Rezultatul lecției în grupa de seniori. Rezumatul unei lecții deschise în grupul de seniori privind standardele educaționale ale statului federal „în căutarea unei flori cu șapte flori”
Citeste si
Astăzi vom vorbi despre cum să organizăm o lecție finală integrată în grupa de seniori a grădiniței. Pe ce ar trebui să te concentrezi? Ce cunoștințe ar trebui testate la un copil? Să luăm totul în ordine.
Goluri
De ce avem nevoie de o lecție finală integrată în grupul de seniori? Sarcinile principale vor fi consolidarea și generalizarea materialului acoperit. Dezvoltarea vorbirii, consolidarea cunoștințelor matematice și logice inițiale, testarea performanței motricității mâinii, dezvoltarea vorbirii și trezirea la copii a dorinței de a rezolva în mod independent sarcinile care le sunt atribuite. Profesorul poate stabili obiective suplimentare, în funcție de focalizarea grădiniței. De exemplu, dacă acesta este un grup cu studiu intensiv al limbii engleze într-o grădiniță privată, puteți adăuga elemente care întăresc cunoștințele în acest domeniu.
Format
Cum se desfășoară o lecție finală integrată în grupul de seniori? Primul pas este să alegi subiectul lecției tale. Deoarece aceasta nu este o lecție obișnuită standard, ar fi mai bine să elaborezi un plan brut de acțiune și decorul, tema și personajele care îi vor „ajuta” pe copii. Ce poate oferi copiilor lecția integrată finală în grupa de seniori? Călătoriile vor fi o opțiune grozavă în care copiii pot încerca toate abilitățile pe care le-au fost învățate de câțiva ani. Amintiți-vă că pentru un astfel de eveniment este posibil să aveți nevoie de decorațiuni. În principiu, nimic deosebit de complicat. Le puteți face treptat în cursurile de desen/meșteșuguri pe tot parcursul anului: câțiva copaci, iarbă, un desen al unui râu, o casă - totul depinde de unde veți „trimite” copiii.
Personaje
Lecția finală integrată în grupa de seniori ar trebui să aibă loc sub supravegherea directă a profesorului. Dar asta nu înseamnă că trebuie să faci totul singur. Poti invita un animator care va conduce lectia conform planului pe care il esti de acord cu el. Principalul lucru este să vă amintiți că nu ar trebui să fie un clovn! Clasele finale complexe integrate în grupul de seniori sunt desfășurate nu atât de dragul de a distra copiii, ci pentru a le testa capacitățile. Identificați punctele slabe care trebuie îmbunătățite. În conformitate cu cadrul ales al „călătoriei”, veți alege eroi cunoscuți de mulți din copilărie - de exemplu, Dunno, Winnie the Pooh etc. În același timp, încercați să ghiciți hobby-urile sarcinilor dvs., dar nici nu a exagera. De exemplu, copiii moderni ar putea să nu fie familiarizați cu Cheburashka, dar iubesc desenul animat „Mașini”. De acord, a te îmbrăca într-o mașină va părea stupid.
Pentru parinti
Deoarece am decis că scopul nostru este să identificăm punctele slabe, înseamnă că trebuie să le arătăm părinților noștri. Desigur, ar fi posibil să le spuneți pur și simplu rezultatele după lecție, dar este mult mai bine dacă „mamele” care își consideră copilul ideal pot vedea totul cu ochii lor. Prin urmare, desfășurați o lecție integrată finală deschisă în grupul de seniori. Găsiți un moment convenabil și invitați mamele și tații să urmărească emisiunea. Apropo, dacă considerați că de obicei există 20-25 de copii într-un grup, atunci este foarte posibil să ajungeți la o înțelegere cu părinții lor și să angajați un animator profesionist pentru a conduce lecția. Crede-mă, nu se va descurca mai rău decât profesorul.
Standard
Înainte de a începe să creăm un plan de lecție, să vorbim despre toate deodată. De exemplu, standardele după care ar trebui să se desfășoare lecția finală integrată sunt Standardul Educațional Federal de Stat. Grupa mai în vârstă, ca orice altă grupă din grădiniță, nu este luată în considerare în standardele federale. Adică vă puteți familiariza cu lista de cunoștințe pe care un copil ar trebui să le aibă pentru școală, dar metodele de predare pentru copiii preșcolari nu sunt indicate nicăieri. Aici apar grădinițele cu pregătire bazată pe metodele diverșilor psihologi „de renume”, ale căror metode se prăbușesc de îndată ce în grup există cel puțin o persoană non-standard.
Să începem
Deci, ați ales setarea pentru activitatea dvs. viitoare. Acum să ne dăm seama ce trebuie făcut exact cu el. Primul pas va fi o încălzire sănătoasă. Este puțin probabil să fi forțat copiii să o facă în fiecare zi, dar în timpul lecției finale vor trebui să se miște mult, poate chiar să alerge afară și, pentru a evita accidentările, au nevoie de puțin antrenament.
- Iată un exemplu: cauți o comoară furată pe care vei pleca într-o călătorie pentru a o găsi. Toți copiii își pun palma la frunte. Ne aplecăm puțin înainte și privim în depărtare - de la dreapta la stânga, de la stânga la dreapta (ne întindem spatele).
