Timp liber și distracție la grădiniță în grupa mijlocie. Plan de divertisment pe termen lung pentru grupul de mijloc Planificarea vacanțelor și divertisment pentru grupul de mijloc
Citeste si
Scenariu pentru divertisment de seară „În coliba bunicii” (grup de mijloc)
Autor: Shutochkina Marina Mikhailovna, profesor superior, grădinița MBDOU nr. 1 tip combinat din Oryol
Descrierea materialului: Vă aduc în atenție scenariul divertismentului de seară „În coliba bunicii”. Scenariul va fi de interes pentru directorii și profesorii muzicali.
În grup există o colibă cu panouri, decorată cu prosoape brodate, scânduri Khokhloma, tăvi, un model de aragaz rusesc, un samovar Khokhloma cu o tavă și o lampă pe masă. În colibă sunt mese la care stau cu nepoții bunicile în eșarfe elegante de orășean.
Conducere: Bună seara, dragi oaspeți! Fă-te confortabil!
V-am invitat la coliba unde s-au adunat astăzi bunicile și nepoții lor.
Dacă un omuleț a trecut prin copilărie fără a comunica cu cei mai buni, afectuoși, înțelepți oameni care îl iubesc cu pasiune - bunicile, asta înseamnă că a pierdut o mie de instrucțiuni înțelepte, o mie de basme fermecătoare.
Avem o colibă plină de băieți.
Toată lumea sta pe bănci.
Poveștile bunicii
Toată lumea vrea să asculte.
Bine pentru voi copii
Seara linistita
Într-o colibă confortabilă
V-ați așezat unul lângă altul.
Flacăra unei sobe rusești
Te luminează.
Ascultarea este importantă
Povestea bunicii.
/Uşa se deschide şi apare Baba Yaga. Aleargă în cerc spunând:/
Baba Yaga: Ah, aici miroase spiritul rusesc! Câți oameni sunt acolo!
Lasă-mă să-mi trimit gâștele-lebedele, lasă-le să zboare la coliba mea
Da, au pus cazane pe aragaz.
Conducere:/oaspeților/ Ei bine, iată-mă grăbită! Acum toată vacanța ne va fi distrusă.
/la Baba Yaga/ Stai, Baba Yaga uita-te mai intai la ai nostri
musafiri.
Baba Yaga: Oh! cate bunici sunt! Sunt toți atât de amabili. Și băieții ăștia...
Ce caută temerarii aici?
Conducere: Precum ce? Ei ascultă basme.
Baba Yaga: Uite, cât de atenți și ascultători sunt. Cât de liniștiți stau! Bine,
Momentan e liniste, asculta ce te sfatuiesc:
Împrăștiați-o peste tot în colibă
zdrănitoare, bătători,
Și role și plăci turnante,
Tobe, ciocane,
Papuci, pălării și eșarfe!
Și nici să nu te gândești să-l cureți!
Bunica va fi atât de fericită
Dacă nu crezi, nu ar trebui!
Să începem
dimpotrivă, își ajută bunicile.
/adresându-se copiilor/ Copii, veți face așa cum v-a făcut Baba Yaga
sfătuiește?
Copii: Nu!
Conducere: Mai bine ascultă, Baba Yaga, câte basme și ghicitori știu copiii noștri despre ele. Să-i împărțim acum în două echipe: o echipă de bunici și nepoți și să jucăm un joc de competiție. Jocul se numește: „Cine știe mai multe basme”?
Și tu, Baba Yaga, dai jetoane copiilor dacă sunt toți
numeste corect. Și apoi vom vedea cine câștigă.
Începem să ne jucăm
Să numesc totul basme.
Ghici fără indicii
Cine sunt eroii acestor basme?
Deci, atenție - prima sarcină!
În ce basme există ceva rotund la formă, galben la culoare și plăcut?
ce gust are?
Sunați pe rând
Nu vă întrerupeți unul pe altul!
Copii: Soarele, / „Soarele furat”, / „Napul” /, „Kolobok” /, / „Doi ursuleți lacomi” /…
Conducere:„În ce basme trăiesc aceste personaje” /arată un urs cu degete și un iepuraș și le cere copiilor să-i ajute să-și găsească basmele/.
Copii: „Masha și ursul”, „Cabana lui Zayushkina”, „Kolobok”, „Trei urși”
/Baba Yaga încurajează copiii să fie activi. /
Baba Yaga: Câte basme cunosc copiii tăi? Abia pot să țin pasul cu jetoanele lor
distribui.
Conducere:Știi, Baba Yaga, copiii noștri știu nu numai basme, ci și ghicitori pentru ei. Să vedem cine știe mai multe ghicitori și răspunsuri la basme. Acum, bunicile nepoților lor vor spune ghicitori nepoților lor, iar bunicile nepoților lor vor spune ghicitori nepoților lor.
1. Cine intră în casă cu o poveste bună?
Cine este familiar tuturor în copilărie?
Și-a părăsit bunicul, și-a părăsit bunica.
Nu a tremurat în fața lupului, a fugit de urs.
Și a lovit vulpea în dinți partea roșie.
Cine este cunoscut peste tot?
Spune-mi, cum îl cheamă?
/Kolobok/
2. Vulpea l-a dus în pădurile dese,
Peste un munte înalt, într-o gaură întunecată.
Cine l-a salvat de mai multe ori?
Cine l-a salvat de vulpe?
/Pisică, cocoș și vulpe/
3. Lângă casă există o grădină de legume, o bunica și nepoata ei la poartă.
Bunicul iese pe verandă, este îmbrăcat într-o haină mare din piele de oaie.
Ei văd un nap în grădină și nu se cred, cum ar fi,
Este uimitor cât de puternic a ieșit napul!
Cine le-a venit în ajutor?
/Nap/
4. Lângă pădurea de la marginea pădurii, trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni, trei paturi, trei perne.
Cine sunt eroii, ghici?
Numiți-i un basm împreună.
/Trei urși/
5. Șoarecele și-a găsit o casă, șoarecele a fost amabil.
În casa aceea la urma urmelor erau mulți locuitori.
Mouse-ul invită pe toată lumea să viziteze.
