie de un nas?
Copii: respira si miros.
Educator: Cu ajutorul nasului putem respira, putem înțelege a ce miroase mâncarea sau orice obiect.
Tu și cu mine am mirosit ceapa? Știți cât de util este?
(Răspunsurile copiilor.)
Educator: Ceapa ucide germenii din nasul nostru și acest lucru îl face să respire mai bine.
Minut de educație fizică.
Unu, doi, trei, patru, cinci - vom fi trupul studiu(mergem pe loc).
Aici este spatele și aici este burtica (arată-ți spatele și stomacul cu ambele mâini).
Picioarele (locând pe ogami).
Pixuri (rotiți mâinile cu ambele mâini).
Ochi (ambele mâini arată ochii).
Gura (arata cu mana,
Cap, scutură-l înainte și înapoi.
Gâtul întoarce capul.
Oh, sunt obosit. Oh-oh-oh!
Fruntea si sprancenele.
Iată genele.
Fluturau ca păsările.
obrajii rozali,
Părul este gros, ca iarba de luncă.
Și genunchi.
Asta avem!
Educator: Și acum vom verifica de ce avem nevoie de urechi? (Există o imagine a unei urechi pe placa magnetică.)
Hai să jucăm un joc „Ghici cum sună”.
În spatele ecranului sunt instrumente muzicale - tamburin, tobă, zdrăngănitoare; obiecte – borcan, celofan, linguri de lemn.
Dacă ne închidem urechile? Ce auzi?
Copii: nu aud, greu de auzit...
Educator: Pentru ce avem nevoie de urechi?
Copii: Să aud.
Educator: Avem nevoie de urechi pentru a auzi sunete diferite.
De asemenea, ele ne protejează de pericol, deoarece ne ajută să auzim când ochii ne dorm.
Pentru ca urechile să nu te doară și auzul să fie bun, trebuie respectate o serie de reguli:
Nu-ți culege urechile.
A se proteja de frig și vântul puternic.
Nu asculta muzică tare.
Ne spalam urechile si nu permitem sa intre apa.
Doctore, doctore.
Ce ar trebui să facem?
Să-ți speli urechile sau să nu le speli?
Dacă ne spălăm, atunci ce ar trebui să facem?
Spălați des sau mai rar?
Raspunde doctorul: "Arici!"
Doctorul răspunde supărat: „Ariciul - ariciul - în fiecare zi!”
Educator: Băieți, ce credeți că este mai necesar și mai important pentru noi - ochi, nas, urechi sau altele? părți ale corpului? Ne ajută ei? Cum le poți numi?
Răspunsurile copiilor: Asistenții noștri.
Educator: Băieți, ce am învățat nou? Ce ți-a plăcut și ți-ai amintit cel mai mult astăzi?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Altă dată vom afla despre alții părți ale corpului. Mai sunt încă multe lucruri necunoscute și interesante înainte (cum se mișcă o persoană, cum mănâncă, cum respiră).
La final, oferă copiilor desene de colorat cu un bărbat amuzant.
Publicații pe această temă:
Eu și copiii mei am început recent să învățăm despre părțile zilei. Pentru a face acest lucru mai interesant pentru noi, am făcut un ajutor vizual.
Obiective: 1. Întărirea capacităţii de a compara obiecte; clarificarea denumirilor părților corpului; dezvoltarea unei înțelegeri a relațiilor spațiale; dezvoltare.
Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc „Părți ale corpului” Scop: Să clarifice cunoștințele copiilor despre structura omului și scopul părților sale individuale. Obiective: Învățați să coordonați vorbirea cu mișcările, să vă dezvoltați.
Rezumat al GCD „Utilizarea logostoriilor în orele de logoped în grupa mijlocie. Subiect: „Părți ale corpului”. Rezumat direct activități educaționale„Folosirea logostoriilor în cursurile de logoped în grupa mijlocie. Subiect: „Părți ale corpului”.