- Baba Yaga ia cheia de la cufă cu un indiciu de la copii - copiii sar în jurul ei, încercând să o ia (ne întindem picioarele).
- Pentru a vă încălzi mâinile, puteți arunca bile într-un coș. Odată ce este plin, se deschide următorul indiciu din călătorie.
Spre natură
După ce vă încălziți, puteți trece direct la lecție. Dacă vremea și teritoriul grădiniței vă permite, ieșiți afară. Unde să mai desfășurăm o lecție finală integrată despre pădure? Grupul mai în vârstă ar trebui să fie capabil să distingă între mai multe specii de arbori și să cunoască păsări și animale. Chiar dacă nu aveți mulți copaci diferiți care cresc în grădina dvs., puteți oricând pregăti mai multe imagini cu plante în avans. Amintiți-vă că copiii ar trebui să poată identifica cele mai faimoase rase după frunzele de pe ele.
Calm
După ce au petrecut mult timp în aer liber, copiii se mută înapoi în clasă. Acesta este un moment bun pentru a conduce o lecție finală integrată de origami. Grupul mai în vârstă ar trebui să aibă deja o bună înțelegere a abilităților de bază de hârtie. Și aceasta este și sarcina ta. Dacă un copil de 6 ani nu poate asambla un set simplu de construcție, atunci acesta este un eșec al profesorilor săi. La fel este și cu hârtia. Mulți oameni cunosc legenda despre o fată bolnavă care a încercat să adune o mie de macarale, pentru că aceasta ar fi trebuit să o salveze de o boală incurabilă. Nimeni nu cere asemenea fapte de la acuzațiile tale. Dar trebuie să poți asambla un avion, o navă cu aburi, o moară de vânt, un fulg de zăpadă și multe alte obiecte pe care le pot realiza copiii. Ce altceva ar putea însemna lecția finală integrată „Origami”? Grupul mai în vârstă ar trebui să poată face meșteșuguri simple din materiale vechi - plastilină, conuri de pin, castane, frunze. Acest lucru vă va permite să verificați munca și nivelul de dezvoltare a imaginației copiilor. Nu le dați limite sau granițe; lăsați-i să încerce să creeze un obiect pe orice subiect care le place.
Bazele
Pe măsură ce mergi în „călătoria” cu studenții tăi, trebuie să testezi cunoștințele de bază pentru orice persoană. Standardul Educațional Federal de Stat recomandă ca copiii să poată număra până la 10 și să cunoască ordinea corectă a numerelor. Cu toate acestea, numărarea până la 100 este destul de în capacitatea unui copil modern, dacă este implicat în dezvoltarea și creșterea lui și nu este lăsat în grija unei tablete și a unui computer. Cu toate acestea, ce cadru să setați depinde de dvs. să decideți.
Pe lângă matematică, este imperativ să testați capacitatea de a citi și de a vă exprima clar gândurile. Un lucru este când un copil este jenat și se bâlbâie când citește cu voce tare, dar este altceva când s-a făcut puțin cu el. În această etapă se desfășoară sesiunea finală de logoped integrat în grupul de seniori. Nu este necesar să verificați sau să vă forțați să memorați o poezie, dar abilitatea de a înțelege ceea ce citiți și de a aranja expresiv intonațiile este obligatorie.
Fizică
Copiii ar trebui să aibă o înțelegere generală a proprietăților obiectelor fizice: care sunt mai dure, care sunt mai moi, să poată compara dimensiunile cu ochii și să determine materialul din care sunt făcute obiectele. Toate acestea se învață comparând și suprapunând obiecte unele pe altele. Este prea târziu pentru a testa aceste abilități prin colectarea de „piramide”, dar este ușor să poți determina de la distanță ce obiect diferă de alții ca mărime.
Testați cunoștințele de desen ale copiilor. Ce culori se vor obține amestecând roșu și galben, galben și albastru? A ști cum se schimbă proprietățile obiectelor atunci când sunt amestecate sunt cele mai comune exemple. De exemplu, puteți efectua următorul experiment.
- Turnați apă într-un pahar. Apoi presara deasupra piper sau doar un condiment inchis. Dacă vă scufundați degetul în apă în condiții normale, pe ea vor rămâne urme de condiment. Cum să vă asigurați că degetul rămâne curat atunci când este coborât în apă? Răspuns: mai întâi înmuiați-l în ulei vegetal, apoi atunci când este scufundat în apă, particulele de condiment se vor răspândi departe de el.
- Difuzie. Deși nu, nu așa. Amestecarea. Efectuați un experiment de amestecare a nisipului. Știți că nisipul de pe plaje, nisipuri și râuri are culoare diferită? Aprovizionați cu nisip colorat în avans, puteți folosi zahăr. Începeți să turnați nisip într-o sticlă în straturi. Veți obține un model foarte frumos. Dar copiii vor putea înțelege cum are loc amestecarea și că este imposibil să se separe amestecul rezultat.