Cine locuiește în acea casă?
/Teremok/
6. Cizme cu pinteni, coada cu modele.
Se duce la colibă și cântă un cântec tare:
„Mă plimb cu cizme roșii, purtând o coasă pe umeri.
Vreau să tai pădurea, vicleanul a lăsat soba!”
Ce tip curajos
L-ai ajutat în sfârșit pe iepuraș?
/coliba lui Zayushkina/
7. Gălețile au urcat singure pe munte, dar sania merge fără cal.
Iar regelui nu pe jos, ci călare pe sobă.
Cine și-a exprimat dorința?
A cui dorinta a fost indeplinita?
/La comanda stiucii/
8. Ne-a ajutat mărul,
Ne-a ajutat aragazul,
Un râu albastru frumos a ajutat.
Toți ne-au ajutat
Toți ne-au acoperit.
Tatălui și Mamei
Am ajuns acasă.
Cine mi-a luat fratele?
Numele cărții?
/Gâște-lebede/
Baba Yaga: Da, copiii tăi știu basme și ghicitori. Dar nu este vorba despre mine
stiu. Eram pe cale să mă fac mai bine. Nu, tot voi arunca o vrajă
copiii tăi. /zice: „Chufrr, chufrr”/.
Unde a fost vraja din cartea mea cu atrocități,
a vrăji copiii. Sunt încă atât de mulți aici, cu ai lor
bunici amabile.
Realizator: Stai, Baba Yaga, hai să-i întrebăm pe băieți ce spun ei despre tine
Ei știu.
Copii: Ditti!
Conducere: Ascultă cântecurile, cum cântă despre tine, poate că atunci
te vei face mai bine.
/Copiii fac cântece cu bunicile și despre Baba Yaga
Aceleaşi/.
Dittiuri:
1. A trăit într-o pădure deasă,
Îl iubea profund pe Mașenka.
S-a așezat într-o cutie de plăcinte
Ea a reușit să o înșele pe Mishka.
2. Câți ani și cât de colți,
Răul curge peste margine în ea.
E înfricoșător în coliba ei -
Nu merge acolo!
3. Pisica a trăit împreună cu cocoșul,
M-am dus în pădure să iau lemne de foc.
A salvat cocoșul de mai multe ori,
S-a întors la momentul potrivit.
4. Skinny Koschey, malefic Koschey-
Bunica Yozhka este o prietenă grozavă.
Sunt atât de greu de învins
Dacă nu fii amabil
Baba Yaga: Bravo! Dar poate o vei face mai bine cu tine. Copiii tăi vor începe imediat să tachineze: „Bunica arici-picior de os”.
Conducere: Ei bine, ce ești, Baba Yaga. Nu uitați că copiii noștri sunt amabili și educați. Copii! Cum vei numi oaspetele nostru?
Copii: Bunica-Yagulechka!
Baba Yaga: Cât de afectuos mă cheamă. Nici măcar Koschey nu mi-a spus niciodată așa. Vreau doar să fiu amabil. Dar măcar pot să fac o vrajă pe copii pentru a se distra. Mă voi juca doar cu ei.
Joc: „Înghețați și muriți”.
Conducere: Tu, Baba Yaga, te-ai jucat cu copiii noștri, dar încă nu am terminat competiția. Mai avem încă o sarcină dificilă, care se numește: „Floare / cu opt flori”.
Copiii noștri nu numai că știu basme și ghicitori și cântă cântece, dar pot desena și din basme. Acum bunicile vor citi nepoților fragmente din basme, iar copiii vor completa ceea ce lipsește din basm.
/Bunicale rup petalele unei flori cu opt flori și citesc în liniște copiilor fragmente din basme, iar copiii umple golurile cu sens./ În timp ce împarte petalele, prezentatorul citește:
Zboară, zboară petală prin vest spre est.
Zboară în jurul pământului, fă-o în felul nostru.
Copii, luați niște vopsele,
Completați aceste basme.
Pe o frunză ca o margaretă.
Bunica ți le va citi.
/În timp ce copiii desenează Baba Yaga, prezentatorul strânge jetoane de la ambele echipe și le numără numărul. Dacă scorul este egal, ei declară că prietenia a câștigat. Pe măsură ce ultima sarcină este finalizată, se arată munca copiilor și se evaluează această competiție.
Baba Yaga: Mi-a plăcut atât de mult cu tine. Copiii sunt atât de amabili și prietenoși.
Bine făcut! Indiferent cât de mic sau de la distanță!
Conducere: Asta este adevărat. E bine când bunătatea și prietenia înving. ŞI
Degeaba mă temeam că Baba Yaga ne va strica toată seara.
Copil: Da, vom lua o plăcintă,
Clatite cu unsoare
Va fi, va fi seară
Un basm fericit!
Conducere: Aragazul este fierbinte,
Copiii, împreună cu bunicile lor, cântă cântecul: „Oh clătite, clătite, clătite”.
Gazda o invită pe Baba Yaga și pe toți invitații la o petrecere de ceai, în cadrul căreia
toți copiii primesc premii dulci pentru participarea lor activă la joc.
Stai înăuntru grădiniţă imposibil de imaginat fără sarbatori fericite, matineuri emoționante, petreceri prietenoase cu ceai și începe distracție. Evenimentele organizate de profesor în cadrul activităților de petrecere a timpului liber oferă preșcolarilor impresii vii care vor dura toată viața. Și în același timp, într-un mod distractiv, copiii dobândesc noi cunoștințe și își dezvăluie abilitățile creative, devenind mai proactivi și independenți.
Importanța organizării activităților de agrement în grădiniță
Activitatea de petrecere a timpului liber este o zonă socială complexă în care o persoană își restabilește starea psihologică prin odihnă, îndeplinește nevoia de activitate fizică, comunică și se autodezvoltă. Un adult plănuiește în mod independent ce să facă timp liber, copilul are nevoie să fie ajutat în acest sens, pentru a-și ghida activitățile. Întrucât timpul liber este o sinteză a activităților distractive și a cunoașterii, este organizat de profesori în cadrul unei ordini sociale - dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului.