- O altă experiență cu nisipul. Puneți o minge ușoară de plastic cu un indiciu pentru „călătorie” în partea de jos a borcanului. Cum să-l scoți fără a întoarce borcanul și fără a atinge mingea? Începeți să turnați nisip înăuntru, scuturându-l puțin câte puțin. Nisipul va intra sub minge și o va ridica în vârf. De asemenea, puteți turna apă înăuntru, care o va împinge în sus.
Structura lumii
Nu, aceasta nu este religie sau politică. Copiii ar trebui să poată înțelege că totul merge ca de obicei - dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Anotimpurile ar trebui să fie, de asemenea, incluse în lecția finală integrată în grupa de seniori. Primavara si toamna, vara si iarna. Copilul trebuie să înțeleagă că vin unul după altul într-o anumită ordine, iar schimbările corespunzătoare apar în lume. Acest lucru este necesar pentru ca copilul să nu se sperie și să nu tragă astfel de concluzii: „Nu-mi cumpărați înghețată pentru că a venit toamna proastă!”
Verificați dacă copiii știu cum diferite animale se pregătesc pentru iarnă. Cine hibernează, cine depozitează alimente și cine își schimbă „blana”? Cum supraviețuiesc peștii iarnă? Ce fel de comportament uman arată asta?
Toamna este vremea recoltei. Pot elevii să identifice fructele de pădure? Coacăze, zmeură, afine. Știu ei despre ciuperci - otrăvitoare și pur și simplu periculoase?
Vară. Având în vedere acest timp, puteți testa cunoștințele copiilor despre măsurile de siguranță. Pe stradă, lac sau doar în pădure. Înțeleg ei că chibriturile nu sunt o jucărie?
Primăvara este vremea înfloririi. Câte culori diferite ai învățat în ultimul an? Cum se numesc? Cine le polenizează?
Postfaţă
Amintiți-vă: lecția integrată finală în grupa de seniori are loc pentru a rezuma și consolida tot ceea ce a învățat în ultimul an și nu pentru a-i învăța pe copii ceea ce nu au înțeles în ultimul timp. Puteți să-i îndrumați în „călătoria”, dar nu să decideți sau să le explicați cum să facă față cutare sau cutare problemă. Trebuie să le arătați părinților că nu degeaba copiii lor au mers la grădiniță, că au învățat multe și au devenit mai mult sau mai puțin independenți.
Părinţi! Dacă sunteți invitat la o astfel de lecție, asigurați-vă că participați la ea. Luați-vă liber de la serviciu. Este important pentru copilul dumneavoastră să-i acordați atenție și să-i monitorizați progresul. Dacă ceva nu merge pentru el, dacă observi că copilul tău este mai rău decât alții într-o anumită zonă, nu-l certa. Mai bine încercați să aflați motivul eșecului, ajutați-l să depășească acest pas. La urma urmei, lecția nu este ținută pentru a se lăuda cu al cui copil este mai bun, ci pentru a arăta cât de mult au crescut și s-au maturizat copiii.
Obiectivele lecției:
- Pentru a consolida conceptele matematice elementare la copii, îmbunătăți abilitățile de numărare cantitativă și ordinală în 10. Capacitatea de a numi vecinii numerelor, de a găsi mai multe numere identice și de a cerc.
- Abilitatea de a compara numere și de a folosi simboluri pentru comparare; scrieți și rezolvați probleme simple de adunare și scădere.
- Dezvoltați gândirea logică.
- Întăriți capacitatea de a desena prin puncte, numele figurilor geometrice, zile ale săptămânii, părți ale zilei, luni ale anului.
Conținutul programului:
- Continuați munca de activare și clarificare a vocabularului copiilor. Fixați numele animalelor sălbatice.
- Dezvoltați capacitatea de a atinge obiectivele și independența.
- Dezvoltați capacitatea de a lucra în grup, cultivați independența, activitatea și dezvoltați creativitatea.
- Continuați munca la cultura sunetului.
Material:
Pentru fiecare copil, foi de hârtie cu forme geometrice (desenate cu puncte); pe verso - un număr; pe o altă foaie sunt forme geometrice; creioane; cretă; surpriză - bomboane.
Atribute:
Copaci, iaz, pajiște verde. Dați o idee cât mai bună despre pădure. Trunchi de copac și frunze din hârtie. Cântecul păsărilor înregistrat.
Tehnici metodice:
Un moment surpriză; subţire cuvânt; tehnici de joc; desen prin puncte; munca individuala; întrebări; folosirea muzicii
Progresul lecției:
Salut baieti!!! Mă bucur atât de mult să te văd ce frumos este aici...
Băieți, vreți să vizitați pădurea mea?
Pentru a face asta, voi spune cuvintele magice și ne vom găsi în pădurea mea
Gata baieti
Kribly Krabsy Boom
Uite băieți, iată-ne în pădure. Uite baieti ce frumos este aici
Singura problemă este să te uiți la copac. Spune-mi ce este
D Au Avem nevoie de ajutor pentru a dezamăgi acest copac. Și pentru aceasta trebuie să finalizați sarcinile.
Deci băieți, să ajutăm copacul...
Uite, aici este o floare, băieți îi știți numele
Raspunsul copiilor...
Așa e, mușețel. Dar aceasta nu este o margaretă obișnuită, există o sarcină pe fiecare petală. Pentru fiecare răspuns corect vei primi o frunză, iar frunza rezultată va fi atașată de trunchiul copacului, astfel încât arborele nostru să aibă frunze.