Timpul liber este o sinteză a diferitelor activități, de exemplu, fizice, muzicale, de divertisment și educaționale
Scopul și principiile organizării timpului liber în instituțiile de învățământ preșcolar
Activitățile de agrement din instituțiile de învățământ preșcolar au ca scop formarea unei personalități creative sănătoase, active, dezvoltate armonios.
Scopul organizării de petrecere a timpului liber și de divertisment pentru preșcolari este de a insufla copiilor valori morale și estetice, dragostea pentru tradiții și dorința de recreere culturală. Aceasta este o zonă specială a procesului educațional din grădiniță, în care se ține cont de nevoile și interesele copiilor. Folosindși metodele de organizare și ținând cont de caracteristicile individuale ale elevilor, profesorii conferă activități culturale și de agrement cu conținut moral respectând principiile:
- tensiune pozitivă: crearea unei atmosfere prietenoase, emoții pozitive, primirea bucuriei din comunicare și activități colective;
- independență: crearea condițiilor pentru auto-dezvoltare și dezvăluire potenţial creativ fiecare elev;
- complexitate: luând în considerare toate componentele imagine sănătoasă viaţă;
- integritate: dezvoltarea conștiinței de sine a copiilor.
Distrându-se, copiii se implică traditii populare si istoria tarii
Domenii de activitate
Activitățile din cadrul activităților culturale și de agrement pot fi împărțite în blocuri tematice:
- Sport:
- Muzical:
- Literar:
- Teatral:
- Artă:
- Intelectual: realizarea de chestionare, jocuri de inteligență și jocuri didactice(Inelul creierului, KVN, „Vreau să știu totul”, „Câmpul Miracolelor”).
Participarea la jocuri intelectuale dezvoltă inteligența și spiritul unei competiții sănătoase
- ecologic:
- formarea conștiinței de mediu la copii,
- cultivarea dragostei pentru natură și pământul natal,
- efectuarea de excursii într-un parc, oraș agricol, fermă,
- participarea la actiuni de mediu.
Activitățile pot integra diverse domenii ale activității copiilor, de exemplu, fizic și vorbire
Tabel: sarcinile activităților culturale și de agrement în grădiniță
| Educativ |
|
| De dezvoltare |
|
| Educativ |
|
Tipuri de agrement și divertisment în instituțiile de învățământ preșcolar
Munca în cadrul activităților culturale și de agrement se desfășoară zilnic. Profesorul îl organizează independent, cu implicarea unui director de muzică sau a unui profesor de educație fizică, și stabilește interacțiunea cu părinții. Timpul liber nu trebuie umplut exclusiv cu repetiții pentru matineele copiilor există diverse tipuri de activități de agrement pentru preșcolari.
- Odihnă. După un stres psihic puternic, copilul trebuie să restabilească echilibrul de forță și odihnă. Capacitatea de autoreglare (determinarea nevoii de relaxare, schimbarea tipului de activitate) este formată de vârsta preșcolară mai înaintată. Prevenirea oboselii la elevii din grupele juniori și mijlocii este organizată de profesor. Odihna se poate desfășura într-o formă pasivă: copiii se uită la imagini în cărți, poartă conversații calme, joacă jocuri liniștite, ascultă profesorul citind o carte. Dacă un copil nu se poate relaxa folosind metode tradiționale, este posibil să se ofere sprijin psihologic (de exemplu, să se joace cu copilul în „Camera magică” sau în „Centrul de apă și nisip”). Recreerea activă implică activitate fizică: participarea la jocuri în aer liber, gimnastică, mersul pe bicicletă, scuter, sanie etc. în timpul mersului.
Copiii se pot relaxa independent, folosind resursele mediului subiect-spațial din grup.
Recreerea activă implică ameliorarea stresului prin activitate fizică.
- Divertisment. Acest tip de activitate culturală și de agrement compensează momentele de rutină și lipsite de emoții din viața de zi cu zi. Divertismentul evocă un sentiment de bucurie la copii și un interes real. În același timp, există un stimulent pentru obținerea de noi informații, iar dacă copilul participă la o activitate de divertisment, abilitățile practice dobândite în timpul orelor sunt îmbunătățite și consolidate. La grădiniță, preșcolarii pot fi doar spectatori (vizionarea unei piese de teatru, a unui spectacol științific, a spectacolului unui muzician). Părinții elevilor sunt invitați să participe la divertisment (desfășurarea de cursuri de master creative, petrecere a timpului liber muzical și literar, căutări educaționale și sportive pentru echipele de familie). Divertismentul variază în funcție de temă:
- Sărbători. Realizarea de evenimente dedicate sărbători legaleși evenimente importante din viața grădiniței: sărbătoarea de toamnă, matinee în cinstea Zilei Mamei, Anul Nou, Internațional ziua femeii, Apărătorul Zilei Patriei, concerte de sarbatori pentru Ziua Cosmonauticii, Ziua Victoriei, absolvire. În această activitate culturală și de agrement, preșcolarii sunt participanți activi, își demonstrează talentele și, de asemenea, ajută pe cât posibil la pregătirea și decorarea spațiilor.
Pentru evenimentele festive din grădiniță, elevii pregătesc spectacole creative și participă, de asemenea, la crearea de decorațiuni și recuzită.
Agrement și divertisment în instituțiile de învățământ preșcolar
Profesorul trebuie să-și amintească că timpul liber este un tip compensator de activitate a copiilor, distracția și recreerea culturală sunt opuse activităților de rutină. Prin urmare, activitățile din timpul liber au un puternic accent emoțional pe care trebuie să-l aibă copiii;.
buna dispozitie Discuție despre eroii și comploturile ruși basme populare
stimulează interesul copiilor pentru activități creative
Început motivant la o lecție despre activități culturale și de agrement
- Cursurile din cadrul activităților culturale și de agrement conțin o componentă structurală obligatorie - un început motivant. Pentru a atrage interesul copiilor față de evenimentul viitor și pentru a le activa curiozitatea, se folosesc diverse tehnici de motivare:
- studiul materialului vizual:
- vizualizarea afișelor tematice,
- poze,
- reproduceri,
- ilustrații în cărți,
- machete,
- mini-expoziții în colțul cunoașterii;
- conducerea conversațiilor cognitive și euristice;
- crearea de momente surpriză;
- desfășurarea de jocuri didactice și în aer liber, includerea într-o situație de joc:
- vizitarea unui grup de către un personaj de basm,
- o călătorie imaginară către un tărâm fantastic,
- transfer într-un basm (pentru realizarea unui joc de dramatizare);
- citirea de poezii, povestiri, mici forme folclorice (potonieri, glume, ghicitori, proverbe și zicători);
utilizarea TIC: vizionarea prezentărilor cu fotografii și videoclipuri, muzică.