Bine făcut! Acum ascultă-mă cu atenție.
Sunteţi gata?
Răspunsurile copiilor
Atunci mult succes!
1 petala:
- Băieți, numiți anotimpurile.
- Ce perioadă a anului este acum? (primăvară).
- Ce cuvinte pot descrie primăvara? (cald, însorit, ploios, înnorat, mult așteptat, frumos, parfumat, zgomotos, murmur, zgomotos, furtunos, înflorit, vesel, dorit...)
- Ce lună este acum? (Mai).
- Câte luni sunt într-un an? (12).
- Numiți-le în ordine.
- Numiți lunile de primăvară.
- Câte zile sunt într-o săptămână? (Șapte).
- Ce zi este azi?
- Enumerați zilele săptămânii în ordine.
- Ce părți ale zilei știi?
- Numiți părțile zilei în ordine.
2 petale:
Jocul „ghicitori - ghiciri”.
1) „Vara rătăcește fără cărare între pini și mesteceni,
Iar iarna doarme într-un bârlog, ascunzându-și nasul de ger.”
(urs).
2) „Cnușiu, cu dinți, târâie ținuturile. Caută pe cineva să mănânce.”
3) „Nu miel sau pisică, poartă blană tot anul.
O haină de blană gri este pentru vară, o culoare diferită pentru iarnă.”
4) „Coada este pufoasă, blana este aurie.
Trăiește în pădure și fură găini în sat.”
(când ghicesc ghicitoarea, pune poza corespunzătoare).
– Cum poți numi toate aceste animale într-un singur cuvânt?
Răspunsurile copiilor:...
Așa este – animale sălbatice).
3 petale:
Joc „Din ce basm”.
– Acum să ne amintim în ce basme se găsesc aceste personaje: urs, lup, iepure de câmp, vulpe.
(copiii numesc basme).
4 petale:
Sarcina de cultură a sunetului vorbirii:
- Împărțiți cuvintele în silabe (creion, pix, caiet, tabel), câte silabe? cum ai stabilit?
- Determinați locul sunetului în cuvânt, unde sunetul „C” este situat în cuvântul patruzeci, aspirator, costum (La început, la mijloc)
- Vino cu un cuvânt bazat pe sunetul dat „r” „s” „a”
5 petale:
Joc de confuzie din basme
Progresul jocului:
Dacă spun corect, răspunzi „Da”, dacă spun greșit, „nu”. Dacă nu, atunci dovedește de ce
Expresii gata făcute:
Cenușăreasa a purtat o scufiță roșie (nu) De ce? Regina Zăpezii a vrăjit un băiat pe nume Kai (Da) Thumbelina a dormit într-o cutie de cenușă (nu) De ce? Fetița s-a dus la bal într-o căruță cu dovleac () nu De ce?
D Au: Oh, băieți, trebuie să ne încălzim. Vecinul meu Iepurele m-a învățat o gimnastică atât de bună și de folositoare. Și vreau să o fac cu tine.
ce vrei?
Raspunsurile copiilor...
Sărituri și sărituri în pădure
Iepurii de câmp sunt bile gri
Sari - sari, sari - sari -
Micul iepuraș stătea pe un ciot
Sărind înainte - înapoi
I-a aliniat pe toți în ordine și a început să le arate exerciții.
Dată! Toată lumea merge pe loc.
Două! Își flutură mâinile împreună.
Trei! S-au așezat și s-au ridicat împreună.
Toată lumea s-a zgâriat după ureche.
Am ajuns la patru.
Cinci! S-au aplecat și s-au aplecat.
Şase! Toți s-au aliniat din nou
Au mers ca o echipă.
6 petale:
Jocul „Numiți vecinii”.
- Aveți bucăți de hârtie pe masă cu un număr scris pe ele, gândiți-vă și spuneți numărul de lângă el.
- Numărarea ordinală și numărătoarea inversă (de la 1 la 10; de la 10 la 1). Primul copil - numărând în ordine, al doilea copil numărând înapoi.
- Întoarceți frunzele, spuneți-mi ce se arată acolo?
- Pentru a afla cu siguranță, să conectăm punctele (forme geometrice). Fixați numele formelor geometrice.
7 petale:
Ce alte forme geometrice cunoașteți? (romb, trapez).
8 petale:
Acum vom rezolva problemele. Ascultă cu atenție.
1) „Cei șapte pisoi mici care li se dau toți mănâncă, dar unul cere smântână. Câți pisoi?” (opt).
– Cum ai obținut numărul 8? (adăugând unu la șapte echivalează cu opt). (1 copil lucrează la tablă - scrie soluții la probleme).
2) „Patru oi zăceau pe iarbă,
Apoi cele două oi au fugit acasă.
Haide, spune-mi repede:
Câte oi sunt acum? (două).
(patru minus doi este egal cu doi).
9 petale:
3) „Puneți semnul potrivit” >;<; = (работа у доски).
Bine făcut! Ai finalizat sarcinile. Și uitați-vă la copac, acesta este un miracol, mulțumită voastră, copacul are frunze. Ce frumos este.