Deoarece activitatea principală a preșcolarilor este jocul, copiii sunt bucuroși să se angajeze în situații de joacă și să participe la o varietate de activități.
| Tabel: exemple de începuturi motivante de cursuri pentru diferite teme | Subiectul lecției |
| Opțiune pentru un început motivant |
|
| . Așa că băieții se găsesc într-o pădure deasă fabuloasă, unde trebuie să îndeplinească multe sarcini interesante pentru dexteritate și ingeniozitate de la personaje magice. |
|
| "Australia! Australia! Frumos continent" (agrement sportiv) | Studierea materialului vizual și desfășurarea unei conversații educaționale. Copiii sunt invitați să studieze o hartă a Australiei, care prezintă reprezentanți ai florei și faunei, și să răspundă la întrebările:
Profesorul se oferă să cunoască mai bine trăsăturile continentului și ale locuitorilor săi participând la jocuri tematice în aer liber. |
| „Culorile vesele ale iernii” (agrement muzical) |
|
Planificarea evenimentelor
Desfășurarea cursurilor în cadrul activităților culturale și de agrement este alocat timp liber în procesul educațional dimineața și seara. Activitățile de petrecere a timpului liber ar trebui să fie sistematice și atent, desfășurate în conformitate cu calendarul și planificarea tematică.
În cursuri se respectă principiul schimbării frecvente a tipurilor de activități ale copiilor (observare, conversație, educație fizică, creație, vorbire, activitate motrică).
Frecvența activităților culturale și de agrement este determinată de vârsta și caracteristicile individuale ale elevilor, domeniul de aplicare al sarcinilor atribuite și amploarea conținutului vacanței sau distracției. Activitățile sportive și creative de agrement se desfășoară de 1-2 ori pe lună, educație fizică, evenimente muzicale, literare, teatrale și concerte - de 2-3 ori pe an. Un loc special în planificarea agrementului și divertismentului în grădiniță îl ocupă folk și sarbatori bisericesti , sărbători stradale și ritualuri asociate calendarului popular: festivalul recoltei, Ajunul Crăciunului, festivitățile de Crăciun, distracția Maslenița, rămas bun de la iarnă, Florii
și Spa-urile de Paște, Miere și Măr. Cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor străvechi îi introduce pe copii în cultura țării lor natale și încurajează o atitudine reverentă față de păstrarea istoriei. Introducere în tradițiile populare - componentă importantă
procesul educațional în instituțiile de învățământ preșcolar Planificarea pe termen lung presupune desfășurarea de activități împreună cu director muzical , profesor cultura fizica , profesori educație suplimentară (șefi de cluburi de teatru și arte plastice, studiouri de dans, secții de sport). Pentru an universitar
Activitățile distractive care implică copii cu mame și tătici au un efect terapeutic asupra relațiilor de familie
Tabel: card index al subiectelor evenimentelor culturale
| Accentul tematic al activităților culturale și de agrement | Timp liber | Sărbători |
| Sport |
|
|
| Creativ (muzical, teatral) |
|
|
| Literar |
|
|
| Cognitiv |
|
|
| Social |
|
|
| Folk, creștin |
|
|
Tabel: exemplu de rezumat al activităților culturale și de agrement din grupa pregătitoare
| Autor | Zhilina E. V., MDOU D/s „Vasiliok” r. Satul Mullovka, regiunea Ulyanovsk. |
| Nume | „Călătorie prin basme” |
| Conținutul programului |
|
| Lucrări preliminare |
|
| Material |
|
| Progresul lecției | Se aude melodia „Vino să ne vizitezi” din basmul „Acolo, pe cărări necunoscute”. Prezentator: Astăzi, băieți, vreau să vă invit să călătoriți în tărâmul uimitor al basmelor. Este locuit cu generozitate de diverși eroi buni și răi: gnomi și troli, vrăjitori și spiriduși, Baba Yaga și Kashchei Nemuritorul, Ivan Tsarevich și Elena cea Frumoasă. A ajunge acolo nu este greu, trebuie doar să închizi ochii pentru câteva clipe și să-ți imaginezi că zburăm pe un covor magic, prin mări și oceane, păduri și stepe. Aici merge din ce în ce mai jos, iar în fața noastră este prima oprire fabuloasă. Iată scrisoarea cuiva și vei afla cine a trimis-o ghicind ghicitoarea.
Corect. Acum să aflăm ce vrea gnomul. (Citește sarcina: ghici basme din ilustrații). Trebuie să înveți basme. Îți voi arăta ilustrații pentru basme celebre și trebuie să spui cu acuratețe numele basmului și al personajelor sale principale. (Afișează 6–7 ilustrații.)
Stația se numește „Guess” din Scufița Roșie. Vă voi citi fragmente din basme pe care le cunoașteți și trebuie să le ghiciți numele.
Prezentatorul îi laudă pe copii și le dă o altă petală. Călătoria continuă. (Sunete muzicale).
Prezentator: Înțeleg, chiar știi multe despre basme. Bine făcut! Acum să trecem la următoarea stație. (Sunete muzicale).
Prezentator: Am finalizat sarcina, să mergem mai departe. (Sunete muzicale). Și aici ne așteaptă cufăr magic, să vedem ce este în el. (În cufăr există măști pentru interpretarea basmului „Teremok”).
(Se cântă melodia „Fairy Tales walk around the world” de M. Plyatskovsky). |
Plan temporar de lecție pentru activități culturale și de agrement
Durata timpului liber și a divertismentului depinde de vârsta și de caracteristicile individuale ale preșcolarilor.