Ți-a plăcut să faci o vrajă pe un copac, să-l decorezi cu frunze și să îndeplinești sarcini?
Răspunsurile copiilor: Da
Ce sarcini ți-au plăcut cel mai mult? (răspunsurile copiilor).
Și mi-a plăcut că ai încercat și ai fost foarte activ.
Și am o surpriză pentru voi, băieți. Oh, unde este, îmbătrânesc, așteptați băieți, acum îmi voi aminti (Șoapte) să fac 2 pași înainte, 3 pași spre dreapta, bineînțeles, să o facem împreună..
(copiii găsesc o surpriză).
Și acum băieți, este timpul să ne întoarcem la grădinița voastră.
Fayzi Aksana Abdurahmonovna
Godod Moscova
Școala GBOU 2000 clădirea nr. 6
Educator
Lecție finală integrată în grupa de seniori „Returul jucăriilor”
Scop: - identificarea cunoștințelor, ideilor, abilităților dobândite pe care le-au primit copiii în timpul anului școlar
Obiective: Consolidarea capacității de a efectua analiza sonoră a cuvintelor, de a distinge sunetele după sunetul lor calitativ, împărțirea cuvintelor în silabe, de a dezvolta abilitățile de vorbire și comunicare; îmbunătățirea cunoștințelor despre forme geometrice, capacitatea de a compara numere, utilizarea semnelor pentru comparație; cunoaşterea compoziţiei numerelor.
Stimulează dorința de cunoaștere, capacitatea de a lucra în echipă și de a ajuta un prieten. Cultivați bunătatea și compasiunea la copii
Cui iubesc basmele? Astăzi nu vă voi spune doar un basm, dar vă invit să participați la el.
A fost odată un băiat al cărui nume era Mitenka. Îi plăcea să se joace cu jucăriile lui, dar îi era prea lene să curețe. Jucăriile s-au săturat de asta și au decis să fugă de el în peșteri îndepărtate. Mitya și-a dat seama că a procedat greșit și îi pare foarte rău.
Ce ar trebuii să fac? Poate ne putem ajuta să returnăm jucăriile lui Mitya? Sunteţi gata?
Să mergem. Trebuie să depășim diverse obstacole.
Trebuie să trecem prin pădurea unde trăiesc sunetele.
Ce sunete sunt acolo?
Ce poți face cu sunetele vocale? Dar consoanele?
Uite, prieteni, unele sunete consoane au două cămăși, în timp ce altele au doar una. De ce?
Oh, am găsit un cuvânt sub un tufiș, citește-l. "MOUSE"
Vă rugăm să găsiți toate sunetele vocale. Câți sunt?
Împărțiți cuvântul în silabe. Ce regulă v-a ajutat să finalizați sarcina corect? (Câte vocale, atâtea silabe).
Cine a observat vocala secretă? (Y, poate fi la mijlocul unui cuvânt sau la sfârșit)
Uite, încă un cuvânt. „FIRE”
Numiți vocalele. Cine poate numi secretul vocalei „Eu”? (înmoaie consoanele, cu excepția „Zh”, „Sh”).
Întindeți diagrama sonoră a cuvântului: FIERE
Cred că nu a fost întâmplător că mouse-ul avea fire ne vor duce mai departe.
E timpul să-l trezești pe Mitenka.
Sesiunea de educație fizică „Mitenka”
Mitya, Mitenka, ridică-te,
Da, ridică-te din pat,
Auzi cocoșul cântând?
În spatele satului cânta un corn,
Macaralele cântă în pădure,
Și din râu rățușcile strigă:
Mitya, Mityenka, ridică-te!
Nu rata ziua strălucitoare!
Văd o colibă pe pulpe de pui. Cine poate trăi în ea?
Băieți, Baba Yaga nu ne va lăsa să trecem dacă nu îi îndeplinim sarcinile.
ü extinde seria numerelor de la 1 la 10.
ü numărul meu este format din două numere mai mici 6 și 1
ü 4 fără două
ü crește cu 5 cu 2
ü și acum trebuie să vii cu o ghicitoare despre orice număr
ü jocul „Elimină numerele conform instrucțiunilor”
Bravo, ai finalizat sarcina. Să mergem mai departe. Iată-ne în poienă.
Cine a ghicit cine locuiește aici?
Jocul „Atelier”. (Formele geometrice sunt mari fashioniste, le place să își coasă propriile ținute. Cercul galben a vizitat studioul și s-a transformat într-un pătrat roșu. Ce s-a schimbat? O sarcină de a schimba caracteristicile formelor geometrice.)
Pe lângă faptul că figurile geometrice sunt dandy, le place să se joace cu toată lumea.
Jocul „Rope Transformer”. Copiii sunt împărțiți în echipe, fiecare primește o frânghie.
Copiii se țin de frânghie și termină sarcina.
Sarcină: Transformați frânghia într-un cerc; pătrat; triunghi.
Bravo, toți au lucrat împreună.
Și aici este peștera, dar intrarea în ea este blocată cu pietre, va trebui să o eliberați, să mutați toate pietrele.
Sarcină: „Mutați pietrele”. (numerele sunt scrise pe spatele pietrelor, trebuie să plasați semne de comparație)
Ura! Intrarea este deschisă, acum putem returna jucăriile lui Mitenka. Mitya vă mulțumește și promite că le va pune mereu înapoi la locul lor.
Reflecţie.
Pe cine am ajutat astăzi?
Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult?
Rezumatul lecției finale integrate la grupa seniori
„Pe drumurile curcubeului către grupul pregătitor”
Educator : Inventat de cineva simplu și înțelept:
Când vă întâlniți, salutați: „Bună dimineața!”
Bună dimineața soarelui și păsărilor!
Bună dimineața oamenilor de încredere!
Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare,
Buna dimineata sa dureze pana seara!
Băieți, ce mai faceți azi?
Joc „Spune invers” –
furios sau (bun), zgomotos sau (calm), trist sau (vesel), bolnav sau (sănătos), indiferent sau (receptiv), indiferent sau (curios).
Ce înseamnă „curios”? „iubire” + „cunoaștere”.
Amabil – calm – receptiv – curios! Stai asa! (făcând fotografii).
Educator: Din moment ce ești curios, înseamnă că îți place să rezolvi ghicitori. Iată o ghicitoare pentru tine:
Rocker multicolor
Atârnat pe cerul albastru.
Șapte culori - un arc,
Acesta este un miracol -... (Curcubeul)
Așa e, este un curcubeu. Uită-te la curcubeu, sunt șapte culori, șapte poteci, iar astăzi vom merge pe toate aceste poteci.
Toate căile nu sunt simple, dar atât de magice!
Cine merge pe cărare dansează și cântă,
El poate face totul singur, știe multe,
Joacă diferite jocuri,
Vorbește mereu frumos
Se grăbește să se alăture grupului pregătitor!
Băieți, vreți să mergeți la grupa pregătitoare? (Da)
(Curcubeul se stinge)
Oh, ceva s-a întâmplat, curcubeul a dispărut! Cum trecem acum la grupul pregătitor? Probabil că va trebui să rămân în grupul mai vechi, deoarece nu-mi amintesc ordinea culorilor. Ce să fac? Băieți, poate vă amintiți locația culorilor curcubeului?
Copiii numesc în ordine culorile curcubeului. Scot plicuri cu teme. Fiecare plic are un cod de culoare.
Băieți, uite, am plicuri colorate. Să numărăm cât? (7 plicuri) Mă întreb ce ar însemna asta. Cine a ghicit?
Copii: acestea sunt culorile curcubeului.
Corect. Fiecare plic conține sarcini care trebuie finalizate, dar mai întâi trebuie să selectați plicul într-o anumită secvență, astfel încât curcubeul să fie restaurat corect. O sarcină dificilă se află în fața noastră. Băieți, sunteți gata să mergeți pe calea dificilă de-a lungul căilor curcubeului, să vă testați cunoștințele, ceea ce am învățat de-a lungul anului și să treceți la grupul pregătitor
Copii: Da, suntem pregătiți!
Să deschidem rapid 1 plic cu sarcina! Ce plic vom deschide mai întâi?
Copii: Roșu!
(Pe tablă apare un covor roșu)
Și aici este prima sarcină. Joc cu mingea „Aruncă - prinde, numește repede”
Profesorul le aruncă copiilor o minge și le pune o întrebare.
Dormim noaptea și facem exerciții... (dimineața)
Soarele strălucește în timpul zilei. Și luna... (noaptea)
Când vin mamele și tații tăi acasă de la serviciu? (Seara)
Luăm cina seara și dormim... (noaptea)
Ce zi a săptămânii este astăzi? (Luni)
Ce zi a săptămânii a fost ieri? (Duminică)
Cum se numesc zilele libere? (sâmbătă, duminică)
Câte cozi au două pisici? (două)
Câte urechi au trei șoareci? (şase)
Bravo, ai îndeplinit prima sarcină.Acum ce plic ar trebui să alegem?
Copii: plic portocaliu.
(alegeți al 2-lea plic portocaliu).Uite, băieți, există un fel de cod aici (vă arăt o serie de numere în care numerele lipsesc). Înțelegi ceva? (răspunsul copiilor: trebuie să introduceți numere).
Educator: Copii, cine poate număra de la 1 la 10? (Întreb un copil). Cine poate număra înapoi? (Întreb un alt copil). Numiți cel mai mic număr. Acum numește cel mai mare număr. Ce număr este mai mare decât 5 cu 1? Ce număr este mai mic de 4 cu 1? Bine făcut! Am îndeplinit și această sarcină.
Acum ce culoare ar trebui să alegem? (galben).
Deschide plicul galben.
Acum trebuie să mergi la mese. Ce ai in fata ta? Masă. Câte rânduri sunt în acest tabel? (trei). Câte coloane (trei). Câte celule? (nouă). Acum pregătiți-vă să ascultați cu atenție sarcina și să desenați.
în celula din stânga sus desenați un triunghi roșu;
în celula din dreapta jos, desenați un pătrat verde;
trageți un oval maro în centru;
în celula din stânga jos, desenați un dreptunghi albastru;
Desenați un cerc galben în celula din dreapta sus.
Educator: Acum să verificăm (diagrama).