Durata timpului liber:
- în grupele de juniori și mijlocii - 25–30 de minute;
- în senior şi grupuri pregătitoare- 45-50 de minute.
Durata concediilor:
- în primul grupul mai tânăr- 20–30 minute;
- în al doilea grup mai tânăr - 30–35 de minute;
- V grupa mijlocie- 45–50 minute;
- V grup de seniori- 60 minute;
- în grupa pregătitoare - până la 1 oră și 30 de minute.
Durată eveniment festiv depinde de vârsta și de caracteristicile individuale ale elevilor
Durata distracției stradale și a festivalurilor populare:
- în grupele de juniori și mijlocii - nu mai mult de 1 oră;
- în grupe de seniori și pregătitoare - până la 1 oră și 30 de minute.
Să luăm în considerare durata aproximativă a componentelor structurale ale activităților culturale și de agrement specifice.
Timp liber de folclor și educație fizică „Timp pentru afaceri, timp pentru distracție” în grupul de seniori
- Moment organizatoric - 2 minute.
- Moment surpriză - 5 minute.
- Joc în aer liber „Cal” - 7 minute.
- Exerciții de joc „Ghicește-l” - 10 minute.
- Joc în aer liber „Pisica și păsările” - 6 minute.
- Dans rotund „Soarele” - 4 minute.
- Joc sportiv „Prinde mingea” - 8 minute.
- Însumând timpul liber - 3 minute.
Sărbătoare muzicală pentru Ziua Apărătorului Patriei în grupul pregătitor
- Salutarea oaspeților vacanței - 2 minute.
- Interpretarea melodiei „Apărătorii patriei” - 3 minute.
- Interpretarea cântecului „Vom sluji în armată” - 3 minute.
- Încălzire intelectuală pentru echipa de băieți și echipa tatici - 8 minute.
- Dansul „Marinarii și marinarii” - 4 minute.
- Concurs pentru adulți și copii „Oameni puternici” - 6 minute.
- Citirea poeziilor - 5 minute.
- Interpretarea melodiei „Tatii noștri” - 3 minute.
- Joc pentru copii și oaspeți „Sandvișuri” - 7 minute.
- Felicitari poetice baietilor de la fetele grupei - 5 minute.
- Jocul „Obstacol” - 7 minute.
- Joc muzical „Fetele hee hee, boys ha ha” - 7 minute.
- Dans "Stars" -3 minute.
- Cuvinte de felicitare de la gazda sărbătorii, prezentare de felicitări și cadouri - 7 minute.
Activități de agrement cu participarea părinților „Maslenitsa” în grupul de mijloc
- Moment organizatoric - 3 minute.
- Excursie în trecut (utilizarea TIC: prezentare de diapozitive educaționale) - 10 minute.
- Competiția „Știți totul” - 5 minute.
- Competiția „Ghicește-l” - 5 minute.
- Competiția „Jocuri populare” - 5 minute.
- Competiție cu obstacole - 4 minute.
- Concursul „Fist Fights” - 4 minute.
- Concurs de muzică - 8 minute.
- Rezumând rezultatele concursului, invitație la ceai cu clătite - 4 minute.
Exemple de organizare a timpului liber și distracției în grădiniță
Video: ziua muzicii la grădiniță
Video: festivalul literar „Days Fly”
Pregătirea și desfășurarea activităților de agrement colectiv în grădiniță creează un sentiment de coeziune în grup. Prin decorarea decorațiunilor de sărbătoare, distribuirea de roluri într-un joc de dramatizare, stăpânirea abilității de a cânta coral, participarea la concursuri și chestionare pe echipe, preșcolarii interacționează pozitiv între ei. ÎN activități comune se nasc tradițiile de grup, atmosfera emoțională se îmbunătățește. Participarea la evenimente colective favorizează o personalitate activă și orientată moral în fiecare copil.
Studii - filologie superioară, master în filologie. Specialitatea: profesor de limba și literatura rusă, profesor de istorie. Studierea procesului literar modern face parte din viața mea. Ca profesor ultimii ani Interacționez mai des cu copiii vârsta preșcolară, așa că explorez în mod activ experiența profesori preșcolari, studiind ultimele evoluții în predarea preșcolarilor.
O seară de divertisment pentru copiii din grupele primare și secundare pe tema „Ziua numelui lui Mișka”
Progresul divertismentului
Există o masă mare în mijlocul camerei. Camera lui Mishka este echipată pe ea: un pat pe care doarme Mishka, o masă, scaune. Profesorul se așează pe un scaun în fața mesei.
Educator.
Haide, Mishka, nu mai dormi.
Trebuie să ne ridicăm, Mishenka.
Vă vom coace prăjituri -
La urma urmei, este ziua ta.
Am invitat oaspeți
Ridică-te repede.
(O ridică pe Mishka din pat)
Asta e, nu fi leneș
Asta e, ridică-te!
Nu te întinde pe partea ta -
Vom alunga melancolia.
Uite câți tipi au venit să te viziteze. Cocoș (în spatele ușii). Ku-ka-re-ku, am grijă de găini! Bat, bat, întoarce-te, lasă-l să-l viziteze pe Mișenka.
Educator. Cine este aceasta?
Un cocoș intră și poartă un butoi cu miere.
Cocoş. Bună, Misha, prietene!
Ți-am adus niște miere.
Educator. Mulțumesc, intră, intră, cocoș de pieptene de aur, stai cu noi, îți vom cânta un cântec.
Copiii cântă „Cocoș”.
Educator. Ascultați, băieți, cine mai va vizita Mishka.
Se aude muzica pentru melodia „Bunny”. Copiii ascultă și răspund. Educator. Așa e, este un iepuraș care sare. Da, iată-l. Un iepuraș sare cu un coș și plăcinte.
Iepurașul. Iepurașul a copt plăcinte delicioase cu varză pentru tine,
Și iepurașii i-au trimis cărți lui Mishka.
Profesorul ia coșul și scoate cărțile. De asemenea, scoate din coș un șorț, ciorapi și eșarfe.
Educator. Uite cât de strălucitor este șorțul. Există șosete și ciorapi și aici sunt eșarfe frumoase. Mulțumesc, iepurașule. Vino să te distrezi alături de noi, iar copiii vor cânta un cântec despre tine.