Bravo, toată lumea a făcut față acestei sarcini. Acum ce plic ar trebui să iau? (verde).
(tobogan cu mlaștină)
E o mlaștină pe drum
Băieții nu pot trece prin aici!
Trebuie să construim un pod acolo
Ca să putem trece împreună cu toții.
Jocul „Construiește o cale”
Copiilor li se oferă un algoritm în conformitate cu care trebuie să descompună blocurile plane ale lui Dienesh.
Să-l deschidem. Uite, e din nou confuzie! Acum literele s-au pierdut!
Jocul „Scrisorile pierdute”
Băieți, este un cuvânt scris aici, nu pot să-l citesc, ajutați-mă, vă rog. Așează numerele în ordine de la 1 la 7 și citește ce se întâmplă (copiii așează în ordine literele împreună cu numărul).
Și cuvântul care a ieșit a fost MUȘELU.
Câte sunete sunt în cuvântul MUSETEL? Câte sunete vocale? Numiți sunetele vocale. Câte consoane? Numiți sunetele consoanelor. Care este primul sunet pe care îl auzim în acest cuvânt? (sunet [p]). Numiți cuvintele care au sunetul [p] la începutul cuvântului; În mijloc; la sfârșitul.
Bravo din nou! Selectați următorul plic. Care? (albastru)
Băieți, se pare că suntem în pădure. Ce vedem cu tine în această „pădure”? (copac și veveriță)
Acum să batem din palme, de câte ori există în cuvântul veveriță (de 2 ori).
Acum să ne așezăm pentru câte silabe există în cuvântul arbore. (De 3 ori)
Băieți, spuneți-mi ce fel de veveriță este? (pufos, roșu, gri iarna, sărituri, rapid etc.) Unde locuiește o veveriță? (în gol)
Să facem o poveste despre o proteină folosind o diagramă.
„Este o veveriță. Are o haină de blană roșie și pufoasă. Urechile ei sunt triunghiulare și au ciucuri la vârfuri. Coada veveriței este mare și pufoasă. Veverița are 4 picioare. Sunt foarte tenace, așa că veverița poate sări printre copaci. O veveriță trăiește într-o scobitură a unui copac. Se hrănește cu conuri de pin, ciuperci și nuci.”
Bravo, au făcut față acestei sarcini. Și am rămas cu un singur plic și ultima sarcină. Să vedem ce trebuie făcut. Iată sarcini pentru inteligență. Dacă auziți răspunsul corect, trebuie să bateți din palme. De acord?
Dimineata rasare soarele...
Luna strălucește în timpul zilei...
Dimineata trebuie sa faci exercitii...
Nu te poți spăla pe față sau pe dinți dimineața...
Cel mai bun mod de a juca fotbal este pe drum...
Poți înota în râu doar cu adulți...
Nu deschide ușa unui străin...
În pădure trebuie să faci zgomot și să strigi...
Ar trebui să mângâiești întotdeauna o pisică sau un câine necunoscut...
Vara este cea mai caldă perioadă a anului...
Am adunat toate cele șapte culori ale curcubeului...
Am îndeplinit toate sarcinile...
Cu toții am crescut și ne mutăm în grupul pregătitor!
Sunete muzicale (N. Ovseychik „Curcubeu”)
Am mers împreună pe cărările curcubeului,
Toate sarcinile dificile au fost îndeplinite împreună.
E timpul să mergem la grupul pregătitor,
La revedere prieteni!
Radakina Lilia Nikolaevna
Kubasova Elena Anatolyevna
MBDOU-TsRR-Grădinița Nr 84
Lecția finală integrată în grupul de seniori „Căutarea primăverii”
Ţintă: generalizarea şi consolidarea cunoştinţelor şi aptitudinilor dobândite de copii în cursul anului.
Sarcini:
educativ:
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele caracteristice primăverii și denumirile lunilor de primăvară.
Exersați copiii în capacitatea de a formula întrebări și de a da răspunsuri în propoziții complete.
dezvoltarea:
Dezvoltarea vorbirii dialogice.
Dezvoltarea gândirii verbal-logice, a memoriei auditive și vizuale.
Stimulează dezvoltarea abilităților de gândire.
Educațional:
Cultivați curiozitatea și observația la copii.
Promovarea asistenței reciproce și a independenței
Metode și tehnici:
verbal: conversație, întrebări de căutare;
vizual: TIC, imagini;
practice: jocuri educative.
Echipamente si materiale: magnetofon, plicuri cu teme, poze decupate, felicitări cu anotimpurile, un afiș cu soarele, farfurii de unică folosință cu guașă diluată, șervețele umede.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric.
Copiii intră în grup și se apropie de profesor.
Educator: Băieți, uite, avem oaspeți, să spunem „bună ziua”:
Bună, ce cuvânt minunat,
Puțin amabil, puțin blând.
Bună ziua, vom spune până astăzi,
Bună, vom spune tuturor și tuturor!
2. Partea principală.
Educator: Băieți, azi am primit un mesaj interesant! Cred ca iti va placea si tie! Să-l ascultăm!