Este interpretată melodia „Bunny”. Se bate în uşă.
Câine(din spatele ușii). Sunt, sunt, sunt! Pot să vin la tine? Educator. Cine este aceasta?
Un câine se uită înăuntru, o pălărie în labe.
Câine. Sunt eu, câinele Barbos.
Am adus o pălărie pentru urs!
Educator. Intră, intră, ne bucurăm foarte mult să te vedem.
Câinele trece și îi dă lui Mishka o pălărie.
Educator.
Aici a venit câinele
I-a dat ursului laba ei.
Ți-ar plăcea să asculți?
Cum cere un câine mâncare?
Câine. Wof, woof, woof!
Cine se va apropia de câine?
Și îi va aduce el ceva de mâncare?
Unul dintre copii vine și hrănește câinele. Ea mănâncă (o bucată de cârnați a fost pregătită în avans pe o farfurie).
Educator. Ești mulțumit, câine Barbos?
Câine. Wof, woof, woof!
Este interpretată melodia „Dog”.
Educator.
Asta e, Barbosik-ul nostru a mâncat,
S-a așezat pe saltea ca să se odihnească.
Nu se uită la copii
Câinele moștenește sau doarme?
Copiii se apropie în liniște de câine.
Educator.
Copiii noștri s-au ridicat în liniște
Și au fugit la câine...
Ei bine, Barbos, trezește-te repede
Și ajungeți din urmă băieți.
Câinele prinde copiii și ei fug pe scaune.
Educator.
Nu ai putut să-i ajungi din urmă,
Ei bine, du-te pe saltea.
Câinele stă pe covor, se bate la uşă.
Educator. Cine mai vine să ne viziteze?
Pisică(în spatele ușii).
Lasă pisicuța să intre, lasă pisicuța să intre repede.
Toată lumea se va distra mai mult cu pisica Murka.
Educator.
Vino să ne vizitezi, pisica Murka,
Pielea ta este satinată.
O pisică intră, ținând în labe o tavă cu bomboane.
Educator.
Haide, Misha, ridică-te,
Oferă un răsfăț tuturor copiilor.
Copiii noștri s-au jucat minunat.
Cu siguranță trebuie să le tratezi.
(Ia tava și o pune pe masă)
Ei bine, mulțumesc, pisicuță, kisulya pentru răsfăț.
Pisică.
Cu toții am făcut-o fericită pe Mishka,
Ai uitat de dans?
Educator.
Nu, nu am uitat, acum vom dansa.
Băiat de naștere, Mishenka, dans, dans,
Pe cine vrei tu, Mișenka, invită, invită.
Educator(cu Mishka în mâini, iese în mijlocul holului și vorbește cu o voce grosolană).
Haideți, copii, veniți afară,
Dansează cu Mișenka și cu mine.
Redați muzică rapid!
Lăsați toți să danseze cu mai multă bucurie!
Dans general.
Urs. Au dansat foarte fericiți de ziua mea. Acum, copii, răsfățați-vă cu un răsfăț.
Profesorul cu o jucărie de urs în mâini îi tratează pe copii, plimbându-se în jurul lor. (Este mai bine dacă Mishka și profesorul îi invită pe copii la ceai și plăcinte. Totul din grup ar trebui deja acoperit, sună melodia Gena the Crocodiles din desenul animat „Cheburashka”).
Ţintă: implicarea părinților în activități comune cu copiii, dezvoltarea conceptului de „familie” la copii;
Sarcini:
— dezvoltarea abilităților creative ale copiilor și ale părinților în activități comune;
— consolidarea tradițiilor familiei;
— să cultive o cultură a comportamentului în familie, a relațiilor între diferite generații.
Lucrări preliminare cu copiii:
1 Conversație cu copiii „Familia mea”. „Tata, mama la serviciu”, „Profesiile părinților mei”, vizionarea fotografiilor.
2 Creativitate artistică.
Desenul „Mama mea”, „Familia”, „Cum am ajutat”, „Casa mea”
3 Comunicare. Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre familie, poezii despre familie, vizionarea și discutarea prezentărilor „Familia mea”, „Cum ajut adulții în familie”
4 Jocuri de rol„Familie”, „Oaspeții au venit la noi.”
5 Citirea ficţiune pe acest subiect
Lucrări preliminare cu părinții:
1 Pregătirea prezentărilor „Vă povestesc despre familia mea”
2 Consultații „Dacă crești un fiu sau o fiică”
« Tradiții de familie", "Cum să-ți faci propriul pedigree"
3 Colțul Părinților„Rolul bunicilor în creșterea copiilor”
Participanti: copii, părinți, profesori, bunici.
Materiale si echipamente: atribute pentru jocuri, pălării, măști pentru dramatizarea unui basm;
Progresul evenimentului
Părinții și copiii intră în sala de muzică la cântecul „Familia mea” de A. Ermolov.
Educator: Bună seara, dragi adulți și copii! Ne bucurăm să vă vedem în sala noastră. Astăzi avem în vizită mulți reprezentanți ai familiilor: acestea sunt bunici, bunici, tați, mame, surori și frați. Și așa este. Pentru un copil, o familie este o societate în miniatură. A" viata de familie la fel ca public pentru noi. Sufletul său este hrănit de impresiile pe care le primește în familia sa. Aici copilul învață să iubească un lucru și să urască altul. Aici se obișnuiește cu munca și lenevia, își primește primele... gusturi estetice, aici se concentrează inițial toate interesele, afecțiunile și autoritățile sale” (A.N. Ostrogorsky).
Suntem împreună - și totul este bine,
Și ploaia și vântul rece,
Vă mulțumesc, dragii mei,
Pentru faptul că exiști în lume!
Dragi adulți și copii! Astăzi ne-am adunat ca o companie prietenoasă pentru a avea o seară distractivă. Îi văd atât pe adulți, cât și pe copii bine dispusi, iar ca să fie și mai bine, copiii noștri ne vor începe seara.