„Copiii merg la magnetofon și ascultă o înregistrare audio de la Dunno:
Salut baieti! Nu știu! Știu, iubește-mă! Așa că am decis să mă joc cu tine! Am găsit poze cu anotimpurile în grupul tău. Am lăsat trei poze pe masă și am ascuns sezonul al patrulea! Pentru a o găsi, trebuie să îndepliniți sarcini! După fiecare sarcină finalizată, veți primi piese din care apoi veți asambla întreaga imagine. Sfaturile mele vă vor ajuta Primul indiciu: masă, mâncare! Noroc! Nu știu!”
Educator: Unde ar trebui să căutăm prima sarcină, ce a spus Nu știu în primul indiciu?
Răspunsurile copiilor. (masa, mancare)
Educator: Ce înseamnă?
Răspunsurile copiilor.(Masa pe care este mâncare este o masă de servire)
Profesorul și copiii merg la masa de distribuire și găsesc acolo un plic cu sarcina. Profesorul citește sarcina.
Sarcina nr. 1. "Tăiați pozele"
Pe mese sunt imagini decupate. Copiii sunt împărțiți în trei echipe și alcătuiesc un puzzle. Dacă copiii adună corect imaginile, vor mai rămâne două bucăți în plus.
Educator: Ce-ai făcut!
Răspunsurile copiilor. (Anotimpuri)
Profesorul abordează fiecare echipă pe rând.
Educator:În ce perioadă a anului ai primit?
Răspunsurile individuale ale copiilor.
Educator: După ce semne ai ghicit că este toamnă (iarnă, primăvară)?
Răspunsurile individuale ale copiilor.
Educator: Sarcina este finalizată. Băieți, am adunat toate pozele! Deci ce sezon lipsește?
Răspunsurile copiilor. (Lipsește primăvara)
Educator: Ce vom căuta (poza înfățișând primăvara) Ce mai rămâne? (doua detalii suplimentare)Profesorul întoarce una dintre părți și găsește un mesaj de la Nu știu: „Bravo, al doilea indiciu: fereastră, mașini”
Educator: Cine a ghicit unde să caute sarcini?
Răspunsurile copiilor. (În colțul băieților, lângă parcare, pe pervaz)
Educator: Atunci mergeți mai departe și căutați!
Copiii merg la fereastră și găsesc un plic. Profesorul citește temele.
Educator: Care sunt lunile de primăvară?
Răspunsurile copiilor.(martie, aprilie, mai)
Redare: Câți sunt? (trei luni de primăvară)
Educator: Numiți-le în ordine!
Răspunsurile copiilor. (Primul martie, al doilea aprilie, al treilea mai)
Exercițiu de joc „Ce se întâmplă primăvara? »
Copiii vin la masă, unde profesorul așează cartonașe ilustrând diferite anotimpuri.
Educator: Trebuie să selectăm doar imagini care înfățișează primăvara. Fiecare va alege cardul de care are nevoie și va spune ce semn obișnuia să știe că este primăvară.
Copiii numesc semnele primăverii. (Zăpada se topește, curg pâraie, țurțuri apar pe acoperișuri, păsările zboară dinspre sud și încep să facă cuiburi, primele flori înfloresc)
Educator: Ai făcut o treabă grozavă! Aici, în plic, sunt încă 3 piese de puzzle și un indiciu! Următorul indiciu: creioane! Unde ar trebui să mergem pentru sarcini?
Răspunsurile copiilor.Copiii și profesorul lor merg la colțul de artă și găsesc acolo un plic cu teme.
Educator: O, ce viclean este acest Nu știu, el a inventat astfel de probleme!
„Joc de inteligență”. Citește, copiii răspund:
- câte urechi au 2 șoareci,
- câte cozi au 3 pisici,
- în ce zi a săptămânii după marți
- câte zile libere într-o săptămână
- câte burte au 6 hipopotami?
- în ce zi a săptămânii înainte de vineri
- câte nasuri au 4 marinari?
- Dormim noaptea, și facem exerciții... (dimineața).
- Soarele strălucește în timpul zilei, iar luna... (timp de noapte).
-Luăm cina seara și prânzul....(după-amiaza)
Educator: Bravo, iată ultimele detalii, acum hai să încercăm să punem poza cap la cap. Pune puzzle-ul împreună și obține o imagine a primăverii.
Educator: Acum am finalizat toate sarcinile, am găsit toate detaliile și am pus cap la cap imaginea! Ce oameni grozavi suntem!
3. Partea finală. Educator 2: Băieți, am uitat, nu știu și ne-a dat un afiș. Desface posterul. Soarele este desenat acolo.
Educator: Soarele nu este doar un simbol al căldurii, ci și un simbol al păcii! Palmele noastre se întind mereu spre soare, spre lume! Să ne scufundăm palmele în vopsea acum! Să facem amprente de mâini pe poster pentru a arăta cum ajungem la soare, pace și bunătate!
Este activată o înregistrare audio: melodia de pionier „Let there always be sunshine...”
Copiii (pe rând, mai întâi fete, apoi băieți) se apropie de masă, unde sunt farfurii de vopsea pregătite în prealabil, coboară palmele și pun un imprimeu pe afiș, în jurul soarelui.
Educator: Băieți, vă place soarele nostru? Bravo tuturor!