Familia suntem NOI. Familia sunt eu
Familia este tatăl și mama mea,
Familia este Pavlik - dragă frate,
Familia este pisica mea pufoasă,
Familia sunt două bunici dragi,
Familia - și surorile mele răutăcioase,
Familia este naș, mătuși și unchi,
Familia este un pom de Crăciun frumoasa tinuta,
Familia este o vacanță pentru masa rotunda,
Familia este fericire
Familia este acasă
Unde ei iubesc și așteaptă, și nu-și amintesc răul!
Mă grăbesc mereu să ajung acasă,
Oriunde te-ai afla.
Acolo, la urma urmei, frate, tatăl meu,
mama mea.
Sunt jucării care mă așteaptă,
Stând în colț -
Păpuși, urși și elefanți,
Știu că nu dorm.
Le iubesc pe toate foarte mult,
Și ei eu.
Fie ca ea să fie mereu fericită
Toată familia mea!
Educator: Astăzi vom petrece seara împreună
Și vom deveni și mai prietenoși împreună.
La urma urmei, dacă ai venit, înseamnă:
Că suntem printre prieteni.
Gimnastica ritmică la cântecul „Prietenie”
Educator:Și acum vă invit să ascultați poezii despre familie
Mama se uită la tata
Zâmbitor
Tata se uită la mama
Zâmbitor
Și ziua este cea mai mare zi a săptămânii,
Nu o înviere
Și în afara ferestrei nu este soare,
Și viscolul
Doar așa fac ei
Starea de spirit,
Ei sunt doar
Se iubesc foarte mult.
Din această iubire
Și ușor și ușor.
Eu cu tata și mama
Atât de norocos!
Afară plouă continuu,
Și casa este caldă și ușoară.
Și este posibil pentru dușuri maro
Privește calm prin sticlă.
Aici te poți ascunde de căldură,
Scapă dintr-o zi geroasă.
ÎN loc bun nativ –
Doar mă trage acasă.
Atunci devin mamă,
Nu voi obosi niciodată
Spălarea prafului, tricotarea și coaserea,
Faceți plăcinte pentru toată lumea,
Curata cartofii in fiecare zi
Spălați farfuriile, ceștile, lingurile...
Nu, cred că voi fi tată:
Este foarte greu să spălați vasele.
Te-am iubit fără un motiv special
Pentru că ești nepot,
Pentru că ești fiu,
Pentru că iubito
Pentru ca esti in crestere,
Pentru că arată ca tatăl și mama lui.
Și această iubire până la sfârșitul zilelor tale
Va rămâne sprijinul tău secret.
Educator: Este grozav că fiecare persoană are o familie. Și acum să ascultăm povești despre familiile elevilor noștri și să le cunoaștem rudele. Discurs al părinților și copiilor cu prezentări „O poveste despre o familie”.
Ghicitoare pentru copii:
Cine încălzește cu dragoste,
Totul în lume reușește,
Măcar să te joci puțin?
Cine te va consola mereu,
Și se spală și își pieptănă părul,
Sărutări pe obraz - lovitură?
Așa este ea mereu
Draga mea!
(Răspuns: mami)
Copiii citesc poezii despre mama
Eu și mama am făcut bomboane
Și în afara ferestrei ploua
Mama și cu mine ne-am gândit în același timp
Ce bine este să fim împreună!
Vor fi multe lucruri și drumuri în viață
Să ne întrebăm, de unde au început?
Iată, acesta este răspunsul nostru corect
Tot ceea ce trăim începe cu mama.
Mama doarme, e obosită
Ei bine, nu am început să joc
Nu încep un top
Și m-am așezat și m-am așezat
mi-as dori multe
Citiți cu voce tare și aruncați mingea
Aș cânta o melodie
Aș putea râde
chiar nu vreau nimic,
Mama doarme iar eu tac.
Mamă, te iubesc atât de mult
Ceea ce nu știu direct
Sunt o navă mare
Îți voi da numele mamă (Kolya)
Profesorul îi invită pe copii să vină să-și îmbrățișeze mamele și să le sărute strâns.
Mama este cea mai prețioasă persoană din viața unui copil. Doar ea, ca nimeni altcineva, poate înțelege, ierta și regreta. Inima ei bună și simpatică o simte întotdeauna când ai nevoie de protecție sau ajutor.
Cine nu glumește, ci serios
Ne va învăța un cui să batem cu ciocanul?
Cine te va învăța să fii curajos?
Dacă cazi de pe bicicletă, nu te văita,
Și m-am zgâriat la genunchi,
Nu plânge? Cu siguranță,…
(Raspuns: tata)
Copil: Tatăl meu nu tolerează lenevia și plictiseala
Tata are mâini pricepute și puternice!
Și dacă cineva are nevoie de ajutor
Tatălui meu nu-l deranjează deloc să lucreze
Ce seară minunată!
Nu este nimic de făcut prin casă
Lampa din lampadarul este aprinsă,
Tata vorbește cu mine
Picături sar pe sticlă,
Trenul este zgomotos în depărtare,
Stau întins încovoiat într-o minge,
Obraz pe mana lui...
Întunericul din afara ferestrelor este gros,
Îmi place atât de mult această dată!
Și adorm
Și adorm
Si adorm...
eu dorm...
„Un tată pentru un copil, fiu sau fiică, este standardul și exemplul unui bărbat, aceasta este întruchiparea puterii și a mândriei, aceasta este energia acțiunii și a cunoașterii. Comunicarea și jocurile copilului cu tatăl său nu sunt mai puțin importante pentru dezvoltarea copilului decât activitățile cu mama lui.”
Educator: Băieți, știți că mamele și tații voștri au fost cândva băieți și fete la fel ca voi, mergeau la grădiniță. De exemplu, mama Katya avea aceleași împletituri vesele, iar mamei lui Dima îi plăcea să poarte fundițe mari.
Îți sugerez să te joci jocul „Colectează un portret”și poate că îți vei recunoaște părinții iubiți în aceste portrete. 
Ghicitoare pentru copii:
Dulceata parfumata,
Plăcinte pentru răsfăț,
Clatite delicioase
La iubita mea... (bunica)
Nu a lucrat din plictiseală
Mâinile îi sunt înțepenite
Și acum este în vârstă și puțin gri
Draga mea, iubita... (draga bunicul)
Este foarte frumos să ne vedem bunicii astăzi
„Bunicii sunt înțelepciunea generațiilor, aceștia sunt oamenii care sunt întotdeauna gata să ajute, să petreacă timp cu nepoții lor, să le citească basme, să joace jocuri distractive.”
(dramatizarea R.N.S. „Napul”) pentru bunici 
Băieții noștri au și propria lor părere despre familie fericită, hai să ascultăm (emisiune de prezentare)
Seara noastră s-a încheiat. Întâlnirea noastră minunată a arătat încă o dată:
Familia este muncă, grijă unul de celălalt,
Familia înseamnă multe treburi casnice.
Familia este importantă!
Familia este dificilă!
Dar este imposibil să trăiești fericit singur!
Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,
Alungă nemulțumirile și certurile,
Vreau ca prietenii mei să spună despre tine:
Ce drăguță este familia ta! După vizualizarea fotografiei - prezentare
În amintirea acestei seri, copiii au pregătit cadouri - au pictat portrete de familie. Copiii le dau părinților desene în rame foto (se cântă un cântec interpretat de E. Piekha „Album de familie”, iar copiii arată prezentarea împreună cu familia). Feedback de la părinți (scris pe o margaretă de hârtie). 
Divertisment „Seara de basme” grupa mijlocie
Educatoare: Cebunina Tamara Vladimirovna
Grădinița de dezvoltare generală MBDOU nr. 74 din orașul Angarsk, regiunea Irkutsk
„Învață un basm dintr-o ilustrație”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre intriga unui basm specific folosind ilustrații.
"Cine este aceasta?"
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre caracteristici individualeŞi aspect orice erou.
Citirea fragmentelor din orice basme
Scop: ușurarea emoțională a copiilor; aduce bucurie întâlnirii cu basmele tale preferate
1. P/i „Bubble” cu un subgrup de copii.
Scop: dezvoltarea unei respirații corecte.
2. Joc „Dărâmați știftul” cu un subgrup de copii.
Scop: a preda acuratețea, rezistența, perseverența.
Desenul „Pădurea” în grupul de mijloc
Scop: continuă să-i înveți pe copii să deseneze diferiți copaci (molid, plop) cu un creion.
Materiale
Ilustrații care înfățișează o pădure, creioane colorate, foi de hârtie.
Progresul lecției
Profesorul se apropie de noptiera înaltă, se uită în ea și spune:
"Interesant. Uite, băieți, cineva se ascunde aici, sau ce? (scoate câinele). Băieți, cine este acesta? ("Minge").
Amintiți-vă că a venit recent la noi (da).
Am aflat, bravo!
Bună, Sharik!
De unde ai venit de aici?
- „Bună, băieți!
Am mers cu trenul toată noaptea, am venit la tine dimineața devreme, încă nu era nimeni la grădiniță. Am așteptat și am așteptat și am adormit, eram foarte obosită de la drum. Oh, oh, am dormit bine, m-am odihnit. Am luat recent un curs cu tine, mi-a plăcut foarte mult, m-ai ajutat. Acum chiar am nevoie de ajutorul tău. Cert este că aici, în Prostokvashino, toți locuitorii își încălzesc sobele cu lemne și au mai rămas puțini copaci în pădurea noastră. Ce este un sat fără pădure? Da si animale sălbatice iar păsările nu aveau unde să locuiască. Vă rog, băieți, ajutați satul nostru, desenați-ne o pădure, astfel încât din nou toate animalele și păsările să aibă propriile lor case și cuiburi și astfel încât pădurea să aducă bucurie tuturor locuitorilor din Prostokvashino-ul nostru.
Ei bine, băieți, să „creștem” mari și mari pentru animale și păsări. pădure frumoasă? (Da)
Să vedem apoi ce fel de pădure există (arată ilustrații ale unei păduri).
După ce te uiți la ilustrații, arată-le copiilor cearceaf mare hârtie cu pixuri, cum se desenează molid și plop.
Sharik: „Băieți, să ne pregătim ochii și degetele pentru desen, altfel ochii ne oboseau în timp ce ne uitam la poze. Pregătește-te - „pumni și palme” (de 2-3 ori), mișcă-ți degetele și pune-ți mâinile pe masă. Acum exerciții pentru ochi: închideți ochii, deschideți-i (de 2-3 ori), iar acum închideți ochii și imaginați-vă ce fel de pădure doriți să desenați. Introdus? Deschide ochii, ia creioane și desenează o pădure frumoasă și mare pe întreaga foaie.
In 2-3 minute
- minut de educație fizică:
În pustie, pe un pom de Crăciun,
Trăiau două veverițe mici.
Am trăit împreună, nu ne-am întristat,
Și erau prieteni cu exercițiile.
M-am trezit devreme dimineața
Ei au înfățișat un cangur.
Și-au prins urechile cu labele,
Și s-au aplecat în stânga și în dreapta.
Au bătut din palme tare,
Și s-au întins ca pisicile.
Și-au bătut din ochi,
Au călcat cu picioarele.
Au întors capul,
Au urmat unul pe altul.
Copiii merg la locurile lor și termină de desenat pădurea. Profesorul ajută individual dacă este necesar.
Când copiii termină de desenat, profesorul și Sharik se uită la desenele copiilor, arătându-le altor copii.
Sharik: „Ce tip grozav sunteți, băieți!
Am desenat o mulțime de copaci, înalți și frumoși. Vor face o pădure mare, ne va încânta pe noi, pe locuitori și pe animale.
Vă mulțumesc mult băieți. Acum mă pot întoarce în siguranță acasă la Prostokvashino. Cât de fericiți vor fi toți locuitorii noștri - oameni, animale și păsări.
La revedere baieti!
- „La revedere, Sharik, suntem întotdeauna gata să ajutăm.”
Surse:
1. Ageeva I.D. 500 de întrebări pentru copii. – Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare – M.: TC Sfera, 2008. – 96 p.
2. Afanasyev S.P., Komorin S.V./Concursuri distractive pentru mari și mici. –M.: AST – PRESS SKD, 2004. – 288 p.: ill. – (1000 de sfaturi).